第一篇：《經典流行音樂——爵士樂精粹》教案

《經典流行音樂——爵士樂精粹》教案

第十三單元《經典流行音樂——爵士樂精粹》教案 課題：品味爵士

課時：一課時

課型：音樂鑒賞

教學目標：

1、通過欣賞布魯斯歌曲、《賣藝人》片段，以及切分節奏的練習，學生能夠在教師的提示下說出布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。

2、欣賞《南部之子》、爵士樂隊演奏片段，學生能夠說出爵士樂隊常用樂器，并說出其音樂風格特點。

3、欣賞《不知為何》并哼唱，學生能夠說出其旋律、節奏帶有布魯斯風格特點。

4、欣賞《快樂的農夫》、爵士樂即興演唱片段，學生能夠了解爵士樂即興性的特點。

5、欣賞《夜來香》并跟唱，感受并說出爵士樂對中國流行音樂的影響。教學重點：

了解和掌握布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。教學難點：

從節奏、旋律、和聲方面分析布魯斯和拉格泰姆音樂風格以及即興演奏演唱風格的特點。教材分析：

本節課的內容為第十三單元第二十三節《爵士樂》，教材所選內容為《南部之子》、《不知為何》兩首爵士音樂，盡管二者都是爵士樂的代表曲目，但學生對爵士樂還很陌生，僅憑這兩個內容是遠遠不夠的，為了更好地讓學生了解爵士樂Blues、Ragtime的音樂風格以及即興演奏演唱的特點，教學內容擴充了布魯斯歌曲片段、《賣藝人》片段、爵士樂隊演奏片段、《快樂的農夫》爵士版、爵士樂即興演唱片段、《夜來香》爵士版。爵士樂是多種文化結合的產物，音樂風格多變，擴充這些內容能夠使學生更直觀地感受并了解爵士樂。

教學思路：

對爵士樂的相關知識采取讓學生自主學習來獲得，教師在教授新課之前明確學習任務，提出問題，學生帶著問題通過唱、節奏練習、聆聽、分析節奏、旋律特點等教學活動，在本課結束前分小組解決問題。教學過程

(一)導課：(3分鐘)欣賞歌曲片段，說出歌曲的風格特點(從節奏、旋律、演唱、音樂的感情色彩等方面說明)師小結：這種歌曲的風格有一個名稱，中文譯為布魯斯，又稱藍調，今天我們的課題就是品位爵士，一起來感受爵士樂的魅力。(出示課題)(二)新課：(32分鐘)

1、（學生自學P158的四段文字，）師出示四個問題： 爵士樂的起源、概念？ 爵士樂的風格特征？爵士樂的文化特征；爵上樂對其他音樂的影響。師：前兩個問題是本節課要掌握的知識，在下課之前請大家自己總結出來。后兩個問題作為拓展，可作為研究課題課后查找資料。

2、師：在“爵士樂”這個名稱沒產生之前，美國黑人就經常唱著布魯斯，根據自己自學所得說說布魯斯為什么帶有憂郁悲傷的色彩。(學生回答)導語：美國黑人除了有自己的民歌布魯斯外，還根據自己的民間音樂創造了一種新風格的鋼琴音樂——拉格泰姆。

3、欣賞《賣藝人》片段并說出與布魯斯的不同之處。（學生活動：切分節奏練習）

師小結：左手規則的節奏，右手連續的切分節奏使音樂具有幽默活潑的情趣。

4、導語：黑人有了自己的樂隊，演奏著屬于自己的音樂，貧窮卑微而快樂地活著，爵士樂融合著布魯斯和拉格泰姆的音樂風格逐漸走向成熟。在爵士樂史上，不能不提到一位大師級的美國黑人爵士音樂家一一路易斯〃阿姆斯特朗，他被稱為“爵士樂之父”。欣賞《南部之子》，回答：(1)有哪些樂器演奏，主奏樂器是什么?(2)音樂在哪些方面具備布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。思考：

(1)爵士樂隊與搖滾樂隊的樂器最大的差別在哪?(2)為什么爵士樂的演奏樂器以銅管為主? 師小結：南北戰爭后 軍樂隊廉價樂器黑人學習吹奏低級咖啡館、酒吧白人樂手吸收融合登上之堂欣賞爵士樂隊演奏片段，回答爵士樂隊的變化，音樂風格特點。

5、導語：爵士樂幾乎不到十年就會產生新的風格爵士樂，到現今爵士樂又有了怎樣的發展變化昵?欣賞《不知為何》，說出音樂的風格特點，哼唱旋律并說出旋律特點。

6、導語：我們了解了爵士樂的兩種不同風格布魯斯和拉格泰姆特點，其實，爵士樂還有一個最具特色的風格特征。欣賞《快樂的農夫》爵士版，說出有哪些爵士樂的因素。即興演奏的段落幾乎聽不到原來的旋律，是否有不和諧之感，如果沒有，是音樂中節奏、旋律還是和聲在起作用?

7、導語：爵士樂興起于19世紀術20世紀初，中國是什么歷史時期?當時的音 樂有何發展?學生討論并回答教師：由于當時中國處于“閉關自守”的狀態，爵士樂在20世紀30、40年代才傳入中國的上海，盡管具有一定規模，但只是作為舞廳伴舞音樂直到80年代末才真J下得到復興。欣賞《夜來香》爵士版并跟唱，說出音樂中有哪些爵士樂因素。

(三)總結(5分鐘)(1)爵士樂起源(布魯斯和拉格泰姆音樂)概念：提供關鍵詞(美國民間音樂、19世紀術20世紀初、美國南部新奧而良黑人音樂、世界流行音樂)(2)爵士樂風格：布魯斯風格、拉格泰姆風格、即興演奏風格教師小結：爵士樂的根是非洲的黑人音樂，在與美國音樂近300年的融合中已成為多種文化結合的產物，因此才會成為世界性的流行音樂.

第二篇：《經典流行音樂——爵士樂精粹》教案

第十三單元《經典流行音樂——爵士樂精粹》教案 課題：品味爵士 課時：一課時 課型：音樂鑒賞 教學目標：

1、通過欣賞布魯斯歌曲、《賣藝人》片段，以及切分節奏的練習，學生能夠在教師的提示下說出布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。

2、欣賞《南部之子》、爵士樂隊演奏片段，學生能夠說出爵士樂隊常用樂器，并說出其音樂風格特點。

3、欣賞《不知為何》并哼唱，學生能夠說出其旋律、節奏帶有布魯斯風格特點。

4、欣賞《快樂的農夫》、爵士樂即興演唱片段，學生能夠了解爵士樂即興性的特點。

5、欣賞《夜來香》并跟唱，感受并說出爵士樂對中國流行音樂的影響。教學重點：

了解和掌握布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。教學難點：

從節奏、旋律、和聲方面分析布魯斯和拉格泰姆音樂風格以及即興演奏演唱風格的特點。教材分析：

本節課的內容為第十三單元第二十三節《爵士樂》，教材所選內容為《南部之子》、《不知為何》兩首爵士音樂，盡管二者都是爵士樂的代表曲目，但學生對爵士樂還很陌生，僅憑這兩個內容是遠遠不夠的，為了更好地讓學生了解爵士樂Blues、Ragtime的音樂風格以及即興演奏演唱的特點，教學內容擴充了布魯斯歌曲片段、《賣藝人》片段、爵士樂隊演奏片段、《快樂的農夫》爵士版、爵士樂即興演唱片段、《夜來香》爵士版。爵士樂是多種文化結合的產物，音樂風格多變，擴充這些內容能夠使學生更直觀地感受并了解爵士樂。教學思路：

對爵士樂的相關知識采取讓學生自主學習來獲得，教師在教授新課之前明確學習任務，提出問題，學生帶著問題通過唱、節奏練習、聆聽、分析節奏、旋律特點等教學活動，在本課結束前分小組解決問題。教學過程

(一)導課：(3分鐘)欣賞歌曲片段，說出歌曲的風格特點(從節奏、旋律、演唱、音樂的感情色彩等方面說明)師小結：這種歌曲的風格有一個名稱，中文譯為布魯斯，又稱藍調，今天我們的課題就是品位爵士，一起來感受爵士樂的魅力。(出示課題)

(二)新課：(32分鐘)

1、（學生自學P158的四段文字，）師出示四個問題：

爵士樂的起源、概念？ 爵士樂的風格特征？爵士樂的文化特征；爵上樂對其他音樂的影響。

師：前兩個問題是本節課要掌握的知識，在下課之前請大家自己總結出來。后兩個問題作為拓展，可作為研究課題課后查找資料。

2、師：在“爵士樂”這個名稱沒產生之前，美國黑人就經常唱著布魯斯，根 據自己自學所得說說布魯斯為什么帶有憂郁悲傷的色彩。(學生回答)導語：美國黑人除了有自己的民歌布魯斯外，還根據自己的民間音樂創造了一種新風格的鋼琴音樂——拉格泰姆。

3、欣賞《賣藝人》片段并說出與布魯斯的不同之處。

（學生活動：切分節奏練習）

師小結：左手規則的節奏，右手連續的切分節奏使音樂具有幽默活潑的情趣。

4、導語：黑人有了自己的樂隊，演奏著屬于自己的音樂，貧窮卑微而快樂地活著，爵士樂融合著布魯斯和拉格泰姆的音樂風格逐漸走向成熟。在爵士樂史上，不能不提到一位大師級的美國黑人爵士音樂家一一路易斯·阿姆斯特朗，他被稱為“爵士樂之父”。

欣賞《南部之子》，回答：(1)有哪些樂器演奏，主奏樂器是什么?(2)音樂在哪些方面具備布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。

思考：(1)爵士樂隊與搖滾樂隊的樂器最大的差別在哪?(2)為什么爵士樂的演奏樂器以銅管為主? 師小結：南北戰爭后 軍樂隊廉價樂器黑人學習吹奏低級咖啡館、酒吧白人樂手吸收融合登上之堂欣賞爵士樂隊演奏片段，回答爵士樂隊的變化，音樂風格特點。

5、導語：爵士樂幾乎不到十年就會產生新的風格爵士樂，到現今爵士樂又有了怎樣的發展變化昵?欣賞《不知為何》，說出音樂的風格特點，哼唱旋律并說出旋律特點。

6、導語：我們了解了爵士樂的兩種不同風格布魯斯和拉格泰姆特點，其實，爵士樂還有一個最具特色的風格特征。欣賞《快樂的農夫》爵士版，說出有哪些爵士樂的因素。即興演奏的段落幾乎聽不到原來的旋律，是否有不和諧之感，如果沒有，是音樂中節奏、旋律還是和聲在起作用?

7、導語：爵士樂興起于19世紀術20世紀初，中國是什么歷史時期?當時的音 樂有何發展?學生討論并回答教師：由于當時中國處于“閉關自守”的狀態，爵士樂在20世紀30、40年代才傳入中國的上海，盡管具有一定規模，但只是作為舞廳伴舞音樂直到80年代末才真J下得到復興。

欣賞《夜來香》爵士版并跟唱，說出音樂中有哪些爵士樂因素。

(三)總結(5分鐘)生總結：

(1)爵士樂起源(布魯斯和拉格泰姆音樂)概念：提供關鍵詞(美國民間音樂、19世紀術20世紀初、美國南部新奧而良黑人音樂、世界流行音樂)(2)爵士樂風格：布魯斯風格、拉格泰姆風格、即興演奏風格教師小結：爵士樂的根是非洲的黑人音樂，在與美國音樂近300年的融合中已成為多種文化結合的產物，因此才會成為世界性的流行音樂。

目標：

1、了解、接受多元音樂文化，開闊學生視野。

2、通過中外爵士樂的欣賞，使學生感受、體驗爵士樂音樂的風格特征。

3、激發學生練習爵士樂的興趣，為進一步欣賞和表演爵士樂打下基礎。

教學重點：爵士樂的風格特征。

教學難點：爵士樂節奏練習。

教學過程：

一、創設情境，組織教學。

二、導入---對比欣賞歌曲《茉莉花》――引出“爵士樂”。

三、新課：

1、請大家談談對“爵士樂”的印象。

2、教師簡介爵士樂的起源，解釋“布魯斯”和“拉格泰姆?！?/p>

3、常見爵士樂器的簡介。

4、欣賞《南部之子》

注意：a樂器演奏部分以什么樂器為主奏？（引出迪克西蘭爵士樂）

b伴奏部分強弱有什么規律（打破傳統強弱規律）

5、欣賞《不知為何》，注意樂曲是否容易唱？（引出連續切分）

6、爵士樂的風格特征歸納。

7、學生用電子琴彈奏音樂片段，體會爵士樂風格。

8、學生分聲部練習與多聲部練習節奏。

9、爵士樂在中國的發展與現狀。

10、學生即興表演舞蹈或律動。

四、爵士樂的價值及影響。

五、小結、下課。

資料：《南部之子》是一首由路易斯／阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂。樂曲速度稍快，表達演奏者愉悅的心情。樂曲開始的前半部分和結尾部分是以小號為主的爵士樂隊演奏，當

中穿插一段演唱。歌詞：在南部有位青年人，英俊瀟灑，平時穿著打扮猶如國王一般，是當地女性崇拜的偶像。青年人熱愛音樂，把音樂視為生命。人們都把他稱為“南部之子”。

《不知為何》是一收由諾拉／瓊斯演唱的爵士音樂。在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下，歌聲徐緩、纏綿，曲調松弛、怡然、略帶憂傷。散發著一種特有的民謠的清新韻律。諾拉／瓊斯的演唱音色優美、清新亮麗。

路易斯／阿姆斯特朗（１９０１－１９７１）著名的美國黑人爵士音樂家，被稱為“爵士樂之父”。表演熱情洋溢、詼諧機智。

諾拉／瓊斯（１９７９――）具有“爵士公主”之稱，她的演唱融合了爵士音樂、鄉村音樂、流行音樂等多種音樂風格。演唱專集《不知何故》曾在２００３年第４５屆格萊美大獎上獲８項提名，并獲唱片、最佳單曲、最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、古典制作人８項大獎。她史無前列地奪得了格萊美所有的四項最重要的獎項。

爵士樂（jazz）是１９世紀末２０世紀初興起于美國南部路易斯安那州新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風靡美國，并成為世界性的流行音樂。爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。獨特的音樂語言、極具個性的靈活的音樂演奏，時而低沉憂傷，如泣如訴；時而強勁高亢，激動奔放，給人深刻的精神體驗和心靈的喜悅。

爵士音樂來源于布魯斯。布魯斯是１７――１８世紀，黑奴懷念故鄉和親人，常常唱一種哀歌表達他們痛苦的心聲，由于藍色在美國被看作是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統稱布魯斯。

拉格泰姆鋼琴音樂是爵士樂的另一個起源。它從非洲民間音樂發展而成。音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。喬普林被人們譽為“拉格泰姆之王”。

迪克西蘭爵士樂始于２０世紀初，它吸收了“布魯斯”音樂和“拉格泰姆”音樂的成分，形成一種由小號領奏的小樂隊即興演奏特色。最著名的代表就是路易斯／阿姆斯特朗。

自由爵士樂產生于２０世紀６０年代，它不同于以往爵士樂，在和聲、旋律方面沒有太多的限制，演奏者在演奏過程中可以自由、大膽、隨心所欲地發揮。它強調音樂本身的強度與張力，加入大量的不協和音，把非洲、印度、日本及阿拉伯等不同音樂融合到一起，采用印度的西塔爾琴、塔部拉雙鼓、擴音“拇指鋼琴”，以及大量的電子音響設備和打擊樂器。它一出現，就受到廣大爵士音樂家和爵士迷的喜愛。自由爵士樂隊２０世紀爵士樂的發展產生了深遠的影響。

爵士樂在我國的歷史。２０世紀三四十年代的上海就曾出現過相當規模的爵士樂演出和一些頗具水準的爵士樂音樂家。那時主要是為舞廳伴舞。８０年代末以來，爵士樂在中國復興，并贏得越來越大的發展空間。

《經典藝術——爵士樂》教案

杭州市長河高級中學 楊艷娜

課題：品位爵士 課時：一課時 課型：音樂欣賞

教學目標：

1.了解，接受多元音樂文化，開闊學生視野。

2.通過中外爵士樂的欣賞，使學生感受，體驗爵士樂音樂的風格特征。

教學重點：了解和掌握爵士樂，布魯斯音樂的風格特征。

教學難點：爵士樂節奏練習。

教材分析：

本節課的內容為第十三單元第二十三節《爵士樂》，教材所選內容為《南部之子》，《不知為何》兩首爵士音樂，盡管二者都是爵士樂的代表曲目，但學生對爵士樂還很陌生，僅憑這兩個內容是遠遠不夠的，為了更好地讓學生了解Blues,Ragtime的音樂風格以及即興演奏演唱的特點，教學內容擴充了布魯斯歌曲片段，爵士樂隊演奏片段，爵士樂即興演唱片段，《夜來香》爵士版。爵士樂是多種文化結合的產物，音樂風格多變，擴充這些內容能夠使學生更直觀地感受并了解爵士樂。

教學思路：

對爵士樂的相關知識采取讓學生自主學習來獲得，教師在教授新課之前明確學習任務，提出問題，學生帶著問題通過節奏練習，聆聽，分析節奏，旋律特點等教學活動來解決。

教學過程：

（一）導課：

播放阿姆斯特朗的《戴安娜·戴安娜》，觀看視頻之后提問，對此類音樂風格有何感想——引出“爵士樂”

（二）新課：

1.爵士樂的起源，概念

爵士樂是19世紀末20世紀初興起于美國南部新奧爾良的黑人音樂,后來傳入城市風靡美國，并成為世界性的流行音樂。爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。獨特的音樂語言，極具個性的靈活演奏，時而低沉憂傷，如泣如訴；時而強勁高亢，激動奔放，給人深刻的精神體驗。

2.師：在“爵士樂”這個名詞沒有產生之前，美國黑人就經常唱著布魯斯了。

欣賞《空虛布魯斯》，同學們根據所聽說說看，布魯斯表現了一種怎樣的情感色彩？（學生回答）

教師簡單介紹布魯斯，17－18世紀大量的黑奴被販賣，黑奴懷念故鄉和親人，常常唱一種哀歌表達痛苦的心聲，由于藍色(Blue)在美國被看作是憂郁之色，因此這種歌曲又被稱為布魯斯，藍調或怨曲。

布魯斯音階：將主調上的第3，5，7級音降半音，在音效上給人以苦樂參半，多愁善感的聽覺沖擊。

導語：美國黑人除了有自己的民歌布魯斯之外，還根據自己的民間音樂創造了一種新風格的鋼琴音樂——拉格泰姆。

拉格泰姆鋼琴音樂是爵士樂的另一個起源。它從非洲民間音樂發展而成。主要在鋼琴上演奏，運用大量切分節奏，是一種帶有幽默，歡樂，活潑情緒的舞蹈性音樂。

3.節奏練習，感受爵士樂的切分節奏

4.導語：黑人有了自己的樂隊，演奏著屬于自己的音樂，貧窮卑微而快樂地活著，爵士樂融合著布魯斯和拉格泰姆的音樂風格逐漸走向成熟。在爵士樂史上，不能不提到一位大師級的美國黑人爵士音樂家——路易斯·阿姆斯特朗，他被稱為“爵士樂之父”。

5.欣賞《南部之子》，回答：（1）有哪些樂器演奏，主奏樂器是什么？（鋼琴，爵士鼓，小號，??主奏樂器為小號）

6.爵士樂器的簡單介紹，欣賞《藍調之夜》中薩克斯和鋼琴的演奏部分。爵士樂隊中每個人都是樂隊的主體，包括歌手。樂隊中的每件樂器包括人聲，并沒有誰為誰服務，誰為誰伴奏的概念，而是通過合作使自己的價值得到更好的體現。

導語：跟任何發展中的事物一樣爵士樂也在不斷的改變著，幾乎不到十年就會產生新的風格，到現今爵士樂又有了怎樣的發展變化呢？

欣賞《不知為何》，說出音樂的風格與早期的爵士樂有何不同。

7.對比欣賞《夜來香》，讓學生來分辨同一首歌的兩種風格。

8.總結爵士樂的特點

（1）大部分音樂帶有憂怨的情感色彩。演唱，演奏即興性較強．

（2）爵士樂的旋律經常采用布魯斯音階（1 2 b3 3 4 b5 6 b7 7）來形容它的特點。

（3）爵士樂的切分節奏復雜多樣，特別是跨小節的連續切分經常將原有的節奏整小節移位，造成一種飄忽不定的游移感。

（三）本課總結

爵士樂用那屬于它自己美妙的音符與人們的心靈交結，它是一門經典的藝術。今天這堂課作為大家了解爵士的入門課，為以后更好的學習爵士樂打下基礎。

第三篇：第二十三課《經典流行音樂——爵士樂精粹》

第十三單元《經典流行音樂——爵士樂精粹》教案

各位評委上午好：

我今天說課的內容是選自人民音樂出版社（普通高中課程標準實驗教科書）高中音樂鑒賞教材第十三單元《經典流行音樂——爵士樂精粹》。我主要從教學目標、教學目標、教學重點、教學難點、教材分析、教學過程四步驟加以闡述。課題：《經典流行音樂——爵士樂精粹》 課時：一課時 課型：音樂鑒賞

授課班級：高一（5）班 教學目標：

1、欣賞《南部之子》、爵士樂隊演奏片段，學生能夠說出爵士樂隊常用樂器，并說出其音樂風格特點。學生能夠在教師的提示下說出布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。

2、欣賞《不知為何》，學生能夠說出其旋律、節奏帶有爵士風格特點。

3、欣賞《上海爵士》、爵士樂即興演唱片段，學生能夠了解爵士樂即興性的特點。

4、欣賞《夜來香》并跟唱，感受并說出爵士樂對中國流行音樂的影響。

5、欣賞爵士音樂與爵士舞蹈的結合。教學重點：

了解和掌握布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。教學難點：

從節奏、旋律、和聲方面分析布魯斯和拉格泰姆音樂風格以及即興演奏演唱風格的特點。教材分析：

本節課的內容為第十三單元第二十三節《爵士樂》，教材所選內容為《南部之子》、《不知為何》兩首爵士音樂，盡管二者都是爵士樂的代表曲目，但學生對爵士樂還很陌生，僅憑這兩個內容是遠遠不夠的，為了更好地讓學生了解爵士樂Blues、Ragtime的音樂風格以及即興演奏演唱的特點，教學內容擴充了爵士舞蹈片段、《you are not alone》、《上海爵士》片段、《夜來香》爵士版以及爵士音樂與爵士舞蹈的結合。爵士樂是多種文化結合的產物，音樂風格多變，擴充這些內容能夠使學生更直觀地感受并了解爵士樂。教學思路：

對爵士樂的相關知識采取讓學生自主學習來獲得，教師在教授新課之前明確學習任務，提出問題，學生帶著問題通過唱、節奏練習、聆聽、分析節奏、旋律特點等教學活動，在本課結束前分小組解決問題。教學過程：

(一)導課：(3分鐘)欣賞《you are not alone》歌曲片段，說出歌曲的風格特點(從節奏、旋律、演唱、音樂的感情色彩等方面說明)師小結：這種歌曲的風格有一個名稱，中文譯為布魯斯，又稱藍調，今天我們的課題就是品位爵士，一起來感受爵士樂的魅力。(出示課題)(二)新課：(35分鐘)

1、（學生閱讀P158的四段文字，）師出示四個問題：

爵士樂的起源、概念？ 爵士樂的風格特征？爵士樂的文化特征；爵上樂對其他音樂的影響。

師：前兩個問題是本節課要掌握的知識，在下課之前請大家自己總結出來。后兩個問題作為拓展，可作為研究課題課后查找資料。

2、師：在“爵士樂”這個名稱沒產生之前，美國黑人就經常唱著布魯斯，根 據自己自學所得說說布魯斯為什么帶有憂郁悲傷的色彩。(學生回答)導語：美國黑人除了有自己的民歌布魯斯外，還根據自己的民間音樂創造了一種新風格的鋼琴音樂——拉格泰姆。

3、介紹布魯斯與拉格泰姆的含義以及爵士音樂的特征

布魯斯（Blues)一種黑人民歌，源自黑奴的勞動歌曲(中國的勞動號子）,多以吉他或其他樂器伴奏，內容多表現黑人的不幸生活和哀怨及渴望幸福的情緒 拉格泰姆（Ragetime)是一種鋼琴音樂，是從餅步舞(美國南方種植園中農奴們的一種舞蹈)、班卓琴曲與歐洲的舞曲、進行曲等綜合演變而來的。

韻律感強，非常注重節奏對比，多使用切分節奏，所以又被譯為散拍樂。

4、導語：黑人有了自己的樂隊，演奏著屬于自己的音樂，貧窮卑微而快樂地活著，爵士樂融合著布魯斯和拉格泰姆的音樂風格逐漸走向成熟。在爵士樂史上，不能不提到一位大師級的美國黑人爵士音樂家——路易斯·阿姆斯特朗，他被稱為“爵士樂之父”。欣賞《南部之子》，回答：有哪些樂器演奏?（學生回答）

師小結：南北戰爭后 軍樂隊廉價樂器黑人學習吹奏低級咖啡館、酒吧白人樂手吸收融合 練一練：（爵士音樂節奏的練習）

5、導語：爵士樂幾乎不到十年就會產生新的風格爵士樂，到現今爵士樂又有了怎樣的發展變化昵?欣賞《不知為何》，說出音樂的風格特點，哼唱旋律并說出旋律特點。

諾拉／瓊斯（１９７９――）具有“爵士公主”之稱，她的演唱融合了爵士音樂、鄉村音樂、流行音樂等多種音樂風格。演唱專集《不知何故》曾在２００３年第４５屆格萊美大獎上獲８項提名，并獲唱片、最佳單曲、最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、古典制作人８項大獎。她史無前列地奪得了格萊美所有的四項最重要的獎項。

6、分組討論：爵士音樂在聽覺上有什么樣的特點?(學生回答)聽起來澀澀的，怪怪的，動靜小的，仿佛不到音準的，帶拐彎的，就是爵士了。

7、欣賞《上海爵士》

導語：爵士樂興起于19世紀末20世紀初，中國是什么歷史時期?當時的音樂有何發展? 學生討論并回答教師：由于當時中國處于“閉關自守”的狀態，爵士樂在20世紀30、40年代才傳入中國的上海，盡管具有一定規模，但只是作為舞廳伴舞音樂直到80年代末才真正得到復興。

聽過三首《上海爵士》片段后，學生談談上海爵士的特點。(降音還常輔以滑音和顫音，因而更加強了歌曲憂郁、悲傷的色彩；由于有以上這些特點，按這種方法形成的音階，人們稱之為“布魯斯音階”。旋律中多用切分節奏和三連音，形成輕重音顛倒； 節奏多為雙拍，通常為4/4拍，也有部分是2/4拍 即興是爵士樂手（或歌手）必練的演奏（或演唱）技巧之一。上海爵士還有很多即興爵士的風格。即興是爵士樂手（或歌手）必練的演奏（或演唱）技巧之一。

欣賞《夜來香》爵士版并跟唱。

（三）爵士音樂與爵士舞蹈的結合，觀看爵士舞蹈與爵士音樂的結合

欣賞舞蹈《紳士》，讓學生再次感受到現代音樂與爵士樂的結合，以及爵士舞蹈的特點。(四)總結：（2分鐘）

(1)爵士樂起源(布魯斯和拉格泰姆音樂)概念：提供關鍵詞(美國民間音樂、19世紀術20世紀初、美國南部新奧而良黑人音樂、世界流行音樂)(2)爵士樂風格：布魯斯風格、拉格泰姆風格、即興演奏風格教師小結。爵士樂的根是非洲的黑人音樂，在與美國音樂近300年的融合中已成為多種文化結合的產物，因此才會成為世界性的流行音樂。

第四篇：爵士樂教案

爵士樂

教學目標：

1.了解，接受多元音樂文化，開闊學生視野。2.通過中外爵士樂的欣賞，使學生感受，體驗爵士樂音樂的風格特征。3.學習爵士樂的切分節奏。

教學思路：

1、作為對爵士樂的入門課，讓學生對爵士樂有初步的認識，從而喜歡上爵士樂，在課外能積極欣賞爵士音樂。

2、在唱的過程中，領略爵士樂的音樂特點。

教學過程：

一、引入：播放爵士樂《海上鋼琴師》，問題：音樂段落屬于哪種音樂元素？帶出課題——爵士樂。

二、爵士樂的起源

爵士樂（Jazz），于19世紀末20世紀初源于美國，誕生于南部港口城市新奧爾良，音樂根基來自布魯斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。爵士樂講究即興，以具有搖擺特點的Shuffle節奏為基礎，是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結合。20世紀前十幾年爵士樂主要集中在新奧爾良發展，1917年后轉向芝加哥，30年代又轉移至紐約，直至今天，爵士樂風靡全球。爵士樂的主要風格有：新奧爾良爵士、搖滾樂、比博普、冷爵士、自由爵士、拉丁爵士、融合爵士等。

三、感受爵士樂的切分節奏，節奏練習。

四、爵士樂隊常見樂器

爵士樂隊總的來說可以分為兩組：

1、節奏組

2、旋律組

節奏組主要樂器有：鋼琴、低音提琴、貝司、鼓

旋律組：小號、長號、單簧管、薩克斯 其中打擊樂器在爵士樂隊中占有很重要的地位。

爵士樂隊中每個人都是樂隊的主體，包括歌手。樂隊中的每件樂器包括人聲，并沒有誰為誰服務，誰為誰伴奏的概念，而是通過合作使自己的價值得到更好的體現。

五、總結：爵士樂的特點

（1）大部分音樂帶有憂怨的情感色彩。演唱，演奏即興性較強．

（2）爵士樂的旋律經常采用布魯斯音階（1 2 b3 3 4 b5 6 b7 7）來形容它的特點。（3）爵士樂的切分節奏復雜多樣，特別是跨小節的連續切分經常將原有的節奏整小節移位，造成一種飄忽不定的游移感。

第五篇：爵士樂 教案

爵 士 樂

教材分析

本節課以欣賞為主，講授為輔來感受體驗兩首爵士樂《南部之子》和《不知為何》。引導學生共同探討爵士音樂的風格特點，激發學生去了解爵士樂的興趣和愿望，簡單了解爵士樂的起源和發展史，通過實踐活動，引導學生了解爵士樂的節奏特點。

《南部之子》，樂曲速度較快，體現一種愉悅的心情，并運用大量的切分節奏，是一種帶有幽默，歡快，活潑情緒的舞蹈音樂。演奏樂器為小號，鋼琴，爵士鼓，主奏樂器為小號。作者是路易斯 阿姆斯特朗，被稱為“爵士樂之父”。

《不知為何》樂曲速度徐緩，樂曲彌漫著淡淡的憂郁和哀愁，色彩沉郁。演奏樂器為吉他，鋼琴，架子鼓等。演唱者諾拉?瓊斯，被譽為“爵士公主”。教學目的

1.欣賞兩首爵士樂---《南部之子》和《不知為何》，引導學生感受、體驗爵士樂的風格特征。

2.知道爵士音樂的主要特點和有關爵士音樂的知識。3.探索爵士音樂對于當代音樂的影響。教學重點

在欣賞音樂的過程中，要特別注重引導學生感受和體驗爵士音樂的風格特征，并介紹有關爵士樂的知識

教學難點

引導學生基本把握爵士樂的節奏特點，結合做一做模仿爵士樂的節奏練習。教學過程 一.聽辨導入

對比欣賞： 蔡琴《夜來香》 爵士樂《夜來香》

1.剛才我們聽到的兩首樂曲旋律是一樣的，但給我們的感覺確不一樣，誰來說一說這是為什么呢？

（第二首比第一首的節奏感更強）

2.你知道第二首樂曲是屬于什么風格的音樂呢？（爵士音樂）

今天我們就要走進極具動感的爵士音樂中，一起體會爵士樂極具風格的動聽旋律。二．爵士樂欣賞 1.爵士樂的起源

爵士樂是19世紀末20世紀初興起于美國南部新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風靡美國，并成為世界性的流行音樂。爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。獨特的音樂語言，極具個性的靈活演奏，時而低沉憂傷，如泣如訴；時而強勁高亢，激動奔放，給人深刻的精神體驗。

2．欣賞《南部之子》

①．這首歌曲想表達一種什么樣的情感？（速度歡快，表達了演奏者愉悅的心情）

②、樂曲的伴奏部分都有哪些樂器？以什么樂器為主？（小號、爵士鼓、長號、薩克斯等；以小號為主。）

③．爵士樂樂隊

爵士樂隊總的來說可以分為兩組：

1、節奏組

2、旋律組 節奏組主要樂器有：鋼琴、低音提琴、貝司、鼓 旋律組：小號、長號、單簧管、薩克斯

（結合爵士樂樂隊知識，完成課本162頁實踐與創造的第一題）

④．作者簡介：這是由爵士樂之父，路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂，他是著名的美國黑人爵士音樂家。路易斯·阿姆斯特朗是爵士樂史上永恒的靈魂人物，他即興的演奏和歌唱能像月光一樣輕盈，也能低沉如在陰溝里垂死的街頭混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壯的音樂在世界環繞了已近80年，他的音樂至今無人可及?？梢哉f，他是永恒的爵士樂之王。在全世界范圍內，他崇高的聲譽更加與卓別林、巴勃羅·魯伊斯·畢加索和莎士比亞旗鼓相當

3．欣賞《不知為何》

①．展示PPT三幅圖片

首先我們跟隨圖片來到了17世紀的非洲，這是一艘從非洲開往美國的運送黑奴的船，你們看到了什么？

（大量的非洲黑人奴隸，受到殘酷、非人的對待）他們被賣到哪去？（美國）

到了美國后的生活怎么樣？（被迫勞動、受盡折磨）

同學們說的非常好。這些黑奴在美國每當思念故鄉和親人時，只能用唱歌表達自己的痛苦心聲。那是一種怎么樣的歌聲呢？下面我們就一起去《不知為何》這首樂曲中感受一下。

②．提問這首歌曲給你帶來什么感受？（憂傷），以什么樂器伴奏為主？（大提琴、鋼琴）

（教師總結：樂曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下，歌聲徐緩纏綿，曲調松弛，略帶憂傷。散發著一種特有的民謠的清新韻律。）

③．介紹“爵士公主”——諾拉瓊斯，她的演唱風格融入了爵士音樂、流行音樂以及鄉村音樂等多種音樂元素。諾拉瓊斯在2003年2月的第45屆格萊美音樂頒獎典禮上，這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括最佳唱片、最佳專輯、最佳單曲、最佳新人等八項大獎，成為最大贏家，從而也平了邁克爾·杰克遜當年的驚人紀錄。

三．爵士樂的音樂特點

1、大部分音樂帶有幽怨的情感色彩。演唱、演奏即興性較強。

2、爵士樂的旋律經常采用布魯斯音階來形容它的特點。

3、爵士樂的切分節奏復雜多樣，特別是跨小節的連續切分經常將原有的節奏整小節移位，造成一種飄忽不定的游移感。

四．爵士樂在中國

1、欣賞《薔薇薔薇處處開》

爵士樂在中國的影響由來以久，這種由美國黑人貧民創造的民間音樂，在征服了白人之后，舶來了東方。三四十年代的上?！袄习賲R舞廳”“和平飯店”等，其音樂演奏形式與歌曲創作都表現出國人對爵士樂的吸收和借鑒。

2、欣賞《夜上?！?/p>

由于歷史的原因，爵士樂在很長的時間內，與頹廢甚至反動這些詞匯聯系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂。但是在現代開放的中國，我們沒有理由拒絕外來的音樂文化。而是用開放的心態來了解，學習多元的音樂文化，豐富自己的視野。

五．小結

今天，我們通過音樂了解了一種文化，通過文化又讓我們更好的理解了音樂。音樂是一種民族的文化。希望我們學了這門課之后，能更多的去理解世界不同地區的音樂文化，提高我們的人文修養。謝謝大家，下課。