第一篇：蘇教版二年級美術第十二課 來畫蟲

《來畫蟲》

【教材分析】

本課教學內容讓學生在了解昆蟲知識，欣賞昆蟲圖片的基礎上，嘗試多種繪畫表現形式，使美術課程與學生的興趣愛好緊密聯系，培養學生的觀察力，想象力，激發學生對生活的熱愛之情。

【教學目標】

1、知識目標：初步了解有關昆蟲的外形特征和昆蟲的簡單知識，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。

2、技能目標：通過寫生法、擬人法等繪畫形式，增強對昆蟲的了解。

3、情感目標：培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活的熱愛之情。

【教學內容】

教學重點：了解昆蟲的構造、特點，嘗試多種繪畫表現形式。教學難點：

1、昆蟲相同及不同點的了解與掌握。

2、多種繪畫表現形式的引導。

【教學準備】

教師準備：課件（昆蟲圖片、昆蟲結構分解圖等）繪畫工具 學生準備：繪畫工具 【教學過程】

一、圖片導入，激發興趣：（ppt）

1、出示小青蟲的圖片。

師：今天老師給小朋友們介紹一個新伙伴，看，是一只可愛的小青蟲。師：你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？ 生：去旅行……

師：其實啊，它是要去找媽媽。

2、猜謎語，講特點。

小青蟲為了找它的媽媽，走了很遠很遠的路，并且在路上還遇到了很多昆蟲，老師這兒有兩條謎語，請小朋友們來猜猜都遇到了誰：

細細身體長又長，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲本領大（蜻蜓）

生：蜻蜓

師：你可真棒，一下子就猜出來了，師：我們再來猜一個：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。（螳螂）

生：螳螂

師：啊，這個小朋友們都知道，螳螂的大刀確實是赫赫有名啊！

師：今天我們就一起走進昆蟲王國，來學習第12課《來畫蟲》。揭示課題：《來畫蟲》

二、了解昆蟲特征及生活習性

1、欣賞昆蟲圖片。（ppt）

師：昆蟲的世界非常神秘博大，剛才我們猜謎中的昆蟲只是其中的一小部分，想了解更多的昆蟲嗎？走，讓我們走進昆蟲王國去看一看！（課件流動展示昆蟲圖片，請學生欣賞，并簡單講解）

師：看了這些圖片，老師想問問同學們，昆蟲的身體結構包括了哪些呢？我們來觀察下甲克蟲圖片。生1：六條腿，兩對翅膀

生2：身體分為了三個部分，頭，胸，腹…

師：這位小朋友觀察的可真仔細啊，老師授予他一個五角星。大家鼓掌。請坐。（出示昆蟲結構圖,ppt）板書

2、介紹學生不熟悉的個別昆蟲。

師：剛才我們看到一些昆蟲都是我們生活中所熟悉的，也有許多我們都不熟悉的昆蟲，今天老師也給大家介紹兩種有趣的蟲。(出示竹節蟲圖片)師：這幅畫面里有蟲嗎？ 生：有，它和草很像…… 師：你可真是個火眼金睛！

師：這個蟲的名字叫竹節蟲。它為了保護自己，使自己的身體形狀和色彩長得和周圍的環境很像，這樣就很難被人發現。并且有一種竹節蟲是世界上最長的昆蟲，最長的甚至超過30厘米。

(出示獨角仙的圖片)師：你認識它嗎？

生：……

師：這種蟲叫獨角仙，因為它的頭上有一個獨特的犄角，不過一般雄蟲才有角。獨角仙身體強壯有力，特別愛摔跤。有人喜歡斗獨角仙，便將它們抓來飼養。

3、昆蟲中的益蟲和害蟲。

師：昆蟲生活在地球上的歷史比人類長得多，它們有1000多萬種，占動物總數的70%以上。其中有很多昆蟲都是我們人類的好朋友。你們還知道有哪些呢？（學生先同坐討論，再舉手發言）

生：蜜蜂，蜻蜓，螳螂，蠶，等

師:下面就讓我們一起來欣賞一些益蟲的圖片。

蠶：可以吐絲，做成絲綢。

蜜蜂：可以傳播花粉，又可以釀蜜。

螳螂：捕捉蒼蠅、蛾子、蚱蜢、蝗蟲等害蟲。七星瓢蟲：專吃蚜蟲，保護棉花的好幫手。

師：（出示圖片）蜈蚣

雖然有些昆蟲外表很丑陋，但它在醫學上卻具有很高的醫學價值，具有著特殊療效，我們不能“以貌取蟲”哦。

小朋友們還知道哪些藥用價值很高的昆蟲嗎？生： 蝎子。

你還知道哪些昆蟲是我們人類的天敵嗎？（學生先同坐討論，再舉手發言）

生：蝴蝶，天牛，蝗蟲，蒼蠅，等。

師:下面就讓我們一起來欣賞一些害蟲的圖片。

蝗蟲：成群結隊的吃莊稼。

蚜蟲：吮吸農作物的汁液，讓葉片卷縮，花蕾脫落，果實減少。跳蚤：咬人，使人疼痛難忍。

白蟻：啃食木材，房屋、船只等都被破壞，所以常常發生倒塌、沉沒事故。

總結：其實大千世界的昆蟲們各有各的本領，有好多都是我們人類的朋友，當然也有部分昆蟲是我們人類的天敵。課后有興趣的同學可以查閱資料了解更多的昆蟲知識。

三、教畫昆蟲

師：看了這么多生動、美麗、有趣的小昆蟲，小朋友們想不想來畫一畫？ 教師示范畫

1、寫生法：畫現實中的蟲，要仔細觀察蟲的形狀，結構、顏色，特別注意這種蟲的獨特之處，細致刻畫。（師作示范，簡筆畫，畫2-3）

師：翻開書中p35頁右下角的一幅圖，從局部開始畫，威猛的螳螂先生的腦袋不大，肚子可不小。（螳螂的腦袋象一個倒三角，圓圓的大眼睛長在兩角，短小的觸須精神的立在頭上；腹部大，不好意思的用象樹葉一樣的大翅膀遮蓋住一多半的腹部。）好，剩下的部分呆會兒請小朋友來完成。

2、擬人法：通過想象對蟲進行擬人化，使蟲子的思想和動作像人一樣。

師：這些可愛的昆蟲形象進行了藝術加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象，進行夸張和變形，最后添上配景，好，一副昆蟲畫出來了。

畫完這些還沒結束，小朋友們都穿著漂亮的衣服，我們也給螳螂先生也添上美麗的色彩和花紋吧。

（師作示范，邊畫邊講解）

師：老師還收集了一些小朋友畫的昆蟲畫，我們也來看一看。（欣賞學生作品）

（出示ppt圖片）

四、學生繪畫

作業要求：（課件出示）

1.畫一只或多只昆蟲，畫出蟲的基本特征構造。2.運用多種繪畫表現形式，畫面完整，色彩飽滿。教師巡回指導

五、作業評價： 評畫作

1、學生自評。（你畫的是什么，你特別喜歡它的什么，你給它添的背景是什么，為什么這樣添。）

2、學生互評。（從形態、花紋、色彩、情境上）

3、教師參評，跟講的好的同學握手表示祝賀或祝福。

六、拓展延伸。

除了繪畫的形式以外，我們還可以用很多形式來表現昆蟲和昆蟲的故事，小朋友們可以大膽嘗試，一定可以取得與眾不同的效果。

第二篇：2014二年級美術下冊《來畫蟲》教案 蘇少版

來畫蟲

本課教學內容讓學生在了解昆蟲知識，欣賞昆蟲圖片的基礎上，嘗試多種繪畫表現形式，使美術課程與學生的興趣愛好緊密聯系，培養學生的觀察力，想象力，激發學生對生活的熱愛之情。

【教學目標】

1、認知領域：初步了解有關昆蟲的外形特征，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。

2、操作領域：通過寫實法、擬人法、夸張法等繪畫形式，增強對昆蟲的了解。

3、情感領域：培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活的熱愛之情。【教學重點】

了解昆蟲的構造、特點，嘗試多種繪畫表現形式。【教學難點】

1、昆蟲相同及不同點的了解掌握。

2、多種繪畫表現形式的引導。【教學準備】

多媒體平臺 課件 繪畫工具 【教學過程】

一、創設情境 小游戲（猜一猜）

師：小朋友們喜不喜歡做游戲啊？

師：今天這節課老師首先要和大家來做一個小游戲，游戲的名字叫“大家都來猜一猜”。（出示課件：播放圖片的局部，讓孩子們猜一猜，放大一些再猜一猜，說說分別是什么？共四張圖片——蝴蝶 螞蟻 螳螂 小蜻蜓，給4個組命名。）

師：第1小組的小朋友觀察力真是敏銳，你們小組就叫“小蝴蝶”，這個小蝴蝶的頭飾就給XXX，XXX就是我們“小蝴蝶”組的小組長。

（出示課件：播放聲音，讓孩子們聽一聽。也說說分別是什么？共兩個聲音——蜜蜂 知了，給2個組命名）

二、了解昆蟲 播知識（聽一聽）

師：不知小朋友們剛才在做游戲的時候有沒有發現，剛剛我們看到的和聽到的這些小動物，他們的外形都有什么共同的特點？

師：老師今天請來了一位專門研究小蟲子的小博士，我們來聽他講一講。（課件展示：昆蟲小博士介紹：剛才我們看到的和聽到的這些小蟲子，他們都有相同的特點：體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足；一對觸角頭上生，一生形態多變化。具有這樣的特點的小蟲子叫昆蟲。）

三、欣賞昆蟲 看范畫（找一找）

師：夏天已經悄悄來到我們身邊。大地上到處都是一派欣欣向榮的景象。在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現有許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢里悠閑散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??多姿多彩的小昆蟲和花草樹木日月山川一起裝點著大自然，為大自然增添了豐富的色彩和無限的生機。師：小朋友喜不喜歡這些小昆蟲，她們美不美麗？ 師：這些可愛的小昆蟲美在哪里？小朋友可以選擇一個小蟲子來找一找它的美麗之處。咱們來比一比，看誰找得多、說得好。

（板書：昆蟲美：形態美、花紋美、色彩美。）

師：小朋友們說得真好。藝術家羅丹說過這樣一句話，“世界上并不缺少美，缺少的卻是發現美的眼睛”。看來，小朋友都有一雙能發現美的眼睛，都可以成為了不起的藝術家。

四、教畫昆蟲 仿畫蟲（變一變）

師：看了這么多生動、美麗、可愛的小昆蟲，小朋友們想不想來畫一畫？

師：畫之前，我們先來做個熱身小游戲。看老師在黑板上畫個圓，老師現在來把它變成一只可愛的小蟲子。大家看看老師是怎么變的。教師示范畫

師：老師的這只小蜻蜓太孤單了，小朋友們給他變些小伙伴吧。請小朋友上來添加幾筆把這些幾何圖形變成小蟲子。

（伸手示意，邀請小朋友到黑板上添畫小昆蟲。）

師：小朋友畫得真好，你看，這些小朋友多聰明，都用上了繪畫技巧了。未來的繪畫大師肯定是你。

點評學生畫法：

1、寫實法：畫現實中的蟲，要仔細觀察蟲的形狀，結構、顏色，特別注意這種蟲的獨特之處，細致刻畫。

2、擬人法：進行藝術加工，通過想象對蟲進行擬人化，使蟲子的思想和動作像人一樣。（師作示范）

3、夸張法：夸張蟲子的獨特之處使其形象更為突出，或通過想象，畫出從未見過的蟲子以及與蟲子有聯系的事物。（師作示范）

師：老師的小蜻蜓有了好朋友確實不孤單了，可他們沒地方玩也不開心呀，怎么樣，老師畫個地方讓他們快快樂樂的玩兒。教師示范畫，邊畫，邊講解要領。（此處應將有關要領寫出來）師：好，一幅昆蟲畫出來了。小朋友們要不要也畫一幅。師：老師還收集了一些小朋友畫的昆蟲畫，我們也來看一看。（欣賞學生作品）（1）最出色的歌唱家蟈蟈邊彈邊唱動人的旋律吉他很獨特，是用花和樹葉做的。蟈蟈長得很美，睫毛長長的，聽了他的歌，小蜻蜓忍不住翩翩起舞??

（2）這幅畫對甲蟲的刻畫，非常細致。作為背景的樹葉和樹干都采用了不同的線條去裝飾，使整幅作品裝飾味非常濃，作品還畫出了層次感??

（3）兩個蟲子音樂家正在拉小提琴，小蝸牛趴在葉子上聽著睡著了，另一只在為他們鼓掌，而地上的小青蟲聽著這動人的樂曲，感動得都哭了??

五、學生繪畫 作成品（畫一畫）教師巡回指導

師：迅速的畫下你所喜歡的小蟲子，注意抓住它的外形特征，畫出和別人不一樣的蟲。它們有什么不尋常的特征，在干什么——吃東西、休息、還是打架、干活？運用各種手法，象前面我們講到的寫實法、擬人法、夸張法，表現你的蟲子，在蟲身上添加圖案花紋時，用學過的點線面裝飾。給他快速的添上合適的背景和美麗的色彩。（音樂，昆蟲圖片滾動播放）

六、作業評價： 評畫作（講一講）

1、學生自評。（你畫的是什么，你特別喜歡它的什么，你給它添的背景是什么，為什么這樣添。）

2、學生互評。（從構圖，色彩，外形特征上）

3、教師參評，跟講的好的同學握手表示祝賀或祝福。

七、課堂小結

今天我們一起了解了世界上最龐大的家族昆蟲，了解了他們的特點，并把他們畫成了一張張美麗的圖片，小朋友們的表現非常棒！昆蟲的世界很大很大，期待著小朋友們去探索，去發現。

設計意圖說明:

1、“猜一猜”的小游戲,一方面讓孩子在游戲的氛圍中進入學習狀態,激發了孩子的興趣。另一方面通過圖片的局部，逐漸放大。讓孩子逐漸觀察，有順序的觀察這些昆蟲的特點。

2、“聽一聽”昆蟲小博士關于昆蟲基本特征的科普介紹，讓孩子知曉畫一只昆蟲必須畫出的幾個元素，否則所畫即非昆蟲。由此領悟畫筆之下不可丟棄所畫對象的自然屬性。

3、找一找小昆蟲美麗之處，有意培養孩子用審美的眼光去觀察自然事物美呈現的角度和形式，如形態美、花紋美、色彩美等，從而訓練孩子發現自然之美的能力。

4、“變一變”靈活變通環節中，教師魔術式的示范寓教于樂。它撥動了孩子的好奇心，引發出孩子動手一試的欲望。再由孩子的模仿結果點化到理性的升華。不落痕跡就水到渠成地完成繪畫技巧的教學。

5、“畫一畫”時教師的適時指導點撥應是“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”孩子在最需要之時得到老師的親切援助可能受益終生。

6、“講一講”則把話語權交給孩子，在生生對話和師生對話中孩子不僅獲知自己的作品的優劣所在以及再發展的方向和空間，而且在同伴互評中碰撞出智慧的火花，還潛移默化地學得如何與人交流，如何做人的一些道理

第三篇：12課 來畫蟲

第12課

來畫蟲

——蘇教版第四冊美術

一、教材分析：

蟲類是一個大家族，有1000多萬種。每一種蟲子都有它的特性。本課教學選擇學生熟悉的昆蟲，引導學生觀察其外形特征，了解相關的科學知識，創作以蟲為素材的故事畫，培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活得熱愛之情。

1、教學目標：

初步了解有關昆蟲的知識，感受昆蟲的可愛形象。通過故事畫的形式，激發想象力和表現力。

培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活得熱愛之情。

2、教學內容：

教學重點：了解昆蟲的構造、特點，自編故事，嘗試創作。教學難點：造型表現，故事設計。

3、教學準備：

教師準備：課件（昆蟲圖片、昆蟲結構分解圖、動畫片片段等），風景圖 學生準備：繪畫工具、剪刀、膠水

二、教學設計

1、動畫引入：一個五彩繽紛的美麗花園，形態各異的蝴蝶在歡快的音樂中翩翩“飛入”（介紹：美麗的蝴蝶象花兒一樣，所以被人們稱為“飛行花朵”。）

交流：蝴蝶美在何處？——

鮮艷的色彩、奇特的圖案,它的美麗其實就是點線面組成。蝴蝶的翅膀是對稱的，外形多樣。用手指勾畫蝴蝶翅膀輪廓，（弧形流暢的線條構成三角形、自由多變的曲線形成圓形）體會形狀的變化和線條的節奏感。

（設計意圖：以美的花、美的蝴蝶、美的音樂引領學生進入美的意境，直接感受昆蟲的美。）

2、討論：蝴蝶由哪些部分組成？

動畫：把蝴蝶各個部分用閃爍的線條分別顯示。雖然形狀、顏色不同，但是它們都有兩對翅膀，靠近頭部的一對要大些。小小的頭上長著一對圓眼睛，頭頂還有一對細長的觸須，觸須頂端各頂著一個小球。蝴蝶的身體有頭、胸、腹三部分組成，胸比頭大，腹部最長，翅膀長在胸背部，而不是從頭長到尾，胸下還長著六條細腿。我們可以用一段話來概括：昆蟲特征——

體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足，一對觸須頭上生。

（設計意圖：通過分析蝴蝶，了解昆蟲的共同特征，教會學生觀察、描述的方法。）

3、新授：

根據這個特征，你想起誰？讓我們伸出雙臂，想象我們就是美麗的蝴蝶，飛呀、飛呀，你會遇到誰？說說自己想到的蟲。

(設計意圖：以“飛”放松學生，使其在愉悅中觸發生活感受。)大家對蟲蟲的模樣都很熟悉。請你猜一猜，它是誰呢？ 課件展示謎語：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把

鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。

你領教過螳螂先生的大鋸刀么，什么滋味？

威猛的螳螂先生的腦袋可不大，肚子可不小。它由哪些形狀組成？誰觀察的最仔細，概括的最準確，就請你指揮我來畫。（螳螂的腦袋象一個倒三角，圓圓的大眼睛長在兩角，短小的觸須精神的立在頭上；胸部細長有勁，它很能吃，吃的腹部大大的，不好意思的用象樹葉一樣的大翅膀遮蓋住一多半的腹部。六條腿分別長在哪里？有幾節？當它側對我們時，一部分腿被遮擋住，不需要畫出。）

最后給它穿上綠衣服。示范頭部。（用深淺不同的綠色分出結構）還見過什么顏色？顏色的作用？

有一句話：螳螂捕蟬，黃雀在后，所以，蟲蟲們身上的顏色主要用來保護自己。

讓我們再一次看看螳螂先生獨特的模樣，利用課件閃動螳螂的輪廓線。小結：只要根據蟲蟲的身體結構特點，把它的每個部分用線條概括成幾何形，就能很快畫出它的模樣。你學會了嗎？考考你。

(設計意圖：示范進一步說明觀察、表現方法，使學生有法可依。)

4、課件：昆蟲世界（部分圖片）

互相說一說，比劃一下每一只蟲的形體結構。指定學生，說一說昆蟲各部分形狀特征。

(設計意圖：鞏固學生認知，進一步提高學生的觀察力、概括力和表現力。)

5、啟發想象

蟲蟲們在一起會做些什么呢？ 視頻下載——蟲蟲小故事

多么可愛的大青蟲。這是《蟲蟲總動員》中，昆蟲馬戲團的成員們幫助小螞蟻戰勝敵人后離開時的情景，蟲蟲世界有戰爭、有團結友愛，有團長、有飛行員、小蟲們還會做什么？你想為你的小蟲們設計什么故事？

(設計意圖：激發學生想象力，嘗試用擬人方法表現昆蟲世界。)

6、作業

昆蟲們要開一個晚會，邀請誰呢？

畫出自己喜歡的昆蟲，剪貼到“花園”里。作業展示，自我展示，交流評價。

(設計意圖：以晚會的形式，鼓勵學生積極參與活動，在展示中增強自豪感。)結束：

蟲蟲家族有10000多種，今天，我們只是認識了幾種。昆蟲有益蟲，也有害蟲。畫法也有多種。課后，可以利用網絡、書本，認識更多的蟲，了解更多的蟲知識。希望大家不僅成為小畫家，還能成為昆蟲小博士。

整體設計構思： 兒童美感的產生源于兒童對生活、對周圍事物真摯的美好情感。本課充分發揮多媒體優勢，在美的意境引導學生真切的感受、觀察昆蟲。再通過示范，教會學生大膽的表現方法，并在寫生的基礎上，進行想象、夸張、變形等處理，從而創作出新穎生動的繪畫作品。在教學中，嘗試解放學生的雙手，通過比劃，感悟事物的形體是有各種簡單的幾何形組成，有效解決了學生畫的小、不敢畫等教學難題。

第12課

來畫蟲

——蘇教版第四冊美術

一、教材分析：

蟲類是一個大家族，有1000多萬種。每一種蟲子都有它的特性。本課教學選擇學生熟悉的昆蟲，引導學生觀察其外形特征，了解相關的科學知識，創作以蟲為素材的故事畫，培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活得熱愛之情。

1、教學目標：

初步了解有關昆蟲的知識，感受昆蟲的可愛形象。通過故事畫的形式，激發想象力和表現力。

培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活得熱愛之情。

2、教學內容：

教學重點：了解昆蟲的構造、特點，自編故事，嘗試創作。教學難點：造型表現，故事設計。

3、教學準備：

教師準備：課件（昆蟲圖片、昆蟲結構分解圖、動畫片片段等），風景圖 學生準備：繪畫工具、剪刀、膠水

二、教學設計

春天來了，百花競相開放，瞧！美麗的蝴蝶也飛來了。

(一)、動畫引入：一個五彩繽紛的美麗花園，形態各異的蝴蝶在歡快的音樂中翩翩“飛入”（介紹：美麗的蝴蝶象花兒一樣，所以被人們稱為“飛行花朵”。）

(二)、交流：蝴蝶美在何處？——

1、鮮艷的色彩、奇特的圖案,它的美麗其實就是蝴蝶身體上的點線面組成。

2、蝴蝶的翅膀是對稱的，外形多樣。

3、用手指勾畫蝴蝶翅膀輪廓，瞧！這只蝴蝶（弧形流暢的線條構成三角形、自由多變的曲線形成圓形）體會形狀的變化和線條的節奏感。

（設計意圖：以美的花、美的蝴蝶、美的音樂引領學生進入美的意境，直接感受昆蟲的美。）

4、討論：那這只蝴蝶的身體主要是由哪幾部分構成的呢？ 讓學生先對照蝴蝶圖片找一找

下面請同學們跟老師一起來看看，這只蝴蝶究竟有幾部分組成？

動畫：把蝴蝶各個部分用閃爍的線條分別顯示。（邊看閃爍的圖邊與學生一起說說閃爍的部分名稱）

總結概括：

自然界的蝴蝶有很多種，雖然它們的形狀、顏色不同，但是它們都有兩對翅膀，靠近頭部的一對要大些。小小的頭上長著一對圓眼睛，頭頂還有一對細長的觸須，觸須頂端各頂著一個小球。蝴蝶的身體有頭、胸、腹三部分組成，胸比頭大，腹部最長，翅膀長在胸背部，而不是從頭長到尾，胸下還長著六條細腿。我們可以用一段話來概括：昆蟲特征——

體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足，一對觸須頭上生。

（設計意圖：通過分析蝴蝶，了解昆蟲的共同特征，教會學生觀察、描述的方法。）

(三)、新授：

1、游戲：飛翔

根據這個特征，你想起誰？讓我們伸出雙臂，想象我們就是美麗的蝴蝶，飛呀、飛呀，你會遇到誰？說說自己想到的蟲。

(設計意圖：以“飛”放松學生，使其在愉悅中觸發生活感受。)

2、猜謎語 大家對蟲蟲的模樣都很熟悉。請你猜一猜，它是誰呢？

2、.白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動，見尾不見頭。螢火蟲

3、身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。（七星瓢蟲

4、翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。蜜蜂

5、細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(蜻蜓

1、頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。螳螂

課件展示謎語：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把

鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。

你領教過螳螂先生的大鋸刀么，什么滋味？

威猛的螳螂先生的腦袋可不大，肚子可不小。它由哪些形狀組成？誰觀察的最仔細，概括的最準確，就請你指揮我來畫。（螳螂的腦袋象一個倒三角，圓圓的大眼睛長在兩角，短小的觸須精神的立在頭上；胸部細長有勁，它很能吃，吃的腹部大大的，不好意思的用象樹葉一樣的大翅膀遮蓋住一多半的腹部。六條腿分別長在哪里？有幾節？當它側對我們時，一部分腿被遮擋住，不需要畫出。）

最后給它穿上綠衣服。示范頭部。（用深淺不同的綠色分出結構）還見過什么顏色？顏色的作用？

有一句話：螳螂捕蟬，黃雀在后，所以，蟲蟲們身上的顏色主要用來保護自己。

讓我們再一次看看螳螂先生獨特的模樣，利用課件閃動螳螂的輪廓線。小結：只要根據蟲蟲的身體結構特點，把它的每個部分用線條概括成幾何形，就能很快畫出它的模樣。

你學會了嗎？考考你。

(設計意圖：示范進一步說明觀察、表現方法，使學生有法可依。)

（四）、課件欣賞：昆蟲世界（部分圖片）

互相說一說，比劃一下每一只蟲的形體結構。指定學生，說一說昆蟲各部分形狀特征。

(設計意圖：鞏固學生認知，進一步提高學生的觀察力、概括力和表現力。)

（五）、啟發想象

蟲蟲們在一起會做些什么呢？欣賞《蟲蟲總動員》的電影片段

多么可愛的大青蟲。這是《蟲蟲總動員》中，昆蟲馬戲團的成員們幫助小螞蟻戰勝敵人后離開時的情景，蟲蟲世界有戰爭、有團結友愛，有團長、有飛行員、小蟲們還會做什么？你想為你的小蟲們設計什么故事？

(設計意圖：激發學生想象力，嘗試用擬人方法表現昆蟲世界。)

（六）、表現活動

花寶寶們過生日，它們想要在植物園里開一個生日舞會，你們想讓哪種昆蟲去呢？

學生說：

教師：下面就請你們用手中的工具，把想要參加舞會的昆蟲表現出來吧，比一比，看看是誰的昆蟲最先到達舞會地點！

強調：畫出自己喜歡的昆蟲，剪貼到“花園”里。

（七）作業展示，自我展示，交流評價。

花園里來了這么多的昆蟲，我看看最早到達舞會的是這一只，最大的 最小的 最漂亮的 最有想象力的

(設計意圖：以晚會的形式，鼓勵學生積極參與活動，在展示中增強自豪感。)

（八）、拓展延伸

蟲蟲家族有一千多萬種，今天，我們只是認識了幾種昆蟲。這些昆蟲有益蟲，也有害蟲。感興趣的同學，課后你們可以利用網絡、書本，認識更多的蟲，了解更多的蟲知識。希望大家不僅成為小畫家，還能成為昆蟲小博士。

整體設計構思：

兒童美感的產生源于兒童對生活、對周圍事物真摯的美好情感。本課充分發揮多媒體優勢，在美的意境引導學生真切的感受、觀察昆蟲。再通過示范，教會學生大膽的表現方法，并在寫生的基礎上，進行想象、夸張、變形等處理，從而創作出新穎生動的繪畫作品。在教學中，嘗試解放學生的雙手，通過比劃，感悟事物的形體是有各種簡單的幾何形組成，有效解決了學生畫的小、不敢畫等教學難題。

課題：來畫蟲

作者：徐玲

單位：連云港市贛榆縣實驗小學

電話：***

第四篇：《來畫蟲》教學反思

《來畫蟲》是一課藝術性和科學性綜合的課程。通過這課的學習，學生不光要會畫一些蟲子，還要了解一些昆蟲的知識，所以在教學中我有意加入了科普性的一些知識，讓學生在一些小活動的過程中了解昆蟲的基本特征。

整節課分為認識昆蟲、觀察昆蟲、了解昆蟲和繪畫昆蟲幾個階段。第一階段，課堂開始我借由書本上《小青蟲找媽媽》的故事做導入，利用謎語說出蜻蜓和螳螂的特征，從而使學生了解昆蟲的體貌特點。學生雖然能根據圖片展示的說出昆蟲的特征，但感覺這樣設計學生的興趣不夠濃厚。所以第二環節安排學生觀察昆蟲，進一步欣賞大自然美麗的昆蟲，激發學生發現美的能力和創造美的情緒。昆蟲體形一般較小，平時不注意觀察的話不容易發現其美感，多媒體的運用則很好地解決了這個問題，通過局部放大等方法，微觀世界的獨特之美展現在大家面前了，學生表現出來的驚嘆足以表示出他們內心的興奮和好奇。

昆蟲身上的一些獨特花紋又和圖案美緊緊聯系起來，很好的詮釋了昆蟲的形態美、花紋美和色彩美。學生很是新奇，注意力也更加集中。乘著學生興趣大漲的勢頭，我加入了第三環節了解昆蟲。選用竹節蟲和獨角仙為例，介紹了有趣的昆蟲，進一步激發學生的創作熱情。并讓學生嘗試找找昆蟲的頭胸腹。以此為突破口，為后面學生繪畫昆蟲做鋪墊。在第四階段繪畫昆蟲環節里，我先出示了三幅范畫。分別以“擬人法、寫實法、夸張法”三種方法表現出來，讓學生采用更多元的繪畫方法來表現。并以簡單的幾何圖形概括昆蟲的頭胸腹，讓學生找準昆蟲的形態特點。整節課環節緊湊，涉及面廣。

《來畫蟲》這堂課讓學生學到了昆蟲的知識，同時學生們創作了一些很不錯的昆蟲畫。雖然很稚嫩，但學生感受了藝術，培養了學生的審美能力。在得到生物知識的同時也得到了美的享受和美的創作。真正體現了美術教育是一種綜合性的基礎教育，體現了新課改教學中提倡淡化各學科界限，強調學科間的聯系與綜合。

第五篇：第二課蘇教二年級

第三課時

教學內容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》

教學目標：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。

2、能用固定的節拍聽音樂拍手，感受音樂的節拍。

教學重點：歌曲《傳，傳，傳》

教學難點：掌握歌曲的節拍

教學準備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學過程：

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂，聽音樂跟老師做動作。

2、自己和自己做動作，一拍一個

3、和邊上同學做拍手游戲（跟音樂）

4、老師到下面去和學生拍手，被拍到最后一個的同學與教師一起再傳給其他同學

5、請學生自己來活動，用各種方法聽音樂

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“呣”

7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1、明確游戲規則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節目

2、進行游戲

教師注意調控（一拍一下擊鼓）

學生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續游戲。（4～5遍）

授課時間：月日

累計課時：課時

教學后記：音樂游戲《傳，傳，傳》類似于傳統游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節拍一拍傳一下，所以本課的難點是掌握歌曲的節拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設置了較多聽音樂做動作的步驟。