第一篇：一年級下冊生命與安全教案

第一單元：生命奧秘 NO:1 西瓜子的旅行(一）教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一． 創設情景，導入新課

1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊認真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學生自由發言。

4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。二．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

NO:2 西瓜子的旅行

（二）教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

二．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。NO:3 西瓜子的旅行

（三）教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一．學習、了解西瓜的生長過程。1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

二．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。三．教師總結

我們今天學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發現更多生命的奧秘和奇跡。NO4: 美麗的缺牙巴

（一）教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發現我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 2.學生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。NO5: 美麗的缺牙巴

（二）教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程：

一．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。二．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。

3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。NO6: 美麗的缺牙巴

（三）教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程：

一．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。二．總結

師：通過今天的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。

NO7: 小辮子和小平頭(教學目標：

一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程： 一．談話導入。

1.老師：我們人從性別上區分，可以分為什么？ 2.學生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。

2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。

NO8: 小辮子和小平頭

（二）教學目標：

一）一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程：

一．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。

2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。二．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎？ 2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。

NO9: 小辮子和小平頭

（三）教學目標：

一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程：

一．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎？ 2.抽生匯報交流。3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。二．畫一畫。

1.觀察第11頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。

2.請個別學生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。三．老師總結。

第二單元 安全與健康

No10: 當心你的動物朋友 教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程： 一．談話導入。

1.你最喜歡什么動物？生自由匯報。

2.動物朋友會傷害我們嗎？說一說你和動物朋友不愉快的經歷。3.我們應該怎樣和它們友好相處呢？今天我們就來學習這方面的常識。二．學習和動物朋友安全相處的常識。1.師提問：不讓動物朋友傷害你，該怎么做？ 2.學生看13頁的插圖，自由讀文。3.抽生回答問題。4.全班學生齊讀課文。

5.你能用你的話說說和動物朋友相處要注意的情況嗎？抽生回答。6．除了這幾種情況，生活中還有哪些情況要注意的呢？ No11: 當心你的動物朋友 教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程：

一．學習和動物朋友安全相處的常識。

1.師提問：不讓動物朋友傷害你，該怎么做？ 2.學生看13頁的插圖，自由讀文。3.抽生回答問題。4.全班學生齊讀課文。

5.你能用你的話說說和動物朋友相處要注意的情況嗎？抽生回答。6．除了這幾種情況，生活中還有哪些情況要注意的呢？ 7.學生在小組內交流，再個別班上匯報。二．我來當安全小衛士。

1.如果你發現身邊有下列情況，該怎么做呢？ 2.學生認真觀察第14頁的插圖。

3.請說說圖上有誰？他們在做什么？他們做得對不對？ 4.抽生匯報。No12: 當心你的動物朋友 教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程：

一．我來當安全小衛士。

1.如果你發現身邊有下列情況，該怎么做呢？ 2.學生認真觀察第14頁的插圖。

3.請說說圖上有誰？他們在做什么？他們做得對不對？ 4.抽生匯報。二．師總結

動物朋友我們都喜愛，可是它們有時要傷害我們，為了避免受到傷害，我們就要了解它們的習性，學習一些保護自己的方法。希望每個孩子都能和動物朋友安全相處。

No13: 玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。

二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程： 一．談話導入：

1.你們喜歡煙花、爆竹嗎？什么時候會燃放呢？ 2.那你們在什么地方燃放？燃放不當會造成什么？ 3.抽生回答。

二．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。

4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。

No14: 玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。

二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程： 一．談話導入：

1.你們喜歡煙花、爆竹嗎？什么時候會燃放呢？ 2.那你們在什么地方燃放？燃放不當會造成什么？ 3.抽生回答。

二．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。三．我是安全小衛士。

1.觀察18頁的插圖，像下面小朋友那樣燃放煙花、爆竹正確嗎？為什么？ 2.抽生回答。

3.討論：如果你看到有以上情況，你會怎樣做？同桌說一說。4.你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？ 5.我們這兒規定只能在哪里燃放煙花、爆竹？ 四．老師總結

今天你們的收獲一定很大，不要小看了這些生活中的安全常識，如果不重視，很容易出現安全事故。生命是可貴的，我們一定要珍愛生命，增強安全意識，做一名安全小衛士。

No15: 玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。

二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程：

一．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。二．我是安全小衛士。

1.觀察18頁的插圖，像下面小朋友那樣燃放煙花、爆竹正確嗎？為什么？ 2.抽生回答。

3.討論：如果你看到有以上情況，你會怎樣做？同桌說一說。4.你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？ 5.我們這兒規定只能在哪里燃放煙花、爆竹？ 三．老師總結

今天你們的收獲一定很大，不要小看了這些生活中的安全常識，如果不重視，很容易出現安全事故。生命是可貴的，我們一定要珍愛生命，增強安全意識，做一名安全小衛士。

No16: 別去有危險的地方玩 教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一.創設情境，導入新課。

1.出示一些安全事故的圖片。學生觀察。

2.你知道這些事故是怎么發生的嗎？你們去過這些地方玩耍嗎？這些孩子根你們一樣認為毫無危險，好奇心很重，把安全拋在了腦后。今天我們就來了解，看看我們身邊存在哪些危險。二．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。

6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。

No17: 別去有危險的地方玩 教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。

6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。二．評一評，找一找。1.學生觀察22、23頁八幅圖，在小組內評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 2.抽生匯報交流。

3.找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？小組內說說。4.那在這些地方玩耍時應該注意什么？生個別回答。No18: 別去有危險的地方玩 教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。

6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。二．評一評，找一找。

1.學生觀察22、23頁八幅圖，在小組內評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 2.抽生匯報交流。

3.找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？小組內說說。4.那在這些地方玩耍時應該注意什么？生個別回答。三 ．總結。學了這些安全常識，我們知道了其實危險隨時存在，每一次的意外都是有原因的，我們只要心中牢記安全，就會避免很多安全事故。

第二篇：一年級下冊生命與安全教案

一年級下冊《生活生命與安全》教案 第一單元：生命奧秘 第一課時 西瓜子的旅行 教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一． 創設情景，導入新課

1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊認真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學生自由發言。

4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。二．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

三．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。四．教師總結

我們今天學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發現更多生命的奧秘和奇跡。第二課時 美麗的缺牙巴 教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發現我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 2.學生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。三．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。

3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。四．總結

師：通過今天的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。

第三課時 小辮子和小平頭 教學目標：

一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程： 一．談話導入。

1.老師：我們人從性別上區分，可以分為什么？ 2.學生自由回答。3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。

2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。三．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎？ 2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。四．畫一畫。

1.觀察第11頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。

2.請個別學生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。五．老師總結。第二單元 安全與健康 第一課時 當心你的動物朋友 教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程： 一．談話導入。

1.你最喜歡什么動物？生自由匯報。

2.動物朋友會傷害我們嗎？說一說你和動物朋友不愉快的經歷。3.我們應該怎樣和它們友好相處呢？今天我們就來學習這方面的常識。二．學習和動物朋友安全相處的常識。

1.師提問：不讓動物朋友傷害你，該怎么做？ 2.學生看13頁的插圖，自由讀文。3.抽生回答問題。4.全班學生齊讀課文。

5.你能用你的話說說和動物朋友相處要注意的情況嗎？抽生回答。6．除了這幾種情況，生活中還有哪些情況要注意的呢？ 7.學生在小組內交流，再個別班上匯報。三．我來當安全小衛士。

1.如果你發現身邊有下列情況，該怎么做呢？ 2.學生認真觀察第14頁的插圖。

3.請說說圖上有誰？他們在做什么？他們做得對不對？ 4.抽生匯報。四．師總結

動物朋友我們都喜愛，可是它們有時要傷害我們，為了避免受到傷害，我們就要了解它們的習性，學習一些保護自己的方法。希望每個孩子都能和動物朋友安全相處。

第二課時 玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程： 一．談話導入：

1.你們喜歡煙花、爆竹嗎？什么時候會燃放呢？ 2.那你們在什么地方燃放？燃放不當會造成什么？ 3.抽生回答。

二．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。

4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。三．我是安全小衛士。

1.觀察18頁的插圖，像下面小朋友那樣燃放煙花、爆竹正確嗎？為什么？ 2.抽生回答。

3.討論：如果你看到有以上情況，你會怎樣做？同桌說一說。4.你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？ 5.我們這兒規定只能在哪里燃放煙花、爆竹？ 四．老師總結

今天你們的收獲一定很大，不要小看了這些生活中的安全常識，如果不重視，很容易出現安全事故。生命是可貴的，我們一定要珍愛生命，增強安全意識，做一名安全小衛士。第二課時 別去有危險的地方玩 教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一.創設情境，導入新課。

1.出示一些安全事故的圖片。學生觀察。

2.你知道這些事故是怎么發生的嗎？你們去過這些地方玩耍嗎？這些孩子根你們一樣認為毫無危險，好奇心很重，把安全拋在了腦后。今天我們就來了解，看看我們身邊存在哪些危險。二．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。

6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。三．評一評，找一找。

1.學生觀察22、23頁八幅圖，在小組內評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 2.抽生匯報交流。

3.找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？小組內說說。4.那在這些地方玩耍時應該注意什么？生個別回答。四．總結。

學了這些安全常識，我們知道了其實危險隨時存在，每一次的意外都是有原因的，我們只要心中牢記安全，就會避免很多安全事故。

第三篇：一年級生活生命與安全教案 下冊

生命奧秘

1、身體里的“樂隊”

一、教學目標

1、初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。

2、初步了解內臟器官的協調運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結構的奇妙、和諧。

二、教學重難點

重點：初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內臟器官，了解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。細胞、組織構成器官，器官組成系統，各系統協調運動，實現人體的生命活動。本課在引導學生了解人體主要內臟器官的基礎上，力求激發學生探究人體呼吸系統、消化系統、循環系統等的興趣。

難點：初步了解內臟器官的協調運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構成的奇妙、和諧。人體內臟器官的功能以及各系統如何協調運動，對剛上二年級的學生來說，是非常困難的。

三、課時：1-2課時

四、教學過程

（一）、生命小問號

引發學生關注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現象出發，激發學生對人體內臟器官的好奇和興趣。

1、觀看插圖，關注身體里的聲音。

從圖中發現了生命？

圖中的學生正在進行內科體檢，醫生用來體檢的是聽診器，醫生通過聽身體里的聲音診斷人的內部器官是否健康。

你還知道什么？

2、同桌或小組交流脈搏的跳動。

老師教孩子們怎么摸脈搏，學生自己相互感受。

（二）、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態及其聲音。

心臟敲鼓，肺拉手風琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協調運動。

文中有三幅圖，和文字，指導學生認真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

3、身體里的器官協調運動，發出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？

學生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。

學生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統中各器官的運動，感受他們對人體的作用。

學生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關知識，理解呼吸器官對人體的重要性。

三、生命小智慧

1、畫一畫

在圖中身體的相應位置畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽

跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。

肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。

2、感知世界

一、教學目標

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。

二、教學重難點

重點：幫助學生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態度去面對眼前的世界。

難點：對二年級的小學生來說，理解復雜器官的機能有相當的難度。教學中，對每種感官的具體原理不必深究，重點是讓學生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創造性，培養學生敬畏世界，贊美生命的情懷。

三、課時：1-2課時

四、教學過程

（一）、生命小問號

說說你自己現在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？

這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同。

現在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。

大家怕黑嗎？請同學們分享一下面對黑暗的經驗。

為什么閉上眼睛就看不見了？

游戲

二、生命小秘密

1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？

我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進去，也沒有光線反射出來。

我們的視覺感知是有限的。

2、游戲：尋寶

找一條手絹交給一個同學，請他藏好，另外一個同學在門外等候，待手絹藏好后再進來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。

拍手發出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸到耳朵里，由聽覺神經細胞把信息傳給大腦。

3、游戲：猜數字

同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。

三、生命小智慧

通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學生從生物的角度更多地了解感覺能力。從動物們各有本領，學生可以進一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發明和使用工具來彌補自身的不足。

3、我長本領了

一、設計意圖

人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現出不同的本領。本課以腦科學與多元智能為依據，讓學生了解，人如果想擁有更多的本領，激發更大的潛能，就需要需要不斷地進行學習，勤于鍛煉，努力實踐。

二、教學目標

1、了解人有多種本領，人的本領各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領，人的本領與腦細胞有關，常動腦學習可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本領更多更強。

3、認識到只要努力學習，每個人的本領都能在現有基礎上得到發展，從而培養學習的自信心。

三、教學重難點

重點：了解自己的本領，培養生活和學習的自信心。隨著年級的增高，學生在學習方面的差異將越來越明顯。以學習成績為唯一標準來片面評價學生的發展，會讓學生的自信心越來越弱，阻礙學生的發展。以腦科學和多元智能為依據，讓學生了解每個人都有多種潛藏的本領，只要動腦學習，勤于鍛煉與實踐，就能增強自身的本領，從而樹立學生學習的自信心。

難點：了解人的本領與大腦有關。腦科學是人類需要永遠研究的科學，人的本領與腦的開發究竟有著怎樣的聯系？目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領的確與大腦有關。經常動腦學習，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實踐，可以讓我們增強本領。初步了解大腦與本領的關系，可以增強學生學習的信心，激發學生學習的原動力。

四、課時

1課時

五、教學過程

（一）、生命小問號

1、人有多種本領

學生了解動物有生存本領，人有創造本領，自己也可以有獨特的本領，從而初步建立生活和學習的自信心。

什么是本領？自由發言

本領指技能，能力。動物的本領只是指生存本領，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領是指勞動，學習，發明創造等。

與動物相比，人類有哪些特殊的本領？學生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復雜思維等本領。

2、人的本領各有所長

結合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導學生看圖，認識各行業的杰出人物。

學生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領

閱讀下面的話，并使學生明確，這些人之所以有杰出的本領，取得巨大的成就，與他們經常動腦，努力學習，不斷實踐是分不開的。

3、我的本領強

學生自己想想，自己上小學以后都增長了哪些本領？最擅長哪項本領？學生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領，并和同伴比較，發現自己外顯的本領，增強學習自信心。

（二）、生命小秘密

1、了解人的本領與大腦有關

看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么？

2、引導學生了解人人都有潛藏著的許多本領，激發學生努力動腦學習，堅信自己會因為努力學習獲得更多的本領

（三）、生命小智慧

1、露一手

讓學生有計劃地學習新本領，樹立學習自信心，培養努力學習的好品質。

2、夸一夸

夸夸我的同桌

3、讀一讀

讀名人名言，樹立遠大理想，并從現在做起，努力實現理想。

安全與健康

4、機警應對陌生人

一、教學目標

1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。

2、掌握應對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學習在與陌生人接觸中遇到危險時的應急方法。

二、教學重難點

掌握機警應對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。

三、課時

1課時

四、教學過程

（一）安全小問號

哪些人是陌生人呢？

不熟悉的人也屬于陌生人的范疇

（二）安全小博士

1、不跟陌生人走

2、不接受陌生人的東西

3、不幫陌生人的“忙”

（三）安全小衛士

陌生人提出過分的要求時，你應該怎么辦？把你的想法告訴同學和家長。

5、及時治小傷

一、教學目標

1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

二、教學重難點

掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

三、課時

1課時

四、教學過程

（一）安全小問號

被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎？

在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。

（二）、安全小博士

1、鼻出血及其處理方法。

用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。

正確的操作方法

2、劃傷及其處理方法。

你的手或腳曾經劃傷過嗎？怎樣受的傷？當時你是怎樣處理傷口的？

第一，把手指舉高，捏住指根兩側，出血就可以減少。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。

第三，貼上創可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。

在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫院治療。

3、燙傷及其處理要點。

燙傷后應馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。

起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應在水泡周圍進行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

（三）、安全小衛士

1、試一試

2、回家問問家長：處理傷口，還有哪些好辦法？

6、警惕會傷人的電器

一、教學目標

1、引導學生知道電器的高溫、高速運轉及漏電等可能使我們受到意外傷害。

2、讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。

二、教學重難點

讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。

三、課時

1課時

四、教學過程

（一）、安全小問號

說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？

電器可能傷害人。

1、高溫傷害

2、高速運轉傷害

3、觸電傷害

（二），安全小博士

1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

3、不能把手或者其他東西伸進轉動的電風扇或洗衣機里。

4、不能用濕手觸摸電器的開關和插頭。

（三）、安全小衛士

1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。

由電器插頭引發的人身傷害和火災等屢見不鮮。家校合力，引發家長對電器使用安全隱患的關注，從微小的細節入手，共同培養學生的安全意識和習慣；同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習慣。

2、強調，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。

7、喝水有學問

一、教學目標

1、了解喝水有哪些基本常識。

2、辨析日常生活中喝水的習慣，反思自己的喝水行為和習慣是否合理。

3、逐步轉變自己不良的喝水行為，養成健康科學的喝水習慣。

二、教學重難點

學生對喝水習慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內化。

三、課時

1課時

四、教學過程

（一）健康小問號

看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時候喝水？每天喝多少水？

（二）健康小博士

第一：學生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。

第二：家中飲水機燒水時反復燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。

第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。

第四：我們不能口渴了才喝水，要及時補水。

（三）健康小貼士

1、小調查

大多孩子偏愛喝飲料

2、引導學生學會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響

3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質，既純凈自然，又物美價廉。我們應該養成多喝白開水、少喝飲料的習慣，從而提升學生的生活經驗，使其自覺改變不良喝水習慣。

（四）健康小行動

1、觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對？

2、重視喝水習慣的養成。

呵護心靈

8、面對學習困難

一、教學目標

1、引導學生正確面對學習困難。

2、幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。

3、培養學生面對困難、克服困難的堅強意志。

二、教學重難點

幫助學生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養學生面對困難、克服困難的堅強意志。

三、課時

1課時

四、教學過程

（一）導入：烏鴉喝水的故事

（二）主題活動

1、心理聚焦

組織學生看圖，引導學生了解小東和小明在學習上分別遇到了什么困難，再將學生分成小組進行討論，請各組代表上臺發言。

老師注意引導學生正確面對學習困難，組織學生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。

2、心靈視窗

說一說：你在學習中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？

3、心靈氧吧

怎么樣解決學習中遇到的困難？列舉一些有效地方法

4、心海起航

觀看插圖：成功解決做作業和背誦課文遇到的困難

9、我有一雙亮眼睛

一、教學目標

1、讓學生明白觀察在學習中的重要作用。

2、培養學生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養初步的觀察能力。

二、教學重難點

初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養初步的觀察能力。

三、課時

1課時

四、教學過程

（一）活動導入

（二）主題活動

1、心理聚焦

學生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學生用情景劇的方式表演第一幅畫的內容，分組討論第二幅圖的內容，仔細觀察很重要

2、心靈視窗

觀察兩幅圖，從不同的角度觀察會有不同的效果

排列順序

3、心靈氧吧

以讓學生結合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行討論：怎么樣觀察效果會更好？

4、心海起航

完成三個練習題

第四篇：生活生命與安全教案一年級下冊

一年級下冊《生活生命。安全》教案

[ 2010-6-9 18:48:00 | By: 周茜2 ]

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推

薦

一年級下冊《生活生命。與安全》教案

教學設計：周茜

第一單元：生命奧秘

第一課時 西瓜子的旅行

教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一． 創設情景，導入新課

1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊認真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學生自由發言。

4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。二．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

三．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。四．教師總結

我們今天學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發現更多生命的奧秘和奇跡。

第二課時 美麗的缺牙巴

教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發現我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 2.學生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。三．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。四．總結

師：通過今天的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。

第三課時 小辮子和小平頭

教學目標： 一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程： 一．談話導入。

1.老師：我們人從性別上區分，可以分為什么？ 2.學生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。

2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。三．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎？ 2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。四．畫一畫。

1.觀察第11頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。

2.請個別學生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。五．老師總結。

第二單元 安全與健康 第一課時 當心你的動物朋友

教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程： 一．談話導入。

1.你最喜歡什么動物？生自由匯報。

2.動物朋友會傷害我們嗎？說一說你和動物朋友不愉快的經歷。3.我們應該怎樣和它們友好相處呢？今天我們就來學習這方面的常識。二．學習和動物朋友安全相處的常識。1.師提問：不讓動物朋友傷害你，該怎么做？ 2.學生看13頁的插圖，自由讀文。3.抽生回答問題。4.全班學生齊讀課文。

5.你能用你的話說說和動物朋友相處要注意的情況嗎？抽生回答。6．除了這幾種情況，生活中還有哪些情況要注意的呢？ 7.學生在小組內交流，再個別班上匯報。三．我來當安全小衛士。

1.如果你發現身邊有下列情況，該怎么做呢？ 2.學生認真觀察第14頁的插圖。

3.請說說圖上有誰？他們在做什么？他們做得對不對？ 4.抽生匯報。四．師總結

動物朋友我們都喜愛，可是它們有時要傷害我們，為了避免受到傷害，我們就要了解它們的習性，學習一些保護自己的方法。希望每個孩子都能和動物朋友安全相處。

第二課時 玩煙花、爆竹要小心

教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。

二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程： 一．談話導入：

1.你們喜歡煙花、爆竹嗎？什么時候會燃放呢？ 2.那你們在什么地方燃放？燃放不當會造成什么？ 3.抽生回答。

二．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。

4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。三．我是安全小衛士。1.觀察18頁的插圖，像下面小朋友那樣燃放煙花、爆竹正確嗎？為什么？ 2.抽生回答。

3.討論：如果你看到有以上情況，你會怎樣做？同桌說一說。4.你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？ 5.我們這兒規定只能在哪里燃放煙花、爆竹？ 四．老師總結

今天你們的收獲一定很大，不要小看了這些生活中的安全常識，如果不重視，很容易出現安全事故。生命是可貴的，我們一定要珍愛生命，增強安全意識，做一名安全小衛士。

第二課時 別去有危險的地方玩

教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一.創設情境，導入新課。

1.出示一些安全事故的圖片。學生觀察。

2.你知道這些事故是怎么發生的嗎？你們去過這些地方玩耍嗎？這些孩子根你們一樣認為毫無危險，好奇心很重，把安全拋在了腦后。今天我們就來了解，看看我們身邊存在哪些危險。二．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。三．評一評，找一找。

1.學生觀察22、23頁八幅圖，在小組內評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 2.抽生匯報交流。

3.找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？小組內說說。4.那在這些地方玩耍時應該注意什么？生個別回答。四．總結。

學了這些安全常識，我們知道了其實危險隨時存在，每一次的意外都是有原因的，我們只要心中牢記安全，就會避免很多安全事故。

第五篇：一年級生命與安全教案

一年級生命與安全教案

珍 愛 生 命

教學目的：

1、使學生了解一些基本的交通規則及交通標志。

2、對兒童進行以“珍愛生命”的自我保護教育，引起同學們對交通安全的重視。

3、通過活動，逐步形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。

課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故新聞

2、了解一些基本的交通規則和標志

教學過程：

一、導言：

(師生問好，師親切掃視。)小朋友們，看到你們年幼、活潑、如花的笑臉，老師感到生命真可貴。這一節，我給大家上一節安全教育課。

出示課件題目：珍惜生命——交通安全

二、事例引入，觸發情感

下面，我們先來看一些發生在我們身邊的事例，出示畫面：

1、車禍的慘狀現場。

2、快訊：某年我國道路事故人數達到8萬多，其中小學生占三成。

看到這些血淋淋的悲慘畫面，看到這些驚人的數字，你有什么感受?

三、認識交通標志和規則

這些悲慘的車禍都發生在看似平靜、安穩的道路上，請問小朋友們，你們每天都是怎樣從家里來到學校的?

(提問學生，讓家人護送或者獨自一人行走?是獨自步行來校的請舉手。)

那么，你們了解道路上的標志和規則嗎?

課件演示

1、交通標線

(1)“車道中心線“分隔來往輛，互不干擾。

(2)“車道分界線”之規定機動和非機動車輛，行走路線。

(3)“停止線”紅燈亮時，各種車輛應停在這條線內。

(4)“人行橫道線”行人在這里過了路比較安全。

(5)隔離設施

這些實線、虛線、斑馬線條條都是生命安全線。

為了防止來往車輛在這些標線中發生混亂沖突，人們又設置了行人護欄、隔離墩和綠化隔離帶，希望大家不要鉆護欄等隔離設施。

2、交通標志

以上那么多條道路，怎樣區分和使用呢?“交通標志”劃出車輛，行人應走的規則，它們用圖案、符號和方案來表達，被稱為“永不下崗的交通警”。

(1)指示標志，指示車輛，行人行進的標志。

觀察上面的標志，它們有一樣的地方嗎?你能猜猜它的作用嗎?

(2)警告標志：警告車輛行人注意危險地段，減速慢行的標志。

(3)禁令標志，禁止或限制車輛，行人某種交通行為的標志。

游戲：

下面，我們來做“小司機”的游戲。看到每個標志，你們做出相應的動作，請小司機們上路了。(老師依次出示交通標志，學生做出相應的動作。)

小結：

瞧，有了這些交通標志，道路上各種車輛都按一定的規則安全行駛著。

3、交通信號燈。

現在到了繁忙的十字路口，它的四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的交通警，它們各有什么作用呢?你們學過有關的兒歌嗎?(生齊說兒歌)

過渡：

我們剛剛認識了一些交通設施和交通標志，只有認真地遵守這些交通規則，我們的生命才有保障。

四、圖片判斷，感受災難，了解交通規則。

1、出示圖片。(學生判斷圖中小朋友是否遵守交通規則)。

2、上面小朋友們所做的危險行為會造成很大的災難。出示籃球女孩等，閉上眼睛體驗他們在生活中的不便。假如你失去了雙腳或手臂、或眼睛，你會怎么樣?生猜想，體驗談感受，樹立安全意識。

3、遵守交通規則

美好的生活來自我們健康的身體，請遵守以下交通規則，畫面展示播放《交通規則》。

五、唱《安全歌》。

每個人的生命只有一次，讓我們一起來拍拍手，唱一唱，我們要牢記《安全歌》，愿平安陪伴你們一生。