第一篇：一年級下期《生活、生命與安全》教案

1.西瓜子的旅行

教學目標：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經過人的消化系統的各個器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規律。教學重、難點：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長規律。教學過程：

一、活動導入

人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動 ◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長的過程。◆生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發芽。

2、植物認養活動：引導學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發芽：在家，做一做一個種子發芽的實驗。

三、課堂小結

2.美麗的缺牙巴

教學目標：

1、使學生了解換牙是每個人都會經歷的正常現象，并幫助學生接受這一成長現象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。

3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學重、難點：

1、換牙是每個人都會經歷的正常現象，應正確看待和接受這一現象。

2、讓學生通過換牙現象明白生命是在變化中不斷成長的。教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發現.二、主題活動 ◆生命小問號

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密

1、看圖講故事：①請學生先把自己看懂的知識說一說，②教師進行總結

2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導學生看懂圖畫故事，②學生講義講圖中的故事，③同桌之間練習表演，④請同學在全班同學面前表演。◆生命小智慧

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結④說說你成長的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結

三、課堂小結

3.小辮子和小平頭

教學目標：

1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規定。

2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。教學重、難點：

1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態度，樹立自我保護的意識。

2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。教學過程：

一、活動導入 男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動 ◆生命小問號

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學生回憶一年級上冊所學內容。◆生命小秘密

1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？

2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結 ◆生命小秘密

1、引導學生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。

2、引導學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。◆生命小智慧

1、活動穿衣服的稻草人：①先引導學生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學生為稻草人畫一畫衣服，③學生展示作品

2、活動快樂男生，快樂女生：①學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結

4、跟隨生命的節奏

教學目標：

1、在學習的過程中，運用對生命的不同衡量，讓學生知道生命的有限和短暫。

2、掌握時間與生命的關系，感悟時間的有限和短暫，懂得珍惜時間，腳踏實地做好每一件事，不留下遺憾。

3、能深刻感悟時間的珍貴，指導自己在生活中做到珍惜時間，樹立正確 的時間觀。

教學重點：理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財富。教學難點：了解時間與生命的關系。

教學方法：講授法、提問法，集體討論法 導入新課： 展示謎語，讓學生猜：

1、生命東西無聲、無色、無情更無價？

2、守住一日頭不見，日修一門。——謎底：時間

以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入： 時間：生命的節奏

講授新課：

一、生命的年輪

通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進行分析，讓學生討論總結出： 時間與生命的關系：

從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經歷等自然信息，所以，時間與生命是息息相關的。

教師課前準備兩張紙條，帶領學生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段進行分析，讓學生思考從中得到的啟示：

1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。

2、人生是一個不斷發展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。

3、時間一去不復返，因此要腳踏實地做好當前的每一件事，不要留下時間的遺憾。

二、人生只有三天

讓學生反思昨天、評價今天、暢想明天

得出：要吸取昨天成功的經驗和失敗的教訓，把握今天，創造美好的明天。

三、人生最重要的財富

提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？

教師分別對三者的重要性進行分析，得出：時間是人生最重要的。說明時間的重要 板書設計： 教學后記：

5.別去有危險的地方玩

教學目標：

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學過程：

一、活動導入

思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據回答總結）

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，回答問題。①說說圖上發生了什么事啊？

②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什么危險的事啊？ ③討論，匯報。④教師根據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報

②教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。◆安全小衛士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據回答總結

2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？ ①學生思考，討論 ②匯報，③教師根據回答總結

三、課堂小結

6.求助電話

教學目的：

1．使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。教學重難點：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。教具準備：多媒體課件、卡片、電話機 教學時間：1課時

教學過程：

一、課間導入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學習：求助電話（板書課題，學生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。）3．教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。1）關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。

2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。

1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷

病員、處理交通事故。

3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。

B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急啊！

請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發生了。看，（課件出示火災圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預設：撥打122。（練習撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）4．出示撥打后的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環境特征，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。2.學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。3．請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。4．學生評價。

5、師小結。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）

?110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。? 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢？（生自由發表意見）師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲：孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎？

七、總結

7.這些物品不共用

教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。教學重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學過程：

一、活動導入 毛巾可以共用嗎？

二、主題活動 ◆健康小問號 看圖，回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據回答總結 ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據回答總結 ◆健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結。

8、飲食有講究

教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。教學重點

教育學生如何學會健康飲食 教學過程： 一 討論：

教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發言 曾加課堂互動

教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導入

1生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫院。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學們發表自己的意見

3、教師總結 三 從資料中學習

1、食品添加劑的種類及作用；

食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。

3、教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。

四、了解營養

1、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？

（1）缺少維生素，為什么會營養不良？（2）人體到底需要什么營養呢？（3）這些營養對身體有什么好處？（4）強調挑食的害處

（5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

五、總結：

小朋友通過這節課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結。總之，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。

9.興趣是個好老師

教學目標：

1.培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。2．行為習慣：積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。教學重難點：

重點使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的能力.難點：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。教學準備：

1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。課時安排：2課時

第1課時

教學過程：

活動

（一）——興趣萬花筒

1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？ 2.看錄像：（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動

（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。

2.學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？

3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。4．以小組為單位組織戰士活動，并匯報。5．談談活動中的感受。活動

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結。作業設計：

1、課外把自己的興趣愛好寫出來！

2、廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

第2課時

教學過程：

活動

（一）——我當評判員 1．小品表演。

2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為。活動

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個組提出不能解決的問題。3． 全班討論疑難問題。活動

（三）——故事屋

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：

（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動

（四）——興趣寶塔

10.上課能專心

教學目標：

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。教學重、難點： 培養專心聽課的習慣。教學安排：1課時 教學過程：

一、活動導入：

說說我們在上課都該怎么做啊？

二、主題活動 ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明原因

2、教師根據回答總結 ◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？

◆心靈氧吧：一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。

◆思考：玩游戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結

11.我和大家一起做

教學目標：

1.情感、態度、價值觀。

通過讓學生開展社會事件調查的活動，讓學生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。2.能力目標。

（1）通過學生對社會現象的調查，培養學生的社會生活調查能力。

（2）通過學生在社會生活中對焦點事件的調查了解，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（3）通過學生的體驗活動，討論面對社會現象如何解決問題，培養學生的問題意識。3.知識目標。

通過結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生活、關愛社會的情感。

二、教學重難點

教學重點：通過學生結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。

教學難點：通過學生結合生活實際，讓學生了解社會上事情是大家的事，產生為他人服務的

教學準備：調查生活周圍哪些是公共設施。列出調查表。第一課時

（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學文明理：（小組討論）

1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果誰也不積極主動的去做,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、出示課文插圖53頁，5、他們這樣做，表現了他們什么樣的精神？（關心集體 愛的奉獻）

6、教師小結：

（三）、教學延伸：“大家一起做”

1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做？

2、屏幕出示課文54頁插圖。

3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）

4、教師歸納小結：眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場所調查報告交流。

6、師總結。集體的力量創作了美好的生活。

12．我有點兒怕

教學目標：

1.引導學生正確認識“害怕”情緒。

2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節“害怕”情緒。教學重、難點：

認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節“害怕”情緒及調節的具體方法。教學準備：

教師課前了解學生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學過程：

一、“風雨雷電”游戲

1．左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。

2.全體學生站立。教師發令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應動作。3．動作做錯者坐下。

二、主題活動

1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。

13.不拿別人的東西

教學目標

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現。

2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實的表現，會給別人帶來麻煩。

3．結合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學過程：

一、想一想。（使學生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）1．同學四人一組互相說說：

圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發現綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？ 2．小結：當別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產生不滿，因為他們給我們帶來了麻煩。

過渡導語 ：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故事。

二、學一學。（使學生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2．小結：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下聽。

1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？

2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個水桶？為什么？ 3．小結：

師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續聽。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結：

隨便拿別人的東西是不對的，知道錯后，應該立即道歉，求得別人的原諒。

3．全班展開討論：

如果確實需要用別人的東西，應該怎樣做？

4．小結：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

過渡導語 ：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請你們幫下面這些同學想一想，遇到這些情況，他們該怎樣做呢？

三、看一看。（使學生進一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：

這位同學可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應該怎么做？ 2．小結：

別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因為這東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時歸還。1．看書，同學四人一組互相說說。

（1）這位同學可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應該怎么做？

2．小結：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣做。過渡導語 ：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請大家當小老師來幫幫小芳。

四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）1．認真看圖。

2．討論：小芳哪點做錯了？請你告訴她應該怎樣做？

3．小結：向別人借東西時，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時歸還，否則會讓人家

著急，給別人添麻煩。

五、全課總結

14.折疊小衣物

教學目標：

1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學生知道整潔有條理的生活環境會使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學生形成良好的生活習慣。教學重、難點：

重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難道是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。教師準備：

外套。學生準備：紅領巾、襪子和背心；每組準備一套內衣褲和外套。課時安排： 教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?

二、主題活動

2.折疊紅領巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領巾？

教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。教師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴巴的紅領巾，戴有什么區別？

（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。（3）小組訓練。3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據學生具體情況，安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。

（3）學生練習。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：

讓學生根據教材的圖示自己練習，并相互交流。

三、布置課后任務

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發現特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ 2.回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。

二、主題活動 1.疊背心：

（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據學生實際情況進行適當的講解。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。

（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。（4）學生練習操作。

（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。課后任務：回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋

教學目標：

1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學生自我管理、自我服務的能力。3.養成良好的衛生習慣，兵感受勞動的樂趣。教學重、點： 學會清洗布面運動鞋 教師準備：

幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。學生準備：

布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動

生活小能手 清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環境衛生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同

完成一雙布面運動鞋的清洗。

3.活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？

第二課時

一、活動導入

上節課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動

生活小能手

2.學生在組內交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3.教師根據學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。5.教師從以下幾個方面進行總結：（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質量。

生活與實踐：向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。

16.學擇菜

教學目標：

1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。教學重、難點

學會帶葉蔬菜的擇理方法。教師準備：

結合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。學生準備：

根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時： 兩課時。教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動：

生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇理要領。

再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。

2、擇芹菜：

強調芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業：

回家幫助爸爸媽媽擇一種帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時

一、活動導入：

教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？ 讓學生討論、交流，達成共識。

2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學生看圖后匯報、交流。

三、全課總結

這節課你知道了什么？

17.我來種蒜苗

教學目標：

1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學生用栽種的蒜苗美化環境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學重、難點：

學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學準備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學生圍繞這個話題充分發表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環節的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。

二、主題活動：

生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？ 生活小能手：

盆栽蒜苗應注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養學生的合作意識和團隊精神。布置課后任務：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。下節課請同學們再帶些蒜來。

第二課時

一、活動導入：

1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生（特別是農村的學生）有觀察到農田栽種情況的，要充分交流。

2、學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當的指導。

二、主題活動：

教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。

教師演示完后，請學生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導，看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的，應適當糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。

布置課后作業：

1、回家后，制作一個蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽牛花。

第二篇：一年級下期生命生活與安全教案

教育目標：

1、充分認識安全的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。教育過程

一、導入

同學們，新的一年開始了，我們又進入緊張而愉快的學習生活。作為老師和家長最希望的是看到大家健康快樂的成長。你們的健康和安全是我們最為牽掛的，因此開學的第一課我們就要樹立安全意識，學習安全常識。

二、人身、交通、飲食安全教育。

1、寒假里你都聽到或看過哪些不安全的事故?(學生討論)

2、作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？ ３、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；課外不玩火；不隨身攜帶小刀等尖銳物品；不拿鉛筆玩??

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，有騎自行車上馬路，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品等，飯前便后要洗手，不吃霉變、過期或三無食品。

四、學生自查。

１、你平時有做的不好的地方嗎？能說出來引起大家的注意嗎？

２、平時應該注意哪些安全問題？

五、師總結

生命的奧秘

1.西瓜子的旅行

教學目標：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經過人的消化系統的各個器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規律。

教學重、難點：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長規律。

教學安排：1課時

教學過程：

一、活動導入

人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動

◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長的過程。

生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發芽。

2、植物認養活動：引導學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發芽：在家，做一做一個種子發芽的實驗。

三、課堂小結

2.美麗的缺牙巴

教學目標：

1、使學生了解換牙是每個人都會經歷的正常現象，并幫助學生接受這一成長現象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。

3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。

教學重、難點：

1、換牙是每個人都會經歷的正常現象，應正確看待和接受這一現象。

2、讓學生通過換牙現象明白生命是在變化中不斷成長的。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發現.二、主題活動

生命小問號

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？

生命小秘密

1、看圖講故事：①請學生先把自己看懂的知識說一說，②教師進行總結

2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導學生看懂圖畫故事，②學生講義講圖中的故事，③同桌之間練習表演，④請同學在全班同學面前表演。

生命小智慧

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結④說說你成長的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結

三、課堂小結

3.小辮子和小平頭

教學目標：

1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規定。

2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。

教學重、難點：

1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態度，樹立自我保護的意識。

2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動

生命小問號

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學生回憶一年級上冊所學內容。

生命小秘密

1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？

2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結

生命小秘密

1、引導學生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。

2、引導學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。

生命小智慧

1、活動穿衣服的稻草人：①先引導學生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學生為稻草人畫一畫衣服，③學生展示作品

2、活動快樂男生，快樂女生：①學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結

4.跟隨生命的節奏

教學目標：

1、了解生物體的一些活動很特別，就像時鐘的指針，有節奏、有規律地反復運轉。

2、知道什么是生物鐘。

3、通過學習后，能按照人生命活動的節奏來安排作息，養成有規律的生活習慣，珍惜時間，專心學習，定時鍛煉身體，充分休息，享受健康生活。

教學重、難點：

了解、學習生物體的活動節奏。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

討論：你們知道什么是生物鐘嗎？

二、主題活動

生命 小問號

1、看圖，說說圖上的內容？

2、思考：通過觀察圖片你知道人類的生物鐘是什么嗎？

生命小秘密

1、看圖，說說圖上發講了什么事啊？

2、學生匯報。

3、教師小結：自然界中也有些生物的生命活動是有節奏和規律的。蝙蝠晝伏夜出；睡蓮清晨綻放，夜晚合攏。

生命小智慧

1、讀讀課文中的三段話。

2、仔細看作息時間安排表。

三、課堂小結

安全與健康

5.玩煙花、爆竹要小心

教學目標：

1、讓學生學會選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點。

2、讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

教學重、難點：

讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

回憶你們的春節是怎么過的？

二、主題活動

安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：你們燃放的地點哪些是安全的？哪些是有危險的？你們燃放的方式哪些是對的？哪些是錯的？

安全小博士

1、學生匯報

2、教師小結①選擇遠離人群和建筑的空地燃放。②嚴禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。③燃放時要保持安全距離，側身持香火點火才安全。④點燃的煙花不能對著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫院治療。

安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？

2、學生思考討論：他們做的對不對？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？

三、課堂小結

6.別去有危險的地方玩

教學目標：

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。

教學重、難點：

了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據回答總結）

二、主題活動

安全小問號

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發生了什么事啊？

②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什么危險的事啊？

③討論，匯報。

④教師根據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？

①討論，匯報

②教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？

安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。

安全小衛士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？

①想看圖思考

②匯報，③教師根據回答總結

2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？

①學生思考，討論

②匯報，③教師根據回答總結

三、課堂小結

7.這些物品不共用

教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。

教學重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

毛巾可以共用嗎？

二、主題活動

健康小問號

看圖，回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據回答總結

健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？

①討論，匯報。

②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。

①討論，匯報。

②教師根據回答總結

健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結。

8.不當“垃圾桶”

教學目標：

1、知道生活中有哪些食品是“垃圾食品”

2、了解常吃“垃圾食品”是有害健康的。

教學重、難點：

知道哪些食物是“垃圾食品”，吃”垃圾食品”是無益于健康的。養成健康的飲食習慣。教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

你們喜歡吃東西嗎？

二、主題活動

健康小問號

看圖，回答問題。

1、說說圖上有哪些美味的食品？

2、匯報，思考：它們都是健康的食品嗎？

3、教師根據回答總結

健康小博士

1、議一議：為什么這些食物是有害健康的呢？

①討論，匯報。

②教師根據回答總結：“垃圾食品”因為加工或貯存的原因，會含有危害健康的物質。經常使用垃圾食品，我們會患疾病，比如導致肥胖、營養不良。因此，我們不能變成“垃圾桶”

三、課堂小結。

呵護心靈

9.上課要專心

教學目標：

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。

教學重、難點：

培養專心聽課的習慣。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

說說我們在上課都該怎么做啊？

二、主題活動

心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明原因

2、教師根據回答總結

心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？

心靈氧吧

一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。

心海起航

思考：玩游戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結

10．做一個受歡迎的人

教學目標：

1.引導學生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。

2.幫助學生知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。

教學重、難點：

知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入：

學生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。

二、主題活動：

心理聚集：

讓學生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。

心靈視窗：

觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？

心海啟航：

1.教師組織學生看圖，讓學生知道，要會贊美，要會道歉。

2.讓學生反思在學習生活中什么地方做得不夠好。

三、課后延伸：

要求學生課后做一件受人歡迎的事。

11．老師愛我 我愛老師

教學目標：

1.引導學生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。

2.引導學生尊敬老師，當好老師的小幫手，增進師生情。

教學重、難點：

理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。

教學準備：

1.學生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。

2.師生共同收集一些名人尊敬老師的故事。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入——猜謎游戲

一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥生字不認識，你就快去問問它。——字典

小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮。——粉筆

二、主題活動

心里聚焦：

1.讓學生觀察圖中老師的工作狀態，了解老師的工作內容。

2.讓學生說說自己觀察到老師還做了哪些事。

心靈視窗：

1.讓學生回憶老師為自己做的一件事。

2.在小組內說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。

心海啟航：

1.演一演：

在生活中怎樣做老師的好幫手。

2.說一說：

在生活中當好小幫手的方法。

三、全課總結：

本節課里你明白了一個什么道理？

12．我有點怕

教學目標：

1.引導學生正確認識“害怕”情緒。

2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節“害怕”情緒。

教學重、難點：

認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節“害怕”情緒及調節的具體方法。

教學準備：

教師課前了解學生容易感到害怕的情況。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、“風雨雷電”游戲

1．左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。

2.全體學生站立。教師發令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應動作。

3．動作做錯者坐下。

二、主題活動

1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？

2．在小組內，把自己害怕的事物說出來。

3．把自己害怕的事物寫在書上。

4．在小組討論：如何克服害怕情緒。

5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。

游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。13.不拿別人的東西 教學目標：

1.引導學生做一個有道德品質的人。

2.知道拿別人的東西是不正確的行為。

教學重、難點：認識到別人的東西是不能隨便拿的，必須征求別人的同意才能拿。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、主題活動

1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在干什么？這些行為對嗎？

2．在小組內，把自己的意見講給大家聽。

3．小組討論 4．全班交流。

二、想想這些小朋友的行為，如果是你，你會怎么做？

心海起航

1.全班討論：如果你撿到了東西，改怎么辦？ 2.討論出解決辦法：交給老師，告訴媽媽??

美化生活

14.折疊小衣物

教學目標：

1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。

2.讓學生知道整潔有條理的生活環境會使自己和家人輕松愉快。

3.逐漸讓學生形成良好的生活習慣。

教學重、難點：

重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難道是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。

教學準備：

教師準備：外套。學生準備：紅領巾、襪子和背心；每組準備一套內衣褲和外套。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?

二、主題活動

2.折疊紅領巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領巾？

教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。

教師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴巴的紅領巾，戴有什么區別？

（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。

（3）小組訓練。

3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據學生具體情況，安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。

（3）學生練習。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？

4.疊短褲：

讓學生根據教材的圖示自己練習，并相互交流。

三、布置課后任務

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發現特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？

2.回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。

二、主題活動 1.疊背心：

（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據學生實際情況進行適當的講解。

（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。

2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。

（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。（4）學生練習操作。

（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。

三、課后任務：

回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋

教學目標：

1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。

2.提高學生自我管理、自我服務的能力。

3.養成良好的衛生習慣，兵感受勞動的樂趣。

教學重難點：

學會清洗布面運動鞋

教學準備：

教師準備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。

學生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動

生活小能手

清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。

1.教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環境衛生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。

3.活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。

2.向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？

第二課時

一、活動導入

上節課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動

生活小能手

2.學生在組內交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。

3.教師根據學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個方面進行總結：

（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。

（3）清潔工作完成情況和質量。

生活與實踐

向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。

16.學擇菜

教學內容：

讓學生學會擇菜。

教學目標：

1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。

2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。

3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。

教學重、難點：

學會帶葉蔬菜的擇理方法。

教學準備：

教師：結合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。

學生：根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。

課時：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動：

生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？

生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。

教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇理要領。

再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。

2、擇芹菜：

強調芹菜的葉子也是可以吃的。

布置課后作業：

回家幫助爸爸媽媽擇一種帶葉的蔬菜。

向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時

一、活動導入：

教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。

生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？

讓學生討論、交流，達成共識。

2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。

學生看圖后匯報、交流。

三、全課總結

這節課你知道了什么？

17.我來種蒜苗

教學目標：

1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學生用栽種的蒜苗美化環境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。

教學重、難點：

學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。

教學準備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。

教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學生圍繞這個話題充分發表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環節的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。

二、主題活動：

生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？

生活小能手：

盆栽蒜苗應注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養學生的合作意識和團隊精神。

布置課后任務：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。

下節課請同學們再帶些蒜來。

第二課時

一、活動導入：

1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生（特別是農村的學生）有觀察到農田栽種情況的，要充分交流。

2、學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當的指導。

二、主題活動：

生活與實踐：

教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。

教師演示完后，請學生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導，看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的，應適當糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。

布置課后作業：

1、回家后，制作一個蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽牛花。

第三篇：一年級下期生命生活安全教案

一年級生命生活安全教案

1、西瓜子的旅行 教學目標: 一.引導學生認識植物的生命起源,了解植物的生長過程。二.培養學生對生命的熱愛,關愛大自然。教學過程: 一.創設情景,導入新課

1.老師講故事:《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊認真聽。2.老師提問:聽了這個故事,你知道了什么?想知道什么? 3.學生自由發言。

4.師小結:西瓜在肚子里是不能生長的,想知道它們是怎樣長大的嗎?今天我們就來了解植 物生命的生長過程,探索它們的生命奧秘。二.學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁,借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖,讀讀插圖下面的句子。3.師提問:看了插圖,你知道了什么?生匯報。

4.同桌討論:西瓜的生長過程是怎樣的?你能用自己的話向大家介紹一下嗎? 5.抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問:植物生長需要哪些條件?生回答。

7.全班齊讀這段:“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件 ?? 大約需要 3~~4個月。” 三.想一想,做一做,試一試。

1.觀察第 3頁的三幅圖,想一想:哪顆西瓜子能發芽?為什么? 2.學生在小組內說一說,再個別匯報。師生補充。3.做一做:寫下一種你熟悉的植物的名字,畫出它的樣子,你能為它做下列哪些事情,請涂 一涂。澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試:課后,在老師或家長的幫助下,做一個種子發芽的實驗。四.教師總結

我們今天學習和了解了植物的生長過程, 知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強, 我們以后要多觀察,多實踐,就會發現更多生命的奧秘和奇跡。2美麗的缺牙巴 教學目標: 一.引導學生了解換牙的科學常識,了解生命的變化成長過程。二.培養學生熱愛科學,熱愛生命的情感。教學過程: 一.談話引入: 1.孩子們,我發現我們班好多孩子都是缺牙巴,到底怎么回事,你知道嗎? 2.學生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二.學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第 4頁,邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎? 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結:嬰兒是沒有牙齒的,吃東西靠吸吮,幾個月后,我們開始長乳牙了,幼兒期一 共要長 20顆乳牙,等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事:開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.換牙期間應該如何保護牙齒?生個別回答,老師補充。三.了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第 7頁的三幅插圖, 從而了解 “長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾” 的生命歷程。2.學生觀察對比第 7頁下面四幅圖。3.思考:人和樹有什么共同點?抽生匯報。4.觀察第 8頁上面的圖,讀一讀。5.講一講:講講你的成長變化。

6.說一說:你現在能使用下面哪些物品和器具? 學生觀察書上插圖,獨立選擇。

7.抽生匯報答案,并說說其他物品是誰使用的。四.總結

師:通過今天的學習,我們了解了換牙的常識,也知道了如何保護自己的牙齒,生命是在變 化中成長的,我們應該正確看待這些變化,珍愛生命,讓自己健康成長。3 小辮子和小平頭 教學目標: 一.通過活動,了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二.讓學生懂得尊重他人,尊重自己。教學過程: 一.談話導入。

1.老師:我們人從性別上區分,可以分為什么? 2.學生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢?我們就來了解一下吧。二.了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩, 是由進入卵細胞的那個精子決定的。2.聽了這些知識,你想說什么?抽生交流。三.了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學,你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎? 2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異?抽生交流。

4.同桌討論:我們長大后又有什么變化呢?想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結:長大后,我們的性別特征就成為自己的秘密,不可以隨便被人看見或者觸摸。要 學會保護自己,當然不管男孩還是女孩,都要互相尊重。四.畫一畫。

1.觀察第 11頁的圖,設計兩套衣服,把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來,涂 上花紋和顏色。2.請個別學生交流,并說說為什么。3.觀察玩具圖,給你喜歡的玩具畫圈。五.老師總結。4 跟隨生命的節奏 教學目標:

1、能意識到與動物接觸時存在的危險。

2、了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。

3、了解簡單的受傷后的處理方法。教學重、難點: 了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教學安排: 1課時 教學過程:

一、活動導入

討論:你們喜歡什么小動物,你們家里養了什么小動物

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖,說說圖上發生了什么事啊?

2、思考:不讓動物朋友傷害你,該怎么做啊? ◆安全小博士

1、看圖,說說圖上發講了什么事啊?

2、學生匯報。

3、教師小結①過分親密或者欺負它,它會露出尖牙和利爪,②“陌生朋友”脾氣壞,遇見 千萬要躲開, ③玩耍和喂食后, 一定要洗手, ④被咬傷后用水反復清洗, 并盡快去醫院治療。◆安全小衛士

1、看圖,看看圖上都畫了什么?他們做的對不對?

2、學生匯報,教師總結

3、說一說:你應該怎么和動物朋友安全相處呢?

三、課堂小結

5、別去有危險的地方 教學目標:

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險,是否需要避開。教學重、難點: 了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學安排:1課時 教學過程:

一、活動導入

思考 :危險的地方是那些呢?(學生討論后回答,教師根據回答總結)

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖,回答問題。①說說圖上發生了什么事啊? ②匯報,思考:他們這樣做對嗎?可能會發生什么危險的事啊? ③討論,匯報。④教師根據回答總結

2、議一議:到那些地方玩會遇到哪些危險? ①討論,匯報

②教師根據回答總結(如大人用的工具很危險,陌生的東西別碰,黑洞容易被蛇咬 ??

3、說一說:你有什么樣的“探險”經歷? ◆安全小博士

1、看圖,說說你看到了什么?

2、匯報,教師小結①建筑工地別“探險” ,鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭,病菌還 會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地,這些地方都別去。◆安全小衛士

1、評一評:這些地方或物品有哪些危險呢? ①想看圖思考 ②匯報, ③教師根據回答總結

2、找一找:你家或學校附近還有哪些有危險的地方? ①學生思考,討論 ②匯報, ③教師根據回答總結

三、課堂小結 6 求助電話 教學目的: 1.使學生了解“ 119” “ 110” “ 120” “ 122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2.使學生掌握撥打求助電話的方法,學會幫助他人,救助自己。教學重難點: 1.如何正確撥打求助電話;2.清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。教具準備: 多媒體課件、卡片、電話機 教學時間:1課時 教學過程:

一、課間導入,揭示課題。

1、孩子們,你們喜歡交朋友嗎?今天,老師帶大家去認識一位新朋友,請看--(課件出示小 朋友圖片)學生看圖。他叫小明,誰來和他打個招呼?請全班孩子一起和新朋友打個招呼。(咱班的孩子真有禮貌、真熱情。)2.師:今天, 小明一個人在家。(播放課件:小偷出現)哎呀, 小明有危險了, 該怎么辦哪? 趕快幫咱們的朋友想想辦法吧!(教師根據學生的回答,相機貼出:盡快撥打 “ 110”)這個 辦法真英明。對, “ 110”就是一種緊急求助電話,那該怎么撥打呢?今天,我們就一起來學習:求助電話(板書課題,學生齊讀課題)

二、自主探究(一)撥打 110 1.在如此緊急的情況下,我們該如何撥打緊急電話呢?哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打 電話? 2.嘗試撥打:請你來撥打這個電話,其余的孩子請仔細聽,看這樣撥打,能讓警察叔叔及 時趕來救小明嗎?(指名嘗試撥打 110,其他學生仔細傾聽,發現問題,獲得新知。)3.教 師相機點撥指導,并在黑板上貼出卡片:注意事項(詳細地址、簡述情況)。

1)關注學生的表情、語氣,提醒學生說出撥打的電話號碼。2)若撥打電話的學生, 沒有說清詳細的地址, 師:這樣我們能及時趕到嗎?追問:為什么?(沒有說清具體的地址)對,一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。3)指名撥打緊急電話,教師與生配合表演。

4)勇敢、聰明的孩子撥打了 110之后,結果怎么樣呢?讓我們一起來看看吧!(課件播放小 偷被抓的片段), 師:正因為有了你們這些智多星的幫忙, 小偷被捕了。聽!(課件播放掌聲)這掌聲是送給英勇的警察叔叔的, 也是送給咱們班助人的小勇士的。看來, 撥打 110向警察 局求助來抓小偷還真管用。(二)了解其余的求助電話及其作用。

1.過渡:通過剛才的學習, 小朋友們知道了撥打 110向 “警察局” 報警, 可以 “抓住壞人” , 那生活中,像“ 110”這樣的緊急電話還有哪些呢?該向哪兒呼叫求助?它們都有什么作用 呢? 2.指名說,教師隨機貼出:119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習:設置情境,請生判斷該撥打哪個求助電話 ? 向哪里求助 ? A.我上街去,看見兩車相撞了,幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了,其余的乘客真為她著急啊!請學生來假設生活中可能出現的緊急情況,其余學生判斷:該撥打哪個號碼求助?

4、孩子們,緊急情況又發生了。看,(課件出示火災圖片)加工廠的主人肯定很傷心、很難 過,咱們幫幫他吧!像這樣的情況該撥打什么電話呢?學生說:撥打 119。

5、指名嘗試撥打 119,評價。

6、出示結果:接到這位勇敢的孩子的求助電話,結果怎么樣呢?(課件出示:消防車聲音 及消防隊員滅火圖片)消防員叔叔迅速趕到火災現場, 相信這場大火會迅速撲滅!謝謝咱班 熱心助人的孩子。(三)撥打 120 1.過渡:小朋友,生活中的意外隨時都有可能發生,你們看(課件出示:車禍圖)2.小朋友們,你看到了什么?此時我們該怎么幫幫這個受害者呢?(撥打 120)預設:撥 打 122。(練習撥打)那,要使傷者及時得到救助,還該撥打什么電話呢?(撥打 120)那該 如何正確呼叫呢? 3.請生上臺,表演撥打。點撥,評價。(并指出,同時這件事情也給我們提了個醒,平時過 馬路時一定要特別小心。)4.出示撥打后的結果。(課件播放消防車聲)這位叔叔得到及時的救助,感謝兩位孩子!(四)小結:(指著板書)看來,要正確呼叫緊急電話:就要盡快撥打、說清詳細地址或環 境特征,還要簡要地說清事情發生的情況,這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1.過渡:孩子們,生活中的意外實在太多了,看(課件出示圖片),這些人多么需要你們的 幫助,趕快幫幫他們吧!選擇一副圖片,幫助圖片中的小朋友求助。

2.學生同桌之間內自由練習,教師巡視,相機指導:要說清詳細地址。3.請生上臺進行情景表演,其他學生注意傾聽。4.學生評價。

5、師小結。

四.讀兒歌,鞏固求助電話知識。(視時間靈活而定)

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師:孩子們,關于求助電話,有幾點老師可得提醒你:(課件逐條出示)?110、119、120、122等求助電話,隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。? 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為,要負法律責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢?(生自由發表意見)師小 結:謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間, 會誤了大事, 所以千萬不要隨意撥打。(板書:千萬不要隨意撥打)

六、談收獲

孩子們,通過今天的學習你們一定收獲不小吧,能談談你的收獲嗎?

七、總結

7、這些物品不共用 教學目標:

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法,逐步養成物品專用的習慣。教學重、難點: 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學安排:1課時 教學過程:

一、活動導入:毛巾可以共用嗎?

二、◆健康小問號 看圖,回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊?

2、匯報,思考:為什么只能用自己的毛巾呢?

3、教師根據回答總結 ◆健康小博士

1、議一議:毛巾為什么不能共用? ①討論,匯報。②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據回答總結 ◆健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

8、飲食有講究 教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

二、教學重點

教育學生如何學會健康飲食

三、教學過程：

一討論：教師問題小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發言曾加課堂互動

教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二從故事中導入

1生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待, 民以食為天, 食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

故事大概內容：一位小朋友放學回家, 肚皮餓了, 狼吞虎咽地吃了很多東西, 后來因為消化不良, 后來上吐下瀉, 被送進了醫院。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？讓同學們發表自己的意見

3、教師總結 三從資料中學習

1、食品添加劑的種類及作用；

食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。

3、教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中, 我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。

四、了解營養

1、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？

（1）缺少維生素，為什么會營養不良？（2）人體到底需要什么營養呢？(3)這些營養對身體有什么好處?(4)強調挑食的害處(5)教師小結:沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長, 食物要多樣化, 不偏食很重要。板書:食物要多樣化,不偏食挑食 你認為這幾份食物的搭配合理嗎?請說出你的理由? 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食,也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了 解。(板書:食物搭配要合理)

五、總結:小朋友通過這節課的學習,我們知道了要做到健康飲食,就不能暴飲暴吃,要多 吃綠色食品,少吃帶有色素等添加劑的食品,食物要多樣化,不偏食,同時,還要注意食物 搭配要合理。在平時的生活中,我們可以結合一些新聞和資料進行總結。總之,飲食健康 是我們健康成長的一個重要的因素。9.興趣是個好老師

1.培養學生廣泛的興趣愛好,使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。2.行為習慣:積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。

二、教學重難點

重點使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的 能力.難點:逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。

三、教學準備 1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。

四、課時安排 2課時 第 1課時

三、教學過程

活動(一)——興趣萬花筒

1.個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場景。

(2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡?? 3.讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好? 活動(二)——我的興趣菜單 1.出示:我的興趣菜單 2.小組交流自己的興趣愛好。3.填寫興趣菜單。4.展示學生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢? 活動(三)——興趣展示臺 12 1.出示第四幅圖。

2.學生交流:你對哪一組同學的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風采。4.以小組為單位組織戰士活動,并匯報。5.談談活動中的感受。活動(四)——興趣自助餐

1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響? 2.討論交流。3.小結。作業設計:

1、課外把自己的興趣愛好寫出來!

2、廣泛的興趣愛好對你有什么影響? 第 2課時

一、教學過程

活動(一)——我當評判員 1.小品表演。2.讓我們來當評判員:看了這個小品,你想說說什么? 3.媒體示幾組圖片。

4.隊員們評判圖中人物的行為。活動(二)——“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關于興趣愛好,許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2.交流,每個組提出不能解決的問題。3.全班討論疑難問題。活動(三)——故事屋

1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。2.說說故事對我們的啟示。3.故事會:(1)請學生講有關興趣愛好方面的故事。(2)聽了這些故事,你有什么想法? 活動(四)——興趣寶塔 10 上課能專心 教學目標:

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果,體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。教學重、難點: 培養專心聽課的習慣。教學安排:1課時 教學過程:

一、活動導入:說說我們在上課都該怎么做啊?

二、主題活動 ◆心理聚焦

看圖,你把“★”送給誰,為什么?

1、學生做,匯報,說明原因

2、教師根據回答總結 ◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況(請學生大膽的說說)

2、說說自己在上課時的表現怎么樣,結果又怎么樣,還有心情呢? ◆心靈氧吧:一起來總結上課該做到:認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦,上 課專心學習好。◆思考:玩游戲時,你的表現得怎么樣?有什么感受?

三、課堂小結

11、我和大家一起做 教學目標

1.情感、態度、價值觀。

通過讓學生開展社會事件調查的活動,讓學生感悟社會上的事情是大家的事,每個人的事, 只有我們每個人都為社會做出貢獻, 才能真正做到大家的事情大家做, 大家共同努力, 做事 就容易。培養學生關愛生活,關愛社會的情感。2.能力目標。

(1)通過學生對社會現象的調查,培養學生的社會生活調查能力。

(2)通過學生在社會生活中對焦點事件的調查了解, 培養學生分析問題、解決問題的能力。(3)通過學生的體驗活動,討論面對社會現象如何解決問題,培養學生的問題意識。3.知識目標。

通過結合生活實際, 了解社會是由大家組成的, 社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生 活、關愛社會的情感。

二、教學重難點

重點:通過學生結合生活實際, 了解社會是由大家組成的,社會上的事要由大家來做。培養 學生關愛生活,關愛社會的情感。

難點:通過學生結合生活實際,讓學生了解社會上事情是大家的事,產生為他人服務的

三、課前準備:調查生活周圍哪些是公共設施。列出調查表。第一課時(一)、音樂引入: A 播放歌曲《愛的奉獻》。

B 提問:聽了這首歌, 你知道歌中的意思是什么嗎?在我們的生活中 , 常常遇到這樣的事情誰 來做 ? 如果誰也不出面處理 , 會有什么后果呢 ? 板書課題:大家的事情大家做(二)、學文明理:(小組討論)

1、在我們的生活中 , 哪些事情是需要大家共同完成的 ?

2、如果誰也不積極主動的去做 , 會有什么后果呢 ?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、出示課文插圖 53頁，5、他們這樣做,表現了他們什么樣的精神?(關心集體 愛的奉獻)

6、教師小結:(三)、教學延伸:“大家一起做”

1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做?

2、屏幕出示課文 54頁插圖。

3、學生講述大家做什么事情 ? 明白了什么道理 ?(人多力量大)

4、教師歸納小結:眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場所調查報告交流。

6、師總結。集體的力量創作了美好的生活。12 我有點怕 教學目標: 1.引導學生正確認識“害怕”情緒。

2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節“害怕”情緒。教學重、難點: 認識到“害怕”情緒產生是正常的,知道主動調節“害怕”情緒及調節的具體方法。教學 準備: 教師課前了解學生容易感到害怕的情況。課時安排:1課時。教學過程:

一、“風雨雷電”游戲

1.左手代表“風” ,右手代表“雨” ,左腳代表“雷” ,右腳代表“電”。

2.全體學生站立。教師發令喊“風” ,則學生舉左手;喊“電” ,則學生跺右腳。學生按教師 口令做到相應動作。3.動作做錯者坐下。

二、主題活動

1.讓學生仔細看圖,引導學生討論:他們究竟在怕什么? 2.在小組內,把自己害怕的事物說出來。3.把自己害怕的事物寫在書上。4.在小組討論:如何克服害怕情緒。5.全班交流。

三、游戲

在班上,肯定有你特別好的朋友,他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想,在班上,你 想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕?請你走到他面前,相互擁抱。游戲后,讓學生分享擁抱后的自己的感受。13 不拿別人的東西 教學目標

1.懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現。2.知道隨便拿被人的東西是只顧自己,不顧別人的行為,也是不誠實的表現,會給別人帶 來麻煩。3.結合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學過程:

一、想一想。(使學生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興)1.同學四人一組互相說說: 圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色,發現綠色筆被別人拿走了。這時,你的心情怎樣? 2.小結:當別人隨便拿走我們的東西,我們要用時會很著急,對拿走東西的人產生不滿, 因為他們給我們帶來了麻煩。

過渡導語 :隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢?下面讓我聽一個小故事。

二、學一學。(使學生知道不能隨便拿別人東西的道理)1.小組交流:(1)松鼠歡歡在采松果時,小口袋不夠用了,他是怎么做的?(2)松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸,就拿走了她家的水桶? 2.小結:隨便拿走別人的東西是只顧自己,不顧別人的行為,這是不禮貌的表現。師:松 鼠歡歡這樣做的后果是什么呢?請大家往下聽。

1.小組交流:(1)歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后,熊大嬸家發生了什么事?(2)熊大嬸為什么這么著急? 2.全班交流:歡歡該不該隨便拿走這個水桶?為什么? 3.小結: 師:歡歡知道錯了嗎?它后來又是怎樣做的呢?咱們繼續聽。放音頻(課文最后一段)1.同桌互相說說:(1)松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后,是怎么做的?(2)歡歡為什么要道歉? 2.小結: 隨便拿別人的東西是不對的,知道錯后,應該立即道歉,求得別人的原諒。3.全班展開討論: 如果確實需要用別人的東西,應該怎樣做? 4.小結:別人的東西如果確實需要用,必須要得到主人的允許,而且用完后還要及時還給 人家,以免人家著急,給人家添麻煩。

過渡導語 :松鼠歡歡改正了錯誤,懂得了不能隨便拿別人東西的道理,請你們幫下面這些 同學想一想,遇到這些情況,他們該怎樣做呢?

三、看一看。(使學生進一步懂得不隨便拿別人東西的道理)1.說一說: 這位同學可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎?為什么?他應該怎么做? 2.小結: 別人的東西即使自己特別需要, 特別想玩,也不能隨便拿走, 因為這東西不是自己的, 如果 想拿走,必須得到主人的允許,玩完后要及時歸還。1.看書,同學四人一組互相說說。

(1)這位同學可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎?(2)為什么不能隨便翻別人的書包?(3)她應該怎么做? 2.小結:隨便翻別人的書包,是沒有禮貌的行為,是對別人的不尊重,千萬不能這樣做。過渡導語 :咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請大家當小老師來幫幫小芳。

四、議一議。(加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理)1.認真看圖。

2.討論:小芳哪點做錯了?請你告訴她應該怎樣做? 3.小結:向別人借東西時,不僅要得到主人的允許,用完后還要及時歸還,否則會讓人家著急,給別人添麻煩。

五、全課總結 14折疊小衣物 教學目標: 1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法,并能變通。2.讓學生知道整潔有條理的生活環境會使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學生形成良好的生活習慣。教學重、難點: 重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法;難道是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之 中。教學準備: 教師準備:外套。學生準備:紅領巾、襪子和背心;每組準備一套內衣褲和外套。課時安 排:2課時 第一課時

一、活動導入

教師提問 :請同學們講講,你折疊過小衣物嗎?誰教會你的呢 ?

二、主題活動 2.折疊紅領巾:(1)討論:為什么要折疊紅領巾? 教師出示兩根紅領巾:一張干凈整潔,折疊的很好;另一張揉成一團,皺巴巴的。

教師提問:你會折疊紅領巾嗎?折疊的很好的紅領巾和不折疊, 皺巴巴的紅領巾, 戴有什么 區別?(2)讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據學生的演示, 教師講解, 肯定學生做的好的地方, 糾正學生部規范的地方和錯誤方法;同時,組織學生觀 摩、討論、交流,歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。(3)小組訓練。3.疊襪子:(1)教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。

(2)根據學生具體情況,安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師,讓其他學生娃子的折 疊方法和要領。(3)學生練習。

(4)討論:為什么要把兩只襪子包在一起? 4.疊短褲: 讓學生根據教材的圖示自己練習,并相互交流。

三、布置課后任務

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發現特別號的收拾方法, 下一堂課小老師就是誰。第二課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲,你們在家里是怎樣做的? 2.回顧上一堂課布置的課后任務,學生匯報回家觀察后的結果。

二、主題活動 1.疊背心:(1)學生看圖學習背心的折疊方法,教師根據學生實際情況進行適當的講解。(2)學生兩人一組進行練習,掌握疊背心的方法和技巧。

(3)讓有不同方法的學生做小老師,把自己的折疊方法介紹給全班同學。2.校服外套折疊:(1)教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

(2)學生練習操作,先跟教師一步一步操作,掌握基本要領后,再反復練習操作。每個學 生都要能完成操作。(3)學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。(4)學生練習操作。

(5)在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后,以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長 褲,提倡小組合作,看哪個小組疊得又快又整齊。

三、課后任務:回家折疊自己的小衣服。15 清潔我的鞋 教學目標: 1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學生自我管理、自我服務的能力。3.養成良好的衛生習慣,兵感受勞動的樂趣。教學重、難點: 學會清洗布面運動鞋 教學準備: 教師準備:幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。學 生準備:布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。第一課時

一、活動導入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生討論:運動鞋與其他鞋有什么不一樣,穿上運動鞋有什么樣的感覺?

二、主題活動 生活小能手 清洗布面運動鞋: 以四人小組為單位進行學習和操作練習,在課堂上,小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項,并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作,組長全面地調控和組織,操作員負責清洗運動鞋,材料 員負責所有材料的管理和領取, 清潔員負責整個活動中和活動后的環境衛生。四個同學用教 師教授的方法和技巧,相互交流,相互補充,相互學習,相互督促,共同完成一雙布面運動 鞋的清洗。3.活動小結:教授對各組的活動及時進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作,并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教,皮革運動鞋應該怎樣清潔? 第二課時

一、活動導入

上節課我們學習了清洗布面運動鞋, 請先和大家說說家長對自己的評價, 再講講自己有什么 感受。

二、主題活動 生活小能手 2.學生在組內交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3.教師根據學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面,取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶 可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個方面進行總結:(1)兩人小組合作情況。

(2)清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。(3)清潔工作完成情況和質量。生活與實踐

向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。16學擇菜 教學目標: 1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。教學重、難點: 學會帶葉蔬菜的擇理方法。教學準備: 教師:結合時令,準備幾種不同種類的蔬菜。

學生:根據本地的實際情況,帶葉蔬菜兩類,豆類蔬菜。課時:兩課時。教學過程: 第一課時

一、活動導入: 教師提問:你喜歡吃蔬菜嗎?說說你知道的蔬菜。

二、主題活動: 生活聚焦: 以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論:你認識這些蔬菜嗎?你會擇理這些蔬菜嗎?你看見 過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎? 生活小能手:

1、擇菠菜: 教師先不提示方法,讓學生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范, 并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇 理要領。再次讓學生分小組試擇菠菜,教師巡回觀察、指導。

2、擇芹菜：

強調芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業：

1、回家幫助爸爸媽媽擇一種帶葉的蔬菜。

2、向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。第二課時

一、活動導入：

教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？ 讓學生討論、交流，達成共識。

2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學生看圖后匯報、交流。

三、全課總結：這節課你知道了什么？ 17 我來種蒜苗 教學目標：

1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。、讓學生用栽種的蒜苗美化環境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學重、難點：

學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學準備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。學生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。第一課時

一、活動導入：

教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學生圍繞這個話題充分發表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環節的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。

二、主題活動： 生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成： 你種過花或者看見別人種過花嗎?能講講花是怎么栽種的嗎? 生活小能手: 盆栽蒜苗應注意收下問題:

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔, 也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。

4、第一次的水要澆足,以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度, 也能培養學生的合 作意識和團隊精神。布置課后任務: 采用多種方法,了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗,注意對它們進行管理,觀察它們的生活過程。下節課請同學們再帶些蒜來。第二課時

一、活動導入:

1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生(特別是農村的學生)有觀察到農 田栽種情況的,要充分交流。

2、學生展示小組種植的蒜苗,匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當的指導。

二、主題活動: 生活與實踐: 教師在課堂上進行操作:將蒜頭剝成蒜瓣, 挑大個的分別用一根細絲穿起來然后把兩串蒜瓣 放在湯盆里,澆上水就可以了。教師演示完后,請學生兩合作,用自己帶來的大蒜試著穿一 穿。教師巡回指導, 看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的, 應適當糾正, 這樣回家去做蒜苗盆 景的成功率就會很高。布置課后作業:

1、回家后,制作一個蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗,請媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽牛花.

第四篇：一年級下期《生活、生命與安全》教學計劃和教案

一年級下期《生活、生命與安全》教學計劃和教案

教學計劃

一、教學目標

小學《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。

二、教材分析

1、凸顯綜合性

本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性。兒童的發展是整體的，其情感、態度、價值觀、能力及知識的發展是有機融合、不可分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態度和健全的人格；引導學生養成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心健康的發展；提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現代社會生活的態度和技能；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養成良好的勞動習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養創新精神和實踐能力。

2、體現生活邏輯

本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以學生現實的社會生活經驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。同時教材具有適度的開放性，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉化。

3、重視兒童的實踐體驗

從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發現問題，提升心靈體驗。本課程特別強調教師要采用活動性或實踐性的教學方式，指導學生做中學或按照自己的思想去做，形成學生合作、探究、負責的主體性素質。

4、發展兒童的自助和互助能力

處于發展中的兒童具有利用自身的經驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創造性的火花不斷迸發，新的經驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質量。

5、趣味性呈現，形式活潑

內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發展等有很強的促進作用。

三、教學措施

1、采用活動教學

本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

2、結合實際，活用教材

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經”，只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。

3、采用多元性、發展性的評價

教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、“表現”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。

四、本學期能力培養目標

在生命教育的培養上，從生命的生理、心理和社會意義三方面，通過認知、情意、實踐

三個層次全方位開展。

認知——了解生命現象。比如《西瓜子的旅行》、《美麗的缺牙巴》等課程的學習。情意——建構珍愛生命的價值觀。比如《和動物交朋友》、《別去有危險的地方玩》等課程的學習。

實踐——提高生存技能。比如《折疊小衣物》、《清潔我的鞋》等課程的學習。

五、教學內容

第一單元 生命奧秘

1、西瓜子的旅行

2、美麗的缺牙巴

3、小辮子和小平頭 第二單元 安全與健康

4、當心你的動物朋友

5、玩煙花、爆竹要小心

6、別去有危險的地方玩

7、這些物品不共用 第三單元 呵護心靈

8、上課要專心

9、做一個受歡迎的人

10、我是老師的小幫手

11、我有點怕 第四單元 美化生活

12、折疊小衣物

13、清潔我的鞋

14、我們學擇菜

15、我來種蒜苗

教案

1.西瓜子的旅行 教學目標：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經過人的消化系統的各個器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規律。教學重、難點：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長規律。教學安排：1課時 教學過程：

一、活動導入

人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動 ◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長的過程。◆生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發芽。

2、植物認養活動：引導學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發芽：在家，做一做一個種子發芽的實驗。

三、課堂小結 2.美麗的缺牙巴 教學目標：

1、使學生了解換牙是每個人都會經歷的正常現象，并幫助學生接受這一成長現象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。

3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學重、難點：

1、換牙是每個人都會經歷的正常現象，應正確看待和接受這一現象。

2、讓學生通過換牙現象明白生命是在變化中不斷成長的。教學安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入

同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發現.二、主題活動 ◆生命小問號

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密

1、看圖講故事：①請學生先把自己看懂的知識說一說，②教師進行總結

2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導學生看懂圖畫故事，②學生講義講圖中的故事，③同桌之間練習表演，④請同學在全班同學面前表演。◆生命小智慧

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結④說說你成長的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結

三、課堂小結 3.小辮子和小平頭 教學目標：

1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規定。

2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。教學重、難點：

1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態度，樹立自我保護的意識。

2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。教學安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入

男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動 ◆生命小問號

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學生回憶一年級上冊所學內容。◆生命小秘密

1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？

2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結 ◆生命小秘密

1、引導學生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。

2、引導學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。◆生命小智慧

1、活動穿衣服的稻草人：①先引導學生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學生為稻草人畫一畫衣服，③學生展示作品

2、活動快樂男生，快樂女生：①學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結

4.當心你的動物朋友 教學目標：

1、能意識到與動物接觸時存在的危險。

2、了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。

3、了解簡單的受傷后的處理方法。教學重、難點：

了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教學安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入

討論：你們喜歡什么小動物，你們家里養了什么小動物

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事啊？

2、思考：不讓動物朋友傷害你，該怎么做啊？ ◆安全小博士

1、看圖，說說圖上發講了什么事啊？

2、學生匯報。

3、教師小結①過分親密或者欺負它，它會露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復清洗，并盡快去醫院治療。◆安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對不對？

2、學生匯報，教師總結

3、說一說：你應該怎么和動物朋友安全相處呢？

三、課堂小結

5.玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

1、讓學生學會選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點。

2、讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學重、難點：

讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入

回憶你們的春節是怎么過的？

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：你們燃放的地點哪些是安全的？哪些是有危險的？你們燃放的方式哪些是對的？哪些是錯的？ ◆安全小博士

1、學生匯報

2、教師小結①選擇遠離人群和建筑的空地燃放。②嚴禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。③燃放時要保持安全距離，側身持香火點火才安全。④點燃的煙花不能對著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫院治療。◆安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？

2、學生思考討論：他們做的對不對？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？

三、課堂小結

6.別去有危險的地方玩 教學目標：

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學重、難點：

了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入

思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據回答總結）

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發生了什么事啊？

②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什么危險的事啊？ ③討論，匯報。④教師根據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報

②教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。◆安全小衛士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據回答總結

2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？ ①學生思考，討論 ②匯報，③教師根據回答總結

三、課堂小結 7.這些物品不共用 教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。教學重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入 毛巾可以共用嗎？

二、主題活動 ◆健康小問號 看圖，回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據回答總結 ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？

①討論，匯報。

②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。

①討論，匯報。

②教師根據回答總結 ◆健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結。8.上課要專心 教學目標：

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。教學重、難點：

培養專心聽課的習慣。教學安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入

說說我們在上課都該怎么做啊？

二、主題活動 ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明原因

2、教師根據回答總結 ◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？ ◆心靈氧吧

一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。◆心海起航

思考：玩游戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結

9．做一愛歡迎的人

教學目標：

1.引導學生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。2.幫助學生知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。教學重、難點：

知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。課時安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入：

學生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。

二、主題活動： 心理聚集：

讓學生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。心靈視窗：

觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？ 心海啟航：

1.教師組織學生看圖，讓學生知道，要會贊美，要會道歉。2.讓學生反思在學習生活中什么地方做得不夠好。

三、課后延伸：

要求學生課后做一件受人歡迎的事。10．我是老師的小幫手 教學目標：

1.引導學生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。2.引導學生尊敬老師，當好老師的小幫手，增進師生情。教學重、難點：

理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。教學準備：

1.學生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。2.師生共同收集一些名人尊敬老師的故事。課時安排： 1課時

教學過程：

一、活動導入——猜謎游戲

一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥生字不認識，你就快去問問它。——字典 小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮。——粉筆

二、主題活動

心里聚焦：

1.讓學生觀察圖中老師的工作狀態，了解老師的工作內容。2.讓學生說說自己觀察到老師還做了哪些事。

心靈視窗：

1.讓學生回憶老師為自己做的一件事。

2.在小組內說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。心海啟航： 1.演一演：

在生活中怎樣做老師的好幫手。2.說一說：

在生活中當好小幫手的方法。

三、全課總結：

本節課里你明白了一個什么道理？ 11．我有點怕 教學目標：

1.引導學生正確認識“害怕”情緒。

2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節“害怕”情緒。教學重、難點：

認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節“害怕”情緒及調節的具體方法。教學準備：

教師課前了解學生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學過程：

一、“風雨雷電”游戲 1．左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2.全體學生站立。教師發令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應動作。3．動作做錯者坐下。

二、主題活動

1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。12.折疊小衣物 教學目標：

1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學生知道整潔有條理的生活環境會使自己和家人輕松愉快。

3.逐漸讓學生形成良好的生活習慣。教學重、難點：

重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難道是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。教學準備：

教師準備：外套。學生準備：紅領巾、襪子和背心；每組準備一套內衣褲和外套。課時安排： 2課時

教學過程： 第一課時

一、活動導入

教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?

二、主題活動 2.折疊紅領巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領巾？

教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。

教師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴巴的紅領巾，戴有什么區別？（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。（3）小組訓練。3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據學生具體情況，安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。（3）學生練習。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：

讓學生根據教材的圖示自己練習，并相互交流。

三、布置課后任務

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發現特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ 2.回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。

二、主題活動

1.疊背心：

（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據學生實際情況進行適當的講解。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。

（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。（4）學生練習操作。

（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。

三、課后任務：

回家折疊自己的小衣服。13 清潔我的鞋 教學目標：

1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學生自我管理、自我服務的能力。3.養成良好的衛生習慣，兵感受勞動的樂趣。教學重、點：

學會清洗布面運動鞋 教學準備：

教師準備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。學生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時安排： 2課時

教學過程： 第一課時

一、活動導入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動 生活小能手

清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環境衛生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成

一雙布面運動鞋的清洗。

3.活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？

第二課時

一、活動導入

上節課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動 生活小能手

2.學生在組內交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3.教師根據學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個方面進行總結：（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質量。生活與實踐

向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。14.我們學擇菜 教學內容：

讓學生學會擇菜。教學目標：

1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。教學重、難點：

學會帶葉蔬菜的擇理方法。教學準備：

教師：結合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。

學生：根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時： 兩課時。教學過程： 第一課時

一、活動導入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動： 生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇理要領。

再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。

2、擇芹菜：

強調芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業：

回家幫助爸爸媽媽擇一種帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時

一、活動導入：

教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？ 讓學生討論、交流，達成共識。

2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學生看圖后匯報、交流。

三、全課總結 這節課你知道了什么？ 15.我來種蒜苗 教學目標：

1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學生用栽種的蒜苗美化環境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學重、難點：

學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學準備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教學過程： 第一課時

一、活動導入：

教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學生圍繞這個話題充分發表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環節的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。

二、主題活動： 生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？ 生活小能手：

盆栽蒜苗應注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養學生的合作意識和團隊精神。布置課后任務：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。下節課請同學們再帶些蒜來。

第二課時

一、活動導入：

1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生（特別是農村的學生）有觀察到農田栽種情況的，要充分交流。

2、學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當的指導。

第五篇：三年級下期生活.生命與安全教案

課題五 當心雷雨天

教學內容：當心雷雨天 教學目標：

1、了解雷雨天可能存在的危險，增強學生的避險意識。

2、學習、掌握雷雨天避險方法。教學重難點：

教學重點：學習、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學難點：學習、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學方法：

閱讀、談話、探討、表演。教學課時： 1課時 教學過程：

一、安全小問號

通過插圖中人物的對話，設置懸念。讓學生帶著疑問進行更深層次的學習。教材在此環節提供了一幅簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關窗”的動作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發起他們對新知的渴望，帶著疑問進行更深層次的學習。

在教此環節時，可以先讓學生獨立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結對討論圖中人物的動作和對話。還可以讓學生聯系自己的生活實際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對話。這時教師并不需要急于給出學生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環節多聽聽學生的疑問和猜測，借以了解學情，激發學生對新知的好奇心。

二、安全小博士

學習雷雨天避險的基本方法。

教材首先通過“小博士”的一句話“當心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環節圖中提出的疑問；同時，給學生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險，教材中也介紹了雷雨天大風所帶來的危險：大風吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現了大風吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風雷電不可怕，正確避險有辦法。”安排這句話，一方面是為了安撫學生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。起承上啟下的作用。

在介紹避險方法環節，教材分別設置了在室內和室外兩種不同環境情況下，告知給學生躲避雷雨天危險的方法。知識呈現的方式主要是用簡短、容易上口的語句和生動的圖片來表達。

教學時，可以結合圖片逐一開展活動，并給予學生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。鑒于篇幅有限，室內的場景選取了兩幅、室外環境選擇了三幅比較有代表性的場景來告知學生正確避險的方法和相關注意事項。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學生根據圖中表達的場景聯系其他類似場景，思考正確的避險方法，達到舉一反三的效果。比如，室內環境中第二幅圖表現得是通過拔掉電腦電源插頭、網線和天線的方法來避險。教材用這一幅畫來告知學生包括電腦在內的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發學生通過觀看圖中的電腦聯系思考家中的電視機，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。

這個環節的重點是讓學生學會雷雨天避險的基本方法，在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據本班學生的學情，向學生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。教材在此環節的最后提供了信息鏈接作為補充資料讓學生了解。

三、安全小衛士

回顧、檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進一步深化學生對避險方法的認識，并使其內化為自身的行為。

教材在此環節安排了一個課內活動和一個課后活動。在教參上還提供了一個課內備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現了5個情景，讓學生通過前面的學習說出5幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現的內容和前面的教學內容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學生是否能將前面學到的知識舉一反三。這里緊接著設置了一個開放性問題，是對知識的拓展。第二個活動是“演一演”。教師可以將學習分組，分別設置雷雨天在室外和室內的場景，讓學生演練如何避險，如何讓自己更安全。對于城市里信息資源比較豐富的學生，教師還可以讓他們去查一查，看能否查出更多雷雨天避險的方法，以拓展學生的知識面。

四、課堂小結

雷雨是四川省主要的氣象災害之一。雷雨天氣，最大的危險是雷擊。

五、課后作業

和家人一起做一個“小貼士”，寫出雷雨天的避險方法。

課題六 洪水和泥石流

教學內容：洪水和泥石流 教學目標：

1、讓學生了解洪水、泥石流對人類財產、生命的重大危害。

2讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學重難點：

教學重點：讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學難點：讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學方法：

討論交流、觀察 教學課時： 2課時

第 一 課 時

教學過程：

一、活動導入

四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經常有新聞報道：“XX連續降雨，導致洪水災害??”教師可提問學生：“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”讓學生先說說自己聽到的、看到的洪水災害、泥石流災害信息。

二、安全小問號

該環節要讓學生對洪水、泥石流給人類財產、生命造成的危害有一定的認識，并且意識到該危害對人類財產造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災害而死亡的人口也占相當大的比例，引起學生對洪水、泥石流災害的重視。

先問學生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區別？”讓學生對洪水和泥石流有一個初步印象，關鍵要讓學生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區別是洪流中含有足夠數量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。

然后可提出問題：“夏天來了，經常下暴雨，很多地方都暴發了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災害嗎？”引起學生討論。教師可通過呈現課本上的兩幅圖，引導學生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農作物等。教師還可以準備更多的洪水、泥石流災害圖片，讓學生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。

結合當地的生活實際，告訴學生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災害了，有些什么損失。

三、課堂總結

同學們，今天你們學到了什么？

四、作業

請同學們預習安全小博士和安全小衛士的內容。

第 二 課 時

教學過程：

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、安全小博士

該環節要讓學生了解中國是水災頻發且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災較為嚴重的地區。四川省有很多縣城、鄉村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節（6~9月），經常因持續降暴雨而引發洪水、泥石流災害，很多學生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災害。對于遠離江河的學生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學生掌握避險、逃生方法的重要性。

可讓學生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據討論中出現的爭議、問題，教師可提問讓學生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設計很多問題讓學生討論，最后總結出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項：首先要強調，遭遇洪水、泥石流時，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學生注意5個關鍵點，即“向高處轉移”、“向山坡兩側躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有 滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。

其中對于“發出求救信號”要做專門強調。教師在這里可以組織一個活動：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發出求救信號。

三、安全小衛士

該環節教材設計了一個辨析題，通過對4幅圖的分析，讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。

采取小組活動的形式，讓學生自己先判斷4幅圖中哪些做法對或錯，然后在小組內討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。

最后讓學生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進一步鞏固所學內容。

四、課堂小結

我國幅員遼闊，地形復雜，是世界上水災頻發且影響范圍較廣泛的國家之一。

五、課后作業

回家后問問家人，是否遭遇過洪水或者泥石流，他們是怎樣躲避的？

課題七 求助電話

教學內容：求助電話 教學目標：

1、了解常用的幾類求助電話及其作用、區別。

2、學習、掌握正確使用求助電話的方法。教學重難點：

教學重點：學習、掌握正確使用求助電話的方法。教學難點：學習、掌握正確使用求助電話的方法。教學方法：

討論交流、觀察 教學課時：

1課時 教學過程：

一、安全小問號

引發關于“求助電話”的回憶和討論。激發學生了解、學習如何使用求助電話的興趣。

此環節教材設計了一幅主題圖，圖上一個小女孩正在撥打電話，背后是熊熊燃燒的大火。小女孩十分驚慌，接線員正在安慰和提醒她。在圖的旁邊，小熊貓問：“你會使用求助電話嗎？”

在討論中教師要及時地發現學生對“求助電話”相關知識的不足之處，以便于在后續的教學中重點落實。

二、安全小博士

了解常用的幾類求助電話及其作用、區別。學習、掌握正確使用求助電話的方法。

針對上一環節的討論，教材在本環節一開始給出了四個常見、常用的求助電話，也是需要學生重點掌握的四個，即“110、119、120、122”，并在圖片下明確地給出了它們各自的名稱。教師讓學生一邊自己看，一邊用自己的話說一說這四個電話各自的作用，什么時候撥打什么電話。

教材給出了四句口訣，關鍵詞是“冷靜、事發地點、事發情況”。組織學生進行討論，為什么撥打時需要冷靜？為什么要說清楚事發的地點和情況？

“評一評”中設計了一個學生互動的活動，在此活動的過程中，有的情況學生可能會舉出多個電話需要撥打，教師應和學生一道進行分析、判斷，合理和有必要的都應該給以肯定。

“信息鏈接”是對本課知識的一個補充。通過本課的學習，教師一定要讓學生了解不能隨便撥打求助電話，哪怕是為了實踐一下自己所學過的知識也是不允許的。教師要將其中的道理明確地告訴給學生。教師可以組織學生進行模擬撥打求助電話的演習，檢驗和練習一下自己所學過的方法。

三、安全小衛士

回顧、檢驗學生對如何正確撥打求助電話的了解和掌握情況；拓寬學生對求助電話的知識面。

此環節安排了兩個活動。第一個活動是“演一演”，教材給出了兩個情景圖，圖中給出了足夠多的信息。學生要通過對圖中情景的觀察和分析來判斷該撥打哪個求助電話，該如何撥打。教師在學生演習的過程中要觀察和發現學生學習中的不足和理解錯漏，及時進行指導；同時也要對學生的表演給以及時、中肯的評價。

第二個活動是“你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？”教師在教學中可以將其作為學習的一個延伸與拓展。教師應要求學生進行各種形式的社會調查，再借助收集到的資料和自己的理解來說一說，也可以讓學生將自己收集到的資料寫成一篇短小的調查報告，和同學進行交流。

四、課堂總結 110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通信工具都可以免費撥打。但是謊報和胡亂撥打求助電話是違法行為，要負法律責任。

五、作業

你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？