第一篇：小學三年級信息技術教案下冊龍芯版

龍芯版三年級下冊信息技術教案

第11課 畫矩形

教學目標：學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。教學時間：1課時 教學過程：

一、畫火車頭和車廂

1、用“矩形”工具畫出火車的頭和車廂。

火車頭和車廂都可以看成由一個個的長方形組成，在畫圖程序中，用來繪制長方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫長方形了。

當將鼠標指針移動到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標左鍵時，我們看見在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫圖模式：“沒有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫圖會有不同的效果，在這里選擇第一種“沒有填充”模式。

從繪制的長方形可以看出，圖形的邊框線條很細，通過下面的方法可以進行調整。

步驟1：使用鼠標左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕； 步驟2：在直線工具下面的選擇框中選取合適粗細的線條；

步驟3：用鼠標左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具，現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。

為了美觀，火車的車頭和車廂畫成邊框線為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細的線條。

2、使用直角矩形工具畫長方形

步驟1：單擊畫圖工具欄上的直角矩形工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移動到畫布上，這時鼠標指針變成了十字形狀，在需要開始繪制長方形的地方，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標，隨這鼠標指針的移動，屏幕上出現(xiàn)一個矩形。

步驟3：當覺得畫的長方形比較適合的時候，松開鼠標左鍵完成繪制。選擇了直角矩形工具后，在拖動鼠標的同時按下鍵盤上的shift鍵，這樣就

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可以畫出標準的正方形。

二、畫車窗

1、使用圓潤矩形工具畫邊角是圓形的矩形

在畫火車的時候，車廂可以畫成標準的長方形，但是窗口卻是有圓的長方形，畫圖程序里面稱這種圓角的長方形為“圓潤矩形”。

步驟1：單擊工具欄上的圓潤矩形工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移到畫布上，當指針變成十字形時按下鼠標左鍵拖動鼠標到合適的位置后松開就完成了圓潤矩形的繪制。

2、如果需要繪制長和寬一樣的圓潤矩形，只需要在繪制中一直按住鍵盤上的shift鍵就可以了。

三、實踐園：

使用矩形工具繪制一臺計算機和一臺打印機，使用橢圓工具畫一朵花。

四、成果籃： 教學反思：

第12課 畫線

教學目標：

1、認識直線工具和它的畫圖方法。

2、使用直線工具、畫筆工具和刷子工具畫一艘帆船。教學時間：1課時 教學過程：

你能在“畫圖”中畫出一艘“帆船”嗎？

一、畫船身和桅桿

1、畫船身

步驟1：啟動畫圖程序后，將鼠標指針移動到工具欄上，指向直線工具按鈕后單擊鼠標左鍵；

步驟2：選擇的直線工具后，在工具欄的下方出現(xiàn)了線條的粗細選擇欄，可

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以根據(jù)需要選擇線條的粗細；

步驟3：在顏料盒中選擇我們需要的顏色；

步驟4：在繪圖區(qū)域畫線的位置單擊鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放移動鼠標，這是我們可以看見剛才單擊的地方作為開始點，同移動的鼠標指針頂點連成了一條線，移動鼠標指針到適合的位置放開鼠標左鍵就可以畫出一條直線了。

2、畫桅桿

畫出船身后，我們改用比較粗的線條來畫桅桿。畫桅桿時，拖動鼠標同時按下shift鍵可以畫出垂直的線條。

畫桅桿時，我們希望桅桿的線條是筆直的。使用直線工具，拖動鼠標的同時按下鍵盤上的Shift鍵，這樣畫出的線條就是筆直的線條。

二、畫船帆

船帆由于有風在吹，上下是直線，而左右是兩條曲線。步驟1：使用直線工具繪制船帆的上下兩條線。

步驟2：船帆兩邊的線條是曲線，這是我們需要改用畫筆工具畫曲線，畫的時候注意鼠標左鍵一直按下，途中不能松開。

如果在畫曲線的時候希望線條粗一些，也可以改用刷子工具來畫。畫筆工具繪制的線條都比較細。

三、畫水波

1、水在風的吹動下，會出現(xiàn)水的波紋，在畫面上表現(xiàn)為一些彎曲的線條，我們可以選擇畫筆工具，并且選取藍色來畫。

步驟1：在顏料盒里選擇藍色。

步驟2：單擊“曲線”工具，畫出一條直線。步驟3：按住左鍵向上拖動，開成第一個弧度。步驟4：按住左鍵向下拖動，開成第二個弧度。掌握了畫曲線的方法，就可以容易地畫出水波紋了。

2、看一看

在畫曲線的時候，主要需要3個過程：第一是畫出曲線的開始點和結束點，這時是一條直線；第二需要確定曲線的彎曲程度；第三是確定曲線的繪制。

3、議一議

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①怎樣畫比較長的水波紋？ ②線條如何連接？

③使用刷子工具畫畫的時候，選擇不同的線條效果可以畫出不同形狀的圖畫，想一想下面的圖畫是怎樣畫出來的。

四、使用曲線工具畫封閉的曲線

利用畫封閉曲線的方法，我們可以畫出花瓣。

五、實踐園：

1、完成帆船的繪制，并在船的上方添加海鷗。

2、使用直線和曲線工具，創(chuàng)作下面的圖形。

六、成果籃： 教學反思：

第13課 修改圖形

教學目標：學習“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大鏡”工具的使用。教學時間：1課時 教學過程：

一、用橡皮修改

1、在畫圖的過程中我們總要涂涂改改，用“橡皮擦/顏色橡皮擦”工具按鈕可以擦除需要修改的地方。

步驟1：用鼠標左鍵單擊工具欄上的橡皮擦工具；

步驟2：將鼠標指針移動到繪圖區(qū)域，這是鼠標變成了橡皮擦的形狀，按住鼠標左鍵并且拖動鼠標，就可以擦除不需要的畫面。

2、看一看

背景色是什么顏色，你的橡皮擦就是什么顏色的橡皮擦，所以在選取背景色的時候，需要根據(jù)你畫畫的情況來調整選擇的背景色。

3、議一議

①如果畫錯了大片區(qū)域，用“橡皮擦”工具去擦除又比較麻煩，你能想出更好的方法嗎？

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②如果只是現(xiàn)在這一步畫錯了，想取消這一步的操作，該怎么做？

二、用選定工具修改

首先畫兩個交叉的圓，然后擦除多余的部分，就形成了彎彎的月亮。步驟1：用“橢圓”工具畫出兩個交叉的圓,單擊“選定”工具。

步驟2：拖動，選定要擦除的部分，單擊“編輯（E）”菜單中的“清除選定內容（L）”命令。

步驟3：用“顏色填充”工具填充合適的顏色。

“選定”工具只能選定矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，可以使用什么工具呢？

三、用放大鏡修改

可以借助“放大鏡”工具來畫比較小的星星。步驟1：單擊“放大鏡”工具。步驟2：選擇合適的放大倍數(shù)。步驟3：在畫星星的位置單擊。

步驟4：用“直線”工具畫星星，并填上喜歡的顏色。步驟5：單擊“放大鏡”工具，星星恢復原來的大小。

四、實踐園：

用所學工具畫出下面圖形：

五、成果籃： 教學反思：

第14課 畫多邊形

教學目標：

1、認識多邊形工具并能正確使用。

2、用多邊形工具結合其他工具來繪制房屋。教學時間：1課時 教學過程：

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在前面學習了使用直角矩形工具來畫長方形，但是長方形只有四條邊，超過了四條邊的圖形如何畫呢？

一、畫屋頂

房屋的屋頂是一個多邊形，下面就選擇工具欄上的多邊形工具來畫房屋的屋頂。

步驟1：單擊工具欄上的多邊形工具按鈕；

步驟2：移動鼠標指針到畫布上，單擊鼠標左鍵確定開始點也就是第一個關鍵點，按住鼠標左鍵不放拖動鼠標到第二個關鍵點后松開就畫出第一條線段，方法同直線畫法一樣；

步驟3：第一條線段畫完后并沒有結束多邊形的繪制，再次移動鼠標指針到第三個關鍵點后按下鼠標左鍵就出現(xiàn)一條線段同第一條線段相連接；

步驟4：根據(jù)設計的圖形畫到最后一個關鍵點后，雙擊鼠標左鍵，這時可以發(fā)現(xiàn)，最后的關鍵點和第一個關鍵點位置重合，形成一個封閉的圖形。

這樣一個多邊形就繪制完成了。多邊形工具畫的是一個封閉的圖形，所以在圖形沒有完全封閉以前，也就是結束點沒有回到開始以前都算沒有完成。

二、畫房子

1、前面只畫了房屋的屋頂，使用直線工具將房屋的整個部分完成。步驟1：單擊工具欄上的直線工具按鈕；

步驟2：使用直線工具畫出房屋的主體部分，注意畫的時候需要考慮房屋的透視效果，根據(jù)房屋的角度，只能畫出房屋的一個側面，并且注意線條的傾斜。

2、接下來繪制房屋的窗和門。根據(jù)們和窗戶的特點，可以將門和窗戶看到長方形，使用工具欄上的直角矩形工具來繪制。

步驟1：單擊工具欄上的直角矩形工具按鈕 : 步驟2：在房子的上面畫出長方形門和窗戶.三、其他

1、畫完了房子，接下來可以繼續(xù)使用多種工具來畫房屋的周邊環(huán)境以及其他物品，使畫面更加生動。

2、使用多邊形工具和使用直線工具來畫圖有什么不同？

四、實踐園：

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使用多邊形工具，并結合其他工具的使用畫出身邊的房屋。

五、成果籃： 教學反思：

第15課 復制與粘貼

教學目標：學習復制、粘貼圖形的操作。教學時間：1課時 教學過程：

上美術課的時候，如果老師讓我們畫幾個一模一樣的圖形可就麻煩了，我們需要不停地畫，而且還不能保證畫出來的圖形完全一樣。

但是在計算機上使用畫圖程序操作可就簡單多了，我們只需畫出一個來，其他的就像是孫悟空的毫毛，會變成許許多多一模一樣的孫悟空來。

一、畫出一個孫悟空

二、選定孫悟空

步驟1：單擊“選定”工具。步驟2：選定孫悟空。

三、復制、粘貼、移動孫悟空

步驟1：單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項；

步驟2：然后再單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項，這時被復制的圖像區(qū)域出現(xiàn)在編輯窗口的左上角；

步驟3：單擊應用不透明背景，選中的部分將全部顯示。將鼠標指針移動到粘貼的部分，鼠標指針變成十字移動狀態(tài)，按下鼠標左鍵可以將粘貼的部分拖移到畫圖區(qū)的任意一個位置。

在選擇了需要復制的區(qū)域后，按下計算機鍵盤上的ctrl鍵的同時使用鼠標左鍵拖動復制的區(qū)域，可以快速地將選擇區(qū)域復制并粘貼。

四、討論坊：

1、選定一個孫悟空，先使用“剪切（T）”命令，再使用“粘貼（P）”命令，龍芯版三年級下冊信息技術教案

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、單擊“選定”工具，工具箱下方顯示出“應用不透明背景”和“應用透明背景”兩種方式。一般地，選擇“應用透明背景”方式。看看有什么不同？

五、實踐園：

1、利用復制和粘貼命令，畫下面的圖畫。

2、利用本課所學的知識畫出下面的圖畫。

六、成果籃： 教學反思：

第16課 調整圖形

教學目標：

1、認識菜單欄上各種變形命令的操作。

2、學會圖形的旋轉和變形處理。教學時間：1課時 教學過程：

運用裁剪、移動和復制的操作，可以變出很多個孫悟空。可是這些孫悟空都是朝著一個方向的，這時，使用“翻轉/旋轉”命令可以改變它們的方向。

一、畫大鳥和小鳥

首先畫一只大鳥，然后我們將要利用這只大鳥變形處理成一只小鳥。

1、畫大鳥

2、將大鳥變形成小鳥

小鳥同大鳥的外觀并沒有大的差別，通過把畫面中的大鳥自由變形，我們就能得到一只小鳥。

步驟1：使用選定工具，將大鳥選中；

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步驟2：單擊菜單欄上的“編輯”“復制”，然后再次單擊“編輯”“粘貼”，將大鳥的圖形復制粘貼到畫布上；

步驟3：移動鼠標指針到選擇區(qū)域周圍的8個控制柄上，按下鼠標左鍵拖動，將大鳥變成一只小鳥。

二、圖畫的旋轉和變形

1、圖形的旋轉

下面需要一只反方向的鳥，我們將使用翻轉和旋轉命令。步驟1：使用選定工具將大鳥選中；

步驟2：單擊菜單欄中的“選擇范圍”“翻轉”；

步驟3：在打開的翻轉設置對話框中，使用鼠標左鍵在“水平”前點一下，然后單擊“確定”按鈕完成。

返回到圖像的窗口中可以看見，小鳥已經翻轉了180度，同原來的鳥成了相反的方向。

如果你需要按一定角度旋轉，首先在“旋轉”對話框中，在出現(xiàn)的90度、180度和270度的選項，根據(jù)需要選擇既可。

2、圖形的變形

根據(jù)需要，我們要將反方向的大鳥改變角度。步驟1：使用選定工具將大鳥選中；

步驟2：單擊菜單欄上的“選擇范圍”“扭曲”；

步驟3：在“扭曲”對話框中，根據(jù)需要的數(shù)字輸入框中輸入數(shù)字，然后單擊“確定”按鈕。

返回畫圖中可以看見圖形根據(jù)輸入的數(shù)字進行了變形處理。

3、看一看

拉伸分為水平拉伸和垂直拉伸，當然圖形沒有變化的時候為100%，在數(shù)字輸入框中可以輸入從1-500之間的數(shù)字，輸入的數(shù)字大于100表示放大，輸入的數(shù)字小于100表示縮小。在扭曲輸入框中的標準是0度，輸入數(shù)字在-89度到89度之間。水平扭曲中，大于0度向右邊扭曲，小于0度向左邊扭曲。

在這里，我們將反向的大鳥水平翻轉，垂直扭曲15度。小鳥水平拉伸70%，垂直拉伸70%。

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三、實踐園：

1、試一試“拉伸”和“扭曲”操作的不同點。

2、畫下面的風景畫。

四、成果籃： 教學反思：

第17課 添加文字

教學目標：

1、認識工具欄上的文字工具。

2、能利用文字工具在圖形上面添加文字。教學時間：1課時 教學過程：

畫好了一幅果園后，可以使用工具箱中的“文字”工具添加文字。

一、給圖畫上加文字

步驟1：單擊工具欄上面的文字工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移動到畫圖區(qū)域，當鼠標指針變成十字形狀后，按下鼠標左鍵拖動鼠標，在畫圖區(qū)域上拉出一個文本框；

步驟3：將文字狀態(tài)調整到中文輸入法，在文字輸入框中輸入“美麗的果園”； 步驟4：如果覺得文字太小，可以單擊菜單欄上的“查看”下的“文字工具欄”選項；

步驟5：在彈出的文字工具欄上將文字改成“宋體”，字號改成36號。最后關閉文字工具欄，返回圖像編輯窗口，使用選定工具將輸入的文字移動到合適的位置。

完成的作品有美麗的小鳥，還有文字，圖文并茂，生動形象。

二、討論坊：

1、如果關閉了文字工具欄，并且使用了其他工具，這個時候文字還可以更改嗎？

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2、文字框出現(xiàn)的同時，會出現(xiàn)文字工具欄。怎樣使文字變成彩色？

3、添加文字時，如果沒有出現(xiàn)文字工具欄，可以單擊“查看（V）”菜單中的“文字工具欄（E）”命令，當該命令前面出現(xiàn)“×”，說明文字工具欄可以顯示了。

三、實踐園：

1、畫一副氣球畫，在氣球上用畫筆工具寫字，在氣球旁用文字工具添加文字，比一比哪一種更好看。

2、制作一副帶有文字的作品。

四、成果籃： 教學反思：

第二篇：龍芯版小學信息技術教案----

小學信息技術教案四（龍芯版）

第1課 信息與信息技術

教學目標：學習有關信息和信息技術方面的內容。

教學時間：1課時

教學過程：

同學們，我們現(xiàn)在正處在一個信息時代，在這個時代里，需要同學們學會和掌握獲取信息、處理信息、應用信息和傳輸信息的能力，我們的學習和工作越來越離不開信息，那么什么是信息呢？

一、身邊的信息

信息，也就是平時我們說的對我們有用的消息。信息包括聲音、文字、圖像、符號、數(shù)據(jù)等。

我們通過廣播、電視、報刊等就能接觸到大量的信息，如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息，等等。同時，我們通過交談、打電話、發(fā)傳真、發(fā)郵件等方式傳遞著各種信息。

二、信息和人類

三、信息的獲取

1、感覺器官：眼睛、耳朵、鼻子、手等

2、工具：望遠鏡、顯微鏡、衛(wèi)星等

四、信息的傳遞

1、信息傳遞的工具。

2、信息傳遞的方式。

五、信息的處理

1、人工處理信息的方式：大腦

2、借助外界工具進行信息的處理：電腦

六、信息技術

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術通常稱為信息技術。

七、討論坊：

1、什么是信息？

2、計算機與信息有什么聯(lián)系？

3、請舉出生活中的信息的例子。

4、請說說人類處理信息的過程。

八、成果籃：

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小學信息技術教案四（龍芯版）

第2課 認識計算機

教學目標： 認識計算機的各個組成部分。

教學時間：1課時

教學過程：

計算機是怎么工作的呢？下面我們來學習認識計算機。

我們常見的計算機主要有臺式計算機、筆記本計算機和掌上計算機等。

一臺完整的計算機包括硬件和軟件兩大部分。

一、計算機硬件

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音響等部件組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

1、中央處理器：龍芯1號、龍芯2C、龍芯2E。

2、存儲器：

內存儲器：

外存儲器：硬盤、U盤、光盤

3、輸入設備：鍵盤、鼠標器、掃描儀、觸摸屏

4、輸出設備：顯示器、打印機、音響

二、計算機軟件

計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

系統(tǒng)軟件：DOS、Windows、Linux

應用軟件：WPS、RedOffice、PowerPoint

三、計算機處理信息的過程

眼睛、耳朵 輸入信息 鍵盤、鼠標器

大腦 處理信息 主機

嘴、筆、紙 輸出信息 顯示器、打印機

四、討論坊：

1、計算機硬件由哪幾個部分組成？

2、計算機常用的輸入設備和輸出設備有哪些？

3、請說出計算機處理信息的過程。

五、成果籃：

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小學信息技術教案四（龍芯版）

第3課 初識龍芯電腦操作系統(tǒng)

教學目標： 學習開機、關機，熟悉龍芯電腦界面。

教學時間：1課時

教學過程：

龍芯電腦操作系統(tǒng)是什么呢？

一、啟動龍芯電腦操作系統(tǒng)

二、初識“桌面”

1、桌面圖標

2、開始按鈕

3、顯示桌面

4、任務欄

5、系統(tǒng)信息區(qū)

三、鼠標器操作

1、鼠標器的使用

2、鼠標器的基本操作：

指向：移動鼠標器，使指針移動到指定位置。

單擊：擊一下左鍵。

雙擊：連擊兩下左鍵。

右擊：擊一下右鍵。

拖動：指針指向對象后，按住左鍵不放，移動鼠標器到指定位置，再松下鼠標器的左鍵。

3、動手練一練，看誰先打開“紙牌”游戲，并關閉。

四、關閉龍芯電腦

步驟1：用鼠標左鍵單擊屏幕右下角的“關閉按鈕”。

步驟2：然后會出現(xiàn)關機對話框，有“注銷”、“關機”、“重啟”、“取消”4個按鈕。

步驟3：單擊“關閉計算機”按鈕，這時電腦才真正運行關機程序，等到屏幕完全變黑表明電腦關機完畢。

五、成果籃：

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第4課 玩“紙牌”游戲

教學目標： 練習鼠標器的五種操作。

教學時間：1課時

教學過程：

玩紙牌游戲能練習什么呢？

紙牌游戲可以學習鼠標的操作方法。

一、進入“紙牌”游戲

單擊桌面左下方的按鈕“開始”，在“開始”菜單中選擇“游戲”，再選擇“牌類游戲”菜單中的“考驗耐心的牌類游戲”，就可以打開紙牌游戲了。

二、玩牌規(guī)則

1、窗口界面：發(fā)牌區(qū)、中轉區(qū)、回收區(qū)

2、規(guī)則：移動牌的順序是先移動中轉區(qū)，不能移動時使用發(fā)牌區(qū)的牌，最后將牌全部移動到回收區(qū)為完成。

三、改變紙牌游戲的設置

改變背景圖案：

步驟1：單擊菜單欄上的“設置”；打開“更改背景”菜單；

步驟2：在打開的“更改背景”菜單中，根據(jù)個人喜好，用鼠標左鍵選擇后，退回到游戲中，這時紙牌的背面就變成了剛才選擇的圖案了。

四、討論坊：

1、在選擇設置時，選擇翻一張牌和翻三張牌在游戲的時候有什么不同？

2、如果對紙牌游戲不了解，你可以單擊菜單欄上的什么按鈕來尋求幫助？

五、成果籃：

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第5課 “工作文件夾”窗口

教學目標： 學習“工作文件夾”窗口知識。

教學時間：1課時

教學過程：

“工作文件夾”是什么呢？

“工作文件夾”是計算機的“大管家”，它將計算機里存放的“東西”管理的井井有條。

一、“工作文件夾”窗口組成雙擊“工作”內的“工作文件夾”圖標，打開“工作文件夾”窗口。

窗口組成：標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、狀態(tài)欄、關閉按鈕、最大化按鈕、最小化按鈕

二、窗口的基本操作

1、窗口的最小化

單擊“最小化”按鈕。

2、窗口的最大化（或還原）

單擊“最大化”按鈕；單擊“還原”按鈕。

3、窗口的切換

單擊任務欄中“工作-文件瀏覽器”圖標按鈕。

4、窗口的移動

指針指向“工作文件夾”窗口的標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、窗口大小的改變

6、窗口的關閉

單擊“關閉”按鈕，窗口被關閉。

7、練一練：打開“工作文件夾”的窗口，調整窗口的大小和位置，然后關閉。

三、文件和文件夾

文件名通常包括主文件名和擴展名兩部分。

文件主要有文本文件、圖像文件、聲音文件、視頻文件等。

四、瀏覽文件和文件夾

1、查看“工作文件夾”上的文件。

2、使用工具欄上的“前進”和“后退”來查看文件。

試試使用“前進”、“后退”和“向上”，看看有什么效果

五、實踐園：

1、打開“工作文件夾”查看“RedOffice學習范例”下的文件。

2、在查看文件的過程中使用快捷工具欄中的“前進”和“后退”來查看文件。

六、討論坊：

查找自己計算機中的文本文件、圖像文件、聲音文件、視頻文件等，并與其他同學交流。

七、成果籃：

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第6課 認識鍵盤

教學目標： 學習鍵盤的基礎知識。

教學時間：1課時

教學過程：

鍵盤上有好多符號和按鈕，那該如何使用呢？

一、功能鍵區(qū)

退出鍵：Esc

功能鍵：F1----F12

插入鍵：Insert

刪除鍵：Delete

翻頁鍵：PgUp PgDn

二、主鍵盤區(qū)

1、字母鍵：A----Z

2、數(shù)字鍵：1----0

3、符號鍵：Shift+數(shù)字鍵

4、特殊控制鍵：

①回車鍵

②退格鍵

③大小寫字母鎖定鍵

④上下檔字符換擋鍵

⑤控制鍵

⑥空格鍵

5、光標控制鍵：

三、實踐園：

1、單擊“開始”按鈕，指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“記事本”窗口。

2、練習輸入26個英文字母。先輸入小寫字母，再輸入大寫字母。

3、輸入下列符號。

`1234567890-=[]；’ /.，~!@#$%^&*()_+| {}:” <>?

四、成果籃：

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第7課 鍵盤輸入

教學目標： 學習用正確的指法進行鍵盤輸入。

教學時間：1課時

教學過程：

我們認識了鍵盤，那又該如何使用呢？

一、正確的姿勢

雙眼平視，上身挺直，手腕放平，手指下垂，按鍵果斷，好似彈琴，指法正確，牢記鍵位。

二、基準鍵

1、基準鍵：A S D F J K L;

2、練一練：

打開“記事本”程序，輸入以下字符：

asdfjkl;;lkjfdsa asdfjkl;;lkjfdsa ajskdlf;jfkdls;a

三、手指的分工

雙手大拇指放在空格鍵上，左右手的食指分別放在F鍵和J鍵上，其他手指按順序擺放，分工擊鍵，擊鍵完畢，手指應迅速返回到基準鍵上。

啟動打字軟件，進行指法練習。

四、輸入漢字

打開/關閉輸入法：左Ctrl+空格

打開記事本，切換輸入法，依次在鍵盤上輸入“jiang”按數(shù)字“3”便打出“江”字。繼續(xù)輸入“蘇”“省”的拼音并選擇所對應的數(shù)字。

五、實踐園：

1、輸入句子：天才就是99分的汗水加上1分的靈感。

2、在記事本中輸入學校的名稱和自己的名字。

六、成果籃：

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第8課 初識畫筆

教學目標： 認識“畫圖板”窗口。

教學時間：1課時

教學過程：

同學們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。

上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎？下面我們一起來學習使用這個軟件吧。

一、啟動“畫圖”

1、畫圖程序是電腦中一個非常有趣實用的小程序，啟動方法如下：

步驟1：啟動電腦后，使用鼠標左鍵單擊“開始”按鈕；

步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂”；

步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。

2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。

二、認識“畫圖”

1、畫圖的窗口

“畫圖”窗口主要有3個區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。

2、練一練

將下面的工具和它們對應的名稱連接起來。

曲線 畫筆

文本 選擇（橢圓的）

顏色提取器 連接線

填充 顏色橡皮擦

噴霧罐 直線

選擇（自由形式）多邊形

3、想一想

嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。

4、看一看

使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大小／縮放（Ｅ）??”命令可以調整畫圖區(qū)的大小。

三、退出“畫圖”

使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。

單擊“關閉”按鈕后，出現(xiàn)對話框，分別點擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什么作用？

四、討論坊：

還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？

五、成果籃：

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小學信息技術教案四（龍芯版）

第9課 畫圓

教學目標： 學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。

教學時間：1課時

教學過程：

一、畫云

1、用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。

2、畫圖時，如果發(fā)現(xiàn)畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。

二、畫氣球和太陽

1、選擇不同的顏色畫出彩色的氣球。

2、用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽。

3、選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。

4、練一練

①畫出下面的圖形。

②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫：

三、保存作品

畫好“云、氣球和太陽”后，應及時保存。

四、實踐園：

選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。

五、成果籃：

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第10課 填充顏色

教學目標：學習畫彩色的圖形。

教學時間：1課時

教學過程：

一、畫氣球、太陽

1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。

2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。

3、知識屋：

單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。

二、加新的顏色到顏料盒

在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。

步驟1：使用鼠標左鍵單擊顏料盒中與自己需要的顏色最接近的一種顏色，比如在第一排顏色中的最后一個棕色；

步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；

步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。

如果在“基本顏色”中沒有找到需要的顏色，還可以使用鼠標指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時新的顏色就到了“自定義顏色”框中；

步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。

三、涂出彩色氣球和太陽

1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。

2、提示牌：

“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進行涂色。

四、實踐園：

畫出下面的圖畫：

五、成果籃：

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第11課 畫矩形

教學目標：學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。

教學時間：1課時

教學過程：

一、畫火車頭和車廂

1、用“矩形”工具畫出火車的頭和車廂。

火車頭和車廂都可以看成由一個個的長方形組成，在畫圖程序中，用來繪制長方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫長方形了。

當將鼠標指針移動到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標左鍵時，我們看見在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫圖模式：“沒有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫圖會有不同的效果，在這里選擇第一種“沒有填充”模式。

從繪制的長方形可以看出，圖形的邊框線條很細，通過下面的方法可以進行調整。

步驟1：使用鼠標左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕；

步驟2：在直線工具下面的選擇框中選取合適粗細的線條；

步驟3：用鼠標左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具，現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。

為了美觀，火車的車頭和車廂畫成邊框線為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細的線條。

2、使用直角矩形工具畫長方形

步驟1：單擊畫圖工具欄上的直角矩形工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移動到畫布上，這時鼠標指針變成了十字形狀，在需要開始繪制長方形的地方，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標，隨這鼠標指針的移動，屏幕上出現(xiàn)一個矩形。

步驟3：當覺得畫的長方形比較適合的時候，松開鼠標左鍵完成繪制。

選擇了直角矩形工具后，在拖動鼠標的同時按下鍵盤上的shift鍵，這樣就可以畫出標準的正方形。

二、畫車窗

1、使用圓潤矩形工具畫邊角是圓形的矩形

在畫火車的時候，車廂可以畫成標準的長方形，但是窗口卻是有圓的長方形，畫圖程序里面稱這種圓角的長方形為“圓潤矩形”。

步驟1：單擊工具欄上的圓潤矩形工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移到畫布上，當指針變成十字形時按下鼠標左鍵拖動鼠標到合適的位置后松開就完成了圓潤矩形的繪制。

2、如果需要繪制長和寬一樣的圓潤矩形，只需要在繪制中一直按住鍵盤上的shift鍵就可以了。

三、實踐園：

使用矩形工具繪制一臺計算機和一臺打印機，使用橢圓工具畫一朵花。

四、成果籃：

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第12課 畫線

教學目標：

1、認識直線工具和它的畫圖方法。

2、使用直線工具、畫筆工具和刷子工具畫一艘帆船。

教學時間：1課時

教學過程：

你能在“畫圖”中畫出一艘“帆船”嗎？

一、畫船身和桅桿

1、畫船身

步驟1：啟動畫圖程序后，將鼠標指針移動到工具欄上，指向直線工具按鈕后單擊鼠標左鍵；

步驟2：選擇的直線工具后，在工具欄的下方出現(xiàn)了線條的粗細選擇欄，可以根據(jù)需要選擇線條的粗細；

步驟3：在顏料盒中選擇我們需要的顏色；

步驟4：在繪圖區(qū)域畫線的位置單擊鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放移動鼠標，這是我們可以看見剛才單擊的地方作為開始點，同移動的鼠標指針頂點連成了一條線，移動鼠標指針到適合的位置放開鼠標左鍵就可以畫出一條直線了。

2、畫桅桿

畫出船身后，我們改用比較粗的線條來畫桅桿。畫桅桿時，拖動鼠標同時按下shift鍵可以畫出垂直的線條。

畫桅桿時，我們希望桅桿的線條是筆直的。使用直線工具，拖動鼠標的同時按下鍵盤上的Shift鍵，這樣畫出的線條就是筆直的線條。

二、畫船帆

船帆由于有風在吹，上下是直線，而左右是兩條曲線。

步驟1：使用直線工具繪制船帆的上下兩條線。

步驟2：船帆兩邊的線條是曲線，這是我們需要改用畫筆工具畫曲線，畫的時候注意鼠標左鍵一直按下，途中不能松開。

如果在畫曲線的時候希望線條粗一些，也可以改用刷子工具來畫。畫筆工具繪制的線條都比較細。

三、畫水波

1、水在風的吹動下，會出現(xiàn)水的波紋，在畫面上表現(xiàn)為一些彎曲的線條，我們可以選擇畫筆工具，并且選取藍色來畫。

步驟1：在顏料盒里選擇藍色。

步驟2：單擊“曲線”工具，畫出一條直線。

步驟3：按住左鍵向上拖動，開成第一個弧度。

步驟4：按住左鍵向下拖動，開成第二個弧度。

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掌握了畫曲線的方法，就可以容易地畫出水波紋了。

2、看一看

在畫曲線的時候，主要需要3個過程：第一是畫出曲線的開始點和結束點，這時是一條直線；第二需要確定曲線的彎曲程度；第三是確定曲線的繪制。

3、議一議

①怎樣畫比較長的水波紋？

②線條如何連接？

③使用刷子工具畫畫的時候，選擇不同的線條效果可以畫出不同形狀的圖畫，想一想下面的圖畫是怎樣畫出來的。

四、使用曲線工具畫封閉的曲線

利用畫封閉曲線的方法，我們可以畫出花瓣。

五、實踐園：

1、完成帆船的繪制，并在船的上方添加海鷗。

2、使用直線和曲線工具，創(chuàng)作下面的圖形。

六、成果籃：

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第13課 修改圖形

教學目標：學習“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大鏡”工具的使用。

教學時間：1課時

教學過程：

一、用橡皮修改

1、在畫圖的過程中我們總要涂涂改改，用“橡皮擦/顏色橡皮擦”工具按鈕可以擦除需要修改的地方。

步驟1：用鼠標左鍵單擊工具欄上的橡皮擦工具；

步驟2：將鼠標指針移動到繪圖區(qū)域，這是鼠標變成了橡皮擦的形狀，按住鼠標左鍵并且拖動鼠標，就可以擦除不需要的畫面。

2、看一看

背景色是什么顏色，你的橡皮擦就是什么顏色的橡皮擦，所以在選取背景色的時候，需要根據(jù)你畫畫的情況來調整選擇的背景色。

3、議一議

①如果畫錯了大片區(qū)域，用“橡皮擦”工具去擦除又比較麻煩，你能想出更好的方法嗎？

②如果只是現(xiàn)在這一步畫錯了，想取消這一步的操作，該怎么做？

二、用選定工具修改

首先畫兩個交叉的圓，然后擦除多余的部分，就形成了彎彎的月亮。

步驟1：用“橢圓”工具畫出兩個交叉的圓,單擊“選定”工具。

步驟2：拖動，選定要擦除的部分，單擊“編輯（E）”菜單中的“清除選定內容（L）”命令。

步驟3：用“顏色填充”工具填充合適的顏色。

“選定”工具只能選定矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，可以使用什么工具呢？

三、用放大鏡修改

可以借助“放大鏡”工具來畫比較小的星星。

步驟1：單擊“放大鏡”工具。

步驟2：選擇合適的放大倍數(shù)。

步驟3：在畫星星的位置單擊。

步驟4：用“直線”工具畫星星，并填上喜歡的顏色。

步驟5：單擊“放大鏡”工具，星星恢復原來的大小。

四、實踐園：

用所學工具畫出下面圖形：

五、成果籃：

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第14課 畫多邊形

教學目標：

1、認識多邊形工具并能正確使用。

2、用多邊形工具結合其他工具來繪制房屋。

教學時間：1課時

教學過程：

在前面學習了使用直角矩形工具來畫長方形，但是長方形只有四條邊，超過了四條邊的圖形如何畫呢？

一、畫屋頂

房屋的屋頂是一個多邊形，下面就選擇工具欄上的多邊形工具來畫房屋的屋頂。

步驟1：單擊工具欄上的多邊形工具按鈕；

步驟2：移動鼠標指針到畫布上，單擊鼠標左鍵確定開始點也就是第一個關鍵點，按住鼠標左鍵不放拖動鼠標到第二個關鍵點后松開就畫出第一條線段，方法同直線畫法一樣；

步驟3：第一條線段畫完后并沒有結束多邊形的繪制，再次移動鼠標指針到第三個關鍵點后按下鼠標左鍵就出現(xiàn)一條線段同第一條線段相連接；

步驟4：根據(jù)設計的圖形畫到最后一個關鍵點后，雙擊鼠標左鍵，這時可以發(fā)現(xiàn)，最后的關鍵點和第一個關鍵點位置重合，形成一個封閉的圖形。

這樣一個多邊形就繪制完成了。多邊形工具畫的是一個封閉的圖形，所以在圖形沒有完全封閉以前，也就是結束點沒有回到開始以前都算沒有完成。

二、畫房子

1、前面只畫了房屋的屋頂，使用直線工具將房屋的整個部分完成。

步驟1：單擊工具欄上的直線工具按鈕；

步驟2：使用直線工具畫出房屋的主體部分，注意畫的時候需要考慮房屋的透視效果，根據(jù)房屋的角度，只能畫出房屋的一個側面，并且注意線條的傾斜。

2、接下來繪制房屋的窗和門。根據(jù)們和窗戶的特點，可以將門和窗戶看到長方形，使用工具欄上的直角矩形工具來繪制。

步驟1：單擊工具欄上的直角矩形工具按鈕 :

步驟2：在房子的上面畫出長方形門和窗戶.三、其他

1、畫完了房子，接下來可以繼續(xù)使用多種工具來畫房屋的周邊環(huán)境以及其他物品，使畫面更加生動。

2、使用多邊形工具和使用直線工具來畫圖有什么不同？

四、實踐園：

使用多邊形工具，并結合其他工具的使用畫出身邊的房屋。

五、成果籃：

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第15課 復制與粘貼

教學目標：學習復制、粘貼圖形的操作。

教學時間：1課時

教學過程：

上美術課的時候，如果老師讓我們畫幾個一模一樣的圖形可就麻煩了，我們需要不停地畫，而且還不能保證畫出來的圖形完全一樣。

但是在計算機上使用畫圖程序操作可就簡單多了，我們只需畫出一個來，其他的就像是孫悟空的毫毛，會變成許許多多一模一樣的孫悟空來。

一、畫出一個孫悟空

二、選定孫悟空

步驟1：單擊“選定”工具。

步驟2：選定孫悟空。

三、復制、粘貼、移動孫悟空

步驟1：單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項；

步驟2：然后再單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項，這時被復制的圖像區(qū)域出現(xiàn)在編輯窗口的左上角；

步驟3：單擊應用不透明背景，選中的部分將全部顯示。將鼠標指針移動到粘貼的部分，鼠標指針變成十字移動狀態(tài)，按下鼠標左鍵可以將粘貼的部分拖移到畫圖區(qū)的任意一個位置。

在選擇了需要復制的區(qū)域后，按下計算機鍵盤上的ctrl鍵的同時使用鼠標左鍵拖動復制的區(qū)域，可以快速地將選擇區(qū)域復制并粘貼。

四、討論坊：

1、選定一個孫悟空，先使用“剪切（T）”命令，再使用“粘貼（P）”命令，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、單擊“選定”工具，工具箱下方顯示出“應用不透明背景”和“應用透明背景”兩種方式。一般地，選擇“應用透明背景”方式。看看有什么不同？

五、實踐園：

1、利用復制和粘貼命令，畫下面的圖畫。

2、利用本課所學的知識畫出下面的圖畫。

六、成果籃：

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第16課 調整圖形

教學目標：

1、認識菜單欄上各種變形命令的操作。

2、學會圖形的旋轉和變形處理。

教學時間：1課時

教學過程：

運用裁剪、移動和復制的操作，可以變出很多個孫悟空。可是這些孫悟空都是朝著一個方向的，這時，使用“翻轉/旋轉”命令可以改變它們的方向。

一、畫大鳥和小鳥

首先畫一只大鳥，然后我們將要利用這只大鳥變形處理成一只小鳥。

1、畫大鳥

2、將大鳥變形成小鳥

小鳥同大鳥的外觀并沒有大的差別，通過把畫面中的大鳥自由變形，我們就能得到一只小鳥。

步驟1：使用選定工具，將大鳥選中；

步驟2：單擊菜單欄上的“編輯”“復制”，然后再次單擊“編輯”“粘貼”，將大鳥的圖形復制粘貼到畫布上；

步驟3：移動鼠標指針到選擇區(qū)域周圍的8個控制柄上，按下鼠標左鍵拖動，將大鳥變成一只小鳥。

二、圖畫的旋轉和變形

1、圖形的旋轉

下面需要一只反方向的鳥，我們將使用翻轉和旋轉命令。

步驟1：使用選定工具將大鳥選中；

步驟2：單擊菜單欄中的“選擇范圍”“翻轉”；

步驟3：在打開的翻轉設置對話框中，使用鼠標左鍵在“水平”前點一下，然后單擊“確定”按鈕完成。

返回到圖像的窗口中可以看見，小鳥已經翻轉了180度，同原來的鳥成了相反的方向。

如果你需要按一定角度旋轉，首先在“旋轉”對話框中，在出現(xiàn)的90度、180度和270度的選項，根據(jù)需要選擇既可。

2、圖形的變形

根據(jù)需要，我們要將反方向的大鳥改變角度。

步驟1：使用選定工具將大鳥選中；

步驟2：單擊菜單欄上的“選擇范圍”“扭曲”；

步驟3：在“扭曲”對話框中，根據(jù)需要的數(shù)字輸入框中輸入數(shù)字，然后單擊“確定”按鈕。

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小學信息技術教案四（龍芯版）

返回畫圖中可以看見圖形根據(jù)輸入的數(shù)字進行了變形處理。

3、看一看

拉伸分為水平拉伸和垂直拉伸，當然圖形沒有變化的時候為100%，在數(shù)字輸入框中可以輸入從1-500之間的數(shù)字，輸入的數(shù)字大于100表示放大，輸入的數(shù)字小于100表示縮小。在扭曲輸入框中的標準是0度，輸入數(shù)字在-89度到89度之間。水平扭曲中，大于0度向右邊扭曲，小于0度向左邊扭曲。

在這里，我們將反向的大鳥水平翻轉，垂直扭曲15度。小鳥水平拉伸70%，垂直拉伸70%。

三、實踐園：

1、試一試“拉伸”和“扭曲”操作的不同點。

2、畫下面的風景畫。

四、成果籃：

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第17課

添加文字

教學目標：

1、認識工具欄上的文字工具。

2、能利用文字工具在圖形上面添加文字。

教學時間：1課時

教學過程：

畫好了一幅果園后，可以使用工具箱中的“文字”工具添加文字。

一、給圖畫上加文字

步驟1：單擊工具欄上面的文字工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移動到畫圖區(qū)域，當鼠標指針變成十字形狀后，按下鼠標左鍵拖動鼠標，在畫圖區(qū)域上拉出一個文本框；

步驟3：將文字狀態(tài)調整到中文輸入法，在文字輸入框中輸入“美麗的果園”；

步驟4：如果覺得文字太小，可以單擊菜單欄上的“查看”下的“文字工具欄”選項；

步驟5：在彈出的文字工具欄上將文字改成“宋體”，字號改成36號。

最后關閉文字工具欄，返回圖像編輯窗口，使用選定工具將輸入的文字移動到合適的位置。

完成的作品有美麗的小鳥，還有文字，圖文并茂，生動形象。

二、討論坊：

1、如果關閉了文字工具欄，并且使用了其他工具，這個時候文字還可以更改嗎？

2、文字框出現(xiàn)的同時，會出現(xiàn)文字工具欄。怎樣使文字變成彩色？

3、添加文字時，如果沒有出現(xiàn)文字工具欄，可以單擊“查看（V）”菜單中的“文字工具欄（E）”命令，當該命令前面出現(xiàn)“×”，說明文字工具欄可以顯示了。

三、實踐園：

1、畫一副氣球畫，在氣球上用畫筆工具寫字，在氣球旁用文字工具添加文字，比一比哪一種更好看。

2、制作一副帶有文字的作品。

四、成果籃：

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第三篇：福建省小學信息技術三年級下冊教案

福建教育出版三年級下冊信息技術教案

第1課 用鍵盤符號構圖

教學目標：

知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習

過程與方法：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。

教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學生輸入字符的興趣教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養(yǎng)學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學課時：一課時。教學過程：

一、導入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習。

二、學習新知：

1、鍵盤狀態(tài)及轉換中（大小寫字母轉換）、刪除：

觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。刪除：按退格鍵刪除。

2、手指分區(qū)練習數(shù)字、字母和符號的輸入

3、教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。

第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。

第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）

復備課

第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

4、創(chuàng)新活動。

字母、數(shù)字、符號的綜合錄入練習，自主創(chuàng)作有個性的表情圖。

三、總結課堂

活動評價：學生小結，教師補充。教學反思：

第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母

教學目標：

知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態(tài)，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。

情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學課時：一課時 教學過程：

一、引出課題：

輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據(jù)回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。

二、介紹中英文標點的切換

1、生自學課本7-11頁內容。

2、師示范，生練習。

（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略

小結：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內容。

“全拼輸入法”狀態(tài)條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態(tài)條上的第四個按鈕）在它是空心狀態(tài)時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態(tài)進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）（3）全角與半角切換

全角狀態(tài)時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態(tài)時輸入的占一個字符。

復備課

三、標點符號鍵的分布與指法

1、生自學課本7-11頁的內容。

2、學生練習操作，注意指法的分布。

四、強化訓練

創(chuàng)新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。

五、活動評價

師引導學生進行評價 教學反思：

第3課

看圖片，輸文字

教學目標：

1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態(tài)。

2、掌握中英文輸入切換方法。

3、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文

復備課 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

三、做一做 中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

四、創(chuàng)新活動

試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。

五、活動評價 教后反思：

第4課

看圖片，輸字符

教學目標：

一、知識與技能：

1、熟悉電腦小鍵盤區(qū)的功能，2、掌握數(shù)字小鍵盤指法操作。

二、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。

三、情感、態(tài)度與價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度教學準備：計算機及教材課件。教學課時：一課時 教學過程：

一、復習

師：上學期，我們學習鍵盤上的分區(qū)。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？

二、認識數(shù)字鍵、小鍵盤

師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認識數(shù)字鍵。

復備課

請同學打開記事本，練習輸入數(shù)字。

三、利用軟件練習：

選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內容。

四、小結：

你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？

五、創(chuàng)新活動：

1、看圖，輸入算式

2、數(shù)一數(shù)圖4-4中的小方格數(shù)在記事本中寫出對應的算式

六、活動評價 教學反思：

第5課

認識文件

教學目標

一、知識性目標：

1、了解電腦文件的圖標特點，識別常見的文件類型。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。

二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點：建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學難點：擴展名的認識 教學課時：一課時 教學過程：

一、情境導入 ★巧設情境★ 1.出示電子故事書

師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? ★導入新課★

師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟

復備課 件把他們呈現(xiàn)給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授

★建立“文本”文件★ 1.什么是文本文件

文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。

◎將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕 3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。

★建立“圖像”文件★

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”

◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。

◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等。★建立“聲音”文件★

1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機”

◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。◎將錄制下來的聲音保存在桌面上

3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3

三、鞏固新知 1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？

四、創(chuàng)新活動，動手操作

1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。

2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。

五、課堂小結：活動評價 教后反思：

第6課 認識文件夾

教學目標：

一、知識性目標：

1、認識文件屬性。

2、認識文件夾。

二、技能性目標：

1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。

2、學會將文件夾保存到相應的文件夾中。

三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點建立文件夾 教學難點查看文件屬性 教學方法：講授法、任務驅動法 教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學課時：一課時 教學過程： 教學過程：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創(chuàng)建文

復備課 件夾來解決這個問題。現(xiàn)在我們就來認識。

二、新授。

1、認識文件屬性

我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創(chuàng)建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。

活動一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導

2、認識文件夾

上節(jié)課已經學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數(shù)數(shù)看有幾個。并說一說文件與文件夾的區(qū)別。

活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、創(chuàng)新活動：試一試：

完成書上第P35頁的創(chuàng)新活動題目。

四、活動評價 教后反思：

第 7課 管理文件

教學目標： 知識性目標：

1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。

2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 情感性目標：培養(yǎng)學生的自信心和動手能力。教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點:使用不同方式查看文件 教學過程：

一、導入

師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。

1、做一做：刪除文件

刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。

（二）活動二：重命名

師：文件名可以根據(jù)需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。

1、師示范重命名文件

2、生做一做。

3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？

（三）活動三：查看文件詳細資料

師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。

1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

（四）活動四：用不同的方式查看文件

1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

3、說一說：每種查看方式的特點。

（五）活動五：排列圖標

師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。

復備課

1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

三、創(chuàng)新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。

2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。

四、活動評價 教學反思：

第8課 欣賞與構思

教學內容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：

1、認識WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件；

2、學會欣賞各種主題畫，領會作者創(chuàng)新思想。

3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：向學生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。

二、啟動畫圖軟件

（這部分內容先讓同學們互助學習或者看書學習）

①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。②屏幕上出現(xiàn)畫圖窗口。

三、認識“畫圖”窗口

同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗

復備課 口的組成部分。

（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）

總結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。

四、工具箱的使用

1、認識“工具箱”

師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？ 引導學生發(fā)現(xiàn)認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）

2、鉛筆工具

師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？

引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。

活動二：現(xiàn)在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。

五、創(chuàng)新活動

1、說一說，你認為創(chuàng)作作品前的構思，還需要思考哪些內容？

2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創(chuàng)作前的構思。

六、活動評價 教學反思：

第9課 箐箐校園

教學內容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。教學目標：

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。

2、通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。

3、在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。教學重點：掌握規(guī)則圖形的畫法。

教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起復備課

學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

一、創(chuàng)新活動：

給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

二、活動評價

教后反思：

第10課

溫馨提示牌

教學目標：

1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。

3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。教學難點：設計簡單的校園提示牌。教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起復備課

學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

三、創(chuàng)新活動：

給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

四、活動評價

教后反思：

第11課 魚兒悠悠

教學內容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題的習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整 教學準備：FLASH動畫、多媒體教室、教材 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現(xiàn)的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)夜晚的池塘。

復備課

五、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

四、創(chuàng)新活動練習

1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。

2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？

五、活動評價 板書設計：

曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調整

多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結束 教后反思：

第12課 荷塘美景

教學內容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、運用閉合曲線創(chuàng)作圖形

3、培養(yǎng)學生審美觀。

教學重點：運用閉合曲線創(chuàng)作圖形。

教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。教學準備：多媒體教室 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：

三、畫畫大比拼

師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

復備課

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本72頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新活動

請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。

五、活動評價 教學反思：

第13課 太空之旅

教學內容:

1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形

2、學會快速復制圖形 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題的習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整 教學準備：FLASH動畫、多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

播放FLASH《太空之旅》

師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現(xiàn)的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)神秘的太空。

一、曲線工具的使用

復備課 師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

四、創(chuàng)新活動練習

1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。

2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。

3、發(fā)揮你的想象，畫一畫外星人。

五、評價活動 教后反思：

第14課 快樂的小熊

教學內容:學會用“翻轉/旋轉”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：

1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉功能的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法 教學準備：多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 播放《小熊》圖

師：在這圖里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現(xiàn)這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。

二、復制功能的學習。

師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：

下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。

1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）

2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。

3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。

4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。

5、在出現(xiàn)新的小花選區(qū)上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。

6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。

三、畫小雞大家庭

師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：

1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。

2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調整柄上，拖動鼠標后你發(fā)現(xiàn)什么？（變大變小）3你們試一試。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行講解。

四、讓小熊轉身

復備課 師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態(tài)各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉功能的使用。活動三：

1、選定一只小熊。

2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉/旋轉”命令。

3、在對話框中選“水平翻轉”，大家試試有什么變化？

4、大家也試試“按一定角度旋轉”，看看不同角度的變化是什么樣的。

五、創(chuàng)新活動練習。

照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。

六、活動評價 教學反思：

第15課 親親家鄉(xiāng)

教學內容:學會設置畫布大小，綜合運用畫圖工具構思繪圖。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養(yǎng)學生審美觀。

教學重點：培養(yǎng)審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本87頁圖15-3《家鄉(xiāng)美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：

填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。

復備課

三、畫畫大比拼

師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本89頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新作品

綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉(xiāng)

五、活動評價 教學反思：

第四篇：三年級信息技術下冊教案

信息技術教案

三年級（下冊）

執(zhí)教：張亮

初識畫圖教案

【教學目標】

1、認識“畫圖”窗口的結構

2、學會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具 【教學重難點】

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用 【教學過程】

一、導入（2分鐘）

師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領很厲害, 他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物,大家想不想認識?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂, 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想.出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）

二、新授：

（一）、啟動“畫圖”軟件(3分鐘)師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？

“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）

（二）、認識“畫圖”窗口(28分鐘)認識畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘

師：這么快就找到他了,讓我們再走進他的內心,對他作更深一步的了解,好嗎?

師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調整畫圖區(qū)（出示預設的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲? 它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調出正常的窗口

還有什么需要調整的嗎?(紙張的調整)（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識工具箱(5分鐘)師問：工具箱中有多少的按鈕？ 練習：《工具找家》

師演示練習方法：雙擊打開桌面上的“練習《工具找家》”圖標。

引導：繪圖工具們很調皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準確。

（展示一位學生的練習）你是怎么知道他們的名字的？ 師：大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。

師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。

學生操作。師和學生單獨交流，了解學生學習情況，收集學生問題。

師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學生邊說邊演示，鼓勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法）

3、認識顏料盒（8分鐘）

看到同學們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個“愛護動物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）

師：聽說同學們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？

（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導，并展示優(yōu)秀作品）

四、保存、打開文件（3分鐘）

師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學生自主練習）

師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？

（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學習、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

畫圓形和正方形

一分析、教材、學情

本課是江蘇省信息技術教材第8課《畫圓形和方形》的教學內容，主要學習畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫熊貓家園為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學生自學。但由于學生的知識基礎和自學能力各異，可能有一部分同學在嘗試過程中會有困難。于是我把教材內容作適當改動，以任務闖關的形式出現(xiàn)，讓學生完成畫熊貓家園。

二、教學目標

知識目標：學會橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫長方形、正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。

能力目標：訓練學生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養(yǎng)學生處理信息的能力，表達、評價、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。

情感目標：通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學生學習信息技術的興趣；通過師生間的交流探討，培養(yǎng)學生對他人的尊重、關愛和對生活的熱愛之情。

三、教學重、難點

教學重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

教學難點：正方形、圓的畫法。

四、設計思路

本課將采用“任務驅動、合作探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于畫圖作品激發(fā)學生學習興趣，展示學習任務。根據(jù)學生操作水平的不同，將任務分為不同的層次。然后通過“任務闖關”“試一試” “比一比”“練一練”等活動，將有關學習內容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學習的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進學生綜合素質的發(fā)展。

五、教學過程

（一）視頻激趣，揭示課題

師：剛剛國慶節(jié)放假大家在家干嘛啦？

（學生回答）

師:老師（也）在家看電視了呢，看到了一段功夫熊貓的動畫，同學們也一起來看看吧。

教師出示功夫熊貓中國風水墨動畫讓學生欣賞。師：我們發(fā)現(xiàn)在這段動畫中的主角是誰啊？

生：熊貓！

師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來瞧一瞧熊貓家園長什么樣吧！（出示熊貓家園圖）

師：這個熊貓家園的熊貓怎么有點奇怪啊？你們發(fā)現(xiàn)哪里奇怪啦？

生：熊貓沒有腦袋，沒有耳朵。

師：沒有腦袋沒有耳朵的熊貓就不能稱之為熊貓了。所以我們今天的任務就是完成熊貓家園圖。同學們有信心嗎？

生：有

（二）任務驅動，目標分級

1、教學“橢圓”畫橢圓工具

師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來觀察觀察。

出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓

師：同學們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學習畫橢圓。出示：“畫圖”。

師：畫熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個難題，我們將要勇闖今天的第一關了，你們準備好了嗎？

生：準備好了！

（1）講解演示指導練習。（第一關 畫熊貓腦袋）

師：勇闖第一關！

出示“勇闖第一關：畫熊貓腦袋”。

師：熊貓的腦袋是橢圓的。

師：橢圓應該怎么畫呢？我們的畫圖程序非常厲害！它有一個畫圖工具箱，我們一起來看看！

出示“工具箱”圖片。

師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫橢圓。

師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？

師：老師要用“橢圓”工具來畫這個橢圓，請你仔細觀察老師是分幾步來完成的？

（教師解說演示）（學生觀察）

師：第一步，選定“橢圓”工具，通過用鼠標單擊“橢圓”工具按鈕來完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個按鈕凹陷下去了；

第二步，將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕出現(xiàn)一個橢圓；

第三步，當橢圓大小合適時，松開鼠標左鍵，即可繪制出橢圓。

師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準位置、拖曳松開）

師：請同學們自己來練一練。

出示要求：“練一練 畫熊貓腦袋”。

師：萬事開頭難，如果有困難的同學，那么可以根據(jù)老師給出的通關秘訣來完成。全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習畫熊貓腦袋）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過第一關！其中××完成的又快又好，老師將送給他一個神秘禮物。

（2）激勵嘗試 鼓勵互助。（第二關 畫熊貓嘴巴）

師：輕松第二關！

出示“輕松第二關：畫熊貓嘴巴”。出示范圖。

師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）

師：請同學們按照熊貓腦袋的畫法來試著畫嘴巴。有信心嗎？（有！）

師：老師這兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關秘訣：“工具相同、畫法相同。”有了這一句秘訣，你一定能成功！

出示要求：“試一試 畫熊貓嘴巴”。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！這位同學能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！

（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）

師：他畫得對嗎？我們來獎他一個禮物！

師：其他同學也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第二關！

（小結橢圓的畫法）

師：通過前面的學習，我們知道畫橢圓都要使用“橢圓”工具。

（3）自主探索討論交流。（攻克第三關 畫耳朵）

師：攻克第三關！

出示“攻克第三關：畫耳朵”。出示范圖。

師：耳朵是一個什么形狀？（圓）

師：不是橢圓，是一個圓，圓應該怎么畫呢？請同學們自己嘗試一下畫一個圓。

（學生嘗試）（教師巡視指導）

師：很多同學都畫出了一個圓。我發(fā)現(xiàn)同學們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個圓，有沒有更好更快的辦法呢？老師這有一個畫圓的畫法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來與同學們分享。

出示秘訣：“①選定“橢圓”工具。②確定眼睛的位置。③先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當?shù)奈恢猛蟿邮髽耍钡綕M意為止，最后松開鼠標左鍵，眼睛就畫好了。”（指名讀）

師：我們來比較一下，畫圓與畫橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）

出示上檔鍵圖片。

師：上檔鍵在鍵盤上什么位置呢？同學們自己找找看呢？

出示鍵盤圖片。

師：已經找到上檔鍵的同學請坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來畫這個圓的？

（教師解說演示）（學生觀察）

師：同學們學會了嗎？下面請同學們自己來練一練。

出示要求：“練一練 畫耳朵”。

師：請注意，我們畫耳朵有一個通關武器：上檔鍵。請同學們好好使用我們這個武器。耳朵要畫在合適的位置，主意對稱。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習畫眼睛）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關！

師：瞧，同學通了一關又一關，完成了一只可愛的熊貓！有些同學會疑問熊貓的耳朵要涂成黑色，這個將在我們以后的課程中學習。通過畫熊貓，我們知道畫橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。

出示“用橢圓工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成。（上檔鍵）”

2、教學“矩形”畫矩形工具

師：恭喜同學們連闖三關完成了我們的熊貓家園圖，我們來欣賞欣賞我們畫的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點什么？你們覺得少了點什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒有熊貓的家呢。我們一起來幫熊貓安個家吧！老師這有個房子我們照著這個房子也給熊貓畫一個房子，好不好？ 生：好

師：我們仔細觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、??）

師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想！）師：我們就來一起畫可愛的小房子吧。（1）.學生自主摸索 畫長方形

師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長方形。

師：長方形應該怎么畫呢

師：畫長方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？ 出示“工具箱”圖片。

師： “矩形”工具是用來畫長方形，畫的方法和畫橢圓的方法一致，我請同學自己根據(jù)通

關秘訣探索第四關。（遷移能力）出示要求：“探索第四關”。出示要求：“試一試 畫主體”。師：請同學們自己來試一試。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！這位同學能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！

師：這位同學演示的好嗎？獎勵小禮物。同學們都畫好了嗎？祝賀你們順利又闖過第四關！（2）.自主完成，熟練運用

師：當當當，我們的接力關第五關來啦，比一比，畫房門，誰畫的又快又好！

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨立完成（加油第六關 畫窗戶）

師：加油第六關！

出示“加油第六關：畫窗戶”。

出示范圖。

師：房子的窗戶是一個什么形狀？（正方形）

師：正方形怎么畫呢？老師給你們出個主意，我們剛剛畫圓的通關武器是什么啊？ 生：上檔鍵

師：我們也用這個武器畫一個正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫窗戶”。

師：同學們快去試試吧！

師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當?shù)奈恢猛蟿邮髽耍钡綕M意為止，最后松開鼠標左鍵，腦袋就畫好了。”要注意，畫的時候兩個窗戶要對稱，要畫在合適的位置。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過第六關！

（小結并比較長方形和正方形的畫法）

師：通過前面的學習，我們知道畫長方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。

出示“用矩形工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成。”

3．提示要點 遷移技能（沖刺第七關畫牙齒）

師：第七關來啦！離我們的目標不遠了，同學加油啊！門窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長方形嗎？

出示圓角矩形圖

生：不是，四個角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長方形。出示圓角矩形

師：要畫圓角長方形必須要用工具箱中的圓角矩形來畫。出示“工具箱圖”

同學們比一比畫畫房頂，看看哪位同學畫的最快最好！相信自己能畫好！

出示要求：“比一比畫房頂”。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！我們讓他來演示一下！

（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）

4．綜合運用，遷移拓展

師：我們大功告成啦！一起來欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人啊？ 生：海綿寶寶 師：說的完全正確。

師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的啊？

生：長方形的腦袋，長方形的身體，長方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經學習的知識畫出一個可愛的海綿寶寶啊？ 生：能！

課后（剩余時間）完成海綿寶寶

（三）總結自評，拓展延伸

師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務。

出示：“收獲”。

師：你通過這堂課的學習有什么收獲？學到了哪些知識和技能？（學生談收獲）

師：說的都很好，我們學會使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學們學得非常認真，！同學們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學一件禮物，我們一起來欣賞一下。是一位計算機高手畫海綿寶寶。

（出示視頻）師：我相信我們的同學只要熱愛信息技術，努力學習信息技術，將來也一定像這位計算機高手一樣那么厲害的。

填充顏色

（一）教學目標與要求：

1、知識與技能：

（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設置方法（3）學習“用顏色填充”工具的使用方法

（二）過程與方法：

（1）學習使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。（2）通過學生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學習來提高主體的自主學習能力，提升學生的綜合應用能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀：

（1）學習不同填充顏色的畫圖方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)學生的畫圖興趣。

（2）學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學生的觀察力和審美意識。(四）重點與難點：

重點：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點：設置前景色和背景色的方法 空空空對封閉圖形進行顏色填充處理的方法

(五）教學準備：電子網絡教室、多媒體教學畫圖軟件

(六）教學方法：講解法、任務驅動法、小組合作法、自主探究法(七）教學過程： 新課導入，激發(fā)興趣

師：同學們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？

師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個節(jié)日，我想在這個特殊的日子里同學們一定有想要感謝的人是不是啊？

師總結：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學習生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對身邊的人，那同學們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來送給我們想要感激的人呢？

出示兩幅圖畫提問：有什么不同？ 哪一幅漂亮？

師：今天我們就利用所學的畫圖工具來制作一份賀卡送給關心我們的人，以表達我們的感激之情??空 生答：??

生舉手說說想要感謝的對象 生認真聽講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務：畫氣球、太陽

師：我們先來畫氣球和太陽，請同學們自學這部分內容，說說與我們上節(jié)課學習“畫圓”有什么不同？

師總結：今天的學習多了選擇填充模式和設置背景色兩步，誰來設置第一個氣球的背景色和前景色？

師讓學生打開文件夾范例中的圖嘗試畫氣球

師；學生的自學能力真強！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？

師巡視指導空學生看書認真自學 舉手總結：??

一學生上講臺演示設置第一個氣球的前景色和背景色 學生嘗試使用第二種填充模式畫氣球

大家試試，選擇第三種模式畫出太陽，互相協(xié)作完成空教師適時激勵和引導，喚起學生的學習需要，讓學生明確學習的目的，體驗獲取知識的樂趣

在學生自主探究學習的過程中，教師盡量少指導，不去計較學生的低效操作，從而培養(yǎng)學生與他人合作、互相學習的協(xié)作精神 探究提高，綜合應用 師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經畫好但沒有顏色的圖形填充上顏色

師巡視指導，及時解決操作中出現(xiàn)的問題

師：老師這里也有一幅沒有畫沒有顏色，請一位同學上講臺幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）

師：剛剛這位同學的演示為什么會有這樣的后果呢？ 總結：“用顏色填充“工具只適用于對封閉圖形進行涂色。作品展示，交流總結 生認真聽講

嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學們操作的既快又好，老師還給你們準備了無顏色和畫圖素材，同學們自己可選擇喜歡的圖畫進行填充 師巡視指導 作品展示

選擇自己喜歡的素材進行創(chuàng)作。操作快的同學向全班展示作品。

畫 線

教學目標：

使學生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創(chuàng)造出簡單的圖形；

激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；

培養(yǎng)孩子熱愛美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學重點、難點：

重點是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點是曲線工具的使用及曲線的調整。課前準備：

完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學。教學生熟練使用電腦鼠標 教學過程： 基礎練習整理線條游戲

小朋友們,我們已經學會了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個小游戲，這個游戲既要你眼疾手快又要你聰明機智，有信心挑戰(zhàn)這個游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時。）統(tǒng)計闖過第二關的學生人數(shù)，評比表揚。

同學們真是心靈手巧，剛才僅僅是個熱身運動，直線又給我們出了個難題，叫做“畫些線條來排隊”。請同學們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學生展開想象，說說自己的圖形）

小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學們可真會動腦筋。

二、教學曲線

曲線早已經等不及了，要和大家見個面，有誰會用曲線工具畫線嗎？請學生上臺演示，教師評講。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學生先清除原有-來的直線）有誰遇到問題沒有？（學生提出問題，師生共同討論解決）再練習。同學們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場競賽，比一比誰畫的曲線最好，你們愿意參加嗎？請先清除剛才的畫面，示意：菜單------圖象--------清除圖象 第一關：這樣的曲線你會畫嗎？

第二關：添線成圖

在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個圖形，你可以嗎？

展示學生作品，評價表揚。游戲拓展 捉迷藏游戲。

直線、曲線是一對交朋友,他們經常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經躲好了，我們要把它們找出來。(出示圖片,指導學生如何找直線和曲線

這些圖片中你喜歡誰啊，請選擇其中任意一個圖用直線和曲線表現(xiàn)出來。

展示學生作品,進行表揚。欣賞交流

同學們的畫可漂亮啦，我們來看看。（老師用多媒體教室展示幾個學生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請同學們下位去看看你的同學的作品吧！

畫多邊形

教學目標： 1.知識與技能：

(1)學習“多邊形”工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”工具作多邊形。2.過程與方法：

在畫多邊形的過程中領會操作方法，發(fā)展學生計算機應用操作能力。

教學重點：用多邊形來畫鮮花 教學難點：正確的畫多邊形 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、老師提問：哪些同學們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）

二、投入情境，嘗試操作

老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。

（一）主題一：畫花盆。

1、自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會“多邊形”工具作多邊形。

2、請同學上教師機操作演示，共同點評。

知識點：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點相連接，形成一個多邊形。

（二）主題二：畫鮮花。

1、全班討論，如何畫鮮花？

2、指名學生講解自己的繪畫意圖，其它同學發(fā)表評價和建議。

3、學生自主操作，探究學習。（教師巡視，個別輔導。）

4、交流展示：

這里可滲透兩個知識點：

(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產生一個新的圖形。

(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。“多邊形”工具是對“橢圓”、“矩形”工具的補充，但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機地結合能畫出更多更好的圖形。

6、學生再操作，補充完善自己的圖形。

7、作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，并點評。

三、拓展練習，自主創(chuàng)新

四、交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。

五、課后練習

你會畫下面的圖形嗎？

復制與粘貼

一、教學目標與要求 1.知識與技能

（1）學會使用“復制”、“粘貼”命令復制圖形；（2）學會使用“選定”工具移動圖形；（3）掌握復制粘貼圖形的方法。2.過程與方法

對“選定”、“復制”、“粘貼”等命令進行嘗試操作，掌握操作方法與過程，領悟操作技巧。3.情感態(tài)度與價值觀

體驗計算機作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學生對信息技術的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學生對大自然的情感，促進其個性發(fā)展。4.行為與創(chuàng)新

增強學生獨立思考的能力和協(xié)作學習的意識，養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。

二、學習重點與難點

1.重點：使用“編輯”菜單中“復制”和“粘貼”命令復制、粘貼圖形； 2.難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。

三、教學準備 多媒體機房

四、教學過程

（一）新課導入

師：同學們，你知道上海現(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒嗎？ 生：世博會。

師：（出示風景圖片）師：你覺得這里的風景怎么樣？ 生：美。很美。

師：是啊，這里的景色真美啊！可是老師覺得少了點生機，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機勃勃？（生小組討論）

師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是啊！

師：如果你是這只海寶，此時你有什么感覺？ 生：感到孤獨??

師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學習第14課《復制與粘貼》。

（二）教授新課 1.自主學習

請同學們先自學課本P62-65，并思考以下兩個問題：①復制并移動一只海寶要經過哪幾個步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.匯報自學成果

師：在復制、粘貼并移動一只海寶時需要經過哪幾個步驟？把你的自學成果和大家匯報一下！

（指明2~3名學生上臺匯報學習成果）

師：你覺得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學生回答）

師小結：經過剛才同學們的匯報，我們知道復制出一只海寶要經過選定海寶，復制、粘貼海寶，移動海寶這幾個步驟，其中復制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進行操作。在把海寶移動到建筑物前時一定要選中將要移動的海寶，并且注意要單擊“應用透明背景”模式。3.實踐操作

師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學生到的方法去復制一只活潑的海寶吧。

（學生操作，教師巡視）4.匯報交流

師：同學們做的都很棒，誰愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學生上臺邊講邊操作）

師：同學們現(xiàn)在明白怎樣復制并移動一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復制出2只，3只??（學生操作）5.剪切操作

師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復制”命令下面還有一個“剪切”命令，它有什么作用呢？

被選中的海寶不見了，再次粘貼時，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見了的海寶。

（三）總結

在我們的生活中，不僅在計算機繪畫時有復制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學會復制和粘貼，我們所畫出的世界才會變得更加美麗。希望同學們做一個有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。

一、教材分析：

《調整圖形》小學《信息技術》上冊第15課的教學內容，是在學生掌握 “畫圖”工具使用的基礎上進行教學的。課本改變蜜蜂飛行方向為例學習翻轉、旋轉的使用方法。通過對簡單圖形的翻轉、旋轉創(chuàng)作出更復雜、更美觀的圖形。培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美，為今后學習奠定基礎。

二、學習目標：

根據(jù)教學內容的分析和小學生的認知特點，我設計以下的學習目標： 知識目標：

1．掌握圖形復制、翻轉/旋轉的技巧。

2．學會“圖像”菜單中“翻轉、旋轉”命令的使用方法。能力目標：

通過學生的自主探究活動，體驗學習過程，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。

情感目標：

培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，享受學習成功的快樂，增強合作意識。

三、教學重、難點：

掌握圖形剪貼、復制、翻轉、旋轉的方法是本課的教學重點。教學難點是靈活運用所學的技巧和方法進行創(chuàng)作

四、教學方法：

根據(jù)《課程指導綱要》的要求：信息技術課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學習活動。

本課主要采用以下教法：“嘗試教學法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務驅動法”等。

五、學法分析

新課程倡導以學生為主體，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生自我探究、團結協(xié)作精神。既重視知識的傳遞，又注重能力的培養(yǎng)。

因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學習等學習方法。

六、教學策略

根據(jù)本課的教學任務和學科的特點，結合學生的實際認知能力，我設計如下的教學策略：

（一）創(chuàng)設情境、激趣導入

為了激發(fā)學生的學習興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。

圖 １

我出示這張圖片。

引導學生：“一個孫悟空怎樣才能變成許多個呢？”引出學習任務。復習第14課學習的“復制”“粘貼”命令，這時我讓他為全班同學示范操作。邊示范，邊強調注意事項

這里我特別調：要先選中，再復制，最后粘貼。

第二個問題是當需要復制許多個圖片時，怎樣做更快捷？ 兩種方法：一次復制多個對象或者用Ctrl快捷鍵

（二）任務驅動，自主探究 1．學習水平翻轉

在完成復制粘貼的基礎上，學習“水平翻轉”（）

圖 ２

我出示這樣一幅圖。

引導學生觀察：畫面上兩個孫悟空有什么不同？用我們剛才學習的“復制”“粘貼”的方法能不能實現(xiàn)？

學生很容易發(fā)現(xiàn)一個孫悟空是另一個孫悟空“水平翻轉過去的” 啟發(fā)學生“打開圖像菜單，用哪個命令可以完成？”。嘗試操作。讓先完成的學生說說做法。2．垂直翻轉

圖 ３

用同樣的方法讓學生通過觀察第三幅圖片，嘗試操作，完成垂直翻轉。這部分放手讓學生自行完成。

（三）知識遷移，達成目標

在學生學會復制、粘貼和翻轉的基礎上學習“按一定角度旋轉”

圖 ４

出示風車動畫，當風車停止時，讓學生仔細觀察風車的組成，比較風車每片葉子，找出他們共同點和不同點。引出本課的主要學習任務——畫風車。

通過看書自學或小組合作完成操作畫風車任務。

當學生完成畫風車任務時，并告訴學生：“書上的畫法是最基本的畫法，還有更多更簡便的畫法，你們想嘗試嗎？”我引導學生再次觀察風車和組成。

圖 5

“當完成風車上邊兩片葉子時，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當完成風車左邊兩片葉子時，怎么得到右邊的兩片葉子？”

“當把一個圓豎著分成兩個相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產生水平的兩片葉子？”

“風車的畫法還有很多，感興趣的同學課后繼續(xù)探究。”把課堂延伸到課外。此環(huán)節(jié)設計，從培養(yǎng)學生求異思維出發(fā)，突破書本上大風車的畫法，通過觀察、思考、討論，點燃學生創(chuàng)新思維的火花，達到一圖多畫、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。通過自主探究，讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂。

（四）綜合運用，拓寬提高

考慮到學生的基礎不同，我設計難易不一的“自助餐式的”練習。通過這些練習，使不同層次的學生都能得到相應的發(fā)展和提高。

七、設計理念

本課主要的設計理念是以學主為主體，以創(chuàng)新精神為指導，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力；通過觀察、思考，體驗學習過程，享受學習的快樂。

八、策略設計的主要特點：

①創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點，對教材進行重新組合(如對大風車畫法的拓展)。鼓勵學生對書本知識的質疑和超越，最大限度地培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力。

②恰當?shù)匕研畔⒓夹g與其它學科有機整合，體現(xiàn)了信息技術的教學優(yōu)勢及其工具性。

靈活、多樣的教學方法，把學生置于知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導學生主動、獨立地探究學習，突出了學生的主體地位，讓他們感到學習過程即是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，這個探究過程也是快樂的求知過程，享受學習成功的過程。

第五篇：三年級下冊信息技術教案

三年級下冊信息技術教案

第一單元 我用電腦寫便條第一課時 使用鍵盤輸漢字

一、本課說明：本課開始學習如何使用漢字輸入法來輸入漢字，首先要求學生能快速、準確選擇“智能ABC輸入法”，然后運用自己已有的漢語拼音知識進行漢字的輸入。...? ?

第一單元 我用電腦寫便條 第一課時 使用鍵盤輸漢字

一、本課說明：

本課開始學習如何使用漢字輸入法來輸入漢字，首先要求學生能快速、準確選擇“智能ABC輸入法”，然后運用自己已有的漢語拼音知識進行漢字的輸入。在教材及相配套的的教學軟件中，首先指導學生正確掌握使用鼠標選擇“智能ABC輸入法”，然后指導學生根據(jù)已有的漢語拼音知識來輸入漢字。除此外，在配套的教學軟件中還提供有“看圖識字”、“學唱兒歌”、“趣味成語”及“競猜謎語”等練習方式，以激發(fā)學生進行漢字輸入練習的興趣。

二、課前準備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第1課）發(fā)放到學生機。

三、教學目標：

1、知識性目標

（1）學會認識“智能ABC輸入法”狀態(tài)條中各按鈕所表示的輸入狀態(tài)；（2）掌握漢字輸入的基本過程。

2、技能性目標

（1）使用不同方式選擇“智能ABC輸入法”；（2）掌握“智能ABC輸入法”輸入漢字的基本方法。

3、情感性目標

（1）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學生良好的打字習慣；（2）激發(fā)學生積極學習漢字輸入的興趣。

四、教學重、難點：

1、教學重點（1）學會“智能ABC輸入法”的選擇；（2）學會使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。

2、教學難點

在使用“智能ABC輸入法”輸入漢字時，要注意鍵盤上一些鍵的使用，如：“空格”、“+”、“-” “PageDoen”、“Esc”等鍵。

五、教學過程：

1、情境導入

同學們，我們已經掌握了使用鍵盤的指法，學會了英文的輸入，可漢字是如何輸入的呢？別急，只要我們會漢字拼音，漢字的輸入就會變的簡單，今天我們就來學習使用鍵盤輸入漢字。

2、學習指導

（1）指導學生找到并啟動“使用鍵盤輸入漢字”軟件圖標，進入“選擇輸入法”活動教學畫面；

（2）指導學生在選擇漢字輸入法之前，先確定漢字輸入的位置，然后選擇 “智能ABC輸入法”如圖：

（3）指導學生選擇 “智能ABC輸入法”后，了解在屏幕上所出現(xiàn)的狀態(tài)條。讓學生了解按Ctrl+Shift鍵，可以在多種輸入法之間進行切換；按Ctrl+空格鍵，可以打開或關閉當前輸入法。

3、動手實踐

講解示范：現(xiàn)在請同學們在“活動簡介”中單擊“使用輸入法”按鈕，打開“智能ABC輸入法”輸入漢字的界面，用鍵盤輸入字母“wo”，再按空格鍵或回車鍵，進入所示的選字畫面，選擇“我”字之后，單擊“結束返回”按鈕，回到“活動簡介”畫面。同學們可要注意，如果候選框中的漢字超過9個，則用翻頁按鈕來翻頁，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等鍵翻頁查找。現(xiàn)在同學們就自己在“漢字輸入練習”中輸入規(guī)定的漢字吧？

學生練習，教師巡視指導、幫助有困難的學生（糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢，并要求學生之間相互幫助）。

4、交流體會

教師總結學生在打字中出現(xiàn)的問題，并讓學生思考解決辦法（如輸入大小寫字母等）。

5、鞏固練習（1）打開“看圖識字”畫面，使用“智能ABC輸入法”來練習輸入漢字；

（2）打開“學唱兒歌”、“趣味成語和“競猜謎語”等，根據(jù)提示，使用“智能ABC輸入法”練習輸入漢字。

6、總結

小結內容，讓學生完成書中P9的頁評一評。

7、作業(yè)

了解輸入法的狀態(tài)條中程按鈕的作用。第二課時 輸入詞語真快捷

一、本課說明：

考慮三年級學生的電腦操作能力，特別是在指法還不是很熟練的情況下，不能強求學生一定要采用何種詞語輸入方式，而是要讓其根據(jù)自身的情況來決定，這樣不能培養(yǎng)學生對自己學習的評價能力。

二、課前準備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第2課）發(fā)放到學生機。

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三、教學目標：

1、知識性目標（1）掌握使用詞語輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號在詞語輸入過程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。

2、技能性目標（1）學會使用3種詞語輸入方式來提高漢字輸...? ?

三、教學目標：

1、知識性目標

（1）掌握使用詞語輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號在詞語輸入過程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。

2、技能性目標

（1）學會使用3種詞語輸入方式來提高漢字輸入的速度；（2）通過比較3種詞語輸入方式，選擇采用合適的詞語輸入方式；（3）學會使用自定義詞組來提高漢字輸入的速度。

3、情感性目標

（1）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學生良好的打字習慣；

（2）通過使用詞語輸入方式提高漢字輸入速度，激發(fā)學生學習興趣。

四、教學重、難點：

1、教學重點：

（1）掌握3種詞語輸入方式，特別是混拼方式；（2）學會對混拼方式“混”字的選擇；（3）弄懂隔音符號在詞語輸入過程中的作用。

2、教學難點：

（1）比較3種詞語輸入方式，學會判定某個具體詞語適合采用何種輸入方式；（2）使用混拼方式輸入詞語，如何才能做到“混”而不“亂”；（3）學會隔音符號的使用。

五、教學過程：

1、情境導入

（1）在黑板上宇以下詞語：

學生 老師 學校 公園 黃山 長江 祖國 同學們 天安門 解放軍 乒乓球 九華山 堅持不懈 五星紅旗

問：有誰能說說它們有什么共同特點？ 學生回答。

教師：對了，它們每一個都是詞語（詞語是一個整體，不能分開來處理，否則就不同了）。那么，我們在電腦中輸入這些詞語時，能不能把它們作為一個整體來對待呢？試試看！（2）教師演示： 教師先演示使用“智能ABC輸入法”一個字一個字地輸入第1 行的詞語；然后使用“智能ABC輸入法”按詞語方式輸入第2、3兩行詞語（要求學生認真觀察老師是如何輸入這些詞語的，比較老師采用不同輸入方式時其輸入速度有什么變化？）。

教師：大家可以看出，使用“智能ABC輸入法”確實能把每一個詞語當做一個整體來處理，這種處理方式就是我們下面要學習的詞語輸入方法。

2、學習指導

（1）指導學生找到并運行“漢字輸入（第2課）教學軟件；（2）指導學生選擇“我教你學”項，進入“我教你學”界面；

（3）指導學生單擊“全拼輸入詞語”按鈕，進入“全拼輸入詞語”教學環(huán)節(jié)，按照教學軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應的字母，注意兩個漢字拼音之不可加空格（提醒學生注意觀察每一幅畫下的提示，使用全拼方式輸入相應的詞語，并完成相應的練習）。教師：同學們，現(xiàn)在誰能說一說使用全拼方式輸入詞語與按單個字輸入有什么不同？ 學生回答。

（4）指導學生單擊“簡拼輸入詞語”按鈕，進入“簡拼輸入詞語”教學環(huán)節(jié)，按照教學軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應的字母（要求學生注意觀察每幅畫面下的提示，使用簡拼輸入方式輸入相應的詞語，并完成相關的練習）。

教師：同學們，現(xiàn)在誰能說一說使用簡拼方式輸入詞語與全拼輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學生回答。

（5）指導學生單擊“混拼輸入詞語”按鈕，進入“混拼輸入詞語”教學環(huán)節(jié)，按照教學軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應的字母（要求學生注意觀察每幅畫面下的提示，使用混拼輸入方式輸入相應的詞語，并完成相關的練習）。

教師：同學們，現(xiàn)在誰能說一說使用混拼輸入詞語與全拼輸入、簡拼方式輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學生回答。（6）小結：

通過學習，同學們了解使用混拼方式的優(yōu)越性了，但是其他兩種方式也有著各自的優(yōu)點，比如，當詞語中字數(shù)達到或多于個時，要特別提醒大家此時使用簡拼方式，因為這時重碼已經很少了。另外，不管用哪種詞語輸入方式，都要注意隔音符號的使用，特別是在混拼方式輸入詞語時。?

3、動手實踐教師：請同學們選擇“看圖寫詞“菜單項，進入練習界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。學生練習，教師巡視、監(jiān)督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。

4、交流體會教師...? ?

3、動手實踐

教師：請同學們選擇“看圖寫詞“菜單項，進入練習界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。

學生練習，教師巡視、監(jiān)督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。

4、交流體會

教師：請同學們說一說，在剛才的輸入過程中你主要采用哪種詞語輸入方式？ 學生小組交流（糾正打字姿勢和指法）。

5、鞏固練習

教師：請同學們知識窗中的介紹，把自己的姓名或別的同學姓名，通過自定義新詞的方式定義成自定義詞語。

學生練習，教師幫助有困難的學生。

6、總結 教后感：

有些學生已經不太注意鍵盤的指法規(guī)范，不管是英文還是漢字，一定要堅持正確的按鍵指法。同時，坐姿要正確，這對我們身體也有極大的好處。第三課時 標點符號不能少

一、本課說明：

常用的標點符號數(shù)目雖少，但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標點，意義可能完全不同了。本課主要讓學生學習常用標點符號的輸入方法，并結合具體的文章進行練習。

二、課前準備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第3課）發(fā)放到學生機。

三、教學目標：

1、知識性目標

（1）掌握常用標點符號輸入方法；（2）掌握其他一些特殊符號的輸入方法。

2、技能性目標

（1）學會使用鍵盤輸入常用的標點符號；（2）學會使用軟鍵盤輸入一些特殊符號。

3、情感性目標

（1）通過引導學生去探索標點符號輸入的一般規(guī)律，讓學生體會學習的樂趣；（2）通過把標點符號置入文章練習中，樹立意義學習的概念，激發(fā)學生學習興趣。

四、教學重、難點：

1、教學重點：

掌握常用標點符號的輸入。

2、教學難點：

記住一些常用標點符號的輸入鍵，同時注意這些符號在句子中的應用。

五、教學過程：

1、情境導入

（1）在黑板上宇以下詞語： “我得第一名。” “我得第一名！” “我得第一名？”

問：同學觀察這三個句子，它們有什么不同的地方？ 學生回答。

教師：對了，它們的符號不一樣，那你會不會用鍵盤輸入這些符號呢？不會也沒關系，這節(jié)課我們就來學習它。

2、學習指導

（1）指導學生找到并運行“標點符號不能少”圖標，打開教學軟件，進入“我教你學”界面；

（2）指導學生單擊“常用標點符號輸入”按鈕，輸入相應的鞏標點符號，輸完后，按回車鍵；

（3）選擇“智能ABC輸入法”切換標點狀態(tài)到中文狀態(tài)，再輸入相應的標點符號； 學生練習，教師巡視指導，幫助有困難的同學，并糾正打字姿勢和指法錯誤。

3、動手實踐

教師：請同學們選擇“看圖寫詞“菜單項，進入練習界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。

學生練習，教師巡視、監(jiān)督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。

4、交流體會

教師：請同學們小組間交流一下，在剛才的輸入這些標點符號中，你感到有困難符號？ 教師：如何在“智能ABC輸入法”中，輸入這樣些“÷”、“×”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”這樣的數(shù)字符號，以及像“★”、“→”、“№”、“§”、“◆”等特殊符號。學生看書P23頁知識窗后，實踐操作后，示范匯報。

5、分層練習

（1）進入“古詩欣賞”畫面，使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入；（2）進入“科技之光”界面，使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入；（3）進入“成語故事”或“伊索寓言”界面，根據(jù)提示使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入。學生練習，教師巡視指導。

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6、總結評價第四課時 留張便條給爸媽

一、本課說明：經過前面學習，學生基本掌握了漢字和符號的輸入，而且前幾課使用教學練習軟件進行了大量的針對性練習。應該說，這種學習突出了學習的針對性，但相對來說，應用...? ?

6、總結評價 第四課時 留張便條給爸媽

一、本課說明：

經過前面學習，學生基本掌握了漢字和符號的輸入，而且前幾課使用教學練習軟件進行了大量的針對性練習。應該說，這種學習突出了學習的針對性，但相對來說，應用性弱些。本課介紹的是一款簡單的文字處理軟件記事本，通過使用“記事本”軟件來給爸媽給留張便條，這突出了漢字輸入學習的實際應用性。

二、課前準備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第4課）發(fā)放到學生機。

三、教學目標

1、知識性目標

（1）了解“記事本”軟件的一般應用；（2）了解“記事本”軟件中有關光標的知識。

2、技能性目標

（1）掌握打開“記事本”軟件的一般方法；（2）學會在“記事本”軟件中輸入漢字；（3）掌握在“記事本”軟件中移動“光標”；（4）學會保存“記事本”軟件中所編寫的內容。

3、情感性目標

（1）通過對簡單文字軟件的學習，使學生掌握漢字輸入技能，激發(fā)學生應用信息技術的興趣；

（2）通過使用“記事本”軟件來留張便條，讓學生初步掌握應用信息技術家長進行簡單聯(lián)系的方式，增強學生積極使用信息技術的情感。

四、教學重點與難點：

1、教學重點

（1）認識“記事本“軟件；

（2）掌握確定“記事本”軟件中“光標”的位置；（3）學會在“記事本”中輸入內容，并學會保存所編寫的內容。

2、教學難點

（1）掌握在“記事本”軟件中如何準確移動“光標”；

（2）學會保存“記事本”軟件編寫的內容，必須要對所寫內容起一個名稱。

五、教學過程

1、情境導入

教師：上一節(jié)課中的最后一個練習是要求大家輸入數(shù)學算式“（5+3）×6÷3－8”，有誰會做了？是怎么做的？

學生演示。（如果學生沒有完成，教師這時可以演示這個算式）

教師：前幾節(jié)課中，我們都是在特定的漢字輸入軟件中輸入漢字和符號的，如果我們想輸入文章的話，那前面的軟件就不行了，不過電腦也需要一些專門接收處理 “武器”，這種“武器”我們稱之為“文字處理軟件”。今天我們將要學習一款簡單而易操作的文字處理軟件“記事本”軟件，學習使用它來幫助我們給爸媽給留下一條“短信”。

2、學習指導

教師：我們在上學期使用過“畫圖”軟件來畫畫，有誰能說說是怎么打開這個軟件的？ 請同學演示。

教師：今天我們要使用的“記事本”和“畫圖”軟件都是電腦提供給我們的，并都在“附件”之中，大家有沒有注意呀？現(xiàn)在就請同學們自己找一找，并打開“記事本”軟件。學生練習，教師指導，并鼓勵小組可以互相幫助。

教師：下面我們就來認識“記事本”，大家看看它與“畫圖”軟件有沒有“長”得一樣的地方？ 學生交流。

教師：它們都有“標題欄”和“菜單欄”。

教師：大家有沒有注意在“記事本”軟件中，有一個東西在不停的閃動，這個我們稱之為“光標”。它所處的區(qū)域，我們稱之為“編輯區(qū)”，也就是我們寫字的紙。現(xiàn)在請同學們試試“光標”，在我們輸入時，有什么變化，它的作用是什么？ 學生練習，匯報。小結：“光標”可以隨著輸入的文字向后移。使用鼠標或興標移動鍵和Home、End等鍵可以改變“光標”的位置，除此外，Enter鍵和空格鍵可以調整輸入文件的對齊格式。

3、動手實踐

（1）指導學生在“記事本”軟件中輸入自己的名字；

（2）指導學生使用Enter鍵把輸入的名字下移一行，并把“光標”移到上一行中，輸入稱呼；

（3）指導學生按Enter鍵到下一行，并使用空格鍵來調整首行的行首空兩格；（4）指導學生繼續(xù)輸入便條的內容；

? 學生練習，教師巡視檢查學生便條的輸入狀態(tài)，及時糾正學生的錯誤。（5）指導學生使用空格鍵把名字移到右側，并輸入錄入時的時間；（6）指導學生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來，完成后，讓學生觀察“記...? ? 學生練習，教師巡視檢查學生便條的輸入狀態(tài)，及時糾正學生的錯誤。（5）指導學生使用空格鍵把名字移到右側，并輸入錄入時的時間；

（6）指導學生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來，完成后，讓學生觀察“記事本”標題欄的變化。

4、交流體會

教師：在輸入便條內容的過程中，如果輸入的內容有錯誤，同學們是怎么處理的呀？ 學生交流匯報（通過移動“光標”，并用Backspace鍵來刪除相關錯誤內容的）。教師：你們在輸入文字時，若要移動“光標”，是用鼠標來改變其位置，還是用“光標”移動鍵來改變其位置？在輸入文字時，最好采用哪種方式來移動“光標”為什么？ 學生交流匯報。

教師：“光標”和鼠標指針一樣嗎？它們作用有什么不同？ 學生交流匯報。

5、鞏固練習

（1）沒有完成便條內容的同學請繼續(xù)完成；（2）完成的同學請打開書本，完成P28頁的試一試。教師巡視指導，要求同組同學相互幫助，完成操作任務。6總結評價 教后感：

教材僅僅是根據(jù)“記事本”軟件的特點來介紹文字處理軟件的基本使用，其中，一再強調光標在文字處理過程的作用，反復介紹了鼠標、鍵盤來改變光標的位置等，這一點需要我們教師在教學時要注意把握。第二單元 網上漫游探秘 第五課時 第一次上網沖浪

一、教學目的：

1、初識因特網，認識IE瀏覽器工具，并著重了解地址欄，學會在地址欄內輸入網址，瀏覽網頁；

2、培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力；

3、教養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

二、教學重、難點： 1教學重點

（1）輸入網址，打開網頁、依次找到指定的內容；（2）學會使用網址和超鏈接等方式打開網頁；

（3）掌握IE瀏覽器中“前進”、“后退”按鈕的使用。

2、教學難點

（1）輸入網址，打開網頁、依次找到指定的內容；（2）逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網頁的方便與快捷；（3）合理安排上網時間，注意網絡的道德安全問題。

三、教學過程

1、導入

提問：同學們，你們自己上過網？如果沒有那見過別人上網？ 上網可以干些什么？ 學生回答。

2、學習新課

（1）跟IE打個招呼。

A：教師介紹因特網瀏覽器的知識，指導學生打開IE； B：介紹IE瀏覽器的界面。（2）訪問中國少年雛鷹網。A、示范訪問中國少年雛鷹網；

B、指導學生利用IE瀏覽器訪問中國少年雛鷹網。（3）、討論交流：

用超鏈接的方法瀏覽“中國少年雛鷹網”之后，想再看一下已經訪問過的網頁，你們有什么好辦法？如果用超鏈接方法瀏覽了“www.tmdps.cn”，按回車，進入分類目錄頁面，在這兒顯示了很多與漫畫相關的鏈接。（分類查找，是按照資料的類型進入并縮小查找的范圍，最后找到所需要的資料。因此，在開始查找時，應該知道所查資料是屬于哪一類的。）B：學生練習教師幫助指導。（3）練習

利用今天所學知識完成P43頁“試一試”。

學生練習，小組間同學可互相幫助，教師巡視指導。學生演示交流。（4）小結

對學生今天的學習進行評價，學生也可通過P45頁“評一評”進行自評。第七課時 常用網址需收藏

一、本課說明：

本課主要學習收藏夾的整理方法。通過整理收藏夾可以提高收藏的使用效率，方便自己很快地找到所需網站。

二、學習目標：

1、知識性目標

（1）了解整理收藏夾的意義和方法；

（2）了解“Internet選項”對話框的內容，以及主頁的屬性和設置主頁的兩種方法。

2、技能性目標

（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）搜索使用拖動項目的方法整理收藏夾；（3）掌握設置主頁的兩種方法。

3、情感性目標

（1）養(yǎng)成經常整理收藏夾的良好習慣，提高收藏夾的使用效率；（2）培養(yǎng)學生的探索精神。

三、教學重、難點：

1、教學重點

（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）培養(yǎng)學生養(yǎng)成經常整理收藏夾的良好習慣，提高收藏夾的使用效率；

?

2、教學重點養(yǎng)成經常整理收藏夾的良好習慣，提高收藏夾的使用效率。

四、教學環(huán)境：計算機網絡教室。

五、教學過程：

1、談話導入“同學們，你們在上網查找信息時，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網站，但是要記住這個網站的網...? ?

2、教學重點

養(yǎng)成經常整理收藏夾的良好習慣，提高收藏夾的使用效率。

四、教學環(huán)境： 計算機網絡教室。

五、教學過程：

1、談話導入

“同學們，你們在上網查找信息時，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網站，但是要記住這個網站的網址，你們是怎樣去做的？” 學生交流回答方法。

“其實，我們在實際操作過程中，我們可以把自己感興趣的網址保存起來，具體怎樣去做的，我們這一節(jié)課就來學習它。”

2、學習新課（1）學習網址收藏。A：教師示范、學生跟著學習。

教師：收藏夾是IE提供的一個文件夾，用于存放經常訪問的網站的網址，再次訪問這些網站時，可通過收藏夾快速將其打開。

指導學生在IE地址欄中輸入網址www.tmdps.cn，進入首頁，選擇“收藏”“添加到收藏夾”命令，新建收藏網站的文件夾，將“小哥白尼科普網站”添加到“科普知識“收藏夾中：如圖：以后要是在想打開這個網，只需打開IE瀏覽器，點擊“收藏”“科普知識”文件夾“小哥白尼科普網站”就可打開主頁了。（在工具欄中，單擊“收藏夾”，再點擊“收藏夾”欄中的“添加”按鈕，也可將網站資料進行收藏。）B：學生練習教師幫助指導。（2）學習整理收藏夾。教師：當收藏夾里的內容過多時，查找網址就不是很方便了，這時需要將收藏夾中的網址分門別類進行整理，以便能夠快速查找。A：教師示范、學生跟著學習。

指導學生選擇“收藏”“整理文件夾”命令，新建“兒童網站”文件夾，將選中的網址移至所建“兒童網站”文件夾，也可刪除不需要的收藏資料。（概括網站的主要內容，并以其作為文件的名稱；將同類或相關的網址放在同一文件夾中。）B：學生練習教師幫助指導。（3）練習

A：利用今天所學知識完成P50頁“試一試”。學生練習，小組間同學可互相幫助，教師巡視指導。學生演示交流。

B：閱讀書P51頁知識窗設置主頁。學生演示（有困難時，教師示范）。（4）小結

對學生今天的學習進行評價，學生也可通過P53頁“評一評”進行自評。第八課時 網上資料我保存

一、本課說明：

本課主要介紹有關網頁資料的保存（圖片、文字等資料的保存）。按年齡段學生的認知特點，教材內容從簡單復雜。在本課的學習過程中，將讓學生更好的體驗因特網世界的豐富多彩，鞏固第5、6課所學習的網絡操作技能，同時培養(yǎng)學生的搜索信息和處理、使用和管理信息的能力。

二、學習目標：

1、知識性目標

（1）了解在網絡上通過超鏈接獲取圖片的方法；（2）了解將網頁上的圖片保存到電腦上的方法；（3）熟悉網頁上通過超級鏈瀏覽文本資料的方法；（4）了解將網頁文本資料保存到電腦中的方法。

2、技能性目標

（1）能借助以往的知識進入相關網頁，會利用“百度”進行搜索，熟練掌握利用超級鏈接的方式尋找所需的信息