第一篇：蘇教小學二年級下冊美術教案第1課

第1課 紙片插接

[ 2010-3-17 17:39:00 | By: ZHOUZHOU ]

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推第1課 紙片插接 教學目的：

1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發表獨特見解。教學重點：插接圖形的造型設計。

教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）

教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。教學過程：

一、授課

1、制作方法對比導入——點出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。

2、欣賞、對比，發現新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發現兩者有制作方法何不同之處）

這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發現。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

薦

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經過觀察，已經發現了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）（4）插接。

提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發現方法介紹給大家。

二、布置作業：

1、學生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學生完成作業，教師巡視輔導，發現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優缺點？相互交流插接經驗。

四、教師小結

今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發現這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

第二篇：蘇教小學二年級下冊美術教案第11課

二年級美術教案《蔬果變變》

[ 2010-4-20 16:37:00 | By: ZHOUZHOU ]

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推教學目標：

1.能夠按照學習要求收集所需的蔬果材料。

2.充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動物。教學重、難點：

1.能否按學習要求收集所需物品。2.能否積極參與整個活動的全過程。3.能否與同學好友合作。4.是否有與眾不同的想象。

5.是否能夠找到最適合自己的制作方法。教學準備：

提前與孩子們一起學習一下課本，看看需要收集哪些材料。讓學生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學系統，示范工具。教學活動過程： 第一節

施教時間：4月12日——4月13日 活動一：

教師出示范作“蔬果娃娃”向學生打招呼，引起學生興趣。請學生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的。學生討論、回答。

告訴學生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書課題）活動二：

教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。引導學生有目的的觀察：這件作品表現的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？

學生討論，回答，教師給予評價與指導。活動三：

分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分，然后進行交流。鼓勵學生有不同的想法。

每個學生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學生選大一點的）根據這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時可以倒著看、側著看或轉動著調整角度看）活動四：

小組合作試一試，運用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實物投影儀下展示，并作介紹。學生互評，教師評價。

布置學生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關知識。下節課帶好相關材料。

薦

第二節

施教時間：4月14日——4月16日 活動一：

觀看課件，精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣，增進了人們的食欲，使飲食成為一種享受。學生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝。出示課題。活動二：

課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請學生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。學生討論、回答。

教師操作課件將作品進行分解并總結：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個個小人并固定到小船上，將一片蘿卜葉子插到船上做帆，這樣一件充滿意境的作品就誕生了。活動三：

各小組根據自己搜集到的材料想一想：你們準備利用哪幾樣材料進行改造，將它做成一件工藝食品。準備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。小組討論，選一到兩組同學代表起來介紹創意。

教師對學生的創意給予肯定和指導建議，鼓勵各組將自己的創意制作出來。

學生制作，教師指導。注意協調各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進行改造。使用材料注意安全。活動四：

“滿漢全席”食品工藝大賽。各組將作品擺到教室中心的餐桌上，每組派出兩位“美食家”當評委，評出“最上鏡作品”“最佳色彩獎”、“最佳創意獎” “最佳制作獎”等獎項并進行評價。

鼓勵學生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。收拾與整理。布置下節課工具材料。札記：

備課時，我從網上下載了“常熟市義莊中心小學三年級六班”的“蔬菜的聯想”網頁，上課時通過瀏覽網頁激發學生的創造性思維。學生們可喜歡這個網頁了，因為照片上那些同齡人正忙活著合作蔬果小動物的情景讓他們感到相當親切。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數碼相機，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。這下可把課堂氣氛推向了高潮——孩子們紛紛要求把他們的作品也制成網頁，我借機把這個難題推向了班里參加網頁制作培訓小組的同學，“請他們來幫我們制做好不好？把制作好的網頁發到校園網上，讓全校同學都來看看我們的作品！”

第三篇：新蘇少版(蘇教版)八年級美術下冊第1課教案

八年級下冊第一課 生活的藝術教案

教材分析

為本教材第一課時的內容

該內容在小學五、六年級已分散在各教學內容過程之中 同時該內容在高中美術教材中又再一次呈現

所不同的僅僅是知識的淺顯度和美術鑒賞的跨度問題 初中的學習既要不同于小學淺顯初步的認知內容 又要不同于高中較有深度的鑒賞 因此要把握好一個“度”的問題

所以在教學上不能對作品進行純理論解說或就單一的知識性理解 也不能對作品就事論事的表面欣賞 基于以上因素

根據教材編寫的思路和要求

將該課設定為以器皿裝飾文化為主線 以造型工藝手段為次線 以材料為輔線

緊緊抓住生活中的日常用品

真正認識古代工藝美術的特征是從生活實用需要到精神審美需要 在教學方法上

以走進博物館為途徑

對古代彩陶、青銅、漆器、瓷器開展問題討論的方式進行互動教學

讓學生在觀察交流中去探尋工藝美術表象背后的生活文化、藝術文化、精神文化和社會文化 最終理解為什么人類在生存與發展過程中從未忘記對美的追求 在培養欣賞能力上抓住具有代表性的器物進行深入地探索 初步學會對工藝美術欣賞的方法

了解中國古代工藝美術的偉大成就 為人類社會做出的巨大貢獻

特別在制作技藝和工藝美學諸多方面獲得的極高成就

讓學生認識到這些文化遺產的價值及其對現代社會所具有的意義 這對于培養學生的人文精神

培養他們的歷史感和文化自覺是非常必要的

讓學生通過從生活到藝術、物質到精神的人類發展過程去理解工藝美術與社會、文化宗教、經濟、政治的關系

以知識性與趣味性相結合的方式開展教學活動

教學路徑

欣賞--走進博物館

從古代工藝美術的不同種類入手 對每個時期的代表作品進行分析

體會每件作品的工藝性、實用性、藝術性 感受民族工藝的輝煌成就

學習--面對作品

讓學生在觀察交流中去探尋古代工藝美術表象背后的生活文化、藝術文化、精神文化和社會文化

理解為什么人類在生存與發展過程中從未忘記對美的追求 在培養欣賞能力上抓住具有代表性的器物進行深入的探索 初步學會對工藝美術欣賞的方法

探尋--在分析和交流中探尋古代工藝美術代表作的特點 充分體會它的工藝和審美情趣 了解中國古代工藝美術的偉大成就 為世界人類社會做出的巨大貢獻

特別在制作技藝和工藝美學諸多方面獲得過極高的成就

體會--通過學習

讓學生認識到這些文化遺產的價值及其對現代社會所具有的意義

通過生活到藝術、物質到精神的人類發展過程去理解工藝美術與社會、文化宗教、經濟、政治的關系

課時建議

建議為兩課時

這樣可以較深入地進行分析體會

教學內容

一、教學目標

通過本課的教學

使學生對中國古代工藝美術成就有所了解

領會彩陶、青銅、漆器、瓷器等工藝美術作品獨特的審美意蘊和中國傳統文化的內在聯系 對世界人類的物質文化與社會發展做出的重要貢獻 提高審美趣味

1.知識與技能：了解中國古代工藝美術產生的原因 了解工藝美術與人類生活的密切關系

理解工藝美術的藝術價值、歷史價值、科學價值和文化價值

2.方法與過程：圍繞問題觸發學生去思考 對器物由表及里地進行探究 不求答案的一致性和準確性 提高學生對工藝美術審美的情趣

3.情感態度與價值觀：通過學習增強民族自信心和自豪感 增強民族文化的自覺性 提升個人的文化修養和藝術修養

二、教學重點和難點

教學重點：了解中國古代工藝美術的主要類別、發展概況、突出成就 了解主要工藝品種的基本特點及時代風格

教學難點：通過對彩陶、青銅、漆器、瓷器等工藝品的功能、造型、色彩、紋樣等方面的討論

領會其審美特點及文化內涵

三、教學準備

收集各種中國古代工藝美術的代表作品及相關資料

預習中國古代工藝美術的相關知識、課件、課后的課堂知識檢測表

四、教學過程 1.導入

問題一：你們去過博物館嗎？這些是哪里的博物館？

無錫博物館 上海博物館 中國國家博物館

師：博物館里的內容很多

今天我們一起走進各地的博物館去了解一下生活的藝術--中國古代工藝美術

設計意圖：以博物館為主體線索 在參觀博物館的過程中

對古代彩陶、青銅、漆器、瓷器開展問題討論 進行互動教學

讓學生在觀察交流中去探尋工藝美術表象背后的文化

最終理解為什么人類在生存與發展過程中從未忘記對美的追求 同時

讓學生懂得博物館是一個承載世界文明的地方 也是每個中學生經常要去的地方 她對于記錄人類的歷史

對文化的保護與傳承有著極其重要的意義

2.揭題（板書：“生活的藝術--中國古代工藝美術”）

師：中國古代工藝美術主要可以分成陶器、漆器、青銅器、瓷器、玉器和絲綢等等 這些工藝在世界上享有很高的聲譽

這節課我們重點來欣賞陶器、漆器、青銅器和瓷器

3.新授知識 第一部分：彩陶（板書）

彩陶的意義：中國原始社會的文化遺存最有代表性的是彩陶 彩陶的發明是人類舊石器時代向新石器時代邁進的重要標志

彩陶的定義：彩陶是在打磨光滑的陶胚上 以天然礦物為彩料描繪圖案 然后入窯燒制而成的一種陶器 燒成的器皿胎質堅硬 圖案清晰美麗

呈紅色圖案的是用赤鐵礦顏料 黑色的是用錳顏料

賞析作品《雙耳瓶》

在甘肅博物館收藏著的彩陶器皿《雙耳瓶》（課件）猜猜它是干什么用的？為什么瓶底做成尖底？為什么瓶口做的那么小？兩側的耳環又有什么作用？（師生共同討論）

這是打水器皿 底尖便于入水

瓶口小不易讓水潑出 兩側的雙耳便于提攜

師：古人根據生活的需要創造了許多造型不同的陶器

它們都是干什么用的呢？（課件展示：缽、甕、盆、鬹、瓶、杯）

A．器形特點：

這些器型各有各的特點

腹大便于儲物；口小不易外溢；口大便于盛物；三足便于燒煮 等等

原始制陶的外形基本特征是圓形器 輪廓曲線連貫流暢 勻稱優美 富有韻律

具有一種大氣穩重、和諧寧靜之美

B．紋飾特點：

中國彩陶最具有特色的地方體現在它的紋飾上

師生共討論：為什么陶器上的紋飾都在腹部以上？

這與他們的生活有關 遠古的人類席地而坐 視線成俯視狀 自上而下 所以大口器皿的紋樣大多裝飾在內側 小口器皿的紋樣裝飾在外面的上半部 這樣不影響觀賞

體現了古人盡善盡美的追求

賞析作品《渦紋彩陶罐》

賞析作品《舞蹈盆》：從陶盆的紋飾中反映了早期人類的精神追求

師生共同討論：為什么古人喜歡將魚紋和蛙紋畫在許多陶罐上？

這是一種生殖崇拜 人們模仿它 崇拜它

希望獲得與它一樣的能力 把一種美好的愿望賦予其中 這種似蛙非蛙、似人非人的怪物 被稱為“蛙神” 很多考古學者認為

中華民族的圖騰“龍”就是由“蛙”演變過來的賞析作品《黑陶高腳杯》

師：現藏于山東博物館的《黑陶高腳杯》你們發現顏色有何變化？

生：由紅轉黑

黑陶的工藝介紹：這是古代的一種獨特的陶器燒制工藝 采用了“封窯的技術” 當窯內達到一定溫度 就滅火澆水封口 窯內會產生煙

這些煙中的碳分子滲透到陶體中 使杯身變成了黑色 出窯以后再打磨、拋光

就是變成我們現在看到的樣子 非常漂亮 在這之前

我們看到的陶器都是泥條盤筑而成 這個高腳杯卻使用了拉胚工藝技術 這是古代陶器工藝的一大進步 直到今天我們還在延用這種方法 現代人對此杯做出了這樣的評價：黑如漆 薄如紙 明如鏡 聲如磬

此杯器型左右對稱 高貴典雅

散發著一種深邃神秘的感覺

總結：同學們

彩陶是新石器時代文化的標志 造型與裝飾非常豐富

滲透著創造者對生活的理解和適應

遠古彩陶不僅以其獨特的造型風格和特定的藝術內涵成為后世人類文明的開端 同時也對后來華夏民族的思維形成、審美意識及文化產生了深遠的影響

第二部分：青銅（板書）

隨著彩陶的發展

人們又發明了新材料和新工藝--青銅工藝

在中國古代美術史上

夏商周的青銅藝術水平是最高的 流傳下來的數量也最多

青銅文化藝術以其雄偉的造型 古樸的紋飾

豐富的銘文著稱于世

是中國古代美術史上又一顆燦爛的明珠

師：讓我們走進湖北博物館 聽一段由青銅器演奏的音樂

（課件展示）剛才我們聽到的那段大氣磅礴的音樂是用世界上最大的青銅樂器“編鐘”演奏的《國殤》

對它的了解我們在欣賞音樂的同時已經通過文字進行了解讀

青銅的種類和產生的意義：青銅器的造型非常豐富 除了樂器以外

還有兵器、食器、酒器、車馬器等生活用具 青銅的出現

對提高社會生產力起到了劃時代的作用 促進了社會的發展

賞析作品《爵》

師：你們看 這是在河南偃師博物館里館藏的中國現存最早的青銅器《爵》 它是一個盛酒器 造型很特別

整個外型像個麻雀的形狀 前面是雀嘴 后面是雀尾 收腹 細腰

三足的設計使器型非常穩定 底部可以點火 加熱溫酒 設計非常合理

欣賞比較《司母戊方鼎》《毛公鼎》

師：這兩件青銅器可能大家都非常熟悉 《司母戊方鼎》是目前發現的最重的青銅器 另一件是現藏于臺北故宮博物館里的《毛公鼎》 它們都是當時國家的重器 標志著使用者的等級和身份

但最主要的作用還是用來祭祀天地鬼神和祖先

中國的古代有嚴格的“列鼎制度”象征著國家統治的秩序

不同之處：

器形：一方一圓、一剛一柔

紋飾：一繁一簡、一猙獰一素雅 紋飾非常精美

饕餮紋、夔紋、人獸結合的紋飾是當時人們所崇拜的神靈 富有想象力

銘文：一長一短

在中國的青銅器上有個顯著的特點就是要鑄刻文字 也就是金文

這是與其他國家青銅器不同的地方（青銅器最早出現在公元前3800年西亞的兩河流域）《毛公鼎》是現在發現銘文最長的青銅器 鼎里面鑄有497個字 具有很高的史料價值

是研究當時社會、政治、文化藝術很寶貴的歷史資料 《毛公鼎》文字書寫的完美布局 章法縱橫寬松疏朗

錯落有致順乎自然而無做作 呈現出一派天真爛漫的藝術意趣 說明西周晚期的文字書寫已具有純熟書寫技巧和表現手法的形式和規律

賞析作品《牛形燈》

師：在古代

青銅器在生活中的應用是非常廣泛的 這是藏于南京博物院的《牛形燈》 此燈分三個部分 均可拆卸 燈座是牛身 上面分燈盞 煙管

點火以后所產生的煙塵通過煙管導入燈座腹腔中的清水溶解 從而保證室內空氣的清新 制作上巧用銅銀紋飾 設計得非常合理、精美

體現了當時實用和藝術相結合的最高水平

第三部分：漆器（板書）

與我們早期人類息息相關的另一種工藝美術器物 那就是漆器

漆器大多是用木胎和竹胎制作而成 也有用脫胎工藝制作的

代表作品《漆器碗》

藏于浙江省博物館《漆器碗》是在浙江余姚發現的河姆渡文化時期的漆碗 它的發現證明了我國是世界上最早使用漆器的國家 至今已有7000多年的歷史了 該碗是中國現知最早的一件漆器 是追溯中國漆器最重要的實物資料 戰國時期

是我國漆器工藝的第一個繁榮期 到了秦漢時期到達頂峰

課件展示“各種漆器圖片”

師：從戰國時期到漢代

人們在漆器上主要用了什么顏色？

生：紅和黑

紅色和黑色對比強烈

在紅與黑交織的畫面上形成流動飛揚、變幻神奇的神話般的世界 同時也顯得沉穩大氣古樸 這樣的顏色一直沿用至今

“中國紅”一直是我們最常用的民族象征的色彩 上海世博會上中國館的顏色就是用了這樣的紅（課件展示）

師：能工巧匠們在漆器的過程中還創造了彩繪、磨光、鑲嵌等工藝表現手法 提高了審美趣味

賞析作品《金銀平脫工藝古琴》

師：這是一件什么樂器？你在上面看到了用什么制作的花紋（課件展示）

古琴上的花紋使用的是一種金銀平脫工藝 也是唐代最華麗、最盛行的一種漆器 從圖片上看

充分反映了中國漆器工藝和樂器制造工藝已經達到非常高的水準

師：古琴是用梧桐木和杉木制造的 這種材質不容易變形 音色也非常好聽

師：古琴為什么要上漆？

生：防水 防蛀 防蟲 抗酸堿

師：琴漆的工藝非常講究 先涂上漆

把貝殼或金銀片裁成各種形狀 貼在琴的表面 再涂上生漆

使漆的高度和圖案一樣平再經過打磨

直到紋樣和琴面一致 這就是金銀平脫工藝

我們現在聽到的背景音樂就是古琴演奏的《高山流水》知道這個典故嗎？

生：......第四部分：瓷器（板書）

中國古代工藝美術中最具有文化藝術特質的是瓷器

定義：瓷器是土與火的藝術 是中國人民生活中的智慧結晶 我國是瓷器的發明國 中國的瓷器很早就流傳到國外 因此也被稱為“瓷國” 瓷器是由陶器發展而來

欣賞作品《羊形燭臺》

這是一件六朝時期的《羊形燭臺》羊的表情溫順可愛 造型十分完整

它的頂部是用來插蠟燭的 既實用又美觀

賞析作品《邢窯白瓷穿帶壺》

在上海博物館館藏的《邢窯白瓷穿帶壺》 是在青瓷的基礎上產生的白瓷 制作工藝進一步提高

白瓷的燒造成功為以后的彩繪打下了基礎 在白瓷的基礎上可以彩繪

青花、斗彩、粉彩、五彩的出現 大大豐富了瓷器的表現形式和手段 使瓷器更加美觀

宋代的五大名窯是最具有代表性的 每個窯都各有特色......賞析作品《孩兒枕》

師：故宮博物院的藏品《孩兒枕》 你知道他是干什么用的？

此枕以兒童俯臥形成的彎曲下凹的背部為枕面 構思巧妙 既可作實用品

又是一件完美的雕塑藝術品 兒童形象刻畫細膩傳神 臉部飽滿 寬額大耳 眉毛高挑 雙目圓睜 鼻子小巧挺直 小嘴鼓凸

把稚氣未脫的童子形象表現得淋漓盡致 惹人愛憐

此枕通體施釉 質地乳白 釉面均勻

益發顯示出造型的清純可愛

這件富有情趣的藝術珍品神形兼備

不但反映出宋代定窯工匠高超的制瓷技能 而且也體現宋代社會對兒童非常重視 人們認為兒童象征著吉祥幸福 能降福驅災

不僅具有很高的藝術價值 同時也是件吉祥之物

在瓷器中我們最熟悉的就是青花瓷了 青花瓷的出現

突破了我國瓷器以單色釉為主的框框 把瓷器裝飾推進到釉下彩繪的新時代 形成了鮮明的景德鎮瓷器風格 潔白的胎質 青色的圖像

具有素潔高貴而又絢麗的藝術效果 其繪畫性非常強

賞析作品《元代青花梅瓶》

基本造型：小口 短頸、豐肩 圓腹

斂腰、平底 線條流暢 非常柔美

各部分比例恰當好處 因為瓶口特別小 與梅之瘦骨相稱 因此被稱為“梅瓶” 目前元青花梅瓶世界上僅存三個 兩個還在國外

這個現藏于南京市博物館 為鎮館之寶

裝飾特點：從瓶口至底部共分六層

有五層都是運用了雜寶紋、纏枝牡丹紋、蓮花紋進行了二方連續圖案的裝飾 主體部分描繪了《蕭何月下追韓信》的故事

師：你們了解這個故事嗎？請解讀三個人物表情

生：韓信--落寞 艄公--悠閑 蕭何--匆忙

總結：這么多的內容在這個小小的瓶身上得到了完美的表現 非常精彩

整個花瓶裝飾飽滿 繁而不亂 白釉潔凈潤澤 青花用料濃淡相宜 富有層次感

是元代最珍貴的器物

瓶子來歷：它是在南京將軍山沐英墓中挖掘到的 沐英是朱元璋的養子 他因為戰功赫赫 被調往云南駐守

得到了當地百姓的愛戴

生性多疑的朱元璋在沐英死后 連夜把他的尸體運往南京 埋葬在將軍山下 作為隨葬品

梅瓶具有鎮墓辟邪的作用

這樣的梅瓶只有當時身份最高等級的人才能享用 所以非常珍貴

賞析瓷罐《鬼谷子下山》

與它同時期的瓷罐《鬼谷子下山》（孫臏）此罐的拍賣創下了瓷器拍賣的最高價2.6個億 相比較而言梅瓶的文物價值是更不可估量

總結：每件文物都是一個故事 也是一段歷史

都值得我們去探究和保護

結束語：同學們

今天用了短短的一節課時間經歷了新石器時期、夏商周時代、戰國、秦漢時期、唐宋元明清上下五千年的歷程 參觀了各地的博物館

了解了古代工藝美術發展的歷史

中國古代工藝美術是中國美術輝煌成就的重要組成部分 以其精湛的技藝、迷人的魅力

顯示了中華民族勤勞勇敢智慧的精神 顯示了中華民族文化和技術的水平顯示了中華民族的悠久歷史 它是世界美術寶庫中的一朵奇葩

中國古代工藝美術的出現體現了人類文化發展的普通性和獨特性 直到今天它們都沒有退出人類日常生活的舞臺 還是我們生活的一部分 并且還在不斷地發展中

最后老師想請同學們從三個角度來談一下學習本課以后的感受

可以從博物館的角度、從文物的角度、從工藝美術的角度來談談自己的體會

生：......設計意圖：初中生對古代工藝美術的了解很欠缺 可以說是一張白紙 在整個的教學過程中

對每件作品的賞析都設置了有趣的問題 讓學生積極參與其中

做到趣味性和知識性相結合

學生和老師始終在互動的過程中進行著課堂教學 課件的制作盡量做到直觀明了

很多很難理解的知識在課件中省時省力地解決了 大大縮短了教學時間

極大地提高了課堂的有效性

五、課后拓展

師：我給同學們設計了一張檢測表 課后同學們可以根據上課以后的 理解填一下

增強對課堂知識的理解和鞏固

中國古代工藝美術知識課堂檢測表 彩陶藝術

1.彩陶文化的意義：（）美術遺存的代表 從（）時代向（）時代邁進的重要標志

2.“黑陶高腳杯”與其它的彩陶相比

最大的區別在哪里？（）青銅藝術

1.“青銅爵”是發現最（）的青銅器

2.“司母戊方鼎”是最（）的青銅器

3.“曾侯乙墓編鐘”是最（）的青銅器

4.“毛公鼎”是（）最長的青銅器

5.“青銅牛形燈”是（）最精巧的青銅器

6.青銅鑄造是國家大事 它最主要的作用是（）象征（）

也是等級尊貴的（）是一種禮器

瓷器藝術

1.（）代是中國瓷器藝術的高峰時期 有（）（）（）（）（）五大名窯

2.《蕭何月下追韓信》屬于（）瓶

3.《鬼谷下山圖》瓷罐是目前拍得的中國瓷器中最貴的 價值（）億元

4.我國是（）的發明國

中國的（）很早就流傳到國外 因此也被稱為（）

漆器藝術

1.（）是最早發現和利用漆液的國家

2.漆器的作用：（）（）（）不怕（）

是生活中一種實用的器物 它采用（）（）（）等多種工藝手法

3.唐代最有名的漆器工藝是（）其中漆器工藝和古琴被評為（）遺產

我的收獲

通過本課的學習：

設計意圖：一節欣賞課 時間有限

怎樣才能做到讓學生在有限的時間內獲得最大的效益 能夠把知識和要點牢牢記住 內化為自己的知識體系 光靠一節課的講解是遠遠不夠的 給學生設計這張檢測表

對學生來說既是一次對知識的復習回顧 又是一次對課堂知識的自我檢測 可以加深對古代工藝美術成就的理解

六、課堂板書設計

生活的藝術--中國古代工藝美術

彩陶

生活實用

工藝精湛

精神寄托

歷史價值

青銅

理想追求

文物價值

漆器

象征意義

藝術價值

瓷器

愿望實現

科學價值

人生最大的幸福，是發現自己愛的人正好也愛著自己。

第四篇：人美版二年級美術下冊第1課 添畫教案

人美版二年級美術下冊第1 添畫教案

題第1

添畫

教學時間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）2月21-2月27

教學目標

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

教學重點教學難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：使內容與環境盡可能統一。

教學準備風景圖片一張、剪子、膠水、彩色筆。

教學過程教師活動學生活動

組織教學新授

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。

3、出示題----添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？、播放教學，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

你喜歡哪一幅作品？為什么？

說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

8、作業：要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。老師輔導要點：

能否巧妙圖片。

圖片內容與添加內容是否統一。

添畫構圖是否美觀。

注意近大遠小的關系。

9、組織展示、講評作業。布置、展示作品。

10、通過本教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？了解圖片內容，為添畫做鋪墊。學生討論、發言、回答問題。可以添加什么內容，說一說理由——根據畫面情境添畫，應該注意什么——由學生進行操作，在教室提供的許多材料中選擇恰當的內容進行添加。看書討論：發表自己的觀點和看法，分析、交流制作方法。師生配合演示：剪、畫、貼合作完成添畫。按要求整理用具，選擇作業方法。學生完成作業。個人或兩個人合作完成。自評，組內講評。學生發言引起興趣，準備上了解圖片內容，為添畫做鋪墊明確題，了解作業內容通過討論知道添畫的基本方法，引導學生自主學習。學習如何使添畫內容與圖片情境統一，解決教學重點。通過書中作品，欣賞、分析、了解制作方法。掌握作業步驟過程。明確作業要求，準備完成作業。創新使用圖片，創新添加內容。培養和提高學生的評價能力。引導學生發現問題，解決問題。整理用具，下。

板書后記

如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業效果會更好，更能激發孩子們的興趣。

第五篇：第1課敦煌莫高窟八年級美術下冊 教案

敦煌莫高窟

教學目標：

知識目標：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術，了解他們的藝術特色和發展概況, 并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術效果進行分析。

能力目標：通過學習莫高窟的彩塑與壁畫藝術，提高學生對敦煌藝術的欣賞能力。

情感目標：感受我國傳統藝術的博大精深，認識到藝術品的珍貴，激發學生愛國主義熱情和傳承美術文化的責任感。

教學重點： 教學難點： 教學方法： 教學用具： 教學過程：

1、導 入

同學們，在2005年春節聯歡晚會上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？ 生：《千手觀音》。

師：讓我們再次回顧一下舞蹈藝術的魅力。（放《千手觀音》）哪位同學能談談這個舞蹈是根據什么人物創作的？

生：《千手觀音》這個舞蹈是根據敦煌佛教人物創作的古典舞蹈。師：能談談你欣賞后的感受嗎？

生：把敦煌的藝術魅力發揮的淋漓盡致等。

師：好，現在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領略敦煌藝術的博大精深。由提問導入，播放《千手觀音》的錄像，啟發學生的興趣。學生觀看錄像。

2、新課

1、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》

師：哪位同學給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說。

生：一位同學講述《九色鹿》的美麗傳說。

師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術成就的認識。對石窟藝術作品所傳達的審美理想與情感的感悟。啟發法

演示法

觀察法

情景創設法 教學課件

（放課件[昔日繁華]）

生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結合地圖發表見解。

2、播放課件[佛的世界] 教師簡述佛教的傳入和石窟藝術。

課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。例如： 彩塑

年代

圖片

北涼

第275窟 交腳彌勒

隋

第419窟 菩薩阿難像 唐

第158窟 涅盤像 壁畫

佛傳故事 第329窟 乘象入胎

本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因緣故事 第285窟 五百強盜成佛 經變故事 第148窟 彌勒下生

第217窟 觀無量壽佛

學生回答問題，比較后講講各個時期的藝術特點。

總結：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚一種徹底的犧牲精神。北朝的時代是一個戰亂的時代，民生多災多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會安定，壁畫宣揚的良辰美景恰是對盛唐繁榮的現實世界的一種折射，作品充滿健康、樂觀的情調。

3、教師結合上述歷史時期的社會特點進行小結。播放課件第130窟供養人像與張萱的《搗練圖》比較。學生談唐代美術作品中人物的造型特點。師總結：唐代社會的繁榮成就了藝術上的繁榮。

4、播放課件[百年蒙羞藏經洞]）

教師簡述藏經洞的發現與被盜經過。（課件展示：藏經洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。

學生描述1900年的中國社會，思考藏經洞被盜的歷史根源并回答問題。（認識敦煌作為石窟藝術寶庫的價值，德育滲透）

3、小結

一切偉大的藝術，都不會只是呈現自己單方面的生命。為什么甘肅藝術家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？正因為他們觸動了許多人心底的蘊藏！

教學反思：