第一篇：第三課___生命的節奏教案

第三課

生命的節奏

第一課時

一、時間：生命的節奏

（一）生命的年輪（時間的標志）

◆你的年輪是什么樣的？能畫出來嗎？（學生自己畫）提示：人的年輪就是臉上的鄒紋。多一條就老了一份。

◆學生閱讀教材23頁的《看看我的生命還有多長》，并親自做一做這個活動，然后回答問題：

我二、人生只有三天

學生閱讀《人生只有三天》，回答： ◆你認為人生有幾天？

3天

昨天 今天 明天

◆人生只有三天意味著什么？ ◆應該珍惜哪一天？

珍惜今天

◆反思我的昨天、評價我今天、暢想我的明天（老師）

1、我的昨天：我的昨天已經過去，無法捉會來，但它記錄著我的喜怒哀樂，坎坷與榮辱。記錄著我的成功經驗和失敗的教訓。

2、我的今天：我肯定會珍惜我的今天——吸取昨天成功的經驗，努力工作，我不會讓它白白浪費。我會使它比我的昨天更有價值。

3、我的明天：我的工作更努力，我的工作成績突出，得到學校、學生、家長和社會的好評。我成了了不起的教育家。

◆送你幾句珍惜時間的名言： 的生

命

還

有

（1）少壯不努力，老大徒傷悲。（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三、人生最初的財富——時間

◆學生閱讀教材25頁的《人生最初的財富》，然后思考回答：

1、人生最初的財富是什么？

時間。

2、人民為什么經常忘記自己擁有的這筆財富？ 在追逐金錢和地位的時候忽視了這筆財富。

3、“金錢”、“地位”、“時間”都認為自己對人生最重要，他們會怎樣爭吵呢？

◆人生最重要的財富——時間

◆為什么“時間”比“金錢”、“地位”重要？

沒有“時間”就意味著沒有生命，有再高的“地位”、再多的“金錢”也沒有任何的意義。

小結：

第三課

生命的節奏

第二、三課時

做時間的主人

◆對待時間的態度

學生閱讀26頁——對時間的態度

（1）求知的人抓緊時間；（2）聰明的人利用時間；（3）愚蠢的人等待時間；

（4）無聊的人消磨時間；（5）無為的人放棄時間；（6）懶惰的人失去時間；

（7）勤奮的人珍惜時間。◆時間的重要 ◆珍惜時間：

★給你一分鐘你能做什么？

學生親自試試。

★1分鐘你能干什么？看誰說得又快又多！（教材28頁）（1）1分鐘我能：做一道歷史選擇題（2）1分鐘我能：收拾好自己的房間（3）1分鐘我能：讀一篇短文 ◆區分輕重緩急

★學會利用時間：

閱讀教材28頁的內容

并完成任務

1、一邊看電視（只看新聞聯播），一邊幫助媽媽做家務（20分鐘）

2、完成老師布置的作業（七點20到八點20）

3、復習今天的功課（10分鐘）

4、閱讀書報或雜志

（5分鐘）

5、預習第二天的功課

（10分鐘）

6、和爸爸談學校的事（2分鐘）

7、給小學時期最好的朋友打個電話（1分鐘）

8、做自己喜歡做的事（3分鐘）

9、寫日記（10分鐘）

★如果時間不夠分配，那么就刪除“給小學時期最好的朋友打個電話”和“閱讀書報或雜志”兩項。

◆學生閱讀教材29頁的《梳理生命之序》，回答——

1、該文告訴我們什么做人的道理？

人生要把最重要的事和一般的事分開，先做那些重要的事情。

2、你喜歡的事是最重要的事嗎？學生最重要的事是什么？ 不是

努力學習

※過渡：我們在做事的時候能不能同時做兩件事？就像前面講到的，一邊看電視一邊幫助媽媽做家務。

學生：可以

老師：這叫做？！◆“一心二用”——合理利用時間 老師：請同學們列舉“一心二用”的事例。

★學生閱讀教材30頁《昌寧為什么會遲到？》，思考回答——

1、昌寧為什么會遲到？

不會合理利用時間，也就是不會“一心二用”。“一心二用”是一種時間的統籌方法，就是利用做一件工作的空閑時間，同時做另一件或幾件工作，或者是合理利用不同器官，同時做兩件或多件工作。

2、那么，昌寧應該怎樣做才不會遲到呢？

（1）昌寧可以一邊穿衣服疊被子、刷牙洗臉、打掃衛生，一邊聽新聞廣播。

（2）利用電飯鍋煮早餐的20分鐘，背20分鐘的英語單詞。（3）10分鐘吃早餐。

如果昌寧這樣“一心二用”地合理利用時間，可以節省30分鐘，他就不會遲到了。

（4）珍惜時間、節約時間應該怎么做？ ◆捉拿“時間竊賊” ▼捉賊絕招

“時間竊賊”

捉拿絕招 容易受電視吸引 重緩急，有始有終。

自我約束，堅決不看電視劇

制定計劃，養成習慣，區分輕想做的事情太多，而且做事有頭無尾 遲疑不決，愛拖延 果斷決定，積極迅速，說做就做 不會拒絕別人的請求 讓別人知道自己堅決不參與的事。

打電話時美完沒了 打電話時，抓住自己要說的事的核心，簡明扼要，長話短說。

懶惰與心理消極 ◆守時是習慣

★學生閱讀——康德守時的故事（教材31-32頁），回答下列問題——

1、你贊成康德的做法嗎？為什么？

贊成，因為，“準時是帝王的禮貌。”守時是一種美德。

2、你是否有不守時的經歷？造成了怎樣的后果？ 學生自己回答

3、你是否遇到過不守時的人？當時有什么感受？ 學生自己回答

◆我們常說：“時間會告訴你一切！”這說明時間會說話。你覺得時間會如果說話？你聽懂了時間說的什么話？（教材33頁的“創意空間”）

★答案一：

時間說——歷史是我（時間）的累積；我知道它是說：不管什么都必將留下歷史的烙印。

★答案二：

時間說——我（時間）會讓你看清事物的本質；我知道它是說——路遙知馬力，日久見人心；歷史是人民寫的。

★答案三：

時間說—— 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；我知道它是要我們珍惜時間。

★時間還說

見以下的“時間格言”和“明日歌” 小結：本次課——“做時間的主人”給我們什么啟示？

作業：見第三課

生命的節奏

第二框題

“做時間的主人”習題

敢于吃苦，心態積極。

第二篇：第三課 生命的節奏 教案

第三課 生命的節奏

第二框《做時間的主人》教學設計

教學目標

1.學會合理的安排時間，提高利用時間的效率。2.做時間的主人，學會珍惜和利用好時間。3．培養守時美德，養成守時的良好習慣。教學重點

如何合理的利用時間，做時間的主人。教學難點

培養學生的時間觀念，養成守時的良好習慣。教學準備

教師課前編制導學案并制作ＰＰＴ演示文稿，學生準備雙色筆以便勾畫出教材上的關鍵內容。學情分析

通過上一框內容的學習，學生已經理解了時間是生命的刻度，是人生最重要的財富，但人的一生是非常短暫的，這為本節課的教學提供了較好的理論基礎，本節課在上一節課的基礎上進一步探究如何利用好這寶貴而短暫的時間，進而延伸生命的價值。課時安排： １課時 教學過程

導入：時間是人生最重要的財富，但我們只有做時間的主人，合理的利用這筆財富，才能讓有限的生命煥發出無限的精彩。

學生自主學習：（２０分鐘）教師觀察學生的學習情況，記錄并解決學 生在學習過程中的疑問或問題。

學生展示學習成果：（２０分鐘）教師組織展示活動，并對展示效果進行及時點評。課時測評：（５分鐘）重要問題準備：

（１）捉拿“時間竊賊”的絕招：①以分計時；②做事要有計劃性和時間表；③提高辦事的效率；④區分輕重緩急；⑤學會“一心二用” ⑥克服懶惰和消極心理；⑦行動快捷麻利；⑧學會守時等。（２）如何做時間的主人，合理利用時間？

①我們要學會用“分”計時，把握好生命的每一分鐘； ②要學會科學合理的安排時間，做到能區分事件的輕重緩急； ③要學會科學合理地安排時間，做到能“一心二用”； ④我們要掌握好自己的時間，捉拿“時間竊賊”； ⑤要養成守時美德，學會守時。板書設計：

第三課 生命的節奏

第二框 做時間的主人

如何做時間的主人，合理利用時間？

①

② ③ ④ ⑤

教學反思：

第三篇：第三課 珍愛生命 教案

第三課 珍愛生命 教案 第一框 世界因生命而精彩

導入新課：

視頻：《敕勒歌》

師：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發著生命的氣息。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。

一、世界因生命而精彩（板書）

（一）多彩的生命構成了繽紛的世界（板書）

其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。

圖片：動物、植物

視頻：《水底世界》

學生活動：說一說自己最喜歡何種生物，對它了解多少。（如果教師讓學生進行了課前準備工作，可以讓學生展示圖片、標本。）

師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。現在就請同學們看一看另一種地球。

視頻：《哭笑的地球》

學生思考：地球為什么會有這樣的變化？

（學生回答，教師歸納。）

當我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。

（二）生命需要相互關愛（板書）

或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。

學生活動：

1、列舉自己了解的已經消失的珍惜動植物。

2、列舉自己所了解的一些環境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。

視頻：《全球物種銳減》

人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴重破壞，導致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業文明的發展，導致垃圾增多、污染加劇；動物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨的境地。所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。

小結：《地球你好嗎？》（歌曲）

教案點評：

充分利用圖片、視頻等多媒體素材進行教學，給學生以較強的感性認識，了解生命的美麗。并給學生一定的活動空間，讓學生課下、課上主動參與教學。

第二框 人的生命的獨特性

導入新課：

地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。

二、人的生命的獨特性（板書）

（一）人的生命獨特性突出表現在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現代化的都市和鄉村。人類可以飛翔于藍天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預知未來。人類用思想改變著周圍的一切。

舉例：

視頻：《太空中的生命科學》、《紙--記載人類文明》、《柳子廟》、《認識宇宙》、《中國船舵》、《中國絲綢》（教師任選）

圖片：

（二）人的生命獨特性更多地表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

學生活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。

學生活動2：猜一猜他是誰（課前學生分成若干小組，每位組員進行自我評價后，其他組員進行補充，最后總結出每位組員的個性特征，并提交給老師。課堂上學生根據老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學。）

學生活動3：我的人生小規劃（學生根據自己的個性特征，談一談自己適合走什么樣的道路。）

師：我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。

學生小結。

第三框 珍愛我們的生命

教學目標：

1．了解個人生命的價值與國家、社會、他人的關系。

2．明確珍愛生命的最高表現是延伸生命的價值，激發學生努力突破自我，不斷超越自我，實現自我價值。

教學重點：肯定生命尊重生命

教學難點：延伸生命的價值

教學方法：討論法、圖像展示法、活動探究法

教學過程：

一、回顧舊知識

人類生命的獨特性表現在哪些方面？如何發揮生命的獨特性呢？

二、導入新課

人的生命是獨特的，更是寶貴的，生命屬于我們只有一次，為此我國制定了相關的法律保護每個公民的生命不受侵害，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。那么我們該怎樣珍愛自己的生命呢？

三、授新課

1、不放棄生的希望

出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命經歷想告訴我們什么？

播放《生與死的抉擇》“一定要活下去”說明了什么？

珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

2．肯定生命尊重生命

播放《小海的出生》他的出生能為別人帶來快樂。

你能為周圍的人做些什么？請你畫一幅自己人生過程中與自己生命、生活發生聯系的人物網絡圖，說說他們之間的關系及對于對方的意義。

每一個人的生命都是有價值的，我們能夠為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，能為國家和社會做出貢獻。所以我們要肯定生命，尊重生命。

閱讀《比樂和油漆匠的故事》講述云南大學生馬加爵殺害四名同學的故事。回答：我們應當怎樣肯定和尊重生命？

在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。

當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

考考你：你知道在緊急時刻應如何保護生命嗎？（略）

3．延伸生命的價值

出示圖片，說出這些人的生命是否有價值，為什么？試著舉幾個例子。

他們為民族、為國家、為人類作出了突出貢獻，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現。

以臧克家的《有的人》做為結束語。

希望同學們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，不斷延伸生命的價值。希望班集體中因你的存在而更美麗！

第四篇：第三課珍愛生命

第三課珍愛生命（七年級）

第1課時世界因生命而精彩（預學案）

【課標要求】

“成長中的我”中“閱納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展”“培養健全人格”和“體會生命的可貴，熱愛生活，培養自尊、自立、自強精神” 【預學目標】

情感、態度與價值觀：激發熱愛生命之情，從小養成保護自然環境和生態系統的意

識，愛護我們共同的家園地球，愛護我們的家鄉——延吉。

能力目標：提高學生的觀察能力和分析能力,使學生能夠分析人類破壞生態帶來的危害,提高關愛與呵護周圍生命的能力。

知識目標：使學生了解多彩的生命構成了繽紛的世界，理解生命的意義與價值，認

識到生命需要相互關愛。

【重點】

了解生命的意義與價值,體驗生命的可貴之處。

【難點】

關愛生命的重要意義。

【預學內容】

一、填空：

1、是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得生動和精彩。

2、人類是的一部分。生命是的，也是脆弱的。

3、每種生命都有其存在的 與價值，我們要 生命、生命。

二、簡答題：

1、生命的意義？（P25—1 “”）

2、為什么生命需要相互關愛？=人類應該如何與其他生命相處？（P25—2 “”）

3、人類為什么要與其它生命和諧相處？=各種生命之間的關系？（P26—1 “()”）

三、探究問題：

1、列舉校內外有哪些生命？

2、當生命都不存在了，世界會怎樣？

3、P25小字材料：你對此有什么感想？小月真的愛她的小動物嗎？

4、當今面臨的環境、資源問題有哪些？對此你有什么感想？ 【鞏固延伸】

一、選擇題

1、各種生命息息相關，都有存在的意義和價值，需要相互尊重和關愛。下列不能體現這一觀點的是（）①某學生在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 ③我們要積極保護珍稀瀕危動植物

④人類為了更好地發展經濟，可以使用科技手段無節制地過度開發自然資源 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

2、小強所在學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動。他對此舉很不以為然:又沒發生地震，用得著這樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起

B．人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現生命價值

二、非選擇題 我思我動：讀圖，你看到了“手”。這些手會讓你有許多聯想、感想。你有什么感想？請與我們一起分享。

感想一：感想二：

第五篇：第三課珍愛生命 熱愛生活

第三單元 珍愛生命 熱愛生活

一、單項選擇題

１．中國小動物保護協會的創辦人蘆荻說：“你給它們（動物）一點點愛，它們給你的是整個生命。”這句話告訴我們

A．人類與動物相比是自私的，人類應該向動物們學習B．動物的感情比人類豐富的多，也大方的多

C．各種生命息息相關，需要彼此之間的相互關愛 D．人類是地球的主人，是所有動物的主宰者

2.小林跟同學在公園中玩耍，隨手折了一些鮮花，其他同學批評他不能這樣做。他卻說：“這有什么，植物又沒有生命，不知道痛。”對此，你的看法是

A植物雖然沒有生命，但卻是我們家園的朋友 B人類的生命重要，動植物的的生命是微不足道的

C每種生命都有其存在的價值 D破壞人類賴以生存的環境，最終受到傷害的是大自然

3.眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統。人類必須善待大自然，保護動植物。下列做法符合這一要求的是

A．在飯店就餐吃珍奇野味 B．積極參加義務植樹 C．架網捕鳥 D．在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

4.小鳥會展翅高飛，猴子會演馬戲，鸚鵡會學人說話，人類會造高樓大廈。這說明 ①人類是生命世界中的一員 ②人類和其他生命一樣均以獨特的形式生活著 ③人類生命和其他生命沒有什么本質區別 ④人類生命具有獨特性

A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

5.指紋鎖是一種集光學成像、電子計算機、精密機械等多種技術于一身的高科技產品，他的“鑰匙”是特定的人的指紋，這種鎖利用的原理是 A．每個人的指紋是獨一無二的 B．人的指紋最不容易丟失 C．每個人的性格都是獨特的 D．人類是最有智慧的生命形式 6.人類生命與其他生命最主要的區別是

A、人類生命能適應自然 B、人類生命能說話

C、人類具有無窮的智慧和巨大的創造力 D、人類能共同生活

7.作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回。”這形象地說明 ①一個人的生命是不可重復的②生命一旦失去就不會再來 ③正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好 ④生命屬于我們只有一次

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

8.8月8日是我國國務院批準設立的“全民健身日”。如今，全民健身已成為一種持續健康的社會健身風潮。對此，下列觀點正確的是

①人最寶貴的是生命 ②積極參加體育鍛煉是珍愛生命健康權的唯一方式 ③生命是創造有意義人生的前提 ④生命是享受一切權利的基礎

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.下列做法能體現珍愛生命的是

①看到歹徒行兇，就近到派出所或打110報警 ②遇到落水者，不管任何情況馬上

下水救人 ③外出游玩，遇到意外傷害及時自救 ④陌生人送給的飲料，盡情享用

A、①② B、②③ C、①④ D、①③

10.小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動，他對此舉很不以為為然：“有沒發生地震，用的著那樣瞎練嗎？”下列說法中，最能說服小強的是 A人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起 B人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧 C無論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望 D逃生演練、緊急疏散活動能夠實現生命價值 11.請看右邊的漫畫，漫畫中這位父親的行為告訴我們

① 這是一種侵犯他人生命健康權的行為②父親毆打子女，是天經地義的，體現了父親對子女的嚴格要求③ 父親的行為是對子女生命的不尊重④ 作為父親應尊重子女的生命，可以用其他非暴力方式來教育子女 A． ①②③④

B．①③④ C． ②③④ D．①②④

12.歌德說：“你若要喜歡自己的價值，就德給世界創造價值。”這句名言主要說明 A社會的發展和進步，需要每個人有所創造 B實現個人生命價值，就要對社會有所貢獻

C一個人的能力有大小，對社會的貢獻也不同 D創造會使人感到生活的美好 13．喜劇天王周星馳曾說過：“要實現自己的價值要付出努力和代價。”我們中學生實現生命的價值就要

①珍惜時間，抓住今天，不荒廢青春年華 ②努力學習，完善自我 ③創建良好的班集體 ④生命價值的實現要從點滴小事做起，從現在做起

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 14.2009年10月12日，原濰坊市長助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設組組長崔學選被評為第二屆“感動濰坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不負重托。他視災區人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險，身先士卒，無私奉獻，為支援抗震救災，獻出了自己的生命。崔學選的事跡表明 ①要珍愛自己和他人的生命 ②人的價值在于創造和奉獻 ③人生價值因奉獻而閃爍光彩 ④只有現出自己的生命，才能實現生命的價值

A①②④ B①③④ C②③④ D①②③

15.生命的價值要靠行動來實現。以下行為有利于實現自身生命價值的有

①無償資助白血病孤兒 ②積極參加義務植樹活動 ③努力工作，處理好人際關系，爭取做“大官”，職位越高越能體現人生價值 ④參加學校組織的“校園十佳歌手”比賽 A、①② B、③④ C、①④ D、②③

16.愛因斯坦在12歲時便選擇了探索世界奧秘的人生之路，楊樂在上中學時就開始了向數學世界的沖刺，牛頓創立微積分時只有22歲??這些事例充分說明 A.一個人如果從小就樹立遠大理想，長大后就一定能成長為偉人

B.青春時節是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期 C.生命的價值需要一點一點去創造 D.有理想的人心想事成

17.“花有重開日，人無再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。這兩句名言啟示人們

A．青春對每個人只有一次，應該珍惜青春時光 B．生命是最可貴的，要珍愛生命 C．年少時，應盡情享受生活的給予 D．青春時代，應注意儀表，講究穿戴

18．青春是美好的，充滿激情、幸福和希望。下列屬于描繪美好青春、創造生命價值的是 ①追求積極向上的人生目標 ②參加小發明、小創造活動 ③在圖書館如饑似渴地學習④投身社會實踐，為他人和社會做貢獻

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

19．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學一點，學得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點。”金瞳的事跡啟示我們 ①要提升生命價值，必須全面提高自身素質 ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻使人充實，使人快樂 ④珍惜青春年華，創造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

20.北京21路公共汽車售票員李素麗的人生價值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是 A．干一番轟轟烈烈的大事 B．做一個有地位的人 C．干好本職工作，從小事做起 D、做自己認為重要的事

二、非選擇題

21.星期天，小軍一家三口去郊游。中午，爸爸帶他去了一家野味餐館。爸爸說：“這里有田蛙、野兔、野豬肉，咱們去嘗嘗怎么樣？” 媽媽說：“好啊，聽說野味營養好、味道鮮!” 小軍說：“??”

1、假如你是小軍，你會怎么做？

2、根據自己所學，說明這樣做的理由。

3、我們身邊有許多珍愛生命健康的實例，請寫出兩例。

22.2009年9月20日晚，第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮————《道德的力量》在北京舉行。山東省壽光市沿海經濟開發辦工農科科長、壽光市北海灘涂養殖有限公司董事長李學海被評為“全國見義勇為模范。”他曾說過“海里飄著幾百萬，我不會去撈，太危險了！可一條人命是多少錢也買不回來的！”他是這樣說的，也是這樣做的。風暴來臨時，他率先沖進海浪里救人；開車路上看到別人遭遇車禍，他二話不說先送傷員去醫院??漁民出身的企業家李學海多次救助遇險的群眾146人。

1．請運用所學知識和自己的感悟，談談你對“人命是多少錢也買不回來！”這句話是怎樣理解的？

2．了解了李學海的事跡，請談談你對生命價值有了哪些新的感悟？

三、觀察漫畫，回答問題。

1、漫畫中這些人的遭遇 說明了什么？

2、作為青少年，你打算今 后的生活中應當如何去做？

22.“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年輕的朋友，或許你對明天充滿了憧憬，或許你對未來滿懷著希望。可是如果沒有今

天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠的夢想！如何才能激發我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？請以“唱響青春之歌”為題，在班里舉行一次主題班會。（1）請你為本次班會設計一個標題。

（2）請說出描繪青春的詞語或詩句。

（3）在本次班會上你要準備發言，請寫一個發言提綱。

第一單元 珍愛生命 熱愛生活參考答案

一、單項選擇題

1.C 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.B 17.A 18.D 19.B 20.C 21.（1）可接受，也可拒絕。合情合理即可。

（2）①拒絕食用并且教育父母也拒絕食用受國家保護的野生動物。（或到相關部門進行揭發檢舉等也可）②因為人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以其獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。眾多生命構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統。人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物，否則將危機自身的生存。（3）小草有生命，請勿踐踏；保護環境，人人有責；足下留情，春意更濃；愛護環境，就是關愛生命；同在藍天下，共享美好家園等等（要求：有一定的節奏韻律，簡短,精練。）22.（1）人最寶貴的是生命。①生命是人們享受一切權利的基礎，是創建有意義人生的前提。②生命充滿歡樂。正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好。③一個人的生命是不可重復的。生命屬于我們只有一次，而且是短暫的，他無比寶貴，必須倍加珍惜。（2）①人生的價值在于創造與奉獻。一個人的能力有大有小，但只要能為他人帶來歡樂與幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值。創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現生命

價值的要求。②生命的價值靠行動實現。從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。

23.（1）說明了在現實生活中，一些人的生命意識不強，不珍愛、尊重他人的生命，故意侵犯和危害他人的生命和健康。

（2）人的生命是獨特的，每個人的生命是獨特的，都是無可取代的。我們一定要珍愛生命，善待生命，用法律維護自己和他人的生命和健康權，不侵犯和危害別人的生命和健康的權利。讓我們的生命更有價值。

24．（1）比如“我們要熱愛青春”“青春——美好的花樣年華”等等

（2）比如“激情，活力、燦爛、朝氣蓬勃”等等“花有重開日，人無再少年”“百年容易過，青春不再來”等等

（3）可以說說青春是美好的時光，再說我們應怎樣度過青春時光