第一篇：大班美術《泡泡泥創意面具》（共）

大班美術《泡泡泥創意面具》

大班美術《泡泡泥創意面具》

設計思路：

從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養創造性思維和審美情趣，開展幼兒素質教育的重要途徑。日常生活中，萬圣節、圣誕節、兒童節、幼兒園里，小朋友經常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、捏泥等方式表達自己的感受，是本次活動的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異，本活動重點引導幼兒運用已有的經驗，借助適當的泥工工具進行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創作出自己喜愛的面具，從而體驗美術活動的愉悅與快樂。

活動目標：

1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。

2、運用夸張和變形的藝術手法使面具造型生動有趣，培養學生的再造想象和立體造型能力。

活動重點：

用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。

活動難點：

培養幼兒發散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

活動準備：

多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿面具人手一個。

活動過程：

一、導入部分

讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導入課題。

二、基本部分

（一）、講述部分

1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統形象的京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）

2、在什么節日里可以看到人們戴面具？

3、讓幼兒觀察數種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型？

5、講解制作方法：

（1）先塑臉型

（2）塑五官

（3）添裝飾

（運用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）

（二）、幼兒操作。

（三）、巡視輔導

三、結束部分

作品展示

延伸活動 ：

1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個假面舞會。

2、將面具擺放在表演區、語言區，供幼兒在區角游戲中活動。

第二篇：小班創意美術：泡泡花

武進區禮嘉中心幼兒園區級開放活動（2016.4.27）

小班創意美術：泡泡花

禮嘉中心幼兒園 楊青

設計理念：

吹泡泡是孩提時代的孩子最喜歡玩的一種游戲，再加上五顏六色的色彩更成了孩子們的最愛，通過繪本的導入激發孩子制作的興趣是本次活動的特色，讓孩子們理解有付出才會有收獲，發展孩子的動手能力和傾聽能力是本次活動的衷旨所在。

在活動中我通過首先通過把花種吹入花盆的游戲，讓幼兒分辨吹氣和吸氣的不同，為后面孩子在顏料泡泡水中吹泡泡預設下伏筆，接著利用ppt圖片和視頻形象具體的再現制作所需要的材料和具體的步驟，讓孩子一目了然進行嘗試制作，最后的評價環節，給了每個孩子體驗成功機會，也讓孩子們在相互欣賞中分享著喜悅、增強了自信?；顒幽繕耍?/p>

1.嘗試制作泡泡花作品，感受作品色彩的豐富。2.在游戲操作活動中樂于傾聽、大膽操作。

3.體驗玩色這一美術活動的樂趣，感受成功的自信與助人的快樂。活動準備：

知識經驗準備：閱讀過繪本《弗洛拉的花》，有前期玩顏料的經驗，能使用吸管通過吹氣的方式把“花種”種到花盆里。

物質材料準備：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4紙若干。

活動過程：

一、繪本導入，引起興趣

“小朋友，你們還記得以前我們讀過的一本繪本《弗洛拉的花》嗎？我們一起再來回憶一下吧！”

“這個故事發生在什么季節？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？” 小結：原來春天是個播種開花的季節，哥哥姐姐們都在它們各自的花盆里種下了花種，我們也幫助弗洛拉在它的花盆里種一些花種，讓它開出漂亮的花朵，送給它做禮物好嗎？

二、嘗試練習，制作作品 1．種子入盆，練習吹氣

“要想開出美麗的花朵，我們首先要在花盆里撒一些種子，我們等會就一起來用吸管把這些花種種到花盆里好嗎？”

幼兒練習，教師巡回指導。2．了解步驟，學習做花 “小朋友真能干，你們的花種都種到花盆里去了嗎？你種的是什么花種？會開出什么花呢？”

“看我的花種已經開出美麗的花啦?。磮D片）小朋友你們想不想也來試一試呢？（觀看視頻，了解泡泡花制作步驟）好那下面你們就去試一試吧！

3．幼兒練習，嘗試制作

三、欣賞評價，體驗成功

“看，我們幫小兔子弗洛拉種出了這么多美麗的花，它一定會很開心的！我們一起去送給它吧！”

武進區禮嘉中心幼兒園區級開放活動（2016.4.27）

中班繪本活動：《不要再笑了，裘裘》

禮嘉中心幼兒園 陳姝舒

設計意圖：

初次閱讀這個繪本時，覺得非常有趣。經過反復閱讀，我悟出了這樣一個信息：快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。現代社會競爭激烈，生活壓力越來越大，很多時候大家都覺得不開心不快樂，孩子也經常受到家長負面情緒的影響，中班孩子隨著年齡的增長，也會有成長的煩惱?！毒V要》中明確指出要引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，保持快樂的情緒，培養終身受用的情感品質，因此我設計了此活動?；顒幽繕耍?/p>

1.仔細觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內容與情節變化。2.掌握動詞“聞、戳、晃”，并能在生活中準確運用。3.體驗游戲情境，感受師生共同游戲帶來的快樂。活動準備：

PPT課件、故事視頻。活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣

小朋友們都喜歡笑，你什么時候會笑呢？有這樣一位媽媽，她看到她的寶寶笑感到很擔心，這是為什么？我們一起來進入故事《不要再笑了，裘裘》。

二、觀察畫面，講述故事內容

1.結合繪本PPT，理解什么是“裝死”。

“裘裘要學的最最重要的本領是什么？為什么要學會裝死？” 2.結合繪本PPT，觀察講述“裝死”的過程。

“媽媽假扮成了誰，她在干什么？平時你會用鼻子聞什么？這時候裘裘怎么樣呢？”

“媽媽假扮成了誰？她在干什么？這時候裘裘怎么樣呢？媽媽會怎么說？”

“媽媽假扮成了一只可怕的野貓，她在干什么？這時候裘裘她是怎么做的？媽媽會怎么說？為什么每次裘裘跟媽媽練本領時都忍不住要笑呢？” 3.結合繪本PPT，嘗試講述故事的發展。

“媽媽跟裘裘在家里練習，每次都不成功，這次帶她去哪兒練習呢？看，發生了什么事情？”

4.結合繪本PPT，感受故事的趣味變化。

“大熊突然怎么了？它為什么哭？裘裘聽到大熊的話，它是怎么做的？”

三、欣賞表述，完整感受故事

“裘裘學會了裝死，大熊學會了笑，裘裘心里還惦記著什么呢？裘裘最后到底有沒有吃到餡餅呢？我們一起完整地看一遍故事?！?/p>

“裘裘的朋友們為什么裝死？”

小結：裝死是負鼠逃脫敵人追捕的一種自保方式，那還有其他小動物是用的什么方式保護自己的呢我們下次再討論。武進區禮嘉中心幼兒園區級開放活動（2016.4.27）

大班數學活動：餅干樂

禮嘉中心幼兒園 張沂

設計意圖：

《綱要》中提出引導幼兒在生活或游戲的真實情境和解決問題的過程中逐漸感知數學，形成數學意識。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料，我將抽象的數學知識融入做餅干的游戲情境中，讓孩子在玩中自然獲取數學知識。在活動中，我不斷引導幼兒與材料互動，讓幼兒在做餅干的過程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數量與印制餅干用的模具的大小、排列的疏密?；顒幽繕耍?/p>

1.感知在等量的橡皮泥上制作“餅干”的數量與餅干模具大小、排列的疏密之間的關系。

2.通過游戲提升觀察、記錄的能力。3.體驗數學操作活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥和奶粉蓋一個； 2.印制“餅干”用的大小模具若干；

3.幼兒記錄用的紙和筆人手一份，桂冠一頂?；顒舆^程：

一、出示材料，激發學習興趣。“你會用橡皮泥做什么?”

二、示范講解，提出制作要求。

“今天，老師要請小朋友用模具來做餅干?？匆豢蠢蠋熢趺醋觯合葘⑾鹌つ喾旁诘妆P內、壓平、鋪滿，然后選一個小模具，在鋪平的橡皮泥上面做餅干。做的時候餅干跟餅干之間不重疊，不交叉，每塊餅干必須是完整的，最后記錄做了幾塊餅干。”

三、嘗試操作，探索數量關系。1.探索模具排列疏密與餅干數量的關系?！澳阌×藥讐K餅干？”

“同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么XX印的餅干會比XX的多（少）呢？”

2.探索模具大小與餅干數量的關系。

“第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?”

四、游戲競賽，鞏固所學知識。

“現在我們來進行做餅干比賽，看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干，老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。老師給小朋友另外準備一塊底板和一種模具，請你們想一想，選什么樣的模具和底板會使你的餅干數量更多？我們來試一試。”

“活動結束后，小朋友可以繼續進行比賽，看看誰做的還要多?！? 武進區禮嘉中心幼兒園區級開放活動（2016.4.27）

小班綜合：神奇的魔法棒

禮嘉中心幼兒園 陸 慧

設計意圖：

神奇的魔法棒能帶給孩子很多的驚喜，讓孩子的愿望得以實現，所以孩子們很喜歡魔法棒。小班幼兒注意力易分散，持久性差，用他們喜歡的魔法棒玩游戲來進行教學活動非常適合小班孩子。在活動中我通過找一找、變一變、說一說，借助白板筆放大、縮小、拖拉、復制等功能，讓孩子在游戲中學習講述短句和故事。活動目標：

1．通過游戲活動，感受魔法棒變大變小的神奇。2．嘗試學說短句“XX，XX，快變X（大，小，多等）”。3．能夠大膽參與，體驗幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

白板課件，魔法棒?；顒舆^程：

一、魔棒“變一變”，激發幼兒的興趣。

看老師帶來了什么？猜一猜魔法棒能變出什么？現在魔法棒要來變一變，看會變出誰？ 魔法棒很神奇，能把小兔變大變小，一起學說魔語。

二、白板“演一演”，感受魔法棒的神奇。1．學說魔語“蘑菇，蘑菇，快變大?！?/p>

看，我們來到哪里了？草地上有誰呀？小雞們找不到避雨的地方怎么辦？你有什么好辦法？

蘑菇太小了我們可以請誰來幫忙？看看魔法棒有什么好辦法？

2．學說魔語“小狗，小狗，快變高。”

我們遇到誰了？小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現在可著急了，怎么辦呢？我們可以請誰來幫忙？要說什么魔語讓小狗變高？

3．學說魔語“小草，小草，快變多。”

看，誰也來了？小羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請誰來幫忙？我們要說什么魔語？

三、故事“講一講”，領略魔法棒的奇特。

剛才我們遇到了哪些小動物，是怎樣幫助它們的？你幫助了它們，心里怎么樣？

四、游戲“找一找”，體驗魔術棒的魔力。

找一找，樹林里的小動物們上哪兒去了？請你用魔法棒把小動物請出來。最后，帶上小動物一起去郊游。武進區禮嘉中心幼兒園區級開放活動（2016.4.27）

大班科學活動：有趣的紙蜻蜓

禮嘉中心幼兒園 周娟

設計意圖：

紙蜻蜓是傳統的民間游戲，既制作簡單，轉起來又好玩，還會因為某些條件的改變而改變，非常適合大班幼兒進行科學探索活動?！毒V要》指出：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒親自動手、動腦去發現問題、解決問題，鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動?！碧骄考仁怯變嚎茖W學習的目標，也是幼兒科學學習的途徑，因此在本活動中我通過試一試——猜一猜——做一做——比一比——說一說，讓幼兒學會主動探究、獨立思考，提高他們學習的積極性，形成初步的科學探究精神?；顒幽繕耍?/p>

1.了解讓紙蜻蜓轉起來的方法，嘗試探究紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關系。2.在做做玩玩中初步萌發科學探究的精神，體驗成功的喜悅。活動準備：

人手一份學具：剪刀1把、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張 教具：紙片、大紙蜻蜓兩個、PPT課件 活動過程：

一、看一看，試一試：對紙片的旋轉產生興趣

1．導入語：你能讓小紙片旋轉起來嗎？請你站起來試一試！2．幼兒探索：嘗試讓紙片旋轉起來。3．交流：你成功了嗎？誰來試試看？

二、做一做，轉一轉：學做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉起來的方法 1．點擊課件，回憶已有經驗。

師：你發現了紙片上的秘密了嗎？你知道這些線條符號代表了什么？請你們去試著折一折、剪一剪，它們會變成一個好玩的玩具“紙蜻蜓”。2．幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉下降。

（1）幼兒制作，教師巡回指導，提醒幼兒看清線條標記操作。

（2）玩一玩，發現紙蜻蜓旋轉下降的奧秘。3．交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉起來的方法。

（1）幼兒個別示范：你的紙蜻蜓轉起來了嗎？

（2）觀察并比較：引導幼兒發現翅膀的方向與角度是影響旋轉的因素.4．幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗。

三、猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關系 1．出示兩個翅膀長短明顯不同的紙蜻蜓，引起幼兒猜測興趣。

提問：你發現了嗎？紙蜻蜓有什么不一樣？ 2．幼兒猜測并表決。

（1）猜一猜：長翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個下降速度快？

（2）幼兒表決，教師記錄 3．幼兒再次制作紙蜻蜓。

（1）制作要求：每人分別用綠色紙片，制作兩個翅膀長短不一的紙蜻蜓，翅膀的長短要區分明顯

（2）比賽要求：兩手要舉平，在同一高度，并要同時松手。

（3）幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，比較下降速度的快慢，驗證猜測結果。4．交流與分享。武進區禮嘉中心幼兒園區級開放活動（2016.4.27）

（1）幼兒再次表決，交流結果。（2）教師演示，驗證結果

（3）觀看課件并小結：當紙蜻蜓旋轉起來的時候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的力量也就變大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空氣阻力越小，下降就越快。

四、想一想、說一說：遷移生活經驗

1．出示圖片：兩個不同大小傘面的降落傘。2．提問并討論：

師：它們的傘面什么不同？那你猜猜，跳傘員會選哪一個？為什么？

3．小結：看來，快有快的優點，慢有慢的好處，只有我們善于發現身邊的科學小秘密，根據它們的不同特點合理利用，才能發揮最大的作用，給生活帶來便利。

五、玩一玩，跳一跳：模仿紙蜻蜓旋轉出場，結束活動。

第三篇：泡泡泥教案

1.橡皮泥變變變

活動目標:

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

2、激發幼兒對泥工活動的興趣。

活動準備：每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒舆^程 ：

一、導入活動，激發興趣

教師以神秘的魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。

二、認識彩泥

1.教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經驗自主討論）

2.幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發現彩泥的特性）請個別幼兒發表意見。

3.確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

三、彩泥變變變，教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團圓：彩泥變湯圓。

（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

四、彩泥回家

1.今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

2.教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。活動反思：

1.活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。

2.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。

3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

2.小小棒棒糖

活動目標：

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管。活動過程：

一、猜一猜，激發興趣

“看，老師的口袋鼓鼓的，猜猜里面會是什么呢？”揭秘：（棒棒糖）。

二、觀察棒棒糖的外形

問：老師手里的棒棒糖是什么樣子的？

小結：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。

三、制作棒棒糖

1.今天老師想動手做一個棒棒糖，看看我是怎么做的，然后你們自己動手做一個棒棒糖，好嗎？

2.先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖

四、幼兒進行操作，教師進行個別指導。提要求：

1.做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

2.不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

五、小小棒棒糖展覽會

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，拿起棒棒糖送給你的好朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

3.會變魔術的橡皮泥

活動目標：

1.學習用橡皮泥做出不一樣的東西。2.培養幼兒的創新意識和動手能力。3.注意在玩耍時的安全。教學重點、難點

1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩

2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體 活動準備

各色橡皮泥每個孩子一份 活動過程：

一、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，你們愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）

2.你們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）

二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。

1.你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？ 教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。

2.講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：

（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。

（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。

（3）注意衛生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。

3.給小朋友分發橡皮泥，每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試

三、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。

四、教師總結，并結束本次活動。

4.美麗的彩虹

活動目標：

1、學習用橡皮泥搓成長條的技能。

2、嘗試用多種顏色長條并排擺放成彩虹 活動準備：彩虹圖片、彩色橡皮泥 活動過程：

一、出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。

1.師：知道這是什么嗎？對，這就是美麗的彩虹姐姐。你們看彩虹姐姐有幾種顏色？彩虹姐姐像什么？(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)2.彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。

二、教師示范做彩虹。

1.取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長完成一座小橋。

2.再拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。

3.再拿藍色、綠色的橡皮泥搓長依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。

三、幼兒創作

教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。

五、欣賞評價

重點引導幼兒欣賞彩虹，教師重點評價幼兒技能與創作表現。5.美麗的花

活動目標：

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

活動準備：橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。活動過程：

一、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗 這里有什么呀？你喜歡這些花嗎？為什么？

二、復習花的構造

1.每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？

2.根據幼兒的回答，出示花的各部分并拼接。

三、教師示范塑造花朵

1.引導幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？” 2.揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

3.一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽” 4.剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

5.綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成“葉子爸爸”。

四、幼兒創作 教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

五、欣賞評價

肯定、表揚大膽表現、有創意的幼兒的作品，鼓勵其他幼兒。

9.捏泥人 活動目標：

1.學習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。2.通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。3.養成良好的習慣。

活動準備：

1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）2.用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”。

活動過程： 開始部分

1.小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？

2.教師出示泥人，你們看，這是什么？泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？你們喜歡它嗎？

二、示范制作泥人的方法。

1.你們想不想自己也來做一個泥人？想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？

2.將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；

3.用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上； 4.用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

5.再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

6.用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢； 7.最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

三、幼兒制作，教師巡回指導

教師：泥人娃娃一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？

四、展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。1.教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！

2.教師帶領幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

10.我的花卷最好看 活動目標：

1、學習運用橡皮泥卷的技能。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

3、說說我的“花卷”最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、花卷一個。

2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。活動過程：

一、認識花卷

1.出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？ 2.教師總結：這是花卷，它是一層層卷起來的。

二、示范做花卷的方法

先分泥，搓球，將球攤開，一層一層卷進去。

三、幼兒操作，教師個別指導。

四、展覽作品

教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。

11.小蝌蚪 活動目標：

1.學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。2.發展幼兒的觀察、動手及表現能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等；

2.背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）； 3.錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。活動過程：

一、引起興趣

1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

2.青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

二、觀察蝌蚪的外形特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳？ 2.小蝌蚪長得什么模樣？ 3.它們游水的姿態是怎么樣的？

三、幼兒操作 1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。4.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。5.請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。

6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）

7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）

四、作品展評

1.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

第四篇：大班創意美術

大班創意美術：云的聯想

活動意圖：

水印畫是使用水和油脂類顏料運用油水分離的原理進行作畫的藝術形式。用容器裝滿水，然后在水面點滴油基的彩墨或顏料，形成不斷變化的美輪美奐的形象或者唯美的花紋，給人以深刻的視覺體驗和哲學感悟，創作的空間比較大，孩子們可以隨意的進行創作，隨意的變換圖案，深受孩子們的喜愛。由于云的形狀是千變萬化的，沒有一個特定的形狀，我抓住水印畫的特點設計了《云的聯想》的活動。通過活動不僅可以讓孩子感受到油水分離的有趣景象，并能利用這樣的景象，作成不盡相同的作品------在探索中發現美，感受了云朵的千姿百態。活動目標：

1．嘗試用顏料、水、吸管等材料進行水印畫創作，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。

2．感受畫紙吸附顏料所產生圖案的抽象美，并能大膽用語言進行表述。重點：嘗試水印畫創作，感受畫紙吸附顏料所產生圖案的抽象美。難點：表達對水印畫圖案的感受?；顒訙蕚洌?/p>

1.若干只裝有水的大臉盆，吸管，一塊抹布，每人一塊泥工板，鉛畫紙若干，各色顏料，黑色墨水。

2.課件PPT?；顒舆^程：

一、多變的云朵

1.云朵城的云朵可漂亮了，它們會像孫悟空一樣72變。我們一起去參觀一下吧。2.逛逛云朵城：出示各種形狀的云朵，說一說它們像什么？ 3.變云朵

如果你是一朵云，你想變成什么？一起來變一變。

4．小結：每多云長得都不一樣，有的像蘑菇，有的像白馬，有的像海浪……。

二、印云朵

1．出示云朵：我把云朵變到了紙上，我們一起來看一看。2．這么好看的云，你知道我用了什么方法嗎？ 3．幼兒自由討論，并說說自己的想法。4．觀看錄像

（1）（播放視頻）并提問： 觀察作畫材料。

這些千奇百怪的云是怎么來的？引導幼兒說一說作畫的過程。（2）回憶作畫方法。5．提出作畫要求。

盡量不要把顏料弄到身上、桌上。6．幼兒操作。

重點指導：管子輕輕碰在水面上。

重點指導：（1）用多種顏色作畫；（2）云朵放在有顏料的地方，觀察云朵的變化，感受神奇。

三、欣賞千奇百怪的云朵

1．將作品展示到大背景圖上，相互交流自己的作品。

2．說說自己喜歡哪朵云，為什么？引導幼兒感受水印畫圖案的美。

3．小結：今天我們讓顏色浮在水面進行印畫的方法我們叫水印畫，水印畫印出的花紋非常的漂亮，我們可以把今天學得本領教給其他小朋友。

第五篇：幼兒園大班親子游戲：泡泡泥小豬

【活動目標】

1、培養幼兒的動手操作能力，及積極參與制作的興趣。

2、通過故事得知小豬的基本構造是用球形和水滴形組成的。

3、能夠認識一些常用色，用名字進行在一次的顏色認知。

【活動重點】能選擇適當的泡泡泥來表示畫面內容。

【活動難點】在家長的協助下制作出與眾不同的小豬。

【活動準備】

泡泡泥，牙簽，黑色筆，盤子，小豬吃西瓜圖一套，西瓜地，音樂，圖片。

【活動過程】

一、課前準備。

向家長解說課程說明及本次活動有關的注意事項，通過播放圖片的方式讓家長對泡泡泥有進一步的了解，同時也可以看到本學期幼兒制作出的一些作品。

二、故事導入。

1、從前有只小豬，它特別喜歡吃西瓜，于是，就種了一片西瓜地，我們一起來看一看。(出示小豬完整圖)

2、提問：誰來到了西瓜地?

3、教師逐一通過每個小豬的顏色來進行提問，這是誰?

4、它的身體都是由哪些部分組成的?都是什么形狀的?

三、找出水滴形及球形。

1、提問：小豬的那里不同?

2、它們身上都用到了哪些形狀?

3、哪些地方都用到了水滴形?(出示圖)

4、球形有幾個?水滴形有幾個?大小一樣嗎?

5、通過以上提問，讓幼兒更加細致的了解到小豬的身體構造。

四、操作活動。

1、教師邊示范邊講述小豬和西瓜的基本做法，制作出一只小豬一塊西瓜，扎上鼻孔，畫上瓜紋和瓜子。

2、幼兒人手一塊泡泡泥，按照老師的要求進行制作。

(1)分析圖

(2)根據圖進行分泥

(3)獨立完成制作

五、親子合作(大顯身手)。

1、在完成作品的基礎上給小豬添加一些裝飾品，讓自己的小豬與眾不同。(家長幼兒共同完成)

例如：帽子圍巾衣服領結頭花

2、將制作好的小豬展示在長有西瓜的作品盤里。

六、結束部分。

每組以小代表講述本組的內容，幼兒互相欣賞學習。