第一篇：泰山版小學四年級下冊信息技術教案

小學四年級下冊信息技術教案

姜麗微

第一單元

電子郵件傳真情

第1課 開動電子郵輪吧 教學目標：

1、了解電子郵件的傳遞與傳統信件相比有哪些優勢；

2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；

3、了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成。

4、理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。教學重點：

注冊電子郵箱 登錄電子郵箱 了解電子郵箱 教學難點：

申請電子郵箱、登錄電子郵箱 教學過程

1、導入。

信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節目，在被他深深感動的同時，也對這種傳統傳遞郵件的方式提出了質疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發信人增添了麻煩。能能提出了新構想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網絡上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？

2、發現一：選乘電子郵輪

新市場營銷法則 助推企業成長

電子商務營銷

食品餐飲營銷

建筑房產營銷

消費品營銷

（1）介紹互聯網上提供電子服務的常用網站，如網易、新浪、搜狐。（2）注冊、登錄和認識電子郵箱。

學生根據教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟，練習注冊。小組交流。

引導學生觀察在不同的網站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點通”——不同的郵箱。

3、發現二：參觀電子郵輪

用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。小組交流：了解“收件箱”“發件箱”“已發送”“已刪除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你還知道哪些網站提供電子郵箱服務？討論交流。（2）你有不愿意對父母、老師、同學當面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發郵件好嗎？

5、加油站——郵箱密碼安全

讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數字和符號組合起來設置，這樣更安全。

6、知識卡——通信 了解古今各種通信方式

板書設計： 第1課 開動電子郵輪吧 注冊電子郵箱

登錄電子郵箱 密碼更安全 通信第2課 做個熱心小讀者 教學目標：

1、了解遠程參加“熱心小讀者”活動的基本程序；

2、掌握寫郵件、收郵件、回復郵件等操作技能；

3、體驗電子郵箱在生活中和學習中的廣泛用途，以及利用電子郵箱收、發郵件，進行遠程交流的便捷過程。

4、鼓勵積極參與各種有利于身心健康的活動。教學重、難點： 收、發電子郵件

一、故事導入：

大強在讀新一期的《小哥白尼》時，發現書中“偵探屋”板塊出了一道關于間諜設計殺敵的題目，三人對這個問題產生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個活動。他們會給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動？這次熱心小讀者行動還將帶給他們哪些收獲呢？

二、探究學習

1、發現一：寫郵件

給編輯補寫郵件，如何操作？ 登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內容→單擊發送

2、發現二：收郵件

編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？ 單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內容。

3、一點通：回復郵件

來而不往，非禮也，及時回信是重要的網絡禮儀。怎么回復郵件？ 單擊“回復”→輸入內容→單擊“發送”

4、加油站：輕松添加通訊錄

單擊“通訊錄”→單擊“新建聯系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”

三、自主探索

1、你喜歡哪些雜志？你關注過他們的“讀者意見調查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發給雜志社，加入到熱心小讀者的隊伍中吧！

2、每年都有好多節日，如三八婦女節、五一勞動節、母親節、父親節、六一兒童節??借助郵件把你最想說的話、最想表達的祝福快快傳遞出去吧！

四、板書：

第2課 做個熱心小讀者 寫郵件

收郵件 回復郵件

第3課 小小郵箱本領大

教學目標：

1、知識目標：理解“附件”概念

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的群發操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網 絡安全意識。教學重、難點：

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下載操作及群發電子郵件 教學方法: 情境激趣、講練結合、任務驅動 教學過程

一、啟發談話導入 在前面的課程里，我們學習了用電子郵箱寫信和收信。這節課我們來學習用電子郵箱來收發附件，這樣我們就能可以給遠方的朋友發好看的照片了。

二、講授新課

1、添加附件 師：展示添加附件效果圖，讓學生在預習的基礎上摸索給自己的同桌發一個帶附件的郵件。

老師鼓勵學生大膽操作，找人演示。學生甲演示。讓其一步一步的操作。

師適當提問，如:打開對話框的查找范圍有哪些？附件添加錯了怎么辦？（點刪 除）

當需要添加多個附件可怎樣操作？（鼠標拉選等）學生練習任務。

2、查看保存附件

師：同桌給你發來了圖片，你是不是很想看看？誰給大家展示一下？ 老師挑幾個展示，讓其中優秀的同學慢點一步一步的操作，并鼓勵講解。師適當提問，如：下載對話框有幾個按鈕，（生：三個 打開 保存 取消）保存的位置你知道嗎？（讓學生找到位置所在）

打開和保存的區別有什么？（生：保存是在本地電腦的操作，郵箱關閉后還能看）學生練習

3、關于附件再認識 師：剛才我們學習了如何發送附件和查看附件，那我們的附件是不是想怎么發就怎么發呢？

生：不是的，有大小限制。

師：課本是15M，20個，而我們這個郵箱呢？（操作演示 共50M）師：除了圖片還能發送其它東西嗎？

學生探索發現附件還可以有哪些形式。（exe可執行文件不行 超量的不行）

4、群發郵件

師：班里搞活動時老師給幾個人照過合影，要發給她們是不是得一個一個的發呢？怎么辦？

生：群發（短信）郵件 師：誰能幫幫我呢？ 學生丙上臺操作（是輔助）D學生練習，并讓學生談感受（只是地址多幾個而已）。

5、作業 師：給老師發送一封郵件，要求帶附件、主題用本人姓名（未完成的可留課下）。

三、總結

今天這堂課你學到了什么？你感覺難不難？你學了這節課最想給誰發個郵件？ 板書

第3課 小小郵箱本領大

添加 附件 群發郵件

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教學反思

學生在微機操作方面的差異性較大，老師要充分挖掘操作優秀生的潛力，讓他們帶動幫助操作慢的同學，這樣才能更好的操控課堂。另鼓勵學生大膽操作，大膽探究，有時把自己的想法告訴同學和老師比會幾個操作更重要。

第4課 我是郵箱好管家

教學目標：

知識與技能目標：掌握刪除郵件、移動郵件的操作。

過程與方法目標：通過前后知識聯系，掌握學以致用的原則，明確及時整理郵箱良好習慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學習能力和協作能力。情感態度價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識。教學重點：

刪除郵件、移動郵件。教學難點： 刪除郵件。

教學方法：講授法、任務驅動法 教具：

課本、多媒體教室 教學過程：

一、創設情境、激發興趣

同學們，上節課我們互發了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！

（收到賀卡、好聽的歌曲、聯系方式等）??

大家互發電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時間長了郵箱會變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強的煩惱吧： 動漫故事： 由于大強疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時間后終于不堪重負??（引導學生面對主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？

二、積極探索、學習新知

1、新發現：無用郵件“一掃光”——刪除郵件

剛才同學們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？

失去利用價值的；沒必要留著點。沒保存價值的就應該及時刪除，節省郵箱空間。那如何刪除呢？

首先選中要刪除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發學生思考，怎么同時刪除多個郵件？ 有的同學已經發 現了，請同學上來演示。

看來同學們以前學習的知識掌握的很好，在同時刪除多個郵件時，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要刪除的郵件，最后單擊刪除就行了。

2、移動郵件 哎呀，一不小心把曉云發送的郵件也一起刪除了，里面她的聯系方式我還沒記下來呢！怎么辦？

別著急，只有不是永久刪除，就能找回。單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執行“移動到”收件箱即可。

3、一點通：郵箱空間一目了然

現在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個小調查：郵箱空間知多少

刪除郵件前 刪除郵件后 郵箱空間大小 已用空間大小 剩余空間大小 收件箱 草稿箱 已發送 已刪除 垃圾郵件

提示： 在其他文件夾后面有個管理的小圖片，點擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。

通過調查表讓學生發現：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。

4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”

剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強中的郵箱中還有一些不速之客。收到一個中獎的郵件應不應該打開？怎么處理呢？

為了凈化網絡環境，我們可以對來歷不明的郵件進行舉報處理。單擊“舉報”，確定就可以了。

5、加油站：群發郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發了！

三、自主探索

同學們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進行大掃除的呢？對，刪除、移動、舉報垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發現呢，還等什么,快快行動起來吧！看誰發現的多！小組交流。

四、課堂小結

這節課我們學習了用刪除、移動等功能給郵箱進行大掃除，定時清理郵箱是個好習慣，我們要養成良好的習慣，好的習慣會讓我們終生受益。

第二單元

網上交流樂分享

第5課 你說我說發貼子 教學目標：

1、能夠根據需要選擇適合自己的論壇進行注冊，掌握發帖與回帖的方法，了解貼圖的操作。

2、引導學生自主學習、主動探究，在與伙伴的合作中提高網上交流的能力。

3、提高學生主動交往的能力，培養學生合理運用信息技術工具交流信息的意識。教學重、難點： 發帖和回帖 教學目標：

一、故事導入 上學路上，能能和大強分別談到了自己深受寵物之“害”的經歷，小麗感慨現代社會養寵物的人很多，大家對寵物的看法不一，提議與他人交流一下對養寵物的看法。課間大家都“忙”得不可開交，哪有時間聚在一起討論寵物的問題啊？那么怎么與更多人進行交流，獲得更多信息呢？

二、探究學習活動一：注冊論壇新用戶

師：網上論壇是一個大家討論問題的好去處，不受時間、地點的限制 溫馨提示：

“中少在線”就是咱們同齡人討論的好去處。師演示登錄，學生練習注冊 活動

二、進入論壇發新帖、回帖

師演示：填入用戶名和密碼，單擊“登錄”，找到適合討論或感興趣的板塊，單擊板塊鏈接進入帖子列表頁面，單擊“發表新帖”，輸入標題和正文，單擊發新話題。

通過瀏覽主題，打開自己感興趣的帖子，認真回復。溫馨提示：在論壇上交流要尊重他人，即使是爭論和糾正別人的錯誤也要注意禮節，做個有禮有度的“壇友”，不能發布與論壇無關的話題，語言要文明。師巡視指導學習

三、應用提升

活動一：在我們的學習和生活中，有些想法也許會難以和他人面對面交流，試著在論壇上給自己注冊會員，和“壇友”交流。

活動二：你能很好地與父母溝通嗎？把你和父母相處的煩惱和快樂在論壇上與大家分享。

活動三：論壇上如果有你感興趣的話題，請真誠回帖發表自己的看法。溫馨提示: 發帖時，圖文并茂更容易說明問題，可以在帖子里上傳一幅或多幅圖片。

四、知識卡：寵物為什么能傳播人類疾病

五、板書

第5課 你說我說發帖子 注冊 發帖 回帖

第6課

輕松申請QQ號 教學目標：

1、知識目標：學會申請QQ號。

2、技能目標：登陸聊天系統。

3、情感目標：利用QQ養成良好的信息交流習慣，在聊天中學到更多的知識。教學重點：

學會申請QQ號 教學難點： 熟練添加好友 教學方法：

情境激趣、講練結合、任務驅動

一、看圖P34，導入新課。

同學們，你們都有QQ號碼嗎？沒有的同學今天就申請一個，好不好？

二、講授新課。

（一）申請QQ號碼： 操作步驟：

1、登陸QQ號碼申請網站id.qq.com。

2、單擊“免費帳號”區的“立即申請”。

3、單擊選擇“QQ號碼”。

4、逐項填寫用戶信息。

5、單擊“確定并同意以下條款”。

（二）登錄QQ號 操作步驟：

1、打開QQ軟件。

2、輸入賬號和密碼。

3、單擊“登陸”。

（三）添加好友 操作步驟：

1、單擊“查找”

2、輸入對方賬號，“單擊查找”

3、單擊“添加好友“

4、輸入驗證信息，單擊“確定”

5、待請求通過后，輸入備注姓名，單擊“完成”。

（四）更改個人資料 操作步驟：

1、單擊頭像。

2、在“我的資料”對話框中，更改個人資料。

3、單擊“確定”

（五）好友分類 操作步驟：

1、右擊聯系人。

2、執行“移動聯系人至”組別。學生自由練習操作，師巡視。

三、暢談收獲，歸納總結

學生小結，總結一下，你這節課中學到了什么？ 教師進行補充。

第三單元

小小博客天地大

第8課 創建我的小博客 教學目標： 知識目標：

1．通過學習，學會在個人博客發布日志，并閱讀新發布的日志。2．學會給個人博客修改模板。能力目標：

1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網站。

2．培養學生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養成良好的日記習慣。情感目標：

1．培養學生團結協作的意識，培養學生審美觀念。2．通過閱讀日志，增強學生與人交往的能力。教學重點：

學會發表日志，并修改個人博客模板。教學難點：

學會發表日志，并修改個人博客模板。教學過程：

一、復習1、2分鐘打字小競賽提高學生漢字錄入的速度。

2、指名說說電子郵箱的申請方法。

二、新授 同學們知道什么是“博客”嗎? 它有什么作用呢? 博客俗稱“網絡日志”，是一種新的網絡交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學閱讀等上傳發表，超越傳統時空局限，讓全社會共享你的知識和思 想，記錄個人成長的軌跡。那么，我們如何來建立個人博客呢?(1)進入“中國少年雛鷹網”。演示：打開“中國少年雛鷹網”，單擊“博客”按鈕，進入“雛鷹青少年博客”網站。請學生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網頁，交流感興趣的博客信息。(2)注冊博客。

引導學生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學習有困難的學生進行個別指導。

首先單擊“注冊”按鈕，詳細閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學們根據提示，填寫相關信息。

注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字數長度只能為2～10個文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經被用”按鈕，來獲得信息。當申請的用戶名已經被別人申請了，計算機會推薦幾個用戶名，你可以從中選擇一個使用。

教師還要強調的是：注冊時帶有“*”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機會告知出錯；最后還需填寫自己的 電子郵箱地址，前幾節課每位學生已經申請了個人電子郵箱，現在就請學生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內。師：同學們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎? 網站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。

當我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計算機會提示還需做3件事：

①打開自己的電子郵箱進行查看。

②點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你，當你長時間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經過確認后，網站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統會自動轉入“我的地盤”頁面。

三、小結。

師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學會了通過個人博客發表日志。下課后，請同學們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。第9課 寫作博文記成長 教學目標：

1、知識目標：學會發表文章和管理文章。

2、技能目標：掌握發表帶貼圖的文章的方法。

3、情感目標：讓學生養成在網上寫日記，隨手記下很多事情和感受，以后寫作文就不用為素材發愁了。教學重點：

學會發表文章和管理文章。教學難點：

掌握發表帶貼圖的文章的方法。教學過程：

一、導入新課。同學們，你們想不想把自己寫的日記或文章發布在網上呢？今天我們就來學習在網上寫博文。

二、講授新課。

（一）發布日志師演示 操作步驟： 1.進入“空間管理”頁面。2.單擊左側的“發布日志”。

3.在“添加/編輯日志”頁面中，填寫帶*的項目。4.單擊“保存發布”。

（二）管理日志 師演示操作步驟： 就是利用日志下面的“管理功能”。

（三）學發表帶貼圖的文章 師演示 操作步驟：

1.在“添加/編輯日志”頁面“上傳圖片”處選擇“本地上傳”。2.單擊“瀏覽”，選擇要上傳的照片，然后單擊“上傳”。3.單擊“插入”。

4.調整照片在文章中的位置。

5.保存并發布日志。學生練習，師巡視指導

（四）學生練習操作，師巡視指導。

三、暢談收獲，歸納總結。

第10課 交流收獲同分享

一、教學目標

1、掌握在博客空間中發表評論管理評論的方法。

2、能根據實際需要、發表評論，管理評論。

3、提高學生自我表現及評價他人作品的能力。

4、體驗將所學知識技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美情趣。

二、教學重點： 管理評論。

三、教學難點：能根據內容進行評論的管理。

四、教學準備：

以“任務驅動”推動教學的進程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。

1、能能發現一個電腦高手的博客，他記下了很多實用的技巧，真希望能隨時向 他請教？你怎樣幫他呢？請給他支個招吧！

2、“小小叮當”被同桌的無名火“燒”郁悶了，怎么才能幫助他呢？ 理由：

（二）點撥激疑

3、怎樣對別人的帖子發表評論（和博客的主人進行對話）

（三）合作探究

4、怎樣發表評論？

（1）單擊日志下方的“評論”（2）在“內容”欄輸入想要說的話

（3）正確填寫驗證碼，單擊“提交評論”。

5、你作為學校的小主人，你認為學校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請小組的同學參與評論。請相鄰的三個人為一個小組合作，合作交流發表評論的方法，并每人發一條評論！

（四）互動展示

6、無關的評論要刪掉。怎樣管理評論，發現不良評論怎么處理？（1）執行“空間管理”——綜合——評論管理（2）選中需要刪除的評論。（3）評論刪除。

檢測案-----反饋互動提升

（五）反饋拓展

7、在自己的博客里發表帖子，然后請同學們進行評論，進行互動交流。

（六）概括提升

8、布置作業：每人針對班級或者學校的情況寫一篇評論發到學校的博客里面。

第二篇：泰山版小學信息技術四年級第二學期教案

泰山版小學信息技術四年級第二學期教案

第一課：拼音寫漢字

教學目標：

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學習輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現幾個選項，我們把鼠標移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現 這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能ABC輸入法。

學生根據師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

A、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）

C．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。

D．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。）

3、總結輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字

三、學生自己練習：

出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。

四、總結

第二課：拼音寫詞組

教學目標：

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。

2、能用拼音輸入漢字，學會特殊拼音的輸入。

重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學會特殊拼音的輸入。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

上一節課我們學習了在電腦中輸入漢字，同學們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。

二、學習漢字翻頁：

1、生說師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數字，沒有這個字。為什么呢？

由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？

2、翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。

3、找到選字框中的字后選數字就可以了。師邊演示邊說，完成后學生自己練習輸入“奇”字。

4、學生自己練習其他字的輸入：汽 校 旦 織 支 之

志 等字

三、學習特殊拼音的輸入：

同學們找一找鍵盤上有沒有ü這個拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數字1，輸入“女”字。

學生練習輸入 ：綠 路 去 等

四、學生自己練習：

惜校譽

敬師長 人相處 遵法紀 海有邊 山有路 學無崖 不停步等

一個學生完成后另一個學生輸入。

五、總結

第三課：詞組大演練

教學目標：

1、學會用智能ABC輸入法輸入詞組。

重點、難點：

學會用智能ABC輸入法輸入詞組

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

上一節課我們學習了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？

二、學習詞組的輸入：

1、師演示方法，輸入“學校”這個詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數字-----按空格鍵或數字，這個詞就出現在一閃一閃的光標處。

2、師領學生一起做。

3、其中一個學生練習，另一個學生看，交換操作。

4、學生練習：電腦 實驗 祖國 聯想

同學 教育 團結 美麗

5、簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現象。如學校只輸入xx電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號?。

2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。

3、學生練習輸入：平安 方案 安全 對個別學生糾正。

四、綜合練習：輸入 美滿 友好 快樂 高大

效率 守株待兔 不學無術

有志者事竟成 刻舟求劍等進行練習。

一個學生完成后另一個學生輸入。

五、總結

第四課：標點符號的輸入

教學目標：

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點： 掌握標點符號的輸入方法。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？

二、學習標點符號的輸入：

1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態，就可以輸入標點符號了。

師先演示然后帶領學生一起練習輸入。

2、標點符號輸入練習。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。

三、中英文切換學習。

在輸入中碰到英文怎么辦呢？

方法：

1、講解單擊 ABC 圖標就可以進行中英文切換，2、師演示，先單擊ABC 圖標，圖標變成A 這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A 圖標，變成ABC 就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）

3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習。

五、總結

第五課：寫信交流

教學目標：

熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：

通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

教學方法：練習指導 教學過程：

一、導入

最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準備寫信。

先想一想自己打算在信中寫什么內容，寫那些事情？

三、寫信。

根據自己想的內容寫信，規定15分鐘，一個學生完成另一個學生再寫，教師指導。

四、總結

對寫的內容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經驗做法。

第六課：看圖寫短文

教學目標：

熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：

通過寫短文熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

教學方法：練習指導

教學過程：

一、導入

最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？

二、準備寫。

先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應該怎么寫？

告訴學生寫短文的要求。看課本

三、寫短文。

根據自己想想象，規定30分鐘，看誰寫得好，教師指導。

四、小結

對寫的內容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經驗做法。第七課：網上世界真奇妙

教學目標：

1、引發學生興趣，使學生感知網絡的精彩和網絡的強大作用。

2、掌握用瀏覽器訪問因特網的方法，知道什么是網址，學會使用超級鏈接。

3、培養學生良好的探究意識，為本單元的學習打下良好基礎。

重點：掌握用瀏覽器訪問因特網的方法，學會使用超級鏈接。

難點：網址的概念

教學方法：講解、練習指導

教學過程：

一、導入

隨著電腦走進我們家庭和因特網的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網絡看電影、聽音樂、發送電子郵件，有條件的還可以進行一下視頻會議）這一節就讓我們走進因特網的精彩世界。

第一個問題，怎樣才能走進因特網的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網呢？

二、認識瀏覽器。

1、打開瀏覽器

如何才能訪問因特網呢？（學生希考回答：雙擊就可以打開瀏覽器）然后讓學生說說自己都用瀏覽器做過什么。

教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網上的信息與世界各地的朋友們溝通。師演示：雙擊internet explorer圖標打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網之行

2、認識瀏覽器 現在我們打開的是因特網上，無數個網站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網站資源呢？

讓有的學生來回答。

教師簡單總結介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網的方法：

1、直接輸入網址，進入指定的網站。

2、通過搜索引擎搜索指定的內容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內容。

教師簡單演示介紹：標題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區等

三、網址的學習。

因特網是由全世界許許多多的計算機和計算機網絡連接在一起構成的網絡。因特網上的有關資源放在一起構成了網站，網站的地址叫做網址，瀏覽器就是通過網址來訪問相應的網站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區，每個地區的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標識，比如說我們濟寧市，在郵局的編號是272100，然后我們學校的地址是南苑中心小學。

下面我們在地址欄中輸入：“http://www.tmdps.cn），google搜索（www.tmdps.cn）等。出現搜索框。

2、在搜索框中輸入要搜索的內容（如神州六號等）

3、單擊搜索按鈕，下面出現的是搜索到的有關神州六號的網址，單擊網址就可以打開這些網站，瀏覽這些信息。

師先演示，然后帶領學生一起做

4、學生練習自己搜索。

三、練習

自己想內容搜索，觀看結果。

四、小結

第九課：目錄檢索

教學目標：

掌握在因特網上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。

重點、難點：

掌握在因特網上查找資料的一般方法。

教學方法：講解、練習指導

教學過程：

一、導入

因特網上的資料太多了，怎么在因特網上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現外，還可以使用目錄檢索。

二、目錄檢索的學習。

如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：

1、用瀏覽器打開搜索網站，百度（www.tmdps.cn），google搜索（www.tmdps.cn）等。搜索“搜狐”網站。

2、在主頁中中找到分類目錄。

3、單擊“文學”超級鏈接，然后單擊“兒童文學”再單擊“童話/寓言”。

師先演示，然后帶領學生一起做

4、學生練習自己搜索。

三、練習

自己想內容進行檢索，觀看結果。

四、小結

第10課:網頁的下載與保存

教學目標：

讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網絡道德意識。培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。

重點難點

教學重點：本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網上收集資料最常用的方法。

教學過程：

一、談話導入

1、瀏覽網頁時發現了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

2、這節課學習“網頁的下載與保存”

二、保存網頁。

1、請同學們跟著老師打開寓言故事"的網站。

用“baidu”搜索即可

2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

6、完成任務一：保存寓言故事網站的首頁。

7、學生作業展示：在我們的文件夾中保存到了一個網頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。

8、請同學打開文件夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。

三、保存網頁中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學生練習

四、大顯身手

學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。

五、課堂總結

第11課:文字下載與保存

教學目標：

讓學生掌握從網上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。

讓學生從小養成正確的網絡道德意識。

培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。教學重難點：

本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用

教學過程：

一、談話導入

1、網頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2、這節課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學新課

（一）文字的下載

1、通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網頁。

2、選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）

3、在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”

4、打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。

學生練習。

（二）圖片的保存

1、打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2、學生思考練習。

3、指名學生說說自己的做法。

學生練習

三、大顯身手

學生自己搜集保存，最后進行評選

四、課堂總結

第12課：網上學習 教學目標:

1、知道利用因特網進行學習的方法，以及101網校、淄博網校的基本操作。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度

教學重點：

知道利用因特網進行學習的方法，以及101網校、淄博網校的基本操作。

教學過程：

一、談話導入

1、網絡是個“百科全書”我們怎么在網上學習呢？

2、根據學習目的，選擇合適的網校就可以學習了。

二、教學新課

1、使用搜索引擎搜索“101遠程教育網”或“淄博網校”

2、打開“淄博教育網”

3、選擇自己喜歡的課目或者內容，就可以在線學習了

4、如果想要輔導和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”

5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能。

6、學生練習

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結 第13課：網上尋寶

教學目的：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。

教學重點：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。

教學過程：

一、談話導入導言：

網絡中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。

二、教學新課

1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內容展示出來。

4、學生練習

三、大顯身手

安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。

學生完成后進行評比。

四、課堂總結

第14課：才藝展示

教學目標

學會利用網絡搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養學生綜合利用知識的能力

教學重點難點：

綜合利用所學知識，培養學生良好的信息素養

教學過程：

一、談話導入

展示教師自己自己做的卡片，告訴學生這是教師利用“金山畫王”制作的。

二、教學新課

1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“baidu”來搜索圖片，然后把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。

2、教師演示

（1）查找圖片

（2）下載圖片

（3）打開“金山畫王”，將圖片導入到“金山畫王”中去，然后進行編輯。

3、學生自己練習

三、大顯身手

自己擬定主題，制作一張卡片，看誰制作的最精美。

四、課堂總結

第三篇：小學四年級下冊信息技術(泰山版)第三單元教學計劃

第三單元

小小博客天地大

單元分析：

本單元的學習活動是對前面學習的延伸和拓展，體現應用信息技術工具與他人交流、表達自我的特點，從信息需求的角度出發讓學生嘗試并體驗通過博客創建個人空間的方法與樂趣。

教學內容：

主要內容包括創建博客、發布日志、發表評論等。

教學重點：

能夠通過知識遷移完成注冊博客用戶的操作，掌握設立博客欄目和初步美化博客的方法，體驗擁有網上個人空間的成就感；

掌握在博客空間發表文章的方法，能夠通過管理日志修改日志，并嘗試發表圖文并茂的文章；

能夠通過博客與他人進行網上交流，掌握發表評論和管理評論的方法，體驗網上交流的樂趣。

教學要求：

本單元的教學以操作實踐為主，創設真是生活需求的情境，讓學生在已有的知識與技能的基礎上，學會展示自己、發展個性。

第四篇：泰山版小學三年級下冊信息技術教案

小學三年級下冊信息技術教案

姜麗微

第一單元

獲取有用信息

第1課

翻箱倒柜找信息

教學目標：

1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培養學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；

3、情感目標：培養學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發學生對利用信息技術的興趣。教學重點：

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點：

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學過程：

1、導入。

大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。

2、發現一：查看數字圖像（1）認識圖像文件

讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。

（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節觀察，此處可以類比放大鏡的作用。根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。

3、發現二：播放數字視頻

教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。

4、發現三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現場測量、記錄。（2）處理信息

讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協作，對采集的數據進行處理。（3）利用信息 知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。

5、小結

讓學生總結，結合知識卡來提倡學生關心自己的成長變化，為下一節課的探索健康飲食打下伏筆。

第2課

信息海洋找秘笈

教學目標：

1、知識目標：能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生能夠有選擇因特網等快捷、高效的信息技術來獲取信息解決實際問題，層次地體驗超鏈接、歷史記錄等特色技術來提高因特網訪問的效率；

3、情感目標：培養學生體驗從因特網上獲取有用信息的樂趣。教學重點：

能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站。

教學難點：

能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學習IE瀏覽器

引導學生認識、打開IE瀏覽器 學生練習打開IE瀏覽器

2、學習地址欄及網址

（1）認識地址欄（2）學習什么是網址。

3、瀏覽健康飲食信息（1）打開瀏覽器。

（2）在地址欄輸入網址（www.tmdps.cn）,進入網站首頁。（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。

（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。

4、學生練習。

5、學習超級鏈接

（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現小手。

（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網頁。

6、學習歷史記錄

（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網址。

（2）當輸入原來打開過的網址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。

三、去探索

1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。

2、訪問其他網站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網。

3、練習歷史記錄。

四、課堂總結與作業

在家中的PC中練習搜索健康飲食的問題

第3課

遠洋巨艦搜神奇

教學目標 知識與技能：

1、能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。

2、了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照等特色技術。

情感態度價值觀：

1、提高學生的技術素養，豐富學生的知識內涵，拓展學生的文化視野。

2、引導學生對中國文化精華進行多方面的認識，提高學生的文化素養。重點難點

能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法是本課的重點。選擇并使用合適的搜索關鍵詞是教學難點。教學方法

任務驅動法，結合啟發式教學，引導學生探究學習、合作學習。教學準備

電腦、電子教室中控系統 教學時間 兩課時 教學過程 第一課時

一、創設情境，導入新課。上節課，老師帶著同學們來到了浩瀚的信息海洋，但我想聰明的同學們并不滿足于只在海邊撿撿貝殼吧？但是要想走得更遠，徜徉于海面，遨游于海中，漫步于海底，探尋海中數不盡的知識寶藏，就需要一艘大船。同學們，快讓我們登上“百度號”遠洋巨艦，一起去海里尋寶吧！

二、揚帆起航。

1、啟動搜索引擎。

（1）讓學生打開IE瀏覽器。

（2）碼頭停靠著好多巨輪啊，同學們能找到“百度號”嗎？老師給大家一點小提示：百度號就停放在這個地址www.tmdps.cn/，查看濟南和當地一周的天氣預報及其他城市的天氣情況，并作簡要的記錄。

哪兒是網站的首頁呢，教師點撥并教授Logo、主頁的新知，最后瀏覽氣象新聞。

（二）任務驅動，合作探究

中國互聯網絡信息中心公布，截至2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，互聯網普及率為39.9%。那么多人都在上網，可是，人們都在網上干些什么呢？針對此問題，課前請同學們對家長及周圍的同學做了專項調查，填寫了調查表。老師將主要內容匯總如下：

在視頻網站看電影、動畫

網上購物

在兒童網站讀故事，看幽默動畫

在教育信息網站瀏覽學習資源

為旅行計劃查詢列車車次、時間等 可怎樣找到這些視頻網站，又是如何看電影的呢？什么樣的網站能購物，買東西怎么操作等等。下面，我們分小組分主題進行專題探索。每個小組負責整理一個主題。

各小組領取主題，明確主題要求，開始小組合作探究。要求記錄下瀏覽網站的網址。

（三）展示匯報，講學互補 各小組逐一演示分享，其他小組可以補充。有小組展示視頻網站看電影的環節時，教師可點撥更快捷的方法——桌面上的電影院暴風影音，它能自動連接有關的電影網站，實現在線播放視頻。此處，教師可以現場演示讓學生直觀感受。同們們瀏覽的主要網站：

視頻網站：優酷http://www.tmdps.cn 網上購物：淘寶網http://www.tmdps.cn 當當網：http://www.tmdps.cn 兒童網站：http://kid.qq.com

（四）總結鞏固，拓展延伸 信息改變生活，信息方便你我。正確的使用過信息技術可以讓我們的生活更便捷。接下來，使用

“這節課，我瀏覽了??網站，查看??信息。”

“通過這節課的學習，我學會了??。” 這樣的形式來讓學生總結，學生一邊說教師一邊引導，并把相應知識點以課件形式投影出來展示給學生。

第5課

有益運動保健康

教學目標

1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信 息；

2、技能目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過運動鍛煉來提高身體素質的主觀意識；

3、情感目標：讓學生學會區分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學生的信息媒介素養。教學重點

能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息。教學難點

能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息。教學過程

一、教學導入 談話。同學們，你們想在我們信息技術課上做運動嗎？今天我們就來學習怎樣在網上搜索視頻、圖片和MP3。

二、學習新知

（一）在網上搜索視頻。師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“視頻”欄目。

2、搜索“健康歌”。

3、單擊視頻鏈接，觀看視頻。

營養醫師王興國飲食營養科普講座

營養食療

食補

健康飲食

減肥保健

4、單擊相關視頻鏈接，觀看更多視頻。學生練習。

（二）在網上搜索圖片。師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“圖片”欄目。

2、搜索“小學生陽光體育活動項目”。單擊相關圖片鏈接，觀看活動場景。

3、搜索“中國傳統兒童游戲”圖片，選擇活動項目。學生練習。

（三）在網上搜索MP3。師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“音樂”欄目。

2、輸入歌曲名稱。

3、單擊試聽。

4、跟唱歌曲。學生練習。

三、綜合練習

1、綜合運用視頻、圖片、網頁搜索，查找簡單易學的游戲活動。

2、搜索“中國兒童游戲”和“兒童游戲”，討論這些游戲對身體健康有什么好處。

3、學生練習，師巡視指導。

四、課堂總結

這節課，你們學會在網絡上搜索視頻、圖片、音樂了嗎？ 教后記：通過本節課的學識，使學生讓學生學會區分不同的信息媒體形式和搜索 方法，提高學生的信息媒介素養。同時，能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息；達到了教學目的。

第二單元

存儲管理信息

第6課 公用電腦誰做主

教學目標

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；

3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產生興趣，并初步養成數據備份的意識。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學難點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學過程

一、導入新課

師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。

生：打開電腦尋找打字小游戲。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？

生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。

師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節課我們就一起來學習新建文件夾。

二、學習新知

師：請同學們齊讀課題兩遍。新市場營銷法則 助推企業成長

電子商務營銷

食品餐飲營銷

建筑房產營銷

消費品營銷 生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。

師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家——在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。

1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？ 我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。

生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】

師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾。【學生練習操作，教師巡視指導。】 【拓展延伸】

生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，肯定做法。

用不同的方法，完成【操作步驟】4（的新建多個子文件夾）。

在你剛建立的文件夾下再建立兩個文件夾，一個命名為A，一個命名為B。學生完成練習。

四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名

師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置

上也出現這個文件；

說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

師： 請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。

（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項。

三、鞏固練習。完成復制）

[復制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們為了方便找到自已的文件，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。

誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請XX同學上來試一下？ 學生操作，老師巡視。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：

1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除 3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲

五、總結：

今天我們學習了新建文件夾，用鼠標右鍵拖放方法完成文件復制、刪除，以及文件夾重命名（邊問，邊演示）

教后記： 通過本節的學習，使學生能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用，同時培養了學生自己動手和互助學習的態度。達到了本課教學目的

第7課 保持書柜很條理

教學目標：

1、知識目標：能夠管理文件掌握文件的查看、移動排列、復制技術，體驗利用文件夾進行分類管理的操作。

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；

3、情感目標：加強學生的正確分類意識，提高學生的文化健康和道德需求共鳴。教學重點：

通過情景化、故事性的學習場景，根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能； 教學難點：

通過情景化、故事性的學習場景，根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能； 教學過程：

大強到能能家去做客。大強指出能能的書柜太亂了，能能感覺到非常的不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始分類整理自己的書櫥。這讓小麗很受啟發，準備用這樣的方法整理一下自己的電腦中亂放的文件。

一、新發現：先讓文件露露臉 1．查看略縮圖

目的是為了讓圖片文件、視頻文件能夠顯示出樣子來，避免打開查看就可以直觀操作了，如進行重命名的操作 2．查看詳細信息

對詳細信息的各種參數不做要求，只是了解文件類型的說明，能夠區分文件是不 同的就可以了。

二、發現二：再讓文件排排隊

1、單機項目名稱排列文件

項目名稱是按此項進行升、降序的開關，每次單擊都會輪流按升、降序排列。

2、右鍵菜單排列文件

合用右鍵菜單排列文字件的目的，是根據前面的直觀操作進行比較。前者方便，后者規范。

三、文件各自回家去。

1、拉動文件到文件夾中。

2、使用剪切、粘貼操作移動文件。一點通：讓大家一起行動

針對資源較多的情況，一個一個操作文件效率太低了。指導學生使用CTRI進行挑選文件。也可以使用SHIFT鍵連續選擇文件。操作的技巧不作要求，能夠多選即可。

通過這個形象的比喻，可以讓學生了解到在同一個位置文件夾是不能重名的。

四、探索

1、練一練： 用略縮圖的方式查看圖像

2、整理自己的文件夾，做到分類清楚。

3、刪除已經作廢的文件夾。

五、教學總結

根據整理文件資源這個需求，把文件進行直觀的、有序的、分類的排列、查看，并把文件按分類文件夾進行移動

第8課

傳說故事我存儲

教學目標：

知識目標：通過使用圖文并茂的漫畫故事提示“保存”對離線使用的意義，感受不同信息對自己的用途與價值，體驗網絡信息對自己才能的提高的作用。，技能目標：能夠簡單地保存網上信息掌握網頁、歌曲、圖片的保存與下載的操作方法。

情感目標：對傳說故事的了解與應用，了解優美的民間故事，感受中國民間文化的魅力，并培養學生了解、熱愛自己的家鄉的情感。2.過程與方法:情景教學、任務式教學 教學重點與難點

1、重點：保存網面、歌曲、圖片

2、難點：網頁的保存（正確選擇保存類型）

教學準備：教材、八仙過海故事素材（圖、文、音樂）教學過程：

一、激趣導入 【課件演示】又到了每周一次的故事會活動了，今天輪到能能和大強給大家講故事了。大強今天講的還是自己那個看家的小故事《小紅帽》，這個故事同學們都聽了八百六十遍了，聽著聽著，有的同學都睡著了，大強真傷心呀。輪到能能講了，他可是班里公認的故事大王，他肚子里裝了好多新奇的故事，講也講不完。今天他又給大家帶來了什么驚喜呢？只見能能神神秘秘地打開了講桌上的電腦，咦，他要干什么呢？哇，原來能能今天帶來的是《八仙過海》的故事，他還為自 己的小故事配上了音樂和圖片，真讓同學們大荊眼界呀。瞧，他們聽得多入迷呀！（給學生講《八仙過海》故事，同時播放圖片和音樂。）故事會結束后，大強纏著能能：“能能，你講故事用的那些好東東是怎么變到電腦里去的？好能能，快教教我吧。”

看到大強著急的樣子，能能只好答應了他。

同學們，機會難得，讓咱們也和能能一起來學習好嗎？ 板書課題：傳說故事我存儲

二、合作探究

【教師活動】出示課件

任務一：在“傳說故事“文件夾中新建”八仙過海“文件夾，并將從網上搜索的故事《八仙過海》保存于其中。思考：怎樣保存網頁？

提示：到“文件”菜單中找命令。【學生活動】先執行第一步操作：新建“八仙過海”文件夾。

【探究】怎樣保存網頁？應該使用“文件”菜單中的哪個命令？選用哪種保存類型？（小組合作完成）

【學生活動】學生發言并操作演示。

【教師活動】教師對學生的回答進行完善。

【學生活動】繼續完成任務一，保存《八仙過海》網頁。

【教師活動】下面讓我們再為小故事配上美麗的圖片吧。（課件演示）任務二：搜索“八仙過海”圖片，并把自己需要的保存在《八仙過海》文件夾里。【學生活動】搜索“八仙過海”圖片，完成的同學思考怎樣保存圖片。【學生活動】回答怎樣保存圖片。（在圖片處右擊——“圖片另存為”）【教師活動】完善學生的答案。

【教師活動】為了活躍氣氛，我們還可以為小故事加上背景音樂。（課件演示）任務三：從下列音樂中選一個自己喜歡的，保存到“八仙過海”文件夾中。要求：自己獨立完成，遇到困難可以向小組成員求救。【學生活動】完成任務三。

【學生活動】演示任務三的操作方法

（打開文件——在網址鏈接處右擊——“目標另存為”）

【學生活動】利用自己保存的資料，與同桌互相講“八仙過海”的故事。

【練習】

1、從下面的傳說故事中任選一個到網上搜索相關資料并保存到相應名稱的文件夾中（文件夾需要自己新建，建立在“傳說故事”文件夾中。

寶蓮燈 牛郎織女 九色鹿 隱身草 鐘馗捉鬼 神筆馬良 女媧補天 后奕射日

2、小小故事會

利用網上下載的資料給全班同學講故事。

三、課堂小結：

【教師活動】本節課同學們有哪些收獲？ 【學生活動】學生總結（教師板書）

第三單元

安全使用電腦

第9課 快為電腦裝面墻

教學目標

1、知識目標：能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能；

2、技能目標：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用；

3、情感目標：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識。教學重點：

能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。教學難點：

能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。教學過程：

大強正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。

一、新發現：安裝“安全衛士”防火墻

1．安裝。下載安裝安全衛士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網站下載安全衛士時，選擇“運行”。

2.運行。安全衛士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻已經在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。一點通：忠于職守的安全衛士。

教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機上進行演示。讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。

二、去探索

1．安裝360安全衛士。提高學生的應用能力。

2．漏洞修復。探索用安全衛士修復漏洞。由于修復的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。

三、加油站

讓防火墻時刻保護我們 通過開啟實時保護，結合漫畫，讓學生知道網絡攻擊的多樣性，提高防范意識。可以給學生描述受到攻擊時，電腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述。

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護電腦安全，在安裝、運用防火墻軟件的過程中，學會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。

第10課 查殺木馬沒商量 教學目標：

知識與技能：能夠運用安全衛士等軟件，掌握查殺木馬的、修復IE、系統急救等基本技能，了解系統急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

情感態度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養學生的的安全防范意識。教學重點：

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。教學難點：

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。教學目標：

小麗查殺出了好多木馬。大強也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護航呢。對付頑固木馬也有更強大的武器，那就是360系統急救箱。

一、新發現：用360“安全衛士”查殺木馬

1．安裝。通過使用安全衛士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術，了解木馬的基本特點。在此，要注意提示學生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。一點通：拯救被“劫持”的IE 根據故事情節，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處理。

二、去探索

1．在網上查找有關“木馬”的相關信息，了解最近爆發的木馬。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網絡查找爆發的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。

2．查殺木馬，對發現的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認識，能夠知道木馬的種類即可。

三、加油站：緊急搶救系統。

1．下載。從360網站下載360急救箱

2．運行。下載后雙擊運行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。

4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進行查殺木馬。

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進行一般的查殺，再進行IE的修復，再不能解決問題的時候再利用急救箱進行徹底查殺，逐步進行。

教學反思：

教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。

第五篇：四川版小學四年級下冊信息技術教案

洪雅一小信息技術教案

四 年 級 下 冊

2013年春 第一課 計算機的種類及發展

學習目標

知識與技能：了解計算機的發展、電子計算機的產生及發展。知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。

教學過程 1．引入課題

教師：檢查同學們任務的完成情況，評價 學生：傾聽、思考

教師：小結任務的完成情況，補充演示同學們所沒有收集到的，計算機在生活中應用的相關資料。

提問：剛才大家所看到的生活中的計算機，和大家在探究活動中所遇到的計算機，是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？

學生：思考、討論，發揮想象力，并試著回答問題 教師：引入課題

板書：計算機的種類及發展 2．引導學生看書、自主學習

板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用（注：意圖使學生對計算機的發展、分類情況，有一個總體的初步了解）。

學生：看書，可以相互討論交流。3．教師補充講解

教師：按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。

學生：傾聽、提問。4．學生自查、小結所學知識

教師：請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務的完成情況。學生：檢查、訂正、互相交流。教師：小結、評價 5．結束 第二課 整理自己的文件和文件夾

學習目標

知識與技能：學會文件、文件夾的更名、復制、移動和刪除。過程與方法：運用所學文件和文件夾的知識解決實際生活中的問題。情感目標：遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養成良好的上機習慣。

學習重、難點

重點：文件及文件夾的更名、復制、移動、刪除操作。難點：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的操作。教學過程

1．拋出問題，通過問題的解決引出課題

教師：提出任務，請同學們試一試將本機C盤上名為“壁紙”的文件夾，復制到自己的文件夾下面，并改名為“我的墻紙”。

學生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。引出課題

板書：整理自己的文件和文件夾 2．自主探索、傾聽講解學習新知

①通過看書、聽講學習文件和文件夾的復制、改名

教師：評價部分學生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。

不足之處由教師引導、補充

部分學生：按老師要求進行示范并說明理由，其余學生傾聽、觀察、提問。教師：觀察、引導、評價

（指出操作中可以采用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等）演示：多文件和文件夾的操作方法 ②學習文件和文件夾的移動、刪除

教師：布置任務，請同學們把自己文件夾中“我的墻紙”中的不喜歡的圖案文件刪除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。學生：按要求自我探索、相互討論完成操作。教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。小結、評價學生的完成情況。

特別指出：“移動”和“復制”操作的區別。③學習“回收站”

教師：請同學們通過看書、操作，學習“回收站的利用” 補充演示學習中不足的情況。

特別指出：“臨時刪除”和“永久刪除”的區別

強調情感目標：請不要隨意刪除公用機房的文件和文件夾，以免造成他人和系統文件的丟失，養成良好的上機習慣。

3．運用所學知識，完成探究活動 教師：布置任務，完成書上的探究活動。學生：按要求完成任務。

教師：觀察、評價任務的完成情況，為下次講評做好記錄。4．本課小結，結束。

第三課 用藝術字美化標題

教學目標：

1．認知目標：了解短文中插入藝術字的相關知識，培養學生插入藝術字及對藝術字進行簡單設置的能力。

2．技能目標：學會如何在短文中插入藝術字，并對藝術字進行簡單的設置：包括大小的設置、位置的設置、式樣的設置。

3．情感目標：通過藝術字的插入與設置，培養一定的審美情趣 教學重點：學會藝術字的插入與設置 教學難點：學會藝術字的設置

軟件環境：Office軟件，純文字短文（學生用），有藝術字的短文（教師用）

教學方法：示范模仿、任務驅動、自主探究 課堂教學過程：

一、創設對比導入

1、學生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標題進行美化。學生操作：用格式——字體的方式美化標題。

2、展示學生的美化作品，并取出老師制作的藝術字的標題進行比較 學生小組討論：比較學生作品與藝術字作品之間的差異

3、引出學習重點——藝術字

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術字，這節課我們來學習“插入藝術字”。（板書課題：用藝術字美化標題）

展示藝術字的用途。出示圖片。

（本環節讓學生感覺自己所掌握的內容還需要更加豐富，提高學生學習積極性）

二、新課教學。

（一）插入藝術字。

1、教師講解最簡單的插入藝術字的方法（詳細講解）(1)將插入點置于要插入藝術字的位置。(2)執行“插入”→“圖片”→“藝術字”。

(3)出現“藝術字庫”對話框。選擇一種藝術字樣式，單擊“確定”按鈕，進入“編輯‘藝術字’文字”對話框。

(4)在“文字”框中輸入要設置的文字即“神奇的九寨溝”。

(5).在“字體”列表中選擇合適的字體，在“字號”列表中選擇所需字號。單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進一步修飾字體。

(6)單擊“確定”按鈕，藝術字即以嵌入式插入文檔中。學生仔細聽講

2、學生分組活動。

（1）分組進行操作，鍵入藝術字“神奇的九寨溝”。（2）小組、個人之間互助，完成“神奇的九寨溝”的鍵入。老師巡回指導，個別輔導，找出存在學生操作中存在的共同問題。

（二）藝術字的調整。

1、根據學生分組操作中呈現的問題，展示這些存在問題的藝術字。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置、大小、式樣？學生嘗試調整。

2、發現藝術字擋住了一部分文字，應該把它移動到合適的位置。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置？

“藝術字”也是一幅圖片，所以，調整藝術字位置方法和圖片相同。

3、怎么才能夠改變藝術字的大小、形狀。

先選定藝術字后，其周圍將出現三種標志，拖動8個白色控點，可改變其大小；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉動綠色旋轉控點可對其進行旋轉。

學生逐一進行操作、鞏固。

（讓學生在自己操作過程中發現存在的問題，或者可以說是學生想知道的內容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導。）

（三）藝術字的進一步修飾。

1、老師展示另一組更加漂亮的藝術字。請同學們對比一下，老師做的藝術字為什么比你做的漂亮呢？

（分析引導，自我探索藝術字工具欄的使用方法。）

2、請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。學生可以根據教材15頁-16頁的內容，依次練習對藝術字作進一步的修飾。

（學生操作，教師做重點輔導）

3、交流匯報。重點解決；(1)改變藝術字的字體、字形、字號(2)改變藝術字格式

(3)改變藝術字豎排或橫排格式(4)藝術字的刪除方法。

三、探究活動。

1、根據文章內容，設計不同的藝術字。老師展示各種不同的藝術字型（多種有一定難度的藝術字型），問學生：你們還能設計出多少種不同的藝術字？

2、看看誰設計出符合文章內容、最有特色的藝術字標題。

學生在完成最基本的訓練后，進行拓展性練習，設計最有特色的藝術字型。交流互動，尋找更理想的效果

四、活動評價

1、讓學生談談今天主要學習了哪些知識？展示部分學生的作品。

2、在書上完成評價表。

第四課 奇妙靈活的文本框

一、教學目標：

知識與技能：認識文本框，知道文本框的作用和使用方法。過程與方法：通過學習使用文本框，學會調整對象的基本方法。情感與價值觀：在學習用文本框美化Word版面效果中，進一步培養學生的審美情趣。

二、教學重難點

教學重點：文本框的使用教學難點：選定和設置文本框格式

三、教學過程：

（一）教學引入：

（二）新課教學 1認識文本框的作用

師：請同學們按照教材第15頁的4個問題提示觀察圖4－1。要求：觀察后，學習小組進行交流，待會兒老師請同學說一說。抽學生發表觀察意見。（教師注意引導學生發表不同的意見）生：組成；邊界；內部顏色；文字排列。2學習使用文本框

（1）插入文本框師：請你自學教材第15到16頁的“

1、插入文本框”；請你啟動Word，試一試怎樣插入文本框？

生：操作練習“插入文本框”。

師：請一個同學告訴大家怎樣插入文本框？教大家認識一下文本框。（2）調整文字和文本框師：文本框中的文字和Word中的其他文字一樣可以設置字體的格式；文本框的大小也可以進行調整。請同學們按照教材第16頁中的提示去試一試。

（學生操作時教師提示用鼠標指針指著文本框單擊鼠標左鍵，文本框出現8個小方塊時就選定了文本框）

（3）美化文本框請同學們根據教材第17頁的內容仔細體會：通過設置文本框的格式可以對文本框進行哪些修飾。注意體會“填充”“線條”“隱藏邊框”。

（4）文本框的位置調整與組合試一試把三個文本框移動到合適的位置并組合在一起。（看誰的方法多）3練習：完成第18頁的做一做。

（三）課堂反饋

1同桌互相交流學習體會，對同學進行學習評價（給出等級ABC）。2保存作業在服務器的指定文件夾。（如文本框）3比一比誰的文本框制作漂亮。4再次修改自己的學習作品。5自主練習

（四）課堂小結

第五課 設計賀卡

一教學目標：

知識與技能：知道賀卡設計的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。過程與方法：通過學習制作賀卡，學會使用“頁面設置”。

情感與價值觀：在學習制作賀卡中，進一步培養學生感恩、審美等情趣。二教學重難點

教學重點：制作圖文并茂的賀卡；學生感恩、審美情趣的培養。教學難點：圖片和文字混排處理；學生感恩、審美情趣的培養。四教學過程：

（一）教學引入

師：老師這里有幾張賀卡，我們一起來看。教師出示賀卡課件，請同學們邊聽音樂邊看這些賀卡有哪些用途？ 師：今天我們就來學習第五課設計賀卡。揭示課題，展示目標。

（二）教學新課

1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點？引導學生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。

2在Word下制作圖文并茂的賀卡學習小組合作學習教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的賀卡”

學習要求：理解制作賀卡的四步曲； 找出不理解的知識；

尋求小組同學的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。

匯報學習：（幫助學生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。

3探究活動：

（1）試一試：制作一張感恩卡請同學說說創意，自己表達的感情用的素材。分別請幾個學習小組的代表說說你們的創意設想。

（2）如果你還有更多更好的創意，你也可以用卡片的形式表達自己的感情，試試看吧。

學生試一試。

（三）教學反饋 學習評價：

1統計會制作賀卡的人數； 2教師點評制作較好的賀卡。3學生互評制作賀卡的學習。

（四）課堂總結

制作賀卡的基本步驟和學習情況，以及賀卡的創意設計應該注意些什么。

第六課 word畫圖工具

一、教學目標

1、認識word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡單使用。

2、學會制作簡單的圖形。

3、培養學生逐漸養成自主探索學習的習慣。

二、教學方式

利用計算機網絡教學軟件進行廣播教學，學生在各自的電腦上充分的動手練習，加深印象。

通過教學中三個環節（全部演示，學生按教師的方法制作——幫助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中會遇到的問題的解決辦法，由學生自主完成）的不同設計。體現了循序漸進的引導學生學習、對知識的不斷探究的過程。

三、教學過程 【教學準備】

制作如教材P30的三個圖形。計算機教室安裝有廣播教學軟件。

長方形斜坡上的小車科技之光

【引入課題】

同學們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內容，使用藝術字來增強表現效果。

這節可我們一起來學習另外一個有用的word工具——繪圖（板書）。【新授課】

利用廣播系統，向學生展示準備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。

引導學生們觀察，可以發現這些圖形有些什么特點（由什么構成的）？線條和色塊、圖形（板書）。

對了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對照圖形一邊講解一邊板書）

調整線條的長短、粗細、顏色。調整色塊的大小、顏色、是否遮擋。調整圖形的長、寬、大小，旋轉的方向。

1、認識word的繪圖工具。（演示）

打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“繪圖”。再次進入就可以看見“繪圖”前面有√。

Word窗口下面多出了一條工具條——繪圖工具條 用鼠標指針去探測就會得到它們的名稱：

同學們可以一邊動用鼠標探測，一邊填寫在書上P31頁上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。

學生完成后，教師在演示一遍，重點介紹幾個將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。

其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打開使用的，現在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項，這樣非常方便。

2、繪制長方形、標上尺寸。（學生觀看教師演示后自己操作完成并且總結圖形制作的步驟）

再次認識長方形的構成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是： ●畫出長方形。

●調整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標的變化“及其用途。

●調整線條粗細。●調整線條顏色。●填充顏色。

”“”“”●畫箭頭及反方向箭頭的畫法。（介紹通過“復制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時介紹兩種旋轉的方法：一是使用自由旋轉；二是雙擊需要調整的圖形，在彈出的“設置自選圖形格式”對話框中做調整；這時再介紹圖形的其他調整也可以在“設置自選圖形格式”對話框中快速實現）

●插入文本框，輸入文字。學生制作練習。

3、斜坡上的小車。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學生自己完成）教師帶領分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。

演示圖形組合的方法：

●選定需要組合的多個圖形：點擊繪圖工具條上的“選擇對象”，再框選需要組合的圖形。或按住ctrl鍵，用鼠標點擊要組合的圖形。

●組合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點擊鼠標右鍵，選擇“組合”“組合”；二是選定組合的圖形后，用鼠標點擊繪圖工具條上的“繪圖”——“組合”。

學生練習。

4、學生自主制作“科技之光”。

教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過“填充顏色”中的“無填充色”來解除，就可以看見下面圖形的線條了。

學生練習。【本課總結】

1、word的繪圖工具為我們提供了非常快捷的處理圖形工具。

2、本課學習制作圖形的兩個新知識：“組合”圖形和解除圖形的遮擋。【鞏固練習】

完成課本上的“做一做”。比一比看誰畫得最漂亮。

第七課 在Word中制作月歷

教學目標

1、認識Word向導模板，學會制作月歷的流程。

2、用任務驅動促使學生完成學習任務。

3、培養學生學習上探究問題的能力。教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期幾嗎？ 那你們知道今年的“六一”兒童節是星期幾？ 你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學

1、認識Word的模板

Word里有一種叫做向導的模板，它提供了常用的格式，能引導我們快速生成自己需要的文件格式。

（1）認識月歷向導

老師今天就幫同學們來找一找月歷向導。

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）（2）動手制作月歷。出示任務：

根據向導制作2007年1月到2007年12月的月歷。學生自主完成制作月歷）學生練習，教師巡視指導。（3）師生交流制作方法。請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？

教師演示的同時強調：月歷向導共有3個步驟（板書），分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。每一個步驟里面都有不同的幾個選項。選擇不同的選項，制作出來的月歷就不一樣。（學生相互交流學習）

（4）學生繼續制作。教師巡視指導

2、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著打開看看。

（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

3、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word月歷向導制作月歷，相信同學們對Word向導模板已經很熟悉了。課后請同學們完成制作一張精美、有意義的名片。

第八課 準備進入網絡世界

一、教學目標

1．知識目標：通過本課教學，使學生進一步認識因特網，了解網站地址，掌握IE瀏覽器的基本使用方法，能夠利用IE瀏覽器瀏覽Web頁，文明上網和安全。

2．能力目標：①通過探索，培養學生的觀察力和實踐能力，加強學生信息素養的培養；②通過參與，引導學生用現代信息技術進行學習，同時，培養他們的綜合認識能力、發現問題和解決問題的能力以及審美能力和創新能力。

3．情感目標：通過教學探索，激發學生探求未知，認識新知的愿望，提高學生學習的積極性和主動性，培養學生積極獨立思考及相互合作的意識。

二、教學重難點

重點：IE瀏覽器的使用； 難點：超鏈接。

三、教學流程 1．導入新課 師：同學們，二十一世紀是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣的信息。獲取信息的方式也是多種多樣的。而上網成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過網嗎？上過網的同學請舉手！你上網都做些什么呢？

生：查資料、看動畫、聽音樂等。

師：原來上網可以做這么多有意思的事情，真是太好了。今天這節課我們就一起揭開網絡神奇的面紗。（出示課題──進入網絡世界）

2．學習新知

（1）學習電腦網絡和互聯網：(任務一)師：導入，什么是電腦網絡和互聯網？它的用途是什么？請同學們看顯示器觀看互聯網示意圖，思考并看書完成老師給你的學習任務。（出示任務一）

（2）學習網址：（任務二）

師：因特網上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦法之一就是通過網址瀏覽網站。那么，什么是網址？IP地址和主機名有什么作用？請同學們看顯示器，完成老師給你的第二個學習任務。（出示任務二）

（3）在互聯網上能干什么？：（任務三）師：同學們你們想不想上網試試呢？ 生：想。

那么怎么樣上網？請同學們先自學上網步驟。（出示任務三）。根據這個步驟，自已試一試能不能登錄K12中國中小學教育教學網。生：操作、討論。師：巡視、輔導。

請生演示瀏覽K12中國中小學教育教學網。

師：瀏覽網頁的兩種方法：1輸入網址；2通過超級鏈接。（4）文明上網、遵紀守法：（任務四）

師：同學們，互聯網豐富多彩，給我們帶來了很多學習資源和快樂的生活，但是，網上有精華也有糟粕。面對花花綠綠的虛擬世界，我們小學生應該自覺抵御不良信息網站，文明上網、遵紀守法。

（出示任務四）。

出示《全國青少年網絡文明公約》 3．練習出示練習：學生操作，老師指導。4．小結

誰來說一說這節課你有什么收獲？ 生??

這節課我們每個同學都通過上網這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因特網就像一座寶藏，等待著我們去發掘。

第九課 初識互聯網

教學目標：

1、了解幾種上網方式，掌握撥號上網的基本操作。

2、認識瀏覽器，初步了解Internet和連接Internet的基礎。教學重點、難點：

(1)重點：上網瀏覽的基本操作。

(2)難點：建立撥號連接，瀏覽器的基本操作；上網實踐的條件。教學過程：

一、導入新知：上節課我們講了互聯網有很多用途，你可以了解最新新聞、發送電子郵件、進行網上學習、與遠方的朋友交流??，那么我們怎樣才能把電腦連接進互聯網呢？我們怎樣才能瀏覽到互聯網上的信息呢？

二、認識計算機上網方式

1、調查統計互聯網連接方式任務布置：（1）、以小組為單位，閱讀P51——P54頁，結合自己知道的情況，了解連接互聯網的幾種方式，所需設備及優缺點，在小組內討論家庭上網用哪種方式最適合，提出自己的選擇。

（2）、小組發言人講解本組的選擇，并說明理由。（3）、*討論本組選擇中的缺點有什么改進的辦法。

2、小知識：怎樣連接到互聯網

有了所需設備后還需要在電信部門申請上網的用戶名和密碼，然后用上網軟件把計算機連接到互聯網上。

參考圖9-3以ADSL上網為例說明連接軟件使用方法

三、瀏覽www.tmdps.cn）(圖13-1)

3、點擊“文件”菜單，選擇“另存為”選項，出現“保存網頁”對話框(圖13-2)。先確定保存位置。點擊對話框中“保存類型”右邊的小三角，發現共有四種類型。

第十四 課利用網絡制作你的旅游行程路線圖

教學目標：

1、利用網絡資源選取自己需要的圖片文字

2、制作圖文并茂的導游說明 教學重點：行程地圖的制作 教學難點:行程地圖的制作 教學過程： 導入：

如果你要和家人外出旅游，不僅應該制定一個旅游圖，而且應該對要去各個景點有所了解，以便在最短的時間內取得最大的收獲。我們進來就來試試利用互聯網的信息制作一個包含了景點介紹的旅游行程路線圖。

新課：

一、技術準備

從專門的旅游網站上尋找相關信息。還可以利用搜索引擎得到更豐富的信息。

(結合12、13課相關內容復習，使學生運用所學到的知識完成材料的收集。

1、設計準確地搜索關鍵詞

2、用搜索引擎搜索旅游地圖

（圖14-1）搜索到的部分旅游圖

3、網頁文字信息的截取和使用

（圖14-2）雙窗口操作

二、制作圖文并茂的導游說明

1、制作行程地圖

（圖14-3）線路圖

2、介紹路途重要景點

（圖14-4）重要景點介紹

可以象圖14-4那樣，用圖片加文字的方式對重要景點進行簡單介紹。在上圖中，說明文字都在文字框內，因此，“粘貼”文字時，必須使鼠標準確地處于指定的文字框內。此外，文字框內也可以插入圖片。

<做一做>p921-2教師指導

綜合實踐活動

教學目標：

1、利用互聯網學習集郵等知識

2、從各方面學習郵票和集郵知識

3、確定研究的主題，制作自己的資料卡片 教學重點：制作自己的資料卡片 教學難點:制作自己的資料卡片 教學過程： 導入：

你在集郵嗎？你的親友或同學在集郵嗎？ 你知道集郵有什么意義嗎？ 你知道有關郵票的知識嗎？ 你聽說過關于郵票的故事嗎？

今天我們就帶著這些問題遨游互聯網，去了解，收集關于集郵和郵票的許多知識和故事，了解郵票的過去和現在，制作一份有關集郵的專題word資料卡片，準備做一個集郵愛好者，甚至集郵“小專家”。

新課：

一、在互聯網上學習集郵知識 2種方式：搜索引擎已知的網站

1、給學生介紹幾個集郵的專題網站。如

（圖15-1）集郵專題網站

二、從哪些方面學習郵票和集郵知識

郵票與一般的圖片相比，它有自己的特征和重要信息，而且應該用專門的術語進行描述和稱呼。如圖3，只標出了一般郵票最基本的特征和信息。一張郵票還有更深層次的內涵和意義。???.我們不可能在短時間內學完所有的內容，所以，同學們要先確定好最感興趣的內容進行學習，這也就是你word資料的內容。

（圖15-3）郵票上的基本信息

1、集郵的意義，集郵活動發展的歷史

2、郵票自己的歷史

3、郵票和集郵有關的名稱術語以及基本常識

4、郵票的種類

三、確定研究的主題，制作自己的資料卡片

下邊我們就一邊上網搜索，一邊學習，一邊收集材料，只做集郵的word卡片。

1、確定你的欄目標題

2、形成用于搜索的關鍵詞

3、建立下載資料分類文件夾

4、搜索、學習、下載或傳輸資料

5、整理、美化自己的word專題作品（教師巡視，個別指導）

四、交流和評價

1、按小組確定好各自的選題，再制作作品

2、展示自己的作品，介紹自己學到的有關知識

3、對自己作品進行評價（p100量化表）

4、對別人作品進行評價

5、指導學生選擇幾個選題不同的好作品，合成一個更完整的作品。