第一篇：紙花制作教案)

裝點我的居室----玫瑰花的制作

南董學(xué)區(qū)中學(xué)----趙會琴

一、教材分析

本節(jié)課是學(xué)了裝點我的居室之后附加的一節(jié)課，因為要想把我們的居室裝扮的和諧，舒適，溫馨，鮮花的襯托是不可缺少的，鮮花很難培育，用紙花代替也會起到意想不到的效果。根據(jù)大綱的要求，利用身邊的材料來制造手工藝品美化生活，及培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本節(jié)課主要定位于高端學(xué)生紙花制作，手工制作的方法很多，本節(jié)課采用的是，剪，卷，粘等方法。其特點是展現(xiàn)花朵造型逼真，裝飾效果較強(qiáng)，制作難度比較適宜。

二、教法分析：

在本課教學(xué)中我采用的是；課前準(zhǔn)備--------情境創(chuàng)設(shè)--------欣賞探究---------合作表現(xiàn)---------欣賞交流五步教學(xué)。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松，愉悅，自由，平等的教學(xué)氛圍，更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們在玩中學(xué)，在快樂中體驗和探究，很好的促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生真正體會到美來源于生活，生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵，從而使審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞和創(chuàng)作中不斷的提高。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

常言道：“：“授人以魚不如教人以漁”，在本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——觀察探究——大膽嘗試，都是通過自我的觀察、體驗、探索而完成最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解紙花制作的基本技法。2﹑啟發(fā)創(chuàng)造力、想象力和邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致，樂于觀察能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：紙花的制作步驟和方法。

教學(xué)難點：讓學(xué)生真正體會到美來源于生活，生活創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。

課時：一課時

課前準(zhǔn)備：皺紋紙，剪刀，鐵絲，膠棒﹑廢報紙

四、教學(xué)過程：

（1）情景導(dǎo)入：要想把我們的居室裝扮的溫馨，漂亮，花兒是不可缺少的，請問同學(xué)們你們的家里是不是都有鮮花或假花的裝飾？（學(xué)生回答）

教師出示各種成品紙花圖片欣賞。老師問“同學(xué)們，這些花漂亮嗎？”（學(xué)生回答）“它們是真花嗎？”（學(xué)生回答）

“那么，這些漂亮的花都是什么材料制作而成的呢？”從而很快引出本課課題。教師板書-----紙花制作

美麗的紙花成品能有效的促進(jìn)學(xué)生投入的觀察和發(fā)現(xiàn)，孩子們在濃郁的好奇心趨勢下自主觀察制作的方法。然后是老師出示并介紹制作紙花準(zhǔn)備的材料。

（2）學(xué)習(xí)制作花瓣

接下來我們分析一枝花由哪些部分構(gòu)成，（抽生回答）板書：花瓣、枝干、葉子。

那么誰知道花瓣的形狀是什么樣子的？（學(xué)生回答）教師在黑板上畫出花瓣的形狀，現(xiàn)場演示花瓣制作過程。（3）學(xué)習(xí)制作葉子

誰知道葉子是什么形狀？（學(xué)生回答）

教師演示制作葉子，并請同學(xué)上來說一說，花瓣和葉子都運(yùn)用了那些方法？（學(xué)生回答）教師板書-----剪，卷，粘

這樣，學(xué)生更容易理解也加深了印象，同時積極參與的同學(xué)還可以得到老師親手制作的一朵紙花，更激起了學(xué)生思考的興趣，直觀的演示與孩子們積極主動的參與很快就能解決制作的難題。

（4）美來源于生活而融入生活，當(dāng)學(xué)生制作好需要的花瓣（15瓣左右）葉子（2片）之時，教師又演示將花瓣、枝干和葉子組合成一朵花的方法，（在演示過程中適時強(qiáng)調(diào)組合時應(yīng)該注意的問題，比如：過程中要用到鐵絲，提醒孩子注意安全和粘花瓣時應(yīng)注意花瓣之間的距離等）（5）學(xué)生分小組合作，激發(fā)合作意識，教師巡視指導(dǎo)。

（6）展評小組，師生互評。

﹙5﹚讓孩子們充分領(lǐng)略到現(xiàn)實生活藝術(shù)的魅力，通過本節(jié)課的制作，可以啟發(fā)孩子們做各種各樣的花，例如；荷花﹑菊花﹑康乃馨等等，鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新的精神。啟發(fā)孩子們用美來裝點自己的世界，將本課與生活緊密聯(lián)系起來。

第二篇：制作紙花教案

制作紙花

制作紙花教學(xué)目的：學(xué)習(xí)疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。制作紙花

制作紙花 教學(xué)重點：疊繞制作紙花的制作方法與步驟。

制作紙花教學(xué)難點：花瓣的疊繞過程。

制作紙花教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

國慶節(jié)就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用哪些有美術(shù)特色的活動來迎接這個盛大的節(jié)日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個能表達(dá)自己心意、烘托節(jié)日氣氛的方法——制作疊繞紙花。（板書課題）

二、將授新課

1、設(shè)問：怎樣制作紙花呢？制作紙花

2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。

3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）

（1）折剪花瓣

A、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊；

B、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀；

C、將其一頭略加修飾；

D、展開即成花瓣。

（2）把花瓣疊繞到細(xì)長狀小棍上。花瓣下部要先涂上漿糊，疊繞時要產(chǎn)生皺褶。

（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。

三、觀摩強(qiáng)化

1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。

2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。

四、學(xué)生作業(yè)，開展競賽活動

1、準(zhǔn)備四個容器，將全班分為四大組開展競賽。

2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。

3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。

五、展評小結(jié)

1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。

2、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場合使用？

第三篇：三年級勞技教案5制作小紙花

第五課制作小紙花

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，技術(shù)要點：

1、正確識圖。

2、選擇合適的材料。

3、涂抹膠水適量。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

國慶節(jié)就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用哪些有美術(shù)特色的活動來迎接這個盛大的節(jié)日呢?(同學(xué)們回答)今天老師教大家一個能表達(dá)自己心意、烘托節(jié)日氣氛的方法——制作疊繞紙花。(板書課題)

二、將授新課

1、設(shè)問：怎樣制作紙花呢?制作紙花

2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。

3、講授方法步驟(示范進(jìn)行)

(1)折剪花瓣

A、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊;

B、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀;

C、將其一頭略加修飾;

D、展開即成花瓣。

(2)把花瓣疊繞到細(xì)長狀小棍上。花瓣下部要先涂上漿糊，疊繞時要產(chǎn)生皺褶。

(3)花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。

三、觀摩強(qiáng)化

1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。

2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。

四、學(xué)生作業(yè)，開展競賽活動

1、準(zhǔn)備四個容器，將全班分為四大組開展競賽。

2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。

3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。

五、展評小結(jié)

1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。

2、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場合使用?

第四篇：折紙花教案

折紙花教案

教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點：

1：讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟； 2：學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折百合花

學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學(xué)課時：

一課時 教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入（出示課件）

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚(yáng)。師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花。”（板書課題——折紙花）二：新授

欣賞課件、自主學(xué)習(xí)

1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花

師：“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？ 師：“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”（學(xué)生認(rèn)真的觀看短片）

2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂 師：：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作。”

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。

作品展示、探究問題

師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。

教師演示

師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。” 欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？”

學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下。”學(xué)生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作。” 學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色??（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識）。”

3）學(xué)生制作前出示課件（裝飾要求）

4）學(xué)生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

三：作業(yè)展評老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕āＴu出最具創(chuàng)意獎、團(tuán)隊合作能力最佳獎、小巧手

教師進(jìn)行小結(jié) 四：總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化

第五篇：扎紙花教案

課題：扎紙花.教學(xué)目的要求：

1、通過學(xué)生親自扎紙花，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、明確學(xué)會了扎紙花可以布置會場增添氣氛、美化環(huán)境、美化生活，還可以鍛煉靈巧的雙手。教學(xué)重點、難點：

學(xué)會扎紙花，并能利用手中的彩紙及所需的材料進(jìn)行自由創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色皺紋紙、細(xì)鐵絲、花籃或花瓶、塑料花枝、剪刀、膠帶等。教學(xué)過程：

課前談話：同學(xué)們，你們知道老師是從什么學(xué)校來的嗎？老師是從廣饒縣第一實驗小學(xué)來到咱們學(xué)校的。在來之前，老師就聽說咱們學(xué)校是東營市最優(yōu)秀的學(xué)校之一，咱們班的同學(xué)是全校最優(yōu)秀的同學(xué)，今天和同學(xué)們一起上課，我感到非常高興，希望我們共同努力，上好這節(jié)課，有信心嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們檢查一下自己面前的工具是否齊備？師一一出示彩紙、剪刀、細(xì)鐵絲、膠帶等。好，上課！師生問好，開始上課。

一、導(dǎo)入新課：

1、出示多媒體圖片：同學(xué)們，現(xiàn)在是春天，春天是鮮花盛開的季節(jié)，你喜歡花嗎？（喜歡）今天老師帶來了一些花的圖片，我們一起來欣賞：（播放各種鮮花盛開時的圖片）播放的同時，師根據(jù)畫面進(jìn)行簡單的解說。

2、師：同學(xué)們，欣賞了這些美麗的花，你最想說什么？（生自由發(fā)言）

師小結(jié)：是呀！正像同學(xué)們所說的一樣，鮮花能美化環(huán)境，美化生活，給人以美的享受。我們東營處處鮮花盛開，就像一個美麗的大花園。可是，這些鮮花總有凋落的時候，你想不想讓這些美麗的鮮花永不凋落？（想）這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來留住鮮花。《扎紙花》板書課題，相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定能創(chuàng)造出更美的花。

二、指導(dǎo)動手操作：

1、你們想知道紙花是怎樣做成的嗎？下面就讓我們一起來看看吧！（多媒體出示制作步驟：（1）折（2）捆（3）剪（4）拉）

小結(jié)：了解了制作紙花的方法步驟,下面就讓我們一起動手來做一做吧!

2、分步學(xué)習(xí)：（師一邊師范一邊講解，生跟著做）

A、折紙：把四張同樣大小的紙上下對齊，從紙的一端開始來回等寬對折，同學(xué)們會折扇子嗎？就像折扇子一樣。

B、捆扎。（把折好后的紙兩邊對齊，折棱朝上，請拿出一根細(xì)鐵絲在中間部分進(jìn)行捆扎，把細(xì)鐵絲交叉擰緊。同學(xué)們一定要注意安全，尤其是在擰的時候，別傷了手，扎著臉。看老師怎樣做？師示范，生先看后動手捆扎。）

C、剪型。（下面就請同學(xué)們輕輕地拿出剪刀，一定要小心，注意別剪著手，像老師這樣把對折好的紙的兩端分別剪成圓弧形或者剪掉兩端的一角，也可以把兩端的兩角都剪掉。剪的方法不一樣，花的形狀也會不一樣，下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的方法剪。把剪下的碎紙放入紙盒中。師示范，生跟著做。）

D、拉開。從最上面一層開始，你想把花拉成什么形狀的，就拉成什么

形狀的，不過要注意，不要用力過大，把紙拉破！師示范生動手拉開）要想讓紙花變得更漂亮些，還應(yīng)該注意些什么？（拉開的角度決定著紙花的美麗程度；拉的角度不一樣，紙花的形狀也就不一樣。）說得真好！

4、展示：請做得好的做得快的學(xué)生進(jìn)行展示，并說一說自己做花時是怎么做的？（是根據(jù)學(xué)生所說的情況適時給與表揚(yáng)與鼓勵）

5、開動腦筋：

請同學(xué)們動腦想一想：這些漂亮的紙花平時在什么地方見過?它是用來干什么的？（布置會場，增添氣氛；追悼會上，表示對死者的哀悼；家庭居室，美化環(huán)境，美化生活；結(jié)婚時的花車、花籃，增添喜慶色彩。）小結(jié)：同學(xué)們真棒！是留心生活、愛觀察的好孩子。

6、自由創(chuàng)作：

過渡：瞧！這些花多么漂亮！（出示多媒體圖片）欣賞各種各樣的紙花。同學(xué)們，再過幾周就是母親，六一兒童節(jié)了。我們學(xué)會了做花，應(yīng)該怎么做？老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，看哪個小組的花最漂亮，最有創(chuàng)意。

（1）、小組自由展開討論，設(shè)計作品的主題。

（2）、指小組代表匯報，選擇展示的內(nèi)容所需要的展板（花瓶、塑料花枝）（3）、小組再次展開激烈的討論：打算送給誰？怎樣制作能表現(xiàn)這一主題？各小組齊心協(xié)力，出謀劃策，分工合作，自由創(chuàng)作。

（4）、各小組討論給作品取名字，送給誰？小組代表上臺展示自己的作品。總結(jié)全文：同學(xué)們的手真是太巧了！其實美就在我們身邊，只要我們平時注意觀察，勤于動手，就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，愿每個同學(xué)用你靈巧 的手創(chuàng)造出美好的未來！謝謝同學(xué)們！

3、分步學(xué)習(xí)：（師一邊師范一邊講解，生跟著做）

A、折紙。

（1）對于折紙我們小朋友都比較熟練，我們可以采用中間對折后，再取一面來回對折，接著再把另一面來回對折，這樣比較麻煩，也不好把握尺寸；

（2）另一種是直接從另一端來回對折即可，下面就請同學(xué)們自由選擇一種方法跟老師來回折紙。

B、捆扎。（接下來請拿出一根細(xì)鐵絲。可得小心點用到細(xì)鐵絲了，小朋友再使用時一定要注意安全，尤其是在擰的時候要特別注意安全，別傷了手。看老師怎樣做？師示范，生看看后動手捆扎。）

C、剪圓弧。（前面兩步，我們小朋友干得非常帶進(jìn)，希望后面的制作也同樣精彩。這一步，難度就有所加大了。下面就請同學(xué)們小心地拿出剪刀，用的時候一定要謹(jǐn)慎，別剪破了紙，弄傷了手，看向老師這樣把對折好的紙的兩端各剪成圓弧形。一種方法是把對折好的一端拿起，分別把紙的各個角剪成一個小三角，這種方法比較好剪；另一種是直接在一端剪成圓弧形，這一種剪時稍微費(fèi)點手勁，不太好弄。下面就請你們選擇適合自己的方法剪圓弧。師示范，生跟著做。）

D、拉開。

過渡：相信細(xì)心的小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，平時我們看到的花很美，誰能說說花盛開時有幾種姿態(tài)嗎？（全部開放的、開了兩三片的、花骨朵）是呀！有的花瓣全都開了，有的才展開兩三片花瓣，甚至有的還是個花骨朵，給人以蓬勃向上的感覺，令人流連忘返。）

我們要想使紙花變得更漂亮些，還應(yīng)該注意些什么？（拉開的角度決定著紙花的美麗程度；拉的角度不一樣，紙花的形狀也就不一樣。）說得真好！下面就讓我們一起動手來拉一拉，你想把拉成什么形狀的，就動手拉成什么形狀的吧！不過千萬要注意，不要用力過大把紙拉破！師示范生動手拉開）

總結(jié)全文：小朋友的手真是太巧了，想法妙極了！其實美就在我們身邊，只要我們小朋友平時注意觀察，動手創(chuàng)作，就一定能發(fā)現(xiàn)美，愿我們每個小朋友都能有一雙靈巧的小手。