第一篇：《節奏練習》教案
《節拍練習》教案
一、教學目標：
1.學會拍擊兩拍子、三拍子、四拍子三種節拍。2.知道三種節拍的強弱規律。
二、教學重點
能聽辨歌曲的節拍，并能做出反應。
三、教學難點 四四拍歌曲的聽辨。
四、教學策略
游戲法、講授法、練習法、表演法。
五、教學資源 電鋼琴、多媒體課件
六、教學流程
1.情境導入
今天老師給同學們請來了一位客人，你們想不想知道他是誰呀？ 2.聽歌曲，說出它們是幾拍子。
3.講解兩拍子、三拍子、四拍子三種節拍的特點。4.引導學生用動作讓大家感受一下它們的強弱規律。5.兩人合作拍手表現兩拍子、三拍子、四拍子。6.做游戲聽辨歌曲的不同節拍。6.用不同形式表現歌曲的強弱。
七、課堂小結
今天這節課同學們表現的都很棒，希望在今后的音樂課上會有更出色的表現。
小學音樂《節拍練習》教學反思
九一學校 程麗萍
《節拍練習》是我為二年級設計的一堂綜合課，學生年齡小，好奇心強，所以我首先創設情境導入課堂，為的是吸引學生的注意力，達到更好的教學效果。
在教學過程中，我抓住學生心理特點，設計了游戲讓學生聽辨歌曲的節拍，達到了很好的效果。
打擊樂器的加入使課堂有了亮點，通過人數上的減少來表現節拍的韻律，讓學生感受到了不同節拍的強弱變化。
不足之處，學生的課堂紀律有點亂，四四拍歌曲的聽辨是難點，在教師手勢的配合下才能表現出來。
第二篇：BBOX基本節奏練習專題
01：K H H K
S H H K
H H K H
S H H K
號稱嘴唇地獄的，02：K H K H
S H H K
H H K H
S H H K
十六節十六B，03：K H K H
S K H K
H K K H
S H H K
一切節奏的始祖。04：K H H K
S H H S
H H K H
S H H H
打好這個，05：K H K H
S K H S
K S K S
S K H S
你就無敵了！06：K H K H
S H H S
H H K H
S H H S
勇士們挑戰吧！
07：K H H H
S H H S
H S H H
S H H H
要求：一次連貫打完，08：K H K K
S H H S
K S K K
S H H K
時間100秒內。09：K H H K
S H H K
H K H K
S H H K
每個禮拜天，10：K H H K
S H H K
H H K H
S H H K
下午2點鐘，11：K H K H
S H H K
H H K H
S H H K
16B挑戰賽，12：K H K H
S K H K
H K K H
S H H K
歡迎踴躍參與！13：K H H K
S H H S
H H K H
S H H H
勝利者，14：K H K H
S K H S
K S K S
S K H S
將有神秘大獎！
15：K H K H
S H H S
H H K H
S H H K
注：可以將S換成R。16：K H H H
S H H S
H S H H
S H H H
K 大鼓 讀“不”吐氣的
H 直接讀“冊”根據節奏吐吸都可以 S 小鼓 讀“批”吸
不冊批冊 不冊不冊批冊
其實這個節奏不太好
入門的可以學這樣的節奏
直接給你中文
1.不冊批冊 不不批冊（重復）2.不冊批冊 冊不冊批冊（重復）
3.不冊批冊 不不批冊（重復）這個最簡單
可以先把123打亂
連接著搞
但要求在一個水平面上做
就是說
要很平穩。
目的: 讓B友能有個系統化的學習
原則: 本著讓初學者能夠快速進階,在學習過程中不會浪費過多的時間
聲明: 文字的教學是建立在音頻教學之上而編寫出來的,幾乎是按照音頻的教學所寫,這點在聽音頻的時候就可以感覺出來,之所以寫文字的,目的已經說明了 Beat Box基礎三音篇 1.K=KICK 大鼓音
發音方法 ‘不’,近似于’不’.發音技巧連續發出’不’,你會注意到在說這個字的時候會帶有一點鼻音和’U(WU音)’,之后需要的便是去掉這兩個音,你會感覺到口腔里有一口氣被擠壓出去,這就是大鼓音
注意事項大鼓音做好是不會用到胸腔出氣,是很自然的口腔和嘴的動作,如果你在練習過程中感覺有不妥的地方,就試試能不能輕松的做20個KICK,若能,那說明你做法應該為正確 語音教程
2.H=HIHAT 镲
發音方法 ‘刺’,近似于’刺’ ‘仄’近似于輕聲’仄(ZE)發音技巧牙齒自然閉緊,舌頭放在上牙和口腔的連接位置,然后做’刺’的音,或者直接做’刺’, 這個字的念法于發音方法相同,’仄的發音方式雷同 注意事項暫無 語音教程
3.S=SNARE 小鼓音 發音方法吸式
發音技巧先自然閉嘴,用嘴形成一個小的縫隙,的向肺里吸氣,會發出近似于放屁的聲音,然后把嘴張開,這個聲音就做完了,之后開始循環的練習,然后縮短向里吸氣的時間,也就是當有氣進入嘴里產生摩擦聲音的時候立刻把嘴張卡,如此循環練習,就可以做出SNARE 注意: 摩擦音發音不太好找,最好把縫隙一點點調整作到摩擦音
注意事項 SNARE分為吸氣吐氣,此為吸氣,算是比較常用在FreeStyle里的聲音.此音對于一般初學者來說可能會比較難學,在這個音上放棄BBox的人也比較多,不過希望大家能多加練習曲譜
4Beat：KHSH
8Beat：KHSHHKSH KHSKKKSK
16Beat：KHHKSHHKHHKHSHHK KHHHSHHKHKKHSHHK KHKHSHHKHKSHHKKH
24beat:khk shh khksk khh shh khksk khk shh khksk khh shh khkskk 機械音bun---------khh shh khksh khh shh khksh khh shh khksh khh shh khkshkk
KS KH SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib K sib SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib
K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu)S(boom)HK K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu)S(boom)sib K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu)S(boom)sib K(mam)~ S dark sam K(boom)S yak tic sibS
*bu~ HH SHH SHH KHS
bboom HS HHH HH S~H bboom HS HHH HH S~H bboom HS HHH HH S~H bboom bboom Shh KHK Shh KKH
SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib K sib SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib
K(mam)dark samo yak tic(huhuhu)KKR
歐/韓音符對照(基本音): 韓 歐 K b H t S p
重點是自己培養節奏感不推薦死記譜子滴說!
第三篇：節奏練習小落葉的節奏舞 教案（定稿）
節奏練習
小落葉的節奏舞（大班）
溫州七幼 彭雪凡
目標：
l、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。
過程：
一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？
2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？
3、真累，坐下來休息一會兒吧！
二、理解并學拍四分音符和八分音符
1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。提問：
A、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。B、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）
3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節奏了？
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其余幼兒練習）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？
2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？
3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）
四、認識十六宮格，學拍并創編十六宮格中的節奏
l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹葉表示什么？
b、一片小樹葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？
2、運用多種形式讓幼兒練習節奏
a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看
b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！
d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。
3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！
A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）
B、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）
C、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）
五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧?。犚魳烦龌顒邮遥└礁枨?=F2/4 1 1 1 一 片 兩 片 1 1 1 1 七 片 八 片文檔僅供參考 3 5 3 1 │2 2 2 2 │7 2 三 片 樹 葉 四 片 五 片 六 片 樹 葉
│ 3 5 3 1 │ 5 5 4 4 │ 3 九 片 樹 葉 飄 呀 飄 呀 落 下 來。5 │ 2 1 —‖ │ 文檔僅供參考
大班 愉快的小菜園
一、活動目標：
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
二、重點難點：
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
三、活動準備： 小菜園圖片、琴
四、設計思路：
本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。
五、活動流程：
[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]
六、活動過程：
（一）、激發興趣：
1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？
2、歌表演《蔬菜湯》
1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。
2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。
（二）、節奏訓練：
小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？
1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。
2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）
三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》
1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？
根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。
3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。
第四篇：小學音樂教學之節奏練習
匯總>>>河北教師資格歷年真題
小學音樂教學之節奏練習
通過近期河北教師資格考試資訊、大綱可以了解到2016年河北教師資格考試時間與考試科目，河北教師資格考試一般一年進行兩次，上半年1月報名，3月考試；下半年9月報名，11月考試。河北中公教師考試整理了河北教師資格筆試真題供考生備考學習。
節奏是音樂的基本要素之一，也是構建旋律的重要基礎，在音樂中節奏起著舉足輕重的作用。
節奏可以脫離旋律而存在，但旋律卻離不開節奏。在音樂教學中，節奏起著至關重要的作用，在培養學生音樂素質過程中，對音樂感覺的培養很關鍵的一步就是培養學生的節奏感。
小學是學習音樂的起步階段，是開始步入系統的音樂知識學習的時期。在這個階段，學生往往是從簡單的節奏中開始對音樂產生興趣，所以節奏訓練在中小學的音樂學習中占有重要的地位,本文探討的就是中小學音樂教學中的節奏訓練問題。
節奏訓練是小學音樂教學音樂素質培養的重要環節。學生在學習唱歌、舞蹈、器樂等活動中，首先要面對的就是節奏，學生對節奏的學習和掌握的程度，直接影響到學生今后對音樂的興趣和發展，還有我們教師在上課時的教學質量和進度。所以音樂教學活動中進行節奏訓練是教師不可忽視的一個問題。
既然是培養音樂素質必修課又是課堂的重要環節，那就要有合適的方法去進行日常的教學活動。音樂教師可以通過挖掘學生潛在的節奏感，讓他們獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，從而提高課堂教學質量。
一、結合想象 感知節奏(一)形象感知
(二)理解感知
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匯總>>>河北教師資格歷年真題
二、結游戲活動、多種教學
興趣是最好的老師.如果學生對音樂產生濃厚的興趣，就會產生強烈的學習欲望。根據小學生好動、模仿能力強、想象力豐富等特點和認知規律，將各種節奏與學生的現實生活和熟知的事物相結合，教師進行引導和啟發教學，讓節奏訓練變得生動、有趣。
1.語言節奏練習
教師可以通過朗誦詩歌、民謠等，讓學生從語言出發掌握節奏。如有節奏的朗讀詩歌：
教師也可根據各班學生學生的具體情況加入學生感興趣的內容進行自創朗誦，讓學生覺得本來熟悉的東西一下子變得不一樣了，既熟悉又陌生的感覺會促使學生走進節奏的世界，對節奏產生興趣。
2.聲勢練習
當代的著名音樂教育家奧爾夫認為音樂構成的第一要素不是旋律，而是節奏。節奏是音樂的骨架，他強調要從節奏入手著手音樂教育。聲勢訓練就是奧爾夫提出來的一種不受條件、環境、時間制約的極其簡單易行又行之有效的培養學生節奏感的方法。學生通過有規律的拍手、拍腿、跺腳、捻指等形式可掌握各種多變的節奏型，并為學生自己創造節奏型為歌曲伴奏積累素材。
第一步可以進行節奏模仿，可以是師生間的也可以是學生之間的。模仿的節奏可重復做，標準是學生對節奏是否掌握。模仿的節奏也是有簡單到復雜，慢速到快速，要適時為止，時間不要過長，否則學生的興趣減弱，就失去了教學的意義。
一年級的學生的音樂素質還不高，但模仿能力很強，教師可以帶領大家帶歌詞試讀節奏這樣就可以使學生產生學習興趣，學好節奏練習的同時，又能活躍音樂課堂，完成教學任務。
第二步，在模仿訓練的基礎上做進一步的加動作的節奏訓練。教師可以引導學生用手、腳等能發聲的肢體做動作來加深多節奏的訓練。這種訓練方法最能提高學生的反應能力、記憶能力。
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第三步，可以用聲勢為音樂旋律伴奏。這是奧爾夫音樂教育方法中最具特色的多聲部音樂教學的內容與形式，也就是我們所熟知的四種手勢動作的訓練方法。
3.多聲部合作練習
在對小學階段高年級的學生來說，就可以進行多聲部的節奏練習，既培養節奏感又鍛煉了集體合作。在實施多聲部節奏訓練時，可以通過動作和語言兩方面進行訓練。在動作方面，教師可以引導學生跟著音樂的旋律或節奏進行體態律動，幾個同學為一組跟著旋律做動作。在語言方面，教師可以通過幾個聲部組合起來的和聲節奏讓學生合作唱打節奏，產生和聲共鳴。
音樂源于生活，是生活的藝術表現，音樂無處不在，節奏無處不有。讓學生覺得節奏訓練并不那么枯燥無味，就是給了孩子更多興趣的去學習，讓學生在學習中體會到更多的樂趣。
以上介紹了小學音樂教學之節奏練習，希望對各位考生有所幫助。
中公講師解析
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第五篇：節奏游戲 音樂教案
音樂節奏訓練教案
教學內容：感受X—、X、XX、XXXX節奏。教學目的：
1·知識目標：認識X—、X、XX、XXXX節奏，用游戲的方法讓學生感受這些節奏以及他們的組合。了解節奏與生活的關系，拓寬學生音樂文化視野。
2·技能目標：能根據游動物園來這一游戲來創編并表現節奏，培養學生大膽想象，大膽表現，大膽創新的能力。
3·情感目標：培養學生互幫互助，勇于創新的精神，在潛移默化中加深學生對音樂與生活的熱愛。
教學用具：鋼琴、節奏卡、動物頭飾及人物頭飾 教學過程：
師：同學們，今天的天氣冷嗎？（冷不冷）那好，今天老師就帶大家暖和暖和身體好嗎？請同學們根據老師走路和跑步的動作，做出并讀出：走 走 走
走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑，還要根據老師走路和跑步的動作，讀出：X X X X XX XX XX、XX
一、走向動物園
師：好，同學們，我們已經到啦，你們現在門口等一等，老師去和賣票的老奶奶談談門票的價錢。（老師做一個談話的動作之后出示人物圖片和要求）
師：好啦！老奶奶說呀，你們都是很聰明的學生，暫時不要門票錢，但她有幾個問題自己老師弄不明白，要大家幫忙解決，如果解決好啦，就不要門票錢。我想，我們的學生都是不錯的，都是有愛心的，所以就答應了她。（老師出示4各問題）師：我們進去吧?。ɡ蠋煿恼?，學生做走和跑的動作）師：X X X X XX XX XX XX節奏，學生按照老師鼓掌的節奏，在原位做走和跑的動作。接著學生聽著老師的琴聲，邊走邊跑。1=C24 11 33| 11 55| 11 33| 11 55| 6 5| 3 1| 2 3| 2 5| 11 33| 11 55| 11 33| 11 55| 6 5| 3 1| 2 3| 2 1||
二、到了動物園
下面我們看到的是一只小鳥，你可別小看它，它可是鳥中的珍惜動物（出示小鳥的圖片）學生根據老奶奶的題目做題。學習節奏。通過模仿各種動物的叫聲，聯系各種節奏：
1·小鳥：X X X X X X X X X X X X X X
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳、1）請你模仿出這種小鳥的叫聲。
2）你能用該小鳥的叫聲與我們所學過的那種節奏結合？ 3）你能用這種節奏說一個成語嗎？
4）你能將這種節奏敲打出來并教會你的至少一個好朋友嗎？
2·青蛙：X X X X X X X X
呱呱呱呱呱呱呱呱
請你模仿出青蛙的叫聲。你能用青蛙的叫聲與我們所學過的那種節奏結合？（問題同上）3·山羊：X X X X 4·獅子：X—
X— 5·看老虎表演。
老師帶領學生往前走（老師彈琴，學生聽著音樂走跑），并來到老虎生活的家園。看老虎表演節奏。
（1）X X | X XX |（2）X—| X XX |（3）XXXX X | XXXX X| 提問：你們能不能幫它們交換以下位置，讓節奏發生變化并向全班同學拍打節奏。6·猜一猜
聽著音樂來到了“飛禽館”，并通過猜謎語、聽句子擺節奏的游戲來鞏固對節奏的記憶。
X X | XX X | XX XX | X— | XXXX X | 身穿小黑襖，尾巴像剪刀。嘰嘰喳喳叫，XXXX X | XX XX | X— || 嘰嘰喳喳叫，早早把春報。
7·從“飛禽館”出來，老師宣布同學們可以分散到動物園各處走走看看，并把自己所喜歡的動物用一句話告訴大家，這句話要求用“XX X | XX X |”節奏。
如：X X X | X X X|
花孔雀，真美麗。
五、同學們今天玩得高興嗎？讓我們排著整齊的隊伍“走走跑跑”回學校。（聽音樂出教室）
點擊咨詢 