第一篇：一年級上冊手工制作教案

一年級上冊手工制作教案

１、課程表書簽

活動目標：

1.了解和體會平面展開圖形。

2.練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。

3.通過聯想，拓展學生的思維和想像力。

重難點：練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。

課時安排：1課時 課型：新授

材料：禮貌用語彩印卡紙一張，稍厚一些、韌性較好的32開白色卡紙一張，書簽線。

工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。教學過程：

一、激情導入：

今天上我們來做課程表書簽好不好？

二、活動過程：

1.請同學們說出日常禮貌用語若干條，并歸納出最常用的：您好、請、對不起、謝謝、再見。

2.拿出32開禮貌用語彩印卡紙，用剪刀仔細沿幾個書簽的邊剪下書簽。3.用打孔器在書簽到上方的白點標記處打孔。

4.把書簽線穿入書簽到孔并打結做穗。這樣，五個禮貌用語小書簽就做好了。

5.自己設計并制件小書簽。

（1）根據書簽的內容，設計書簽的式樣和大小，如長方形的、圓形的、心形的、橢圓形的。

（2）用鉛筆和直尺，在白色32開卡紙上作圖，畫出書簽的輪廓線，做好打孔標記。

（3）用彩筆在書簽上書寫名言或作畫。

（4）等書簽上的字跡干后，按制作書簽的要求完成。注意事頊：

1.鼓勵學生發揮想像力，做出有創意的書簽。2.注意安全使用剪刀、打孔器或錐子。

小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。

課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。

２、火柴桿游戲

活動目標：

1.學會用火柴桿擺0、1、2??9的數字。

2.學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。

3.引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。

教學重難點：學會用火柴桿擺0、1、2??9的數字。學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。

課時安排：一課時

課型：新授

材料：黑色卡紙一張，20-30根火柴桿或整齊的小木棍。

教學過程：

一、激情導入

同學們見過火柴嗎？那你會用火柴桿擺數字嗎？

二、活動過程

1.仔細觀察圖一所示的“電子表數字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、1、2?? 9的數字。

2.你能用同樣的方法擺出其它更多的數字嗎？請你試試看。擺好后請你

正確地讀出這些數字。

3.請你按圖二圖三所示的圖樣，擺成火柴桿圖形，并說出這兩個圖形像 什么。

4.請你用火柴桿擺出幾個你想像中的物體的圖形，請你周圍的同學看看

像什么物體。

5.用火柴桿擺出圖四所示圖形。你能移動其中的四根火柴桿，把圖形變

成一個風車嗎？試試看。

6.你能用火柴桿擺出一個正在跑步的人的圖形嗎？擺完后和周圍的同學

比比看，看誰擺得更像些。注意事項：

1.選用黑色卡紙是為了襯托火柴桿數字或圖形，使圖形更醒目。根據實際情況也可以不用。

2.如果同學帶火柴，請不要帶火柴盒，以免“劃”著火柴引燃其它東西或灼傷皮膚。

3.同學可以盡情發揮想像力擺出各種圖形、圖案，并請老師、同學評說 小結：學會用火柴桿擺0、1、2??9的數字。學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。

課后小結：引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。

３、小筏

活動目標：

1．通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。

2.啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。

重難點：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。

課時安排：1課時

課型：新授

材料：塑料吸管6－10，吸管連接塞兩個或細線若干，橡皮泥一塊。

教學過程：

一、激情導入

同學們有沒有見過竹筏？讓你自己制作竹筏你會嗎？

二、活動過程

1.如果塑料吸管和吸管連接塞是由廠家提供的配套學具，可直接將吸管連接塞與塑料管的兩端插接，這樣就使塑料管兩端的開口封閉不致進水不，又使塑料管連成一排。如果只有塑料吸管，沒有現成的吸管連接塞，就需要用繩線綁扎成“筏子”，然后用橡皮泥將每只管的兩端開口封閉起來，不要讓水漏入管內。

2.將小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或動物，推推小筏看能不

能行駛。如果放在筏上的“人”或“動物”太重，會發生什么現象？研究一下如何調整小筏上的重物，使小筏吃水適當。

3.和同學一起交流制小筏的方法，探討小筏可以浮在水面上的原因。

4.請同學說說在什么地方乘坐過木船、輪船，有什么感受。

注意事項：

1.用橡皮泥封閉塑料管口時，要封閉嚴實不使漏水，又要不使橡皮泥過多，過重，同時還要使小筏美觀整潔。

2.學生在研究探討筏子、木船、輪船的浮沉原理時可能出現不太科學的解釋，對此不必苛求科學嚴謹。只要學生經過努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。

小結：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。

課后小結：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。

4、會變的畫

活動目標：

1.學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。

2.引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。

3.發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。

重難點：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。

課時安排：1課時

課型：新授

材料：16開會變的畫彩印紙一張，膠水或糨糊。

工具：剪刀。

教學過程：

一、激情導入

你們喜歡會變的畫嗎？

二、活動過程

1.講故事《小馬過河》或《小蝌蚪找媽媽》。

2.觀察和研究會變的畫彩印紙，看看怎樣剪貼才能拼成小馬過河和小蝌蚪找媽媽會變的畫。

3.將四幅分割圖連同黃色的粘貼邊沿邊線剪下。

4.把剪下的四幅彩圖沿虛線折疊，然后先擺放成小馬過河或小蝌蚪找媽媽的完整的拼接圖畫面，記住擺放好的順序。

5.將四幅折好的彩圖的折邊，按一定的順序分別粘貼在黃色底板紙上的四條帶有密印點的白色長方形條框上。

6.等膠水或糨糊干后，將四幅折疊圖向一個方向鄱轉，就會看到一幅完整的畫面，向相反的方向翻轉，就會看到另一幅畫面了。

注意事項：

四幅圖畫剪裁折疊后的擺位是必要的，提醒學生在擺放正確后，再逐一粘貼。

小結：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。

課后小結：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。

5、卡通鐘面

活動目標：

1、基本掌握鐘面的主要結構，認識整點時鐘，在故事的情節中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。

2、通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。

3、學習用塑料撳扣連接做可旋轉的玩具。

活動準備：

各種鐘若干

有趣的鐘表 PPT

水彩筆若干支

活動過程：

一、認識時鐘，掌握鐘面的結構：

1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數字？數字式怎樣排列的？

總結：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。

3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現在幾點了？

總結：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。

4.、訓練幼兒撥整點：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？尋找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應的掛在繩子上

總結：我們認識了這些時間，就可以按時起床，按時上學了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表：

1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）

2、進鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。

總結：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）

三、學生動手

設計一款自己喜歡的鐘表，或者把自己見過的或者家里的鐘表做出來，教師巡回指導～

四、作品欣賞，老師點評

６、會動的小老鼠

活動目標：

1.了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。

2.知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。

重難點：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。

課時安排：1課時

課型：新授

材料：32開“會動的小老鼠”彩印卡紙一張，膠水或糨糊，橡皮泥。

工具：剪刀。

教學過程：

一、激情導入

你們想學制作小老鼠嗎？

二、活動過程

1.仔細觀察會動的小老鼠彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是“小老鼠”彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是小老鼠的哪個部位，哪些疊線，哪些是要粘貼的部分。

2.把彩印卡紙上的小老鼠的各個部件剪下，將小老鼠胖的身體部分沿虛線正折，將小老鼠的耳朵沿虛線正折。

3.把小老鼠耳朵上的長方形密點部分與相應的部分粘貼起來。

4.把小老鼠的尾巴沿虛線正折后，將標有密點部分粘貼到相應部位。這樣，一只會動的小老鼠就做成了。撥動它的尾巴，它就會前后搖擺起來。

5.試一試，在小老鼠的尾巴上或頭部粘上一塊橡皮泥，看看小老鼠會怎樣擺動。

6.和周圍的同學比比看，看誰的小老鼠制作得更精美，在撥動后擺動次數更多些。

注意事項：

關于鼠類知識，可以讓學生通過閱讀、查閱書刊資料、向有關專門人士請教等方式獲得，并在班內交流。

小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。

課后小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。

7、小汽車

活動目標：

1.了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。

2.練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。

3.通過聯想，拓展學生的思維和想像力。

重難點：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。

課時安排：1課時

課型：新授

材料：32開彩印小汽車卡紙一張。

工具：剪刀、刻刀，墊板一塊。

教學過程：

一、激情導入

同學們見過小汽車嗎？那么，今天我就來制作小汽車。

二、活動過程

1.仔細觀察彩印“旅游車”卡紙的各部分分清哪部分是車頂、哪部分是車的兩側、哪部分是車頭、哪部分是車尾、哪部分是車底。2.仔細觀察彩印卡紙上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。

3.用剪刀沿彩印小汽車的邊框線剪下整個“車身的圖案。

4.用刻刀將圖案中的弧形部分、不好用剪刀的部分鏤刻。

5.用刻刀把圖案中的虛線劃一折痕。

6.參照卡紙上小汽車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙上旅游車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙圖案，折疊穿插成旅游車紙模型。

注意事項：

1.注意剪刀、刻刀的正確、安全使用。

2.注意愛護公物的教育。

3.可引導學生拓展思維，描述和思考各種車輛與環保問題等等。

小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。

課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。

8、貓咪頭

活動目標：

1.掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。

2.體會繪制彩折紙的方法。

3.了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。

重難點：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。

體會繪制彩折紙的方法。

了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。

課時安排：1課時

課型：新授

材料：16開彩印貓咪頭紙一張。

工具：剪刀、刻度尺或三角板、鉛筆和彩筆。

教學過程：

一、激情導入

老師今天教大家制作新的東西，你們想學嗎？

二、活動過程

1.沿彩印貓咪頭紙的邊模型剪下正方形的圖片。2.將正方形圖片按圖一圖二的順序沿中線正折，折成圖三所示的樣子。

3.展開彩圖如圖四，將彩紙的四角折向中心，如圖五，此時折紙的兩面分別如圖六。

4.將圖六（1）中的四角挑開，形成四個小漏斗形狀，如圖七。

5.沿圖八中的虛線剪去多余的部分，形成一個半圓的貓下頜。

6.把一只手的四指，插入四個小斗中，活動四指，就是靈活現的貓臉了。

7.想想看，能不能在未折疊彩紙前就剪掉虛線下的多余部分？

8.自己繪制一張貓咪頭彩紙，先剪去虛線下的多余部分，重新折疊一個貓咪臉。

注意事項：

1.折疊貓咪臉的過程可能不會一次成功，要啟發學生耐心細致地完成，完成后可重復幾次，找出規律來。

2.可引導學生通過閱讀或看錄像等獲取貓科動物的知識，在班內交流。

小結：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。

課后小結：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。

9、紙蛇跳舞

教學目標：

1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設計制作” 紙蛇跳舞”。初步認識重心原理。

2、過程與方法：

在欣賞中感受作者創造美的情感； 在嘗試材料妙用中，發展創新思維。

3、情感、態度、價值觀：感受美術與科技結合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。

教學重點：從平面到立體的設計、裝飾過程。

教學難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學原理。

教學時數：1課時

教學方法：情境教學法、啟發談話法

教學準備：各種材料制作的玩具蛇。相關工具材料。課件。

教學過程：

一、聽聽蛇的故事，導入新課。

1、講“蛇和烏龜的故事”，激發學生興趣，導入新課。

師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們在路邊發現了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說：我來對付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因為中毒而死了。

蟒蛇說：哇！我花了那么大力氣也沒能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說：因為我了解他的要害。

提問：同學們，你們喜歡蛇嗎？（生：不喜歡）這節課，老師和同學們一起學習制作令人喜愛、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板書課題：可愛的玩具蛇）

二、了解蛇的知識，形成認識。

1、欣賞課件里的蛇，你認識哪幾種蛇？

2、蛇有什么形態特征？（三角形的頭，圓而細長的身體，尖尖的尾巴）（指名匯報，師小結、板書：頭——三角形

身體——圓而細長

尾巴——尖尖）

3、以平面與立體表現的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）

4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？

二、設計玩具蛇，突破難點。

1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長的形態特征。哪些材料經過組合，能設計玩具？

3、試一試：參考教材的制作步驟。也來設計制作一條玩具蛇。（教師簡單示范，直觀教學，突出教學重點）出示課件“步驟”：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添畫，剪開。運用學過的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應隨著蛇的身形有疏密的變化。

C、扎或吊起來。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個小孔，立好，再用橡皮泥做個底座固定好。完成。

4、想一想：如何裝飾才可愛？

三、游戲體驗

通過“玩一想一說”等游戲活動，使學生了解紙蛇會跳舞的科學原理。同時認識到蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢，從而學會反思自己的作品的成功與不足。

1、為什么蛇會跳舞？有什么樣科學道理？

2、小博士的話：紙蛇一抖動，就失去平衡，跳起舞來啦！

3、紙蛇怎樣才能跳得好看？

注意蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢。

四、參與評比，分享快樂：誰的玩具蛇最可愛？（互評、自評相結合）評價要點：

1、我（你、他）的玩具蛇會跳舞；

2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花紋；

3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。

五、小結：

師：這節課，你有什么收獲？

生：我體驗了設計、制作、共享的樂趣，學會關注身邊的材料妙用，敢于嘗試。

10、指偶

活動目標：

1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。活動準備：

1、教師的教具：制作好的娃娃兩個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、指偶活動圖片、剪刀。活動過程：

1、介紹手偶娃娃，激發興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個幼兒園。

2、引導幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。

3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對這樣的手偶娃娃嗎?

4、老師介紹制作方法：(1)將手偶紙卡1和2分別取下。

(2)沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。

(3)將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧

5、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6、幼兒開始制作，教師巡回指導。展示評價：

1、老師介紹自己的作品。

師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個名字去告訴大家，然后到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧。

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢?讓幼兒說出自己認為還好的介紹。

3、學生和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結束活動。教學反思：

1、在進行講課之前與幼兒園老師進行了交流，老師也給予了一些 意見，基于視頻長度，老師建議我將兩遍的折紙縮減為一遍，孩子們學會了以后可以在課下再折，所以在具體執行時，把我帶著他們折和他們再根據步驟圖折這兩部分合二為一，效果感覺還可以，孩子們也都能夠看懂步驟圖。

2、在做手指操時，由于自己掌握的不是很熟練，在帶著孩子一起 做時出現了多次的“然后”，并把“旁門開開”說成了“中門開開”。

3、對于孩子的提問說她不會折，我答應了說等一會兒再教她，后 來卻沒有去教。當孩子說“老師，這兒有一個口”時，沒有做適當得回應，應該表揚一下她，抓住了做手指玩偶的關鍵就是要有一個口。

11、美麗的草原

活動目標：

1．通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。

2．使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。

重難點：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。

課時安排：1課時

課型：新授

材料：32開彩印卡紙一作草原基板，卡紙二供剪裁、蒙古包、馬牛羊和人物等：膠水或糨糊。

工具：剪刀、刻刀。

教學過程：

一、激情導入

我們生活在美麗的大草原，想學怎樣制作草原嗎？

二、活動過程

1．觀察彩印卡紙卡紙一和卡紙二，設計好蒙古包、剪羊毛的婦女、青年、小孩，以及馬、牛、羊等的位置。

2．用剪刀把卡紙二中的蒙古包、人物、牲畜等仔細剪下來，不方便用剪刀的細部，可以用刻刀小心地刻下來。

3．把需要粘貼的蒙古包、人物、牲畜等的粘貼粘貼折疊好，粘貼在設計好的位置。這樣一幅美麗的草原我的家立體畫就做成了。

4．和周圍的同學交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜時與其他同學有什么不同？請說一說你這樣安排的想法。

注意事項：

1．教師可結合內蒙古草原的介紹，進行熱愛內蒙古、熱愛家鄉的教育。

2．可根據制作的作品，啟發學生簡單介紹自己的家鄉。

小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。

課后小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。

第二篇：一年級下冊手工制作教案

一年級下冊手工制作教案

1.風車

教學目的：

1.通過制作紙風車，使學生知道用圓規或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。

2.激發學生的創造情趣，引導學生制作其他式樣的風車。

重難點：

通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細塑料軸、用來卡固風輪的橡膠管。

工具：剪刀、粗針或錐子。

教學過程：

一．激情導入：

你玩過紙風車嗎？在節日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風車孩子們拿著它跑來跑去，非常高興。讓我們也來做一只紙風車，看誰的風車轉得歡。

二、活動過程：

1.拿出向日葵花銅版紙，仔細研究上面的實線和虛線，數一數你要做的風車有幾個葉片。

2.剪圓片：用剪刀細心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。

3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。

4.把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實線折成如圖二的風車葉輪。

5.將風車葉輪裝到塑料軸細的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。

6．這增，一只向日葵風車就做成了。

7．參考圖四，自己獨立做一只紙風車。

板書：

剪圓片

↓

扎小孔

↓

折葉輪

作業：自己用一張紙做一個風車。

小結：通過學生自己做風車，既鍛煉了學生的動手操作能力，又培養了學生的創造情趣。

課后小結：通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。

2、機器人（剪紙）

教學目標：

1.學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力，增強學生的審美能力，培養學生耐心細致的性情。

2.通過剪紙，培養學生對剪紙藝術的興趣，對剪紙藝術有初步的了解。

重難點：

通過學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：“機器人”活動圖片，膠水

工具：剪刀，刻刀

教學過程：

一、激情導入：

包頭剪紙是我國非常有名的一種剪紙藝術。它吸收了北方游牧和中原農耕兩種截然不同的文化，具有別樣的塞上風情。今天我們來剪一幅“機器人”作品，學習一下對稱剪紙的基本手法。

二、活動過程：

1.將“機器人”活動圖片按虛線對折，剪下。

2.畫上一只眼睛、半張嘴和身上的花紋，并剪掉。

3.攤開“機器人”，用各色彩紙裝飾，看誰做的漂亮。4.欣賞包頭剪紙作品。

作業：自己用一張紙剪一個自己喜歡的對稱圖形。

小結：通過學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力，培養學生對剪紙藝術的興趣，對剪紙藝術有初步的了解。

3、大嘴蛙

教學目的：

1.學習用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強學生動手操作能力。

2.引導學生了解青蛙的相關知識。

重難點：

通過用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：“大嘴蛙”活動圖片，紙盤，膠水 工具：剪刀，刻刀，直尺

教學過程：

一、激情導入：

青蛙是一種兩棲動物，它既可以生活在水中，也可以在陸地上生活。青蛙不僅是個游泳健將，它還是個捕捉害蟲的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蠅等害蟲，所以我們人類應當保護它。我們來做一個會動的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。

二、活動過程：

1.從活動圖片上剪下青蛙的嘴、舌頭、雙眼、花紋、爪子和連動紙條。

2.用刻刀在紙盤反面中間劃線（不要劃透），并對折。

3.將青蛙的嘴和舌頭粘在盤子里。4.在紙盤的外面粘貼雙眼、花紋和爪子。5.將連動紙條對折粘合后粘貼在紙盤上。

6.玩一玩：手掌套入粘貼好的連動紙條，上下一張一合，蛙的大嘴也會隨著一張一合。

小結：學習用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強學生動手操作能力。

4、會飛的鬼臉

教學目的：

學習氣球玩具的制作，觀察靜電現象，了解摩擦可以產生靜電。

重難點：

觀察靜電現象，體驗靜電，了解摩擦可以產生靜電。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：氣球，棉線 工具：油性馬克筆，運動服

教學過程：

一、激情導入：

在日常生活中，我們用梳子在梳理頭發的時候，常常會發現頭發跟著梳子會“飄”起來；我們在夜晚脫衣服的時候，也常常會聽到“劈里啪啦”的聲響，如果關上燈還會看到閃光，這些都叫靜電現象。今天我們用氣球來制作一個會“飛的鬼臉”，體驗一下神奇的靜電。

二、活動過程：

1.吹大氣球，系好氣口。用馬克筆在氣球上畫個怪物鬼臉，畫好后晾干。

2.拿好氣球，在運動服上蹭一分鐘，然后把氣球拿到墻邊，松開手。太神奇了，氣球吸在墻上了。

小結：觀察靜電現象，體驗靜電，了解摩擦可以產生靜電。

5、小帆船

教學目標

1.能對身邊的自然現象提出問題，能選擇合適材料制作帶有創造性科技作品——小帆船，提高學生動手能力，培養學生創新思維；

2.通過觀察小帆船觀察帆與風的關系，實驗探究風對帆船的意義，知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。

3.教育學生熱愛大自然，增強環保意識。

教學重點：理解風與帆、風與生活的關系。

教學難點：同上。

教學準備：

1.準備有關風與人們生活關系的資料。

2.課件：帆船比賽片。

教學過程：

一、引入,揭示課題

教師出示關于帆船的圖片，創設學習情景，激發學生學習，引入本課學習活動。

二、探究過程

（一）活動

一：教師指導學生制作小帆船，玩一玩我們制作的帆船。

1.分組活動。

2.課件展示情景圖。.3.討論記錄：有關風的知識、趣聞。

4.小結。

（二）活動

二：風對我們生活的影響。

1.提出問題：風對我們生活有什么影響？

2.討論：如果沒有風，我們的生活會怎樣？

3.總結：

（三）活動

三：說一說關于風的故事。

1.設計實驗方案。

2.講述自己的驗證過程及結果。

3.討論： 4.小結。

（四）自由活動

1.提出問題：什么是臺風？龍卷風？

2.學生做嘗試性解釋。

（五）自我評價：

①這節課我們學到了什么知識？ ①教育學生要愛科學

三、課后作業：

搜集資料：月球上有沒有風？太陽風是怎么形成的？

板書設計

小帆船

風與我們的生活 好處

壞處

課后反思

學生通過本課的學習，了解了風的作用。能從生活實例中分析出風給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災難，但對于風的兩面性學生還認識不到，通過本課的舉例解釋，學生認識到了風力的兩面性，知道對于風力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進行控制的。

6、百鳥朝鳳

教學目的：

1.通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。

2.了解“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。

重難點：

通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。

工具：剪刀。

教學過程：

一．激情導入：

偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！

一、活動過程：

1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數數每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。

2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細地剪下。3.沿蛋形圖中的黑實線把每個蛋形圖剪成9塊。4.用每個蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態的小鳥圖案。看誰拼的小鳥姿態逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。

5.在小組內講講你拼成的小鳥在做什么。

小結：激發學生的興趣，啟發學生擺出各種姿態的小鳥。

課后小結：通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。

7、司馬光砸缸

教學目的：

1.通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。

2.使學生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。

重難點：

《司馬光砸缸》的故事可以作為學生學說話和口頭作文的題材。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。

工具：剪刀

教學過程：

一．激情導入：

我國北宋時代，有個大歷史學家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環畫來把《司馬光砸缸》的故事展現出來吧！

二．活動過程：

1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細看看這個連環畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側的相應的各圖連貫起來的。

2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環畫沿邊框實線剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。

3.按粘貼標記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。

4.將彩印紙下側的三幅小圖沿輪廓線仔細剪下并將粘貼標記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環畫就做成了（圖一）。

5．請你按照立體連環畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。

作業：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

小結：通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。

課后小結：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學生學說話和口頭作文的題材。

8、小貓釣魚

教學目的：

1.學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。

2．引導學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。

3.熟練使用剪刀和刻刀。

重難點：

學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。

工具：剪刀和刻刀。

教學過程：

一、激情導入：

我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！

活動過程： 1.仔細觀察“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪些位臵需要用刻刀加工。2.先將“小貓釣魚”彩印紙上標有×號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。

3.把彩印圖中的幾個部分沿邊緣輪廓線剪下來。4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點劃線（﹎﹎）部分反折。

5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分攤平“鎖住”。

6.將彩印圖中魚竿與釣魚線相交的“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。

7.把標有粘貼記號的“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。

8.拉動小貓的尾巴，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”起來。

作業：讓學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。小結：我們學會了熟練使用剪刀和刻刀。

課后小結：學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。

9、搖擺小熊

教學目的：

1.學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

2.使學生初步體會“重心“的意思。

重難點：

學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：32開“搖擺小熊”彩印卡紙、透明細吸管、橡皮泥、透明膠帶。

工具：剪刀、錐子。

教學過程：

一、激情導入：

你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺小熊”來找找原因吧。

二、活動過程：

1.將“搖擺小熊”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。

2.把彩色紙帶按粘貼標記用透明膠帶粘合成圓環。3.在圓環上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環的 位置粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺小熊”就做成了。

4.輕輕推動圓環，“小熊頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺小熊”搖得更精彩

5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么 這只“小熊”會搖擺？

6.找一個一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。

板書：剪→粘→扎→粘

小結：學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結：使學生初步體會“重心“的意思。

10、有趣的旋轉輪

教學目的：

1.使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能

維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

3.培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。

重難點：

使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：對稱于圓心兩側開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結實的細線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。

工具：剪刀。

教學過程：

一、激情導入：

你玩過“旋轉輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！

二、活動過程

1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉輪”上的兩個小孔后打結，然后套上竹棒。

2.兩手拿小棒，使“旋轉輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。

3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉輪”真的轉動起來；當“輪”轉動到最快后，兩手拉張細線到最長時開始細繩，然后再拉緊，這樣反復進行，“輪”就會正轉、反轉，同時能聽到“輪”高速旋轉的“嗡嗡”聲。

4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。

5.如有興趣，可以自行設計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復上面的實驗。

小結：使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

課后小結：使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。又培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。

11、裝配小“家具”

教學目的：

1.啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定

2.初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。

3.培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。

重難點：

初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。

工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。

教學過程：

一、激情導入： 家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結構面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結實，又好看，又穩固。

二、活動過程：

1.仔細觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側面的形狀，在卡紙上作圖。

2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個側面對稱的適當位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結構上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.設計一張“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學評價你的作品。

5.如有興趣，可試做其他“小家具”。

小結：培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。

課后小結：啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定。

第三篇：一年級下冊手工制作教案

10、有趣的旋轉輪

教學目的：

1.使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能

維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

1.培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。

重難點：

使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：對稱于圓心兩側開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結實的細線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。

工具：剪刀。

教學過程：

一、激情導入：

你玩過“旋轉輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！

二、活動過程

1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉輪”上的兩個小孔后打結，然后套上竹棒。

2.兩手拿小棒，使“旋轉輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉輪”真的轉動起來；當“輪”轉動到最快后，兩手拉張細線到最長時開始細繩，然后再拉緊，這樣反復進行，“輪”就會正轉、反轉，同時能聽到“輪”高速旋轉的“嗡嗡”聲。

4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。

5.如有興趣，可以自行設計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復上面的實驗。

小結：使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

課后小結：使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。又培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。

11、裝配小“家具”

教學目的：

1.啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定

2.初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。

3.培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。

重難點：

初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。

工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。

教學過程：

一、激情導入：

家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結構面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結實，又好看，又穩固。

二、活動過程：

1.仔細觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側面的形狀，在卡紙上作圖。

2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個側面對稱的適當位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結構上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.設計一張“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學評價你的作品。

5.如有興趣，可試做其他“小家具”。

小結：培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。

課后小結：啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定。

第四篇：三年級手工制作上冊教案

三年級手工制作教案

做禮花

教學目標：1學習用禮品包裝帶編制簡單的小飾物。通過編織練習提高動手操作能力。

2培養學生的審美情趣。

活動準備：材料：長1米（100厘米）的禮品包裝帶，雙面膠。

工具：剪刀，訂書機。

活動過程：1按圖一的方法取禮品包裝帶一端8厘米的位置做花瓣折疊成一個尖角。

2向后翻折，再向左折成第二個尖角（花瓣），如圖二所示；用同樣的方法向后翻折，再向右折（圖三），向上折（圖四），向下折（圖五）成三，四，五個尖角（花瓣）。

3把剩余的包裝帶，如上面的步驟交錯翻折成第二層（比第一層略大），用訂書機把花瓣釘在一起（圖六）。

4把包裝帶的短端 完成圓圈，用雙面膠 粘牢，作為花蕊（圖七）。

這樣，一朵漂亮的禮花就做成了！比比看，誰的禮花做的更美。注意事項：因學生初次接觸手工編織，教師可先選幾個學生為各小組的骨干，先讓他們掌握簡單的編制技術，并要求骨干耐心細致地幫助同學掌握方法。教學反思：

生肖掛燈

教學目標：1學習制作立體紙模型的方法。

2通過制作“生肖掛燈”，使學生知道12生肖的名稱，并記住12生肖的順序。

活動準備：材料：16開“生肖掛燈”彩印卡紙，彩色棉線或絲線，膠水。

工具：剪刀，刻刀，縫衣針。

活動過程：1從彩彩印卡紙上剪下“生肖掛燈”的各部件。

2用刻刀沿各部件圖案上的虛線輕輕劃痕，并折疊成如圖一（1）的形狀。

3將掛燈“吊柄”上標有刻空 符號處刻空，并按虛線位置折出粘貼部分。

4把掛燈“燈穗”的兩片對折并粘合，然后用縫衣針的彩色絲線穿進“燈穗”上面的小孔標記后打結，再把彩色絲帶的另一端穿入燈體底部的小孔標記并打結。

5將剪下來的燈體底部的上下兩部分對折，把相應的五對燈面按粘貼標記粘合，最后把掛燈“吊柄”粘在燈體上部的六邊形標記處。（圖一（2））

這樣一只“生肖掛燈”就完成了。（圖一（3））.注意事項：教師可介紹12生肖的記“年”方法，記時方法，引發學生的學習和制作興趣。教學反思：

魔術翻版

教學目標：1通過制作活動培養學生對魔術翻版圖片的制作和對其原理的研究興趣。

2培養學生耐心細致的作風和動手操作能力。

活動準備：材料：16開“魔術翻版”彩印卡紙，竹條一根，棉線若干。

工具：剪刀。

活動過程：1仔細觀察“魔術翻版”制作示意圖，弄清楚制作程序及花卉圖片與三根棉線的位置關系。

2把彩印卡紙上的花卉圖片沿邊線剪下。

3把棉線剪成長70厘米 的三根線，參照圖一，把三根棉線分別系在竹條的一端。

4按圖一所示的方法擺放花卉圖片并穿插三根棉線，注意擺放的花卉圖片前后兩片應分別正放和倒放。

5擺放好圖片并正確地確定了穿插棉線的位置后，先粘貼夾有竹條的第一幅兩張圖片和棉線，然后依次按不同的棉線穿插和粘貼要求粘合其余各幅圖片。在粘貼時，要適當調整棉線的松緊和各幅圖片間的間隔距離，做到各幅圖片的間隔相等棉線的松緊程度一致。

6待各幅圖片粘合牢固后，就可以玩“魔術翻版”圖片了。將竹條橫著放在眼前，向前或向后翻轉180度，你就會看到像“多米諾骨牌”那樣圖片逐個翻轉，十分有趣。

7制作“魔術翻版”圖片需要細致和耐心，你在制作中有沒有小竅門，請介紹給同學們。

注意事項：1在學生制作前，教師可展示已完成的作品，使學生了解圖片和棉線的相對位置，供學生制作時參考。

2制作“魔術翻版”圖片，需要耐心細致的操作，教師要鼓勵學生找出更好的制作辦法。教學反思：

4三大白骨精

教學目標：1通過完成“三大白骨”紙作品，了解《唐曾取經》故事中孫悟空是機智，勇敢，明辨是非，不畏強暴，敢作敢為，戰勝困難的最為奪目的人物形象。了解《西游記》是我國古典四大名著之一。

2學習活動紙作品的制作方法，培養學生的動手操作能力。活動準備：材料：32開“三大白骨”彩印卡紙，棉線。

工具：剪刀，刻刀，縫衣針。活動過程：1將彩印卡紙上“抽拉條”，“唐曾的上半身”，“孫悟空的上半身”，“白骨精變成的老公公”和余下的部分共五片，分別沿邊線剪下。

2用刻刀把標有可控符號的位置刻空，用直尺比著在抽拉條上標有虛線的位置劃痕（不要劃透）。

3把唐曾，孫悟空，白骨精上身的搖擺桿下邊部分按虛線折攏，分別插入印有對應數字的拉桿上的長孔，然后將折攏部分攤平，不是其從小孔脫出。

4把拉桿對折，有顏色的一端從底板孔背面穿出，作為抽拉的一端

5“孫悟空”把上下身對應的圓孔，“唐曾”上下身對應的圓孔，“白骨精老公公”下身對應的圓孔,用縫衣針穿線打結定位。

這樣，孫悟空“三大白骨精”的抽拉紙作品就完成了。

6比比看，誰的作品干凈，整潔，活動自如。

注意事項：1教師可展示已完成的“三大白骨精”紙作品，供學生制作時參考。

2注意使用工具的安全。教學反思：

5竹節紙蛇 教學目標：

1通過制作活動，學習彎折，粘合弧形卡紙的方法；學習使用尖嘴鉗裁斷鐵絲，彎折鐵絲的方法。

2使學生了解一些有關蛇的知識，培養學生的學習和研究興趣。活動準備：

材料：32開“竹節紙蛇”彩印卡紙，細鐵絲，膠水。

工具：剪刀，尖嘴鉗子，錐子。活動過程：

1沿邊緣輪廓線將彩印卡紙上各個部分剪下，用錐子在小圓孔標記處錐孔（用于穿鐵絲）。

2按粘貼標記，把蛇身體的各段粘成圓筒形，蛇尾粘成圓錐狀。

3把蛇頭粘接好，嘴里粘上紅舍；把蛇頭和蛇身各節，蛇尾用鐵絲連起來，鐵絲的兩端用鉗子折彎固定。

這樣，一條“活生生”的”黑背”竹節紙蛇就做成了。拿住蛇尾晃動是，就會看到一條竹節紙蛇在游移滑動，非常有趣。

4比比看，誰的竹節紙蛇做的干凈，圓滑，逼真，請在班內介紹你的制作經驗。注意事項：

1教師可介紹有關蛇類的相關知識和保護生物多樣性的知識。

2注意連接各段蛇身的鐵絲頭要彎折向內，勿使鐵絲刺破或劃破皮膚。教學反思：

黑貓警長 教學目標：

1使學生學會活動紙作品的制作犯非法，并能獨立完成作品。

2通過“黑貓警長”的制作，滲透思想品德教育，學習“黑貓警長”保護“人民”利益和機智勇敢的品格。

3通過敘述“黑貓警長”的故事，鍛煉學生敘事，說話的能力。活動準備：

材料：32開“黑貓警長”彩印卡紙，膠水。

工具：剪刀，刻刀。活動過程：

1仔細觀察“黑貓警長”彩印卡紙上的各個部分，弄清楚各個部分在“黑貓警長”作品中的位置和作用。

2把彩印卡紙上有刻空符號出刻空，然后剪下底板和各個部件，在虛線處泳刻刀劃痕（不要劃透），按虛線正折好。

3把“貓頭”下部的連桿下方兩邊凸出部分按虛線彎折，插入底板上“黑貓”頸部月牙形的縫中；再把“手臂”插入黑貓右臂的縫口中，然后按粘貼標記將手臂粘貼在“黑貓”頭下部的連桿上。

4把拉桿兩端從底板的左右兩個孔縫中穿出來，將連桿下部插入欄桿中間的孔縫，并攤開連桿下部的折疊部分，使其在拉動時不致脫出。

這樣，一個頭會搖臂會動神氣的“黑貓警長”就完成了。

5抽推拉桿，抓到了壞蛋的“黑貓警長”就會搖頭擺臂，神氣活現。比比看，誰做的“黑貓警長”更干凈，更“活潑”，更神氣！注意事項：

學生敘“黑貓警長”述故事不必完整，可以敘述一個片段或一個情節，也可以讓學生發揮想象能力，創造一些故事情節。教學反思：

電視塔 教學目標：

1學習錐形和圓形紙筒的制作方法，學習立體紙模型的制作方法。

2了解電視塔的有關知識，培養學生相關的探究興趣。活動準備：

材料：32開“電視塔”彩印卡紙，大頭針，膠水。

工具：剪刀。活動過程：

1將彩印卡紙上的圖一（1）部分剪下，把它卷成錐形紙筒狀，按粘貼標記粘合成圓錐形的主塔。

2將彩印卡紙上的圖一（2）部分剪下，卷成圓筒，粘合成“塔基”。

3將彩印卡紙上的其余部分一一剪下，把其中圖一（3）部分的外齒牙和內齒牙彎折成如圖二（3）所示的樣子，在外齒牙上涂膠水，把它粘貼在“塔基”圓筒的內壁上。

4待“塔基”上的膠干后，在塔的主體下部的齒形粘貼標記處涂少許膠水，將主體從“塔基”下部穿出，把主體粘貼在“塔基”上。

5將彩印卡紙上的圖一（4）部分的齒牙向內彎折，把它粘合成“空中廳堂”的下部；將彩印卡紙上圖一（6）部分粘合成“空中廳堂”的上面部分；再將將彩印卡紙上圖一（5）部分粘合成“空中廳堂”中部的圓筒；然后把三個部分粘合成完整的“空中廳堂”。

6將“空中廳堂”穿入塔的主體并粘合在錐形主體上，最后把大頭針插在主體的頂端。

這樣，一個色彩鮮明的立體電視塔紙模型就完成了。

7比比看，誰的“電視塔”更干凈，更挺拔，更牢固。如果你在制作中有“高招”，請介紹給大家。注意事項：

1教師可適當介紹有關電視塔的知識，引發學生的學習，制作和研究興趣。

2教師可對錐形紙和圓筒的制作計算問題做簡單介紹。教學反思：

8電磁鐵 教學目標：

1使學生知道簡單電磁鐵的結構，會制作簡單的電磁鐵。

2通過制作簡單電磁鐵，了解影響電磁鐵磁力大小的因素，引發學生學習和探究的興趣。活動準備：

材料：經過退火處理的鐵絲，單芯塑料絕緣皮細導線，鐵制小墊片20個，電池盒，五號電池（自備）。

工具：小刀。

活動過程：1在鐵釘上密繞一層導線并使其固定，在導線的兩端用小刀剝去1厘米的絕緣皮。

2把電池裝入電池盒，使電池的兩個“極”分別與繞在鐵釘上的導線兩端連接。用鐵釘的兩端分別靠近小鐵墊片，小墊片會被這個“電磁鐵”吸起來；切斷電流，墊片不在被吸引，從鐵定上掉下來。

3試一試：

（1）在鐵釘上多繞10圈，20圈，30圈導線，再把它接到電池上，用小墊片試試，它的磁力有沒有變化？是怎樣變化的？

（2）如果將兩節電池串聯起來對“電磁鐵”供電（一節電池的正極與另一節電池的負極連接，然后把“電池組”的兩個“電極”分別與鐵釘上的導線的兩端連接），電磁鐵的磁力會不會發生變化？怎樣變化的？

4請你總結一下：影響電磁鐵磁力大小的因素是些什么？各小組在班內發表各自的實驗結果。

5說說看：日常生活中，你見到那些物品中有電磁鐵？電磁鐵有哪些用途？

注意事項：

1教師可介紹電磁鐵的應用實例。

2電磁鐵的退火鐵釘在磁化后，斷電后還可能有剩余磁性，教師可給予引導和解釋。

教學反思：

9旋轉小人 教學目標：

1學會剪下圖片的細微部分，學會使用雙面膠粘貼立體荷花。

2學會觀察水與玻璃，水與塑料半球之間的“浸潤 ”現象，并嘗試解釋有關的一些現象。活動準備：

材料：32開“旋轉小人”彩印卡紙，塑料半球，橡皮泥，雙面膠，玻璃（自備）。

工具：剪刀。活動過程：

1將彩印卡紙上的“荷花瓣”，“荷葉”和“做舞蹈動作的小人”剪下，用雙面膠帶把“荷花瓣”粘貼在塑料半球外周，做成一朵荷花樣子。

2把對稱的“舞蹈小人”折轉粘貼在一起，在“荷花半球”內下邊粘上少許橡皮泥，將粘好的“舞蹈小人”支承腳尖插入橡皮泥，使“舞蹈小人”站在荷花中間。

3把“荷花葉”貼在玻璃板下適當位置，在玻璃板上倒少許清水，把“舞蹈小人”站立的“荷花”半球放到粘有水的玻璃上，稍稍傾斜玻璃板，站在荷花中的小人就會翩翩起舞。

4觀察和思考：

（1）一滴清水地在干凈的玻璃板上是什么形狀？清水倒入玻璃杯中，水的表面和杯子壁接觸的地方時什么形狀？在玻璃被中注滿清水，看看它的表面是什么形狀？

（2）仔細觀察把站立的“舞蹈小人”荷花半球放到有水的玻璃板上時，和半球接觸的部分的誰的形狀。當玻璃板傾斜時，隨著小球的移動和旋轉，和半球接觸的誰是怎樣移動變化的？

（3）仔細觀察后，想一想“舞蹈小人”為什么會轉動，請在小組內討論，在班內發表你的見解。注意事項：

教師不一定深入了解“表面張力”和“浸潤”現象可讓學生在觀察的基礎上探索相關問題，要允許學生做各種猜測和解釋。教學反思：

10少年號游艇 教學目標：

1學習制作較復雜的立體紙模型的方法。

2通過制作“游艇”模型 了解船舶的簡單結構，引發學生制船舶模型的興趣和愛好，引發學生進一步學習和探索的興趣。活動準備：

材料：16開“少年號游艇”彩印卡紙，膠水。

工具：剪刀，刻刀。活動過程：

1對照“少年號游艇” 立體模型圖（圖一），弄清楚彩印卡紙上各個部件在立體模型上的位置和作用。

2從彩印卡紙上剪下“船體”，“甲板”和“船艙”等部件；將標有刻空符號的位置刻空；泳刻刀在標有虛線的位置輕輕劃痕（不能劃透），并按正折，反折線折疊。

3將“船體”部分折粘成“船體殼”；把“甲板”粘貼在船體殼上

4對照，“少年號游艇” 立體模型，按照粘貼標記位置，將船艙等甲板上的部件粘貼在相應位置。這樣，“少年號游艇” 立體紙模型 就完成了。

5比比看，誰的“游艇”更干凈，更漂亮。你在制作時有什么小竅門嗎？請介紹給大家。注意事項：

教師可介紹船，艦的初步知識和制作“艦模”，“船模”的初步知識。教學反思：

第五篇：小學一年級手工制作

1、自制手電筒

具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板卷起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。

2、吊式花瓶：

三只相同式樣，相似顏色的汽水瓶，洗洗干凈，用麻繩捆捆，連接起來，再綁上吊環……就成了一只別有風味的吊式花瓶！

3、雅致花缽：

這只花缽是用什么做的，知道嗎？一次性筷子，哈哈……沒想到吧？在里面插上些花啊草的，擺在書桌上，雅致極了！

4、精巧小木筒：

模仿傳統式木筒的造型，將平常吃完的雪糕棒洗干凈，并收集來，拼貼于塑膠容器外圍，再加上手提把手的設計，便可制造出唯妙唯肖的精巧小木筒。很是耐看哦