第一篇：最新四年級下冊《生活·生命與安全》教案

四年級下冊《生活 生命與安全》教案 水是生命之源 教學目標：

一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的密切關系；了解認識自然界的水體都是寶。

二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應該從小事做起，做到節(jié)約用水；保護我們身邊的自然環(huán)境。

教學重難點：

認識水的重要性，學會節(jié)約用水。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

龍王是我國古人崇拜的水神，你知道是為什么嗎？

三、新授：

1、閱讀“生命的秘密”，明白以下知識。水-----生命誕生之源。

水------參與人體生理活動。水-------孕育、滋養(yǎng)人類文明。

2、讓學生認識自然界的水體都是寶。重點讓學生明白自然界中淡水資源相當緊缺。聯(lián)系生活實際明白水的重要性。

3、談談我們平時吃的水哪兒來的？為何不直接喝自來水，從而明白保護環(huán)境的重要性。

四、拓展導行。

面對淡水資源緊缺的狀況，我們應該做些什么？

2、防治水污染 教學目標：

一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的密切關系；了解認識自然界的水體都是寶。

二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應該從小事做起，做到節(jié)約用水；保護我們身邊的自然環(huán)境。

教學重難點：認識水的重要性，學會節(jié)約用水。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？

三、體會一滴水的重要性：

1、看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產化肥500千克。

（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富）

師小結：一滴水看似平常，但可以積少成多，當浪費的人多了，浪費的時間 長了，地球上就會有許多水資源被浪費掉。

2、思考：水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？

同桌說一說，假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？

（干裂的土地。。。）

四、導行：尋找節(jié)水的有效方法：節(jié)水從我做起：

1、人小組討論：說一說，用什么方法可以節(jié)約水呢？

小組匯報節(jié)水方法：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來。養(yǎng)成好習慣節(jié)水法

五、課外拓展。

回家說給父母聽

1、為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水

.2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設計的節(jié)水標志并寫上節(jié)水的警示語。

3、萬物共存 教學目標：

一、讓學生明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。如果人為破壞，使其中的某些生物數(shù)量減少或者滅絕，生態(tài)就可能會失去平衡。

二、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。要從我做起，從現(xiàn)在做起。教學重難點：

明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

老師講述美麗的旅鴿和安哥拉紅羚消失的故事引出本節(jié)課的主題。

三、新授：

1、閱讀“生命小問號”，說說你懂了什么，心里有什么感受？

2、讓學生閱讀“渡渡鳥與大顱欖樹”的故事和“呼倫貝爾草原的啟示”。說說自己明白了什么？

3、老師小結：

生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。保護生態(tài)平衡就是保護人類自己。

4、了解世界各國采取了哪些措施保護野生動物和植物？

5、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。舉例分析不同生物在自然界中所發(fā)揮的作用。

向人請教了解有哪些植物或者動物已經消失，我們應該怎么做？

四、拓展導行：

想象自己是大自然中的一種生物，說出你的作用、現(xiàn)狀及需要，體會大自然中不能缺少“我“！” 發(fā)燒的地球 教學目標：

一、了解什么是溫室效應；了解溫室效應給人類帶來的災難。

二、讓學生明白為控制溫室效應，我們應該做些什么。教學重難點：

讓學生明白為控制溫室效應，我們應該做些什么。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

向學生介紹全球氣溫升高，給人類帶來的一些危害。

三、新授：

1、結合學生所了解的大棚讓他們理解什么是溫室效應。

2、讓學生了解溫室效應給人類帶來了哪些災難？

冰山融化，海平面上升；病蟲害和傳染病增加；氣象災害頻發(fā)；海洋風暴增多等等。

3、讓學生了解為了控制溫室效應，我們應該做些什么？

減少二氧化碳等溫室氣體的排放；增加二氧化碳的消耗；養(yǎng)成健康的生活方式。

四、導行。

（1）了解你所在的社區(qū)在環(huán)境保護方面采取了哪些措施，還在哪些值得改進？提出你的綠色建議。

（2）收集資料，了解減少二氧化碳排放的方法，談談我們在生活中能做些什么？

5小心“馬路殺手” 教學目標：

一、讓學生明白遵守交通規(guī)則的重要性，認識一些常用的交通標識。

二、讓學生掌握一些交通安全知識，并能在實際生活中加以運用。教學重難點：

認識常用的交通標識，在實際生活中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入；

看書12頁的圖，說說小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免這起交通事故的發(fā)生？

三、新授：

1、讓學生了解造成交通事故的原因是什么？（駕駛員、行人）

2、討論13頁的議一議，明白哪種做法是對的，哪些做法不對，并說出自己的理由。

3、讓學生了解一些安全常識。

行人走人行橫道、過街天橋和地下通道，不能跨越隔離設施。行人走人行道或者在道路兩側通行。過馬路聽指揮，看標志。

四、導行。

掌握14頁的安全小提示中的內容，并遵照執(zhí)行。安全游泳防溺水 教學目標：

一、讓學生了解并掌握安全游泳要遵守的原則。

二、讓學生了解一些溺水時的自救方法，掌握一些游泳注意事項，做到安全游泳防溺水。

教學重難點：

掌握安全游泳防溺水的相關知識。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

仔細看書中15頁的圖，說說他們的行為哪些正確，哪些不正確，為什么？

三、新授：

1、讀書15至16頁，說說專家建議我們?yōu)榇_保游泳安全防止溺水應該做到哪四點？

討論：

（1）除了專家建議的，安全游泳還需要注意什么？

（2）有同學認為：“我們人多，水性好，沒有大人也可以去游泳。”對此，你有怎樣的看法？

2、師問：游泳時有可能會發(fā)生哪些意外？遇到這些情況，我們應該如何自救？

讓學生閱讀書16至17頁的內容回答以上問題。

四、總結導行。

我們一定要接受專家建議，做到安全游泳防止溺水。另外還得做到以下幾點：（書17頁“安全小提示”）

7提高警惕防拐騙 教學目標：

一、讓學生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段，從而提高防范意識。

二、讓學生提高警惕，萬一遇到壞人應該機智自救。教學重難點：

識破壞人的陰謀，學會自救。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

老師講壞人在車站與抱孩子的阿姨搭腔想騙走孩子的故事引入。讓孩子們講講自己知道的拐賣現(xiàn)象。

三、新授：

1、看書中第18頁的案例，說說應該從中吸取什么教訓？

2、了解壞人拐騙小孩子時常用哪些手段？應該如何預防？

讓學生閱讀書18頁內容后加以討論。

問：你還知道哪些拐騙伎倆？說出來，提醒大家注意。提高防范能力。

3、如果不幸遇上了壞人，上當受騙了，我們應該如何做呢？ 討論：

沉著冷靜；巧妙求助；機智逃脫；防止再次被抓。

4、講小健遇到壞人機智逃脫的故事，讓學生說說小健的機智、英勇體現(xiàn)在哪些地方？你從中得到了什么啟示？

四、拓展。

讀讀記記“安全小提示”中的內容。、8求救信號 教學目標：

.為了普及科學的避災及自救互救常識，了解相關安全常識。.如何撥打報警電話。

.學習緊急呼救的簡易方法。

.滲透珍愛生命，確保中小學生安全。學習小學生安全常識歌。

教學重難點：珍惜生命，學會緊急呼救。教學準備：課件 掛圖等 教學過程

一、藍貓知識樂園：

情境創(chuàng)設，了播放短片提問：

1、緊急報警電話又哪些？學生開動腦筋。解緊急報警電話。

火警119、匪警

110、救護120。）

2、什么情況下使用呢？、學生表演如何撥打求救電話

二、淘氣加油站： 如何撥打報警電話

緊急呼救的簡易方法

1、如何撥打報警電話 切記：打報警電話要沉著冷靜。、學習緊急呼救的簡易方法。聲響求救信號 光線求救信號。拋軟物求信號 火求救信號 字樣求救信號、學生表演如何緊急呼救。、切記：遇到危險應該發(fā)求救信號“SOS”是國際通用的船舶求救信號、無線電湖就信號。

三、觀看課件：慘痛的教訓、認真觀看課件。、你從中了解了什么？、以后應該注意什么？ 全班討論匯報。

四、菲菲快樂加油站： 學習小學生安全常識歌曲、（課件分段出示）。？、試讀《小學生安全常識歌》。、你了解了什么？、以后你會怎么做的？

五、我學我會、提問：這節(jié)課你學會了什么？、填寫P31頁。評一評。呵護我們的鼻子 教學目標：

一、讓學生了解鼻了解掌握子的構造和作用，認識了解鼻子的重要性。

二、了解呵護鼻子的一些常用方法，要講衛(wèi)生。教學重難點：

認識鼻子的重要性，學會呵護自己的鼻子。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

今天媽媽做了回鍋肉，我們還沒看見就知道了這是為什么呢？你用鼻子聞到了哪些味道？為什么感冒了就聞不到了呢？

三、新授：

1、讓學生閱讀書22至23頁的內容，說說鼻子有哪些構造，它有什么作用呢？它和我們的哪些器官相通，有什么聯(lián)系？

2、健康小貼士：我們應該如何保護自己的鼻子？（看書23至24頁）

讓學生結合自己的親身經歷談談。

對照指南，說說自己有哪些習慣不利于鼻子的健康？

四、拓展。

你還知道哪些與鼻子有關的知識，我們要呵護自己的鼻子就要做到什么？（講衛(wèi)生）讓我們的皮膚更健康 教學目標：

一、讓學生知道皮膚是人體最大的器官，認識它的作用，明白保護皮膚的重要性。

二、學會一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。教學重難點：

掌握一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

為什么夏天里我們長時間曬在太陽底下，暴露在外的皮膚會感覺疼痛和發(fā)紅呢？

三、新授：

1、讓學生認識皮膚是人體最大的器官，它有哪些作用？ 防衛(wèi)屏障；調節(jié)體溫；排泄廢物等功能。如果皮膚受損會有什么危害？

2、我們要保養(yǎng)皮膚，有哪些方法可以用呢？

保持清潔；均衡膳食；適當使用護膚品；睡眠充足。

3、讓學生了解如何防曬？如何預防螨蟲性皮炎？（見書26至27頁）

4、議一議書的27頁中的“健康小貼士”中那些習慣對皮膚有好處嗎？

四、導行。

比一比哪組知道的護膚的好方法最多？哪組了解的會損傷皮膚的壞習慣多？明白我們應該做些什么？ 預防蛔蟲病 教學目標：

一、讓學生了解蛔蟲是如何進入人的身體內的，它對人的身體有哪些危害。

二、讓學生了解并掌握預防蛔蟲的方法，在實踐中實施。教學重難點：

掌握預防蛔蟲的方法，并加以實施。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你生過蛔蟲嗎？有什么感覺？蛔蟲是怎么到我們身體內的呢？

三、新授：

1、讓學生了解蛔蟲是如何進入我們人體內的？

2、讓學生了解蛔蟲會危害人的身體健康。

3、讓學生明白針對蛔蟲病我們應該做到以下幾點：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免誤食蛔蟲卵；一旦身體里有了蛔蟲，要在醫(yī)生的指導下吃驅蟲藥。

四、健康導行。

1、檢查自己的衛(wèi)生習慣，看看哪些能幫助我們預防蛔蟲？哪些可能使們患上蛔蟲病？

2、讓學生了解動物也會患蛔蟲病，提高防范意識。

12身體需要微量元素

教學目標：

一、讓學生了解人體需要鋅、鐵、碘、銅等多種微量元素；了解其對人體的作用。

二、讓學生了解這些微量元素獲得渠道，養(yǎng)成均衡飲食的好習慣。教學重難點：

認識微量元素的重要，學會均衡飲食。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

媽媽在你小的時候給你補過鋅嗎？為什么要補？

三、新授：

1、讓學生了解人體所需要的微量元素有哪些？

2、讓學生了解微量元素缺乏有哪些危害？

3、讓學生了解微量元素從哪些渠道獲得？

重點讓學生了解鋅、鐵、碘等分別在哪些食物中有？要讓學生養(yǎng)成均衡飲食，讓食物多樣化的好習慣。

4、討論導行：

判斷書33頁中說一說這些同學的認識對不對，并嘗試說出理由。

四、拓展。

學習和家人一道制作營養(yǎng)食物。見書34頁。

13《聯(lián)想真奇妙》 教學目標：、體驗、感受聯(lián)想的快樂，體會和認識聯(lián)想的奇妙作用。、學習聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。重、難點：

體驗到聯(lián)想到的快樂、奇妙，學習聯(lián)想的基本方法。教學準備：圖片

課件

鉛筆 教學過程：

創(chuàng)設情景，活動導入

暖身活動：鉛筆的想象，導入主題——聯(lián)想

二、主題活動

第一板塊

心理聚焦、課件出示利用聯(lián)想的發(fā)明創(chuàng)造，體會聯(lián)想的神奇。、閱讀小故事，進一步認識聯(lián)想的神奇。第二板塊

心靈視窗、出示畫面學生合作涂一涂，并說出你所涂畫面的含義。、“0”的聯(lián)想。

根據(jù)畫面添加簡單的線條，再大膽展開聯(lián)想它是什么？并說明理由。、學生歸納什么是聯(lián)想。

板書：聯(lián)想 第三板塊

心靈氧吧

閱讀課文，引導學生較全面的認識聯(lián)想。、聯(lián)想的作用

板書：幫助記憶；解決問題；發(fā)明創(chuàng)造。、聯(lián)想的方法

課件出示畫面：引導學生觀察，完成六個詞語的兩兩連線，并說明理由。板書： 相似聯(lián)想

相反聯(lián)想

相關聯(lián)想 第四板塊

心海起航 出示思考問題：為什么大風吹起來，木桶店就有可能賺錢？引導學生展開合理想象。

七嘴八舌：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

14我是記憶小能手

教學目標：

一、讓學生明白記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。

二、通過學習讓學生掌握一些記憶小妙方。教學重難點：

學習掌握一些記憶小妙方，在學習中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

老師講張松一字不漏地背誦《孟德新書》的故事，激發(fā)學生學習記憶小妙方的興趣。

三、新授：

1、讓學生講講自己身邊記憶小能手的故事。

2、玩記小游戲，說說自己是如何記憶的？

3、讀書36頁掌握其中介紹的記憶小妙方。

師補充：明確記憶的任務，集中注意力，樹立信心也是不可缺失的。

說說你還知道哪些記憶方法？

再做一做記憶小游戲，看看是否記得更多了？ 比較一下你覺得哪些記憶方法更適合你？

四、導行。

由著名心理學家桑代克做的實驗明白目的越明確，記憶越有效。我有點忌妒 教學目標：

一、讓學生了解什么叫忌妒，認識它的利與害。

二、讓學生明白適當?shù)募啥士梢宰屪约翰粩噙M步。同時要學會化解過度的忌妒，將它轉化為自我提高的動力。

教學重難點：

學會將忌妒轉化為自我提高的動力。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

由周瑜和諸葛亮的故事導入，讓學生明白過度忌妒的危害。

三、新授：

1、小美的兩則日記，讀后說說你想對小美說些什么？

2、討論：你心中有過類似的感受嗎？講給大家聽聽。

3、開展辯論：忌妒之心可不可以有？讓學生各自選擇自己的觀點，闡明自己的理由。

4、舉例說明有時一點小小的忌妒反而如一良藥，可以成為我們進步的動力。

5、舉例說明過度的忌妒會破壞友誼，傷害自己或他人，讓事情變得糟糕，使自己陷入煩惱和痛苦。

四、導行。

既然過度的忌妒有害，那我們應該如何化解呢？應該如何將它轉化為自我提高的動力呢？

閱讀47頁相關內容，結合自己的生活實際談談。老師，我想對您說 教學目標：

通過學習讓學生明白當與老師發(fā)生誤會，或者自己心中有事時都可能向老師說出自己的心里話。學會采用不同的方式與老師進行交流，讓問題得以解決。

教學重難點：

讓學生學會將自己的心里話說出來，不要留在心里。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

當你心中苦悶或者被老師誤會時，你會怎么做？你會把自己心里的話告訴老師嗎？

三、新授：

1、討論為了照顧媽媽，丁丁太疲勞，上課時也無精打采，老師批評了他。他為什么不向老師說出心里話呢？

2、問：在與老師交往中，你遇到過類似的情況嗎？你當時是什么感受，是怎么做的？

3、師：以恰當?shù)姆绞剑鲃优c老師溝通，說出自己的心里話，不僅能使我們感到輕松，還能改善師生關系。

4、尋求做法：我們可以采取什么方式與老師交流呢？

寫信；當面告訴老師；給老師發(fā)郵件；打電話給老師；請爸爸、媽媽或者同學轉告。

四、模擬導行。

遇到以下情況你怎樣向老師訴說你的心里話？

（1）盡管老師已經講了好幾遍，可我還是沒有聽懂。

（2）小婷的爸爸、媽媽離婚了。她整天想著這件事，因此學習成績下降了。她想找老師談談，可心里很矛盾。

（3）我生病時落下的課，老師利用休息時間幫我補上了，我想向老師表達感謝。美食在四川 教學目標：

一、讓學生了解四川的美食可以分為：川菜、小吃、火鍋三大類。

二、讓學生了解以下一些著名的菜品：麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨及魚香肉絲等到。

教學重難點：

了解四川美食的分類和著名的菜品。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、、引入：

由老師介紹川菜的特點引入。

三、新授：

1、讓學生了解四川美食的分類。

2、讓學生先自己閱讀49至51頁的內容，選定自己最喜歡的美食，做好給大家介紹的準備。

3、讓孩子們選擇自己喜歡的美食給大家介紹，要介紹清楚其因何而得名，用些什么原料，有什么特點等等。

4、讓孩子介紹自己收集的四川美食。

四、拓展。

從那么多四川名菜的產生和發(fā)展中，你可以得到些什么啟示？

收集其它菜系和知識。

18廚以切為先 教學目標：

一、讓學生明白切菜是烹飪的重要工序。根據(jù)不同烹飪要求，一般要將原料切為段、片、絲、塊、丁。

二、讓學生學習做生活小能手，學會將原料切成不同形狀。掌握切菜的要求，并能在生活實際中加以操作。

教學重難點：

讓學生學會將烹飪原料切成不同的形狀。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你看到過媽媽切菜嗎？她都把菜切成了哪些形狀，為什么要切成不同的形狀呢？

三、新授：

1、讓學生了解廚以切為先。烹飪要根據(jù)烹調和食用的要求，將菜切成不同的形狀，讓生讀書后說說都會切成哪些形狀？并能結合實際舉例說明。

2、讓學生做生活小能手，閱讀52至53頁的內容，說說切菜要做哪些準備？有哪些切菜方法？

3、討論：切菜時應該注意些什么？

4、切菜是否只要切了就行了呢？有哪些具體要求？讓生讀54頁的“生活小博士”后回答。

四、做一做。

1、吃飯時觀察盤中的菜是用什么方法切的。和同學交流各種切菜方法的要領。

2、回家學習切幾種菜，請家長指導和評價，并談談自己的感受。色香味美拌三絲 教學目標：

一、讓學生明白三絲以其制作簡單、色鮮味美、脆嫩爽口而深受大家的喜愛。

二、讓學生知道三絲的分類。學習涼拌三絲的做法。了解涼拌菜原料的加工注意事項。

三、能根據(jù)自己或家人的口味選做一道“涼拌三絲”。

教學重難點：

學會三絲的制作方法。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你吃過涼拌菜嗎？喜歡吃涼拌三絲嗎？今天我們就來學習做涼拌三絲。

三、新授：

1、讓學生了解涼拌三絲深受大家喜愛的原因。說說自己吃過哪些可口的涼拌三絲？

2、讓學生了解涼拌三絲的分類。

3、閱讀55至56頁的內容，說說涼拌素三絲和涼拌葷三絲需要的原料、做法。

4、讓學生了解做涼拌菜時原料加工方面要做到些什么？注意些什么？

5、結合自己的生活實際說說夏天做涼拌菜要特別注意什么？（衛(wèi)生）

四、做一做。

根據(jù)自己或家人的口味做一道“涼拌三絲”，請家人來品嘗，并作出評價。

20招牌川菜——回鍋肉 教學目標：

一、讓學生明白回鍋肉是川菜中的招牌菜，認識它受人喜愛的原因。

二、讓學生了解回鍋肉有哪些種類，并且學習其中的一種——蒜苗回鍋肉的做法。

三、在家長指導下學做回鍋肉。教學重難點：

學習并親自實踐做回鍋肉。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

三、新授：

1、讓學生了解回鍋肉是川菜中的招牌菜，認識它的特點。

2、做生活小能手。

讓學生了解炒蒜苗回鍋肉的原料、輔料、調料、烹調工藝流程。讓學生將每一個環(huán)節(jié)弄清楚。

3、知識補充：四川的回鍋肉的得名；制作技法；在四川人心目中的位置。

4、讓學生了解四川回鍋肉有哪些品種？

5、回憶自己吃過哪些品種的回鍋肉？它們有什么特色？

四、做一做。

讓學生回家在家長指導下，做一份可口的回鍋肉。請家人品嘗并評價。

第二篇：四年級《生活生命與安全》下冊復習題

小學四年級《生活.生命與安全》下冊復習題

一、填空題

1、地球上的生命最初都是在水中誕生的，水是生命之源。所以，沒有水就沒有生命。水也是人體細胞的重要成分，占成人體重的60％－70％，占兒童體重的80％，失水到20％就危及生命。依水而居是各民族先民的優(yōu)先選擇。自然界的水體包括海洋水96.5％和淡水2.5％。淡水以冰川、湖泊、河流、濕地、地下水等形式存在。冰川具有調節(jié)地球溫度的作用，濕地具有蓄水、凈化水源、調節(jié)氣候等生態(tài)功能。

2、地球上的生物種類超過200萬種，生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡，如果某些生物減少或者滅絕，生態(tài)就可能會失去平衡。維護生態(tài)平衡就是保護人類自己。我們應該積極行動起來，保護野生動物和植物。

3、溫室效應使全球氣候變暖，它的破壞性僅次于核戰(zhàn)爭的大災難。

4、道路被劃分為機動車道、非機動車道和人行道。行人應當在人行道內行走。沒有劃分道通行的道路，行人應當在道路兩側通行。

5、行人應按交通信號通行；有交通警察現(xiàn)場指揮時，應該按交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全暢通的原則下通行。

6、鼻子是人體的呼吸器官，鼻腔內有嗅覺細胞，能幫助我們分辨氣味。鼻腔發(fā)炎時，會影響嗅覺。鼻腔與口腔、耳朵是相通的。

7、皮膚是人體最大的器官，是人體的第一道防衛(wèi)屏障。皮膚損傷面積過大，還會危及到生命。

8、最常見的皮膚發(fā)炎是日曬傷和螨蟲性皮炎。

9、蛔蟲卵進入人體后，引起蛔蟲病，幼蟲在人體內會引起肺炎、肝腫大等疾病，成蟲寄生在腸道里，吸收人體營養(yǎng)，它會在體內亂鉆，進入膽道、小腸，引起膽道疾病，腸梗阻等。

10、人體所需要的微量元素有鋅、鐵、碘、銅 等多種微量元素。微量元素在體內的含量很少，但攝入量不足，會影響人體的生長發(fā)育。攝入量過多也會影響人體健康。

11記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。

12、記憶的方法有歸類記憶、協(xié)同記憶、歌訣記憶、聯(lián)想記憶、嘗試記憶。

13、川菜制作方法多樣，有炒、燉、蒸、燒、拌。色、香、味、型俱全。14經典川菜有麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨、魚香肉絲、水煮牛肉、鍋巴肉片、咸燒白、宮保雞丁等。

15、回鍋肉源于四川民間祭祀。人們將敬祖宗的供品肉在敬獻后再回鍋食用，因而稱之為“回鍋肉”。川西地區(qū)又稱之為“熬鍋肉“

二、選擇題

1、溫室效應對人類的生存的危害是（ABC）

A海平面上升B蟲害和傳染病增加C自然災害頻發(fā)

2、控制溫室效應，我們可以（AB）

A減少二氧化碳的排放B增加二氧化碳的消耗C大量采伐樹木

3、行人過路口或者橫過道路時，應該（A BC）

A走人行道B走過街天橋C走地下通道

4、路隊放學時，應該（AB）

A排路隊B行走要有組織、有秩序C可以在路上追逐和游戲

5壞人對兒童行騙的常用手段（ＡＢC）

A財物誘惑B權威引誘C假借帶路

6、如果我們遇到壞人，上當受騙，我們應該（ABC）

A沉著冷靜B巧妙求助C機智脫逃并防止再次被抓

7、皮膚的作用是（A B C）

A防止體內水分丟失B抵御有害物質的入侵C調節(jié)體溫和排泄廢物。

8、保養(yǎng)皮膚的好方法有（A B C）

A保持皮膚清潔、適當使用護膚品B均衡膳食C保持充足的睡眠

9、預防蛔蟲病，我們可以這樣做（A B C）

A勤剪指甲B飯前便后要洗手C生吃瓜果、蔬菜要洗凈

11、芹菜炒牛肉，可以補（A）

A鐵B鋅C碘

12、忌妒心帶來的后果是（ABC）

A我得不到，你也別得到B小明的獲獎作文是抄襲的C既生瑜何生亮

13、四川美食可以分為（ABC）三大類。

A川菜B小吃C火鍋

14、切肉的技巧（A B C）

A橫切羊肉B斜切豬肉C豎切雞魚肉

15、涼拌三線的“三線“組成，可以是（AB）

A熟肉絲和兩種蔬菜B三種蔬菜絲C三種肉絲

16、川菜的招牌菜是（A）

A回鍋肉B鍋巴肉片C咸燒白

三、判斷題

1、維護生態(tài)平衡是科學家的事，與我們無關。（×）

2、地球上的水那么多，是取之不完用之不盡的。（×）

3、生物滅絕的速度正在加快。（√）

4、行人可以在機動車道上行走，因為車輛不敢撞我。（×）

5、道路很寬，我跑得快，車輛撞不到我。（×）

6、行人應嚴格遵守交通規(guī)則，按照交通信號的指示行走。（√）

7、行人過路口或者橫過道路時可以跨越道路隔離設施。（×）

8、高速公路、機動車道和施工路段行人都可以自由通過。（×）

9、未滿十二周歲的兒童，不準在道路上騎自行車和三輪車。（√）

10、游泳時，可以在水中嬉戲、打鬧。（×）

11、身體不舒服或有病時不要去游泳。（√）

12、我的水性很好，但沒有大人帶領我決不去游泳。（√）

13、發(fā)現(xiàn)有人溺水時，可以直接先下水去救人。（×）

14、在游泳時可以在水下憋氣。（×）

15、不輕信陌生人的甜言蜜語，不食用陌生人給的食品。（√）

16、不能坐陌生人的車帶路，不能隨陌生人到僻靜的地方去，（√）

17、不接受陌生人的財物，但要以給陌生人指路。（√）

18、外出購物、游玩與親人走散時，可尋求警察的幫助。（√）

19、鼻腔發(fā)炎不及時治療，可能會引起中耳炎等疾病。（√）

20、鼻子發(fā)炎可以不去醫(yī)院治療，使用滴鼻液可以了。（×）

21、擤鼻涕時，可以捏住鼻兩翼。（×）

22、生活在灰塵多的地方，每天可以用香皂多洗向次臉。（×）

23、夏天太熱了，每天都待在空調房內學習。（×）

24、為了讓我的皮膚更好，我使用媽媽的化妝品保養(yǎng)皮膚。（×）

25、一旦身體里有了蛔蟲，可以隨便去購買一點下蟲藥吃了就可以。（×）

26、記憶力的強弱是天生的，無法通過訓練來提高。（×）

27、我已經很努力了，但學習成績還是不理想，肯定是我很笨。（×）

28、心態(tài)決定命運，自信走向成功。（√）

29、忌妒心是一種不健康的心理。（√）

30、小的忌妒可以成為我們進步的動力，過度的忌妒不會傷害自己或他人。（×）

31、入蜀不吃回鍋肉，等于沒有到四川。（√）

32、回鍋肉是把炒、爆、煸、炸四種烹飪技法融為一體。（√）

四、簡答題

1、淡水資源緊缺，我們應該做什么？

答：淡水資源緊缺，我們應該在日常生活中，注意節(jié)約用水，珍惜水資源，保護水資源。

2、生物減少或消失對人類有什么影響？

答：生物減少或消失，可能會導致生態(tài)失去平衡，我們人類的生存環(huán)境也會越來越惡劣，人類也會象自然界中的生物一樣減少或滅絕。

3、交通事故發(fā)生的原因是什么？

答：交通事故發(fā)生的原因是駕駛員違規(guī)駕駛車輛；人們安全意識淡薄，不遵守遵守交通規(guī)則，或者是不懂交通規(guī)則。

4、放學路上，我們應該注意哪能些交通安全？

答：過馬路時要走人行橫道線，或過街天橋，或地下通道；要遵守交通信號指示，不能邊走邊想心事，5、安全游泳防溺水需要注意什么？

答：安全游泳防溺水，要選擇正規(guī)、安全、清潔的游泳場所；要在成人的帶領下游泳，不能私自下河；下水前先要適當做些熱身運動；不能貿然跳水和潛泳或在水下憋氣。

6、如果鼻子出血，我們應該怎么做？

答：不要心慌，可用手捏住鼻翼，伸長下巴，張口呼吸；同時，用冷濕毛巾敷在額頭和后頸部。如果還不能止血，就要及時到醫(yī)院去治療。

7、哪些壞習慣會對皮膚造成傷害？

答：與高溫接觸；用刀具等器物刺皮膚；亂用化妝品；不愛清潔衛(wèi)生；經常深夜不睡覺；挑食；經常呆在空調房內。

8、與老師發(fā)生誤會時，我們應該如何溝通，才能改善師生關系？

答：可以當面告訴老師；可以發(fā)電子郵件給老師；可以打電話告訴老師；可以寫信與老師交流；也可以請爸爸、媽媽或同學轉告老師，澄清誤會。

9、當我們與爸爸、媽媽發(fā)生矛盾時，應該如何才能改善關系？

答：換位思考，及時穩(wěn)定情緒；自我反思，主動承認錯誤；說出感愛，音量解決問題。

10、我們應該如何應對學習中經歷的失敗或挫折？

答：分析困難原因，樹立學習信心；降低期望，確定合理目標；改善學習方法，提高學習效率；尋求幫助，解決學習中的問題。

11、忌妒心有什么危害？

答：忌妒心是一種不健康的心理。他能嚴重損害同學之間的友誼，破壞集體的團結，阻礙同學之間的想到了解，共同進步，同時也影響自己的身心健康。

12、我們應該怎樣對待別人的成功和優(yōu)點？

答：同學、朋友之間應該真誠相待、友好相處，為他人的成功而高興，為他人的優(yōu)點而真誠的贊美。應學習他人的經驗，取長補短；應真誠欣賞他人，心胸開闊。

13、簡述切菜的方法有哪能些？

答：切菜的方法有切段法、切片法、切絲法、切丁法、切塊法。

14、學習連續(xù)經歷失敗或挫折，從而形成的“怪圈？是什么？怎么解決？

答：學習成績不理想－懷疑自己的學習能力－逃避學習－學習成績更不理想......分析困難原因，樹立學好信心。適當降低期望，確立合理目標。改善學習方法，提高學習效率。主動尋求幫助，解決學習問題。

第三篇：四年級生活.生命與安全下冊復習資料

四年級生活.生命與安全下冊復習資料

1、生命離不開水。水——是生命誕生之源、水——參與人體生理活動。水——孕育、滋養(yǎng)人類文明。

2、聯(lián)合國生物多樣性大會對生物滅絕的速度進行了估測，認為當今地球每小時就有3種生物滅絕。

3、生物不能孤立地生存，他們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。

4、因二氧化碳等溫室氣體造成的這種類似于栽培農作物的溫室所產生的效果，故名溫室效應。

5、控制溫室效應，我們應該：減少二氧化碳氣體的排放；增加二氧化碳的消耗；養(yǎng)成健康的生活方式。

6、駕駛員違規(guī)駕駛是導致交通事故發(fā)生的主要原因。

7、行人應該嚴格遵守交通規(guī)則，按照交通信號的指示行走。有人行道時，行人應該在人行道內行走，沒有人行道，行人應該在道路的兩側通行。

8、為取保游泳安全防止溺水，一、選擇正規(guī)、安全、清潔的游泳場所；

二、必須在成人的帶領下游泳，不得私自下河；

三、做好準備活動，下水前應該先熱身，但不宜太劇烈；

四、不能逞能。不要貿然跳水和潛水，也不要在水下憋氣。

9、游泳時，如果發(fā)生意外，首先要大聲呼救，并沉著冷靜地科學自救，爭取盡快脫險。

10、壞人慣用財物誘惑、權威引誘、假借帶路來等手段實施拐騙。我們只有提高警惕，識破騙術，才能保護自己。

11、如果我們不幸遇到壞人，上當受騙了，要機智自救。做到沉著冷靜、巧妙求助、機智逃脫、防止再次被抓。

12、鼻子是人體的呼吸器官。

13、鼻腔內有嗅覺細胞，能幫助我們分辨氣味。

14、皮膚是人體最大的器官，我們要好好保護它！

15、皮膚是人體的第一道防衛(wèi)屏障，能防止體內水分和其他物質的過多丟失，抵御外來有害物質的入侵。皮膚還具有調節(jié)體溫，感受冷、熱、痛、癢等刺激，以及排泄廢物等功能。

16、保護皮膚的方法：保持清潔、均衡膳食、適當使用護膚品、睡眠充足。

17、在日常生活中，很多原因都會導致皮膚發(fā)炎，其中以日光性皮炎（日曬傷）和螨蟲性皮炎最為常見。

18、日曬傷是指被太陽的紫外線過度照射后引起的皮炎。

19、蛔蟲會危害人的身體健康。

20、針對蛔蟲，做好以下幾點：

一、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免誤食蛔蟲卵；

二、一旦身體有了蛔蟲，要在醫(yī)生的指導下吃驅蟲藥。

21、鋅是人體所需要的微量元素之一。除了鋅，人體還需要鐵、碘、銅等多種微量元素。

22、各種微量元素可以從食物中獲得。

23、記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。

24、記憶方法有：歸類記憶法、協(xié)同記憶法、歌訣記憶法、聯(lián)想記憶法、嘗試記憶法。

25、以恰當?shù)姆绞剑鲃优c老師溝通，說出自己的心里話，不僅能使我們感到輕松，還能改善師生關系。

26、只要有信心，不懈地努力，就會有進步，就會成功。

27、過度的嫉妒會破壞友誼，傷害自己或他人，讓事情變得糟糕，使自己陷入煩惱和痛苦。

28、化解過度的嫉妒：發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增加自信；學習他人的經驗，增長才干；真誠欣賞他人，開闊心胸；督促自己努力，體驗成功。

29、川菜是中國八大菜系之一。經典川菜有：麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨及魚香肉絲等。

30、四川特色小吃：川北涼粉、龍抄手、等。

31、切菜是烹飪的重要工序。一般可將烹飪的原料切成段、片、絲、丁、塊。

31、切菜的方法:切段法、切片法、切絲法、切丁法、切塊法。

32、四川美食可以分為川菜、小吃、火鍋三大類。

第四篇：四年級下冊生活生命與安全教案

水是生命之源

教學目標：

一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的密切關系；了解認識自然界的水體都是寶。

二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應該從小事做起，做到節(jié)約用水；保護我們身邊的自然環(huán)境。教學重難點：

認識水的重要性，學會節(jié)約用水。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

龍王是我國古人崇拜的水神，你知道是為什么嗎？

三、新授：

1、閱讀“生命的秘密”，明白以下知識。水-----生命誕生之源。水------參與人體生理活動。水-------孕育、滋養(yǎng)人類文明。

2、讓學生認識自然界的水體都是寶。重點讓學生明白自然界中淡水資源相當緊缺。聯(lián)系生活實際明白水的重要性。

3、談談我們平時吃的水哪兒來的？為何不直接喝自來水，從而明白保護環(huán)境的重要性。

四、拓展導行。

面對淡水資源緊缺的狀況，我們應該做些什么？ 萬物共存

教學目標：

一、讓學生明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。如果人為破壞，使其中的某些生物數(shù)量減少或者滅絕，生態(tài)就可能會失去平衡。

二、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。要從我做起，從現(xiàn)在做起。教學重難點：

明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

老師講述美麗的旅鴿和安哥拉紅羚消失的故事引出本節(jié)課的主題。三 新授：

1、閱讀“生命小問號”，說說你懂了什么，心里有什么感受？

2、讓學生閱讀“渡渡鳥與大顱欖樹”的故事和“呼倫貝爾草原的啟示”。說說自己明白了什么？ 3老師小結：

生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。保護生態(tài)平衡就是保護人類自己。

4了解世界各國采取了哪些措施保護野生動物和植物？

5、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。舉例分析不同生物在自然界中所發(fā)揮的作用。

向人請教了解有哪些植物或者動物已經消失，我們應該怎么做？

四、拓展導行：

想象自己是大自然中的一種生物，說出你的作用、現(xiàn)狀及需要，體會大自然中不能缺少“我“！”

發(fā)燒的地球

教學目標：

一、了解什么是溫室效應；了解溫室效應給人類帶來的災難。

二、讓學生明白為控制溫室效應，我們應該做些什么。教學重難點：

讓學生明白為控制溫室效應，我們應該做些什么。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

向學生介紹全球氣溫升高，給人類帶來的一些危害。

三、新授：

1、結合學生所了解的大棚讓他們理解什么是溫室效應。

2、讓學生了解溫室效應給人類帶來了哪些災難？

冰山融化，海平面上升；病蟲害和傳染病增加；氣象災害頻發(fā)；海洋風暴增多等等。

3、讓學生了解為了控制溫室效應，我們應該做些什么？

減少二氧化碳等溫室氣體的排放；增加二氧化碳的消耗；養(yǎng)成健康的生活方式。

四、導行。

（1）了解你所在的社區(qū)在環(huán)境保護方面采取了哪些措施，還在哪些值得改進？提出你的綠色建議。

（2）收集資料，了解減少二氧化碳排放的方法，談談我們在生活中能做些什么？ 小心“馬路殺手” 教學目標：

一、讓學生明白遵守交通規(guī)則的重要性，認識一些常用的交通標識。

二、讓學生掌握一些交通安全知識，并能在實際生活中加以運用。教學重難點：

認識常用的交通標識，在實際生活中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入；

看書12頁的圖，說說小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免這起交通事故的發(fā)生？

三、新授：

1、讓學生了解造成交通事故的原因是什么？（駕駛員、行人）

2、討論13頁的議一議，明白哪種做法是對的，哪些做法不對，并說出自己的理由。

3、讓學生了解一些安全常識。

行人走人行橫道、過街天橋和地下通道，不能跨越隔離設施。行人走人行道或者在道路兩側通行。過馬路聽指揮，看標志。

四、導行。

掌握14頁的安全小提示中的內容，并遵照執(zhí)行。5 安全游泳防溺水 教學目標：

一、讓學生了解并掌握安全游泳要遵守的原則。

二、讓學生了解一些溺水時的自救方法，掌握一些游泳注意事項，做到安全游泳防溺水。教學重難點：

掌握安全游泳防溺水的相關知識。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

仔細看書中15頁的圖，說說他們的行為哪些正確，哪些不正確，為什么？

三、新授：

1、讀書15至16頁，說說專家建議我們?yōu)榇_保游泳安全防止溺水應該做到哪四點？

討論：（1）除了專家建議的，安全游泳還需要注意什么？

（2）有同學認為：“我們人多，水性好，沒有大人也可以去游泳。”對此，你怎么看？

2、師問：游泳時有可能會發(fā)生哪些意外？遇到這些情況，我們應該如何自救？

讓學生閱讀書16至17頁的內容回答以上問題。

四、總結導行。

我們一定要接受專家建議，做到安全游泳防止溺水。另外還得做到以下幾點：（書17頁“安全小提示”）提高警惕防拐騙

教學目標：

一、讓學生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段，從而提高防范意識。

二、讓學生提高警惕，萬一遇到壞人應該機智自救。教學重難點：

識破壞人的陰謀，學會自救。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

老師講壞人在車站與抱孩子的阿姨搭腔想騙走孩子的故事引入。讓孩子們講講自己知道的拐賣現(xiàn)象。

三、新授：

1、看書中第18頁的案例，說說應該從中吸取什么教訓？

2、了解壞人拐騙小孩子時常用哪些手段？應該如何預防？ 讓學生閱讀書18頁內容后加以討論。

問：你還知道哪些拐騙伎倆？說出來，提醒大家注意。提高防范能力。

3、如果不幸遇上了壞人，上當受騙了，我們應該如何做呢？ 討論：沉著冷靜；巧妙求助；機智逃脫；防止再次被抓。

4、講小健遇到壞人機智逃脫的故事，讓學生說說小健的機智、英勇體現(xiàn)在哪些地方？你從中得到了什么啟示？

四、拓展。

讀讀記記“安全小提示”中的內容。呵護我們的鼻子 教學目標：

一、讓學生了解鼻了解掌握子的構造和作用，認識了解鼻子的重要性。

二、了解呵護鼻子的一些常用方法，要講衛(wèi)生。教學重難點：

認識鼻子的重要性，學會呵護自己的鼻子。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

今天媽媽做了回鍋肉，我們還沒看見就知道了這是為什么呢？你用鼻子聞到了哪些味道？為什么感冒了就聞不到了呢？

三、新授：

1、讓學生閱讀書22至23頁的內容，說說鼻子有哪些構造，它有什么作用呢？它和我們的哪些器官相通，有什么聯(lián)系？

2、健康小貼士：我們應該如何保護自己的鼻子？（看書23至24頁）讓學生結合自己的親身經歷談談。

對照指南，說說自己有哪些習慣不利于鼻子的健康？

四、拓展。

你還知道哪些與鼻子有關的知識，我們要呵護自己的鼻子就要做到什么？（講衛(wèi)生）讓我們的皮膚更健康

教學目標：

一、讓學生知道皮膚是人體最大的器官，認識它的作用，明白保護皮膚的重要性。

二、學會一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。教學重難點：

掌握一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

為什么夏天里我們長時間曬在太陽底下，暴露在外的皮膚會感覺疼痛和發(fā)紅呢？

三、新授：

1、讓學生認識皮膚是人體最大的器官，它有哪些作用？ 防衛(wèi)屏障；調節(jié)體溫；排泄廢物等功能。如果皮膚受損會有什么危害？

2、我們要保養(yǎng)皮膚，有哪些方法可以用呢？ 保持清潔；均衡膳食；適當使用護膚品；睡眠充足。

3、讓學生了解如何防曬？如何預防螨蟲性皮炎？（見書26至27頁）

4、議一議書的27頁中的“健康小貼士”中那些習慣對皮膚有好處嗎？

四、導行。

比一比哪組知道的護膚的好方法最多？哪組了解的會損傷皮膚的壞習慣多？明白我們應該做些什么？ 預防蛔蟲病

教學目標：

一、讓學生了解蛔蟲是如何進入人的身體內的，它對人的身體有哪些危害。

二、讓學生了解并掌握預防蛔蟲的方法，在實踐中實施。教學重難點：

掌握預防蛔蟲的方法，并加以實施。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你生過蛔蟲嗎？有什么感覺？蛔蟲是怎么到我們身體內的呢？

三、新授：

1、讓學生了解蛔蟲是如何進入我們人體內的？

2、讓學生了解蛔蟲會危害人的身體健康。

3、讓學生明白針對蛔蟲病我們應該做到以下幾點：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免誤食蛔蟲卵；一旦身體里有了蛔蟲，要在醫(yī)生的指導下吃驅蟲藥。

四、健康導行。

1、檢查自己的衛(wèi)生習慣，看看哪些能幫助我們預防蛔蟲？哪些可能使們患上蛔蟲病？

2、讓學生了解動物也會患蛔蟲病，提高防范意識。

身體需要微量元素

教學目標：

一、讓學生了解人體需要鋅、鐵、碘、銅等多種微量元素；了解其對人體的作用。

二、讓學生了解這些微量元素獲得渠道，養(yǎng)成均衡飲食的好習慣。教學重難點：

認識微量元素的重要，學會均衡飲食。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

媽媽在你小的時候給你補過鋅嗎？為什么要補？

三、新授：

1、讓學生了解人體所需要的微量元素有哪些？

2、讓學生了解微量元素缺乏有哪些危害？

3、讓學生了解微量元素從哪些渠道獲得？

重點讓學生了解鋅、鐵、碘等分別在哪些食物中有？要讓學生養(yǎng)成均衡飲食，讓食物多樣化的好習慣。

4、討論導行：判斷書33頁中說一說這些同學的認識對不對，并嘗試說出理由。

四、拓展。

學習和家人一道制作營養(yǎng)食物。見書34頁。

我是記憶小能手

教學目標：

一、讓學生明白記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。

二、通過學習讓學生掌握一些記憶小妙方。教學重難點： 學習掌握一些記憶小妙方，在學習中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

老師講張松一字不漏地背誦《孟德新書》的故事，激發(fā)學生學習記憶小妙方的興趣。

三、新授：

1、讓學生講講自己身邊記憶小能手的故事。

2、玩記小游戲，說說自己是如何記憶的？

3、讀書36頁掌握其中介紹的記憶小妙方。

師補充：明確記憶的任務，集中注意力，樹立信心也是不可缺失的。說說你還知道哪些記憶方法？再做一做記憶小游戲，看看是否記得更多了？

比較一下你覺得哪些記憶方法更適合你？

四、導行。

由著名心理學家桑代克做的實驗明白目的越明確，記憶越有效。說出你的心里話

教學目標：

通過學習讓學生明白當與老師發(fā)生誤會，或者自己心中有事時都可能向老師說出自己的心里話。學會采用不同的方式與老師進行交流，讓問題得以解決。教學重難點：

讓學生學會將自己的心里話說出來，不要留在心里。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

當你心中苦悶或者被老師誤會時，你會怎么做？你會把自己心里的話告訴老師嗎？

三、新授：

1、討論為了照顧媽媽，丁丁太疲勞，上課時也無精打采，老師批評了他。他為什么不向老師說出心里話呢？

2、問：在與老師交往中，你遇到過類似的情況嗎？你當時是什么感受，是怎么做的？

3、師：以恰當?shù)姆绞剑鲃优c老師溝通，說出自己的心里話，不僅能使我們感到輕松，還能改善師生關系。

4、尋求做法：我們可以采取什么方式與老師交流呢？

寫信；當面告訴老師；給老師發(fā)郵件；打電話給老師；請爸爸、媽媽或者同學轉告。

四、模擬導行。

遇到以下情況你怎樣向老師訴說你的心里話？

（1）

盡管老師已經講了好幾遍，可我還是沒有聽懂。（2）

小婷的爸爸、媽媽離婚了。她整天想著這件事，因此學習成績下降了。她想找老師談談，可心里很矛盾。

（3）

我生病時落下的課，老師利用休息時間幫我補上了，我想向老師表達感謝。學習中的“煩心事”

教學目標：

一、讓學生學會分析自己在學習中失敗的原因，找回信心，努力去做，就會進步，就會成功。

二、讓學生制訂下改善自己不如意學科學習成績的計劃，并且按計劃付諸行動。教學重難點：

讓學生學會正視自己，找回自信，每天進步一點點，讓自己慢慢獲取成功。

教學時間：一課時。教學過程“

一、組織教學：

二、引入：

1、學生講跳蚤因為受到限制而不再跳的故事，說說跳蚤變成了爬蚤，是因為它失去了跳躍能力嗎？

2、想象一下，如果跳蚤會說話，它會說什么？

三、新授“

1、走入心靈氧吧，說說自己在學習中遇到過像跳蚤一樣的困惑嗎？自己當時是怎么想的，怎么做的？

2、這一切真的不能改變？不，只要我們建立信心，注重方法，就一定能改善。

3、讓孩子閱讀42頁的幾個金點了，說說自己的想法。

4、請學生講偉人、名人在成功路上的失敗與挫折，從中體會他們是因為有信心，有毅力，堅持不懈才走向成功的。

四、導行。

讓學生看43頁的表格，為自己的后進科目擬定一個計劃，擬定好后組內交流，選擇最好的全班交流。

讓孩子將自己的計劃付諸行動，爭取讓自己一點一點地進步。我有點忌妒

教學目標：

一、讓學生了解什么叫忌妒，認識它的利與害。

二、讓學生明白適當?shù)募啥士梢宰屪约翰粩噙M步。同時要學會化解過度的忌妒，將它轉化為自我提高的動力。教學重難點：

學會將忌妒轉化為自我提高的動力。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

由周瑜和諸葛亮的故事導入，讓學生明白過度忌妒的危害。

三、新授：

1、小美的兩則日記，讀后說說你想對小美說些什么？

2、討論：你心中有過類似的感受嗎？講給大家聽聽。

3、開展辯論：忌妒之心可不可以有？讓學生各自選擇自己的觀點，闡明自己的理由。

4、舉例說明有時一點小小的忌妒反而如一良藥，可以成為我們進步的動力。

5、舉例說明過度的忌妒會破壞友誼，傷害自己或他人，讓事情變得糟糕，使自己陷入煩惱和痛苦。

四、導行。

既然過度的忌妒有害，那我們應該如何化解呢？應該如何將它轉化為自我提高的動力呢？

閱讀47頁相關內容，結合自己的生活實際談談。美食在四川

教學目標：

一、讓學生了解四川的美食可以分為：川菜、小吃、火鍋三大類。

二、讓學生了解以下一些著名的菜品：麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨及魚香肉絲等到。教學重難點：

了解四川美食的分類和著名的菜品。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、、引入：

由老師介紹川菜的特點引入。

三、新授：

1、讓學生了解四川美食的分類。

2、讓學生先自己閱讀49至51頁的內容，選定自己最喜歡的美食，做好給大家介紹的準備。

3、讓孩子們選擇自己喜歡的美食給大家介紹，要介紹清楚其因何而得名，用些什么原料，有什么特點等等。

4、讓孩子介紹自己收集的四川美食。

四、拓展。

從那么多四川名菜的產生和發(fā)展中，你可以得到些什么啟示？ 收集其它菜系和知識。廚以切為先

教學目標：

一、讓學生明白切菜是烹飪的重要工序。根據(jù)不同烹飪要求，一般要將原料切為段、片、絲、塊、丁。

二、讓學生學習做生活小能手，學會將原料切成不同形狀。掌握切菜的要求，并能在生活實際中加以操作。教學重難點：

讓學生學會將烹飪原料切成不同的形狀。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你看到過媽媽切菜嗎？她都把菜切成了哪些形狀，為什么要切成不同的形狀呢？

三、新授：

1、讓學生了解廚以切為先。烹飪要根據(jù)烹調和食用的要求，將菜切成不同的形狀，讓生讀書后說說都會切成哪些形狀？并能結合實際舉例說明。

2、讓學生做生活小能手，閱讀52至53頁的內容，說說切菜要做哪些準備？有哪些切菜方法？

3、討論：切菜時應該注意些什么？

4、切菜是否只要切了就行了呢？有哪些具體要求？讓生讀54頁的“生活小博士”后回答。

四、做一做。

1、吃飯時觀察盤中的菜是用什么方法切的。和同學交流各種切菜方法的要領。

2、回家學習切幾種菜，請家長指導和評價，并談談自己的感受。色香味美拌三絲

教學目標：

一、讓學生明白三絲以其制作簡單、色鮮味美、脆嫩爽口而深受大家的喜愛。

二、讓學生知道三絲的分類。學習涼拌三絲的做法。了解涼拌菜原料的加工注意事項。

三、能根據(jù)自己或家人的口味選做一道“涼拌三絲”。教學重難點： 學會三絲的制作方法。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你吃過涼拌菜嗎？喜歡吃涼拌三絲嗎？今天我們就來學習做涼拌三絲。

三、新授：

1、讓學生了解涼拌三絲深受大家喜愛的原因。說說自己吃過哪些可口的涼拌三絲？

2、讓學生了解涼拌三絲的分類。

3、閱讀55至56頁的內容，說說涼拌素三絲和涼拌葷三絲需要的原料、做法。

4、讓學生了解做涼拌菜時原料加工方面要做到些什么？注意些什么？

5、結合自己的生活實際說說夏天做涼拌菜要特別注意什么？（衛(wèi)生）

四、做一做。

根據(jù)自己或家人的口味做一道“涼拌三絲”，請家人來品嘗，并作出評價。招牌川菜——回鍋肉

教學目標：

一、讓學生明白回鍋肉是川菜中的招牌菜，認識它受人喜愛的原因。

二、讓學生了解回鍋肉有哪些種類，并且學習其中的一種——蒜苗回鍋肉的做法。

三、在家長指導下學做回鍋肉。教學重難點：

學習并親自實踐做回鍋肉。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

三、新授：

1、讓學生了解回鍋肉是川菜中的招牌菜，認識它的特點。

2、做生活小能手。

讓學生了解炒蒜苗回鍋肉的原料、輔料、調料、烹調工藝流程。讓學生將每一個環(huán)節(jié)弄清楚。

3、知識補充：四川的回鍋肉的得名；制作技法；在四川人心目中的位置。

4、讓學生了解四川回鍋肉有哪些品種？

5、回憶自己吃過哪些品種的回鍋肉？它們有什么特色？

四、做一做。

讓學生回家在家長指導下，做一份可口的回鍋肉。請家人品嘗并評價。

第五篇：四年級下冊《生活·生命與安全》教案2

水是生命之源

教學目標：

一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的密切關系；了解認識自然界的水體都是寶。

二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應該從小事做起，做到節(jié)約用水；保護我們身邊的自然環(huán)境。

教學重難點：

認識水的重要性，學會節(jié)約用水。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

龍王是我國古人崇拜的水神，你知道是為什么嗎？

三、新授：

1、閱讀“生命的秘密”，明白以下知識。水-----生命誕生之源。水------參與人體生理活動。水-------孕育、滋養(yǎng)人類文明。

2、讓學生認識自然界的水體都是寶。重點讓學生明白自然界中淡水資源相當緊缺。聯(lián)系生活實際明白水的重要性。

3、談談我們平時吃的水哪兒來的？為何不直接喝自來水，從而明白保護環(huán)境的重要性。

四、拓展導行。

面對淡水資源緊缺的狀況，我們應該做些什么？

2、防治水污染

教學目標：

一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的密切關系；了解認識自然界的水體都是寶。

二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應該從小事做起，做到節(jié)約用水；保護我們身邊的自然環(huán)境。

教學重難點：認識水的重要性，學會節(jié)約用水。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？

三、體會一滴水的重要性：

1、看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產化肥500千克。

（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富）

師小結：一滴水看似平常，但可以積少成多，當浪費的人多了，浪費的時間 長了，地球上就會有許多水資源被浪費掉。

2、思考：水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？

同桌說一說，假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？

（干裂的土地。。。）

四、導行：尋找節(jié)水的有效方法：節(jié)水從我做起：

1、人小組討論：說一說，用什么方法可以節(jié)約水呢？

小組匯報節(jié)水方法：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來。養(yǎng)成好習慣節(jié)水法

五、課外拓展。

回家說給父母聽

1、為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水

.2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設計的節(jié)水標志并寫上節(jié)水的警示語。

3、萬物共存

教學目標：

一、讓學生明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。如果人為破壞，使其中的某些生物數(shù)量減少或者滅絕，生態(tài)就可能會失去平衡。

二、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。要從我做起，從現(xiàn)在做起。教學重難點：

明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

老師講述美麗的旅鴿和安哥拉紅羚消失的故事引出本節(jié)課的主題。

三、新授：

1、閱讀“生命小問號”，說說你懂了什么，心里有什么感受？

2、讓學生閱讀“渡渡鳥與大顱欖樹”的故事和“呼倫貝爾草原的啟示”。說說自己明白了什么？

3、老師小結：

生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。保護生態(tài)平衡就是保護人類自己。

4、了解世界各國采取了哪些措施保護野生動物和植物？

5、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。舉例分析不同生物在自然界中所發(fā)揮的作用。

向人請教了解有哪些植物或者動物已經消失，我們應該怎么做？

四、拓展導行：

想象自己是大自然中的一種生物，說出你的作用、現(xiàn)狀及需要，體會大自然中不能缺少“我“！” 發(fā)燒的地球

教學目標：

一、了解什么是溫室效應；了解溫室效應給人類帶來的災難。

二、讓學生明白為控制溫室效應，我們應該做些什么。教學重難點：

讓學生明白為控制溫室效應，我們應該做些什么。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

向學生介紹全球氣溫升高，給人類帶來的一些危害。

三、新授：

1、結合學生所了解的大棚讓他們理解什么是溫室效應。

2、讓學生了解溫室效應給人類帶來了哪些災難？

冰山融化，海平面上升；病蟲害和傳染病增加；氣象災害頻發(fā)；海洋風暴增多等等。

3、讓學生了解為了控制溫室效應，我們應該做些什么？

減少二氧化碳等溫室氣體的排放；增加二氧化碳的消耗；養(yǎng)成健康的生活方式。

四、導行。

（1）了解你所在的社區(qū)在環(huán)境保護方面采取了哪些措施，還在哪些值得改進？提出你的綠色建議。

（2）收集資料，了解減少二氧化碳排放的方法，談談我們在生活中能做些什么？

5小心“馬路殺手”

教學目標：

一、讓學生明白遵守交通規(guī)則的重要性，認識一些常用的交通標識。

二、讓學生掌握一些交通安全知識，并能在實際生活中加以運用。教學重難點：

認識常用的交通標識，在實際生活中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入；

看書12頁的圖，說說小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免這起交通事故的發(fā)生？

三、新授：

1、讓學生了解造成交通事故的原因是什么？（駕駛員、行人）

2、討論13頁的議一議，明白哪種做法是對的，哪些做法不對，并說出自己的理由。

3、讓學生了解一些安全常識。

行人走人行橫道、過街天橋和地下通道，不能跨越隔離設施。行人走人行道或者在道路兩側通行。過馬路聽指揮，看標志。

四、導行。

掌握14頁的安全小提示中的內容，并遵照執(zhí)行。安全游泳防溺水

教學目標：

一、讓學生了解并掌握安全游泳要遵守的原則。

二、讓學生了解一些溺水時的自救方法，掌握一些游泳注意事項，做到安全游泳防溺水。

教學重難點：

掌握安全游泳防溺水的相關知識。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

仔細看書中15頁的圖，說說他們的行為哪些正確，哪些不正確，為什么？

三、新授：

1、讀書15至16頁，說說專家建議我們?yōu)榇_保游泳安全防止溺水應該做到哪四點？ 討論：

（1）除了專家建議的，安全游泳還需要注意什么？

（2）有同學認為：“我們人多，水性好，沒有大人也可以去游泳。”對此，你有怎樣的看法？

2、師問：游泳時有可能會發(fā)生哪些意外？遇到這些情況，我們應該如何自救？ 讓學生閱讀書16至17頁的內容回答以上問題。

四、總結導行。

我們一定要接受專家建議，做到安全游泳防止溺水。另外還得做到以下幾點：（書17頁“安全小提示”）

7提高警惕防拐騙

教學目標：

一、讓學生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段，從而提高防范意識。

二、讓學生提高警惕，萬一遇到壞人應該機智自救。教學重難點：

識破壞人的陰謀，學會自救。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

老師講壞人在車站與抱孩子的阿姨搭腔想騙走孩子的故事引入。讓孩子們講講自己知道的拐賣現(xiàn)象。

三、新授：

1、看書中第18頁的案例，說說應該從中吸取什么教訓？

2、了解壞人拐騙小孩子時常用哪些手段？應該如何預防？

讓學生閱讀書18頁內容后加以討論。

問：你還知道哪些拐騙伎倆？說出來，提醒大家注意。提高防范能力。

3、如果不幸遇上了壞人，上當受騙了，我們應該如何做呢？ 討論：

沉著冷靜；巧妙求助；機智逃脫；防止再次被抓。

4、講小健遇到壞人機智逃脫的故事，讓學生說說小健的機智、英勇體現(xiàn)在哪些地方？你從中得到了什么啟示？

四、拓展。

讀讀記記“安全小提示”中的內容。呵護我們的鼻子

教學目標：

一、讓學生了解鼻了解掌握子的構造和作用，認識了解鼻子的重要性。

二、了解呵護鼻子的一些常用方法，要講衛(wèi)生。教學重難點：

認識鼻子的重要性，學會呵護自己的鼻子。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

今天媽媽做了回鍋肉，我們還沒看見就知道了這是為什么呢？你用鼻子聞到了哪些味道？為什么感冒了就聞不到了呢？

三、新授：

1、讓學生閱讀書22至23頁的內容，說說鼻子有哪些構造，它有什么作用呢？它和我們的哪些器官相通，有什么聯(lián)系？

2、健康小貼士：我們應該如何保護自己的鼻子？（看書23至24頁）

讓學生結合自己的親身經歷談談。

對照指南，說說自己有哪些習慣不利于鼻子的健康？

四、拓展。

你還知道哪些與鼻子有關的知識，我們要呵護自己的鼻子就要做到什么？（講衛(wèi)生）讓我們的皮膚更健康

教學目標：

一、讓學生知道皮膚是人體最大的器官，認識它的作用，明白保護皮膚的重要性。

二、學會一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。教學重難點：

掌握一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

為什么夏天里我們長時間曬在太陽底下，暴露在外的皮膚會感覺疼痛和發(fā)紅呢？

三、新授：

1、讓學生認識皮膚是人體最大的器官，它有哪些作用？ 防衛(wèi)屏障；調節(jié)體溫；排泄廢物等功能。如果皮膚受損會有什么危害？

2、我們要保養(yǎng)皮膚，有哪些方法可以用呢？ 保持清潔；均衡膳食；適當使用護膚品；睡眠充足。

3、讓學生了解如何防曬？如何預防螨蟲性皮炎？（見書26至27頁）

4、議一議書的27頁中的“健康小貼士”中那些習慣對皮膚有好處嗎？

四、導行。

比一比哪組知道的護膚的好方法最多？哪組了解的會損傷皮膚的壞習慣多？明白我們應該做些什么？ 預防蛔蟲病

教學目標：

一、讓學生了解蛔蟲是如何進入人的身體內的，它對人的身體有哪些危害。

二、讓學生了解并掌握預防蛔蟲的方法，在實踐中實施。教學重難點：

掌握預防蛔蟲的方法，并加以實施。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你生過蛔蟲嗎？有什么感覺？蛔蟲是怎么到我們身體內的呢？

三、新授：

1、讓學生了解蛔蟲是如何進入我們人體內的？

2、讓學生了解蛔蟲會危害人的身體健康。

3、讓學生明白針對蛔蟲病我們應該做到以下幾點：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免誤食蛔蟲卵；一旦身體里有了蛔蟲，要在醫(yī)生的指導下吃驅蟲藥。

四、健康導行。

1、檢查自己的衛(wèi)生習慣，看看哪些能幫助我們預防蛔蟲？哪些可能使們患上蛔蟲病？

2、讓學生了解動物也會患蛔蟲病，提高防范意識。身體需要微量元素

教學目標：

一、讓學生了解人體需要鋅、鐵、碘、銅等多種微量元素；了解其對人體的作用。

二、讓學生了解這些微量元素獲得渠道，養(yǎng)成均衡飲食的好習慣。教學重難點：

認識微量元素的重要，學會均衡飲食。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

媽媽在你小的時候給你補過鋅嗎？為什么要補？

三、新授：

1、讓學生了解人體所需要的微量元素有哪些？

2、讓學生了解微量元素缺乏有哪些危害？

3、讓學生了解微量元素從哪些渠道獲得？

重點讓學生了解鋅、鐵、碘等分別在哪些食物中有？要讓學生養(yǎng)成均衡飲食，讓食物多樣化的好習慣。

4、討論導行：

判斷書33頁中說一說這些同學的認識對不對，并嘗試說出理由。

四、拓展。

學習和家人一道制作營養(yǎng)食物。見書34頁。

14我是記憶小能手

教學目標：

一、讓學生明白記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。

二、通過學習讓學生掌握一些記憶小妙方。教學重難點：

學習掌握一些記憶小妙方，在學習中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

老師講張松一字不漏地背誦《孟德新書》的故事，激發(fā)學生學習記憶小妙方的興趣。

三、新授：

1、讓學生講講自己身邊記憶小能手的故事。

2、玩記小游戲，說說自己是如何記憶的？

3、讀書36頁掌握其中介紹的記憶小妙方。

師補充：明確記憶的任務，集中注意力，樹立信心也是不可缺失的。說說你還知道哪些記憶方法？

再做一做記憶小游戲，看看是否記得更多了？ 比較一下你覺得哪些記憶方法更適合你？

四、導行。

由著名心理學家桑代克做的實驗明白目的越明確，記憶越有效。我有點忌妒

教學目標：

一、讓學生了解什么叫忌妒，認識它的利與害。

二、讓學生明白適當?shù)募啥士梢宰屪约翰粩噙M步。同時要學會化解過度的忌妒，將它轉化為自我提高的動力。

教學重難點：

學會將忌妒轉化為自我提高的動力。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

由周瑜和諸葛亮的故事導入，讓學生明白過度忌妒的危害。

三、新授：

1、小美的兩則日記，讀后說說你想對小美說些什么？

2、討論：你心中有過類似的感受嗎？講給大家聽聽。

3、開展辯論：忌妒之心可不可以有？讓學生各自選擇自己的觀點，闡明自己的理由。

4、舉例說明有時一點小小的忌妒反而如一良藥，可以成為我們進步的動力。

5、舉例說明過度的忌妒會破壞友誼，傷害自己或他人，讓事情變得糟糕，使自己陷入煩惱和痛苦。

四、導行。

既然過度的忌妒有害，那我們應該如何化解呢？應該如何將它轉化為自我提高的動力呢？

閱讀47頁相關內容，結合自己的生活實際談談。老師，我想對您說

教學目標：

通過學習讓學生明白當與老師發(fā)生誤會，或者自己心中有事時都可能向老師說出自己的心里話。學會采用不同的方式與老師進行交流，讓問題得以解決。

教學重難點：

讓學生學會將自己的心里話說出來，不要留在心里。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

當你心中苦悶或者被老師誤會時，你會怎么做？你會把自己心里的話告訴老師嗎？

三、新授：

1、討論為了照顧媽媽，丁丁太疲勞，上課時也無精打采，老師批評了他。他為什么不向老師說出心里話呢？

2、問：在與老師交往中，你遇到過類似的情況嗎？你當時是什么感受，是怎么做的？

3、師：以恰當?shù)姆绞剑鲃优c老師溝通，說出自己的心里話，不僅能使我們感到輕松，還能改善師生關系。

4、尋求做法：我們可以采取什么方式與老師交流呢？

寫信；當面告訴老師；給老師發(fā)郵件；打電話給老師；請爸爸、媽媽或者同學轉告。

四、模擬導行。

遇到以下情況你怎樣向老師訴說你的心里話？

（1）盡管老師已經講了好幾遍，可我還是沒有聽懂。

（2）小婷的爸爸、媽媽離婚了。她整天想著這件事，因此學習成績下降了。她想找老師談談，可心里很矛盾。

（3）我生病時落下的課，老師利用休息時間幫我補上了，我想向老師表達感謝。

14學習中的“煩心事”

教學目標：

一、讓學生學會分析自己在學習中失敗的原因，找回信心，努力去做，就會進步，就會成功。

二、讓學生制訂下改善自己不如意學科學習成績的計劃，并且按計劃付諸行動。教學重難點：

讓學生學會正視自己，找回自信，每天進步一點點，讓自己慢慢獲取成功。教學時間：一課時。教學過程“

一、組織教學：

二、引入：

1、學生講跳蚤因為受到限制而不再跳的故事，說說跳蚤變成了爬蚤，是因為它失去了跳躍能力嗎？

2、想象一下，如果跳蚤會說話，它會說什么？

三、新授“

1、走入心靈氧吧，說說自己在學習中遇到過像跳蚤一樣的困惑嗎？自己當時是怎么想的，怎么做的？

2、這一切真的不能改變？不，只要我們建立信心，注重方法，就一定能改善。

3、讓孩子閱讀42頁的幾個金點了，說說自己的想法。

4、請學生講偉人、名人在成功路上的失敗與挫折，從中體會他們是因為有信心，有毅力，堅持不懈才走向成功的。

四、導行。

讓學生看43頁的表格，為自己的后進科目擬定一個計劃，擬定好后組內交流，選擇最好的全班交流。

讓孩子將自己的計劃付諸行動，爭取讓自己一點一點地進步。美食在四川

教學目標：

一、讓學生了解四川的美食可以分為：川菜、小吃、火鍋三大類。

二、讓學生了解以下一些著名的菜品：麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨及魚香肉絲等到。

教學重難點：

了解四川美食的分類和著名的菜品。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、、引入：

由老師介紹川菜的特點引入。

三、新授：

1、讓學生了解四川美食的分類。

2、讓學生先自己閱讀49至51頁的內容，選定自己最喜歡的美食，做好給大家介紹的準備。

3、讓孩子們選擇自己喜歡的美食給大家介紹，要介紹清楚其因何而得名，用些什么原料，有什么特點等等。

4、讓孩子介紹自己收集的四川美食。

四、拓展。

從那么多四川名菜的產生和發(fā)展中，你可以得到些什么啟示？

收集其它菜系和知識。

18廚以切為先

教學目標：

一、讓學生明白切菜是烹飪的重要工序。根據(jù)不同烹飪要求，一般要將原料切為段、片、絲、塊、丁。

二、讓學生學習做生活小能手，學會將原料切成不同形狀。掌握切菜的要求，并能在生活實際中加以操作。

教學重難點：

讓學生學會將烹飪原料切成不同的形狀。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你看到過媽媽切菜嗎？她都把菜切成了哪些形狀，為什么要切成不同的形狀呢？

三、新授：

1、讓學生了解廚以切為先。烹飪要根據(jù)烹調和食用的要求，將菜切成不同的形狀，讓生讀書后說說都會切成哪些形狀？并能結合實際舉例說明。

2、讓學生做生活小能手，閱讀52至53頁的內容，說說切菜要做哪些準備？有哪些切菜方法？

3、討論：切菜時應該注意些什么？

4、切菜是否只要切了就行了呢？有哪些具體要求？讓生讀54頁的“生活小博士”后回答。

四、做一做。

1、吃飯時觀察盤中的菜是用什么方法切的。和同學交流各種切菜方法的要領。

2、回家學習切幾種菜，請家長指導和評價，并談談自己的感受。色香味美拌三絲

教學目標：

一、讓學生明白三絲以其制作簡單、色鮮味美、脆嫩爽口而深受大家的喜愛。

二、讓學生知道三絲的分類。學習涼拌三絲的做法。了解涼拌菜原料的加工注意事項。

三、能根據(jù)自己或家人的口味選做一道“涼拌三絲”。教學重難點： 學會三絲的制作方法。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你吃過涼拌菜嗎？喜歡吃涼拌三絲嗎？今天我們就來學習做涼拌三絲。

三、新授：

1、讓學生了解涼拌三絲深受大家喜愛的原因。說說自己吃過哪些可口的涼拌三絲？

2、讓學生了解涼拌三絲的分類。

3、閱讀55至56頁的內容，說說涼拌素三絲和涼拌葷三絲需要的原料、做法。

4、讓學生了解做涼拌菜時原料加工方面要做到些什么？注意些什么？

5、結合自己的生活實際說說夏天做涼拌菜要特別注意什么？（衛(wèi)生）

四、做一做。

根據(jù)自己或家人的口味做一道“涼拌三絲”，請家人來品嘗，并作出評價。

20招牌川菜——回鍋肉

教學目標：

一、讓學生明白回鍋肉是川菜中的招牌菜，認識它受人喜愛的原因。

二、讓學生了解回鍋肉有哪些種類，并且學習其中的一種——蒜苗回鍋肉的做法。

三、在家長指導下學做回鍋肉。教學重難點：

學習并親自實踐做回鍋肉。教學時間：一課時。教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

三、新授：

1、讓學生了解回鍋肉是川菜中的招牌菜，認識它的特點。

2、做生活小能手。

讓學生了解炒蒜苗回鍋肉的原料、輔料、調料、烹調工藝流程。讓學生將每一個環(huán)節(jié)弄清楚。

3、知識補充：四川的回鍋肉的得名；制作技法；在四川人心目中的位置。

4、讓學生了解四川回鍋肉有哪些品種？

5、回憶自己吃過哪些品種的回鍋肉？它們有什么特色？

四、做一做。

讓學生回家在家長指導下，做一份可口的回鍋肉。請家人品嘗并評價。