第一篇：紙花開放教學設計

紙花開放

活動目標：

1.對紙質花在水中開放的現象，激發幼兒科學探究欲望與興趣。

2.通過觀察紙質花在水中開放實驗，培養幼兒猜測、嘗試、觀察、分析能力。3.發現紙質花在水里開花的原因，了解不同材質的紙吸水性不同。活動準備：報紙花、彩紙花、牛皮紙花、皺紋紙花、水槽、記錄卡 活動過程：

一． 出示紙花，引出話題

1.提問：小朋友們看一看，這是什么呀？——花, 用什么材料做的呢？——紙

2.老師將紙花折成花苞。示范折紙花苞。花瓣往花心方向折，往中心方向折，一片一片抱緊往里折，然后輕輕地壓一下，就做成了花苞，放入水中會發生什么現象呢？小朋友猜一猜——會濕，會開，會沉入水里。你們猜的對嗎？

3.出示視頻，幼兒觀察現象。折好的花苞放入水中開放了，老師也為小朋友準備了各種各樣的紙花，現在請小朋友自己做花苞，進行實驗看看你的花苞會開放嗎？思考為什么會出現這種現象？

二、幼兒實驗探索。1.在實驗時，必須遵守實驗規則！請小朋友聽清規則：（1）每人拿一朵花

（2）折成花苞平放在水里

（3）小手不能碰

2.交流實驗結果。小朋友你折的紙花在水中開放了嗎？它為什么會開放呢？ 你用什么紙折的花苞？——報紙、彩紙、牛皮紙、皺紋紙 看來各種紙花都能開放呀！它為什么會開放呢？

3.總結：紙有吸水性。原來呀，小紙花放在水中，水就慢慢地跑進紙寶寶的身子里去了，就像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，這就是紙有吸水性。

各種紙花開放的速度一樣嗎？哪種紙花開放的快呢？小朋友猜一猜 為什么？

三．幼兒再次嘗試實驗。

教師為每個幼兒準備四種材質的花苞：報紙花苞、彩紙花苞、牛皮紙花苞、皺紋紙花苞，五個小朋友一組，四個小朋友分別拿不同材質花苞同時放入水中觀察，一個做記錄，根據開放快慢標上順序號，1、2、3、4。

現在四種紙花要比賽了，他們比一比，在水里誰先開放？你們猜猜哪一種花會先開呢？為什么？

指名幼兒猜測。

1.你們想不想再去試一試？既然是比賽，就要有規則，這樣才能保證比賽的公平。2.出示規則

（1）四個小朋友一組每人拿一種材質的花苞。（2）四個花苞同時平放在水中（3）小手不能碰

3.幼兒操作（1）播放背景音樂

（2）教師巡回指導

4.集體交流實驗結果：哪種花先開放，哪種花后開放？為什么會出現這種現象？ 師總結：原來報紙做的花吸水速度快，花就先開了。而手工紙做的花吸水速度慢，花就開得慢，所以不同材質的紙，吸水速度也是不同的。四．活動延伸

請小朋友回家搜集不同材質的紙如卡紙、宣紙等，折成紙花苞進行實驗，探索它們的吸水性，比一比誰的吸水性更強。

第二篇：科學教案《紙花開放》

科學活動《紙花開放》

活動目標：

1、了解紙有吸水性的特點

2、感知不同材質的紙吸水性不同

3、愿意動手操作，對實驗感興趣

活動準備：

手工紙花每人2朵，水粉紙花每人1朵，盆、水

活動過程：

一、導入活動，激發探索興趣

1、今天，老師帶來一張紙，請小朋友觀察這是什么紙。關于這張紙，老師這里有一副圖示。幼兒觀察理解圖示

2、(教師示范將花變成花苞)

3、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發言)(幼兒將花變成花苞)

二、操作感知，交流討論

1、介紹實驗規則

2、幼兒操作，教師巡回指導

你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了)

3、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢? 請幼兒發表見解，教師進行對比

4、小結：原來紙花把水吸到了它的身體里，水吸飽了，花瓣就被撐開了。

這是因為紙有吸水性。我們發現了紙的第一個小秘密。

三、對比試驗，經驗提升

1、剛才我們發現用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準備了水粉紙，如果把這兩種不同材質的紙同時放進水里，你覺得哪個會先盛開?幼兒猜測

2、幼兒再次操作：制作花苞，老師說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。

四、觀察實驗結果，討論：為什么手工紙做的花苞開得快?幼兒講述

小結：手工紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以手工紙做的紙花很快就開了。水粉紙與彩色手工紙相比吸水性要弱一點，水進入它的身體里就慢，所以水粉紙做的花會慢慢的開。

這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發現了紙的第二個秘密。

五、活動延伸：

教師提出問題：用各種不同材質的紙做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢? 請小朋友們回家試一試吧。

第三篇：幼兒園中班科學教案《紙花開放》及教學反思

中班科學教案《紙花開放》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒愿意動手操作，對實驗感興趣，了解紙有吸水性的特點，感知不同材質的紙吸水性不同，激發幼兒對科學活動的興趣，快來看看幼兒園中班科學《紙花開放》含反思教案吧。

活動目標：

1.了解紙有吸水性的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。

2.愿意動手操作，對實驗感興趣。

3.激發幼兒對科學活動的興趣。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤，盆、水、記錄表、彩筆等。

活動過程：

一、導入活動，激發探索興趣

1.今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時見過的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)

2.這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論。

3.教師示范將花變成花苞。

4.如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發言)(幼兒將花變成花苞)

二、操作感知，交流討論

1.幼兒操作，教師巡回指導。

你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了)

2.教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?

請幼兒發表見解，教師進行對比

3.小結：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開了。

這是因為紙有吸水性。我們發現了紙的第一個小秘密。

三、對比試驗，經驗提升

1.剛才我們發現用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準備了宣紙，如果把這兩種不同材質的紙同時放進水里，你覺得哪個會先盛開?幼兒猜測

2.幼兒再次操作：制作花苞，老實說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。

3.幼兒操作，記錄結果，教師巡回指導。

4.集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。

四、觀察實驗結果并討論

為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講述

小結：宣紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點，水寶寶進入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。

這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發現了紙的第二個秘密。

五、活動延伸：

教師提出問題：用各種不同材質的紙質做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢?我們區角中繼續操作實驗。

教學反思：

“紙花開放”是由我執教的一節中班下科學探索活動，活動的目標首先讓孩子認識紙的吸水性，在此基礎上了解不同材質的紙吸水性不同。(教案出自：快思老.師教案網)在課前材料方面我做了充分的準備，在上課前也進行了多次實驗，活動過程中，我和孩子們一起探索、學習，積極主動地投入到活動中。幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時候，不時聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來折紙”……對于材料的準備工作，我給孩子留了家庭作業，回到家后認真收集，爸爸媽媽們也參與了進來，孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發現生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

在活動中，也發現了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，富有指導性。二是要增加探索內容，循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品。個別幼兒急于尋找答案，在操作過程中容易出現處應該有的現象，在這個環節老師沒有做好充分的準備和指導，使得個別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動中，老師還是要做好充分的活動準備。

總起來說，我對這節活動課的效果比較滿意，也希望在今后的工作中更上一層樓。

本文擴展閱讀：紙花是古老的中國傳統手工藝品。用紙做成的花紙花又名“通草花”，實則原料不止紙與通草，絨絹也是其中大批原料，只是習慣上通稱紙花而已。

第四篇：美術《美麗的紙花》教學設計

美術《美麗的紙花》教學設計

《美麗的紙花》教學設計

教學目標

1、知識與技能

(1)了解各種紙材的特性和用途6(2)了解紙花的造型與特點。(3)初步掌握紙質材料的造型方法。

2、過程與方法

(1)通過調查，了解花卉知識。

(2)通過學生活動，使學生掌握紙花制作的方法。

3、情感態度與價值觀

(1)感受紙花作品美化環境的結果，體驗制作帶來的快樂。(2)通過用自己的作品布置教室環境的活動，逐步養成與他人合作的意識。

教學重點：引導學生欣賞花的特點，啟發學生了解不同的工具，不同的材料和表現方法。探索如何用不同的材料表現花卉。

教學難點：在具體紙花的制作過程如何把紙花做得漂亮有神韻。插花能注意花形的大小、色彩的選擇，位置的高低疏密變化。

教學準備：

(1)、教師：收集不同花朵圖片以及各種紙花的圖片；課件(2)、學生：收集有關花朵的制作方法，各種紙材、剪刀、雙面膠、花枝等，花瓶。

教學過程

一、整體回顧，揭示主題

1、前階段，同學們帶著各自的課題，收集了許多花的材料學習了花的制作方法。在活動中，大家積極參與，熱 情高漲，值得稱贊。今天這節課，我們一起來交流一下。課題：美麗的紙花。

2、各小組匯報。

3、本次活動我們將以小組為單位進行兩輪比賽，分別評選出巧手獎，創意獎。

二、活動一

1．第一輪比賽一制作紙花。宣布比賽規則

2、各組匯報并展示作品，小組代表上臺做花語、選材、制作方面的介紹。

3、生評議各組現場制作的紙花。評委作出公正的評判，評選出巧手獎一名。

三、活動二 第二輪插花比賽。

l、請網絡高手XXx上網查找了有關資料。

2、欣賞搜索到的插花圖片

3、比賽規則

4、小組內成員插花。

5、交流評價：每組代表上臺展示插花作品。評委作簡短的點評。

四、總結回顧課后延伸

l、這么多美麗的花兒若能拿它來裝扮我們的教室，那我們不就生活在花的海洋里，簡直就是童話中的花仙子。同學們你有辦法來實現這個美麗的愿望嗎?(課件展示教室文化墻的裝飾照片。)

2、師小結：只要有一顆美的心，你會發現生活中處處都有美。“美麗的紙裙'是個值得深入研究的課題，說說下 階段你的研究設想。(舉辦一個紙花作品展)

第五篇：中班科學優秀教案《紙花開放》

中班科學優秀教案《紙花開放》適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒愿意動手操作，對實驗感興趣，了解紙有吸水的特點，感知不同材質的紙吸水性不同，樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅，快來看看幼兒園中班科學優秀《紙花開放》教案吧。

活動目標

1.了解紙有吸水的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。

2.愿意動手操作，對實驗感興趣。

3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張，實驗步驟規則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。

2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。

重、難點

重點：感知不同材質的紙吸水性不同。

難點：了解紙有吸水的特點。

活動過程

1.導入活動，激發探索興趣。

(1)教師出示一張繪圖紙，再出示花苞制作步驟圖，請幼兒說說自己的認識。

(2)教師示范講解花苞制作方法：將每個花瓣都向中心折，壓平，即做成花苞。

(3)教師提問：將花苞放在水里會怎樣呢?請幼兒大膽發表自己的觀點。

(4)觀看實驗規則圖示，明確操作步驟方法。實驗規則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。

2.操作感知，交流討論。

(1)幼兒操作，教師巡回指導。

(2)交流試驗情況。(花瓣撐開，紙花綻放)

(3)教師提問：為什么花苞放在水里會慢慢撐開?

(4)小結：原來水跑到紙寶寶的身體里去了，花瓣就撐開了，這是因為水有吸水性

3.對比實驗結果，經驗提升。

(1)教師出示手工紙制作花苞圖示，請幼兒看看、說說。

(2)將不同的紙花放進水中進行觀察，引導孩子發現會有點什么變化，并將結果記錄下來。

(3)師幼一起修改實驗規則。修改為：①每名幼兒拿一朵手工紙花和一朵繪畫紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰;④兩朵花同時放在水里。

(4)幼兒操作，教師巡回指導。

(5)驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。

4.提出新問題，激發幼兒繼續探索的興趣。

教師提出新問題，用各種不同材質的紙制作成花苞，放入水里，他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區域活動中繼續操作實驗。

5.活動延伸。

將水盆和各種材質的紙花投放到科學區，供幼兒繼續對比實驗，感知不同材質的紙吸水性的不同。

本文擴展閱讀：紙花是古老的中國傳統手工藝品。用紙做成的花紙花又名“通草花”，實則原料不止紙與通草，絨絹也是其中大批原料，只是習慣上通稱紙花而已。