第一篇：一年級生命與安全教案

一年級生命與安全教案

珍 愛 生 命

教學目的：

1、使學生了解一些基本的交通規則及交通標志。

2、對兒童進行以“珍愛生命”的自我保護教育，引起同學們對交通安全的重視。

3、通過活動，逐步形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。

課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故新聞

2、了解一些基本的交通規則和標志

教學過程：

一、導言：

(師生問好，師親切掃視。)小朋友們，看到你們年幼、活潑、如花的笑臉，老師感到生命真可貴。這一節，我給大家上一節安全教育課。

出示課件題目：珍惜生命——交通安全

二、事例引入，觸發情感

下面，我們先來看一些發生在我們身邊的事例，出示畫面：

1、車禍的慘狀現場。

2、快訊：某年我國道路事故人數達到8萬多，其中小學生占三成。

看到這些血淋淋的悲慘畫面，看到這些驚人的數字，你有什么感受?

三、認識交通標志和規則

這些悲慘的車禍都發生在看似平靜、安穩的道路上，請問小朋友們，你們每天都是怎樣從家里來到學校的?

(提問學生，讓家人護送或者獨自一人行走?是獨自步行來校的請舉手。)

那么，你們了解道路上的標志和規則嗎?

課件演示

1、交通標線

(1)“車道中心線“分隔來往輛，互不干擾。

(2)“車道分界線”之規定機動和非機動車輛，行走路線。

(3)“停止線”紅燈亮時，各種車輛應停在這條線內。

(4)“人行橫道線”行人在這里過了路比較安全。

(5)隔離設施

這些實線、虛線、斑馬線條條都是生命安全線。

為了防止來往車輛在這些標線中發生混亂沖突，人們又設置了行人護欄、隔離墩和綠化隔離帶，希望大家不要鉆護欄等隔離設施。

2、交通標志

以上那么多條道路，怎樣區分和使用呢?“交通標志”劃出車輛，行人應走的規則，它們用圖案、符號和方案來表達，被稱為“永不下崗的交通警”。

(1)指示標志，指示車輛，行人行進的標志。

觀察上面的標志，它們有一樣的地方嗎?你能猜猜它的作用嗎?

(2)警告標志：警告車輛行人注意危險地段，減速慢行的標志。

(3)禁令標志，禁止或限制車輛，行人某種交通行為的標志。

游戲：

下面，我們來做“小司機”的游戲。看到每個標志，你們做出相應的動作，請小司機們上路了。(老師依次出示交通標志，學生做出相應的動作。)

小結：

瞧，有了這些交通標志，道路上各種車輛都按一定的規則安全行駛著。

3、交通信號燈。

現在到了繁忙的十字路口，它的四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的交通警，它們各有什么作用呢?你們學過有關的兒歌嗎?(生齊說兒歌)

過渡：

我們剛剛認識了一些交通設施和交通標志，只有認真地遵守這些交通規則，我們的生命才有保障。

四、圖片判斷，感受災難，了解交通規則。

1、出示圖片。(學生判斷圖中小朋友是否遵守交通規則)。

2、上面小朋友們所做的危險行為會造成很大的災難。出示籃球女孩等，閉上眼睛體驗他們在生活中的不便。假如你失去了雙腳或手臂、或眼睛，你會怎么樣?生猜想，體驗談感受，樹立安全意識。

3、遵守交通規則

美好的生活來自我們健康的身體，請遵守以下交通規則，畫面展示播放《交通規則》。

五、唱《安全歌》。

每個人的生命只有一次，讓我們一起來拍拍手，唱一唱，我們要牢記《安全歌》，愿平安陪伴你們一生。

第二篇：一年級下冊生命與安全教案

一年級下冊《生活生命與安全》教案 第一單元：生命奧秘 第一課時 西瓜子的旅行 教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一． 創設情景，導入新課

1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊認真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學生自由發言。

4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。二．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

三．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。四．教師總結

我們今天學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發現更多生命的奧秘和奇跡。第二課時 美麗的缺牙巴 教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發現我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 2.學生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。三．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。

3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。四．總結

師：通過今天的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。

第三課時 小辮子和小平頭 教學目標：

一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程： 一．談話導入。

1.老師：我們人從性別上區分，可以分為什么？ 2.學生自由回答。3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。

2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。三．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎？ 2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。四．畫一畫。

1.觀察第11頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。

2.請個別學生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。五．老師總結。第二單元 安全與健康 第一課時 當心你的動物朋友 教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程： 一．談話導入。

1.你最喜歡什么動物？生自由匯報。

2.動物朋友會傷害我們嗎？說一說你和動物朋友不愉快的經歷。3.我們應該怎樣和它們友好相處呢？今天我們就來學習這方面的常識。二．學習和動物朋友安全相處的常識。

1.師提問：不讓動物朋友傷害你，該怎么做？ 2.學生看13頁的插圖，自由讀文。3.抽生回答問題。4.全班學生齊讀課文。

5.你能用你的話說說和動物朋友相處要注意的情況嗎？抽生回答。6．除了這幾種情況，生活中還有哪些情況要注意的呢？ 7.學生在小組內交流，再個別班上匯報。三．我來當安全小衛士。

1.如果你發現身邊有下列情況，該怎么做呢？ 2.學生認真觀察第14頁的插圖。

3.請說說圖上有誰？他們在做什么？他們做得對不對？ 4.抽生匯報。四．師總結

動物朋友我們都喜愛，可是它們有時要傷害我們，為了避免受到傷害，我們就要了解它們的習性，學習一些保護自己的方法。希望每個孩子都能和動物朋友安全相處。

第二課時 玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程： 一．談話導入：

1.你們喜歡煙花、爆竹嗎？什么時候會燃放呢？ 2.那你們在什么地方燃放？燃放不當會造成什么？ 3.抽生回答。

二．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。

4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。三．我是安全小衛士。

1.觀察18頁的插圖，像下面小朋友那樣燃放煙花、爆竹正確嗎？為什么？ 2.抽生回答。

3.討論：如果你看到有以上情況，你會怎樣做？同桌說一說。4.你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？ 5.我們這兒規定只能在哪里燃放煙花、爆竹？ 四．老師總結

今天你們的收獲一定很大，不要小看了這些生活中的安全常識，如果不重視，很容易出現安全事故。生命是可貴的，我們一定要珍愛生命，增強安全意識，做一名安全小衛士。第二課時 別去有危險的地方玩 教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一.創設情境，導入新課。

1.出示一些安全事故的圖片。學生觀察。

2.你知道這些事故是怎么發生的嗎？你們去過這些地方玩耍嗎？這些孩子根你們一樣認為毫無危險，好奇心很重，把安全拋在了腦后。今天我們就來了解，看看我們身邊存在哪些危險。二．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。

6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。三．評一評，找一找。

1.學生觀察22、23頁八幅圖，在小組內評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 2.抽生匯報交流。

3.找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？小組內說說。4.那在這些地方玩耍時應該注意什么？生個別回答。四．總結。

學了這些安全常識，我們知道了其實危險隨時存在，每一次的意外都是有原因的，我們只要心中牢記安全，就會避免很多安全事故。

第三篇：一年級生態生命與安全教案

西瓜子的旅行

教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。

二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一． 創設情景，導入新課

1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊認真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學生自由發言。

4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。

二．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。” 三．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。四．教師總結

我們今天學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發現更多生命的奧秘和奇跡。

美麗的缺牙巴

教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發現我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 2.學生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。

5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。三．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。四．總結

師：通過今天的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。

小辮子和小平頭

教學目標：

一.通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程： 一．談話導入。

1.老師：我們人從性別上區分，可以分為什么？ 2.學生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。三．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎？ 2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。

四．畫一畫。

1.觀察第11頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。

2.請個別學生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。五．老師總結。跟隨生命的節奏

教學目標：

1、能意識到與動物接觸時存在的危險。

2、了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。

3、了解簡單的受傷后的處理方法。教學重、難點：

了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教學過程：

一、活動導入

討論：你們喜歡什么小動物，你們家里養了什么小動物

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事啊？

2、思考：不讓動物朋友傷害你，該怎么做啊？ ◆安全小博士

1、看圖，說說圖上發講了什么事啊？

2、學生匯報。

3、教師小結①過分親密或者欺負它，它會露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復清洗，并盡快去醫院治療。◆安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對不對？

2、學生匯報，教師總結

3、說一說：你應該怎么和動物朋友安全相處呢？

三、課堂小結

別去有危險的地方

教學目標：

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學重、難點：

了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學過程：

一、活動導入

思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據回答總結）

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，回答問題。①說說圖上發生了什么事啊？

②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什么危險的事啊？ ③討論，匯報。④教師根據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報

②教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。

◆安全小衛士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據回答總結

2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？ ①學生思考，討論 ②匯報，③教師根據回答總結

三、課堂小結 求助電話；教學目的：；1．使學生了解“119”“110”“120”“1；2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，；教學重難點：；1．如何正確撥打求助電話；；2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果；教具準備：；多媒體課件、卡片、電話機；教學時間：1課時；教學過程：；

一、課間導入，揭示課題；

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去；2．師

求助電話

教學目的：

1．使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。教學重難點：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。教具準備：

多媒體課件、卡片、電話機 教學過程：

一、課間導入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）

2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學習：求助電話（板書課題，學生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110

1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？ 2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。）3．教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。

1）關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。

2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。

3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。

1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急啊！

請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發生了。看，（課件出示火災圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120

1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預設：撥打122。（練習撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）

4．出示撥打后的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環境特征，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。

2.學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。3．請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。4．學生評價。

5、師小結。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）·110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。

· 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢？（生自由發表意見）師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲

孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎？

七、總結

八、作業

查一查：你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？

這些物品不共用

教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。教學重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學過程：

一、活動導入：毛巾可以共用嗎？

二、◆健康小問號 看圖，回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據回答總結 ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據回答總結 ◆健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

飲食有講究

教學目標：

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

二、教學重點

教育學生如何學會健康飲食

三、教學過程：

一 討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發言 曾加課堂互動

教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢?

教師板書：健康飲食 二 從故事中導入

生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

1、故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫院。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學們發表自己的意見

3、教師總結 三 從資料中學習

1、食品添加劑的種類及作用；

食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。

3、教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。

四、了解營養

1、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？

（1）缺少維生素，為什么會營養不良？（2）人體到底需要什么營養呢？（3）這些營養對身體有什么好處？（4）強調挑食的害處（5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

五、總結：小朋友通過這節課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結。總之，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。

六、課外拓展 以及課堂作業

上課能專心

教學目標：

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。教學重、難點： 培養專心聽課的習慣。教學過程：

一、活動導入：說說我們在上課都該怎么做啊？

二、主題活動 ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明原因

2、教師根據回答總結 ◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？

◆心靈氧吧：一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。◆思考：玩游戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結

我和大家一起做

教學目標：

1.情感、態度、價值觀：

通過讓學生開展社會事件調查的活動，讓學生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。2.能力目標：

（1）通過學生對社會現象的調查，培養學生的社會生活調查能力。

（2）通過學生在社會生活中對焦點事件的調查了解，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（3）通過學生的體驗活動，討論面對社會現象如何解決問題，培養學生的問題意識。3.知識目標：

通過結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生活、關愛社會的情感。

二、教學重難點

重點：通過學生結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。

難點：通過學生結合生活實際，讓學生了解社會上事情是大家的事，產生為他人服務的

三、課前準備：調查生活周圍哪些是公共設施。列出調查表。教學目標：

（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學文明理：（小組討論）

1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果誰也不積極主動的去做,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、出示課文插圖53頁，5、他們這樣做，表現了他們什么樣的精神？（關心集體 愛的奉獻）

6、教師小結：

（三）、教學延伸：“大家一起做”

1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做？

2、屏幕出示課文54頁插圖。

3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）

4、教師歸納小結：眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場所調查報告交流。

6、師總結。集體的力量創作了美好的生活。

我有點怕

教學目標：

1.引導學生正確認識“害怕”情緒。

2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節“害怕”情緒。教學重、難點：

認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節“害怕”情緒及調節的具體方法。教學準備：

教師課前了解學生容易感到害怕的情況。教學過程：

一、“風雨雷電”游戲

1．左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。

2.全體學生站立。教師發令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應動作。3．動作做錯者坐下。

二、主題活動

1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。

三、游戲

游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。

不拿別人的東西

教學目標

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現。

2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實的表現，會給別人帶來麻煩。

3．結合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學過程：

一、想一想。（使學生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）1．同學四人一組互相說說：

圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發現綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？ 2．小結：當別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產生不滿，因為他們給我們帶來了麻煩。

過渡導語 ：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故事。

二、學一學。（使學生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2．小結：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下聽。

1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？ 2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個水桶？為什么？ 3．小結：

師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續聽。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結：

隨便拿別人的東西是不對的，知道錯后，應該立即道歉，求得別人的原諒。3．全班展開討論：

如果確實需要用別人的東西，應該怎樣做？

4．小結：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

過渡導語 ：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請你們幫下面這些同學想一想，遇到這些情況，他們該怎樣做呢？

三、看一看。（使學生進一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：

這位同學可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應該怎么做？ 2．小結：

別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因為這東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時歸還。

1．看書，同學四人一組互相說說。

（1）這位同學可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應該怎么做？

2．小結：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣做。過渡導語 ：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請大家當小老師來幫幫小芳。

四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）1．認真看圖。

2．討論：小芳哪點做錯了？請你告訴她應該怎樣做？ 3．小結：向別人借東西時，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時歸還，否則會讓人家著急，給別人添麻煩。

五、全課總結：

折疊小衣物

教學目標：

1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學生知道整潔有條理的生活環境會使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學生形成良好的生活習慣。教學重、難點：

重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難道是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。教學準備：

教師準備：外套。學生準備：紅領巾、襪子和背心；每組準備一套內衣褲和外套。

一、活動導入

教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?

二、主題活動 2.折疊紅領巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領巾？

教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。

教師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴巴的紅領巾，戴有什么區別？（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。

（3）小組訓練。3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據學生具體情況，安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。

（3）學生練習。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：

讓學生根據教材的圖示自己練習，并相互交流。

三、布置課后任務

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發現特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。第二課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ 2.回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。

二、主題活動 1.疊背心：

（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據學生實際情況進行適當的講解。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。

（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。（4）學生練習操作。

（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。

三、課后任務：回家折疊自己的小衣服。

清潔我的鞋

教學目標：

1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學生自我管理、自我服務的能力。3.養成良好的衛生習慣，兵感受勞動的樂趣。教學重、難點： 學會清洗布面運動鞋 教學準備：

教師準備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。學生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。

一、活動導入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動 生活小能手 清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環境衛生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。

3.活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？ 第二課時

一、活動導入

上節課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動 生活小能手

2.學生在組內交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3.教師根據學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個方面進行總結：（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質量；生活與實踐；向學生介紹網面運動鞋的清洗方法；16學擇菜；教學目標：；1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法；2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識；3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂；教學重、難點：；學會帶葉蔬菜的擇理方法；教學準備：；教師：結合時令，準備幾種不同種類的蔬菜；學生：根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬

（3）清潔工作完成情況和質量。生活與實踐

向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。

學擇菜

教學目標：

1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。教學重、難點： 學會帶葉蔬菜的擇理方法。教學準備：

教師：結合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。學生：根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時：兩課時。教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動： 生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？

生活小能手：

1、擇菠菜： 教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇理要領。

再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。

2、擇芹菜：

強調芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業：

1、回家幫助爸爸媽媽擇一種帶葉的蔬菜。

2、向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時

一、活動導入：

教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。

生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？ 讓學生討論、交流，達成共識。2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學生看圖后匯報、交流。

三、全課總結：這節課你知道了什么？

我來種蒜苗

教學目標：

1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。2、讓學生用栽種的蒜苗美化環境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學重、難點：

學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學準備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學生圍繞這個話題充分發表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環節的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。

二、主題活動： 生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？

生活小能手：

盆栽蒜苗應注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養學生的合作意識和團隊精神。

布置課后任務：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。下節課請同學們再帶些蒜來。

第二課時

一、活動導入：

1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生（特別是農村的學生）有觀察到農田栽種情況的，要充分交流。

2、學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當的指導。

二、主題活動： 生活與實踐：

教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。教師演示完后，請學生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導，看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的，應適當糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。

布置課后作業：

1、回家后，制作一個蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽牛花.

第四篇：一年級下冊生命與安全教案

第一單元：生命奧秘 NO:1 西瓜子的旅行(一）教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一． 創設情景，導入新課

1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊認真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學生自由發言。

4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。二．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

NO:2 西瓜子的旅行

（二）教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

二．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。NO:3 西瓜子的旅行

（三）教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一．學習、了解西瓜的生長過程。1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月。”

二．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。三．教師總結

我們今天學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發現更多生命的奧秘和奇跡。NO4: 美麗的缺牙巴

（一）教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發現我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 2.學生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。NO5: 美麗的缺牙巴

（二）教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程：

一．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。二．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。

3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。NO6: 美麗的缺牙巴

（三）教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程：

一．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。二．總結

師：通過今天的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。

NO7: 小辮子和小平頭(教學目標：

一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程： 一．談話導入。

1.老師：我們人從性別上區分，可以分為什么？ 2.學生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。

2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。

NO8: 小辮子和小平頭

（二）教學目標：

一）一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程：

一．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。

2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。二．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎？ 2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。

NO9: 小辮子和小平頭

（三）教學目標：

一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程：

一．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區別嗎？ 2.抽生匯報交流。3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。二．畫一畫。

1.觀察第11頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。

2.請個別學生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。三．老師總結。

第二單元 安全與健康

No10: 當心你的動物朋友 教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程： 一．談話導入。

1.你最喜歡什么動物？生自由匯報。

2.動物朋友會傷害我們嗎？說一說你和動物朋友不愉快的經歷。3.我們應該怎樣和它們友好相處呢？今天我們就來學習這方面的常識。二．學習和動物朋友安全相處的常識。1.師提問：不讓動物朋友傷害你，該怎么做？ 2.學生看13頁的插圖，自由讀文。3.抽生回答問題。4.全班學生齊讀課文。

5.你能用你的話說說和動物朋友相處要注意的情況嗎？抽生回答。6．除了這幾種情況，生活中還有哪些情況要注意的呢？ No11: 當心你的動物朋友 教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程：

一．學習和動物朋友安全相處的常識。

1.師提問：不讓動物朋友傷害你，該怎么做？ 2.學生看13頁的插圖，自由讀文。3.抽生回答問題。4.全班學生齊讀課文。

5.你能用你的話說說和動物朋友相處要注意的情況嗎？抽生回答。6．除了這幾種情況，生活中還有哪些情況要注意的呢？ 7.學生在小組內交流，再個別班上匯報。二．我來當安全小衛士。

1.如果你發現身邊有下列情況，該怎么做呢？ 2.學生認真觀察第14頁的插圖。

3.請說說圖上有誰？他們在做什么？他們做得對不對？ 4.抽生匯報。No12: 當心你的動物朋友 教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程：

一．我來當安全小衛士。

1.如果你發現身邊有下列情況，該怎么做呢？ 2.學生認真觀察第14頁的插圖。

3.請說說圖上有誰？他們在做什么？他們做得對不對？ 4.抽生匯報。二．師總結

動物朋友我們都喜愛，可是它們有時要傷害我們，為了避免受到傷害，我們就要了解它們的習性，學習一些保護自己的方法。希望每個孩子都能和動物朋友安全相處。

No13: 玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。

二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程： 一．談話導入：

1.你們喜歡煙花、爆竹嗎？什么時候會燃放呢？ 2.那你們在什么地方燃放？燃放不當會造成什么？ 3.抽生回答。

二．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。

4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。

No14: 玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。

二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程： 一．談話導入：

1.你們喜歡煙花、爆竹嗎？什么時候會燃放呢？ 2.那你們在什么地方燃放？燃放不當會造成什么？ 3.抽生回答。

二．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。三．我是安全小衛士。

1.觀察18頁的插圖，像下面小朋友那樣燃放煙花、爆竹正確嗎？為什么？ 2.抽生回答。

3.討論：如果你看到有以上情況，你會怎樣做？同桌說一說。4.你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？ 5.我們這兒規定只能在哪里燃放煙花、爆竹？ 四．老師總結

今天你們的收獲一定很大，不要小看了這些生活中的安全常識，如果不重視，很容易出現安全事故。生命是可貴的，我們一定要珍愛生命，增強安全意識，做一名安全小衛士。

No15: 玩煙花、爆竹要小心 教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。

二．樹立安全意識，養成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程：

一．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫院治療。二．我是安全小衛士。

1.觀察18頁的插圖，像下面小朋友那樣燃放煙花、爆竹正確嗎？為什么？ 2.抽生回答。

3.討論：如果你看到有以上情況，你會怎樣做？同桌說一說。4.你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？ 5.我們這兒規定只能在哪里燃放煙花、爆竹？ 三．老師總結

今天你們的收獲一定很大，不要小看了這些生活中的安全常識，如果不重視，很容易出現安全事故。生命是可貴的，我們一定要珍愛生命，增強安全意識，做一名安全小衛士。

No16: 別去有危險的地方玩 教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一.創設情境，導入新課。

1.出示一些安全事故的圖片。學生觀察。

2.你知道這些事故是怎么發生的嗎？你們去過這些地方玩耍嗎？這些孩子根你們一樣認為毫無危險，好奇心很重，把安全拋在了腦后。今天我們就來了解，看看我們身邊存在哪些危險。二．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。

6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。

No17: 別去有危險的地方玩 教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。

6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。二．評一評，找一找。1.學生觀察22、23頁八幅圖，在小組內評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 2.抽生匯報交流。

3.找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？小組內說說。4.那在這些地方玩耍時應該注意什么？生個別回答。No18: 別去有危險的地方玩 教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。

6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。二．評一評，找一找。

1.學生觀察22、23頁八幅圖，在小組內評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 2.抽生匯報交流。

3.找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？小組內說說。4.那在這些地方玩耍時應該注意什么？生個別回答。三 ．總結。學了這些安全常識，我們知道了其實危險隨時存在，每一次的意外都是有原因的，我們只要心中牢記安全，就會避免很多安全事故。

第五篇：一年級下冊生命生活與安全教案

一年級年級下冊《生命生活與安全》教案

個性化設計

1.西瓜子的旅行

教學目標：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經過人的消化系統的各個器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規律。

教學重、難點：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長規律。

教學安排：1課時

教學過程：

一、活動導入

人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動

◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論：

西瓜子能在人的身體里生長發芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長的過程。

◆生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發芽。

2、植物認養活動：引導學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發芽：在家，做一做一個種子發芽的實驗。

三、課堂小結

2.美麗的缺牙巴

教學目標：

1、使學生了解換牙是每個人都會經歷的正常現象，并幫助學生接受這一成長現象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。

3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。

教學重、難點：

1、換牙是每個人都會經歷的正常現象，應正確看待和接受這一現象。

2、讓學生通過換牙現象明白生命是在變化中不斷成長的。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發現.二、主題活動

◆生命小問號

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？

◆生命小秘密

1、看圖講故事：①請學生先把自己看懂的知識說一說，②教師進行總結

2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導學生看懂圖畫故事，②學生講義講圖中的故事，③同桌之間練習表演，④請同學在全班同學面前表演。

◆生命小智慧

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結④說說你成長的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結

3.小辮子和小平頭

教學目標：

1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規定。

2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。

教學重、難點：

1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態度，樹立自我保護的意識。

2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動

◆生命小問號

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學生回憶一年級上冊所學內容。

◆生命小秘密

1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？

2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結

◆生命小秘密

1、引導學生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。

2、引導學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。

◆生命小智慧

1、活動穿衣服的稻草人：①先引導學生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學生為稻草人畫一畫衣服，③學生展示作品

2、活動快樂男生，快樂女生：①學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結

4.當心你的動物朋友

教學目標：

1、能意識到與動物接觸時存在的危險。

2、了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。

3、了解簡單的受傷后的處理方法。

教學重、難點：

了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

討論：你們喜歡什么小動物，你們家里養了什么小動物

二、主題活動

◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事啊？

2、思考：不讓動物朋友傷害你，該怎么做啊？

◆安全小博士

1、看圖，說說圖上發講了什么事啊？

2、學生匯報。

3、教師小結①過分親密或者欺負它，它會露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復清洗，并盡快去醫院治療。

◆安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對不對？

2、學生匯報，教師總結

3、說一說：你應該怎么和動物朋友安全相處呢？

三、課堂小結

5.玩煙花、爆竹要小心

教學目標：

1、讓學生學會選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點。

2、讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

教學重、難點：

讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

回憶你們的春節是怎么過的？

二、主題活動

◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：你們燃放的地點哪些是安全的？哪些是有危險的？你們燃放的方式哪些是對的？哪些是錯的？

◆安全小博士

1、學生匯報

2、教師小結①選擇遠離人群和建筑的空地燃放。②嚴禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。③燃放時要保持安全距離，側身持香火點火才安全。④點燃的煙花不能對著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫院治療。

◆安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？

2、學生思考討論：他們做的對不對？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？

三、課堂小結

6.別去有危險的地方玩

教學目標：

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。

教學重、難點：

了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據回答總結）

二、主題活動

◆安全小問號

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發生了什么事啊？

②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什么危險的事啊？

③討論，匯報。

④教師根據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？

①討論，匯報

②教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬……

3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？

◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。

◆安全小衛士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？

①想看圖思考

②匯報，③教師根據回答總結

2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？

①學生思考，討論

②匯報，③教師根據回答總結

三、課堂小結

7.這些物品不共用

教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。

教學重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

毛巾可以共用嗎？

二、主題活動

◆健康小問號

看圖，回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據回答總結

◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？

①討論，匯報。

②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。

①討論，匯報。

②教師根據回答總結

◆健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結。

8.上課要專心

教學目標：

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。

教學重、難點：

培養專心聽課的習慣。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入

說說我們在上課都該怎么做啊？

二、主題活動

◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明原因

2、教師根據回答總結

◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？

◆心靈氧吧

一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。

◆心海起航

思考：玩游戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結

9．做一愛歡迎的人

教學目標：

1.引導學生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。

2.幫助學生知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。

教學重、難點：

知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入：

學生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。

二、主題活動：

心理聚集：

讓學生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。

心靈視窗：

觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？

心海啟航：

1.教師組織學生看圖，讓學生知道，要會贊美，要會道歉。

2.讓學生反思在學習生活中什么地方做得不夠好。

三、課后延伸：

要求學生課后做一件受人歡迎的事。

10．我是老師的小幫手

教學目標：

1.引導學生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。

2.引導學生尊敬老師，當好老師的小幫手，增進師生情。

教學重、難點：

理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。

教學準備：

1.學生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。

2.師生共同收集一些名人尊敬老師的故事。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、活動導入——猜謎游戲

一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥生字不認識，你就快去問問它。——字典

小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮。——粉筆

二、主題活動

心里聚焦：

1.讓學生觀察圖中老師的工作狀態，了解老師的工作內容。

2.讓學生說說自己觀察到老師還做了哪些事。

心靈視窗：

1.讓學生回憶老師為自己做的一件事。

2.在小組內說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。

心海啟航：

1.演一演：

在生活中怎樣做老師的好幫手。

2.說一說：

在生活中當好小幫手的方法。

三、全課總結：

本節課里你明白了一個什么道理？

11．我有點怕

教學目標：

1.引導學生正確認識“害怕”情緒。

2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節“害怕”情緒。

教學重、難點：

認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節“害怕”情緒及調節的具體方法。

教學準備：

教師課前了解學生容易感到害怕的情況。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、“風雨雷電”游戲

1．左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。

2.全體學生站立。教師發令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應動作。

3．動作做錯者坐下。

二、主題活動

1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？

2．在小組內，把自己害怕的事物說出來。

3．把自己害怕的事物寫在書上。

4．在小組討論：如何克服害怕情緒。

5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。

游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。

12.折疊小衣物

教學目標：

1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。

2.讓學生知道整潔有條理的生活環境會使自己和家人輕松愉快。

3.逐漸讓學生形成良好的生活習慣。

教學重、難點：

重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難道是將學會的折疊小衣物的方法應用與生活之中。

教學準備：

教師準備：外套。學生準備：紅領巾、襪子和背心；每組準備一套內衣褲和外套。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?

二、主題活動

2.折疊紅領巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領巾？

教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。

教師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴巴的紅領巾，戴有什么區別？

（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步驟。根據學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。

（3）小組訓練。

3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據學生具體情況，安排已經掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。

（3）學生練習。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？

4.疊短褲：

讓學生根據教材的圖示自己練習，并相互交流。

三、布置課后任務

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發現特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？

2.回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。

二、主題活動

1.疊背心：

（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據學生實際情況進行適當的講解。

（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。

2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。

（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。

（4）學生練習操作。

（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。

三、課后任務：

回家折疊自己的小衣服。

清潔我的鞋

教學目標：

1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。

2.提高學生自我管理、自我服務的能力。

3.養成良好的衛生習慣，兵感受勞動的樂趣。

教學重、點：

學會清洗布面運動鞋

教學準備：

教師準備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。

學生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動導入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動

生活小能手

清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。

1.教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環境衛生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。

3.活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。

2.向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？

第二課時

一、活動導入

上節課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動

生活小能手

2.學生在組內交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。

3.教師根據學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個方面進行總結：

（1）

兩人小組合作情況。

（2）

清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。

（3）

清潔工作完成情況和質量。

生活與實踐

向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。

14.我們學擇菜

教學內容：

讓學生學會擇菜。

教學目標：

1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。

2.培養學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。

3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。

教學重、難點：

學會帶葉蔬菜的擇理方法。

教學準備：

教師：結合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。

學生：根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。

課時：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動：

生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？

生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。

教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調擇理要領。

再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。

2、擇芹菜：

強調芹菜的葉子也是可以吃的。

布置課后作業：

回家幫助爸爸媽媽擇一種帶葉的蔬菜。

向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時

一、活動導入：

教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。

生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應該怎樣擇理？

讓學生討論、交流，達成共識。

2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。

學生看圖后匯報、交流。

三、全課總結

這節課你知道了什么？

15.我來種蒜苗

教學目標：

1、學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學生用栽種的蒜苗美化環境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。

教學重、難點：

學會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。

教學準備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。

教學過程：

第一課時

一、活動導入：

教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學生圍繞這個話題充分發表意見。教師特別要給有生活經驗的學生提供機會。這個環節的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。

二、主題活動：

生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？

生活小能手：

盆栽蒜苗應注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個活動都應以小組學習的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養學生的合作意識和團隊精神。

布置課后任務：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。

下節課請同學們再帶些蒜來。

第二課時

一、活動導入：

1、請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。如果學生（特別是農村的學生）有觀察到農田栽種情況的，要充分交流。

2、學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當的指導。

二、主題活動：

生活與實踐：

教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。

教師演示完后，請學生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導，看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的，應適當糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。

布置課后作業：

1、回家后，制作一個蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽牛花。

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