第一篇：犯錯的案例與分析

提高對犯錯誤同學幫教效果的案例分析

10級體育教育 鄭文 *** 案例1：為加強對犯錯誤學生的教育引導與幫教，規范學校管理行為，完善學生獎懲條例，實施民主管理，依法維護學生合法權益，加大對學生處罰行為的有效監督，根據《山東省普通中小學學籍管理規定》的有關條文和《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及我校的校規校紀，本著以教育為主、教育與處分相結合的原則，我校在2008年制訂、實施了《處分學生及聽證會制度》。

案例2：2008年12月2日，當時的九年級七班張慶彬在操場活動時，因小事與同學發生沖突，因處理不當，引起動手打架，被李強等同學打傷。

事后，學生發展部認真調查了李強等同學的錯誤事實，對參與打架的同學進行了批評教育。因李強等違反了校規校級，按照聽證會制度，學校組織參與打架的同學、其本班同學、在現場的同學和各年級班干部，在學生禮堂召開了專題聽證會。

會議由學生發展部主持，先由主任客觀公正地陳述了事先作過周密調查的學生違紀事件經過，宣布了學校的初步處理意見，然后，先由張慶彬同學陳述事件的過程中自己的所見、所聞、所為及自己在處理同學關系上存在的問題。然后，由李強、張龍飛等分別對自己的錯誤事實進行分析，對自己的當時的心理、沖動行為進行了分析，對自己的錯誤違反了哪些校規校紀、應該接受的相應處分進行分析，對自己的行為過錯進行了申辯，并向大家闡明了自己一定清醒地認識錯

誤、堅決地改正錯誤的認錯態度，向與會人員提出了申請要求減輕或免于處分。

與會的同學在他們發言后，都分別進行了較為積極的發言，他們大部分都對因一點小事就發生口角、打架表示進行了表態，一致認為：作為中學生，應該講文明、講團結，同學之間應該互相關愛、寬容，絕對不應該隨意說臟話，甚至對同學大打出手，這是不可以諒解的，是破壞校園風氣、紀律的丑惡現象，遇到有矛盾、有意見、有小的沖突時，都應該保持冷靜，避免情緒沖動而犯錯，應該先查找自身的問題，是自己的錯誤就應該先向對方道歉，爭取對方諒解，如果效果不好，再請同學、老師幫助調解矛盾，而不能憑誰的拳頭硬，就以武力解決，這樣，一是給對方的身心造成了傷害，二是激化了矛盾，與問題的解決毫無益處。

最后，參與打架的同學，向張慶彬同學表示了歉意。學生發展部發放了《處分意見調查表》全體與會的師生對犯錯誤同學是否進行教育處分、給予什么等級的處分，進行了書面投票，學生發展部組織學生干部一起對投票結果進行了統計，作為學校做出最終處理的重要參考資料。

分析：對違反校規校紀而犯錯誤的同學進行處分前，采取聽證會的措施，是為了提高教育學生的效果，通過開聽證會，學生積極發言，陳述自己的觀點，這樣做的意義在于：一是幫助犯錯誤的同學徹底認清所犯錯誤。二是給違紀學生一個理性辨析、真情申訴、勇于反思、徹底反省、表達歉意、表態悔改的機會。三是對其他同學也是一個很

好的反思教育的機會，從中借鑒、汲取教訓，以反面典型進行自我警醒，鞭策自己做一個文明守紀的中學生。

收獲和體會：處分學生之前采取聽證會制度是貫徹“以人為本”教育理念、推進依法治校的措施之一，能有效地增強與會學生的民主意識、法制意識，是方式簡單、教育效果顯著的法紀教育方式。

毋庸置疑，學生違紀理應受到處罰，處罰也是一種教育方式。然而在很多情況下，學生違紀違規都是我們教育工作者給予一頓嚴肅的批評教育，然后由校方單方面做出處罰，一紙處分決定、一次通報處理，根本沒有給受處分學生一個說話的機會，學生內心不服氣也申訴無門，結果出現學生不服、不滿意、不在乎的情況，這樣的處罰當然根本就達不到教育的目的。

而實行學生違紀處理聽證會，給了學生申訴的權利，讓當事學生在聽證會上具體敘述事件的過程，闡明自己對此問題的認識，使違紀違規同學深受教育和幫助，在尊重學生的同時又實現了學生的自我教育，符合現代教育以人為本的理念。同時，也體現了學生管理的民主性，發揮了學生代表的集體仲裁作用，最大限度地實現了嚴重違紀學生處理的公平、公正和公開，也對學生起到了深刻的現場教育和警示教育作用，使同學們得到了深刻的教育和啟迪。讓學生組織、參與聽證會，有效地促進了學生自我管理能力的提高，促進了學生的全面發展。

聽證會上，申辯者分別陳述了自己的申辯理由，事件的當事人或見證人亦向聽證委員會陳述了當時自己的所見、所聞與所為。聽證的

師生們不時就一些疑問之處向申辯者提出質詢。整個聽證過程也充分體現了教育的公開、公平、公正和平等的原則。記得一個犯錯誤的同學在會場上是這樣說的：當天發生沖突后的一會功夫，我就知道我又犯錯誤了，我很感激學校給了我一個說話的機會，我首先向張慶彬同學道歉??

記得心理學專家鐘志農對此曾經作出分析：傳統的處罰方式，忽略了學生本身具有的自我教育能力。“而‘聽證會’的過程，是一個價值辨析、是非爭辯的過程。在這個過程中，孩子不斷接受是非的沖撞，最終認知到主流價值觀，這就是一個自我教育的過程。

在心理咨詢學中有一個具有典型意義的詞，叫做“助人自助”，當然這是說的心理咨詢的實質。其實，如果從心理咨詢學的理論上看處分學生的聽證會制度，這個制度的落實是在震撼、激發學生的心靈深處的自尊，我們的教育只有激發了學生的自尊，才能使教育在其內心中萌發出扎實、有力的根基，教育只有震撼了學生的內心深處，其效果才能真正達到我們的預期目標。

第二篇：關于老師犯錯的教育案例分析

案例：課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有誤，老師當時就惱怒起來，“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上就好了。”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生。該生從此在課堂上不能發現問題，不能主動回答問題了。請從該案例中，對老師的行為給予評價。

定性：老師犯錯。

1、不知道教學相長的道理。

教學相長，《禮記·學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”

即：通過學習之后才能知道自己不足的地方，通過教人之后才知道自己困惑不解的地方。知道自己有不足的地方，然后才能反過來要求自己；知道自己困惑不解的地方，然后才能夠自我奮發進取。所以說：教和學是互相促進，共同提高的。

該老師心胸太狹隘，不聽學生的意見和建議，害怕發現自己的錯誤，教學水平是很難得到進步的。在教與學之間，教師是先知先覺者，但學生也可以在某些方面超過老師，因此老師應正確對待學生提出的問題。

2、沒有做到為人師表

師者，人之模范，教師的這一本質特點，決定了教師的勞動帶有強烈的示范性。教師的思想，品行，情感等對學生會有潛移默化的影響，這要求教師特別注意自己的言行，不斷提高自身品德修養和專業素養，尊重學生，關愛學生。

該老師在學生指出他問題后不但沒有正確認識到自己的問題，反而說出嘲笑學生的話來，傷害了學生的自尊，是一種職業素養不高的表現，更加沒有做好表率，學生以后不敢向他提出異議，不利于教學效率的提高，會影響學生學習的積極性。

3、自身修養不夠，職業道德水平有待提高。

職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。

教師的素質是影響師生關系的核心因素。教師的職業道德修養、專業知識結構、教育教學能力等無不對學生發生深刻影響。該老師不能正確對待教學過程中遇到的問題，不能正確對待學生發現問題的能力，反而嘲笑，是一種職業道德水平不高的表現，應當加以改進。

4、侵犯了學生的人格尊嚴權

《教育法》第二十八條規定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學業生實行體罰，變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權益。” 該老師嘲笑學生提出對自己的問題使學生不敢提問，侵犯了學生的人格尊嚴權，師生關系在人格上應該是民主平等的關系，學生對老師的問題提出異議和不同意見是學生的權利，老師首先應當鼓勵和表揚，而非嘲笑甚至斥責，這樣不但顯示出老師的無能，更不利于師生關系的發展。

5、不利于學生思維的發揮

學生既是教育的對象，又是學習的主體。在學習過程之中，老師應當允許并鼓勵學生個性思維的發展，鼓勵學生有自己的思想和發揮主觀能動性，只有這樣才能促進學生的長遠發展。該老師的做法明顯不利于學生思維的發揮，甚至有扼殺學生個性的跡象，雖然維護了老師的絕對權威，但是不利于教學活動的開展，對學生的思維有禁錮作用。

總之，在教學過程中教師是主導，學生是主體，鼓勵學生發現問題，共同探討問題，解決問題，培養學生的質疑精神是作為一個好老師必備素質之一。所以不論學生在課堂或課外向老師提出問題和異議時，老師都應抱著一個平得的態度，鼓勵學生積極思考和發揮主觀能動性，做學習的主人，這樣才能建立良好的師生關系，促進學生的長遠發展，也能提高老師自身的素養。

第三篇：塵肺案例與分析

塵肺病案例：

一個塵肺礦工的“還債”之路

35歲的巴東農民劉啟勇正在為他自己的身體“還債”，3年的申訴路上，他的塵肺病情還在不斷加重。而與遠安兩家煤礦簽訂的一紙“買斷”協議補償書，用23萬元將他的半輩子牢牢的與這個目前無法根治的疾病綁在了一起。

不是在申訴，就是在去申訴的路上。

劉啟勇隨身攜帶的一個黑色的小布包內，裝著幾年來的工傷認定書，勞動仲裁書和向各個部門寫的求助信。這個巴東農民經常去找的幾個單位，連門衛都已經認識了他。

3年來，他從巴東跑到遠安，又從遠安跑到宜昌。目的只有一個，希望被認定為工傷，要曾工作過的煤礦給他一個滿意的補償。

有時候，在途中簡陋的小旅館落腳時，實在喘不過氣的劉啟勇會用手按著胸前，想想在家務農的妻子和兩個孩子。這使他更有一種緊迫感。

“有些人覺得我不厭其煩的找他們，很會鬧，其實只有我自己知道，時間真的不多了。”說這話的時候，這個壯年男人，有種和年齡并不相稱的蒼涼感。

和眾多患上塵肺病的職業礦工一樣，他的肺葉正在漸漸纖維化。2011年3月10日，他在宜昌疾控中心做了檢查，塵肺Ⅲ期。兩年前，檢查結論還是Ⅱ期。他讀過與塵肺病相關的醫療書籍，“這種惡化狀況不可逆轉。”

他曾緊迫的去找曾工作過的這家煤礦，甚至會躺在礦上辦公室的門口，給所有能夠想到的人打求助電話。

“從2009年到現在，我沒有回家過年。”劉啟勇說，現在雖然養不了家，也不能去拖累還帶著兩個孩子艱難謀生的老婆。有過去的工友會給他支援一點錢，讓劉啟勇先找地方吃飯。但再困難的時候，寧可露宿街頭，劉啟勇也會努力保證自己的手機暢通。因為，劉啟勇總覺得，也許某天會意外接到一個電話，讓他的申訴出現轉機。

9年井下的代價

1998年，22歲的劉啟勇從巴東官渡村來到遠安白云煤礦。“那時還沒有什么職業病檢測這些，經過別人介紹后，就直接到礦上上班了。”在煤礦，井下掘進工一般都能拿到較高的工資，但當時并沒有很多人能夠意識到，彌漫在礦井通道內的粉塵對人身體會帶來什么樣的危害。劉啟勇在煤礦一干就是9年。直到2006年9月，因“感冒”回家休養的劉啟勇返回了老家。“從回家以后，就經常感覺到喘氣無力，咳嗽。”劉啟勇到巴東的醫院看病，醫生問到他有礦下工作史后，告訴他，可能是塵肺病。

2009年8月，劉啟勇趕到宜昌，做了第一次職業病診斷，塵肺Ⅱ期。此時的宜昌，關于職業塵肺病的診斷檢驗都有了明確的標準，他找到勞動部門咨詢，被建議先通過勞動仲裁確立勞動關系，隨后再進行工傷認定。

由于在1998年進入礦上工作，直至2006年離礦時，劉啟勇都沒有進行過職業病診斷。在找到曾經工作過的煤礦后，對方否認了劉啟勇的塵肺病是因在該礦工作而造成。爭議由此開始。

協議“買斷”后半生

在接到劉啟勇的傷殘補助要求后，這家煤礦立即派員進行了調查，稱劉啟勇在2006年至2009年間，還曾去多家煤礦工作過。

“我這幾年一直在家務農，哪里都沒有去。”劉啟勇翻開他的包，拿出一疊文件。分別有老家村委會的蓋章，當地民政局的蓋章，只證明一件事。

“村民劉啟勇于2006年10月務工回家，2007年在家種植煙葉，2008年在家修葺房屋，2009年在家種田。”

但在記者找白云煤礦負責人核實此事時，他強調經過專人調查，劉啟勇在此期間的確在當地一家已關閉的廟崗煤礦短暫工作過。

在相關部門的斡旋下，白云煤礦、廟崗煤礦、劉啟勇三方簽訂了一份協議。

主要內容為，三方一致承認廟崗煤礦是劉啟勇最后的用人單位，但由于廟崗煤礦在遠安的經營場所已經關停，無法履行對劉啟勇的工傷保險待遇給付義務。但本著人道主義精神，白云煤礦和廟崗煤礦一次性補償劉啟勇23萬元。最后特別注明，劉啟勇獲得補償后，與兩家煤礦再無勞動關系，劉啟勇自愿放棄工傷認定，勞動能力鑒定以及勞動仲裁。今后劉啟勇不論生、老、病死均不再為此事向兩家煤礦主張其他任何權利。

思考再三，劉啟勇簽了字。他強調說，他簽這份協議的主要原因是再也拖不起。“為了治病，家里借了幾萬元的債，而后面還要繼續花錢，老婆讓我趕緊先拿錢救命。” 白云煤礦的負責人承認，這筆補償數額，“在當時看來，也只是屬于中等”。

案例分析

塵肺病是頭號職業病，占所有職業病的80%以上，而煤礦塵肺病又居首。塵肺是由于在職業活動中長期吸入生產性粉塵，并在肺內潴留而引起的以肺組織彌漫性纖維化為主的全身性疾病。它的發病和病變程度與肺內粉塵蓄積量有關，粉塵濃度越高，分散度越大，接塵工齡越長，防護措施越差，吸入并蓄積在肺內的粉塵量就會越大，病情也就會越嚴重。患上塵肺病，會使呼吸系統的清除和防御機能受到嚴重損害，患者的抵抗力明顯減低，故塵肺病患者常發生各種不同的并發癥。在塵肺病患者死因構成中，呼吸系統并發癥占首位，其中主要是肺結核、肺部感染性疾病和氣胸；心血管疾病占第二位，主要是慢性肺原性心臟病。

塵肺病病為何如此高發？專家分析，防護裝備技術落后是主要原因。此外，防護措施不健全，防護服、呼吸防護器、頭部、聽力、眼睛及面部防護、腳部和腿防護等防護用品的使用率低，也使職工身體健康受到直接或潛在的危害。這其中，既有企業不重視的問題，也有職工自身不了解、不知情，或不知如何防護等因素。

同時，不少企業在組織接觸職業病危害的人員進行職業健康檢查時，為減少體檢費用，往往只安排部分員工或只安排接觸最嚴重的人員進行體檢。

其次是政府監管環節失能。目前，縣一級的衛生行政部門、安全生產監督管理部門、人力資源和社會保障部門，在職業病防治工作中處于邊緣化的狀態，對于地方上的一些職業危害嚴重的利稅大戶，根本無從行使監管職責。除了能力上管不住外，部分地區還存在為了保護利稅大戶，主觀上不愿意管，并配合隱瞞、包庇等行為。

“在各地唯GDP論的情況下，一起群體性的職業病事件就可能對當地的利稅大戶造成巨大的影響，這也是他們為什么選擇包庇的原因”專家表示。

而后是法律制度的不完善，個別企業存在僥幸心理鉆法律的空子。2002年5月1日實施的《中華人民共和國職業病防治法》已經滯后于當前職業病防治現實的需要。專家們分析，其存在的核心問題是防治體系與防治現狀相脫節，造成防不住、治不了的局面。

此外，塵肺病難以治愈，醫療費用較高，有些企業為節約成本，往往選擇逃避。

第四篇：家庭教育案例與分析

我不是一個對孩子特別上心的母親，對孩子的要求也不高，只希望他順其自然地成長，身心健康，對人、對事有責任感，長大以后能自食其力就可以了。現在兒子已經滿18周歲了，我不敢說他會成材，但他已經成人，就如已長成型的小樹，不會旁逸斜出了。

現在的家長最關心的是孩子的學習成績，我也一樣，但我更關心孩子的學習品質和學習過程。我讓他知道，學習是自己的事情，不能依賴父母；學習要講究方法，不靠死記硬背；學習要付出一定辛苦，不能貪圖安逸；學習要持之以恒，并要養成良好習慣……當然這些道理都不是靠說教或逼迫使孩子知道的，而是以具體的事兒為契機，在看似不經意間，潛移默化地滲透給他。也許這樣的教育起到了作用，從小學到高中，他的學習從沒讓家長操心過，我們對他的學習也從來是“不聞不問”，三個人在一起也很少聊學習成績的事情，往往是把科索沃、“六方會談”、NBA、余秋雨、《天龍八部》等聊得熱火朝天。

但高三畢竟不同，今年開學后不久，我那一向以學習為樂的兒子似乎也遇到了問題，盡管在我們面前他還盡量地表現出樂觀和輕松，但我卻隱隱約約地感覺到了他情緒的變化。

那是三月末的一個星期六，兒子上學去了，我和他爸爸在家搞衛生。兒子凌亂的書桌上，擺滿了各種書籍、復習資料、筆記本和草紙，我要簡單幫他整理一下。這時，我在一張白紙上看到了兒子很潦草地寫到：“都三月份了，我的成績還不見提高，怎么辦？”雖然只有短短的一句話，卻反映出了兒子的壓力和焦躁，這種情緒如果持續下去可就太糟糕了，我得幫幫他。他沒有和我們說出來，說明他還不想和我們面對面談這個問題，那我也不能太直接了。因此，我也坐下來，提起筆，就在他寫字的那頁紙下，寫下了這樣一段話：

兒子：

聽以往高考過的成績好的學生家長講，三、四月份是考生最艱難的階段，怎么學成績都不見提高，而且常常是顧了這科顧不了那科，但如果堅持住，最后的成績往往都還是不錯的。兒子，只要付出了，就會有回報，爸爸媽媽看到了你的努力！不管你最后的高考成績怎么樣，你都是我們最愛的兒子！

媽媽于當日

寫完以后，我又把這張紙放回到那凌亂的書桌上，上面還斜著放了一個小辭典，既不能讓它赤裸裸地完全暴露在光天化日之下，又要讓兒子在書本堆中能看到它，給兒子一種很隨意的感覺，這樣他會很容易接受的。

中午兒子放學回來，也到書桌前坐了坐，但沒有發現我寫的東西，我也沒有提這件事。晚上兒子下晚自習回來后，泡腳、喝奶茶、看NBA，每天基本固定的一套程序結束后，又到書桌前去學習了。幾分鐘以后，兒子匆匆過來了，說：“媽媽，您說的是真的嗎？

三、四月是最艱難的階段？成績都不見提高?”我說：“是啊，有過經驗的家長都這么說呢！”兒子打了一個響指，興奮地說：“那我就不怕了！”

第二天，兒子明顯地更有精神了，也更努力了。果然，在最近的“二模”和“三模”考試中，成績都還不錯。

后來，我把這件事說給孩子他爸聽，并把我寫的那幾個字給他看，他仔細看后，拍著我的肩膀說：“你這哪里僅僅是幾個字啊，分明是一劑良藥！你看，你先告訴他，這一階段最難熬，好學生的成績也很難提高，使他不氣餒、保持自信；接著你告訴他，你看到了他的努力，這是對他的的付出的認可；最后，你又告訴他，我們對他的愛恒久不變,‘信心、認可、愛’是一個人多么需要的啊，尤其是對處在他現在這個階段的孩子！我都要謝謝你了”聽他一說，好象還真是那么回事兒，其實我當時哪想那么多啊！

還有一個月，兒子就要接受他人生的一次重要挑戰了，他依然是每天高高興興地上學、放學，勤勤懇懇地復習、考試，痛痛快快地看NBA、打籃球，樂樂呵呵地和我們聊這聊那，沒有焦躁，沒有松懈，只有踏踏實實和坦然面對。也許兒子的高考成績不會像想象的那么好，但是他能有這樣的狀態我就滿意了，我希望他的一生都保持這樣的狀態！

第五篇：案例分析與防范措施

第九章 案例分析與防范措施 ▲案例一

某建筑工地新安裝了一臺攪拌機，上午電工接上線就走了，下午工地開始使用攪拌機，發現轉向錯了，工地沒有電工，工地負責人就自己擺弄電門，他邊弄邊說：“這事簡單，把兩根線一倒就行了。”于是他把三相閘刀開關拉下，伸手去抓開關電源側的導線，結果手握導線觸電死亡。事故原因分析：

1、刀閘開關雖然拉下，但是其電源側仍然有電，處于不安全狀態； 定要嚴格遵守安全制度和本電氣設備、設施的安全操作規程。防范措施：

１、接地、接零線要完好，并經常進行檢查。

２、損壞時要及時進行維修。

▲特種作業是指容易發生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施的安全有重大危害的作業。

特種作業包括：

電工作業；金屬焊接切割作業； 起重機械作業；廠內機動車輛駕在一定概率下人觸電后能自行擺脫帶電體的最大電流 致命電流（30mA以上有生命危險；50mA以上可引起心室顫動；100mA足可致死）

▲第二節 觸電事故種類、方式與規律

▲電流對人體傷害的類型

1、電擊

電擊是電流對人體內部組織造成的傷害（50mA即可致命）

2、電傷

電傷是電流的熱效應、化學效應、機械效應對人體造成的傷救措施

▲脫離電源的注意事項

1、救護者一定要判明情況，做好自身防護。

2、在觸電人脫離電源的同時，要防止二次摔傷事故。

3、如果是夜間搶救，要及時解決

▲急救——心肺復蘇法

1、暢通氣道

2、口對口（鼻）人工呼吸

3、胸外按壓（人工循環）

臨時照明，以避免延誤搶救時機。

胸外按壓與口對口（鼻）

2、非電工禁止進行電工作業，工地負責人屬違章行為。

3、在操作前要進行驗電，而該負責人未弄清是否有電的情況下用手去抓開關的電源側，這種不安全行為是事故發生的直接原因；

4、工地沒有能夠嚴格制定執行電工作業制度及安全操作規程

5、員工缺乏電氣知識，可見該建筑企業的安全教育培訓工作沒有真正落到實處 事故教訓：

在觸電死亡的人員中，有許多不是電工，不懂電氣安全常識卻去為電氣設備接線、維修、操作電氣設備，導致觸電事故。防范措施：

一是要嚴格執行電氣安全規程，不是電工，不許安裝、維修電氣設備；

二是要開展全員電氣安全教育。▲案例二：

XX年X月，陳某上班后清理場地，由于電焊機接地線絕緣損壞，使外殼帶電從而與在電氣聯成一體的工作臺帶電。當陳某將焊好的鋼模板卸下來時，手與工作臺接觸，隨即發生事故，將陳某送往醫院，經搶救無效后死亡。事故原因分析：

１、接地線過長，致使其絕緣被損壞，外殼帶電，所以造成單相觸電事故。

２、電氣安全設施管理不嚴，缺乏對電焊機的定期檢查。事故教訓：

在使用電氣設施、設備的時候一

駛；

登高架設作業； 鍋爐作業； 壓力容器操作；制冷作業 爆破作業；礦山通風作業； 礦山排水作業；省市相關部門規定，并經國家批準的其他作業

▲第一章觸電與急救 第一節 電流對人體的危害 ▲電流作用機理

電流通過人體時破壞人體內部細胞組織的正常工作，主要表現為生物學效應。

電流作用還包括熱效應、化學效應、機械效應

▲電流對人體作用因素

1、電流的大小

人體電阻主要由表皮電阻和體內電阻構成，體內電阻一般較為穩定，約在500Ω左右，表皮電阻則與表皮濕度、粗糙程度、觸電面積等有關，一般人體電阻在1kΩ～2kΩ之間

2、持續時間

3、電流頻率（50Hz～60Hz時電流對人體傷害最嚴重）

4、電流途徑

5、人體健康狀況

按通過人體的電流大小而使人體呈現不同的狀態，可將電流劃分為三級：

感知電流（成年男性1.1mA；女性 0.7mA）

是指在一定的概率下通過人體引起人有任何感覺的最小電流 擺脫電流（成年男性16mA；女性 10.5mA）

害

▲主要特征

灼傷、電烙印、皮膚金屬化、機械性損傷、電光眼 ▲觸電事故方式

按人體觸及帶電體的方式和電流通過人體的途徑，觸電可分為三種情況：

單相觸電、兩相觸電跨步、電壓觸電

▲觸電事故規律

1、觸電事故季節性明顯，6~9月事故最多；

2、低壓觸電事故多；

3、攜帶式設備和移動式設備觸電事故多；

4、電氣連接部位觸電事故多；

5、錯誤操作和違章作業造成的觸電事故多；

6、不同行業、不同年齡、不同地域觸電事故各不相同 第三節 觸電急救 ▲脫離電源的方法

1、脫離低壓電源的方法

拉閘斷電、切斷電源線、用絕緣物品脫離電源

2、脫離高壓電源的方法 拉閘停電、短路法

3、脫離跨步電壓的方法 斷開電源

穿絕緣靴或單腳著地跳到觸電者身邊，緊靠觸電者頭或腳把他拖成躺在等電位地面上，即可就地靜養或進行搶救▲觸電急救的原則

發現有人觸電時，首先要盡快的使觸電人脫離電源，然后根據觸電人的具體情況，采取相應的急

人工呼吸同時進行時，其節奏為：

單人搶救時，每按壓15次后吹氣2次，反復進行；雙人搶救時，每按壓5次后由另一人吹氣一次，反復進行

▲第二章 保證電氣安全的要求與措施(略)

▲第一節 電氣安全工作基本要求

1、遵守規章制度和安全操作規程

2、配備專業人員并進行安全教育

3、進行安全檢查

4、建立檔案資料

第二節 保證安全的組織措施(略)第三節 保證安全的技術措施(略)

▲第四節安全標識

安全色是表達安全信息含義的顏色

國家規定的有紅、黃、藍、綠四種顏色

紅色——禁止、停止 黃色——警告、注意 藍色——指令、必須遵守 綠色——指示、通行、安全狀態 ▲第三章接觸電擊防護 第一節 直接接觸電擊防護絕緣、屏護、電氣間隙、安全距離、漏電保護等都是防止直接接觸電擊的防護措施

絕緣就是用絕緣物把帶電體隔離

起來

絕緣材料：玻璃、云母、木材、塑料、橡膠等

絕緣電阻是最基本的絕緣性能指標

▲安全距離的大小取決于：

電壓的高低、設備類型、安裝方式

1、線路間距

2、設備間距

賠墊裝置的布置應考慮設備搬運、檢修、操作和試驗方便

3、檢修間距

在維護檢修中人體及所帶工具與帶電體必須保持足夠的安全距離。低壓工作中，人體或其所帶的工具與帶電體之間的距離不應小于0.1m。

▲第二節 間接接觸電擊防護 保護接地和保護接零是防止間接接觸電擊最基本的措施 ▲接 地

護零線的線路上，不準裝設開關或熔斷器。在三相四線制供電系統中，零干線兼做工作零線時，其截面不能按工作電流選擇。▲TT系統——俗稱“三相四線制”配電網

兩個“T”分別表示配電網中性點和電氣設備金屬外殼接地1、42V用于危險環境中的手持電動工具2、36V和24V用于有觸電危險的環境中使用的行燈和局部照明燈3、12V用于金屬容器內等特別危險環境中使用的行燈4、6V用于水下作業場所 ▲漏電保護器

電氣線路或電氣設備發生單相接地短路故障時會產生剩余電流，利用這種剩余電流來切斷故障線路或設備電源的保護電器稱為漏電保護器

▲第四章防火防爆與防雷接地 ▲第二節防雷防靜電安全要求

一、防雷安全要求

直擊雷、感應雷、雷電入侵波 雷電的危害

? 電作用的破壞 ? 熱作用的破壞 ? 機械作用的破壞 防雷措施

? 建筑物的防雷：措施避

雷針、避雷帶、避雷網 ? 架空線路防雷措施：設

避雷線；提高線路自身的絕緣水平；用三角形頂線做保護線；安裝自應用范圍：采用保護接零的低壓

供電系統

執行要求：

１、用絕緣導線布線時，保護零線用黃綠雙色線，工作零線一般用黑色線

保 護 接 地

變壓器中性點（或一相）不直接接地的電網內，一切電氣設備正常情況下不帶電的金屬外殼以及和它連接的金屬部分與大地作可靠電氣聯接。

保護接地應用范圍：

適用于中性點不接地電網 １、電機、變壓器、照明燈具、攜帶式移動式用電器具的金屬外殼和底座

２、配電屏、箱、柜、盤，控制屏、箱、柜、盤的金屬構架 ３、穿電線的金屬管，電纜的金屬外皮，電纜終端盒、接線盒的金屬部分

４、互感器的鐵心及二次線圈的一端

５、裝有避雷器的電線桿、塔。高頻設備的屏護 IT系統

“I”表示配電網不接地或經高阻抗接地

“T”表示電氣設備金屬外殼接地 原理：

給人體并聯一個小電阻，以保證發生故障時，減小通過人體的電流和承受的電壓 ▲保 護 接 零

保護接零就是在１kV以下變壓器中性點直接接地的系統中一切電氣設備正常情況下不帶電的金屬部分與電網零干線可靠連接。

保護接零應用范圍：

中性點直接接地的供電系統中，凡因絕緣損壞而可能呈現危險對地電壓的金屬部分均應采用保護接零作為安全措施。保

２、工作零線由變壓器中性點瓷套管引出；保護零線由接地體的引出線處引出

３、重復接地按要求一律接在保護零線上

４、對老企業的改造，是逐步實行保護零線與工作零線分開的方法

５、用低壓電纜供電的，應選用五芯低壓電力電纜

６、在終端處，工作零線和保護零線一定分別與零干線相連接。第三節 通用觸電防護措施 ▲安全電壓

是指把可能加在人體上的電壓限制在某一范圍之內，使得在這種電壓下，通過人體的電流不超過允許的范圍。這一電壓稱為安全電壓。

但是安全電壓并不是絕對沒有危險的電壓。

安全電壓額定值：42V、36V、24V、12V、6V

空載上限值：50V、43V、29V、15V、8V

▲安全電壓對供電電源的要求

1、供電系統單獨自成回路，不得與其他電氣回路（包括零線和地線）有任何聯系

2、使用變壓器做電源時，其輸入電路和輸出電路要嚴格實行電氣上的隔離，二次回路不允許接地。為防止高壓串入低壓，變壓器的鐵心（或隔離層）應牢固接地或接零。不允許用自耦變壓器作安全電壓電源▲安全電壓的選用

第一節 防火防爆安全要求

一、防火安全要求

1、電氣火災直接原因

○電氣設備過熱——短路、過載、接觸不良、鐵芯發熱、散熱不良 ○電火花、電弧 ▲工作火花與事故火花工作火花是指電氣設備正常工作時或正常操作過程中產生的火花。如：開關或接觸器開合時產生的火花、插銷插拔時產生的火花。

事故火花是指線路或設備發生故障時出現的火花。如：發生短路時產生的火花、靜電火花、保險絲熔斷時的火花等 ▲

2、電氣防火安全要求

? 電氣設備的額定功率要

大于負載的功率 ? 電線的截面積允許電流

要大于負載電流 ? 電氣設備的絕緣要符合安全要求

? 電氣設備的安裝要符合一定的安全距離 ? 不可卸的接頭及活動觸

頭要接觸良好 ? 加強電氣設備的維護工

作

? 燈具完整、無損傷，附

件齊全

? 不同極性的帶電部件之

間有合理的電氣間隙 ? 開關、插座、接線盒及

其面板等絕緣材料要有阻燃性

? 電線、電纜絕緣層厚度

要符合有關規定

重合熔斷器

? 變配電站的防雷措施：

設避雷針；高壓側裝設閥型避雷器或保護間隙；當低壓側中性點不接地時，也應裝設閥型避雷器或保護間隙

二、防靜電安全要求

靜電的危害

? 爆炸和火災——容易產

生靜電火花

? 電擊——帶靜電的人體

電壓可達上萬伏 ? 妨礙生產，影響產品質

量（紡織業）

防靜電的措施

接地、泄漏法、靜電中和、工藝控制

第五章高壓電氣設備安全 主要指1000V以上供配電系統中的設備或裝置及其操作安全第一節 高壓電氣安全工作基本要求

一、變電所安全管理

1、變電所應有以下記錄 抄表記錄、值班記錄、設備缺陷記錄

設備試驗檢修記錄、設備異常及事故記錄

2、變電所應建立以下制度 值班人員崗位責任制度 交接班制度 倒閘操作票制度 巡視檢查制度 檢修工作票制度 工作器具保管制度 設備缺陷管理制度 安全、保衛制度

2、變電所變電所工作要求 運行基本要求 值班人員基本要求 交接班要求

▲發生以下情況禁止交接班： 接班人員飲酒或精神不正常； 發生事故或正在處理故障時； 設備異常尚未查清原因 正在倒閘操作

鉛包或鋁包電線：80 ℃ 塑料電纜：65 ℃

第三節主要高壓電氣設備安全操作要求 ▲倒閘操作

倒閘操作主要是指拉開或合上斷路器或隔離開關，拉開或合上直流操作回路，拆除和裝設臨時接地線及檢查設備絕緣等。

倒閘操作必須執行操作票制度 ▲倒閘操作的基本要求：

1、變電所的倒閘操作必須填寫操再采取接掛臨時接地線、設遮欄、掛櫟示牌嬸安全措施。▲第六章 電氣安全用具與測量 第一節 電氣安全用具

一、操作工具

1、高壓設備的操作用具有：絕緣桿、絕緣夾鉗和高壓驗電器等；

2、低壓設備的操作用具有：裝有絕緣手柄的工具、低壓驗電筆等。

二、防護用具

? 絕緣手套

——戴絕緣手套的長度至少應超過手腕10cm，要戴到外衣衣袖的禁非電工從事電氣作業。

4、建全管理體系。企業動力部門(設備部門)或安技部門應有專職或兼職技術人員負責電氣安全級技術管理、電氣資料管理和定期的電氣安全檢查。用電部門要經常開展隱患自檢，對查出的問題要制定整改計劃。

二、技術措施

1、正確選用和安裝電氣設備的導線、開關、保護裝置。

2、電氣設備正常不帶電的金屬外殼、框架，應采取保護接地

二、高壓設備巡視

巡視檢查的一般規定 正常巡視檢查內容 特殊巡視內容：

陰雨、降雪、大霧、冰雹天氣時檢查室外各接頭及載流導體有無過熱、溶雪現象；檢查瓷絕緣有無破裂、嚴重放電、閃洛現象；檢查避雷裝置的完好性；導線是否過松、有無傷痕；變壓器工作是否正常

▲

三、高壓設備上工作時的安全

措施

在高壓設備上工作，必須遵守：

1、填用工作票或口頭、電話命令

2、至少應有2人在一起工作

3、要有完成保證工作人員安全的組織措施和技術措施

▲第二節主要高壓電氣設備安全要求 包括： 高壓熔斷器 高壓隔斷開關 高壓負荷開關 高壓斷路器 高壓開關柜 電力變壓器 電力變壓器的溫度

變壓器發熱元件溫度不得超過105℃因此：

繞組溫升不得超過65℃ ； 鐵芯表面溫升不得超過70℃； 為了減緩變壓器油變質，上層油溫最高不宜超過85℃

▲為防止線路過熱，保證線路正常工作,導線運行最高溫度不得超過下列限值： 線路類型極限溫度 橡皮絕緣線：:65 ℃ 塑料絕緣線：70 ℃ 裸線：70 ℃

作票

2、倒閘操作必須有兩人同時進行，一人監護，一人操作

3、高壓操作應戴絕緣手套，室外操作應穿絕緣鞋、戴絕緣手套

4、如逢雨、雪、大霧天氣在室外操作，無特殊裝置的絕緣棒及絕緣夾鉗禁止使用，雷電時禁止室外操作

5、裝卸高壓保險時，應戴防護眼鏡和絕緣手套，必要時使用絕緣鉗并站在絕緣墊或絕緣臺上操作▲送電操作要求

①明確工作票或調度指令的要求，核對將要送電的設備，認真填寫操作票。

②按操作票的順序進行預演，或與系統接線圖進行核對 ③根據操作需要，穿戴好防護用具

。④按照操作票的要求在監護人的監護下，拆除臨時遮欄、臨時接地線及標示牌等設施，由電源側向負荷側逐級進行合閘送電操作。嚴禁帶地線合閘。▲停電操作要求

①明確工作票或調度指令的要求；核對將要停電的設備，認真填寫操作票。②按操作票的順序在模擬盤上預演，或與系統接線圖核對。

③根據操作要求，穿戴好防護用具。

④按照操作票的要求在監護人的監護下，由負荷側向電源側逐級拉閘操作，嚴禁帶負荷拉刀閘。⑤停電后驗電時，應用合格有效的驗電器，按規定在停電的線路或設備上進行驗電。確認無電后

外面；

? 絕緣靴（鞋）——不能用普通防雨膠靴代替絕緣靴。

——要定期做電氣試驗

? 絕緣墊——厚度不小于

5mm

? 絕緣臺——干燥的木條

制作 ? 遮攔

? 登高作業安全用具 ▲第二節電氣安全測量在高壓回路上使用鉗形電流表的測量工作，應由兩人進行，嚴禁導線從鉗形電流表另接表計測量。

測量電路的電壓時，將電壓表并聯在被測電路的兩端。▲第七章 電氣安全管理

一、組織措施

1、在電氣工程的設計、施工、安裝、運行、維護和配置安全防護裝置時，要嚴格遵守國家規定、標準和法規，并符合現場的特定安全要求。

2、建立健全的安全規章制度，包括安全操作規程、運行管理規程、維護檢修制度、事故分析制度和安全用具使用保管制度等。

3·定期對電氣操作人員進行安全技術培訓和考核，宣傳國家、地方、行業的最新安全技術要求和規定。不斷提高安全生產意識和安全操作技能，杜絕違章指揮和違章操作。

凡從事電氣作業人員，必須持有電氣作業人員操作證方準上崗，無證人員不準獨立操作。嚴

(接零)措施。

3、電氣設備和線路要保持合格的絕緣、屏護、間距要求。

4、合理配置和使用各種安全用具、儀表和防護用品。對特殊專用安全用具要定期進行安全試驗，取有合格證。

5．積極推廣和優先使用帶有漏電保護器的開關。

6．在采用接零保護的供電系統，要實行三相五線制供電方式

7、手持電動工具，應有專人管理．經常檢查安全可靠性。應盡量選用Ⅱ類，Ⅲ類。8．電氣設備和線路周圍，應留有一定操作和檢修場地。易燃易爆物品應遠離電氣設備。9．室外電氣設備應有防雨措施。

10．電氣標志(警示牌、標志樁、信號燈)設置完好。▲第八章電器安全操作規程及防護

▲電工安全操作規程

1.電工作業人員必須經過有關部門安全技術培訓，取得特種作業操作證后，方可獨立上崗操作。

現場用電作業必須由電工完成，嚴禁他人私拉亂接等作業。2.所有絕緣、檢驗工具，應妥善保管，嚴禁他用，并應定期檢查、檢驗。

3.現場施工用電高低壓設備及線路，應按照施工組織設計及有關電氣安全技術規程安裝和架設。線路上禁止帶負荷接電或斷電，并禁止帶電操作。4.電氣設備和線路必須絕緣良

好，電線不得與金屬物綁在一起；

各種施工用電設備必須按規定進行保護接零及裝設漏電保護器。遇有臨時停電或停工休息時，必須拉閘加鎖。

5.有人觸電時，應立即切斷電源，進行急救；電氣著火時，應立即將有關電源切斷，使用絕緣滅火機或干砂滅火。

6.在施工現場專用的中性點直接接地的電力系統中，必須采用TN－S接零保護系統。7.施工現場每一處重復接地的安全用電

外電防護、接地與接零 觸電危險與觸電急救 , 現場電工和用電人員 , 接地與接零保護系統

配電箱與開關箱、照明配電線路、熔絲、變壓器、用電檔案 配電箱與開關箱, 現場照明, 配電線路, 電器裝置,變配電裝置,用電檔案

▲三相五線接零保護(TN-S系統)的架設要求

保護

動作電流≤30mA；動作時間≤0.1ms。保證一機、一閘、一漏、一箱 ▲配電箱與開關箱 ▲漏電保護開關作用

1、人員觸電，但尚未達到受傷害得電流和時間，即跳閘斷電 2.設備線路漏電故障發生，人雖未觸及即先跳閘

3.防止因漏電而引起得火災或損壞設備等事故 4.門向外開,上鎖

5.設專用接零、接地端子排 6.開關統一編號

7.室內照明從開關上端引出，防止拉閘滅燈

8.滅火器用干粉、CO2等絕緣滅火器▲用電檔案 結構、裝飾)

2.修改的臨時用電施工組織設計 3.技術交底，向施工人員、電工1.施工組織設計(分三階段：基礎、按地電阻值應不大于10歐姆，且不得少于3處(即總配電箱、線路的中間和末端處)。

8.電氣設備所有保險絲(片)的額定電源應與其負荷容量相適應。禁上用其他金屬絲代替保險絲。9.動力線路與照明線路必須分開架設。照明開關、燈口及插座等，應正確接入相線及零線。10.施工現場夜間臨時照明電線及燈具，室內高度應不低于2.4米，室外高度應不低于3米。易燃、易爆場所應有防爆燈具。施工現場照明燈具的金屬外殼和金屬支架必須作保護接零。電線要采用三芯橡皮護套電纜，嚴禁使用花線和護套線。

11.要按規定做好鋼管腳手架、物料提升機、塔吊等的防雷接地保護。接地體可用角鋼，不得使用螺紋鋼，接地電阻應符合規范要求。

12.支線架設應設置橫擔，并用絕緣子固定；電線嚴禁架設在腳手架、樹木等處，不準用竹質電桿；架空線路不準成束架設。13.電氣設備的金屬外殼，必須接保護零線，同一供電系統不允許電氣設備有的接地有的保護接零。

14.施工現場配電箱要有防雨措施，門鎖齊全，有色標，統一編號。開關箱要做到一機一閘，箱內無雜物；開關箱、配電箱內嚴禁動力、照明混用；要有檢修記錄及記錄本。

15.移動電箱電源線長度不大于30米，移動用電設備引出線不大于5米。

▲第八章安全用電

1.保護零線嚴禁通過任何開關和熔斷器

2.保護零線必須獨用，要用五芯電纜

3.保護零線除從工作接地線(變壓器)或總配電箱電源側從零線引出外，在任何地方不得與工作零線有電氣連接

4.保護零線的截面積不小于工作零線的截面積，并滿足機械強度要求

5.保護零線的統一標志為黃/綠雙色線，不得將其作負荷用 6.重復接地必須接在保護零線上

7.在配電室或總配電箱處、配電線路中間處及末段做重復接地。適當多打重復接地，可使接地電阻更小。

▲接地與接零保護系統 常見得通病

1.接地馬虎：接地長度、深度不夠，無測試或無測試記錄，測試達不到要求(保護接地4Ω，重復接地10Ω)，接地不用Δ接法，不用角鋼或鋼管。2.零地混用 3.不用五芯電纜

4.接地電阻得測試重視不夠 ▲配電箱與開關箱 三級配電、兩級保護 ▲三級配電： 總配電箱(間)；

分配電箱(工地大時，可分幾級分配)； 開關箱。▲兩級保護：

分配電箱的漏電保護：50mA/70mA

開關箱的漏電保護：為末級漏電

▲配電箱與開關箱 裝設的電氣技術要求

1、材質

鐵板(厚度＞1.5mm)或優質絕緣材料

.電器應安裝在金屬或非木質的絕緣電器安裝板上

2、內部開關電器安裝

左大右小，端正牢固、距離符合規范、保護接零

3、導線進出口

電源導線下進下出、進出口處絕緣卡固

4、箱內接連導線

性能良好、接頭不松動、無外露導電部分

盡量用銅線；保護零線應用絕緣銅線制作

5、防雨、防塵，便于開關

6、有門鎖

7、端子板位于下部，標明“N”、“PE” ▲現場照明 室內照明

1.燈具裝設不低于2.4米 2.螺口燈頭的接線

3.潮濕場所應適用瓷質防水型 4.相線必須經開關控制5.易燃材料頂棚的燈具應有阻燃底座

6.單相220V生活用電器應適用專用漏電保護器，設保護零線 7.民工宿舍照明可采用36V安全電壓照明

8.照明變壓器應適用雙繞組型 ▲變配電裝置 1.配電間不小于9m2 2.配電間內導線用絕緣導線 3.“五防一通”：防火、防雨、防雪、防汛、防小動物、通風良好。

等交底的內容 4.檢查和驗收

5.電器設備的調試、測試和檢驗資料，主要是設備絕緣和性能完好情況

6.接地電阻測試記錄 7.定期檢查表 8.電工維修記錄,