第一篇：一年級(jí)下冊(cè)手工制作教案

10、有趣的旋轉(zhuǎn)輪

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能

維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

重難點(diǎn)：

使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：對(duì)稱于圓心兩側(cè)開(kāi)有小孔的塑料小圓輪盤(pán)、比較結(jié)實(shí)的細(xì)線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。

工具：剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

你玩過(guò)“旋轉(zhuǎn)輪”嗎？它會(huì)給我們?cè)S多有趣的啟示呢！

二、活動(dòng)過(guò)程

1.用縫衣針把線繩穿過(guò)“旋轉(zhuǎn)輪”上的兩個(gè)小孔后打結(jié)，然后套上竹棒。

2.兩手拿小棒，使“旋轉(zhuǎn)輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動(dòng)線繩和輪盤(pán)，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。3.分開(kāi)兩手，逐漸張緊線繩，這時(shí)“旋轉(zhuǎn)輪”真的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；當(dāng)“輪”轉(zhuǎn)動(dòng)到最快后，兩手拉張細(xì)線到最長(zhǎng)時(shí)開(kāi)始細(xì)繩，然后再拉緊，這樣反復(fù)進(jìn)行，“輪”就會(huì)正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，同時(shí)能聽(tīng)到“輪”高速旋轉(zhuǎn)的“嗡嗡”聲。

4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個(gè)圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開(kāi)，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉(zhuǎn)輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。

5.如有興趣，可以自行設(shè)計(jì)不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)：使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。

課后小結(jié)：使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。又培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

11、裝配小“家具”

教學(xué)目的：

1.啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定

2.初步培養(yǎng)學(xué)生把簡(jiǎn)單的平面圖通過(guò)折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。

3.培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造力。

重難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生把簡(jiǎn)單的平面圖通過(guò)折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。

工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結(jié)構(gòu)面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰(shuí)做得又結(jié)實(shí)，又好看，又穩(wěn)固。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個(gè)側(cè)面的形狀，在卡紙上作圖。

2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個(gè)側(cè)面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個(gè)側(cè)面對(duì)稱的適當(dāng)位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結(jié)構(gòu)上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.設(shè)計(jì)一張“小床”，用卡紙和牙簽結(jié)構(gòu)，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)你的作品。

5.如有興趣，可試做其他“小家具”。

小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造力。

課后小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)手工制作教案

一年級(jí)下冊(cè)手工制作教案

1.風(fēng)車(chē)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)制作紙風(fēng)車(chē)，使學(xué)生知道用圓規(guī)或其他辦法畫(huà)圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情趣，引導(dǎo)學(xué)生制作其他式樣的風(fēng)車(chē)。

重難點(diǎn)：

通過(guò)教師演示，使學(xué)生了解畫(huà)圓的幾種辦法和等分圓的方法。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細(xì)塑料軸、用來(lái)卡固風(fēng)輪的橡膠管。

工具：剪刀、粗針或錐子。

教學(xué)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入：

你玩過(guò)紙風(fēng)車(chē)嗎？在節(jié)日或廟會(huì)上，常會(huì)見(jiàn)到各式各樣的紙風(fēng)車(chē)孩子們拿著它跑來(lái)跑去，非常高興。讓我們也來(lái)做一只紙風(fēng)車(chē)，看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得歡。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.拿出向日葵花銅版紙，仔細(xì)研究上面的實(shí)線和虛線，數(shù)一數(shù)你要做的風(fēng)車(chē)有幾個(gè)葉片。

2.剪圓片：用剪刀細(xì)心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來(lái)。

3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。

4.把葵花圓片上的虛線剪開(kāi)，并沿相鄰的實(shí)線折成如圖二的風(fēng)車(chē)葉輪。

5.將風(fēng)車(chē)葉輪裝到塑料軸細(xì)的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉(zhuǎn)動(dòng)是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。

6．這增，一只向日葵風(fēng)車(chē)就做成了。

7．參考圖四，自己獨(dú)立做一只紙風(fēng)車(chē)。

板書(shū)：

剪圓片

↓

扎小孔

↓

折葉輪

作業(yè)：自己用一張紙做一個(gè)風(fēng)車(chē)。

小結(jié)：通過(guò)學(xué)生自己做風(fēng)車(chē)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造情趣。

課后小結(jié)：通過(guò)教師演示，使學(xué)生了解畫(huà)圓的幾種辦法和等分圓的方法。

2、機(jī)器人（剪紙）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)稱的剪紙方法，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的性情。

2.通過(guò)剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，對(duì)剪紙藝術(shù)有初步的了解。

重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)稱的剪紙方法，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：“機(jī)器人”活動(dòng)圖片，膠水

工具：剪刀，刻刀

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

包頭剪紙是我國(guó)非常有名的一種剪紙藝術(shù)。它吸收了北方游牧和中原農(nóng)耕兩種截然不同的文化，具有別樣的塞上風(fēng)情。今天我們來(lái)剪一幅“機(jī)器人”作品，學(xué)習(xí)一下對(duì)稱剪紙的基本手法。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.將“機(jī)器人”活動(dòng)圖片按虛線對(duì)折，剪下。

2.畫(huà)上一只眼睛、半張嘴和身上的花紋，并剪掉。

3.攤開(kāi)“機(jī)器人”，用各色彩紙裝飾，看誰(shuí)做的漂亮。4.欣賞包頭剪紙作品。

作業(yè)：自己用一張紙剪一個(gè)自己喜歡的對(duì)稱圖形。

小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)稱的剪紙方法，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，對(duì)剪紙藝術(shù)有初步的了解。

3、大嘴蛙

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)用紙盤(pán)制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙的相關(guān)知識(shí)。

重難點(diǎn)：

通過(guò)用紙盤(pán)制作小玩具，掌握隨意剪貼技能。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：“大嘴蛙”活動(dòng)圖片，紙盤(pán)，膠水 工具：剪刀，刻刀，直尺

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

青蛙是一種兩棲動(dòng)物，它既可以生活在水中，也可以在陸地上生活。青蛙不僅是個(gè)游泳健將，它還是個(gè)捕捉害蟲(chóng)的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蠅等害蟲(chóng)，所以我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)保護(hù)它。我們來(lái)做一個(gè)會(huì)動(dòng)的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.從活動(dòng)圖片上剪下青蛙的嘴、舌頭、雙眼、花紋、爪子和連動(dòng)紙條。

2.用刻刀在紙盤(pán)反面中間劃線（不要?jiǎng)澩福?duì)折。

3.將青蛙的嘴和舌頭粘在盤(pán)子里。4.在紙盤(pán)的外面粘貼雙眼、花紋和爪子。5.將連動(dòng)紙條對(duì)折粘合后粘貼在紙盤(pán)上。

6.玩一玩：手掌套入粘貼好的連動(dòng)紙條，上下一張一合，蛙的大嘴也會(huì)隨著一張一合。

小結(jié)：學(xué)習(xí)用紙盤(pán)制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

4、會(huì)飛的鬼臉

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)氣球玩具的制作，觀察靜電現(xiàn)象，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。

重難點(diǎn)：

觀察靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：氣球，棉線 工具：油性馬克筆，運(yùn)動(dòng)服

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

在日常生活中，我們用梳子在梳理頭發(fā)的時(shí)候，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)跟著梳子會(huì)“飄”起來(lái)；我們?cè)谝雇砻撘路臅r(shí)候，也常常會(huì)聽(tīng)到“劈里啪啦”的聲響，如果關(guān)上燈還會(huì)看到閃光，這些都叫靜電現(xiàn)象。今天我們用氣球來(lái)制作一個(gè)會(huì)“飛的鬼臉”，體驗(yàn)一下神奇的靜電。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.吹大氣球，系好氣口。用馬克筆在氣球上畫(huà)個(gè)怪物鬼臉，畫(huà)好后晾干。

2.拿好氣球，在運(yùn)動(dòng)服上蹭一分鐘，然后把氣球拿到墻邊，松開(kāi)手。太神奇了，氣球吸在墻上了。

小結(jié)：觀察靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。

5、小帆船

教學(xué)目標(biāo)

1.能對(duì)身邊的自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，能選擇合適材料制作帶有創(chuàng)造性科技作品——小帆船，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；

2.通過(guò)觀察小帆船觀察帆與風(fēng)的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)對(duì)帆船的意義，知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識(shí)到風(fēng)對(duì)人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。

3.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解風(fēng)與帆、風(fēng)與生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的資料。

2.課件：帆船比賽片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入,揭示課題

教師出示關(guān)于帆船的圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，引入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、探究過(guò)程

（一）活動(dòng)

一：教師指導(dǎo)學(xué)生制作小帆船，玩一玩我們制作的帆船。

1.分組活動(dòng)。

2.課件展示情景圖。.3.討論記錄：有關(guān)風(fēng)的知識(shí)、趣聞。

4.小結(jié)。

（二）活動(dòng)

二：風(fēng)對(duì)我們生活的影響。

1.提出問(wèn)題：風(fēng)對(duì)我們生活有什么影響？

2.討論：如果沒(méi)有風(fēng)，我們的生活會(huì)怎樣？

3.總結(jié)：

（三）活動(dòng)

三：說(shuō)一說(shuō)關(guān)于風(fēng)的故事。

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

2.講述自己的驗(yàn)證過(guò)程及結(jié)果。

3.討論： 4.小結(jié)。

（四）自由活動(dòng)

1.提出問(wèn)題：什么是臺(tái)風(fēng)？龍卷風(fēng)？

2.學(xué)生做嘗試性解釋。

（五）自我評(píng)價(jià)：

①這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識(shí)？ ①教育學(xué)生要愛(ài)科學(xué)

三、課后作業(yè)：

搜集資料：月球上有沒(méi)有風(fēng)？太陽(yáng)風(fēng)是怎么形成的？

板書(shū)設(shè)計(jì)

小帆船

風(fēng)與我們的生活 好處

壞處

課后反思

學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)的作用。能從生活實(shí)例中分析出風(fēng)給人類帶來(lái)的便利和好處，給人類帶來(lái)的危害和災(zāi)難，但對(duì)于風(fēng)的兩面性學(xué)生還認(rèn)識(shí)不到，通過(guò)本課的舉例解釋，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了風(fēng)力的兩面性，知道對(duì)于風(fēng)力要想辦法利用它給人類帶來(lái)的好處，避免它給人類帶來(lái)的災(zāi)難，而且在大部分情況下是可以通過(guò)人類的行為進(jìn)行控制的。

6、百鳥(niǎo)朝鳳

教學(xué)目的：

1.通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。

2.了解“百鳥(niǎo)朝鳳”這一成語(yǔ)的涵義。

重難點(diǎn)：

通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：32開(kāi)彩印“百鳥(niǎo)朝鳳”卡紙。

工具：剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入：

偉說(shuō)鳳凰是百鳥(niǎo)之王，只要鳳凰一出現(xiàn)，各種鳥(niǎo)就會(huì)飛來(lái)，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥(niǎo)朝鳳”。讓我們用幾個(gè)蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態(tài)的鳥(niǎo)，也來(lái)個(gè)“百鳥(niǎo)朝鳳”吧！

一、活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察彩印卡紙“百鳥(niǎo)朝鳳”上的四幅蛋形圖，數(shù)數(shù)每幅蛋圖有幾個(gè)不同顏色的形狀。

2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細(xì)地剪下。3.沿蛋形圖中的黑實(shí)線把每個(gè)蛋形圖剪成9塊。4.用每個(gè)蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)圖案。看誰(shuí)拼的小鳥(niǎo)姿態(tài)逼真，看誰(shuí)拼出更多不同姿小鳥(niǎo)。

5.在小組內(nèi)講講你拼成的小鳥(niǎo)在做什么。

小結(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生擺出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。

課后小結(jié)：通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。

7、司馬光砸缸

教學(xué)目的：

1.通過(guò)《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)的制作，初步掌握立體紙粘貼畫(huà)的制作方法。

2.使學(xué)生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。

重難點(diǎn)：

《司馬光砸缸》的故事可以作為學(xué)生學(xué)說(shuō)話和口頭作文的題材。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：16開(kāi)《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。

工具：剪刀

教學(xué)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入：

我國(guó)北宋時(shí)代，有個(gè)大歷史學(xué)家叫司馬光，他小時(shí)候就聰敏過(guò)人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環(huán)畫(huà)來(lái)把《司馬光砸缸》的故事展現(xiàn)出來(lái)吧！

二．活動(dòng)過(guò)程：

1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個(gè)故事：仔細(xì)看看這個(gè)連環(huán)畫(huà)中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側(cè)的相應(yīng)的各圖連貫起來(lái)的。

2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環(huán)畫(huà)沿邊框?qū)嵕€剪下來(lái)，并按圖中的（﹉﹉）和點(diǎn)實(shí)線（﹎﹎）將畫(huà)面正折和反折。

3.按粘貼標(biāo)記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來(lái)。

4.將彩印紙下側(cè)的三幅小圖沿輪廓線仔細(xì)剪下并將粘貼標(biāo)記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應(yīng)的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)就做成了（圖一）。

5．請(qǐng)你按照立體連環(huán)畫(huà)的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。

作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

小結(jié)：通過(guò)《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)的制作，初步掌握立體紙粘貼畫(huà)的制作方法。

課后小結(jié)：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學(xué)生學(xué)說(shuō)話和口頭作文的題材。

8、小貓釣魚(yú)

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚(yú)”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說(shuō)話能力。

3.熟練使用剪刀和刻刀。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：32開(kāi)“小貓釣魚(yú)”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。

工具：剪刀和刻刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚(yú)缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚(yú)撈上來(lái)解攙。讓我們用彩印卡紙做一個(gè)“小貓釣魚(yú)”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！

活動(dòng)過(guò)程： 1.仔細(xì)觀察“小貓釣魚(yú)”彩印紙上的各個(gè)部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來(lái)，哪些位臵需要用刻刀加工。2.先將“小貓釣魚(yú)”彩印紙上標(biāo)有×號(hào)的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來(lái)。

3.把彩印圖中的幾個(gè)部分沿邊緣輪廓線剪下來(lái)。4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點(diǎn)劃線（﹎﹎）部分反折。

5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再?gòu)谋趁姘堰B接部分?jǐn)偲健版i住”。

6.將彩印圖中魚(yú)竿與釣魚(yú)線相交的“白線”空隙處剪開(kāi)，把魚(yú)線連接的“魚(yú)”從池塘中的窄縫孔中穿出。

7.把標(biāo)有粘貼記號(hào)的“魚(yú)竿”上的一小段向下折，并與“魚(yú)線”粘合住。這樣，“小貓釣魚(yú)”就做成了。

8.拉動(dòng)小貓的尾巴，魚(yú)就被小貓釣起來(lái)了。比比看，誰(shuí)的“小貓”更干凈，能把“魚(yú)”靈活地“釣”起來(lái)。

作業(yè)：讓學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚(yú)”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說(shuō)話能力。小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了熟練使用剪刀和刻刀。

課后小結(jié)：學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。

9、搖擺小熊

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

2.使學(xué)生初步體會(huì)“重心“的意思。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：32開(kāi)“搖擺小熊”彩印卡紙、透明細(xì)吸管、橡皮泥、透明膠帶。

工具：剪刀、錐子。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺小熊”來(lái)找找原因吧。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.將“搖擺小熊”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。

2.把彩色紙帶按粘貼標(biāo)記用透明膠帶粘合成圓環(huán)。3.在圓環(huán)上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環(huán)的 位置粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺小熊”就做成了。

4.輕輕推動(dòng)圓環(huán)，“小熊頭”就會(huì)左右搖擺起來(lái)。比比看，誰(shuí)的“搖擺小熊”搖得更精彩

5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動(dòng)會(huì)有些什么變化？想想看為什么 這只“小熊”會(huì)搖擺？

6.找一個(gè)一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫(huà)上各種臉譜，就是一個(gè)漂亮的“重心”玩具了。

板書(shū)：剪→粘→扎→粘

小結(jié)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結(jié)：使學(xué)生初步體會(huì)“重心“的意思。

10、有趣的旋轉(zhuǎn)輪

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能

維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

重難點(diǎn)：

使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：對(duì)稱于圓心兩側(cè)開(kāi)有小孔的塑料小圓輪盤(pán)、比較結(jié)實(shí)的細(xì)線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。

工具：剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

你玩過(guò)“旋轉(zhuǎn)輪”嗎？它會(huì)給我們?cè)S多有趣的啟示呢！

二、活動(dòng)過(guò)程

1.用縫衣針把線繩穿過(guò)“旋轉(zhuǎn)輪”上的兩個(gè)小孔后打結(jié)，然后套上竹棒。

2.兩手拿小棒，使“旋轉(zhuǎn)輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動(dòng)線繩和輪盤(pán)，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。

3.分開(kāi)兩手，逐漸張緊線繩，這時(shí)“旋轉(zhuǎn)輪”真的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；當(dāng)“輪”轉(zhuǎn)動(dòng)到最快后，兩手拉張細(xì)線到最長(zhǎng)時(shí)開(kāi)始細(xì)繩，然后再拉緊，這樣反復(fù)進(jìn)行，“輪”就會(huì)正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，同時(shí)能聽(tīng)到“輪”高速旋轉(zhuǎn)的“嗡嗡”聲。

4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個(gè)圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開(kāi)，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉(zhuǎn)輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。

5.如有興趣，可以自行設(shè)計(jì)不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)：使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。

課后小結(jié)：使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。又培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

11、裝配小“家具”

教學(xué)目的：

1.啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定

2.初步培養(yǎng)學(xué)生把簡(jiǎn)單的平面圖通過(guò)折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。

3.培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造力。

重難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生把簡(jiǎn)單的平面圖通過(guò)折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。

工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入： 家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結(jié)構(gòu)面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰(shuí)做得又結(jié)實(shí)，又好看，又穩(wěn)固。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個(gè)側(cè)面的形狀，在卡紙上作圖。

2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個(gè)側(cè)面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個(gè)側(cè)面對(duì)稱的適當(dāng)位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結(jié)構(gòu)上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.設(shè)計(jì)一張“小床”，用卡紙和牙簽結(jié)構(gòu)，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)你的作品。

5.如有興趣，可試做其他“小家具”。

小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造力。

課后小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)手工制作教案

一年級(jí)上冊(cè)手工制作教案

１、課程表書(shū)簽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解和體會(huì)平面展開(kāi)圖形。

2.練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。

3.通過(guò)聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。

重難點(diǎn)：練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。通過(guò)聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。

課時(shí)安排：1課時(shí) 課型：新授

材料：禮貌用語(yǔ)彩印卡紙一張，稍厚一些、韌性較好的32開(kāi)白色卡紙一張，書(shū)簽線。

工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

今天上我們來(lái)做課程表書(shū)簽好不好？

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出日常禮貌用語(yǔ)若干條，并歸納出最常用的：您好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、再見(jiàn)。

2.拿出32開(kāi)禮貌用語(yǔ)彩印卡紙，用剪刀仔細(xì)沿幾個(gè)書(shū)簽的邊剪下書(shū)簽。3.用打孔器在書(shū)簽到上方的白點(diǎn)標(biāo)記處打孔。

4.把書(shū)簽線穿入書(shū)簽到孔并打結(jié)做穗。這樣，五個(gè)禮貌用語(yǔ)小書(shū)簽就做好了。

5.自己設(shè)計(jì)并制件小書(shū)簽。

（1）根據(jù)書(shū)簽的內(nèi)容，設(shè)計(jì)書(shū)簽的式樣和大小，如長(zhǎng)方形的、圓形的、心形的、橢圓形的。

（2）用鉛筆和直尺，在白色32開(kāi)卡紙上作圖，畫(huà)出書(shū)簽的輪廓線，做好打孔標(biāo)記。

（3）用彩筆在書(shū)簽上書(shū)寫(xiě)名言或作畫(huà)。

（4）等書(shū)簽上的字跡干后，按制作書(shū)簽的要求完成。注意事頊：

1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像力，做出有創(chuàng)意的書(shū)簽。2.注意安全使用剪刀、打孔器或錐子。

小結(jié)：了解和體會(huì)平面展開(kāi)圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。

課后小結(jié)：了解和體會(huì)平面展開(kāi)圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。通過(guò)聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。

２、火柴桿游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用火柴桿擺0、1、2??9的數(shù)字。

2.學(xué)會(huì)用火柴桿擺簡(jiǎn)單的圖形或圖案。

3.引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用火柴桿擺0、1、2??9的數(shù)字。學(xué)會(huì)用火柴桿擺簡(jiǎn)單的圖形或圖案。引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課型：新授

材料：黑色卡紙一張，20-30根火柴桿或整齊的小木棍。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火柴嗎？那你會(huì)用火柴桿擺數(shù)字嗎？

二、活動(dòng)過(guò)程

1.仔細(xì)觀察圖一所示的“電子表數(shù)字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、1、2?? 9的數(shù)字。

2.你能用同樣的方法擺出其它更多的數(shù)字嗎？請(qǐng)你試試看。擺好后請(qǐng)你

正確地讀出這些數(shù)字。

3.請(qǐng)你按圖二圖三所示的圖樣，擺成火柴桿圖形，并說(shuō)出這兩個(gè)圖形像 什么。

4.請(qǐng)你用火柴桿擺出幾個(gè)你想像中的物體的圖形，請(qǐng)你周?chē)耐瑢W(xué)看看

像什么物體。

5.用火柴桿擺出圖四所示圖形。你能移動(dòng)其中的四根火柴桿，把圖形變

成一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？試試看。

6.你能用火柴桿擺出一個(gè)正在跑步的人的圖形嗎？擺完后和周?chē)耐瑢W(xué)

比比看，看誰(shuí)擺得更像些。注意事項(xiàng)：

1.選用黑色卡紙是為了襯托火柴桿數(shù)字或圖形，使圖形更醒目。根據(jù)實(shí)際情況也可以不用。

2.如果同學(xué)帶火柴，請(qǐng)不要帶火柴盒，以免“劃”著火柴引燃其它東西或灼傷皮膚。

3.同學(xué)可以盡情發(fā)揮想像力擺出各種圖形、圖案，并請(qǐng)老師、同學(xué)評(píng)說(shuō) 小結(jié)：學(xué)會(huì)用火柴桿擺0、1、2??9的數(shù)字。學(xué)會(huì)用火柴桿擺簡(jiǎn)單的圖形或圖案。

課后小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。

３、小筏

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。

2.啟發(fā)學(xué)生研究物體在水中的浮沉原理。

重難點(diǎn)：通過(guò)組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發(fā)學(xué)生研究物體在水中的浮沉原理。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課型：新授

材料：塑料吸管6－10，吸管連接塞兩個(gè)或細(xì)線若干，橡皮泥一塊。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)竹筏？讓你自己制作竹筏你會(huì)嗎？

二、活動(dòng)過(guò)程

1.如果塑料吸管和吸管連接塞是由廠家提供的配套學(xué)具，可直接將吸管連接塞與塑料管的兩端插接，這樣就使塑料管兩端的開(kāi)口封閉不致進(jìn)水不，又使塑料管連成一排。如果只有塑料吸管，沒(méi)有現(xiàn)成的吸管連接塞，就需要用繩線綁扎成“筏子”，然后用橡皮泥將每只管的兩端開(kāi)口封閉起來(lái)，不要讓水漏入管內(nèi)。

2.將小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或動(dòng)物，推推小筏看能不

能行駛。如果放在筏上的“人”或“動(dòng)物”太重，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？研究一下如何調(diào)整小筏上的重物，使小筏吃水適當(dāng)。

3.和同學(xué)一起交流制小筏的方法，探討小筏可以浮在水面上的原因。

4.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)在什么地方乘坐過(guò)木船、輪船，有什么感受。

注意事項(xiàng)：

1.用橡皮泥封閉塑料管口時(shí)，要封閉嚴(yán)實(shí)不使漏水，又要不使橡皮泥過(guò)多，過(guò)重，同時(shí)還要使小筏美觀整潔。

2.學(xué)生在研究探討筏子、木船、輪船的浮沉原理時(shí)可能出現(xiàn)不太科學(xué)的解釋，對(duì)此不必苛求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。只要學(xué)生經(jīng)過(guò)努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。

小結(jié)：通過(guò)組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。

課后小結(jié)：通過(guò)組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發(fā)學(xué)生研究物體在水中的浮沉原理。

4、會(huì)變的畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

2.引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。

3.發(fā)揮想像力，試著制件一幅會(huì)變的畫(huà)。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會(huì)變的畫(huà)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課型：新授

材料：16開(kāi)會(huì)變的畫(huà)彩印紙一張，膠水或糨糊。

工具：剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

你們喜歡會(huì)變的畫(huà)嗎？

二、活動(dòng)過(guò)程

1.講故事《小馬過(guò)河》或《小蝌蚪找媽媽》。

2.觀察和研究會(huì)變的畫(huà)彩印紙，看看怎樣剪貼才能拼成小馬過(guò)河和小蝌蚪找媽媽會(huì)變的畫(huà)。

3.將四幅分割圖連同黃色的粘貼邊沿邊線剪下。

4.把剪下的四幅彩圖沿虛線折疊，然后先擺放成小馬過(guò)河或小蝌蚪找媽媽的完整的拼接圖畫(huà)面，記住擺放好的順序。

5.將四幅折好的彩圖的折邊，按一定的順序分別粘貼在黃色底板紙上的四條帶有密印點(diǎn)的白色長(zhǎng)方形條框上。

6.等膠水或糨糊干后，將四幅折疊圖向一個(gè)方向鄱轉(zhuǎn)，就會(huì)看到一幅完整的畫(huà)面，向相反的方向翻轉(zhuǎn)，就會(huì)看到另一幅畫(huà)面了。

注意事項(xiàng)：

四幅圖畫(huà)剪裁折疊后的擺位是必要的，提醒學(xué)生在擺放正確后，再逐一粘貼。

小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會(huì)變的畫(huà)。

課后小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會(huì)變的畫(huà)。

5、卡通鐘面

活動(dòng)目標(biāo)：

1、基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、通過(guò)游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的寶貴。

3、學(xué)習(xí)用塑料撳扣連接做可旋轉(zhuǎn)的玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種鐘若干

有趣的鐘表 PPT

水彩筆若干支

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)：

1、聽(tīng)，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？

總結(jié)：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針，如果倒過(guò)來(lái)這個(gè)叫逆時(shí)針。

3、長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

總結(jié)：時(shí)針走一格，長(zhǎng)針就走一圈，時(shí)針指著6，分針指著12，就代表6點(diǎn)整。

4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我們來(lái)看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對(duì)應(yīng)的掛在繩子上

總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì)吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表：

1、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘寶寶呢？（幼兒討論）

2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識(shí)：掛鐘，臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。

總結(jié)：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺(tái)鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們覺(jué)得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）

三、學(xué)生動(dòng)手

設(shè)計(jì)一款自己喜歡的鐘表，或者把自己見(jiàn)過(guò)的或者家里的鐘表做出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)～

四、作品欣賞，老師點(diǎn)評(píng)

６、會(huì)動(dòng)的小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解搖擺式紙玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法。

2.知道鼠類的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。

重難點(diǎn)：了解搖擺式紙玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法。知道鼠類的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課型：新授

材料：32開(kāi)“會(huì)動(dòng)的小老鼠”彩印卡紙一張，膠水或糨糊，橡皮泥。

工具：剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

你們想學(xué)制作小老鼠嗎？

二、活動(dòng)過(guò)程

1.仔細(xì)觀察會(huì)動(dòng)的小老鼠彩印卡紙上的各個(gè)部分，弄清它們分別是“小老鼠”彩印卡紙上的各個(gè)部分，弄清它們分別是小老鼠的哪個(gè)部位，哪些疊線，哪些是要粘貼的部分。

2.把彩印卡紙上的小老鼠的各個(gè)部件剪下，將小老鼠胖的身體部分沿虛線正折，將小老鼠的耳朵沿虛線正折。

3.把小老鼠耳朵上的長(zhǎng)方形密點(diǎn)部分與相應(yīng)的部分粘貼起來(lái)。

4.把小老鼠的尾巴沿虛線正折后，將標(biāo)有密點(diǎn)部分粘貼到相應(yīng)部位。這樣，一只會(huì)動(dòng)的小老鼠就做成了。撥動(dòng)它的尾巴，它就會(huì)前后搖擺起來(lái)。

5.試一試，在小老鼠的尾巴上或頭部粘上一塊橡皮泥，看看小老鼠會(huì)怎樣擺動(dòng)。

6.和周?chē)耐瑢W(xué)比比看，看誰(shuí)的小老鼠制作得更精美，在撥動(dòng)后擺動(dòng)次數(shù)更多些。

注意事項(xiàng)：

關(guān)于鼠類知識(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀、查閱書(shū)刊資料、向有關(guān)專門(mén)人士請(qǐng)教等方式獲得，并在班內(nèi)交流。

小結(jié)：了解搖擺式紙玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法。

課后小結(jié)：了解搖擺式紙玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法。知道鼠類的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。

7、小汽車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解和體會(huì)平面展開(kāi)圖形與立體模型之間的關(guān)系。

2.練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。

3.通過(guò)聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。

重難點(diǎn)：了解和體會(huì)平面展開(kāi)圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。通過(guò)聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課型：新授

材料：32開(kāi)彩印小汽車(chē)卡紙一張。

工具：剪刀、刻刀，墊板一塊。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)小汽車(chē)嗎？那么，今天我就來(lái)制作小汽車(chē)。

二、活動(dòng)過(guò)程

1.仔細(xì)觀察彩印“旅游車(chē)”卡紙的各部分分清哪部分是車(chē)頂、哪部分是車(chē)的兩側(cè)、哪部分是車(chē)頭、哪部分是車(chē)尾、哪部分是車(chē)底。2.仔細(xì)觀察彩印卡紙上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。

3.用剪刀沿彩印小汽車(chē)的邊框線剪下整個(gè)“車(chē)身的圖案。

4.用刻刀將圖案中的弧形部分、不好用剪刀的部分鏤刻。

5.用刻刀把圖案中的虛線劃一折痕。

6.參照卡紙上小汽車(chē)的模型圖樣，把剪裁好的卡紙上旅游車(chē)的模型圖樣，把剪裁好的卡紙圖案，折疊穿插成旅游車(chē)紙模型。

注意事項(xiàng)：

1.注意剪刀、刻刀的正確、安全使用。

2.注意愛(ài)護(hù)公物的教育。

3.可引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，描述和思考各種車(chē)輛與環(huán)保問(wèn)題等等。

小結(jié)：了解和體會(huì)平面展開(kāi)圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。

課后小結(jié)：了解和體會(huì)平面展開(kāi)圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。通過(guò)聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。

8、貓咪頭

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。

2.體會(huì)繪制彩折紙的方法。

3.了解貓科動(dòng)物的一些知識(shí)，提高親近自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

重難點(diǎn)：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。

體會(huì)繪制彩折紙的方法。

了解貓科動(dòng)物的一些知識(shí)，提高親近自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課型：新授

材料：16開(kāi)彩印貓咪頭紙一張。

工具：剪刀、刻度尺或三角板、鉛筆和彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

老師今天教大家制作新的東西，你們想學(xué)嗎？

二、活動(dòng)過(guò)程

1.沿彩印貓咪頭紙的邊模型剪下正方形的圖片。2.將正方形圖片按圖一圖二的順序沿中線正折，折成圖三所示的樣子。

3.展開(kāi)彩圖如圖四，將彩紙的四角折向中心，如圖五，此時(shí)折紙的兩面分別如圖六。

4.將圖六（1）中的四角挑開(kāi)，形成四個(gè)小漏斗形狀，如圖七。

5.沿圖八中的虛線剪去多余的部分，形成一個(gè)半圓的貓下頜。

6.把一只手的四指，插入四個(gè)小斗中，活動(dòng)四指，就是靈活現(xiàn)的貓臉了。

7.想想看，能不能在未折疊彩紙前就剪掉虛線下的多余部分？

8.自己繪制一張貓咪頭彩紙，先剪去虛線下的多余部分，重新折疊一個(gè)貓咪臉。

注意事項(xiàng)：

1.折疊貓咪臉的過(guò)程可能不會(huì)一次成功，要啟發(fā)學(xué)生耐心細(xì)致地完成，完成后可重復(fù)幾次，找出規(guī)律來(lái)。

2.可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀或看錄像等獲取貓科動(dòng)物的知識(shí)，在班內(nèi)交流。

小結(jié)：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會(huì)繪制彩折紙的方法。

課后小結(jié)：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會(huì)繪制彩折紙的方法。了解貓科動(dòng)物的一些知識(shí)，提高親近自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

9、紙蛇跳舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作” 紙蛇跳舞”。初步認(rèn)識(shí)重心原理。

2、過(guò)程與方法：

在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感； 在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)蛇的故事，導(dǎo)入新課。

1、講“蛇和烏龜?shù)墓适隆保ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個(gè)兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說(shuō)：我來(lái)對(duì)付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進(jìn)了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無(wú)法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹(jǐn)慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因?yàn)橹卸径懒恕?/p>

蟒蛇說(shuō)：哇！我花了那么大力氣也沒(méi)能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說(shuō)：因?yàn)槲伊私馑囊Α?/p>

提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡蛇嗎？（生：不喜歡）這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)制作令人喜愛(ài)、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板書(shū)課題：可愛(ài)的玩具蛇）

二、了解蛇的知識(shí)，形成認(rèn)識(shí)。

1、欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？

2、蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴）（指名匯報(bào)，師小結(jié)、板書(shū)：頭——三角形

身體——圓而細(xì)長(zhǎng)

尾巴——尖尖）

3、以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)（可愛(ài)、雅致、有趣、夸張、擬人）

4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)？

二、設(shè)計(jì)玩具蛇，突破難點(diǎn)。

1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來(lái)的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過(guò)組合，能設(shè)計(jì)玩具？

3、試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。（教師簡(jiǎn)單示范，直觀教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)）出示課件“步驟”：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添畫(huà)，剪開(kāi)。運(yùn)用學(xué)過(guò)的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應(yīng)隨著蛇的身形有疏密的變化。

C、扎或吊起來(lái)。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個(gè)小孔，立好，再用橡皮泥做個(gè)底座固定好。完成。

4、想一想：如何裝飾才可愛(ài)？

三、游戲體驗(yàn)

通過(guò)“玩一想一說(shuō)”等游戲活動(dòng)，使學(xué)生了解紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。同時(shí)認(rèn)識(shí)到蛇身體的彎曲度、長(zhǎng)短度，還有風(fēng)力會(huì)影響蛇跳舞的快慢，從而學(xué)會(huì)反思自己的作品的成功與不足。

1、為什么蛇會(huì)跳舞？有什么樣科學(xué)道理？

2、小博士的話：紙蛇一抖動(dòng)，就失去平衡，跳起舞來(lái)啦！

3、紙蛇怎樣才能跳得好看？

注意蛇身體的彎曲度、長(zhǎng)短度，還有風(fēng)力會(huì)影響蛇跳舞的快慢。

四、參與評(píng)比，分享快樂(lè)：誰(shuí)的玩具蛇最可愛(ài)？（互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、我（你、他）的玩具蛇會(huì)跳舞；

2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花紋；

3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。

五、小結(jié)：

師：這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我體驗(yàn)了設(shè)計(jì)、制作、共享的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的材料妙用，敢于嘗試。

10、指偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師的教具：制作好的娃娃兩個(gè)，半成品一個(gè)。

2、幼兒用的材料：雙面膠、指偶活動(dòng)圖片、剪刀。活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹手偶娃娃，激發(fā)興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們?cè)谏贤粋€(gè)幼兒園。

2、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。

3、手偶娃娃會(huì)向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對(duì)這樣的手偶娃娃嗎?

4、老師介紹制作方法：(1)將手偶紙卡1和2分別取下。

(2)沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來(lái)，再將頭部粘貼起來(lái)。

(3)將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧

5、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6、幼兒開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)：

1、老師介紹自己的作品。

師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個(gè)名字去告訴大家，然后到前面來(lái)讓手偶娃娃介紹一下自己吧。

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

師：娃娃真多，你們說(shuō)說(shuō)，哪只娃娃最會(huì)介紹自己，聲音響亮又說(shuō)得好呢?讓幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的介紹。

3、學(xué)生和手偶娃娃一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：

1、在進(jìn)行講課之前與幼兒園老師進(jìn)行了交流，老師也給予了一些 意見(jiàn)，基于視頻長(zhǎng)度，老師建議我將兩遍的折紙縮減為一遍，孩子們學(xué)會(huì)了以后可以在課下再折，所以在具體執(zhí)行時(shí)，把我?guī)е麄冋酆退麄冊(cè)俑鶕?jù)步驟圖折這兩部分合二為一，效果感覺(jué)還可以，孩子們也都能夠看懂步驟圖。

2、在做手指操時(shí)，由于自己掌握的不是很熟練，在帶著孩子一起 做時(shí)出現(xiàn)了多次的“然后”，并把“旁門(mén)開(kāi)開(kāi)”說(shuō)成了“中門(mén)開(kāi)開(kāi)”。

3、對(duì)于孩子的提問(wèn)說(shuō)她不會(huì)折，我答應(yīng)了說(shuō)等一會(huì)兒再教她，后 來(lái)卻沒(méi)有去教。當(dāng)孩子說(shuō)“老師，這兒有一個(gè)口”時(shí)，沒(méi)有做適當(dāng)?shù)没貞?yīng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)一下她，抓住了做手指玩偶的關(guān)鍵就是要有一個(gè)口。

11、美麗的草原

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)美麗的草原我的家立體畫(huà)制作，使同學(xué)感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。

2．使學(xué)生會(huì)剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細(xì)部分。

重難點(diǎn)：通過(guò)美麗的草原我的家立體畫(huà)制作，使同學(xué)感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。使學(xué)生會(huì)剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細(xì)部分。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課型：新授

材料：32開(kāi)彩印卡紙一作草原基板，卡紙二供剪裁、蒙古包、馬牛羊和人物等：膠水或糨糊。

工具：剪刀、刻刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

我們生活在美麗的大草原，想學(xué)怎樣制作草原嗎？

二、活動(dòng)過(guò)程

1．觀察彩印卡紙卡紙一和卡紙二，設(shè)計(jì)好蒙古包、剪羊毛的婦女、青年、小孩，以及馬、牛、羊等的位置。

2．用剪刀把卡紙二中的蒙古包、人物、牲畜等仔細(xì)剪下來(lái)，不方便用剪刀的細(xì)部，可以用刻刀小心地刻下來(lái)。

3．把需要粘貼的蒙古包、人物、牲畜等的粘貼粘貼折疊好，粘貼在設(shè)計(jì)好的位置。這樣一幅美麗的草原我的家立體畫(huà)就做成了。

4．和周?chē)耐瑢W(xué)交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜時(shí)與其他同學(xué)有什么不同？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你這樣安排的想法。

注意事項(xiàng)：

1．教師可結(jié)合內(nèi)蒙古草原的介紹，進(jìn)行熱愛(ài)內(nèi)蒙古、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

2．可根據(jù)制作的作品，啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng)。

小結(jié)：通過(guò)美麗的草原我的家立體畫(huà)制作，使同學(xué)感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。

課后小結(jié)：通過(guò)美麗的草原我的家立體畫(huà)制作，使同學(xué)感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。使學(xué)生會(huì)剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細(xì)部分。

第四篇：一年級(jí)手工下冊(cè)教案

一年級(jí)下冊(cè)手工教案 1.風(fēng)車(chē)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)制作紙風(fēng)車(chē)，使學(xué)生知道用圓規(guī)或其他辦法畫(huà)圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情趣，引導(dǎo)學(xué)生制作其他式樣的風(fēng)車(chē)。重難點(diǎn)： 通過(guò)教師演示，使學(xué)生了解畫(huà)圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細(xì)塑料軸、用來(lái)卡固風(fēng)輪的橡膠管。

工具：剪刀、粗針或錐子。一．激情導(dǎo)入： 你玩過(guò)紙風(fēng)車(chē)嗎？在節(jié)日或廟會(huì)上，常會(huì)見(jiàn)到各式各樣的紙風(fēng)車(chē)孩子們拿著它跑來(lái)跑去，非常高

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.拿出向日葵花銅版紙，仔細(xì)研究上面的實(shí)線和虛線，數(shù)一數(shù)你要做的風(fēng)車(chē)有幾個(gè)葉片。2.剪圓片：用剪刀細(xì)心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來(lái)。

3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位置扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。4.把葵花圓片上的虛線剪開(kāi)，并沿相鄰的實(shí)線折成如圖二的風(fēng)車(chē)葉輪。

5.將風(fēng)車(chē)葉輪裝到塑料軸細(xì)的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉(zhuǎn)動(dòng)是不是靈 6．這增，一只向日葵風(fēng)車(chē)就做成了。7．參考圖四，自己獨(dú)立做一只紙風(fēng)車(chē)。作業(yè)：自己用一張紙做一個(gè)風(fēng)車(chē)。

小結(jié)：通過(guò)學(xué)生自己做風(fēng)車(chē)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造情趣。課后小結(jié)：通過(guò)教師演示，使學(xué)生了解畫(huà)圓的幾種辦法和等分圓的方法。

2.司馬光砸缸

教學(xué)目的：

1.通過(guò)《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)的制作，初步掌握立體紙粘貼畫(huà)的制作方法。2.使學(xué)生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。興。讓我們也來(lái)做一只紙風(fēng)車(chē)，看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得歡。教學(xué)過(guò)程：

活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。

重難點(diǎn)：

《司馬光砸缸》的故事可以作為學(xué)生學(xué)說(shuō)話和口頭作文的題材。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：16開(kāi)《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教學(xué)過(guò)程： 一．激情導(dǎo)入： 我國(guó)北宋時(shí)代，有個(gè)大歷史學(xué)家叫司馬光，他小時(shí)候就聰敏過(guò)人，他砸缸救人的故事至今廣為流二．活動(dòng)過(guò)程：

5－6圖是怎樣由彩印紙下側(cè)的相應(yīng)的各圖連貫起來(lái)的。

2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環(huán)畫(huà)沿邊框?qū)嵕€剪下來(lái)，并按圖中的（﹉﹉）和點(diǎn)實(shí)線 3.按粘貼標(biāo)記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來(lái)。（﹎﹎）將畫(huà)面正折和反折。傳。讓我們用立體折貼連環(huán)畫(huà)來(lái)把《司馬光砸缸》的故事展現(xiàn)出來(lái)吧！

1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個(gè)故事：仔細(xì)看看這個(gè)連環(huán)畫(huà)中的1－2圖、3－4圖、4.將彩印紙下側(cè)的三幅小圖沿輪廓線仔細(xì)剪下并將粘貼標(biāo)記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應(yīng)的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)就做成了（圖一）。5．請(qǐng)你按照立體連環(huán)畫(huà)的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。小結(jié)：通過(guò)《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)的制作，初步掌握立體紙粘貼畫(huà)的制作方法。課后小結(jié)：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學(xué)生學(xué)說(shuō)話和口頭作文的題材。

3.變臉滑稽人

教學(xué)目的：

1.通過(guò)“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。2.引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。重難點(diǎn)：

通過(guò)“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：16開(kāi)“變臉滑稽人”彩印紙一張。

教學(xué)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入：

“變臉”是川劇的絕活兒，演員幾乎在一瞬間就可以變成另一副嘴臉。讓我們用一張彩印紙，來(lái)折疊出一個(gè)會(huì)“變臉”的滑稽人。

二．活動(dòng)過(guò)程：

1.沿彩印紙“變臉滑稽人”的邊框?qū)嵕€將正方形剪下。2.按圖一所示的虛線反面朝上對(duì)折四角，然后反過(guò)來(lái)再折四角。3.收攏四尖，然后挑開(kāi)四尖，形成小四斗狀。

4.把雙手的食指和大拇指插入四個(gè)小斗中，向兩個(gè)不同的方向活動(dòng)四指，就可以看到兩張不同的“滑稽臉”了。

5.根據(jù)“變臉滑稽人”彩印紙圖畫(huà)的啟示，你能做出其他臉譜嗎？請(qǐng)你試試看。板書(shū)： 剪→折→挑→插 作業(yè)：用彩印紙做一個(gè)臉譜。

小結(jié)：通過(guò)“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。

課后小結(jié)：通過(guò)“變臉滑稽人”的制作，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。

4.小貓釣魚(yú)

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚(yú)”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說(shuō)話能力。3.熟練使用剪刀和刻刀。重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)“小貓釣魚(yú)”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

讓我們用彩印卡紙做一個(gè)“小貓釣魚(yú)”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！

活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察“小貓釣魚(yú)”彩印紙上的各個(gè)部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來(lái)，哪我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚(yú)缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚(yú)撈上來(lái)解攙。

些位置需要用刻刀加工。

2.先將“小貓釣魚(yú)”彩印紙上標(biāo)有×號(hào)的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來(lái)。3.把彩印圖中的幾個(gè)部分沿邊緣輪廓線剪下來(lái)。

4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點(diǎn)劃線（﹎﹎）部分反折。

5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再?gòu)谋趁姘堰B接部分?jǐn)偲健版i住”。

6.將彩印圖中魚(yú)竿與釣魚(yú)線相交的“白線”空隙處剪開(kāi)，把魚(yú)線連接的“魚(yú)”從池塘中的窄縫孔中穿出。

7.把標(biāo)有粘貼記號(hào)的“魚(yú)竿”上的一小段向下折，并與“魚(yú)線”粘合住。這樣，“小貓釣魚(yú)”就做成了。起來(lái)。

作業(yè)：讓學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚(yú)”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說(shuō)話能力。小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了熟練使用剪刀和刻刀。

課后小結(jié)：學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。

5.龜兔賽跑

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)“穿插式”結(jié)構(gòu)活動(dòng)玩具的制作方法。

2.以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學(xué)生敘述事物的能力。啟發(fā)學(xué)生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“穿插式”結(jié)構(gòu)活動(dòng)玩具的制作方法。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)“龜兔賽跑”活動(dòng)卡紙一張。工具：剪刀、刻刀。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上，慢吞吞的烏龜要和兔子賽跑，兔子不屑一顧地答應(yīng)了。比賽開(kāi)始了，兔子旋風(fēng)般地超過(guò)了烏龜。跑了一會(huì)兒，兔子回頭看了看，烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，連影子都快看不到了。兔子想：“烏龜爬得太慢了，讓我在大蘑菇的陰涼下美美地睡上一覺(jué)，醒來(lái)再跑也來(lái)得及，冠軍肯定是我的。”烏龜在后面專心致志、堅(jiān)持不懈地向前爬著…… 8.拉動(dòng)小貓的尾巴，魚(yú)就被小貓釣起來(lái)了。比比看，誰(shuí)的“小貓”更干凈，能把“魚(yú)”靈活地“釣”

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察“龜兔賽跑”彩印卡紙上的各部分弄清各部分在“穿插式”紙結(jié)構(gòu)中的位置和作用。2.把卡紙上各圖按輪廓線剪下，把符號(hào)處用刻空仔細(xì)刻空。3.把連接龜尾的綠色紙按虛線正折后，插入兔子兩側(cè)刻空的孔中。

4.按虛線折疊兔子頭下連接紙條的下部，將兔子頭連接紙條嵌入兔頸上的刻空孔中，然后再把連接紙條的折疊部分插入與龜尾連接的紙條的刻孔內(nèi)。最后，仔細(xì)攤平兔子頭部和各連接部分。這樣。一個(gè)活動(dòng)的“龜兔賽跑”紙玩具就做成了。

5.拉動(dòng)紙條，一個(gè)睡得正酣、“搖頭晃腦的兔子和堅(jiān)持不懈爬向終點(diǎn)的烏龜?shù)那榫熬蜁?huì)呈現(xiàn)在你的眼前。

6.在小組內(nèi)展示你的“龜兔賽跑”玩具看誰(shuí)做得又靈活又干凈。

7.在小組內(nèi)講述“龜兔賽跑”的故事。想想看，是誰(shuí)奪得了賽跑冠軍？說(shuō)說(shuō)看，是誰(shuí)奪得了賽跑冠軍？說(shuō)說(shuō)這是為什么。

小結(jié)：以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學(xué)生敘述事物的能力。啟發(fā)學(xué)生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。

課后小結(jié)：學(xué)會(huì)“穿插式”結(jié)構(gòu)活動(dòng)玩具的制作方法。

6.時(shí)鐘

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。2.學(xué)習(xí)鐘表指針指示時(shí)間的讀法。3.進(jìn)行遵守作息時(shí)間，守時(shí)、守信的教育。重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)“時(shí)鐘彩印卡紙一張，膠水或糨糊，線。工具：剪刀、刻刀、縫衣針。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入： 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表所指示的時(shí)間吧。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察“時(shí)鐘” 彩印卡紙上的各個(gè)部分，弄清各部分在“時(shí)鐘”上將要安裝的位置；分清“時(shí)七點(diǎn)鐘了！該起床了！“媽媽指著時(shí)鐘說(shuō)。你認(rèn)識(shí)鐘表上所指示的時(shí)間嗎？讓我們做一只“時(shí)鐘”，針”和“分針”。

2.將彩印卡紙上“時(shí)鐘”的各部件沿外輪廓線剪下。

3.按虛線將“公雞腳”上的紅色紙片A、B向上折；再把B腳片折向后方，并將其與“雞腿”前片粘合在一起。

4.將折起的A、B兩個(gè)半圓片粘在橢圓形底板A、B兩個(gè)粘貼標(biāo)記處，使“公雞表 ”站立在橢圓底片上。

5.把紅色圓片粘貼在“時(shí)鐘”面的中心處，待膠干后，在中心C處打一小孔，用棉線把長(zhǎng)針和短針穿釘在紅色圓盤(pán)上。這樣，一只“公雞表”就做成了！

6.請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)表針，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寢的時(shí)間在“表”面上指示出來(lái)。

小結(jié)：學(xué)習(xí)鐘表指針指示時(shí)間的讀法。

課后小結(jié)：學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。進(jìn)行遵守作息時(shí)間，守時(shí)、守信的教育。

7.搖擺貓

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

2.使學(xué)生初步體會(huì)“重心“的意思。重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)“搖擺貓”彩印卡紙、透明細(xì)吸管、橡皮泥、透明膠帶。工具：剪刀、錐子。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺貓”來(lái)找找原因吧。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.將“搖擺貓”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。2.把彩色紙帶按粘貼標(biāo)記用透明膠帶粘合成圓環(huán)。

3.在圓環(huán)上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環(huán)的位置粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺貓”就做成了。

4.輕輕推動(dòng)圓環(huán)，“小貓頭”就會(huì)左右搖擺起來(lái)。比比看，誰(shuí)的“搖擺貓”搖得更精彩

5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動(dòng)會(huì)有些什么變化？想想看為什么 這只“貓”會(huì)搖擺？ 6.找一個(gè)一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫(huà)上各種臉譜，就是一個(gè)漂亮的“重心”玩具了。

小結(jié)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結(jié)：使學(xué)生初步體會(huì)“重心“的意思。

8.百鳥(niǎo)朝鳳

教學(xué)目的：

1.通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。2.了解“百鳥(niǎo)朝鳳”這一成語(yǔ)的涵義。重難點(diǎn)：

通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)彩印“百鳥(niǎo)朝鳳”卡紙。工具：剪刀。教學(xué)過(guò)程： 一．激情導(dǎo)入：

偉說(shuō)鳳凰是百鳥(niǎo)之王，只要鳳凰一出現(xiàn)，各種鳥(niǎo)就會(huì)飛來(lái)，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥(niǎo)朝鳳”。讓我們用幾個(gè)蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態(tài)的鳥(niǎo)，也來(lái)個(gè)“百鳥(niǎo)朝鳳”吧！

一、活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察彩印卡紙“百鳥(niǎo)朝鳳”上的四幅蛋形圖，數(shù)數(shù)每幅蛋圖有幾個(gè)不同顏色的形狀。2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細(xì)地剪下。3.沿蛋形圖中的黑實(shí)線把每個(gè)蛋形圖剪成9塊。

4.用每個(gè)蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)圖案。看誰(shuí)拼的小鳥(niǎo)姿態(tài)逼真，看誰(shuí)拼出更多不同姿小鳥(niǎo)。

5.在小組內(nèi)講講你拼成的小鳥(niǎo)在做什么。

小結(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生擺出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。

課后小結(jié)：通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。

9.影子的變化

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。

2.培育學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)其觀察能力。重難點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：“影子的變化”彩印卡紙。

工具：剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

只要光被物體擋住了，物體背光的一面就出現(xiàn)光照不到的區(qū)域，就形成了影子。你若走在陽(yáng)光下，就會(huì)“形影不離”。月球走到太陽(yáng)和地球之間，在月球背著太陽(yáng)一面就會(huì)形成影子，如果這個(gè)影子正好“落”在地球上我們所在的地區(qū)，太陽(yáng)光就到達(dá)不了這個(gè)區(qū)域，我們也就看不見(jiàn)太陽(yáng)了，這就是“日食 ”。影子現(xiàn)象幾乎到處可以發(fā)現(xiàn)，讓我們一起觀察、研究一下影子吧！

三、活動(dòng)過(guò)程：（1）.觀察“手影”

1.關(guān)掉房間中的燈，并用窗簾遮擋外面的光線，使房間成為“暗室”。

2．點(diǎn)亮一枝蠟燭或打開(kāi)手電。按圖一中的手形來(lái)做影子游戲，把手影授放到墻臂上或一塊硬紙板上。想像一下，這些手影都分別像什么？

3.你能創(chuàng)造出新的手影嗎？試試看，并和小朋友一起交流。

（二）觀察、研究影子

1.把“影子的變化”彩印卡紙上的幾個(gè)圖形仔細(xì)剪下，使它們盡量沒(méi)有毛邊。2.把綠色的長(zhǎng)條粘成圓環(huán)。

3.在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)方形圖片，觀察它的影子的形狀和大小是怎樣變化的。

4.在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)動(dòng)圓形圖片，觀察影子的形狀和大小是怎樣變化的。什么情況可以得到圓形的影子？什么情況可以得到橢圓形甚至一條直線的影子？

5.在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)動(dòng)圓環(huán)，觀察它的影子怎樣變化。它的影子會(huì)變化長(zhǎng)方形嗎？ 小結(jié)：使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。

課后小結(jié)：使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。既培育學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，又培養(yǎng)其觀察能力。10.會(huì)跳的青蛙和小兔

教學(xué)目的：

1.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)青蛙。使學(xué)生了解青蛙是消滅田間害蟲(chóng)的有益動(dòng)物。

2.通過(guò)制作“會(huì)跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會(huì)折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

重難點(diǎn)：

通過(guò)制作“會(huì)跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會(huì)折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)青蛙、小兔彩印軋殼卡紙。工具：剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

青蛙和小兔都是跳躍的能手。我用軋殼卡紙來(lái)做“會(huì)跳的青蛙和小兔”，看誰(shuí)做出的青蛙、小兔跳得更遠(yuǎn)、更高！

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.把青蛙、小兔“從卡紙上仔細(xì)取下。

2.分別把“青蛙”和“小兔”在虛線一點(diǎn)劃線處正折和反折。

3.把做好的“青蛙”和“小兔”放在桌面上，用手指輕壓后背的折疊部分突然放手，青蛙和小兔就會(huì)彈跳出去了！

4.比比看，誰(shuí)的“青蛙”或“小兔”跳得更遠(yuǎn)。

小結(jié)：通過(guò)制作“會(huì)跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會(huì)折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

課后小結(jié)：通過(guò)制作“會(huì)跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會(huì)折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。讓學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)青蛙。使學(xué)生了解青蛙是消滅田間害蟲(chóng)的有益動(dòng)物。

11.有趣的旋轉(zhuǎn)輪

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。重難點(diǎn)：

使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：

材料：對(duì)稱于圓心兩側(cè)開(kāi)有小孔的塑料小圓輪盤(pán)、比較結(jié)實(shí)的細(xì)線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。

工具：剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

你玩過(guò)“旋轉(zhuǎn)輪”嗎？它會(huì)給我們?cè)S多有趣的啟示呢！

二、活動(dòng)過(guò)程

1.用縫衣針把線繩穿過(guò)“旋轉(zhuǎn)輪”上的兩個(gè)小孔后打結(jié)，然后套上竹棒。

2.兩手拿小棒，使“旋轉(zhuǎn)輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動(dòng)線繩和輪盤(pán)，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。

3.分開(kāi)兩手，逐漸張緊線繩，這時(shí)“旋轉(zhuǎn)輪”真的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；當(dāng)“輪”轉(zhuǎn)動(dòng)到最快后，兩手拉張細(xì)線到最長(zhǎng)時(shí)開(kāi)始細(xì)繩，然后再拉緊，這樣反復(fù)進(jìn)行，“輪”就會(huì)正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，同時(shí)能聽(tīng)到“輪”高速旋轉(zhuǎn)的“嗡嗡”聲。

4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個(gè)圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開(kāi)，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉(zhuǎn)輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。

5.如有興趣，可以自行設(shè)計(jì)不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。具有“慣性”。

具有“慣性”。又培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

12.裝配小“家具”

教學(xué)目的：

1.啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定 2.初步培養(yǎng)學(xué)生把簡(jiǎn)單的平面圖通過(guò)折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。

3.培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造力。重難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生把簡(jiǎn)單的平面圖通過(guò)折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用： 小結(jié)：使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”課后小結(jié)：使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”

材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結(jié)構(gòu)面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰(shuí)做得又結(jié)實(shí)，又好看，又穩(wěn)固。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個(gè)側(cè)面的形狀，在卡紙上作圖。

2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個(gè)側(cè)面剪下。

3.用錐子在“小椅子”兩個(gè)側(cè)面對(duì)稱的適當(dāng)位置錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結(jié)構(gòu)上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.設(shè)計(jì)一張“小床”，用卡紙和牙簽結(jié)構(gòu)，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)你的作品。

5.如有興趣，可試做其他“小家具”。

小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造力。

課后小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)手工教案

1.風(fēng)車(chē)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)制作紙風(fēng)車(chē)，使學(xué)生知道用圓規(guī)或其他辦法畫(huà)圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情趣，引導(dǎo)學(xué)生制作其他式樣的風(fēng)車(chē)。重難點(diǎn)：

通過(guò)教師演示，使學(xué)生了解畫(huà)圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細(xì)塑料軸、用來(lái)卡固風(fēng)輪的橡膠管。工具：剪刀、粗針或錐子。教學(xué)過(guò)程：

一． 激情導(dǎo)入：

你玩過(guò)紙風(fēng)車(chē)嗎？在節(jié)日或廟會(huì)上，常會(huì)見(jiàn)到各式各樣的紙風(fēng)車(chē)孩子們拿著它跑來(lái)跑去，非常高興。讓我們也來(lái)做一只紙風(fēng)車(chē)，看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得歡。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.拿出向日葵花銅版紙，仔細(xì)研究上面的實(shí)線和虛線，數(shù)一數(shù)你要做的風(fēng)車(chē)有幾個(gè)葉片。2.剪圓片：用剪刀細(xì)心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來(lái)。

3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。4.把葵花圓片上的虛線剪開(kāi)，并沿相鄰的實(shí)線折成如圖二的風(fēng)車(chē)葉輪。

5.將風(fēng)車(chē)葉輪裝到塑料軸細(xì)的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉(zhuǎn)動(dòng)是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。

6．這增，一只向日葵風(fēng)車(chē)就做成了。7．參考圖四，自己獨(dú)立做一只紙風(fēng)車(chē)。作業(yè)：自己用一張紙做一個(gè)風(fēng)車(chē)。

小結(jié)：通過(guò)學(xué)生自己做風(fēng)車(chē)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造情趣。課后小結(jié)：通過(guò)教師演示，使學(xué)生了解畫(huà)圓的幾種辦法和等分圓的方法。

2.司馬光砸缸

教學(xué)目的：

1.通過(guò)《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)的制作，初步掌握立體紙粘貼畫(huà)的制作方法。2.使學(xué)生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。重難點(diǎn)：

《司馬光砸缸》的故事可以作為學(xué)生學(xué)說(shuō)話和口頭作文的題材。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：16開(kāi)《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入：

我國(guó)北宋時(shí)代，有個(gè)大歷史學(xué)家叫司馬光，他小時(shí)候就聰敏過(guò)人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環(huán)畫(huà)來(lái)把《司馬光砸缸》的故事展現(xiàn)出來(lái)吧！

二．活動(dòng)過(guò)程：

1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個(gè)故事：仔細(xì)看看這個(gè)連環(huán)畫(huà)中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側(cè)的相應(yīng)的各圖連貫起來(lái)的。

2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環(huán)畫(huà)沿邊框?qū)嵕€

剪下來(lái)，并按圖中的（﹉﹉）和點(diǎn)實(shí)線（﹎﹎）將畫(huà)面正折和反折。3.按粘貼標(biāo)記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來(lái)。

4.將彩印紙下側(cè)的三幅小圖沿輪廓線仔細(xì)剪下并將粘貼標(biāo)記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應(yīng)的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)就做成了（圖一）。

5．請(qǐng)你按照立體連環(huán)畫(huà)的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。小結(jié)：通過(guò)《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫(huà)的制作，初步掌握立體紙粘貼畫(huà)的制作方法。課后小結(jié)：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學(xué)生學(xué)說(shuō)話和口頭作文的題材。

3.變臉滑稽人

教學(xué)目的：

1.通過(guò)“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。2.引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。重難點(diǎn)：

通過(guò)“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：16開(kāi)“變臉滑稽人”彩印紙一張。教學(xué)過(guò)程： 一．激情導(dǎo)入：

“變臉”是川劇的絕活兒，演員幾乎在一瞬間就可以變成另一副嘴臉。讓我們用一張彩印紙，來(lái)折疊出一個(gè)會(huì)“變臉”的滑稽人。

二．活動(dòng)過(guò)程：

1.沿彩印紙“變臉滑稽人”的邊框?qū)嵕€將正方形剪下。2.按圖一所示的虛線反面朝上對(duì)折四角，然后反過(guò)來(lái)再折四角。3.收攏四尖，然后挑開(kāi)四尖，形成小四斗狀。

4.把雙手的食指和大拇指插入四個(gè)小斗中，向兩個(gè)不同的方向活動(dòng)四指，就可以看到兩張不同的“滑稽臉”了。

5.根據(jù)“變臉滑稽人”彩印紙圖畫(huà)的啟示，你能做出其他臉譜嗎？請(qǐng)你試試看。板書(shū)： 剪→折→挑→插 作業(yè)：用彩印紙做一個(gè)臉譜。

小結(jié)：通過(guò)“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。

課后小結(jié)：通過(guò)“變臉滑稽人”的制作，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。

4.小貓釣魚(yú)

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚(yú)”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說(shuō)話能力。

3.熟練使用剪刀和刻刀。重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)“小貓釣魚(yú)”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚(yú)缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚(yú)撈上來(lái)解攙。讓我們用彩印卡紙做一個(gè)“小貓釣魚(yú)”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！

活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察“小貓釣魚(yú)”彩印紙上的各個(gè)部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來(lái)，哪些位臵需要用刻刀加工。

2.先將“小貓釣魚(yú)”彩印紙上標(biāo)有×號(hào)的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來(lái)。3.把彩印圖中的幾個(gè)部分沿邊緣輪廓線剪下來(lái)。

4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點(diǎn)劃線（﹎﹎）部分反折。

5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再?gòu)谋趁姘堰B接部分?jǐn)偲健版i住”。

6.將彩印圖中魚(yú)竿與釣魚(yú)線相交的“白線”空隙處剪開(kāi)，把魚(yú)線連接的“魚(yú)”從池塘中的窄縫孔中穿出。

7.把標(biāo)有粘貼記號(hào)的“魚(yú)竿”上的一小段向下折，并與“魚(yú)線”粘合住。這樣，“小貓釣魚(yú)”就做成了。

8.拉動(dòng)小貓的尾巴，魚(yú)就被小貓釣起來(lái)了。比比看，誰(shuí)的“小貓”更干凈，能把“魚(yú)”靈活地“釣”起來(lái)。

作業(yè)：讓學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚(yú)”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說(shuō)話能力。小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了熟練使用剪刀和刻刀。課后小結(jié)：學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。

5.龜兔賽跑

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)“穿插式”結(jié)構(gòu)活動(dòng)玩具的制作方法。

2.以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學(xué)生敘述事物的能力。啟發(fā)學(xué)生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。

重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“穿插式”結(jié)構(gòu)活動(dòng)玩具的制作方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)“龜兔賽跑”活動(dòng)卡紙一張。工具：剪刀、刻刀。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上，慢吞吞的烏龜要和兔子賽跑，兔子不屑一顧地答應(yīng)了。比賽開(kāi)始了，兔子旋風(fēng)般地超過(guò)了烏龜。跑了一會(huì)兒，兔子回頭看了看，烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，連影子都快看不到了。兔子想：“烏龜爬得太慢了，讓我在大蘑菇的陰涼下美美地睡上一覺(jué)，醒來(lái)再跑也來(lái)得及，冠軍肯定是我的。”烏龜在后面專心致志、堅(jiān)持不懈地向前爬著??

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察“龜兔賽跑”彩印卡紙上的各部分弄清各部分在“穿插式”紙結(jié)構(gòu)中的位臵和作用。

2.把卡紙上各圖按輪廓線剪下，把符號(hào)處用刻空仔細(xì)刻空。3.把連接龜尾的綠色紙按虛線正折后，插入兔子兩側(cè)刻空的孔中。

4.按虛線折疊兔子頭下連接紙條的下部，將兔子頭連接紙條嵌入兔頸上的刻空孔中，然后再把連接紙條的折疊部分插入與龜尾連接的紙條的刻孔內(nèi)。最后，仔細(xì)攤平兔子頭部和各連接部分。這樣。一個(gè)活動(dòng)的“龜兔賽跑”紙玩具就做成了。

5.拉動(dòng)紙條，一個(gè)睡得正酣、“搖頭晃腦的兔子和堅(jiān)持不懈爬向終點(diǎn)的烏龜?shù)那榫熬蜁?huì)呈現(xiàn)在你的眼前。

6.在小組內(nèi)展示你的“龜兔賽跑”玩具看誰(shuí)做得又靈活又干凈。

7.在小組內(nèi)講述“龜兔賽跑”的故事。想想看，是誰(shuí)奪得了賽跑冠軍？說(shuō)說(shuō)看，是誰(shuí)奪得了賽跑冠軍？說(shuō)說(shuō)這是為什么。小結(jié)：以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學(xué)生敘述事物的能力。啟發(fā)學(xué)生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。課后小結(jié)：學(xué)會(huì)“穿插式”結(jié)構(gòu)活動(dòng)玩具的制作方法。

6.時(shí)鐘

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。2.學(xué)習(xí)鐘表指針指示時(shí)間的讀法。3.進(jìn)行遵守作息時(shí)間，守時(shí)、守信的教育。重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)“時(shí)鐘彩印卡紙一張，膠水或糨糊，線。工具：剪刀、刻刀、縫衣針。教學(xué)過(guò)程 ：

一、激情導(dǎo)入：

七點(diǎn)鐘了！該起床了！“媽媽指著時(shí)鐘說(shuō)。你認(rèn)識(shí)鐘表上所指示的時(shí)間嗎？讓我們做一只“時(shí)鐘”，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表所指示的時(shí)間吧。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.仔細(xì)觀察“時(shí)鐘” 彩印卡紙上的各個(gè)部分，弄清各部分在“時(shí)鐘”上將要安裝的位臵；分清“時(shí)針”和“分針”。

2.將彩印卡紙上“時(shí)鐘”的各部件沿外輪廓線剪下。

3.按虛線將“公雞腳”上的紅色紙片A、B向上折；再把B腳片折向后方，并將其與“雞腿”前片粘合在一起。

4.將折起的A、B兩個(gè)半圓片粘在橢圓形底板A、B兩個(gè)粘貼標(biāo)記處，使“公雞表 ”站立在橢圓底片上。

5.把紅色圓片粘貼在“時(shí)鐘”面的中心處，待膠干后，在中心C處打一小孔，用棉線把長(zhǎng)針和短針穿釘在紅色圓盤(pán)上。這樣，一只“公雞表”就做成了！

6.請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)表針，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寢的時(shí)間在“表”面上指示出來(lái)。

小結(jié)：學(xué)習(xí)鐘表指針指示時(shí)間的讀法。

課后小結(jié)：學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。進(jìn)行遵守作息時(shí)間，守時(shí)、守信的教育。

7.搖擺貓

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。2.使學(xué)生初步體會(huì)“重心“的意思。重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：32開(kāi)“搖擺貓”彩印卡紙、透明細(xì)吸管、橡皮泥、透明膠帶。工具：剪刀、錐子。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺貓”來(lái)找找原因吧。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.將“搖擺貓”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。2.把彩色紙帶按粘貼標(biāo)記用透明膠帶粘合成圓環(huán)。

3.在圓環(huán)上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環(huán)的位臵粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺貓”就做成了。

4.輕輕推動(dòng)圓環(huán)，“小貓頭”就會(huì)左右搖擺起來(lái)。比比看，誰(shuí)的“搖擺貓”搖得更精彩 5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動(dòng)會(huì)有些什么變化？想想看為什么 這只“貓”會(huì)搖擺？

6.找一個(gè)一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫(huà)上各種臉譜，就是一個(gè)漂亮的“重心”玩具了。

小結(jié)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結(jié)：使學(xué)生初步體會(huì)“重心“的意思。

8.百鳥(niǎo)朝鳳

教學(xué)目的：

1.通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。2.了解“百鳥(niǎo)朝鳳”這一成語(yǔ)的涵義。重難點(diǎn)：

通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用： 材料：32開(kāi)彩印“百鳥(niǎo)朝鳳”卡紙。工具：剪刀。

教學(xué)過(guò)程： 一．激情導(dǎo)入：

偉說(shuō)鳳凰是百鳥(niǎo)之王，只要鳳凰一出現(xiàn)，各種鳥(niǎo)就會(huì)飛來(lái)，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥(niǎo)朝鳳”。讓我們用幾個(gè)蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態(tài)的鳥(niǎo)，也來(lái)個(gè)“百鳥(niǎo)朝鳳”吧！

一、活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察彩印卡紙“百鳥(niǎo)朝鳳”上的四幅蛋形圖，數(shù)數(shù)每幅蛋圖有幾個(gè)不同顏色的形狀。2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細(xì)地剪下。

3.沿蛋形圖中的黑實(shí)線把每個(gè)蛋形圖剪成9塊。4.用每個(gè)蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)圖案。看誰(shuí)拼的小鳥(niǎo)姿態(tài)逼真，看誰(shuí)拼出更多不同姿小鳥(niǎo)。

5.在小組內(nèi)講講你拼成的小鳥(niǎo)在做什么。

小結(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生擺出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。

課后小結(jié)：通過(guò)擺出不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。

9.影子的變化

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。2.培育學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)其觀察能力。重難點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：“影子的變化”彩印卡紙。工具：剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

只要光被物體擋住了，物體背光的一面就出現(xiàn)光照不到的區(qū)域，就形成了影子。你若走在陽(yáng)光下，就會(huì)“形影不離”。月球走到太陽(yáng)和地球之間，在月球背著太陽(yáng)一面就會(huì)形成影子，如果這個(gè)影子正好“落”在地球上我們所在的地區(qū)，太陽(yáng)光就到達(dá)不了這個(gè)區(qū)域，我們也就看不見(jiàn)太陽(yáng)了，這就是“日食 ”。影子現(xiàn)象幾乎到處可以發(fā)現(xiàn)，讓我們一起觀察、研究一下影子吧！

二、活動(dòng)過(guò)程：（1）.觀察“手影”

1.關(guān)掉房間中的燈，并用窗簾遮擋外面的光線，使房間成為“暗室”。

2．點(diǎn)亮一枝蠟燭或打開(kāi)手電。按圖一中的手形來(lái)做影子游戲，把手影授放到墻臂上或一塊硬紙板上。想像一下，這些手影都分別像什么？

3.你能創(chuàng)造出新的手影嗎？試試看，并和小朋友一起交流。

（二）觀察、研究影子

1.把“影子的變化”彩印卡紙上的幾個(gè)圖形仔細(xì)剪下，使它們盡量沒(méi)有毛邊。2.把綠色的長(zhǎng)條粘成圓環(huán)。

3.在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)方形圖片，觀察它的影子的形狀和大小是怎樣變化的。

4.在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)動(dòng)圓形圖片，觀察影子的形狀和大小是怎樣變化的。什么情況可以得到圓形的影子？什么情況可以得到橢圓形甚至一條直線的影子？

5.在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)動(dòng)圓環(huán)，觀察它的影子怎樣變化。它的影子會(huì)變化長(zhǎng)方形嗎？ 小結(jié)：使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。

課后小結(jié)：使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。既培育學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，又培養(yǎng)其觀察能力。