第一篇：手工制作教案

手工制作：巧制儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教具準(zhǔn)備：

廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

很多的小朋友都有自己的儲(chǔ)蓄罐，但是大部分的小朋友的儲(chǔ)蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來(lái)做“低碳”儲(chǔ)蓄罐，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，何樂(lè)而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號(hào)筆等。１、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長(zhǎng)條形口。

２．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。

３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。

４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。

５、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開(kāi)成條狀。

６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。

７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲(chǔ)蓄罐就完成了。

這是正面

手工制作：童話小屋

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

教具準(zhǔn)備：

一些塑料管，火柴個(gè)用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙等。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)動(dòng)手，來(lái)做個(gè)漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個(gè)家，這樣家里的人看了之后也會(huì)很開(kāi)心的！步驟１：首先，先準(zhǔn)備好材料：一些塑料管，火柴，一個(gè)用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；

步驟２：在紙上畫上小后將他們剪下來(lái)；

步驟３：將門窗粘到合適的位置上；

朋友們最擅長(zhǎng)的門窗，然

步驟４：把火柴棒并排粘到紙盒的下面；

步驟５：剪出一張紅紙，一一粘貼好，一定要注

作為房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！

步驟６：最后將屋頂粘貼好就可以了！

手工制作DIY相框

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

教具準(zhǔn)備：

紙袋。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

準(zhǔn)備好所用材料，如圖制作：

第三四步：

第五六步：

第七八步：

第九十步：

第十一步：

手工制作：“青蛙”收藏盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

教具準(zhǔn)備：

大塑料桶兩個(gè)、萬(wàn)能膠、拉鏈、剪刀。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

利用一些簡(jiǎn)單的材料制作出精致實(shí)用的物品，這就是手工教程的魅力所在。我們今天就來(lái)一起利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒。

準(zhǔn)備材料：大塑料桶兩個(gè)、萬(wàn)能膠、拉鏈、剪刀。

1、首先取出準(zhǔn)備好的大塑料桶，然后將里外都清洗干凈，清洗好了以后然后用剪刀將瓶子的底部給裁剪出來(lái)。

2、按照同樣的手法將另外一個(gè)瓶子的底部也裁剪出來(lái)，裁剪的時(shí)候一定要注意其大小和角度的問(wèn)題。

3、取出萬(wàn)能膠，將萬(wàn)能膠給涂抹到塑料桶底部一圈。將兩個(gè)塑料桶的底部都需要涂抹上萬(wàn)能膠，我們?cè)谕磕ǖ臅r(shí)候一定要注意，不要粘到身上來(lái)。

4、然后再取出我們準(zhǔn)備好的拉鏈，將拉線給改造一下使其正好的大小。

5、然后將拉線給粘貼到塑料桶的萬(wàn)能膠上，粘貼的時(shí)候一定要注意，一點(diǎn)點(diǎn)的仔細(xì)的粘貼，等到粘貼住了以后我們?cè)龠M(jìn)行下一步的制作。

6、等到下面的萬(wàn)能膠干了以后，那么剩下的就是上面了，將拉鏈拉開(kāi)，然后將上面也固定住。最后我們只需要再為其加上兩個(gè)眼睛就可以了。一款青蛙收藏盒就制作出來(lái)了。

環(huán)保小制作：廢瓶蓋做可愛(ài)玩偶

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教具準(zhǔn)備：

各種各樣的廢舊塑料瓶蓋、線等。

教學(xué)內(nèi)容及步驟： 按照如圖樣式制作

手工制作：風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教具準(zhǔn)備：

報(bào)紙、報(bào)紙、竹絲、小刀、膠布、細(xì)線等。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

現(xiàn)在做風(fēng)箏的人少了，其實(shí)放自己親自做的風(fēng)箏會(huì)有更大的成就感，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)一舉多得，下面就教教如何制作簡(jiǎn)易家式風(fēng)箏。

工具/原料：

報(bào)紙、竹絲、小刀、膠布、細(xì)線

步驟：

準(zhǔn)備一張報(bào)紙

把報(bào)紙裁剪成一個(gè)正方形和小長(zhǎng)方形，如圖

準(zhǔn)備好兩支小竹絲(可以是竹席絲來(lái)代替)，一條長(zhǎng)度是報(bào)紙對(duì)角線的長(zhǎng)度，一條是報(bào)紙對(duì)角線弓行的長(zhǎng)度。如圖

將較短的竹絲用膠布粘于正方形報(bào)紙的對(duì)角線上，然后將較長(zhǎng)的竹絲呈弓字形用膠布粘于另一報(bào)紙的對(duì)角線。如圖

用另外的報(bào)紙裁剪成條絲狀，用于風(fēng)箏的尾巴。尾巴大約占整個(gè)風(fēng)箏的4份之3。如圖

把裁剪好的條絲報(bào)紙連接粘貼，并粘貼于風(fēng)箏弓箭形的尾部，如圖

最后是綁風(fēng)箏的牽拉繩，綁上面大約占2份之1的位置左右，不能綁太上面，綁下面的位置大約是弓形竹絲兩端的水平位置或稍微下面一點(diǎn)點(diǎn)。綁好用手拖住繩子拉起風(fēng)箏跑一下，試試風(fēng)箏的受力情況。如圖

手工制作——鮮花

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

教具準(zhǔn)備：

紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

母親節(jié)馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么？其實(shí)自己動(dòng)手

做的禮物是最給力的。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵。

材料與工具：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。

步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個(gè)大概的圈圈，然后剪下，如圖所示。

步驟二：順著你所畫的印跡用剪刀剪開(kāi)，可以剪得稍微隨意些。

步驟三：從外圈開(kāi)始按照?qǐng)D中所示樣式進(jìn)行卷折，直到再不能卷為止。

步驟四：將下面用膠帶固定好，簡(jiǎn)單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。

顏色和紙張大小都可以隨意選擇，這樣制作出來(lái)的紙玫瑰花效果將會(huì)是異彩紛呈的哦，最后將它們粘連在枝條上。

第二篇：手工制作教案

平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

手工制作項(xiàng)目主題及意義

多做手工作品意義深遠(yuǎn)。著名的學(xué)前教育家張家麟先生曾說(shuō)：“要教養(yǎng)一個(gè)孩子會(huì)動(dòng)手做事。”就是指要從小培養(yǎng)孩子們動(dòng)手做事的能力。楊震寧教授也曾指出“中國(guó)的小孩在動(dòng)手的興趣和能力方面明顯不如歐洲國(guó)家和美國(guó)的小孩，主要是沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。”

手工課程歷來(lái)都作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的一個(gè)重要途徑。手工學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力。手工是讓同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和探究的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，在操作中培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)。手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，設(shè)計(jì)思維，動(dòng)手動(dòng)腦執(zhí)著能力的制作活動(dòng)。手工制作對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，不僅對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)的工作生活具有很重要的作用，而且也有利于緩解平時(shí)緊張的的學(xué)習(xí)的壓力。

手工課使學(xué)生同學(xué)們感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，動(dòng)手實(shí)踐又使同學(xué)們不斷地強(qiáng)化手的熟練程度，從笨拙到熟練，從臨摹到創(chuàng)新，從急躁到耐心，在實(shí)踐動(dòng)手操作中慢慢將設(shè)計(jì)意識(shí)，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神慢慢發(fā)展起來(lái)。手工制作對(duì)手，眼，腦協(xié)調(diào)配合有有效的鍛煉可以促進(jìn)小腦發(fā)展，使視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)相協(xié)調(diào)，提高表現(xiàn)的精確性和靈活性。手工學(xué)習(xí)能有效提高同學(xué)們的創(chuàng)造能力任何一種手工作品的產(chǎn)品，都是一種復(fù)雜的手工制作與創(chuàng)造活動(dòng)。對(duì)于促進(jìn)同學(xué)們更加心靈手巧，促進(jìn)同學(xué)們的創(chuàng)造能力具有不可低估的地位。因此通過(guò)手工義教活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力，提高他們的設(shè)計(jì)意識(shí)，啟發(fā)同學(xué)們心智，促進(jìn)創(chuàng)造精神的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)忍不拔的精神，溝通協(xié)作的能力，做事的計(jì)劃性和邏輯性，形成綜合的實(shí)踐能力。

課 程教案

如下:平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

一、手工制作——布貼畫

1、描圖：選一幅自己喜歡的畫，臨摹下來(lái)，再把這幅畫用復(fù)寫紙，翻印到硬紙板上。

2.剪紙板：沿畫的輪廓線把硬紙板剪成形狀各異的紙板片，注意要剪得光滑圓順不走樣，剪一塊做一塊。

3.剪布料：先把布料熨平，把剛剪好的紙板片正面涂上乳膠，粘在布料上，再把布料沿著硬紙片的形狀剪下來(lái)，注意剪的時(shí)候要在紙板片周邊留下2-3毫米的包邊布。

平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

4.包邊：把乳膠涂抹在包邊上，把留邊包住紙板的邊緣，捏實(shí)。留邊有轉(zhuǎn)彎的地方要預(yù)先剪口，彎度大的地方剪口也要多一些。但是，被其他紙板片所疊壓遮蓋的部分不要包邊。

5.組合：把包好的紙板片在沒(méi)有包邊的那面涂抹乳膠，對(duì)照?qǐng)D稿放到原位，疊壓組合。完成后用玻璃板等重物壓平，就可以裝裱了。

范例（4個(gè)）

平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

二、手工制作——筆筒

1、雜志制作筆筒

步驟一：把雜志平均分成5等分，用夾子固定住。

步驟二：把每一等分以一個(gè)卷筒紙的內(nèi)心來(lái)造型，最終造型出一朵小花的形狀，最后用白乳膠粘死固定。

步驟三：小朋友們可以根據(jù)自己喜歡的顏色來(lái)做成這樣彩色的筆筒，是不是很有趣呢?平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

2、簡(jiǎn)單折紙筆筒

1.首先準(zhǔn)備一張正方形的紙。

2.對(duì)折打開(kāi)后，將兩個(gè)對(duì)邊折到中間的位置

3.打開(kāi)。

4.另一對(duì)對(duì)邊也同樣折疊。

5.打開(kāi)上一步完成的折紙操作。

6.將四個(gè)角像圖中一樣進(jìn)行折疊。

7.之后，將上下兩條邊折到中間的位置。

平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

8.翻到背面。

9.將兩邊的短邊折到中間的位置。

10.將折紙模型立起來(lái)就是這樣。

11.準(zhǔn)備6個(gè)折紙模塊。

12.按照模塊的大小準(zhǔn)備六張長(zhǎng)方形的花色瓦楞紙和一個(gè)六邊形的紙，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是模塊的高，寬就是模塊一個(gè)折邊的邊長(zhǎng)。六邊形的紙要比模塊的邊長(zhǎng)大一些，以便進(jìn)行操作。（具體如何制作出六邊形，可以參考：折紙相框教程）

13.將長(zhǎng)方形的紙插到模塊的口袋里。將六邊形的紙按照模塊的邊長(zhǎng)進(jìn)行圖中的加工。平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

14.將模塊的兩個(gè)口袋套在一起。

15.將兩個(gè)模塊用雙面膠將沒(méi)有瓦楞紙的面粘到一起。

16.像這樣。

17.依此將六個(gè)模塊都粘到一起。

18.將前面加工的六邊形粘到底部。

19.這樣這個(gè)折紙的筆筒就制作完成啦！平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

三、“青蛙”收藏盒

利用一些簡(jiǎn)單的材料制作出精致實(shí)用的物品，這就是手工教程的魅力所在。我們今天就來(lái)為大家介紹一下利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒的制作教程，希望我們的介紹可以讓人們對(duì)手工制作感興趣，并且制作出屬于自己的手工物品。

準(zhǔn)備材料：大塑料桶兩個(gè)、萬(wàn)能膠、拉鏈、剪刀。

1、首先取出準(zhǔn)備好的大塑料桶，然后將里外都清洗干凈，清洗好了以后然后用剪刀將瓶子的底部給裁剪出來(lái)。

2、按照同樣的手法將另外一個(gè)瓶子的底部也裁剪出來(lái)，裁剪的時(shí)候一定要注意其大小和角度的問(wèn)題。

3、取出萬(wàn)能膠，將萬(wàn)能膠給涂抹到塑料桶底部一圈。將兩個(gè)塑料桶的底部都需要涂抹上萬(wàn)能膠，我們?cè)谕磕ǖ臅r(shí)候一定要注意，不要粘到身上來(lái)。平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

4、然后再取出我們準(zhǔn)備好的拉鏈，將拉線給改造一下使其正好的大小。

5、然后將拉線給粘貼到塑料桶的萬(wàn)能膠上，粘貼的時(shí)候一定要注意，一點(diǎn)點(diǎn)的仔細(xì)的粘貼，等到粘貼住了以后我們?cè)龠M(jìn)行下一步的制作。

6、等到下面的萬(wàn)能膠干了以后，那么剩下的就是上面了，將拉鏈拉開(kāi)，然后將上面也固定住。最后我們只需要再為其加上兩個(gè)眼睛就可以了。一款青蛙收藏盒就制作出來(lái)了。

平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

四、手工制作——燈籠

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：

卡紙、介紙刀、直尺、鉛筆、雙面膠、線繩

教學(xué)內(nèi)容及步驟：1.準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紅色卡紙。

2.將卡紙兩邊各留出0.5~1.0cm，按等分劃好若干條平行線，然后用介紙刀切開(kāi)。

平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

3.卷一下使卡紙呈弧形。

4.對(duì)貼，邊角料剪成細(xì)條作穗，再貼 上線繩。

5.啊!漂亮的小燈籠就做好了。平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

五、手工制作——鮮花

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：

紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

母親節(jié)馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么？其實(shí)自己動(dòng)手做的禮物是最給力的。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵。材料與工具：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。

步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個(gè)大概的圈圈，然后剪下，如圖所示。

步驟二：順著你所畫的印跡用剪刀剪開(kāi)，可以剪得稍微隨意些。平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

步驟三：從外圈開(kāi)始按照?qǐng)D中所示樣式進(jìn)行卷折，直到再不能卷為止。

步驟四：將下面用膠帶固定好，簡(jiǎn)單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。

顏色和紙張大小都可以隨意選擇，這樣制作出來(lái)的紙玫瑰花效果將會(huì)是異彩紛呈的哦，最后將它們粘連在枝條上。平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

六、手工制作：風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。教具準(zhǔn)備：

報(bào)紙、竹絲、剪刀、膠布、細(xì)線等。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

現(xiàn)在做風(fēng)箏的人少了，其實(shí)放自己親自做的風(fēng)箏會(huì)有更大的成就感，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)一舉多得，下面就教教如何制作簡(jiǎn)易家式風(fēng)箏。

工具/原料：

報(bào)紙、竹絲、小刀、膠布、細(xì)線 步驟：

準(zhǔn)備一張報(bào)紙

把報(bào)紙裁剪成一個(gè)正方形和小長(zhǎng)方形，如圖

準(zhǔn)備好兩支小竹絲(可以是竹席絲來(lái)代替)，一條長(zhǎng)度是報(bào)紙對(duì)角線的長(zhǎng)度，一條是報(bào)紙對(duì)角線弓行的長(zhǎng)度。如圖平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作

授課教師：仇英

將較短的竹絲用膠布粘于正方形報(bào)紙的對(duì)角線上，然后將較長(zhǎng)的竹絲呈弓字形用膠布粘于另一報(bào)紙的對(duì)角線。如圖

用另外的報(bào)紙裁剪成條絲狀，用于風(fēng)箏的尾巴。尾巴大約占整個(gè)風(fēng)箏的4份之3。如圖

把裁剪好的條絲報(bào)紙連接粘貼，并粘貼于風(fēng)箏弓箭形的尾部，如圖

最后是綁風(fēng)箏的牽拉繩，綁上面大約占2份之1的位置左右，不能綁太上面，綁下面的位置大約是弓形竹絲兩端的水平位置或稍微下面一點(diǎn)點(diǎn)。綁好用手拖住繩子拉起風(fēng)箏跑一下，試試風(fēng)箏的受力情況。如圖

第三篇：手工制作教案

《手工》校本課程計(jì)劃與教案 授課教師：楊敏 授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 授課時(shí)間：每周五校本課程

手工方課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。地方課程的開(kāi)設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的

本學(xué)期開(kāi)設(shè)的手工地方課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)要求

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周五下午第二節(jié)課開(kāi)始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。

5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）

四、定期舉辦美術(shù)比賽

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。

五、備注

附：教學(xué)進(jìn)程和教案

博愛(ài)小學(xué)地方課程備課（填學(xué)期）

一、教學(xué)進(jìn)程 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過(guò)程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：（1）、簡(jiǎn)練的外形；（2）、色彩對(duì)比鮮艷；（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。不同：

（1）、材料不同；（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題；

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)

1、小組合作創(chuàng)作

2、自評(píng)與他評(píng)。馬 蹄 蓮

一、教學(xué)目標(biāo)

１、了解和認(rèn)識(shí)比較常用的鮮花。２、學(xué)會(huì)用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。３、回顧已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨。

４、通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。

三、課前準(zhǔn)備

各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。

四、教學(xué)過(guò)程 １、導(dǎo)入：

今天這節(jié)課，我首先要考考大家對(duì)鮮花的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰(shuí)認(rèn)識(shí)這朵花？（逐個(gè)出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)鮮花的名稱）。看了這么多的花，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共同點(diǎn)，（這些花在花店里比較的常見(jiàn)），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？(家居裝飾、開(kāi)業(yè)、送禮、探病)小結(jié)：看來(lái)，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。２、引題：

那么今天我就和大家一起用縐紙來(lái)做一做花，我們首先要來(lái)學(xué)做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蹄蓮的特點(diǎn)？ 學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡(jiǎn)介，我們?cè)谥谱黢R蹄蓮時(shí)，就要抓住馬蹄蓮的特點(diǎn)。３、制作：

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣材料，具體步驟是什么？

根據(jù)學(xué)生說(shuō)的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）。４、學(xué)生練習(xí)５、制作：

請(qǐng)大家再來(lái)看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點(diǎn)（出示郁金香的簡(jiǎn)介），我根據(jù)郁金香的特點(diǎn)，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來(lái)看一下，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它的制作方法嗎？ 教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。６、學(xué)生練習(xí)７、回顧舊知：

學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。８、學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo) ９、插花教學(xué)：

經(jīng)過(guò)大家的努力，我們學(xué)會(huì)了3種花的制作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認(rèn)為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。引出插花藝術(shù)。

看來(lái)經(jīng)過(guò)修飾后的瓶花更為漂亮，那么該如何把花插成一件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)看大屏幕。

請(qǐng)大家再欣賞這些插花作品時(shí)，能總結(jié)一下插花的特點(diǎn)，（根據(jù)學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片）１０、學(xué)生制作

了解了方法之后，請(qǐng)各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會(huì)做的花代替上面的花，好了，開(kāi)始吧！１１、優(yōu)秀作品展示

展示作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。１２、延伸教學(xué)

今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來(lái)考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）

我希望有機(jī)會(huì)的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時(shí)也希望在即將到來(lái)的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻(xiàn)給母親。團(tuán)包手工 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了 解。

2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù) 品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。2.能否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方 法，制作一件立體的紙作品。3.整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。5.各種材料在組合使用效果的分析。

6.如何運(yùn)用各種材 料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)實(shí)施建議

一、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí) 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。2.課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作 品。3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 通過(guò)欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2.發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用 “團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1> 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

2> 利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各 種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。

3> 利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重 講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、教學(xué)拓展

1.集 體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體 作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。千變?nèi)f化的帽子 教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作各種各樣造型的立體帽子。教學(xué)難點(diǎn)：

制作出有創(chuàng)意的立體帽子。教學(xué)具準(zhǔn)備：

師：課件、若干個(gè)帽子。

生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生戴上自己心愛(ài)的帽子。

2、師生交流帽子的作用。

3、揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。

二、學(xué)習(xí)新知。

1、欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認(rèn)真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。

2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。

3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作法。

4、教師示范一至兩種，在基本型上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。

5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。

6、請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。

7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個(gè)小組做得又快又好。

三、生開(kāi)始設(shè)計(jì)制作，師巡回指導(dǎo)。

四、帽子展示會(huì)。

1、小組自述帽子的造型特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)。

2、你喜歡哪組的作品，為什么？

3、隨著音樂(lè)展示帽子。

五、課堂小結(jié)、課后延伸。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用增加和刪剪的方式來(lái)設(shè)計(jì)帽子，同學(xué)們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強(qiáng)，設(shè)計(jì)出了許多千變?nèi)f化的帽子。其實(shí)，關(guān)于帽子還有許多的知識(shí)，古今中外的帽子文化更是值得探究。感興趣的同學(xué)課后可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報(bào)紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。撕花

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現(xiàn)，技法，對(duì)繪畫的多種形式加以理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生展示會(huì)豐富的想象，并有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生思維，用不同的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。準(zhǔn)備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀 教學(xué)進(jìn)行： 活動(dòng)一：欣賞一思考（1）欣賞畢加索的《保術(shù)與木馬》胡安的《伙伴》請(qǐng)學(xué)生思考——下每一幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。（2）教師給予評(píng)價(jià)與肯定 活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。

（1）可以教學(xué)生運(yùn)用手中的紙撕成不同形態(tài)的花（教師演示）（2）用彩色筆畫上枝葉。（3）用卡張制作花瓶。

（4）由學(xué)生自己制作。（學(xué)生作業(yè)）課后小記：

本課抓住學(xué)生對(duì)撕紙的趣味性，收到極好的效果，通過(guò)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，設(shè)計(jì)出許多豐富多彩的圖案。糖紙粘貼畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力；

2、學(xué)會(huì)用糖紙經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。教學(xué)重點(diǎn)：

用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。教具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、各色糖紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)品、用具的準(zhǔn)備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

1、出示范品，引情激趣

師出示范品數(shù)幅，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺(jué)它們很美嗎？如果我們也動(dòng)手做一做，來(lái)裝飾我們的小房間，你感覺(jué)如何？想動(dòng)手做一做嗎？

2、揭題，板書(shū)：糖紙粘貼畫

三、講授新課

1、多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流裝飾畫的特點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果歸納其特點(diǎn)：

色彩鮮艷 裝飾性強(qiáng) 需經(jīng)過(guò)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。

2、師以制作小貓為例作糖紙裝飾：

A、取一糖紙 B、設(shè)計(jì)一小貓形狀（力求可愛(ài)）C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)）（說(shuō)明：我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖形時(shí)可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象）

3、引入做一幅完整的裝飾畫。

引入：我們剛才學(xué)做了一只可愛(ài)的小貓，你喜歡嗎？如果我們?cè)谪埖闹車倥渖闲◆~(yú)、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚(yú)，那么畫面是不是就會(huì)更生動(dòng)、形象。（媒體屏幕展示畫面，我們能動(dòng)手做出一些很美的畫面嗎？）

4、回顧做法與步驟：

A、整體設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫面內(nèi)容安排什么？B、局部繪制、剪刻；C、拼擺、組合； D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）

四、學(xué)生制作，師講明要求：

用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。

五、老師行間巡視、輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)展示：

1、學(xué)生互相評(píng)述，交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)；

2、老師評(píng)價(jià)

六、課堂效果總體評(píng)價(jià)、總結(jié)。媽媽的項(xiàng)鏈 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難，需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2、可以在活動(dòng)后期開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的活動(dòng)，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。

3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？

媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？

二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察

這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。有趣的造型 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。

教室布置：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。教學(xué)過(guò)程： 一． 游戲?qū)耄?/p>

1．師：老師為你們帶來(lái)了許多小朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？

2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽(tīng)明白了嗎？ 師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。二．教學(xué)新課：

（一）展示教師帶來(lái)的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問(wèn)題。問(wèn)題：

1、每件物體造型是用什么材料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

學(xué)生甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來(lái)的！學(xué)生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？ 學(xué)生丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

學(xué)生丁：還有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢罐，可漂亮了！學(xué)生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛(ài)！

學(xué)生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！教師給予肯定和補(bǔ)充。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？ 有的說(shuō)：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說(shuō)：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！有的說(shuō)：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！還有的說(shuō)：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好學(xué)生 啊，老師也同樣喜歡你們！

三、深入新課：

（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等材料制作的有趣的造型。出示課件，引出課題：《有趣的造型》

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見(jiàn)的圓形材料制作有趣的造型，好嗎？

（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問(wèn)題。出示第一組：神話人物。提出問(wèn)題：

1、用什么材料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？ 出示二組：水果動(dòng)物。

提出問(wèn)題：

1、用什么材料制作的水果形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？ 出示三組：各種魚(yú)類和各種動(dòng)物。提出問(wèn)題：用什么材料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛(ài)的有趣的造型，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)造型的材料分別是什么？ 學(xué)生A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！學(xué)生B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛(ài)呀！學(xué)生C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

學(xué)生D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

學(xué)生E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣材料的作品好新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)作靈感！

師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？ 我把這些材料都拿來(lái)，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺(jué)很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩部分插接起來(lái)，作品就完成了！你們喜歡嗎？ 師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？ 生情緒高昂的說(shuō)：想！

（六）師生共同制作一件蛋殼娃娃，共同掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊材料飲料瓶來(lái)制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)學(xué)生選用豐富的材料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下來(lái)做身體 支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！步驟3：用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!師：下面同學(xué)們就要開(kāi)始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？

四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、可以每人制作一件,或倆個(gè)伙伴,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰(shuí)能做出有個(gè)人特色的有趣的造型？

2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上,教師出示四個(gè)有花草樹(shù)木,五顏六色的展板。

3、給每一件作品起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽(tīng)，好嗎？

4、開(kāi)展比賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚“獎(jiǎng)杯”,依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊“寶鼎”。快來(lái)動(dòng)手做一做吧！

五：學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂(lè)曲：《月光下的鳳尾竹》 六：學(xué)生以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。A：雞蛋殼小組的作品分別是：

1.漂亮的長(zhǎng)發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛(ài)的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人 小船揚(yáng)帆 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解船的歷史和種類。

2、使學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。

3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。教材分析：

折紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動(dòng)活潑可愛(ài)。實(shí)際證明，折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，并且充滿想像力和創(chuàng)造力。一張小 小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形彩色紙、各種折紙小船 教學(xué)過(guò)程：

一、船的知識(shí) 船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船??一般我們接觸最多的就是貨船和客船！）早在公元前6000年，人類已在水上活動(dòng)。世界上最早的船可能就是一根木 頭，人們?cè)囍T到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國(guó)是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一，經(jīng)過(guò)商代、漢代、唐代、宋代，到了15世紀(jì)，中國(guó)的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優(yōu)越的船舶。

18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。19世紀(jì)初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。19世紀(jì)中葉，船開(kāi)始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。

二、揭示課題—折紙帆船

老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識(shí)嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）

今天老師要教大家折另外一種船——帆船（出示示范作品）人類發(fā)明帆船的歷史最少也有5000年了，最早的帆船圖案出現(xiàn)在公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其實(shí)，從公元前6世紀(jì)起，中國(guó)帆船就誕生了，并且中國(guó)帆船的制造技術(shù)一直領(lǐng)先世界，直到近代才逐漸落后。隨著大航海時(shí)代的到來(lái)，船開(kāi)始向大型化發(fā)展，以便運(yùn)載更多的貨物。為了改善船的操縱性，人們?cè)黾恿朔拿娣e，還增加了桅桿的數(shù)目和主桅的高度。再大的帆船提供的動(dòng)力都不及蒸汽機(jī)動(dòng)力來(lái)得大，隨著蒸汽機(jī)時(shí)代的到來(lái)，帆船的歷史使命終于在19世紀(jì)的最后幾年結(jié)束了。帆船主要有兩種船體： 單體和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱作船 首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在帆船船體之上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到支持船帆的作用。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置）你們想擁有這樣一艘帆船嗎？一起跟老師學(xué)做吧！

三、示范制作步驟

（對(duì)比雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長(zhǎng)的一點(diǎn)也不一 樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來(lái)的。A、你會(huì)折雙體船嗎？

首先把你們長(zhǎng)方形的紙裁成正方形，裁剩下的長(zhǎng)方形紙不要扔掉，我 們把它利用起來(lái)做成船帆。B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？ C、整理 D、做帆

教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名1~2名學(xué)生對(duì)折帆船步 驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)。

五、思考與實(shí)踐

（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里 不沉呢？（學(xué)生課后實(shí)踐）棉絮花 教學(xué)目的：

1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。

2、對(duì)小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。

3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)?lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講，才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請(qǐng)看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)：

1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？

2、是用什么材料制作的？

3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請(qǐng)看—（教師出示棉花）

這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫 板書(shū)： 棉絮畫

三、新授

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

（3）通過(guò)自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)）

2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍嬆兀?/p>

3、教師邊講解，邊示范：

（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）

（2）教師用投影儀展示臺(tái)用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。

（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。（5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書(shū)： 觀察形體 抓住特點(diǎn) 裝飾背景

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

五、展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。

六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請(qǐng)看大屏幕（出示多媒體課件）： 這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏眠@個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。

第四篇：手工制作教案

西圩九年制學(xué)校

——手工制作小組教案

第一課時(shí)：手工折紙作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形紙折小狗。

2、通過(guò)觀察并且自己會(huì)折小狗。教學(xué)重難點(diǎn)：

用正方形紙折小狗。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備材正方形紙一張。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀察并且自己會(huì)折小狗。教學(xué)過(guò)程：

第一步對(duì)折一下紙張。將準(zhǔn)備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開(kāi)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線，箭頭，交給學(xué)生基本的折紙的方法。第二步：折出小狗的兩只耳朵

第三步：折紙第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。

第四步：手工折紙小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后點(diǎn)上眼睛跟鼻子就行了。

第五步：讓學(xué)生在相互交流、相互合作中動(dòng)手實(shí)踐完成紙小狗的折法。第六步：展示學(xué)生的作品。

第二課時(shí)：手工制作——剪紙

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。2．過(guò)程與方法

學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

（三）教學(xué)用具：

1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等 2．學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

（四）教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。1．雙喜的由來(lái)

2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙喜

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因

三、感受與體驗(yàn)。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）

喜上眉（梅）梢

蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）

牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過(guò)程

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字

要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評(píng)價(jià)。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡(jiǎn)評(píng)

六、小結(jié)。

第三課時(shí)：《剪拉花》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。

難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙

（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等

教學(xué)過(guò)程：

1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。

2.揭示課題，欣賞范作。

（1）板書(shū)課題：《剪拉花》。

（2）欣賞書(shū)本上或教師的范作。

（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。

3.選材取料，學(xué)剪拉花。

（1）裁紙，疊紙。

①提問(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。

②提問(wèn)：用什么方法把紙裁開(kāi)？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？

③小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。

④動(dòng)手操作：先畫樣稿，再剪制。

（2）連紙的方法。

①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)？

②學(xué)生討論交流。

③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。

④小結(jié)：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。

⑤師生共同討論后小結(jié)。

4.觀察拉花，啟發(fā)想象。

（1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。

（2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書(shū)中不同的表現(xiàn)手法嗎？

5.集體創(chuàng)作，美化教室。

（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。

（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花，注意連接要牢固。

第四課時(shí)：校園環(huán)保提示牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞大自然的花草樹(shù)木，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命的情感，提高環(huán)保意識(shí)，美化我們的生活環(huán)境。

3、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一

師：同學(xué)們，大家調(diào)查的我們身邊的環(huán)境圖片老師已經(jīng)整理好了，一起來(lái)看。師：你有什么感受。

師：是還整理出這樣一些圖片，請(qǐng)看。看了之后你有什么想說(shuō)的？ 有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？ 生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家。活動(dòng)二

師：大家的方法都不錯(cuò)，這一節(jié)課咱們選擇其中一種，做一個(gè)環(huán)保提示牌。師：你在哪里見(jiàn)過(guò)提示牌，什么形狀的，上面的提示語(yǔ)言是什么？ 生：

師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語(yǔ)言不同，但都是在提醒人們做好環(huán)保。老師也搜集了一些提示牌，一起來(lái)看。這些提示牌與平時(shí)見(jiàn)得有什么不同。生：

師：是呀，環(huán)保提示牌原來(lái)形狀可以這樣靈活醒目。語(yǔ)言可以這樣有吸引力。這樣的一張?zhí)崾九颇懿荒芊诺嚼芭赃叀?/p>

師：善于觀察動(dòng)腦的你發(fā)現(xiàn)環(huán)保提示牌不僅要形勢(shì)和內(nèi)容要統(tǒng)一，還要給他找到合適的家。這樣才能起到提示人們做好環(huán)保。活動(dòng)三

同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)，那就動(dòng)手做個(gè)提示牌吧，現(xiàn)在小組內(nèi)商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準(zhǔn)備給什么地方做提示牌。小組匯報(bào)：

師：制作提示牌要注意什么問(wèn)題？ 出示小提示

師：比一比那個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的又快又好。小組活動(dòng) 展示分享。活動(dòng)四

師：是不是有了這些提示牌，就說(shuō)明我們做好環(huán)保了。師：還要我們自己動(dòng)手，從身邊做起，從自己作起。還要我們提醒身邊一起做好環(huán)保。

是的，美麗的環(huán)保提示牌安家了，我們不僅會(huì)做提示牌，還要帶頭做好環(huán)保，環(huán)保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍(lán)天。

第五課時(shí)：母親節(jié)賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)賀卡的欣賞和分析，認(rèn)識(shí)賀卡的內(nèi)容和傳達(dá)特色，內(nèi)容構(gòu)成特點(diǎn)和繪制的不同方法。

2.方法與過(guò)程：運(yùn)用啟發(fā)式學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞賀卡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用合作探究法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，綜合實(shí)踐法利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)不同內(nèi)容賀卡的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的構(gòu)思能力、設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新思維等各種能力。重

點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)的基本要求。

難

點(diǎn)：根據(jù)不同內(nèi)容構(gòu)思不同的賀卡設(shè)計(jì)樣式。

教具準(zhǔn)備：不同賀卡圖片若干、掛圖、投影儀、圖片、多媒體平臺(tái)、靜音樂(lè)等 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、（彩色）卡紙、彩帶、彩筆、糖果紙、勾線筆、透明膠、漿糊（膠水）、雙面膠、刻刀。教

法：名家名作分析法、合作探究法等。

過(guò)程設(shè)計(jì)：展示賀卡圖片、導(dǎo)入新課——投影示標(biāo)——新授賀卡相關(guān)知識(shí)——當(dāng)堂訓(xùn)練——當(dāng)堂作業(yè)——生作業(yè)，師輔導(dǎo)——課堂小結(jié) 估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

設(shè)計(jì)賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容偏離了設(shè)計(jì)主題。

方

法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，師幫生分析設(shè)計(jì)思路，并對(duì)他們的思路進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓他們進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)及練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一張關(guān)于同學(xué)之間友誼天長(zhǎng)的賀卡

一、展示圖片，導(dǎo)入新課

師展示相關(guān)的賀卡作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并說(shuō)明其特點(diǎn)及作用，師簡(jiǎn)單評(píng)述并由此導(dǎo)入新課。

二、課件示標(biāo)

師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請(qǐng)學(xué)生稍做了解。

三、新授賀卡相關(guān)知識(shí)（賀卡的初步了解、制作的步驟與方法、制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)）1.賀卡的定義

賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。2.賀卡的分類 a.鏤空卡

b.手繪卡

c.衍紙卡

A.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，這個(gè)是比較簡(jiǎn)單的哦，你可以畫下來(lái)圖案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書(shū)或者報(bào)紙，仔細(xì)刻就好了，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。

b.手繪卡，對(duì)繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對(duì)折，在對(duì)折的一面作畫。自己去網(wǎng)上選圖，照著畫就好了。

c.衍紙卡，可以去文具店買衍紙條，或者干脆自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細(xì)一點(diǎn)的竹棒針，把橫截面積劈開(kāi)，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（可以在網(wǎng)上查看衍紙入門教程）一些必備的材料：卡紙（250-300g最好，最好多買幾種顏色），尺子，筆（HB用于描繪圖畫，彩鉛，用于上色），刻刀，剪刀，雙面膠帶，膠水(白乳膠和膠棒)，要想做得更漂亮，再準(zhǔn)備些絲帶（用于打蝴蝶結(jié)，要和卡紙的顏色對(duì)應(yīng)）6.制作的步驟與方法

A.裁紙，一般買的是A4大小，量出中線位置，用紙比著，拿刀被劃痕，然后直接對(duì)折，如果有不齊的地方用刀切掉。

B.可以上網(wǎng)找些漂亮的圖片，打印出來(lái)，或者是照著繪畫出圖案、填充顏色。然后剪出各種形狀(如方形，圓形，心形等)，下面墊一層彩色的卡紙（比圖案的邊緣略大出來(lái)3mm左右）然后用膠水粘貼，然后在卡片上面用絲帶打出漂亮的蝴蝶結(jié)，找好位置粘貼，如果有配色的紐扣，可以放在邊角的地方，把整體平衡一下，還可以更加俏皮。最后寫上祝福語(yǔ)，剪成小標(biāo)簽，粘到卡片上面，（也是邊角的地方，與紐扣一般在對(duì)角的位置）。C.再找一張同樣大小的紙對(duì)折，切去一點(diǎn)邊緣，放到卡片的里面，這樣一張卡就完成了。

7.制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)

1）在用剪刀時(shí)，不要剪到手；2）不要做太多的裝飾，不然就太葷了；3）使用刻刀時(shí)，小心劃到手腳；4）在使用雙面膠或膠水時(shí)，要把注意用量，不恰過(guò)多；5）在勾畫和填充顏色時(shí)，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.師選擇一張賀卡請(qǐng)學(xué)生分析，說(shuō)說(shuō)其內(nèi)容及特色；

2.如果讓你設(shè)計(jì)一張關(guān)于友誼方面的賀卡，你會(huì)如何設(shè)計(jì)構(gòu)思？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一張關(guān)于朋友之間友誼方面的賀卡，要求如下： 1.符合同學(xué)（朋友）之間友誼與團(tuán)結(jié)的特色 2.色彩搭配合理 3.體現(xiàn)同學(xué)（朋友）之前的友誼天長(zhǎng)的特點(diǎn)

六、學(xué)生按要求設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時(shí)給予指正。

七、作業(yè)展示及講評(píng)、展覽優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，講評(píng)本次作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)。

第六、七課時(shí)：環(huán)保筆筒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的廢舊材料制作筆筒。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)的情感，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。【教學(xué)重點(diǎn)】

廢舊材料制作裝飾筆筒。【教學(xué)難點(diǎn)】

裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新 【學(xué)習(xí)用具】

廢舊的瓶子、紙盒、彩紙、剪刀、雙面膠 【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一組非常漂亮的、非常有趣的,你們一定非常喜歡的圖片！想看么？（運(yùn)用大屏幕放映圖片）

它們有一個(gè)共同的名字：叫什么？大家一起說(shuō)。生：小筆筒。

二、講授新課

這些筆筒有的是工廠的叔叔、阿姨們制作的，有的是三年一班的同學(xué)制作的，今天咱們也來(lái)制作學(xué)習(xí)制作和裝飾小筆筒，看一看咱們能不能超過(guò)三年一班的同學(xué)？能不能超過(guò)叔叔、阿姨們。同學(xué)們：愿意和他們比一比嗎？ 生：愿意：

師：有信心趕上并且超過(guò)他們嗎？ 生：有！

師：那么我要問(wèn)一問(wèn)：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？ 生：能。

師：老師認(rèn)為：有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細(xì)心、用心、留心和專心。只有用心、專心看老師作，一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下來(lái)用了什么方法，又用了什么方法？還要想：你要做一個(gè)什么樣的筆筒才能比老師做的強(qiáng)，才能拿大獎(jiǎng)。（老師示范：筆筒制作）師：好！老師的筆筒做成了？喜歡嗎？ 生：喜歡！

師：誰(shuí)能告訴同學(xué)們，老師都用了哪些方法!看看誰(shuí)觀察的細(xì)心，誰(shuí)最用心了！生：卷曲、剪切、粘貼的方法。

同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會(huì)兒就由“一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說(shuō)：

師、生共同說(shuō)：細(xì)心、用心、留心、專心！”：

師：你們有了信心、專心、細(xì)心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請(qǐng)看：老師這還有一個(gè)小筆筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個(gè)筆筒中，你們看到了什么？ 生：筆筒倒了

師：這是什么原因呢？

生；紙?zhí)　⒐P筒太輕、不穩(wěn)固等。師：怎樣才能不倒呢？

師：：對(duì)了，我們要選擇合適的材料，這樣做出的筆筒才有穩(wěn)定性。那么在選好了材料、學(xué)習(xí)了制作方法的基礎(chǔ)上，再想一想？還需要怎么做？筆筒才能既實(shí)用又漂亮？ 生：要進(jìn)行裝飾。

師：說(shuō)得好！那就再請(qǐng)用你們的細(xì)心、用心、留心、專心來(lái)觀察下面熒屏上的圖片，然后告訴老師和同學(xué)裝飾這些筆筒都用了哪些方法？ 生：剪切、粘貼、繪畫等。

三、分小組進(jìn)行制作

現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！沖刺前，老師還要特別告訴你們：要盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！才是最棒的！還有！在制作時(shí)我們要注意一件最重要的事！

知道是什么事嗎？使用剪刀的時(shí)候不要剪到同學(xué)們身上的肉，如果有人流出鮮血，咱們班就輸了，安全第一。還有材料呀！工具呀！不能扔滿地！咱們還要比一比看誰(shuí)是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。

（制作過(guò)程中，巡視、指導(dǎo)、及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)、引導(dǎo)）

四、作品展示

1、小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出選購(gòu)的理由：并對(duì)優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。２、猜一猜、想一想：未來(lái)的筆筒是什么樣的？

五、總結(jié) 同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用卷曲、剪切、粘貼、繪畫等方法進(jìn)行制作和裝飾小筆筒，讓你們的筆有了一個(gè)漂亮的家！你們的作品可真棒！老師把金牌獎(jiǎng)給了你們！給你們一點(diǎn)掌聲吧！

第八課時(shí)：剪紙《雙喜》教案

教學(xué)內(nèi)容：第八課《雙喜》

一、教學(xué)目標(biāo)、理念：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。

4、教學(xué)理念：對(duì)折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對(duì)折手法剪出雙喜,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝

飾雙喜。而在雙喜的構(gòu)圖上,對(duì)于有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)不同的雙喜.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。

2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同的雙喜.3、教學(xué)疑點(diǎn)：剪出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的雙喜。

三、教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

1、情景導(dǎo)課: 師言：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字

1.1、教師演示

1.2、提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來(lái)觀察這個(gè)雙喜。1.3、多媒體出示雙喜 1.4、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜

1.5、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的手

法來(lái)剪喜字

師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜。

2、新課學(xué)習(xí)2.1、出示課題

2.2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法 2.3、指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙 2.4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。2.5、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖 2.6、多媒體出示的喜字圖片 師言：比較復(fù)雜的喜字我們無(wú)法在一節(jié)課里完成，我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單好看的喜字。

2.7、欣賞教師范作

3、實(shí)踐創(chuàng)作

3.1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作

4、作品展示 4.1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特。、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

1、情景導(dǎo)課：

1.1、學(xué)生細(xì)心觀看。

1.2、說(shuō)一說(shuō)老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？（折疊）

1.3、為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢？ 1.4、觀察雙喜

1.5、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。）

2、新課學(xué)習(xí)：

2.1、學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法（1、）同桌互說(shuō)、互折（2、）取一張紙，從中間對(duì)折，在分別向外堆著，使兩邊對(duì)齊。2.2、匯報(bào)演示

2.3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：（1、）將紙按二方連續(xù)的折法折好。（2、）繪制單喜字的一半。（3、）剪

2.4、觀察折疊好的紙

（強(qiáng)調(diào)：將圖繪制在雙層的那面）2.5、觀看多媒體出示的喜字 2.6、觀看教師構(gòu)圖

2.7、多媒體出示的喜字圖片 2.8、欣賞各種方法的喜字 2.9、欣賞教師范作

3、實(shí)踐創(chuàng)作 3.1、自由創(chuàng)作

4、作品展示

4.1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特。

（三）、設(shè)計(jì)意圖

1、通過(guò)魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)，目的是引起學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。

2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征，為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成探究性學(xué)習(xí)。

4、教師強(qiáng)調(diào)示范重點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課難點(diǎn)的理解和掌握。

5、欣賞中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中交流。拓寬學(xué)生視野。

6、給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)

第九課時(shí)：彩色蠟燭

準(zhǔn)備材料：白蠟、蠟筆（用來(lái)調(diào)顏色的）、漂亮的透明玻璃容器、棉線、燒杯等

1.把白蠟和蠟筆放在燒杯中加熱融化

2.在透明玻璃容器里加水，不要加滿，因?yàn)樯厦媸且鱿灎T的，你可以在水里放一些小物景，比如彩色的沙石啊塑料的小魚(yú)啊小樹(shù)啊什么的，反正發(fā)揮你的想象自由創(chuàng)意就好了。記得這些小物景不能高于水面哦！

3.棉線用筷子或夾子夾好放在容器的正中間

4.把融化好了的蠟油倒入已經(jīng)準(zhǔn)備好了的透明玻璃容器內(nèi)，冷卻即可.如果不想做這種下面是水的蠟燭的話，就找一個(gè)漂亮的模子，把融化好了蠟燭油倒進(jìn)模子里，記得中間要放棉線哦，然后冷卻就可以了

第十課時(shí)：樹(shù)葉畫的制作

1.采集和粗選：應(yīng)采集帶有葉柄的葉子，還要注意采集各種形狀和顏色的葉子，每種葉子多采一些，同一種葉子也要多采集一些，不要采集大型的葉子（它太顯根莖，用時(shí)不好剪），更不要采腐爛、破損、有蟲(chóng)卵的葉子。有的媽媽們只去采集大樹(shù)上的葉子，其實(shí)許多小草的葉子也很美。

2.整理和壓制：把采集的葉子，放在書(shū)本里，用書(shū)壓平。壓制的目的，是使葉片變得即干燥又平整，也就是給葉片定形，但一個(gè)晚上的時(shí)間就好，不要太干，不然的話不好剪，容易斷。另外，盡量多在書(shū)本里壓放一些樹(shù)葉，以備選。3.構(gòu)圖和定名：構(gòu)圖，是制作葉畫關(guān)鍵的一步。葉畫的內(nèi)容非常廣泛，但要注意構(gòu)圖的合理、巧妙和新穎。每片葉都可正放、倒放、斜放、互相遮掩，事先要考慮好。“剪樹(shù)葉”可不像是用“筆”來(lái)畫圖的效果，不能任意剪，相反就不能成形了！4.固定：固定就是把擺好樣子的葉片，貼在你要做圖的紙上，要用乳膠而不用膠水和漿糊，因?yàn)槿槟z干得快，粘得牢，而且能保持葉面的干凈。（俺用的是雙面膠，上面一層再用透明膠帶紙加牢）。附保存方法：如要長(zhǎng)期保存葉畫，可在上面加一層玻璃紙，或用塑料薄膜也可以（但透明度不理想）。按我的方法，用透明膠帶紙加牢，透明度還不錯(cuò)，也不用去過(guò)塑。我們還可以把葉畫放在鏡框中，然后掛在墻上。一張美麗的葉畫就做成了！

第十一課時(shí)：環(huán)保筆筒

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試在光滑的瓶身上用即時(shí)貼或橡皮泥創(chuàng)造性地裝飾筆筒，耐心地完成作品。

2、通過(guò)對(duì)廢舊材料的巧妙利用，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師幼共同收集各種形狀、顏色的塑料瓶（洗凈，切割好）。

2、魔術(shù)箱、幾只創(chuàng)意筆筒。

3、各種顏色的即時(shí)貼、橡皮泥和剪刀。

4、各種筆。活動(dòng)過(guò)程：

1）、介紹材料，幼兒自由選擇材料（即時(shí)貼、橡皮泥）分成兩組制作筆筒。

2）、常規(guī)要求：

（1）注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。（2）做完用抹布將手擦干凈。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試采用剪貼或平鋪、圍合等方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒

第十二課時(shí)：制作百合紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙花的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握折紙的方法和步驟。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用對(duì)折的手法折出紙花。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的紙花，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)手工折紙花 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同樣式的紙花。教學(xué)過(guò)程：

1、裁一張方紙。

2、對(duì)角對(duì)邊折疊，得到折痕。

3、捏住兩邊向中間一擠。

4、得到一個(gè)有“內(nèi)含”的正菱形，壓平。

5、豎直掀起一邊。

6、沿中縫下壓。

7、沿著中線，把剛得到的菱形向左翻折。

8、把其他的面，按照同樣的方法，也折成上步的樣子。

9、所有面壓平。

10、沿中線折下邊。

11、展開(kāi)。這步要的就是折痕。

12、掀起上沿兒，按照上步得到的折痕上折。

13、形成兩頭的尖角，下壓。

14、其他面都那樣折，得到菱形的疊加。

15、把最上面的角往下翻。其他面上的這樣的角同樣下翻。

16、整體往右側(cè)翻到一個(gè)平整面。

17、把不開(kāi)口的尖端兩邊向中線折去。

18、其他的三面還是這樣做。

19、其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)成型了。20、豎起來(lái)展開(kāi)對(duì)角。

21、立起來(lái)。看一朵百合花誕生

第十三課時(shí)：手工制作垃圾桶

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集廢品，提高創(chuàng)新意識(shí)。

2、提高環(huán)保意識(shí)，美化我們的生活環(huán)境。

3、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。準(zhǔn)備素材：

透明膠帶(封箱膠帶)，紙箱，硬紙板，包裝紙，筆，剪刀，量角器，細(xì)鐵絲。下面跟著我一步一步手工制作垃圾桶了!制作方法：

步驟1：找一個(gè)大大的長(zhǎng)方形紙箱(五層瓦楞的最好，三層有點(diǎn)脆弱)，將其等分成6份，折好。(6份就是六角的垃圾桶，分成8份更好看)將紙箱卷起來(lái)用封箱膠帶粘好。

步驟2：做一塊正六角形的底—這里要用到量角器。要注意的是，正六角形的每個(gè)角是180*(6-2)/6=120度。正八角形是180*(8-2)/8=135度!

步驟3：將底用膠帶粘上，要粘的平整仔細(xì)些。

步驟4：用包裝紙把筒身包起來(lái)，兩端都要留出一點(diǎn)點(diǎn)余頭，將底部余頭按住粘在底下就可以了;如果不好操作，可以在筒身貼一些雙面膠，一面面的包就很容易了。

步驟5：下面來(lái)包筒蓋子—注意，筒蓋子要比底大哦，否則豈不掉進(jìn)筒里，用筒放在紙板上比著，用筆沿著外緣畫出來(lái)然后切割，不大不小剛剛好!

步驟6：包好蓋子之后，用硬紙板卷個(gè)把手，也用包裝紙包好。

步驟7：將細(xì)鐵絲傳入卷好的把手，在蓋子上穿兩個(gè)洞穿進(jìn)去，再用膠帶固定好，裁一塊八角形的白紙貼在蓋子背部。蓋子就完成啦!

第十四課時(shí) 自制壁掛花籃

材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。

制作方法： 1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋?如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。

6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。

第十五課時(shí)：帶刷子的干凈橡皮擦

材料：大橡皮、廢毛筆。

工具：剪刀、膠水。

制作方法：

1．在橡皮的一頭挖一個(gè)淺淺的小圓孔 2．把廢毛筆的筆頭拆下來(lái)，洗凈晾干。

3．把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子

4．把毛筆頭嵌進(jìn)橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢

好，干凈橡皮擦做成了。每當(dāng)擦完橡皮后，你就可用刷子輕輕地把紙上的碎屑“掃”攏，再倒進(jìn)廢紙簍里。

第十六課時(shí)：自制 彩色蠟燭

材料：彩色蠟筆、蠟 制作方法：

1．找一個(gè)廢棄的罐裝飲料桶(如1．25升的可樂(lè)瓶子)，整齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。

2．把桶放人熱水中，并攪拌里面的蠟，使之全部熔化。最好用開(kāi)水。不過(guò)要請(qǐng)父母幫忙，或在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行這個(gè)步驟。

3．把熔化的液體倒人一個(gè)形狀好看的容器(比如放小塊兒巧克乃的心形框)中。不要倒得太多喲。至于原因嘛，往下看。當(dāng)然了，你要先在容器中放入作蠟燭芯的線。4．原來(lái)的蠟冷卻悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中(彩色蠟筆這個(gè)時(shí)候派上用場(chǎng)了)。這樣把不同顏色的蠟一層層加上去，好看的蠟燭就做成了。

環(huán)保手工小制作：塑料杯做可愛(ài)企鵝

材料準(zhǔn)備：一次性紙杯、卡紙、顏料、畫筆、活動(dòng)眼珠、白膠、剪刀

步驟：1)將紙杯倒扣在卡紙上，沿杯口畫圈，并貼著圓邊外添畫一對(duì)腳丫子，剪下，作為企鵝的底座，備用。小貼士：對(duì)小年齡的孩子，也可以先將圓剪下，再另外剪一對(duì)腳丫子貼上去。

2)將白膠涂抹在紙杯口上，將帶腳丫子的底座粘貼到紙杯口上。小貼士：注意保持按壓一小會(huì)固定住。

3)將翅膀畫在紙上，并剪下。小貼士：注意不要太寬。

4)將嘴巴畫在紙上，并剪下。小貼士：注意不要太寬。

5)將翅膀和嘴巴各折疊一小條邊，用白膠粘貼到紙杯上適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐ≠N士：注意保持按壓一小會(huì)固定住，同時(shí)保持紙杯一直按壓在底座上。

6)給企鵝身體上色，小心空出嘴巴和腳丫子。小貼士：注意保持紙杯一直按壓在底座上。

7)給企鵝的翅膀和嘴巴上色。

8)待全部干透，最后粘貼眼睛和白肚子。

第五篇：手工制作教案

前

言

為了全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，本著推行“學(xué)校有特色，教師有參與，學(xué)生有活力”的原則，我校編寫了中學(xué)生手工制作教學(xué)校本教材，通過(guò)開(kāi)設(shè)這門課程讓手工制作成為人們的一種生活態(tài)度和生活習(xí)慣，推廣自己動(dòng)手做的時(shí)尚理念，在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化動(dòng)手能力，讓學(xué)生得到中國(guó)文化熏陶。養(yǎng)成一個(gè)老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事的一個(gè)行為習(xí)慣。提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

根據(jù)我校的具體情況，在編寫過(guò)程中引用了有關(guān)教材和資料，在體系與內(nèi)容上都還不夠成熟。懇請(qǐng)廣大師生對(duì)書(shū)中的缺點(diǎn)與不足給予批評(píng)與指正。

目錄 第一單元：剪紙（1）雙喜剪紙（2）八瓣團(tuán)花剪紙（3）美麗的窗花（4）剪紙拉花 第二單元：折紙（1）千紙鶴的折法（2）蜻蜓的折法（3）山茶花的折法（4）郁金香折法 第三單元：剪貼畫（1）剪貼畫（1）（2）剪貼畫（2）（3）美麗的石頭人（4）服裝設(shè)計(jì)師 第四單元：中國(guó)結(jié)入門（1）單向平結(jié)（2）雙向平結(jié)（3）金剛結(jié)（4）紐扣結(jié)

第一課時(shí) 雙喜剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

2．學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

3．通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。2．設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)用具：

1．教師準(zhǔn)備：紅宣紙、剪刀、等

2．學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。1．雙喜的由來(lái)

2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？

3．揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1．分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）2．示范講解喜字的折疊方法 3．重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵 4．學(xué)生試剪雙喜

5．評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因

三、感受與體驗(yàn)。

1．欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2．分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福）吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥} 3．講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱 4．教師示范剪紙制作過(guò)程

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

1．出示作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字

要求 ：（1）花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合

（2）形式不限

（3）將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評(píng)價(jià)。

雞（大 1、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡(jiǎn)評(píng)

六、小結(jié)。

第二課時(shí) 八瓣團(tuán)花剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解中國(guó)剪紙中的團(tuán)花剪紙，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

2．學(xué)會(huì)在八瓣團(tuán)花剪紙的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用鋸齒等中國(guó)剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言符號(hào)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3．加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)民間文化的喜愛(ài)，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像創(chuàng)造思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握鋸齒紋等剪紙藝術(shù)語(yǔ)言在團(tuán)花剪紙中的運(yùn)用。2．感受剪紙藝術(shù)的美感，并體會(huì)其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：鋸齒紋在八瓣團(tuán)花剪紙中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.團(tuán)花剪紙作品，團(tuán)花圖譜 2.宣紙，剪刀等 3.背景音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片欣賞，揭示課題

欣賞春節(jié)貼窗花的圖片。你看到了什么？感受到了什么? 介紹團(tuán)花。

二、新科講授 1.準(zhǔn)備知識(shí)（1）介紹團(tuán)花（2）欣賞團(tuán)花。（3）介紹鋸齒紋。(4)學(xué)剪鋸齒紋。2.八瓣花剪紙

教師再出示一組相同圖案與剪法，但因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙窗花作品，這組圖片又有什么不同之處呢？今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)八瓣花的折剪法。

3.教師示范折剪制一個(gè)八瓣花窗花

三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生剪窗花。

四、展示作品。

1.請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域

2.挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3.教師簡(jiǎn)評(píng)

五、拓展

（1）我們的團(tuán)花就只能貼在窗戶上嗎？你覺(jué)得他還可以運(yùn)用到哪些地方？

（2）欣賞剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用

六、評(píng)價(jià)總結(jié)

第三課時(shí)：美麗的窗花

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花

2.感受剪窗花的喜悅之情 3.培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課老師教大家剪紙，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)剪紙，今天的主題是剪窗花

二、新課講授：

1.展示：教師向?qū)W生展示已剪好的窗花紋樣。2.學(xué)生討論：這些窗花怎樣剪？

3.學(xué)生實(shí)踐：動(dòng)手剪窗花。要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變化一下。

三、剪貼窗花比賽

（1）全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（2）評(píng)評(píng)那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

四、交流與展示

每組推薦一位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)示范表演。

五、教師總結(jié)： 今天同學(xué)們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，美化我們的生活。

第四課時(shí)：剪紙拉花、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法與步驟，能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花。

2.通過(guò)教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作紙拉花 難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作紙拉花 教具準(zhǔn)備：電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，二、講授新課：

今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國(guó)際流行的新造型，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

⑴欣賞教師的作品。

⑵簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。

折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。

第一道工序：剪---根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的部分。

第二道工序：曲---根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。

第三道工序：拉---順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。

B.在紙筒上構(gòu)圖。

C.按構(gòu)圖線剪開(kāi)。

D.拉花。

E.粘貼完成。

三、學(xué)生創(chuàng)作

（1）教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡導(dǎo)。(播放音樂(lè))巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題要及時(shí)在全班給予糾正。

四、展示作業(yè)

全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。

第五課時(shí) 折紙·千紙鶴

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。2.學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。3.能合理添畫千紙鶴。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.折紙圖譜一張、千紙鶴實(shí)物圖 2.正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征 1.教師：謎語(yǔ)千紙鶴導(dǎo)入。

2.教師：你們見(jiàn)過(guò)“千紙鶴”嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來(lái)？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1.（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請(qǐng)同學(xué)們看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？其中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）

3.介紹材料及交代折紙要求。

我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請(qǐng)你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。

三、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)

給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。

四、展示與作業(yè)

全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示自己的作品。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了折千紙鶴，在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。

第六課時(shí) 折紙·蜻蜓

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)把握蜻蜓的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

2.能基本運(yùn)用粘貼，添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與合作互助的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2.學(xué)會(huì)利用三角折紙進(jìn)行蜻蜓的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)根據(jù)蜻蜓的外形特點(diǎn)用三角折紙準(zhǔn)確地組合成一只可愛(ài)的蜻蜓

教學(xué)用具： 蜻蜓折紙作品、折疊過(guò)程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場(chǎng)。

2.老師提問(wèn)：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學(xué)生回答）教師把范作略加拆開(kāi)：發(fā)現(xiàn)是用許多三角折紙折疊成的。

二、新課講授：

1.了解蜻蜓的外形特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)比例 教師出示大蜻蜓，學(xué)生觀察

總結(jié)出蜻蜓的特點(diǎn)：顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等。

提問(wèn)：它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

2.開(kāi)始引導(dǎo)自學(xué)：（學(xué)生觀察、討論來(lái)了解蜻蜓的折疊方法）。

教師出示蜻蜓折疊過(guò)程范圖。學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按自己的意愿自由搭配、兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行討論

提問(wèn)：蜻蜓的折疊方法是怎樣的？學(xué)生交流討論結(jié)果 3.教師用大三角折紙進(jìn)行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。把三角折紙折得挺刮，準(zhǔn)確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個(gè)部分的色彩。

三、學(xué)生練習(xí)：

1.兩個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師巡回指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難）2.老師和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小蜻蜓

3.在折疊過(guò)程中，老師提醒學(xué)生注意蜻蜓身體的比例關(guān)系。并讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加繪畫，形成折紙繪畫作品的主題。（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）

四、展示與評(píng)議：

1.老師隨堂進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。然后大家一起評(píng)議。

2.學(xué)生將自己好的作品放在講臺(tái)上進(jìn)行展示，學(xué)生上來(lái)欣賞。

五、小結(jié)

第七課時(shí)

折紙 ·山茶花

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2.認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：山茶花折紙基本方法和步驟的掌握。

難點(diǎn)：山茶花折紙基本方法和步驟的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、各色彩紙、剪刀、膠棒

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入今天的課題：山茶花的制作

二、新科講授 1.花的制作

（1）首先選擇一個(gè)你自己喜歡的顏色的紙張，只有這樣才能夠在制作完成之后你也會(huì)喜歡你親手制作的花朵。將沒(méi)有顏色的一面紙張朝上，然后將頂角底角和左右兩個(gè)角分別進(jìn)行對(duì)折，然后展開(kāi)之后可以看到一個(gè)縱橫交錯(cuò)的折痕。

（2）再將左角向中間的垂直的折痕進(jìn)行折疊。

（3）接著將右斜下邊向上進(jìn)行折疊。

（4）將折紙模型的左底角進(jìn)行一個(gè)拉展開(kāi)的操作，詳細(xì)操作可以參考細(xì)節(jié)圖。

(5)再將此時(shí)折紙模型的右角向左邊進(jìn)行折疊。

(6)根據(jù)白色粗箭頭，將折紙模型的底部向上進(jìn)行展開(kāi)操作。

(7)接著再將折紙模型的左上斜邊向下進(jìn)行折疊。

(8)然后根據(jù)白色的粗箭頭展開(kāi)折紙模型。

(9)再將折紙模型的左斜上邊詳細(xì)折疊。

(10)根據(jù)白色粗箭頭再調(diào)整一下左斜邊。

2.葉子的折法 花朵制作完了，還需要制作手工折紙的葉片，這和前面的折牽牛花制作有非常相似的地方，只有進(jìn)行葉片的一些點(diǎn)綴和修飾，整個(gè)手工折紙的山茶花才能夠顯得更加的漂亮！

(1)通常而言，對(duì)于植物的葉片，選擇綠色的紙張是最好的。將紙張沒(méi)有顏色的一面朝上。然后將其頂角向底角進(jìn)行折疊。完成后展開(kāi)可以在中間留下一條水平的折痕。

(2)再將頂角和底角都向中間的折痕進(jìn)行折疊。

(3)繼續(xù)將頂角和底角向中間的折痕進(jìn)行折疊。

(4)將整個(gè)折紙模型的下半部分向上進(jìn)行翻折。

(5)再根據(jù)折痕，將折紙模型左右兩邊進(jìn)行折疊，制作出兩個(gè)折痕來(lái)。

(6)根據(jù)白色粗箭頭所示，將折紙模型的左右兩邊展開(kāi)。

(7)然后再將左右兩個(gè)底角向上翻折。

(8)接著將左右兩邊留出來(lái)的兩個(gè)三角形拉折開(kāi)。

三、學(xué)生根據(jù)以上做法，完成作品。教師巡視指導(dǎo)

四、展示與評(píng)議：

1.老師隨堂進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。然后大家一起評(píng)議。

2.學(xué)生將自己好的作品放在講臺(tái)上進(jìn)行展示，學(xué)生上來(lái)欣賞。

五、小結(jié)

第八課時(shí) 折紙·郁金香

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)折郁金香的基本步驟、方法。

2.掌握制作方法，培養(yǎng)學(xué)生研究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有與他人合作的態(tài)度與能力，培養(yǎng)學(xué)生初步具有探究精神，讓學(xué)生受到美的熏陶，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握折郁金香的基本方法。難點(diǎn)：小組合作主動(dòng)探究折紙的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙張若干、郁金香紙花若干 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 1.同學(xué)們看這是什么花，認(rèn)識(shí)嗎？

教師（出示配樂(lè)課件）讓學(xué)生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態(tài)的郁金香。

介紹郁金香的知識(shí)以及花語(yǔ)。

2.想不想自己動(dòng)手折出漂亮的郁金香？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙---郁金香

二、合作探究、明確步驟 1.探究制作方法。

教師將范例分發(fā)給各個(gè)小組。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品時(shí)，說(shuō)出作品是由哪幾部分組成的？

談話：現(xiàn)在，同學(xué)們自己動(dòng)手拆一拆，研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？小組討論一下。（給一定時(shí)間讓學(xué)生探究）

2.全班交流制作方法。談話：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.指導(dǎo)方法。談話：剛才，同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手拆郁金香，談出了一些自己的體會(huì)與想法。下面，老師給大家示范一下怎樣才能折出這樣漂亮的郁金香來(lái)。（教師結(jié)合著課件講解折郁金香的具體步驟）

三、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡導(dǎo)

1.提出制作要求：小組分工合作制作郁金香的花朵、葉子，再組合完整。

2.教師巡視并參與各小組的制作活動(dòng)，并根據(jù)小組制作的情況，作不同程度的指導(dǎo)。（對(duì)于制作中遇到的困難，如果是個(gè)別的，教師個(gè)別指導(dǎo)；如果是普遍的問(wèn)題，教師召集全班學(xué)生停下來(lái)，一起探討解決）

四、作品展示、評(píng)價(jià)

1.各小組展示自己創(chuàng)作的作品，其他小組參與評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。2.折紙作品欣賞。（課件展示）

五、總結(jié)收獲，拓展延伸 1.談話：這節(jié)課，你有什么收獲？

2.課后作業(yè)：感興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)探索，折出不同風(fēng)格的郁金香，把它送給我們的家人、朋友，好嗎？

第九課時(shí) 剪貼畫（1）

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。

3.將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 將豆貼牢固。課前學(xué)生準(zhǔn)備： 1.一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。

2.各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。教學(xué)過(guò)程

一、制作打底紙

將A4紙整張貼在硬紙板上。

二、畫出草稿畫

1.先用鉛筆畫一幅簡(jiǎn)單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。2.用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。

三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水

四、均勻地在各個(gè)部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將這部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過(guò)來(lái)，輕輕拍打，將多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。

五、作業(yè)展評(píng)

第十課時(shí) 剪貼畫（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力

3.教會(huì)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的東西來(lái)創(chuàng)造美，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來(lái)的畫，就稱之為布貼畫。課前學(xué)生準(zhǔn)備： 布角料、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來(lái)裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。

二、新課講授。1.布料與紙相比，有什么不同？（老師活動(dòng)）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學(xué)生活動(dòng)）

2.布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。

3.欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：

⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

⑵布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。

⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)講評(píng)。

第十一課時(shí) 美麗的石頭人

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。2.通過(guò)手工制作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在石頭上粘貼。

課前學(xué)生準(zhǔn)備：自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。

二、新科講授

1.討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？

2.思考：假如是你，會(huì)為這些娃娃設(shè)計(jì)怎樣的服裝？ 3.簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹制作材料及注意事項(xiàng)。

三、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法制作出不同的作品。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.將學(xué)生制作好的作品陳列在展臺(tái)，學(xué)生互相欣賞。2.學(xué)生隨音樂(lè)，進(jìn)行石頭模特表演。

五、小結(jié)：

第十二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作服裝

2.知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 運(yùn)用不同的材料制作服裝運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。

課前學(xué)生準(zhǔn)備：

1、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。

2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、參觀小小時(shí)裝店：（課前準(zhǔn)備）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察各種時(shí)裝和民族娃娃服裝的裝飾特點(diǎn)。“這些服裝有什么特別的地方？”

2.引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對(duì)稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。

3引導(dǎo)學(xué)生用各種形容詞來(lái)表達(dá)穿上這些服飾后的感受。

服裝設(shè)計(jì)師

二、想像討論：“如果你是設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)什么款式的服裝？有什么特別的地方？”

三、操作指導(dǎo)：

1.運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾想像，引導(dǎo)學(xué)生討論一些制作技巧，剪時(shí)要小心，不要剪壞。

2.大膽地運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。

四、欣賞表演：

我的服裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺(tái)步，展示自己設(shè)計(jì)的服裝。

五、小結(jié)

第十三課時(shí)

中國(guó)結(jié)單向平結(jié)的變法

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解什么是單向平結(jié)，掌握單向平結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法，基本學(xué)會(huì)編織單向平結(jié)。

2.通過(guò)對(duì)單向平結(jié)的編織，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過(guò)對(duì)單向平結(jié)的了解，增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)： 編結(jié)技法 教學(xué)難點(diǎn)： 編結(jié)技法的掌握

教具、學(xué)具： 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1.教師向?qū)W生介紹中國(guó)結(jié)：

中國(guó)結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧正是中華古老文明中的一個(gè)側(cè)面。是由舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié)，推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。周朝人隨身的佩戴玉常以中國(guó)結(jié)為裝飾，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)代銅器上也有中國(guó)結(jié)的圖案，延續(xù)至清朝中國(guó)結(jié)真正成為流傳于民間的藝術(shù)，當(dāng)代多用來(lái)室內(nèi)裝飾、親友間的饋贈(zèng)禮物及個(gè)人的隨身飾物。因?yàn)槠渫庥^對(duì)稱精致，可以代表中華民族悠久的歷史，符合中國(guó)傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念，故命名為中國(guó)結(jié)。

2..教師向?qū)W生介紹中國(guó)結(jié)的線材和工具

二、授新課

1.欣賞各式各樣的裝飾，這節(jié)課我們就從裝飾結(jié)中最基本的技法學(xué)起——單向平結(jié)

2.向?qū)W生介紹平結(jié)

平結(jié)是一個(gè)最古老、最通俗和最實(shí)用的結(jié)索。“平”有高低相等，不相上下之意，同時(shí)，又有征服、穩(wěn)定的含義，如平定、平抑。而事實(shí)上平結(jié)給人的感覺(jué)是四平八穩(wěn)。含有平字的吉祥語(yǔ)很多，如延壽平安、平福雙壽、富貴平安、平步青云等。平結(jié)的別名很多，也被稱為方結(jié)，漁人更喜歡稱它為平接結(jié)。平結(jié)的英文名稱REEFKNOT是起源于早期的帆船上，在航海紅、黃繩線1米 編織板及繩結(jié)作品 中當(dāng)風(fēng)勢(shì)較大時(shí)，水手便把帆收起一部分用繩捆綁，以減少帆的面積，這種卷繞在桅桿上捆綁帆的結(jié)，即叫作REEFKNOT。本結(jié)完成后的形狀非常扁平，所以叫作“平結(jié)”。平結(jié)的用途甚廣，除了可用來(lái)連接粗細(xì)相同的繩索外，也可以連續(xù)數(shù)十個(gè)平結(jié)編成手鐲、項(xiàng)鏈、門簾，或編制動(dòng)物圖案，如蜻蜒的身體部分。

3.教師展示單向平結(jié)編法圖解

教師隨圖解步驟提示、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察，并對(duì)編織方法及時(shí)總結(jié)。（1）黃線為軸，紅線從上面穿過(guò)，然后在然后在右邊拉回壓在軸線上。

（2）將左側(cè)紅線向下拉，壓在從右邊來(lái)過(guò)來(lái)的紅線上。（3）紅線從黃色軸線下面拉過(guò)，然后穿進(jìn)右邊的套里。（4）拉進(jìn)，就是一個(gè)平結(jié)。

（5）繼續(xù)將右邊的紅線向下拉，壓在軸線上，重復(fù)上面的步驟。（6）單向平結(jié)完成，這樣編出的平結(jié)是螺旋形。4.看圖解、觀察繩線所走路線，并隨著是試作。

三、學(xué)生實(shí)踐 1.教師逐步進(jìn)行操作演示

2.學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（希望能獨(dú)立完成并對(duì)編織好的學(xué)生及時(shí)肯定和鼓勵(lì)）

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將完成的作品展出，學(xué)生互評(píng)，選出優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)：

1.單線平結(jié)的編織方法和步驟。（略）

2.編織中存在的問(wèn)題

第十四課時(shí)

中國(guó)結(jié)雙向向平結(jié)的變法

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解什么是雙向平結(jié)，掌握雙平結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法，基本學(xué)會(huì)編織雙向平結(jié)。

2.通過(guò)對(duì)雙向平結(jié)的編織，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過(guò)對(duì)雙向平結(jié)的了解，增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)： 編結(jié)技法

教學(xué)難點(diǎn)： 編結(jié)技法的掌握

教具、學(xué)具： 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的單向平結(jié)的編法

二、授新課

1.這節(jié)課我們就從裝飾結(jié)中最基本的技法學(xué)起——雙向平結(jié) 紅、黃繩線各1米 編織板及繩結(jié)作品 2.教師展示雙向平結(jié)編法圖解

教師隨圖解步驟提示、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察，并對(duì)編織方法及時(shí)總結(jié)。（1）黃線為軸，紅線從上面穿過(guò)，然后在然后在右邊拉回壓在軸線上。

（2）將左側(cè)紅線向下拉，壓在從右邊來(lái)過(guò)來(lái)的紅線上。（3）紅線從黃色軸線下面拉過(guò)，然后穿進(jìn)右邊的套里。（4）拉進(jìn)，就是一個(gè)平結(jié)。

（5）將左側(cè)紅線向下拉，壓在黃色軸線上拉到右邊。（6）將右側(cè)紅線向下拉，壓在從左邊過(guò)來(lái)的紅線上。（7）紅線從黃色軸線下穿過(guò)，從左邊的套里穿出。（8）拉進(jìn)，就是就是一對(duì)雙向平結(jié)。重復(fù)上面的步驟。（9）雙向平結(jié)完成。

3.看圖解、觀察繩線所走路線，并隨著是試作。

三、學(xué)生實(shí)踐 1.教師逐步進(jìn)行操作演示

2.學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（希望能獨(dú)立完成并對(duì)編織好的學(xué)生及時(shí)肯定和鼓勵(lì)）

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將完成的作品展出，學(xué)生互評(píng)，選出優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)：

1.雙線平結(jié)的編織方法和步驟。（略）

2.編織中存在的問(wèn)題

第十五課時(shí)

中國(guó)結(jié)金剛結(jié)的變法

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解什么是金剛結(jié)，掌握金剛結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法，基本學(xué)會(huì)編織金剛結(jié)。

2.通過(guò)對(duì)金剛結(jié)的編織，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過(guò)對(duì)金剛結(jié)的了解，增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)： 編織技法

教學(xué)難點(diǎn)： 編織技法的掌握

教具、學(xué)具： 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的平結(jié)的編法

二、授新課

1.這節(jié)課我們就從裝飾結(jié)中最基本的技法學(xué)起——金剛結(jié) 2.教師介紹金剛結(jié) 繩線1米 編織板及繩結(jié)作品 金剛結(jié)據(jù)說(shuō)是護(hù)身符，很多人都把金剛結(jié)佩戴在身上。據(jù)說(shuō)金剛結(jié)能為我們逢兇化吉還可以帶來(lái)好運(yùn)，隨意除啦身上，它還會(huì)出現(xiàn)在我們的居室里，愛(ài)車?yán)锩妫€有的把紅繩編成金剛結(jié)用來(lái)放在腰部栓鑰匙，3.教師展示雙向平結(jié)編法圖解

教師隨圖解步驟提示、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察，并對(duì)編織方法及時(shí)總結(jié)。（1）首先將兩個(gè)準(zhǔn)備好的兩根紅的兩端對(duì)齊捏在大拇指和食指的中間，然后把剩下的紅繩的另一端重的其中一根紅繩有內(nèi)向外繞過(guò)大拇指，繞過(guò)后的一段要壓在兩個(gè)紅繩的下面。

（2）繞過(guò)拇指以后，把剩下的一根紅繩從上到下繞到捏住紅繩的食指的上面，然后把食指上面的圈弄下來(lái)，把從食指上面繞過(guò)來(lái)的紅繩從最下面繞過(guò)在從圈里面穿過(guò)去。

（3）繞著食指的紅繩從拇指上面弄下來(lái)的圈里面穿過(guò)去之后要放在繞著食指上面的紅繩的右邊，然后把另一根紅繩拽緊，這是拇指上面弄下來(lái)的圈會(huì)把在圈里面穿過(guò)去的紅繩鎖緊。

（4）鎖緊以后把在食指上面繞著的紅繩圈弄下來(lái)，然后翻轉(zhuǎn)捏大拇指和食指中間，再把反過(guò)來(lái)以后再前面的一根紅繩（第三步中拽緊的那根紅繩）從上到下繞過(guò)食指，在繞過(guò)被手指捏住的紅繩的最下面，在從大拇指上面的圈里面穿過(guò)去。

（5）穿去過(guò)之后也要放在圈里面的紅繩的右邊，然后再把剩下的一根紅繩拽緊，這時(shí)就打好啦金剛結(jié)的第一個(gè)結(jié)。然后重復(fù)第四步的方法把在食指上面繞著的紅繩圈弄下來(lái)，然后翻轉(zhuǎn)捏大拇指和食指中間，再把反過(guò)來(lái)以后再前面的一根紅繩（還是拽緊的那根紅繩）從上到下繞過(guò)食指，在繞過(guò)被手指捏住的紅繩的最下面，在從大拇指上面的圈里面穿過(guò)去。

（6）穿去過(guò)之后還要放在圈里面的紅繩的右邊，再把剩下的一根紅繩拽緊，就這樣反復(fù)的重復(fù)的編，等到適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度以后只需要把繞在手指上面的圈弄下來(lái)然后把兩根紅繩都拽緊就好啦，這樣金剛結(jié)就編好啦。重復(fù)上面的步驟。

（7）金剛結(jié)完成。

3.看圖解、觀察繩線所走路線，并隨著是試作。

三、學(xué)生實(shí)踐 1.教師逐步進(jìn)行操作演示

2.學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（希望能獨(dú)立完成并對(duì)編織好的學(xué)生及時(shí)肯定和鼓勵(lì)）

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將完成的作品展出，學(xué)生互評(píng)，選出優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)：

1.金剛結(jié)的編織方法和步驟。（略）

2.編織中存在的問(wèn)題

第十六課時(shí)

中國(guó)結(jié)紐扣結(jié)的變法

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解什么是紐扣結(jié)，掌握紐扣結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法，基本學(xué)會(huì)編織紐扣結(jié)。

2.通過(guò)對(duì)紐扣結(jié)的編織，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過(guò)對(duì)紐扣結(jié)的了解，增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)： 編織技法

教學(xué)難點(diǎn)： 編織技法的掌握

教具、學(xué)具 紅、黃繩線各5米 編織板及繩結(jié)作品 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的金剛結(jié)的編法

二、授新課

1、這節(jié)課我們就從裝飾結(jié)中最基本的技法學(xué)起——紐扣結(jié) 2.教師介紹紐扣結(jié)

中國(guó)古代的服飾中，紐扣不但是為了實(shí)用，而且也是一種美麗的裝飾。“紐”是帶的交結(jié)之處，同時(shí)，結(jié)之可解者，亦謂之紐；“扣”則為一種可以鉤結(jié)的結(jié)子；因此，紐扣應(yīng)是成對(duì)，可以解開(kāi)，可以鉤結(jié)的。本結(jié)即是可當(dāng)做紐扣之用而得名。

紐扣結(jié)的結(jié)形如鉆石，故雙稱鉆石結(jié)，除當(dāng)紐扣用，也是很漂亮的裝飾結(jié)。如再與其他的裝飾結(jié)相搭配。又可構(gòu)成一對(duì)對(duì)美麗的盤扣。

3.教師展示紐扣結(jié)編法圖解

教師隨圖解步驟提示、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察，并對(duì)編織方法及時(shí)總結(jié)。（1）取一條線對(duì)這（2）黃線做1個(gè)環(huán)（3）壓在紅線上

（4）將紅線從黃線下面拉過(guò)來(lái)（5）壓1挑1，從環(huán)中穿過(guò)（6）將線拉成圖示的形狀

（7）將黃線從下面拉回，繞紅線，從中間的孔穿出。（8）將紅線向下拉，繞過(guò)黃線也從中間的方孔穿出。

（9）然后左手拉上面的環(huán)，右手拉住從中間穿出的兩根線，拉緊定型。

（10）紐扣結(jié)完成。

3.看圖解、觀察繩線所走路線，并隨著是試作。

三、學(xué)生實(shí)踐 1.教師逐步進(jìn)行操作演示

2.學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（希望能獨(dú)立完成并對(duì)編織好的學(xué)生及時(shí)肯定和鼓勵(lì)）

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將完成的作品展出，學(xué)生互評(píng)，選出優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)：

1.紐扣結(jié)的編織方法和步驟。（略）

2.編織中存在的問(wèn)題