第一篇：生命的節(jié)奏優(yōu)美詩歌

生命的節(jié)奏

暴風(fēng)雨

害怕的人躲進(jìn)小屋

只有一個人

僅僅一個人

和著風(fēng)與雨跳恰恰

雨點(diǎn)如鼓

腳步隨著閃電的節(jié)奏

生生不息

這是生命的節(jié)奏

雨停了下來

點(diǎn)點(diǎn)滴滴透入出對人的不舍

風(fēng)停了下來

絲絲絮絮透露難堪的情愫

人停了下來

仔仔細(xì)細(xì)的聽風(fēng)和雨

窸窸窣窣

窸窸窣窣

白云飄飄

在秋高氣爽的日子，我跑到田野里，躺在大地上，張開雙臂，迎接那一朵朵翩翩而來的白云。

來了，來了，我從心底里發(fā)出一聲呼喚。

一朵白云，曼妙無比的向我飄來。

白云變成了白裙少女，向我點(diǎn)頭致意。

是她，就是她。

我們一見砰然心動，朦朧的相愛了，但就像現(xiàn)在說的一樣，當(dāng)時(shí)的我們不懂愛情，不曾接吻，不曾擁抱，傻帽一個，但我們至真至誠

就在相戀不久，她到了外地，再沒有相見。

這就是我的初戀，就像一朵白云，相處雖短，潔白無暇，飄飄而至，又匆匆而去。

你的名字叫云兒，想起了你，我就躺在原野里，看那一朵朵白云————

第二篇：第三課 生命的節(jié)奏 教案

第三課 生命的節(jié)奏

第二框《做時(shí)間的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會合理的安排時(shí)間，提高利用時(shí)間的效率。2.做時(shí)間的主人，學(xué)會珍惜和利用好時(shí)間。3．培養(yǎng)守時(shí)美德，養(yǎng)成守時(shí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

如何合理的利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前編制導(dǎo)學(xué)案并制作ＰＰＴ演示文稿，學(xué)生準(zhǔn)備雙色筆以便勾畫出教材上的關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)情分析

通過上一框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解了時(shí)間是生命的刻度，是人生最重要的財(cái)富，但人的一生是非常短暫的，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了較好的理論基礎(chǔ)，本節(jié)課在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究如何利用好這寶貴而短暫的時(shí)間，進(jìn)而延伸生命的價(jià)值。課時(shí)安排： １課時(shí) 教學(xué)過程

導(dǎo)入：時(shí)間是人生最重要的財(cái)富，但我們只有做時(shí)間的主人，合理的利用這筆財(cái)富，才能讓有限的生命煥發(fā)出無限的精彩。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：（２０分鐘）教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，記錄并解決學(xué) 生在學(xué)習(xí)過程中的疑問或問題。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果：（２０分鐘）教師組織展示活動，并對展示效果進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評。課時(shí)測評：（５分鐘）重要問題準(zhǔn)備：

（１）捉拿“時(shí)間竊賊”的絕招：①以分計(jì)時(shí)；②做事要有計(jì)劃性和時(shí)間表；③提高辦事的效率；④區(qū)分輕重緩急；⑤學(xué)會“一心二用” ⑥克服懶惰和消極心理；⑦行動快捷麻利；⑧學(xué)會守時(shí)等。（２）如何做時(shí)間的主人，合理利用時(shí)間？

①我們要學(xué)會用“分”計(jì)時(shí)，把握好生命的每一分鐘； ②要學(xué)會科學(xué)合理的安排時(shí)間，做到能區(qū)分事件的輕重緩急； ③要學(xué)會科學(xué)合理地安排時(shí)間，做到能“一心二用”； ④我們要掌握好自己的時(shí)間，捉拿“時(shí)間竊賊”； ⑤要養(yǎng)成守時(shí)美德，學(xué)會守時(shí)。板書設(shè)計(jì)：

第三課 生命的節(jié)奏

第二框 做時(shí)間的主人

如何做時(shí)間的主人，合理利用時(shí)間？

①

② ③ ④ ⑤

教學(xué)反思：

第三篇：第三課___生命的節(jié)奏教案

第三課

生命的節(jié)奏

第一課時(shí)

一、時(shí)間：生命的節(jié)奏

（一）生命的年輪（時(shí)間的標(biāo)志）

◆你的年輪是什么樣的？能畫出來嗎？（學(xué)生自己畫）提示：人的年輪就是臉上的鄒紋。多一條就老了一份。

◆學(xué)生閱讀教材23頁的《看看我的生命還有多長》，并親自做一做這個活動，然后回答問題：

我二、人生只有三天

學(xué)生閱讀《人生只有三天》，回答： ◆你認(rèn)為人生有幾天？

3天

昨天 今天 明天

◆人生只有三天意味著什么？ ◆應(yīng)該珍惜哪一天？

珍惜今天

◆反思我的昨天、評價(jià)我今天、暢想我的明天（老師）

1、我的昨天：我的昨天已經(jīng)過去，無法捉會來，但它記錄著我的喜怒哀樂，坎坷與榮辱。記錄著我的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

2、我的今天：我肯定會珍惜我的今天——吸取昨天成功的經(jīng)驗(yàn)，努力工作，我不會讓它白白浪費(fèi)。我會使它比我的昨天更有價(jià)值。

3、我的明天：我的工作更努力，我的工作成績突出，得到學(xué)校、學(xué)生、家長和社會的好評。我成了了不起的教育家。

◆送你幾句珍惜時(shí)間的名言： 的生

命

還

有

（1）少壯不努力，老大徒傷悲。（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三、人生最初的財(cái)富——時(shí)間

◆學(xué)生閱讀教材25頁的《人生最初的財(cái)富》，然后思考回答：

1、人生最初的財(cái)富是什么？

時(shí)間。

2、人民為什么經(jīng)常忘記自己擁有的這筆財(cái)富？ 在追逐金錢和地位的時(shí)候忽視了這筆財(cái)富。

3、“金錢”、“地位”、“時(shí)間”都認(rèn)為自己對人生最重要，他們會怎樣爭吵呢？

◆人生最重要的財(cái)富——時(shí)間

◆為什么“時(shí)間”比“金錢”、“地位”重要？

沒有“時(shí)間”就意味著沒有生命，有再高的“地位”、再多的“金錢”也沒有任何的意義。

小結(jié)：

第三課

生命的節(jié)奏

第二、三課時(shí)

做時(shí)間的主人

◆對待時(shí)間的態(tài)度

學(xué)生閱讀26頁——對時(shí)間的態(tài)度

（1）求知的人抓緊時(shí)間；（2）聰明的人利用時(shí)間；（3）愚蠢的人等待時(shí)間；

（4）無聊的人消磨時(shí)間；（5）無為的人放棄時(shí)間；（6）懶惰的人失去時(shí)間；

（7）勤奮的人珍惜時(shí)間。◆時(shí)間的重要 ◆珍惜時(shí)間：

★給你一分鐘你能做什么？

學(xué)生親自試試。

★1分鐘你能干什么？看誰說得又快又多！（教材28頁）（1）1分鐘我能：做一道歷史選擇題（2）1分鐘我能：收拾好自己的房間（3）1分鐘我能：讀一篇短文 ◆區(qū)分輕重緩急

★學(xué)會利用時(shí)間：

閱讀教材28頁的內(nèi)容

并完成任務(wù)

1、一邊看電視（只看新聞聯(lián)播），一邊幫助媽媽做家務(wù)（20分鐘）

2、完成老師布置的作業(yè)（七點(diǎn)20到八點(diǎn)20）

3、復(fù)習(xí)今天的功課（10分鐘）

4、閱讀書報(bào)或雜志

（5分鐘）

5、預(yù)習(xí)第二天的功課

（10分鐘）

6、和爸爸談學(xué)校的事（2分鐘）

7、給小學(xué)時(shí)期最好的朋友打個電話（1分鐘）

8、做自己喜歡做的事（3分鐘）

9、寫日記（10分鐘）

★如果時(shí)間不夠分配，那么就刪除“給小學(xué)時(shí)期最好的朋友打個電話”和“閱讀書報(bào)或雜志”兩項(xiàng)。

◆學(xué)生閱讀教材29頁的《梳理生命之序》，回答——

1、該文告訴我們什么做人的道理？

人生要把最重要的事和一般的事分開，先做那些重要的事情。

2、你喜歡的事是最重要的事嗎？學(xué)生最重要的事是什么？ 不是

努力學(xué)習(xí)

※過渡：我們在做事的時(shí)候能不能同時(shí)做兩件事？就像前面講到的，一邊看電視一邊幫助媽媽做家務(wù)。

學(xué)生：可以

老師：這叫做？！◆“一心二用”——合理利用時(shí)間 老師：請同學(xué)們列舉“一心二用”的事例。

★學(xué)生閱讀教材30頁《昌寧為什么會遲到？》，思考回答——

1、昌寧為什么會遲到？

不會合理利用時(shí)間，也就是不會“一心二用”。“一心二用”是一種時(shí)間的統(tǒng)籌方法，就是利用做一件工作的空閑時(shí)間，同時(shí)做另一件或幾件工作，或者是合理利用不同器官，同時(shí)做兩件或多件工作。

2、那么，昌寧應(yīng)該怎樣做才不會遲到呢？

（1）昌寧可以一邊穿衣服疊被子、刷牙洗臉、打掃衛(wèi)生，一邊聽新聞廣播。

（2）利用電飯鍋煮早餐的20分鐘，背20分鐘的英語單詞。（3）10分鐘吃早餐。

如果昌寧這樣“一心二用”地合理利用時(shí)間，可以節(jié)省30分鐘，他就不會遲到了。

（4）珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間應(yīng)該怎么做？ ◆捉拿“時(shí)間竊賊” ▼捉賊絕招

“時(shí)間竊賊”

捉拿絕招 容易受電視吸引 重緩急，有始有終。

自我約束，堅(jiān)決不看電視劇

制定計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣，區(qū)分輕想做的事情太多，而且做事有頭無尾 遲疑不決，愛拖延 果斷決定，積極迅速，說做就做 不會拒絕別人的請求 讓別人知道自己堅(jiān)決不參與的事。

打電話時(shí)美完沒了 打電話時(shí)，抓住自己要說的事的核心，簡明扼要，長話短說。

懶惰與心理消極 ◆守時(shí)是習(xí)慣

★學(xué)生閱讀——康德守時(shí)的故事（教材31-32頁），回答下列問題——

1、你贊成康德的做法嗎？為什么？

贊成，因?yàn)椋皽?zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌。”守時(shí)是一種美德。

2、你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？ 學(xué)生自己回答

3、你是否遇到過不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)有什么感受？ 學(xué)生自己回答

◆我們常說：“時(shí)間會告訴你一切！”這說明時(shí)間會說話。你覺得時(shí)間會如果說話？你聽懂了時(shí)間說的什么話？（教材33頁的“創(chuàng)意空間”）

★答案一：

時(shí)間說——?dú)v史是我（時(shí)間）的累積；我知道它是說：不管什么都必將留下歷史的烙印。

★答案二：

時(shí)間說——我（時(shí)間）會讓你看清事物的本質(zhì)；我知道它是說——路遙知馬力，日久見人心；歷史是人民寫的。

★答案三：

時(shí)間說—— 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；我知道它是要我們珍惜時(shí)間。

★時(shí)間還說

見以下的“時(shí)間格言”和“明日歌” 小結(jié)：本次課——“做時(shí)間的主人”給我們什么啟示？

作業(yè)：見第三課

生命的節(jié)奏

第二框題

“做時(shí)間的主人”習(xí)題

敢于吃苦，心態(tài)積極。

第四篇：我愛你優(yōu)美詩歌

我愛你

青翠的山麓

那處無名的鄉(xiāng)村

就讓我們出生在這里

讓我們隔墻而居

紅磚瓦房，綠藤繞院

選一個花草爛漫的春季

讓我早幾天先你出生

清晨，或者是暮色里

你的啼哭，驚醒了隔壁

襁褓中的嬰兒會露出笑靨

知道么，我正在等你

從此我會看著你一天天的長大

從此我會和你青梅竹馬

從此我們喝著同一條小河里的水

從此我們手拉著手在山野中嬉戲

走進(jìn)山里，你會辨出，哪些是有毒的蘑菇

你會記得，哪條是我們回家的路

彎彎的石徑，散落的山菊

這山水的滋養(yǎng)，浪漫了山的兒女

手拉著手，我們走過花季

沐著山風(fēng)，我會出落的如紅蓮般美麗

山泉水給了你澄澈的眸子

注視著我，你笑的如此得意

你會記起我們曾經(jīng)許下的諾言

你會找到我們前生留下的印記

你會為我流下第一滴委屈的淚

你會為我寫下第一首 青澀的小詩

憶起了前生我們的距離

只有此刻難能的相守相依

回望著前生我們的錯失

還有什么 可以讓我再次錯過你

迎著太陽的升起,讓我每天對你說一句：我愛你

當(dāng)我們的青絲都幻若天上的浮云

映著漫天的彩霞，讓我再對你說：我愛你

第五篇：長廊優(yōu)美詩歌

長廊

明明知道的，偏偏成為了自己致命的弱點(diǎn)

明明知道的，偏偏氣得一發(fā)不可收拾

明明知道的，可是卻一如既往的撲火

時(shí)間忘記的是什么

我不知道我知道的，又有誰懂

記憶的長廊，一路走來，發(fā)現(xiàn)了太多太多的無奈，太多的淚水

太多太多我們需要珍惜而沒有珍惜的東西

時(shí)時(shí)刻刻的思維都在變動

別人的無所謂成為了你的借口

別人的寬容成為了你的變本加厲

世界在變、我們也在變

可是變成什么樣了、誰又知道

受傷的人是不能去觸碰

時(shí)間的悲哀就是

帶走的是青春

留下的是回憶、傷痛

突然發(fā)覺

空氣中永遠(yuǎn)流淌悲痛的分子

空氣中那種窒息的感覺

深深的彌漫在這四周我走在記憶的長廊

回想起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

高興、快樂、哭泣、生氣

記憶中的自己總是不夠完美

憔悴的身影

一個孤獨(dú)的背影

走著走著

那是在哭泣

靜靜聆聽

悲傷吞噬著我突然感覺

嘴角的微咸

扯出微笑弧度

我笑了

風(fēng)靜了雨停了

所有的一切似乎都靜止了