一年級年級下冊《生命生活與安全》教案

個性化設計

1.西瓜子的旅行

教學目標：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經過人的消化系統的各個器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規律。

教學重、難點：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長規律。

教學安排：1課時

教學過程：

一、活動導入

人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動

◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論：

西瓜子能在人的身體里生長發芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長的過程。

◆生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發芽。

2、植物認養活動：引導學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發芽：在家，做一做一個種子發芽的實驗。

三、課堂小結

2.美麗的缺牙巴

教學目標：

1、使學生了解換牙是每個人都會經歷的正常現象，并幫助學生接受這一成長現象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。

3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。

教學重、難點：

1、換牙是每個人都會經歷的正常現象，應正確看待和接受這一現象。

2、讓學生通過換牙現象明白生命是在變化中不斷成長的。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發現.二、主題活動

◆生命小問號

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？

◆生命小秘密

1、看圖講故事：①請學生先把自己看懂的知識說一說，②教師進行總結

2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導學生看懂圖畫故事，②學生講義講圖中的故事，③同桌之間練習表演，④請同學在全班同學面前表演。

◆生命小智慧

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結④說說你成長的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結

3.小辮子和小平頭

教學目標：

1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規定。

2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。

教學重、難點：

1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態度，樹立自我保護的意識。

2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動

◆生命小問號

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學生回憶一年級上冊所學內容。

◆生命小秘密

1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？

2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結

◆生命小秘密

1、引導學生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。

2、引導學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。

◆生命小智慧

1、活動穿衣服的稻草人：①先引導學生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學生為稻草人畫一畫衣服，③學生展示作品

2、活動快樂男生，快樂女生：①學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結

4.當心你的動物朋友

教學目標：

1、能意識到與動物接觸時存在的危險。

2、了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。

3、了解簡單的受傷后的處理方法。

教學重、難點：

了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

討論：你們喜歡什么小動物，你們家里養了什么小動物

二、主題活動

◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事啊？

2、思考：不讓動物朋友傷害你，該怎么做啊？

◆安全小博士

1、看圖，說說圖上發講了什么事啊？

2、學生匯報。

3、教師小結①過分親密或者欺負它，它會露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復清洗，并盡快去醫院治療。

◆安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對不對？

2、學生匯報，教師總結

3、說一說：你應該怎么和動物朋友安全相處呢？

三、課堂小結

5.玩煙花、爆竹要小心

教學目標：

1、讓學生學會選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點。

2、讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

教學重、難點：

讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

回憶你們的春節是怎么過的？

二、主題活動

◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：你們燃放的地點哪些是安全的？哪些是有危險的？你們燃放的方式哪些是對的？哪些是錯的？

◆安全小博士

1、學生匯報

2、教師小結①選擇遠離人群和建筑的空地燃放。②嚴禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。③燃放時要保持安全距離，側身持香火點火才安全。④點燃的煙花不能對著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫院治療。

◆安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？

2、學生思考討論：他們做的對不對？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？

三、課堂小結

6.別去有危險的地方玩

教學目標：

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。

教學重、難點：

了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據回答總結）

二、主題活動

◆安全小問號

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發生了什么事啊？

②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什么危險的事啊？

③討論，匯報。

④教師根據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？

①討論，匯報

②教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬……

3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？

◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。

◆安全小衛士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？

①想看圖思考

②匯報，③教師根據回答總結

2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？

①學生思考，討論

②匯報，③教師根據回答總結

三、課堂小結

7.這些物品不共用

教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。

教學重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

毛巾可以共用嗎？

二、主題活動

◆健康小問號

看圖，回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據回答總結

◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？

①討論，匯報。

②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。

①討論，匯報。

②教師根據回答總結

◆健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結。

8.上課要專心

教學目標：

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。

教學重、難點：

培養專心聽課的習慣。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

說說我們在上課都該怎么做啊？

二、主題活動

◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明原因

2、教師根據回答總結

◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？

◆心靈氧吧

一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。

◆心海起航

思考：玩游戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結

9．做一愛歡迎的人

教學目標：

1.引導學生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。

2.幫助學生知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。

教學重、難點：

知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入：

學生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。

二、主題活動：

心理聚集：

讓學生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。

心靈視窗：

觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？

心海啟航：

1.教師組織學生看圖，讓學生知道，要會贊美，要會道歉。

2.讓學生反思在學習生活中什么地方做得不夠好。

三、課后延伸：

要求學生課后做一件受人歡迎的事。

10．我是老師的小幫手

教學目標：

1.引導學生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。

2.引導學生尊敬老師，當好老師的小幫手，增進師生情。

教學重、難點：

理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。

教學準備：

1.學生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。

2.師生共同收集一些名人尊敬老師的故事。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入——猜謎游戲

一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥生字不認識，你就快去問問它。——字典

小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮。——粉筆

二、主題活動

心里聚焦：

1.讓學生觀察圖中老師的工作狀態，了解老師的工作內容。

2.讓學生說說自己觀察到老師還做了哪些事。

心靈視窗：

1.讓學生回憶老師為自己做的一件事。

2.在小組內說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。

心海啟航：

1.演一演：

在生活中怎樣做老師的好幫手。

2.說一說：

在生活中當好小幫手的方法。

三、全課總結：

本節課里你明白了一個什么道理？

11．我有點怕

教學目標：

1.引導學生正確認識“害怕”情緒。

2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節“害怕”情緒。

教學重、難點：

認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節“害怕”情緒及調節的具體方法。

教學準備：

教師課前了解學生容易感到害怕的情況。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、“風雨雷電”游戲

1．左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。

2.全體學生站立。教師發令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應動作。

3．動作做錯者坐下。

二、主題活動

1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？

2．在小組內，把自己害怕的事物說出來。

3．把自己害怕的事物寫在書上。

4．在小組討論：如何克服害怕情緒。

5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。

游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。

12.折疊小衣物

教學目標：

1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。

2.讓學生知道整潔有條理的生活環境會使自己和家人輕松愉快。

3.逐漸讓學生形成良好的生活習慣。

教學重、難點：

重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難道是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。

教學準備：

教師準備：外套。學生準備：紅領巾、襪子和背心；每組準備一套內衣褲和外套。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?

二、主題活動

2.折疊紅領巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領巾？

教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。

教師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴巴的紅領巾，戴有什么區別？

（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。

（3）小組訓練。

3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據學生具體情況，安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。

（3）學生練習。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？

4.疊短褲：

讓學生根據教材的圖示自己練習，并相互交流。

三、布置課后任務

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發現特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？

2.回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。

二、主題活動

1.疊背心：

（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據學生實際情況進行適當的講解。

（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。

2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。

（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。

（4）學生練習操作。

（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。

三、課后任務：

回家折疊自己的小衣服。

清潔我的鞋

教學目標：

1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。

2.提高學生自我管理、自我服務的能力。

3.養成良好的衛生習慣，兵感受勞動的樂趣。

教學重、點：

學會清洗布面運動鞋

教學準備：

教師準備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。

學生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動

生活小能手

清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。

1.教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環境衛生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。

3.活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。

2.向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？

第二課時

一、活動導入

上節課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動

生活小能手

2.學生在組內交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。

3.教師根據學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個方面進行總結：

（1）

兩人小組合作情況。

（2）

清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。

（3）

清潔工作完成情況和質量。

生活與實踐

向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。

14.我們學擇菜

教學內容：

讓學生學會擇菜。

教學目標：

1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。

2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。

3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。

教學重、難點：

學會帶葉蔬菜的擇理方法。

教學準備：

教師：結合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。

學生：根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。

課時：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動：

生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？

生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。

教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇理要領。

再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。

2、擇芹菜：

強調芹菜的葉子也是可以吃的。

布置課后作業：

回家幫助爸爸媽媽擇一種帶葉的蔬菜。

向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時

一、活動導入：

教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。

生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？

讓學生討論、交流，達成共識。

2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。

學生看圖后匯報、交流。

三、全課總結

這節課你知道了什么？

15.我來種蒜苗

教學目標：

1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學生用栽種的蒜苗美化環境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。

教學重、難點：

學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。

教學準備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。

教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學生圍繞這個話題充分發表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環節的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。

二、主題活動：

生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？

生活小能手：

盆栽蒜苗應注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養學生的合作意識和團隊精神。

布置課后任務：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。

下節課請同學們再帶些蒜來。

第二課時

一、活動導入：

1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生（特別是農村的學生）有觀察到農田栽種情況的，要充分交流。

2、學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當的指導。

二、主題活動：

生活與實踐：

教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。

教師演示完后，請學生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導，看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的，應適當糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。

布置課后作業：

1、回家后，制作一個蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽牛花。

跟我學寫話（寫事）

跟我學寫話（寫動物）

跟我學寫話（寫人）

跟我學寫話（寫景）

跟我學寫話（寫物品）

跟我學寫話（想象類）