第一篇：二年級下期生活生命與安全總結

二年級下期生活、生命與安全教學工作總結

古純小學趙富榮

安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。

一、規范管理，完善制度。

學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

二、宣傳安全知識，提高素質。

在學校領導監督和有關人士的有力講解及宣傳下，學生的安全知識有了更深刻的了解。對于我這小學二年級的學生來說，知道這些是一個很大的進步，至少懂得了哪樣做是安全的，哪樣做是危險的。一個學期下來，他們并沒有發生什么安全事故，這是學校老師所慶幸的，也是家長所期待的。

今后我們將進一步加大安全工作的力度，學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協作，我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校安全工作的新局面。

2011.6.29

第二篇：生活生命與安全二年級下期教學計劃

生活生命與安全二年級下期教學計劃

黃蓋湖鎮中心學校王漢元

一、學生情況分析：

本班本期共有學生人，其中男生人，女生人，學生大多聰明活潑，較守紀律，對人有禮貌，但由于家庭影響，很多學生受到家長溺愛，個人習慣不好，一切以自我為中心，集體意識不強，心理素質較差，安全意識也普遍不夠強。因此本期應注意幫助學生正確調適，引導學生從細節入手，強化安全意識，使他們能擁有健康快樂的身心，安全地學習和生活。

二、教材分析：

二年級下冊教材，同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯系學生生活實際，精心編排了一系列幫助學生提升綜合素質的活動內容。

三、教學措施及方法：

1、采用活動教學，根據每課內容創設適當情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過扮演角色、情景體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而對學生施加積極影響。

2、結合實際，活用教材。把教材看作是引導學生發展認知，生活學習和人格構建的一種范例，是引起學生認知分析，理解事物并進行反思、批判和構建意義的中介，是師生對話的“話題”。

3、采用“多元性，發展性”的評價。可采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評、互評與教師家長的綜合評價。評價注重三方面：一是學生參與活動的意識；二是學生參與活動的質量；三是學生參與活動的過程。

四、教學進度計劃安排：

教學內容課時安排具體安排備注

生命奧秘7課時1-4周安全與健康9課時5-9周呵護心靈9課時10-15周美化生活9課時15-19周二0一四年二月十五日

第三篇：二年級下期生命、生活與安全教案

一、身體里的樂隊

教學目標：

1、初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。

2、初步了解內臟器官的協調運動及其對維持人體正常生命活動的作用，了解人體結構的奇妙與和諧。教學課時： 二課時。教學過程： 生命小問號 活動一：

引導學生觀看插圖，關注身體里的聲音。活動二：

同桌交流，認識聽診器。生命小秘密

1、了解心臟、胃、肺的形態及聲音。

2、了解心臟、胃、肺的位置、作用及與其他器官的協調運動。

3、身體里的器官協調運動，發出和諧的聲音，表示人體的生活活動處于正常狀態。生命小智慧 活動一：

畫一畫，貼一貼。

1、指導學生在書中圖上找到身體器官的對應位置，畫一畫器官的樣子。

2、用紙畫一畫，剪下來，貼在身體對應的位置。活動二：

聽聽身體里器官的聲音

1、教學制作簡易聽診器。

2、在安靜的狀態下同桌相互聽一聽身體的聲音。

二、感知世界

教學目標：

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。教學課時： 二課時。教學過程： 生命小問號

活動一：我的世界。

讓學生說說自己現在能看見什么、聽見什么、觸摸到什么、并把學生的答案寫在黑板上進行比較。活動二：體驗黑暗。用手絹蒙住眼睛體驗。

生命小秘密

活動一：有很多謎底的謎語。結合課文猜謎語。活動二：尋寶游戲。活動三：分蛋糕。活動四：猜數字。生命小智慧

活動一：動物海報。

了解三種動物的感覺能力。活動二：看電視。

訓練學生的聽覺和視覺。活動三：連線。

第7頁的部分內容以連線的方式完成。

教師總結：人類創造發明的工具可以幫助我們更加深入的了解這個世界。

三、我長本領了

教學目標：

1、了解人有多種本領，人的本領各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領，人的本領與腦細胞有關，常動腦學習可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本領更強。

3、認識到只要努力學習，每個人的本領都能在現有的基礎上得到發展，從而培養學習的自信心。教學課時： 2課時

教學過程： 生命小問號

活動一：人有多種本領。

學習了解動物的生存本領，了解人的本領。活動二：人的本領各有所長。認識名人以及其特殊本領。活動三：我的本領強。

學生向同學們展示自己獨特的本領。生命小秘密。

活動一：探究大腦的秘密。活動二：探究人潛在的本領。生命小智慧

活動一：我來露一手。在小組內展示自己的本領。活動二：夸夸我同桌。

開展夸一夸活動，培養學生的觀察能力。活動三：讀一讀。

讀名人名言，樹立遠大理想，并從現在做起，努力實現理想。

四、生命彼此息息相關

一、教學目標

知識與能力: 認識每個人的生命都是彼此息息相關的。過程與方法：通過感悟生命中人類間的各種關愛，認識并體會每個人的生命都是彼此息息相關的。理解人類之間的相互關愛和付出。

情感態度價值觀：知道如何做到相互關愛和付出，珍愛自己和他人的生命。

二、教學重點：認識每個人的生命都是彼此息息相關的。

三、教學難點：知道如何做到相互關愛和付出，珍愛生命。

四、教學準備：PPT課件、多媒體演示系統

五、課時安排： 1課時

六、教學過程

一、創設情景：

今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實的故事》）師：這首歌好聽嗎？你們有什么感受？ 生：（略）師：在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛，我們更應該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應該珍愛我們人類自己的生命。那么我們又應該如何來珍愛自己得生命呢？

二、新課學習

師：講述《一個伐木工人的故事》

師：你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？ 生：不輕易放棄生的希望。

師：同學們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。

三、游戲突破

1、師：下面我們來做個游戲。請倆位同學說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪流進行誰說不下去就算輸。輸的同學要回答問題。

生：（略）師：剛才同學說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。那么同學們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯系的，當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉和社會做貢獻時，就能感覺自己生命的價值。

2、師：我們應怎樣才能實現自己人生的意義呢？ 生：（略）

師：實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢？

生：（略）

3、探究活動：

觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關愛；

觀察第二圖：討論、理解個人、集體與團隊需要彼此關愛；

觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關愛；

觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關；

師：通過學習，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關的，大家要彼此關愛。特別是當他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此關愛中成長的： 觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關愛下逐步長大； 觀察第七、八圖：討論感悟我們在老師的輔導下學習成長，醫生護士保護我們的健康；

觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關愛下，慢慢長大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與付出；

小結：我們的生命離不開大家的關愛和付出，因此我們應珍愛生命，用自己的愛去努力回報他人和祖國。

5、師：（講述最美女教師舍身救學生的故事。）

小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？ 生：（略）

師：我們應向他學習，在生命中遇到巨大挑戰時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命的肯定和尊重。當他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。

師：珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學們知道在什么情形應該怎樣做嗎？

生：（小組討論后回答）

師：總結各種突發事件下應怎樣做。師：人應該怎樣做才能活得更精彩？ 生：（略）

師：只有為國家、社會、他人作出貢獻，生命的價值才得以提升。這樣的人生才是無悔的人生。

四、教學小結：

通過這節課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生才是最美好的人生，我們應該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！

七、作業設計：

回到家中的用自己的行動去關愛家人。

八、板書設計：

五、學會面對對陌生人

教學目標：

1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。

2、掌握應對陌生人“帶你走”，“送你東西”，“請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學習與陌生生接觸中遇到危險的應急方法。教學課時： 2課時

教學過程： 安全小問號

學生說一說，哪些是陌生人。安全小博士

教學學生如何禮貌、機警、巧妙地應對陌生人。

1、不跟陌生人走。

2、不接受陌生人的東西。

3、不幫陌生人的“忙”。安全小衛士

結合學生實際和生活中的一些例子，讓學生感知——如何應對陌生人。

六、校園避震有辦法

教學目標：

1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學課時： 2課時。教學過程： 安全小問號

學生說一說在生活中受到的身體上的傷害。安全小博士

教學外傷的處理方法。

1、鼻出血及其處理方法。

2、劃傷及其處理方法。

3、燙傷及其處理方法。安全小衛士

1、試一試：按照圖中的要求做。

2、學生回家和家長討論，還有哪些處理傷口的好方法。

七、警惕電器傷人

教學目標：

1、引導學生知道電器的高溫、高速運轉及漏電可能使我們受到意外傷害。

2、讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。

教學課時： 2課時。教學過程： 安全小問號

1、學生說一說，家中有哪些電器。

2、高溫傷害的電器有：微波爐、取暖器、電熨斗、電飯煲及電熱水壺。

3、高速運轉傷害：電風扇、洗衣機等。

4、觸電傷害:學生舉例，教師引導水和電在一起的害處。安全小博士

介紹各種保護措施。

1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產生高溫的電器不能觸摸。

3、手不能伸進旋轉的電器。

4、不能用濕手觸摸電器的開關和插頭。安全小衛士

和家長一起檢查家里的家用電器。

九、喝水有學問

教學目標：

1、了解喝水的基本常識。

2、辨析日常生活中的喝水習慣，反思自己的喝水行為和習慣是否合理。

3、逐步轉變自己不良的喝水行為，養成健康科學的喝水習慣。教學課時： 2課時。教學過程： 健康小問號

引導學生看圖，調查學生什么時候喝水，每天喝多少水。小組討論，匯報。健康小博士

1、讓學生了解日常生活中喝水的常識。

2、讓學生了解不能口渴了才喝水的常識。健康小貼士

1、以小調查的方式了解學生的喝水情況。

2、通過常識介紹，讓學生了解常喝飲料對身體的危害性。健康小行動

1、學生通過辨析教材中提供的飲水行為，鞏固新知，強化意識。

2、對喝水的習慣進行拓展和延伸。

十、面對學習困難

教學目標：

1、引導學生正確面對學習困難。

2、幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。

3、培養學生面對困難、克服困難的堅強意志。教學課時：

2課時。教學過程：

活動導入：講故事——烏鴉喝水 心理聚焦 學生看圖，了解圖中學生學習所遇到的困難，結合自身展開討論，然后抽生匯報。心靈視窗

引導學生面對困難時如何積極的應對，而不是逃避和放棄。心靈氧吧

組織學生討論，有哪些應對困難的方法。

十一、我有一雙亮眼睛

教學目標：

1、讓學生明白觀察在學習中的重要作用。

2、培養學生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學生形成自覺觀察身邊事物的意思，培養學生初步的觀察能力。教學課時： 1課時。教學過程： 活動導入：

游戲：密林探寶。心理聚焦

組織學生觀察教材中的兩幅圖，討論得出“仔細觀察很重要”的結論。心靈視窗

1、從不同的角度觀察兩幅圖。

2、學生觀察、討論，抽生匯報，教師引導。心靈氧吧

結合“心靈視窗”中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行討論：怎樣的觀察效果才會好？教師做總結。心海起航

指導完成三組訓練題。

十二、分享真快樂

教學目標：

1、讓學生體會與他人分享的快樂。

2、引導學生懂得什么是分享。

3、引導學生初步樹立主動與他人分享的意識，學會與他人分享。教學課時： 1課時。教學過程：

游戲引入：尋找支點。心理聚焦

指導看圖，引導學生理解圖意，講述自己的感受，展開討論：兩個小朋友為什么快樂？

心靈視窗

說一說：說說幾幅圖的意思。

演一演：結合實際選一幅圖抽生演一演。心靈氧吧

看圖，討論：什么是享受？ 心海起航

小組討論圖意，抽生匯報，教師點評。

十三、幫助別人 快樂自己

教學目標：

1、使學生感受別人的快樂，激發學生樂于助人的意識。

2、讓學生學會恰當的助人方法，并初步養成樂于助人的習慣。教學課時： 1課時。

活動引入：游戲：當我們同在一起。心理聚焦

指導觀察圖，理解圖中的意思。感受離異家庭對孩子的傷害。心靈視窗 演一演

感受教材的三幅圖，即興排演。議一議

學生討論，還可以怎樣幫助小雯？ 說一說。學生感受小雯變化后的快樂。心靈氧吧 講故事，利用生活中的一些實際例子，舉例說明在幫助別人的同時自己能得到快樂。

心海起航

學習恰當的幫助別人的方法。

十四、美工刀的使用

教學目標：

1、了解美工刀的構造特點，能利用美工刀裁紙盒進行簡單刻畫。

2、學習美工刀的安全使用方法。

3、能用自己學到的勞動技能為自己的生活和學習服務。教學課時： 2課時。

談話導入：同學們，上學期我們學習了如何使用剪刀，今天我們來認識一種新的工具，（出示美工刀），學生介紹。生活聚焦

出示不同樣式的美工刀，引導學生觀察和思考。學生討論美工刀的作用。說一說美工刀的特點。生活小能手

活動一：學會打開美工刀。

活動二：學會使用美工刀裁紙。學生分組活動。課后任務：

和家長一起完成美工作品制作。

十五、愛護書籍有辦法

教學目標：

1、學習包書皮和修補破書皮的基本方法。

2、讓學生知道愛護書籍、保護書籍是我們每個人應該做的。

3、讓學生從包書皮和修補破書中感受到勞動的快樂。教學課時： 3課時。教學過程： 活動導入

出示兩本書，一本包過書皮的和沒有包的。學生觀察比較。生活聚焦

組織學生討論交流：

1、要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應該怎么做。

2、有哪些方法可以將書保護起來。生活小能手 包書皮：

1、明確包書皮的辦法使用于保護哪些書。

2、學習包書皮的基本方法。

3、學習交流，一起動手。修補書皮：

1、修補破書。

2、修補書頁破損的書。生活與實踐

觀察、思考、交流愛護書的其他方法。

十六、瓜子貼畫

教學目標：

1、讓學生學習瓜子貼畫的基本方法。

2、繞過學生知道美好的生活要靠我們自己創造。

3、讓學生通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。教學課時： 2課時。教學過程：

活動導入：出示瓜子貼畫，學生欣賞。生活聚焦 觀察貼畫

1、提問：看了這幅畫你有什么感受？

2、教師引導學生仔細觀察“花與蝶”，分析它是用什么材料做成的。生活小能手1、2、3、4、5、教師介紹材料和工具。小組討論、設計。

以小組為單位，合作分工，在吹塑紙上勾畫。制作粘貼畫。

介紹其他制作方法。

十七、美麗的葉貼畫

教學目標：

1、學習葉貼畫的基本制作方法和技巧。

2、讓學生能發現美，懂得欣賞美，有一個美好的心靈，增強創造美好生活的信心，激發自身的創造性思維。

3、讓學生從制作活動中感受到創作的快樂與美好。教學課時： 2課時。教學過程：

課前安排，提前一周采集樹葉，清洗。要求顏色要多，形狀要多。學生匯報葉的采集和處理情況，檢查并點評。生活聚焦

1、組織學生看圖，討論和交流：圖畫用什么材料制成，有什么特點？

2、組織學生觀察、討論：這些美麗的葉貼畫中，作者的構思。生活小能手

教學葉貼畫的基本方法和步驟。

1、繼續欣賞示范貼畫激發學生的興趣，思考如何用各種顏色和形狀的葉制作貼畫。

2、選擇合適的葉，根據自己的設計思路擺一擺。

3、講擺好的葉進行粘貼。課后作業：

和家長一起制作更漂亮的葉貼畫。

第四篇：五年級下期《生活 生命與安全》教學總結

四川省彭州市延秀小學

2011—2012學下期《生活 生命與安全》教學總結

龔澤玉

一學期來，我做到了認真備課、上課，并做好了個體輔導工作。課堂上，我做到了尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育教學任務。

1、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都盡量弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備好學生。了解五年級學生的心理特點，了解他們經歷的事情，產生的情緒，補充“情緒管理”系列課程。

2、課堂教學：上好課。

（1）、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習本學科的興趣，課堂上講解與活動相結合。

（2）、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。還通過討論法、測試法、角色扮演法、游戲法、行為訓練法等多種方法對學生進行切實有效的教育。

在本學期的生命教育教學中，我能堅持以面向全體學生為主，個別輔導為輔，使學生的心理和生理得以健康發展。

我在教育教學中的思考主要有：

1、心理輔導課的目的——順應其需要

有一句話說得好：心理輔導不是補漏洞，而應是一種優化學生發展的需要，著眼于學生當前實際情況。學生的實際情況是什么？我們進行心理輔導的目的是什么？這是老師們必須極為重視的問題。我們是為優化學生發展，自然要先考察

學生的情況，了解我們孩子所需要的。

我將“交流問題”擺上高段兒童輔導的主題。與同伴的交流，與父母的交流，這是現階段年齡兒童由于身心成長而面臨的一個普遍問題。通過設置各種問題情境，讓孩子們發現矛盾，討論矛盾，繼而解決矛盾，學生表現出了興趣，許多問題得到了解決。

2、心理輔導課的精髓——活動＋體驗

心理輔導課不同于學科教學，目的不在于解決知與不知的問題，而是要通過創設一定的心理情境，開展富有啟發意義的活動，來造成個體內心的認知沖突，喚醒學生內心深處潛意識存在的心理體驗。對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗。

我在教學中嘗試了簡單易行、可操作的活動形式，如“心理趣圖欣賞”，“在游戲中成長”，“電影片段討論”等等。我們知道只有以積極的情感體驗和深層次的認知參與，才能達到促進學生心理水平的提高這一效果。所以活動之后的討論、交流、探討、感悟??是不可或缺的。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學生的心理健康奉獻自己的力量。

2012.06.25

第五篇：一年級下期《生活、生命與安全》教案

1.西瓜子的旅行

教學目標：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經過人的消化系統的各個器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規律。教學重、難點：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長規律。教學過程：

一、活動導入

人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動 ◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長的過程。◆生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發芽。

2、植物認養活動：引導學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發芽：在家，做一做一個種子發芽的實驗。

三、課堂小結

2.美麗的缺牙巴

教學目標：

1、使學生了解換牙是每個人都會經歷的正常現象，并幫助學生接受這一成長現象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。

3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學重、難點：

1、換牙是每個人都會經歷的正常現象，應正確看待和接受這一現象。

2、讓學生通過換牙現象明白生命是在變化中不斷成長的。教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發現.二、主題活動 ◆生命小問號

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密

1、看圖講故事：①請學生先把自己看懂的知識說一說，②教師進行總結

2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導學生看懂圖畫故事，②學生講義講圖中的故事，③同桌之間練習表演，④請同學在全班同學面前表演。◆生命小智慧

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結④說說你成長的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結

三、課堂小結

3.小辮子和小平頭

教學目標：

1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規定。

2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。教學重、難點：

1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態度，樹立自我保護的意識。

2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。教學過程：

一、活動導入 男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動 ◆生命小問號

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學生回憶一年級上冊所學內容。◆生命小秘密

1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？

2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結 ◆生命小秘密

1、引導學生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。

2、引導學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。◆生命小智慧

1、活動穿衣服的稻草人：①先引導學生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學生為稻草人畫一畫衣服，③學生展示作品

2、活動快樂男生，快樂女生：①學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結

4、跟隨生命的節奏

教學目標：

1、在學習的過程中，運用對生命的不同衡量，讓學生知道生命的有限和短暫。

2、掌握時間與生命的關系，感悟時間的有限和短暫，懂得珍惜時間，腳踏實地做好每一件事，不留下遺憾。

3、能深刻感悟時間的珍貴，指導自己在生活中做到珍惜時間，樹立正確 的時間觀。

教學重點：理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財富。教學難點：了解時間與生命的關系。

教學方法：講授法、提問法，集體討論法 導入新課： 展示謎語，讓學生猜：

1、生命東西無聲、無色、無情更無價？

2、守住一日頭不見，日修一門。——謎底：時間

以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入： 時間：生命的節奏

講授新課：

一、生命的年輪

通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進行分析，讓學生討論總結出： 時間與生命的關系：

從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經歷等自然信息，所以，時間與生命是息息相關的。

教師課前準備兩張紙條，帶領學生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段進行分析，讓學生思考從中得到的啟示：

1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。

2、人生是一個不斷發展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。

3、時間一去不復返，因此要腳踏實地做好當前的每一件事，不要留下時間的遺憾。

二、人生只有三天

讓學生反思昨天、評價今天、暢想明天

得出：要吸取昨天成功的經驗和失敗的教訓，把握今天，創造美好的明天。

三、人生最重要的財富

提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？

教師分別對三者的重要性進行分析，得出：時間是人生最重要的。說明時間的重要 板書設計： 教學后記：

5.別去有危險的地方玩

教學目標：

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學過程：

一、活動導入

思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據回答總結）

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，回答問題。①說說圖上發生了什么事啊？

②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什么危險的事啊？ ③討論，匯報。④教師根據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報

②教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。◆安全小衛士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據回答總結

2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？ ①學生思考，討論 ②匯報，③教師根據回答總結

三、課堂小結

6.求助電話

教學目的：

1．使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。教學重難點：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。教具準備：多媒體課件、卡片、電話機 教學時間：1課時

教學過程：

一、課間導入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學習：求助電話（板書課題，學生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。）3．教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。1）關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。

2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。

1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷

病員、處理交通事故。

3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。

B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急啊！

請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發生了。看，（課件出示火災圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預設：撥打122。（練習撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）4．出示撥打后的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環境特征，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。2.學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。3．請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。4．學生評價。

5、師小結。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）

?110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。? 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢？（生自由發表意見）師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲：孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎？

七、總結

7.這些物品不共用

教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。教學重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學過程：

一、活動導入 毛巾可以共用嗎？

二、主題活動 ◆健康小問號 看圖，回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據回答總結 ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據回答總結 ◆健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結。

8、飲食有講究

教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。教學重點

教育學生如何學會健康飲食 教學過程： 一 討論：

教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發言 曾加課堂互動

教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導入

1生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫院。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學們發表自己的意見

3、教師總結 三 從資料中學習

1、食品添加劑的種類及作用；

食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。

3、教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。

四、了解營養

1、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？

（1）缺少維生素，為什么會營養不良？（2）人體到底需要什么營養呢？（3）這些營養對身體有什么好處？（4）強調挑食的害處

（5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

五、總結：

小朋友通過這節課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結。總之，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。

9.興趣是個好老師

教學目標：

1.培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。2．行為習慣：積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。教學重難點：

重點使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的能力.難點：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。教學準備：

1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。課時安排：2課時

第1課時

教學過程：

活動

（一）——興趣萬花筒

1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？ 2.看錄像：（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動

（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。

2.學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？

3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。4．以小組為單位組織戰士活動，并匯報。5．談談活動中的感受。活動

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結。作業設計：

1、課外把自己的興趣愛好寫出來！

2、廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

第2課時

教學過程：

活動

（一）——我當評判員 1．小品表演。

2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為。活動

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個組提出不能解決的問題。3． 全班討論疑難問題。活動

（三）——故事屋

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：

（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動

（四）——興趣寶塔

10.上課能專心

教學目標：

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。教學重、難點： 培養專心聽課的習慣。教學安排：1課時 教學過程：

一、活動導入：

說說我們在上課都該怎么做啊？

二、主題活動 ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明原因

2、教師根據回答總結 ◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？

◆心靈氧吧：一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。

◆思考：玩游戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結

11.我和大家一起做

教學目標：

1.情感、態度、價值觀。

通過讓學生開展社會事件調查的活動，讓學生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。2.能力目標。

（1）通過學生對社會現象的調查，培養學生的社會生活調查能力。

（2）通過學生在社會生活中對焦點事件的調查了解，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（3）通過學生的體驗活動，討論面對社會現象如何解決問題，培養學生的問題意識。3.知識目標。

通過結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生活、關愛社會的情感。

二、教學重難點

教學重點：通過學生結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。

教學難點：通過學生結合生活實際，讓學生了解社會上事情是大家的事，產生為他人服務的

教學準備：調查生活周圍哪些是公共設施。列出調查表。第一課時

（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學文明理：（小組討論）

1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果誰也不積極主動的去做,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、出示課文插圖53頁，5、他們這樣做，表現了他們什么樣的精神？（關心集體 愛的奉獻）

6、教師小結：

（三）、教學延伸：“大家一起做”

1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做？

2、屏幕出示課文54頁插圖。

3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）

4、教師歸納小結：眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場所調查報告交流。

6、師總結。集體的力量創作了美好的生活。

12．我有點兒怕

教學目標：

1.引導學生正確認識“害怕”情緒。

2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節“害怕”情緒。教學重、難點：

認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節“害怕”情緒及調節的具體方法。教學準備：

教師課前了解學生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學過程：

一、“風雨雷電”游戲

1．左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。

2.全體學生站立。教師發令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應動作。3．動作做錯者坐下。

二、主題活動

1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。

13.不拿別人的東西

教學目標

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現。

2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實的表現，會給別人帶來麻煩。

3．結合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學過程：

一、想一想。（使學生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）1．同學四人一組互相說說：

圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發現綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？ 2．小結：當別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產生不滿，因為他們給我們帶來了麻煩。

過渡導語 ：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故事。

二、學一學。（使學生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2．小結：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下聽。

1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？

2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個水桶？為什么？ 3．小結：

師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續聽。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結：

隨便拿別人的東西是不對的，知道錯后，應該立即道歉，求得別人的原諒。

3．全班展開討論：

如果確實需要用別人的東西，應該怎樣做？

4．小結：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

過渡導語 ：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請你們幫下面這些同學想一想，遇到這些情況，他們該怎樣做呢？

三、看一看。（使學生進一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：

這位同學可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應該怎么做？ 2．小結：

別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因為這東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時歸還。1．看書，同學四人一組互相說說。

（1）這位同學可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應該怎么做？

2．小結：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣做。過渡導語 ：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請大家當小老師來幫幫小芳。

四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）1．認真看圖。

2．討論：小芳哪點做錯了？請你告訴她應該怎樣做？

3．小結：向別人借東西時，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時歸還，否則會讓人家

著急，給別人添麻煩。

五、全課總結

14.折疊小衣物

教學目標：

1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學生知道整潔有條理的生活環境會使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學生形成良好的生活習慣。教學重、難點：

重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難道是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。教師準備：

外套。學生準備：紅領巾、襪子和背心；每組準備一套內衣褲和外套。課時安排： 教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?

二、主題活動

2.折疊紅領巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領巾？

教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。教師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴巴的紅領巾，戴有什么區別？

（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。（3）小組訓練。3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據學生具體情況，安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。

（3）學生練習。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：

讓學生根據教材的圖示自己練習，并相互交流。

三、布置課后任務

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發現特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ 2.回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。

二、主題活動 1.疊背心：

（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據學生實際情況進行適當的講解。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。

（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。（4）學生練習操作。

（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。課后任務：回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋

教學目標：

1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學生自我管理、自我服務的能力。3.養成良好的衛生習慣，兵感受勞動的樂趣。教學重、點： 學會清洗布面運動鞋 教師準備：

幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。學生準備：

布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動

生活小能手 清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環境衛生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同

完成一雙布面運動鞋的清洗。

3.活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？

第二課時

一、活動導入

上節課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動

生活小能手

2.學生在組內交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3.教師根據學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。5.教師從以下幾個方面進行總結：（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質量。

生活與實踐：向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。

16.學擇菜

教學目標：

1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。教學重、難點

學會帶葉蔬菜的擇理方法。教師準備：

結合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。學生準備：

根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時： 兩課時。教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動：

生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇理要領。

再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。

2、擇芹菜：

強調芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業：

回家幫助爸爸媽媽擇一種帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時

一、活動導入：

教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？ 讓學生討論、交流，達成共識。

2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學生看圖后匯報、交流。

三、全課總結

這節課你知道了什么？

17.我來種蒜苗

教學目標：

1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學生用栽種的蒜苗美化環境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學重、難點：

學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學準備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學生圍繞這個話題充分發表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環節的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。

二、主題活動：

生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？ 生活小能手：

盆栽蒜苗應注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養學生的合作意識和團隊精神。布置課后任務：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。下節課請同學們再帶些蒜來。

第二課時

一、活動導入：

1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生（特別是農村的學生）有觀察到農田栽種情況的，要充分交流。

2、學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當的指導。

二、主題活動：

教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。

教師演示完后，請學生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導，看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的，應適當糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。

布置課后作業：

1、回家后，制作一個蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽牛花。