第一篇：二年級下期生命生活與安全第9課教學設計

第9課

一、課題：我和規則做朋友

二、教學目標：

1、認識并體會到規則多的重要性

2、知道在不同場合應該遵守哪些不同的規則，建立自覺遵守規則的意識。

三、教學重難點：

學生從自己的現實生活出發，思考規則存在及遵守規則的重要性，逐步建立主動遵守規則的意識。

四、教學方法：引導、觀察、游戲、討論、交流

五、教學手段：多媒體

六、學情分析：

七、教學過程：

（一）安全小問號

引導學生觀察兩幅畫面的不同，并思考背后的原因是什么？在此環節中，學生可能回答“沒有紅綠燈”、“隨便走”等，教師需總結、提煉出“遵守交通規則，各行其道”，將學生的思考引導到規則的重要性上來。

（二）安全小博士

此環節呈現了四個場景，分別是學校中上下樓梯、食堂排隊打飯、公共場所環境的保護，以及在圖書館看書。這些都是學生經常置身其中的場景。教師應重點幫助學生觀察畫面，鼓勵學生討論：要是沒有這些規則，可能出現什么樣的狀況？在討論的過程中，理解規則來源于我們自己的需要；有了規則，學習、生活將更加有序安全。

引導學生思考：為什么要遵守上下樓梯靠右行、排隊打飯、將垃圾扔進垃圾桶、安靜閱讀的規則？不遵守規則可能出現什么狀況？從心理層面引導學生從被動接受規則的約束轉變為主動遵守規則。

（三）安全小衛士

1、說一說，填一填。

（1）樹立在環境中觀察標志的意識。教材展示了生活中常見的標志，如禁止游泳、禁止通行、禁止攀登等。這些標志集中指向小學生的安全方面，其設置的目的一方面是為了強化標志本身的意義，另一方面是為了強化學生自覺遵守這些保障生命安全規則的意識。

可以通過“配對”、“闖關”的游戲形式，強化標志的畫面與意義之間的聯系。（2）將合適的標志編號填在括號里。

先觀察建筑物判斷需要遵守什么規則，并將代表規則的標志編號填寫在適當的位置。一方面判斷標志本身的意義，一方面根據自身的需要去“制定”規則，具有一定的主動性。

2、做一做

如果你想打乒乓球，你覺得需要建立游戲規則嗎？引導學生思考：制訂機會是一個人說了算嗎？幫助學生理解規則制訂需要“共同參與”。最后，分組討論：如果你是其中一個小朋友，你覺得還需要制定什么規則？

（四）總結

（五）作業：設計一個游戲，為自己喜歡的游戲制訂規則。板書設計： 我和規則做朋友

遵守交通規則，各行其道 規則制訂需要“共同參與”

第二篇：生活生命與安全二年級下期教學計劃

生活生命與安全二年級下期教學計劃

黃蓋湖鎮中心學校王漢元

一、學生情況分析：

本班本期共有學生人，其中男生人，女生人，學生大多聰明活潑，較守紀律，對人有禮貌，但由于家庭影響，很多學生受到家長溺愛，個人習慣不好，一切以自我為中心，集體意識不強，心理素質較差，安全意識也普遍不夠強。因此本期應注意幫助學生正確調適，引導學生從細節入手，強化安全意識，使他們能擁有健康快樂的身心，安全地學習和生活。

二、教材分析：

二年級下冊教材，同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯系學生生活實際，精心編排了一系列幫助學生提升綜合素質的活動內容。

三、教學措施及方法：

1、采用活動教學，根據每課內容創設適當情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過扮演角色、情景體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而對學生施加積極影響。

2、結合實際，活用教材。把教材看作是引導學生發展認知，生活學習和人格構建的一種范例，是引起學生認知分析，理解事物并進行反思、批判和構建意義的中介，是師生對話的“話題”。

3、采用“多元性，發展性”的評價。可采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評、互評與教師家長的綜合評價。評價注重三方面：一是學生參與活動的意識；二是學生參與活動的質量；三是學生參與活動的過程。

四、教學進度計劃安排：

教學內容課時安排具體安排備注

生命奧秘7課時1-4周安全與健康9課時5-9周呵護心靈9課時10-15周美化生活9課時15-19周二0一四年二月十五日

第三篇：二年級下期生活生命與安全總結

二年級下期生活、生命與安全教學工作總結

古純小學趙富榮

安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。

一、規范管理，完善制度。

學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

二、宣傳安全知識，提高素質。

在學校領導監督和有關人士的有力講解及宣傳下，學生的安全知識有了更深刻的了解。對于我這小學二年級的學生來說，知道這些是一個很大的進步，至少懂得了哪樣做是安全的，哪樣做是危險的。一個學期下來，他們并沒有發生什么安全事故，這是學校老師所慶幸的，也是家長所期待的。

今后我們將進一步加大安全工作的力度，學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協作，我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校安全工作的新局面。

2011.6.29

第四篇：二年級下期生命、生活與安全教案

一、身體里的樂隊

教學目標：

1、初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。

2、初步了解內臟器官的協調運動及其對維持人體正常生命活動的作用，了解人體結構的奇妙與和諧。教學課時： 二課時。教學過程： 生命小問號 活動一：

引導學生觀看插圖，關注身體里的聲音?；顒佣?/p>

同桌交流，認識聽診器。生命小秘密

1、了解心臟、胃、肺的形態及聲音。

2、了解心臟、胃、肺的位置、作用及與其他器官的協調運動。

3、身體里的器官協調運動，發出和諧的聲音，表示人體的生活活動處于正常狀態。生命小智慧 活動一：

畫一畫，貼一貼。

1、指導學生在書中圖上找到身體器官的對應位置，畫一畫器官的樣子。

2、用紙畫一畫，剪下來，貼在身體對應的位置。活動二：

聽聽身體里器官的聲音

1、教學制作簡易聽診器。

2、在安靜的狀態下同桌相互聽一聽身體的聲音。

二、感知世界

教學目標：

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。教學課時： 二課時。教學過程： 生命小問號

活動一：我的世界。

讓學生說說自己現在能看見什么、聽見什么、觸摸到什么、并把學生的答案寫在黑板上進行比較。活動二：體驗黑暗。用手絹蒙住眼睛體驗。

生命小秘密

活動一：有很多謎底的謎語。結合課文猜謎語。活動二：尋寶游戲?；顒尤悍值案?。活動四：猜數字。生命小智慧

活動一：動物海報。

了解三種動物的感覺能力。活動二：看電視。

訓練學生的聽覺和視覺。活動三：連線。

第7頁的部分內容以連線的方式完成。

教師總結：人類創造發明的工具可以幫助我們更加深入的了解這個世界。

三、我長本領了

教學目標：

1、了解人有多種本領，人的本領各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領，人的本領與腦細胞有關，常動腦學習可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本領更強。

3、認識到只要努力學習，每個人的本領都能在現有的基礎上得到發展，從而培養學習的自信心。教學課時： 2課時

教學過程： 生命小問號

活動一：人有多種本領。

學習了解動物的生存本領，了解人的本領?；顒佣喝说谋绢I各有所長。認識名人以及其特殊本領?；顒尤何业谋绢I強。

學生向同學們展示自己獨特的本領。生命小秘密。

活動一：探究大腦的秘密。活動二：探究人潛在的本領。生命小智慧

活動一：我來露一手。在小組內展示自己的本領?；顒佣嚎淇湮彝?。

開展夸一夸活動，培養學生的觀察能力?；顒尤鹤x一讀。

讀名人名言，樹立遠大理想，并從現在做起，努力實現理想。

四、生命彼此息息相關

一、教學目標

知識與能力: 認識每個人的生命都是彼此息息相關的。過程與方法：通過感悟生命中人類間的各種關愛，認識并體會每個人的生命都是彼此息息相關的。理解人類之間的相互關愛和付出。

情感態度價值觀：知道如何做到相互關愛和付出，珍愛自己和他人的生命。

二、教學重點：認識每個人的生命都是彼此息息相關的。

三、教學難點：知道如何做到相互關愛和付出，珍愛生命。

四、教學準備：PPT課件、多媒體演示系統

五、課時安排： 1課時

六、教學過程

一、創設情景：

今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實的故事》）師：這首歌好聽嗎？你們有什么感受？ 生：（略）師：在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛，我們更應該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應該珍愛我們人類自己的生命。那么我們又應該如何來珍愛自己得生命呢？

二、新課學習

師：講述《一個伐木工人的故事》

師：你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？ 生：不輕易放棄生的希望。

師：同學們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。

三、游戲突破

1、師：下面我們來做個游戲。請倆位同學說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪流進行誰說不下去就算輸。輸的同學要回答問題。

生：（略）師：剛才同學說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。那么同學們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯系的，當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉和社會做貢獻時，就能感覺自己生命的價值。

2、師：我們應怎樣才能實現自己人生的意義呢？ 生：（略）

師：實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢？

生：（略）

3、探究活動：

觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關愛；

觀察第二圖：討論、理解個人、集體與團隊需要彼此關愛；

觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關愛；

觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關；

師：通過學習，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關的，大家要彼此關愛。特別是當他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此關愛中成長的： 觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關愛下逐步長大； 觀察第七、八圖：討論感悟我們在老師的輔導下學習成長，醫生護士保護我們的健康；

觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關愛下，慢慢長大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與付出；

小結：我們的生命離不開大家的關愛和付出，因此我們應珍愛生命，用自己的愛去努力回報他人和祖國。

5、師：（講述最美女教師舍身救學生的故事。）

小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？ 生：（略）

師：我們應向他學習，在生命中遇到巨大挑戰時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命的肯定和尊重。當他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。

師：珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學們知道在什么情形應該怎樣做嗎？

生：（小組討論后回答）

師：總結各種突發事件下應怎樣做。師：人應該怎樣做才能活得更精彩？ 生：（略）

師：只有為國家、社會、他人作出貢獻，生命的價值才得以提升。這樣的人生才是無悔的人生。

四、教學小結：

通過這節課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生才是最美好的人生，我們應該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！

七、作業設計：

回到家中的用自己的行動去關愛家人。

八、板書設計：

五、學會面對對陌生人

教學目標：

1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。

2、掌握應對陌生人“帶你走”，“送你東西”，“請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學習與陌生生接觸中遇到危險的應急方法。教學課時： 2課時

教學過程： 安全小問號

學生說一說，哪些是陌生人。安全小博士

教學學生如何禮貌、機警、巧妙地應對陌生人。

1、不跟陌生人走。

2、不接受陌生人的東西。

3、不幫陌生人的“忙”。安全小衛士

結合學生實際和生活中的一些例子，讓學生感知——如何應對陌生人。

六、校園避震有辦法

教學目標：

1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學課時： 2課時。教學過程： 安全小問號

學生說一說在生活中受到的身體上的傷害。安全小博士

教學外傷的處理方法。

1、鼻出血及其處理方法。

2、劃傷及其處理方法。

3、燙傷及其處理方法。安全小衛士

1、試一試：按照圖中的要求做。

2、學生回家和家長討論，還有哪些處理傷口的好方法。

七、警惕電器傷人

教學目標：

1、引導學生知道電器的高溫、高速運轉及漏電可能使我們受到意外傷害。

2、讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。

教學課時： 2課時。教學過程： 安全小問號

1、學生說一說，家中有哪些電器。

2、高溫傷害的電器有：微波爐、取暖器、電熨斗、電飯煲及電熱水壺。

3、高速運轉傷害：電風扇、洗衣機等。

4、觸電傷害:學生舉例，教師引導水和電在一起的害處。安全小博士

介紹各種保護措施。

1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產生高溫的電器不能觸摸。

3、手不能伸進旋轉的電器。

4、不能用濕手觸摸電器的開關和插頭。安全小衛士

和家長一起檢查家里的家用電器。

九、喝水有學問

教學目標：

1、了解喝水的基本常識。

2、辨析日常生活中的喝水習慣，反思自己的喝水行為和習慣是否合理。

3、逐步轉變自己不良的喝水行為，養成健康科學的喝水習慣。教學課時： 2課時。教學過程： 健康小問號

引導學生看圖，調查學生什么時候喝水，每天喝多少水。小組討論，匯報。健康小博士

1、讓學生了解日常生活中喝水的常識。

2、讓學生了解不能口渴了才喝水的常識。健康小貼士

1、以小調查的方式了解學生的喝水情況。

2、通過常識介紹，讓學生了解常喝飲料對身體的危害性。健康小行動

1、學生通過辨析教材中提供的飲水行為，鞏固新知，強化意識。

2、對喝水的習慣進行拓展和延伸。

十、面對學習困難

教學目標：

1、引導學生正確面對學習困難。

2、幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。

3、培養學生面對困難、克服困難的堅強意志。教學課時：

2課時。教學過程：

活動導入：講故事——烏鴉喝水 心理聚焦 學生看圖，了解圖中學生學習所遇到的困難，結合自身展開討論，然后抽生匯報。心靈視窗

引導學生面對困難時如何積極的應對，而不是逃避和放棄。心靈氧吧

組織學生討論，有哪些應對困難的方法。

十一、我有一雙亮眼睛

教學目標：

1、讓學生明白觀察在學習中的重要作用。

2、培養學生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學生形成自覺觀察身邊事物的意思，培養學生初步的觀察能力。教學課時： 1課時。教學過程： 活動導入：

游戲：密林探寶。心理聚焦

組織學生觀察教材中的兩幅圖，討論得出“仔細觀察很重要”的結論。心靈視窗

1、從不同的角度觀察兩幅圖。

2、學生觀察、討論，抽生匯報，教師引導。心靈氧吧

結合“心靈視窗”中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行討論：怎樣的觀察效果才會好？教師做總結。心海起航

指導完成三組訓練題。

十二、分享真快樂

教學目標：

1、讓學生體會與他人分享的快樂。

2、引導學生懂得什么是分享。

3、引導學生初步樹立主動與他人分享的意識，學會與他人分享。教學課時： 1課時。教學過程：

游戲引入：尋找支點。心理聚焦

指導看圖，引導學生理解圖意，講述自己的感受，展開討論：兩個小朋友為什么快樂？

心靈視窗

說一說：說說幾幅圖的意思。

演一演：結合實際選一幅圖抽生演一演。心靈氧吧

看圖，討論：什么是享受？ 心海起航

小組討論圖意，抽生匯報，教師點評。

十三、幫助別人 快樂自己

教學目標：

1、使學生感受別人的快樂，激發學生樂于助人的意識。

2、讓學生學會恰當的助人方法，并初步養成樂于助人的習慣。教學課時： 1課時。

活動引入：游戲：當我們同在一起。心理聚焦

指導觀察圖，理解圖中的意思。感受離異家庭對孩子的傷害。心靈視窗 演一演

感受教材的三幅圖，即興排演。議一議

學生討論，還可以怎樣幫助小雯？ 說一說。學生感受小雯變化后的快樂。心靈氧吧 講故事，利用生活中的一些實際例子，舉例說明在幫助別人的同時自己能得到快樂。

心海起航

學習恰當的幫助別人的方法。

十四、美工刀的使用

教學目標：

1、了解美工刀的構造特點，能利用美工刀裁紙盒進行簡單刻畫。

2、學習美工刀的安全使用方法。

3、能用自己學到的勞動技能為自己的生活和學習服務。教學課時： 2課時。

談話導入：同學們，上學期我們學習了如何使用剪刀，今天我們來認識一種新的工具，（出示美工刀），學生介紹。生活聚焦

出示不同樣式的美工刀，引導學生觀察和思考。學生討論美工刀的作用。說一說美工刀的特點。生活小能手

活動一：學會打開美工刀。

活動二：學會使用美工刀裁紙。學生分組活動。課后任務：

和家長一起完成美工作品制作。

十五、愛護書籍有辦法

教學目標：

1、學習包書皮和修補破書皮的基本方法。

2、讓學生知道愛護書籍、保護書籍是我們每個人應該做的。

3、讓學生從包書皮和修補破書中感受到勞動的快樂。教學課時： 3課時。教學過程： 活動導入

出示兩本書，一本包過書皮的和沒有包的。學生觀察比較。生活聚焦

組織學生討論交流：

1、要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應該怎么做。

2、有哪些方法可以將書保護起來。生活小能手 包書皮：

1、明確包書皮的辦法使用于保護哪些書。

2、學習包書皮的基本方法。

3、學習交流，一起動手。修補書皮：

1、修補破書。

2、修補書頁破損的書。生活與實踐

觀察、思考、交流愛護書的其他方法。

十六、瓜子貼畫

教學目標：

1、讓學生學習瓜子貼畫的基本方法。

2、繞過學生知道美好的生活要靠我們自己創造。

3、讓學生通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。教學課時： 2課時。教學過程：

活動導入：出示瓜子貼畫，學生欣賞。生活聚焦 觀察貼畫

1、提問：看了這幅畫你有什么感受？

2、教師引導學生仔細觀察“花與蝶”，分析它是用什么材料做成的。生活小能手1、2、3、4、5、教師介紹材料和工具。小組討論、設計。

以小組為單位，合作分工，在吹塑紙上勾畫。制作粘貼畫。

介紹其他制作方法。

十七、美麗的葉貼畫

教學目標：

1、學習葉貼畫的基本制作方法和技巧。

2、讓學生能發現美，懂得欣賞美，有一個美好的心靈，增強創造美好生活的信心，激發自身的創造性思維。

3、讓學生從制作活動中感受到創作的快樂與美好。教學課時： 2課時。教學過程：

課前安排，提前一周采集樹葉，清洗。要求顏色要多，形狀要多。學生匯報葉的采集和處理情況，檢查并點評。生活聚焦

1、組織學生看圖，討論和交流：圖畫用什么材料制成，有什么特點？

2、組織學生觀察、討論：這些美麗的葉貼畫中，作者的構思。生活小能手

教學葉貼畫的基本方法和步驟。

1、繼續欣賞示范貼畫激發學生的興趣，思考如何用各種顏色和形狀的葉制作貼畫。

2、選擇合適的葉，根據自己的設計思路擺一擺。

3、講擺好的葉進行粘貼。課后作業：

和家長一起制作更漂亮的葉貼畫。

第五篇：五年級下期《生活 生命與安全》教學總結

四川省彭州市延秀小學

2011—2012學下期《生活 生命與安全》教學總結

龔澤玉

一學期來，我做到了認真備課、上課，并做好了個體輔導工作。課堂上，我做到了尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育教學任務。

1、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都盡量弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備好學生。了解五年級學生的心理特點，了解他們經歷的事情，產生的情緒，補充“情緒管理”系列課程。

2、課堂教學：上好課。

（1）、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習本學科的興趣，課堂上講解與活動相結合。

（2）、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。還通過討論法、測試法、角色扮演法、游戲法、行為訓練法等多種方法對學生進行切實有效的教育。

在本學期的生命教育教學中，我能堅持以面向全體學生為主，個別輔導為輔，使學生的心理和生理得以健康發展。

我在教育教學中的思考主要有：

1、心理輔導課的目的——順應其需要

有一句話說得好：心理輔導不是補漏洞，而應是一種優化學生發展的需要，著眼于學生當前實際情況。學生的實際情況是什么？我們進行心理輔導的目的是什么？這是老師們必須極為重視的問題。我們是為優化學生發展，自然要先考察

學生的情況，了解我們孩子所需要的。

我將“交流問題”擺上高段兒童輔導的主題。與同伴的交流，與父母的交流，這是現階段年齡兒童由于身心成長而面臨的一個普遍問題。通過設置各種問題情境，讓孩子們發現矛盾，討論矛盾，繼而解決矛盾，學生表現出了興趣，許多問題得到了解決。

2、心理輔導課的精髓——活動＋體驗

心理輔導課不同于學科教學，目的不在于解決知與不知的問題，而是要通過創設一定的心理情境，開展富有啟發意義的活動，來造成個體內心的認知沖突，喚醒學生內心深處潛意識存在的心理體驗。對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗。

我在教學中嘗試了簡單易行、可操作的活動形式，如“心理趣圖欣賞”，“在游戲中成長”，“電影片段討論”等等。我們知道只有以積極的情感體驗和深層次的認知參與，才能達到促進學生心理水平的提高這一效果。所以活動之后的討論、交流、探討、感悟??是不可或缺的。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學生的心理健康奉獻自己的力量。

2012.06.25