第一篇：第三課第一節教案

課時：6

時間：9.19 第一節學生回眸傳統

教學目標：

1了解中華民族是一個重視家的民族。

2了解中華民族重視家庭教育和講究家庭秩序。

3了解中華文化和家文化。

教學重點：

了解中華民族是一個重視家的民族。教學難點：

了解中華民族是一個重視家的民族。教學用具:

多媒體 預設內容 重視家庭教育和講究家庭秩序。2 姓名文化和家文化。學習目標 你是否感受到父母對你的殷切期望，父母是怎樣教育你的？那些教育方式你能接受那些不能接受？ 你知道古代有哪些家法?你認為哪些是可取的?哪些是不可取的？ 3 父母給你取名字的寓意,給大家講講家族中令你感到驕傲的人。4 填寫ｐ29表格 回顧與反思

學生查找有關家庭教育方面的典故，并與同學交流，在交流中感受中國傳統家庭教育的特色。

第二篇：德育二教案第三課第一節

教案（課時備課）

課程名稱：經濟與政治常識 第11、12次課

學時：3 備課日期：2016年01月25日

一、教學內容（按章、節）：第三課發展中的我國經濟 第一節社會主義初級階段的經濟制度

二、教學目的及要求：讓學生掌握公有制、多種所有制經濟的概念；理解社會主義基本經濟制度的含義與意義。

三、教學重點和難點：

1、理解多種所有制經濟的意義（解決辦法：先分別介紹每種所有制的含義和特點，再說清楚為什么要在社會主義條件下實行多種所有制，以及它們各自的地位和作用）；

2、為什么要堅持社會主義基本經濟制度（解決辦法：從三個方面具體分析，首先是生產關系一定要適應生產力發展的規律，然后是我國的社會主義性質和初級階段國情，實踐檢驗證明這是我國經濟發展的正確道路）。

四、教具、學具：教材，多媒體工具

五、教學方法及手段：通過大量新聞報道、案例故事、統計數據，結合教材內容，引導學生對德育課產生學習興趣。

六、教學進程安排：（含板書設計）

1、課程引入

先向學生提問：我們現在上學的學校是私營的還是公立的？大家將來去企業實習、工作，能否說出我們國家的企業實行哪些所有制，舉出例子》

2、新課講解

一、公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

1、公有制經濟。先講公有制的含義： 全民或集體占有生產資料的所有制形式。公有就是大家都有，不能哪個私人所有。再講公有制的幾種形式：國有經濟也即全民所有制經濟，集體經濟也即集體所有制經濟，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

重點講解國有經濟的作用：在重要行業和關鍵領域占支配地位，以保證國家掌握經濟主動權；引導和影響其他所有制經濟發展；國家稅收的主要來源。以及集體經濟的作用：為社會提供大量產品和服務；為社會提供就業機會，減輕就業壓力；為國家增加財政收入。

組織學生閱讀課本第61頁的資料卡片，課本第62頁的案例鏈接，并可就相關知識舉出更多例子。

2、非公有制經濟。分別介紹非公有制經濟：個體經濟指勞動者個人或家庭占有生產資料，從事個體生產或經營服務的一種私有制經濟；私營經濟是以生產資料和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的的一種所有制形式；外資經濟是外國投資者和港澳臺投資者在大陸建立的獨資或合作合資企業。

這里要講清楚個體經濟與私營經濟的區別：個體經濟雇傭少量員工，靠個人或者家庭

勞動力來生產經營；而私營經濟，一般有八人以上的雇工，剩余勞動是企業主收入的主要來源。

然后再講私有制經濟的作用：為社會提供產品和服務，為老百姓的生活提供方便；解決相當一部分人的就業問題；為國家提供財政收入；活躍經濟，為國家經濟增加活力。

3、堅持和完善基本經濟制度。首先明確以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國現階段的基本經濟制度。然后再闡釋為什么要堅持以公有制為主體？（我國之所以是社會主義國家，就是因為我們的經濟基礎是公有制經濟，而不是私有制經濟，否則就成為美國、英國那樣的資本主義國家），為什么要發展個體、私營、外資經濟？（我國生產力東西部、城市農村發展不平衡，生產力呈現多層次性，那么生產關系（生產資料所有制形式）也不應該是單一公有制形式；要活躍經濟，最大限度地利用一切資源和積極因素，就必須發展多種所有制形式的經濟）。最后講解為什么堅持社會主義基本經濟制度：生產關系一定要適應生產力發展的規律，我國的社會主義性質和初級階段國情決定的，實踐檢驗證明這是我國經濟發展的正確道路。

二、按勞分配為主體，多種分配方式并存

1、按勞分配。先讓學生閱讀課本第67頁的小案例，然后先簡單介紹按勞分配的含義，就是多勞多得，少勞少得，有勞動能力的人不勞不得。并補充相關知識，讓學生明白實行按勞分配的意義，預防好吃懶做、白拿白占的心理。

2、多種分配方式并存。先講按生產要素分配的四種收入形式：勞動力要素收入，資本要素收入，技術、信息要素收入，管理要素收入。投資所得利潤，如私營企業主辦企業所得利潤；存款利息收入；入股分紅，雖然你不是企業老板，但你可以在某個企業入股，然后從利潤中分得部分紅利；偶然所得，如購買彩票中五百萬；獎金；津貼，如高溫補貼，烤火補貼。

3、正確處理公平與效率的關系。公平的含義：公道、合理。效率的含義：指工作效率，即單位時間的勞動成效。如張三半小時生產一雙皮鞋，而李四需要五小時才能生產一雙同樣的皮鞋。顯然張三的效率要高得多，理所當然，張三應該得到更多的收入。

如何正確處理公平與效率的關系？我們主張一方面要考慮工作效率，考慮個人對社會的貢獻來分配收入，另一方面還要講公平正義，要讓那些年老體弱者，勞動技能較低的收入較少的人維持生計，以避免貧富差距太大。

共同富裕是社會主義的根本原則和本質體現，只有走共同富裕道路，大家干起來才有奔頭，對社會主義才有信心。

3、總結

通過這節課的學習，我們知道了社會主義基本經濟制度的內容，結合我國的國情了解了我國以公有制為主體的多種經濟成分共同發展的經濟模式，有利于解放和促進生產力的發展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。從現在開始了解我們的國情、了解我國的基本經濟制度，為將來投身經濟建設做好準備。

4、作業布置

《德育習題冊》第三課第一節

八、教學后記：

講多種所有制經濟的意義，先分別介紹每種所有制的含義和特點，明確以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國現階段的基本經濟制度。然后說明為什么要堅持以公有制為主體？再闡釋為什么要堅持以公有制為主體？最后講解為什么堅持社會主義基本經濟制度。

為什么要堅持社會主義基本經濟制度？從三個方面具體分析，首先是生產關系一定要適應生產力發展的規律，然后是我國的社會主義性質和初級階段國情，實踐檢驗證明這是我國經濟發展的正確道路。

學生對于重點知識能夠基本掌握，并理解我國實行、堅持社會主義基本經濟制度和現有分配方式的原因。

第三篇：中職德育第一冊教案第三課第一節

一、教學內容（按章、節）：第三課恪守道德規范 第一節加強道德修養

二、教學目的及要求：

1、理解道德的作用，掌握“八榮八恥”的基本內容；

2、增強自省、自律的主動意識；

3、理解公民基本道德規范、社會公德和家庭美德的要求；

4、理解良好的道德修養對于適應社會生活的重要作用。

三、教學重點和難點：

1、道德對社會文明的重要作用（解決辦法：主要分析道德的基本內涵，和道德對于個人和社會的雙重意義）；

2、如何開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育（解決辦法：主要講解中華民族歷來重視道德建設，說明“八榮八恥”的現實意義，聯系時代解釋“八榮八恥”的內涵）；

3、如何正確理解熱愛祖國的道德要求（解決辦法：講清愛國是公民最起碼的道德，和愛國的主要表現）。

四、教具、學具：教材，多媒體工具

五、教學方法及手段：通過大量新聞報道、傳記故事、統計數據，結合教材內容，引導學生對德育課產生學習興趣。

六、教學進程安排：（含板書設計）

1、課程引入

先讓同學們閱讀本節開頭的小故事，并補充參考書121頁的相關資料（1），要求學生思考并回答：為什么現代社會需要大量志愿者？志愿者要不要拿報酬？志愿者在幫助別人的同時，自己是否有收獲？

2、新課講解

一、道德是社會文明的基石

1、社會生活離不開道德。這部分內容需要講清楚道德對于個人和社會的重要價值：對于個人而言，培養良好的道德有利于適應社會生活，促進自我完善，形成和諧的人際關系；對于社會而言，弘揚高尚的道德有利于提高公民素質，增進社會文明，推動社會發展，構建和諧社會。

給學生簡單介紹我國社會的道德現狀，引出“八榮八恥”提出的背景，補充參考書第148頁的補充資料。

2、踐行社會主義榮辱觀。結合課本內容，和參考書第114頁，著重介紹社會主義榮辱觀產生的背景和對道德建設的推動作用，舉例子反映“八榮八恥”在當前社會中的表現。

二、自覺遵守公民基本道德規范

1、愛國守法。在說理方面注意講清：愛國主義的內涵和愛國主義的具體表現。使用具體案例，激發學生的愛國情感，聯系社會和學生中有關愛國的不正確行為進行剖析，增強現實感。

讓學生閱讀課本66頁的活動天地，補充參考書123-124頁的相關資料（4）、（5），和第162頁的愛國小故事。

2、明禮誠信。這部分應該從三個方面開展教學： 一是說明文明禮讓的作用。隨著人類社會的發展，社會對于人的文明程度要求越來越高。文明禮讓成為維護人際交往中友好和睦的必不可少的條件，使人適應日趨復雜的社會公共生活。

二是提出文明行為的要求，即“講禮”。解釋“禮”是指禮儀、禮節、禮貌，主要表現為儀容端莊、待人和氣、舉止文明、講究公德。

三是說明“禮讓”的核心，指明實質是尊重他人，不驕傲、不蠻橫，正確對待自我，并列舉具體表現。

“誠實守信是做人的根本要求”屬于本課的重點內容之一，結合參考書第116頁講解，把握好四個問題：誠實守信的含義、誠實守信的作用、誠實守信的基本要求、誠實守信和“哥們義氣”的本質區別。

3、團結友善。本部分包括團結合作和友善待人兩個問題，團結合作在第五課中還會涉及，本節簡單說明即可，側重介紹友善待人。

關于團結合作，學生已有體驗和體會，結合同學們的具體感受來說明團結合作的重要性，然后引出善于團結合作的基本要求。讓學生閱讀課本第70頁的案例鏈接，并引用身邊事例和生活體驗加以說明。

關于友善待人，先概括其含義，說明友善的具體表現，并引出友善待人的基本要求。讓學生閱讀課本第71頁的案例鏈接和第72頁的資料卡片，補充參考書第128頁的相關資料（8）。

4、勤儉自強。關于勤儉部分應針對學生的思想實際，講清以下問題：勤勞節儉意在培養艱苦奮斗的作風，勤勞節儉不可偏廢，如何看待校園內的高消費行為，引申勤勞節儉的社會意義。結合參考書第129-132頁的內容進行補充。

“自強不息”是本課的重點內容，結合參考書第117-118頁進行講解，并補充參考書第133頁的相關資料（11）。讓學生閱讀課本第75頁的案例鏈接。

5、敬業奉獻。先讓學生閱讀課本第76頁的活動天地和第77頁的案例鏈接，分析總結其中所提出的基本要求。

其中愛崗敬業著重突出認真做事、努力做好事情，要求學生以“精益求精”的態度對待自己的學習和工作。

奉獻社會重在說明這是一種把社會、集體和他人利益放在第一位的高尚行為。

三、遵守社會公德和傳承家庭美德

1、社會公德的基本要求。首先說明社會公德的定義，講清五個方面的基本要求。其次要簡單分析五個方面的邏輯關系。讓學生閱讀課本第79頁的案例鏈接。

2、家庭美德的基本要求。一方面要告訴學生家庭關系也需要關注與維護，美滿幸福的家庭來之不易，定要懂得珍惜。

另一方面要重點講解家庭美德的五點要求：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。讓學生閱讀課本第82頁的案例鏈接和84頁的活動天地，引導同學們樹立尊重老人、敬愛父母、團結鄰里的品質。

3、總結

道德是社會文明的基石，社會生活離不開道德，良好的道德規范不僅有利于個人發展，而且有利于社會整體進步。在全面建設小康社會的新階段，踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀具有十分重要的現實意義。

講道德是做人的基本要求。身為公民應自覺遵守基本道德規范，自覺做到愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業愛崗。同時還應認真遵守社會公德與家庭美德的具體要求，不斷提高自身的道德修養。

4、作業布置

《德育習題冊》第三課第一節

八、教學后記：

第四篇：第三課教案

第三課 小小的船（5課時）

一、教學內容

1、唱唱：《小小的船》

2、練練：換氣記號V；律動。

3、聽聽：《生長在祖國的懷抱中》

二、教學目的

1、指導學生用自然、輕柔的聲音學唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所創造的優美、恬靜的意境，培養想象力。

2、認識喚氣記號；通過學習三拍墊步的律動，使學生進一步感受歌曲形象，提高韻律感。

3、通過聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，教育學生熱愛社會主義祖國。

三、教學步驟

（一）學唱：《小小的船》。

1、啟發學生想象夜空景象，幫助學生理解歌詞內容，引起他們的學唱興趣。

2、指導學生按節奏熟讀歌詞，要注意讀準兩拍一字和三拍一字的歌詞。

3、通過有表情的范唱感染學生，指導學生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流暢性、準確性。“3 – 2 |1 6 3 | ．1--| ”與第二樂句是部分重復。

4、指導學生在每兩小節處急吸氣。

（二）認識換氣記號。

將“V”寫在黑板或卡片上，向學生介紹它的形狀和名稱，這個記號標在樂句的后面，表示需無聲、迅速地吸氣。

（三）跟著老師唱。

1、用正確的示范，教會學生急吸緩呼的方法。使學生感受到在樂句中間不換氣或亂換氣，都不能很好地表達歌曲情感。告訴學生正確的吸氣方法，即用口、鼻同時吸氣，到了標記“V”符號的地方，又換一口氣，要做到無聲、迅速的進行。樂句最后停頓，又一次自然地吸氣。

2、先唱樂譜以鞏固對拍號、音符的認識和感受，再用“啦”唱旋律，以中速練習。

3、在歌曲《小小的船》的歌譜中，標上換氣記號，用手勢提示，讓學生逐步養成唱每一句之前應吸氣做好準備的習慣。

4、學生認識換氣記號后，隨時糾正學生換氣時的不良習慣（如：聳肩、有聲響等）。

（四）邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。

1、讓學生按節奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手，使他們知道強拍為“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍兩次手。

2、把學生分成兩組，一組唱歌，一組拍手。

（五）用打擊樂器為歌曲《小小的船》伴奏。

1、伴奏前，分別讀準各組節奏譜，再按節奏譜相應的樂器，重點練習雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。

2、調整伴奏樂器。

3、組合練習時，用適當的手勢指揮學生練習，注意保持統一的速度，強調按四三拍的強弱規律敲擊。尤其是第三行節奏譜應輕敲兩個弱拍。

（六）隨音樂律動。

1、讓學生模仿教師動作進行學習，用“一、二、三”的口令來統一動作。

2、學生在學會基本動作后，再隨音樂《小小的船》進行墊步練習，啟發學生努力表現出三拍子音樂的韻律。

3、學生熟練掌握以上動作后，變化練習形式，如：把學生分成兩人一組，手拉手，或交叉拉手，同時邁一側腳或同時反方向腳進行練習。

4、換其他三拍子的音樂進行律動。

5、動作說明：

1小節：預備姿勢：兩人并肩站立，左右手于體前互握。

第一拍，左腳向前一步，重心在左腳上；

第二拍，右腳前腳掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時左腳離地；

第三拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳。

2小節：與第一小節動作相反。

（七）聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》

1、將歌詞朗讀給學生聽，幫助學生了解歌曲內容。

2、初聽后讓學生談談感受，知道自己生長在社會主義祖國的懷抱中是幸福、快樂的。

3、與《小小的船》對比聽，感受3/4拍、2/4拍所表現的不同情緒和不同的節拍規律。

第五篇：第三課教案

第三課 課文一： 傘

教學內容 教學時間 教學目標

知識目標：通過學習本課詞語部分，使學生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標準發音、意思和使用方法、范圍。

技能目標：通過講解本課詞語，讓學生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學生具備正確使用本課所學的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感價值目標：通過學習本課詞語，讓學生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。

詞語內容 2013-9-11日（2節）

教學重、難點 重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進行交流。

教學過程設計

教學過程中教師首先組織學生根據課題講出自己的感受。然后在學習詞語中一邊講解詞語，一邊讓學生組詞組，造句。學生在教師的指導下分組和個人形式組詞組，造句。詞語學習

傘：我們班學生每人都有一把傘。

心：我有一顆熱愛祖國、樂于助人的好心。頭發：我的頭發很黑。濕：不要穿濕衣服。

一定：肯定。如： 你一定去我家。

淋：水（雨）落在物體上。如：他被淋得像落湯雞。敲：用手打。如：有人在敲門。蹦：跳。如：她蹦蹦跳跳地跑來了。

稱贊：表揚；夸獎。如：大家稱贊他“小雷鋒”。干：沒水分。與“濕”的意義相反。如：衣服干了。

詞語例解。

將詞語例解部分先讓學生自己根據解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學生造別的句子。

鞏固練習給下面的詞語造句。

濕 一定 淋 敲 稱贊 干 奇怪 弄

布置作業 內容：復習本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。

組長意見 課后反思

第三課 課文一： 傘

教學內容

句子學習、課文 教學時間 2013-9-12日

教學目標 知識目標：1.通過學習本課課文，讓學生理解課文中的重要句型。2.通過學習本課“學習提示”中的“句子學習”部分，讓學生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學習所學語言的技巧，提高自己的理解和表達能力要重視句子學習的重要性。

技能目標：通過學習本課課文學生能用課文中所學的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進行交流。

情感價值目標：通過學習本課課文，讓學生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。

教學重、難點 重點：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點：1.能用本課所學句型造句，并進行交流。2.從小養成樂于助人的好習慣。

教學過程設計

首先將學生組織自己讀課文，學生讀完課文后，讓他們說說“小寶是個什么樣的孩子，我們要怎么學她”等問題上的感受。最后組織學生回答根據課文內容提出的問題。句子學習

1.是我們班里的一位同學送我回來的。．（1）是她告訴我這個消息的。（2）是我自己不小心弄壞的。2.他的衣服全濕了。．（1）老師講的我們全記住了。（2）班里的學生全來了。

交際活動

小組討論。

你們班里有小寶這樣的同學嗎？講一件幫助別人的事給大家聽聽。

鞏固練習表演。

（1）三人一組，分別扮演奶奶、小玲和小寶，看哪一組演得好。

（2）一位同學演老人，另一位同學幫助老人，邊做邊說。看哪一組表演最好。

布置作業 內容：熟讀課文。

組長意見 課后反思

第三課 課文一： 傘

教學內容

字詞練習、句子練習教學時間

2013-9-13日 教學目標 知識目標：通過學習“加偏旁，再組詞”，讓學生理解組詞方式學習漢語，對掌握詞匯，理解語法的益處。

能力目標：通過學習本課練習把握練習題的解決方法，能解決其他練習題，能抵抗類似的考試題。

情感價值目標：通過學習練習題，讓學生體會做練習是鞏固所學詞匯和語法知識的好方式。

教學重、難點 重點：記住“加偏旁，再組詞”的內容。難點：1.能解決“模仿造句”。2.能解決其他類似的練習題。

教學過程設計

首先讓學生分組來做題。學生做完后讓每個組的學生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯誤的答案。此后抽出幾名學生上黑板做練習題。最后師生一塊兒總結正確答案。

在做練習題中始終重視發揮學生的主要性和自主性。字詞練習

1.給下列漢子先加偏旁，再組詞。

顯（濕）淋濕 關（送）送回 可（奇）奇特 高（敲）敲門 圣（怪）奇怪 林（淋）淋濕 2.照樣子，寫一寫。

（1）例：摸——摸摸 看——看看

聽聽 碰碰 撞撞

（2）例：說——說一說 唱——唱一唱

嘗一嘗 寫一寫 讀一讀 句子練習

模仿造句。

（1）是．我們班里的一位同學送我回來的。

是他哥哥給我補課。

（2）他的衣服全．淋濕了。

我把作業全寫完了。

鞏固練習 用所給的詞完成句子。

（1）天已經黑了。（2）我昨天上街。（3）雨太大了。布置作業 內容：完成優化作業和練習冊相關部分。

組長意見 課后反思 6

（一定）（奇怪）（淋）第三課 課文一： 傘

教學內容

課文練習，交際活動 教學時間

2013-9-16日 教學目標 知識目標：通過學習“根據課文內容完成句子”和“課堂討論”等問題，鞏固學生對課文內容的掌握和理解。

能力目標：通過學習本課練習把握練習題的解決方法，能解決其他練習題，能抵抗類似的考試題。

情感價值目標：通過“交際活動”，讓學生體會多思考使開闊腦筋的作用。

教學重、難點 重點：學生理解養成像小寶一樣樂于助人的好習慣的重要性。難點：1.在小組討論中能表現自己的存在。2.能解決實際問題。

3.實際生活中自己也能夠作名“小雷鋒”。

教學過程設計

首先讓學生分組進行討論，然后讓他們說出自己的看法。在做練習題中始終重視發揮學生的主要性和自主性。

課文練習

1.根據課文內容完成下面的句子。

（1）奶奶望著外面的大雨，心里很著急。

（2）小玲雖然沒帶雨傘，但衣服都沒濕。（3）小寶帶了雨傘，但衣服都被淋濕了。

（4）奶奶有點兒生氣，她以為小寶把雨傘弄丟了。2.課堂討論。

（1）一開始，奶奶為什么心里很著急？（2）小玲沒有帶雨傘，但為什么沒有淋濕呢？（3）小寶帶了雨傘，身上為什么濕了呢？

（4）奶奶說小寶“也是個好孩子”，那另一個好孩子是誰？

為讓學生積極參與課堂討論活動，采取游戲性，思考性教學方法引起他們對課內容的興趣。

鞏固練習小組討論。

你們班里有小寶這樣的同學嗎？講一件幫助別人的事給大家聽聽。

布置作業 內容：完成優化作業和練習冊相關部分。

組長意見 課后反思

第三課 課文二： 傳遞愛心

教學內容 教學時間 教學目標

知識目標：通過學習本課詞語部分，使學生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標準發音、意思和使用方法、范圍。

技能目標：通過講解本課詞語，讓學生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學生具備正確使用本課所學的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感價值目標：通過學習本課詞語，讓學生體會樂于助人，幫助別人從我做起。

詞語內容 2013-9-17日（2節）

教學重、難點 重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進行交流。

教學過程設計

教學過程中教師首先組織學生根據課題講出自己的感受。然后在學習詞語中一邊講解詞語，一邊讓學生組詞組，造句。學生在教師的指導下分組和個人形式組詞組，造句。

教學工具： 教材，參考書 教學內容 詞語學習

困：她困在一個坑里了。野外：野外風景多好看。鎮：我朋友讀在策勒鎮小學。承諾：我給爸爸交了我的承諾書。洪水：他的車困在了洪水里。島：湖中有一個小島。涌：洪水向我們涌來了。

辦事：做事。如：昨天我去人民政府辦事。回報：報答。如：以后我一定回報你。

盡力：用一切力量。如：我盡力完成這個任務。

竟然：表示出乎意料之外。如：沒想到，他竟然說了這句話。頓時：立刻。如：他頓時站了起來。股：量詞。如：一股氣；一股水。

傳遞：一個接一個地傳送。如：我們要把中華人民的美德傳遞給每一位下一代。

鞏固練習給下面的詞語造句。

困 承諾 涌 回報 盡力 竟然

布置作業 內容：復習本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。

組長意見 課后反思

第三課 課文二： 傳遞愛心

教學內容

課文 教學時間 教學目標 知識目標：1.通過學習本課課文，讓學生理解課文中的重要句型。2.讓學生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學習所學語言的技巧，提高自己的理解和表達能力要重視句子學習的重要性。

技能目標：通過學習本課課文學生能用課文中所學的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進行交流。

情感價值目標：通過學習本課課文，讓學生體會樂于助人，幫助別人從我做起。

2013-9-18日（2節）

教學重、難點 重點：記住本課課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。

難點：1.能用本課所學句型造句，并進行交流。2.從小養成樂于助人的好習慣。

教學過程設計

首先將學生組織自己讀課文，學生讀完課文后，讓他們說說“你從課文中感覺到了什么”等問題上的感受。最后組織學生回答根據課文內容提出的問題。

根據課文內容回答問題。

1.克雷斯外出辦事時，發生了什么事？ 2.克雷斯從來沒有忘記哪句話？

3.少年的話為什么讓克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流？

對這些問題學生先按照課文的內容進行回答。對最后一個問題學生進行思考，并在小組內進行討論，最后每個學生或者每小組中的一名學生講出自己的感受。

鞏固練習我們應該從課文中學到什么？

布置作業 內容：熟讀課文。

組長意見 課后反思

第三課 課文二： 傳遞愛心

教學內容 練習、拓展閱讀

教學時間

2013-9-22日 教學目標 知識目標：1.通過學習練習部分，讓學生進一步理解課文中的重要句型。

2.讓學生體會“拓展閱讀”中所表達的意思，并讓學生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

技能目標：通過學習本節內容，學生能用所學的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進行交流。

情感價值目標：通過學習本節內容，讓學生體會大自然的甜蜜。

教學重、難點 重點：讓學生體會“拓展閱讀”中所表達的意思，并讓學生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

難點：1.能用本課所學句型造句，并進行交流。2.從小養成愛學習、愛思考的性格。

教學過程設計

1.首先將學生組織再讀課文，學生讀完課文后，讓他們根據課文內容回答問題。

2.跟學生一起讀“拓展閱讀”，讀完后讓學生以短文內容上進行討論和交流。

根據課文內容判斷正誤。

1.克雷斯給了騎馬的中年男子一些錢。（×）2.中年男子沒有接受克雷斯的錢。（√）3.克雷斯每次幫助別人，都要說那句話。（√）4.聽了少年的話，克雷斯感到很溫暖。（√）

拓展閱讀

你從“植物的壽命有多長”這篇短文中感受到了什么？

鞏固練習請說說您在這篇短文取得的感受。

布置作業 內容：練習冊第三課。

組長意見 課后反思