第一篇：生活生命與安全二年級下期教學計劃

生活生命與安全二年級下期教學計劃

黃蓋湖鎮中心學校王漢元

一、學生情況分析：

本班本期共有學生人，其中男生人，女生人，學生大多聰明活潑，較守紀律，對人有禮貌，但由于家庭影響，很多學生受到家長溺愛，個人習慣不好，一切以自我為中心，集體意識不強，心理素質較差，安全意識也普遍不夠強。因此本期應注意幫助學生正確調適，引導學生從細節入手，強化安全意識，使他們能擁有健康快樂的身心，安全地學習和生活。

二、教材分析：

二年級下冊教材，同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯系學生生活實際，精心編排了一系列幫助學生提升綜合素質的活動內容。

三、教學措施及方法：

1、采用活動教學，根據每課內容創設適當情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過扮演角色、情景體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而對學生施加積極影響。

2、結合實際，活用教材。把教材看作是引導學生發展認知，生活學習和人格構建的一種范例，是引起學生認知分析，理解事物并進行反思、批判和構建意義的中介，是師生對話的“話題”。

3、采用“多元性，發展性”的評價。可采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評、互評與教師家長的綜合評價。評價注重三方面：一是學生參與活動的意識；二是學生參與活動的質量；三是學生參與活動的過程。

四、教學進度計劃安排：

教學內容課時安排具體安排備注

生命奧秘7課時1-4周安全與健康9課時5-9周呵護心靈9課時10-15周美化生活9課時15-19周二0一四年二月十五日

第二篇：二年級下期生活生命與安全總結

二年級下期生活、生命與安全教學工作總結

古純小學趙富榮

安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。

一、規范管理，完善制度。

學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

二、宣傳安全知識，提高素質。

在學校領導監督和有關人士的有力講解及宣傳下，學生的安全知識有了更深刻的了解。對于我這小學二年級的學生來說，知道這些是一個很大的進步，至少懂得了哪樣做是安全的，哪樣做是危險的。一個學期下來，他們并沒有發生什么安全事故，這是學校老師所慶幸的，也是家長所期待的。

今后我們將進一步加大安全工作的力度，學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協作，我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校安全工作的新局面。

2011.6.29

第三篇：一年級下期《生活、生命與安全》教學計劃

一年級下期《生活、生命與安全》教學計劃

一、教學目標

小學《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。

二、教材分析

1、凸顯綜合性

本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性。兒童的發展是整體的，其情感、態度、價值觀、能力及知識的發展是有機融合、不可分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態度和健全的人格；引導學生養成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心健康的發展；提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現代社會生活的態度和技能；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養成良好的勞動習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養創新精神和實踐能力。

2、體現生活邏輯

本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以學生現實的社會生活經驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。同時教材具有適度的開放性，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉化。

3、重視兒童的實踐體驗

從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發現問題，提升心靈體驗。本課程特別強調教師要采用活動性或實踐性的教學方式，指導學生做中學或按照自己的思想去做，形成學生合作、探究、負責的主體性素質。

4、發展兒童的自助和互助能力

處于發展中的兒童具有利用自身的經驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創造性的火花不斷迸發，新的經驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質量。

三、教學措施

1、采用活動教學

本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

2、結合實際，活用教材

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經”，只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。

3、采用多元性、發展性的評價

教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、“表現”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。

四、本學期能力培養目標

在生命教育的培養上，從生命的生理、心理和社會意義三方面，通過認知、情意、實踐三個層次全方位開展。認知——了解生命現象。比如《西瓜子的旅行》、《美麗的缺牙巴》等課程的學習。情意——建構珍愛生命的價值觀。比如《和動物交朋友》、《別去有危險的地方玩》等課程的學習。實踐——提高生存技能。比如《折疊小衣物》、《清潔我的鞋》等課程的學習。

五、教學內容

第一單元生命奧秘

1、西瓜子的旅行

2、美麗的缺牙巴

3、小辮子和小平頭

第二單元安全與健康

4、當心你的動物朋友

5、玩煙花、爆竹要小心

6、別去有危險的地方玩

7、這些物品不共用

第三單元呵護心靈

8、上課要專心

9、做一個受歡迎的人

10、我是老師的小幫手

11、我有點怕

第四單元美化生活

12、折疊小衣物

13、清潔我的鞋

14、我們學擇菜

15我來種蒜苗

李

可

紅

2014年2月17日

第四篇：二年級下期生命、生活與安全教案

一、身體里的樂隊

教學目標：

1、初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。

2、初步了解內臟器官的協調運動及其對維持人體正常生命活動的作用，了解人體結構的奇妙與和諧。教學課時： 二課時。教學過程： 生命小問號 活動一：

引導學生觀看插圖，關注身體里的聲音。活動二：

同桌交流，認識聽診器。生命小秘密

1、了解心臟、胃、肺的形態及聲音。

2、了解心臟、胃、肺的位置、作用及與其他器官的協調運動。

3、身體里的器官協調運動，發出和諧的聲音，表示人體的生活活動處于正常狀態。生命小智慧 活動一：

畫一畫，貼一貼。

1、指導學生在書中圖上找到身體器官的對應位置，畫一畫器官的樣子。

2、用紙畫一畫，剪下來，貼在身體對應的位置。活動二：

聽聽身體里器官的聲音

1、教學制作簡易聽診器。

2、在安靜的狀態下同桌相互聽一聽身體的聲音。

二、感知世界

教學目標：

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。教學課時： 二課時。教學過程： 生命小問號

活動一：我的世界。

讓學生說說自己現在能看見什么、聽見什么、觸摸到什么、并把學生的答案寫在黑板上進行比較。活動二：體驗黑暗。用手絹蒙住眼睛體驗。

生命小秘密

活動一：有很多謎底的謎語。結合課文猜謎語。活動二：尋寶游戲。活動三：分蛋糕。活動四：猜數字。生命小智慧

活動一：動物海報。

了解三種動物的感覺能力。活動二：看電視。

訓練學生的聽覺和視覺。活動三：連線。

第7頁的部分內容以連線的方式完成。

教師總結：人類創造發明的工具可以幫助我們更加深入的了解這個世界。

三、我長本領了

教學目標：

1、了解人有多種本領，人的本領各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領，人的本領與腦細胞有關，常動腦學習可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本領更強。

3、認識到只要努力學習，每個人的本領都能在現有的基礎上得到發展，從而培養學習的自信心。教學課時： 2課時

教學過程： 生命小問號

活動一：人有多種本領。

學習了解動物的生存本領，了解人的本領。活動二：人的本領各有所長。認識名人以及其特殊本領。活動三：我的本領強。

學生向同學們展示自己獨特的本領。生命小秘密。

活動一：探究大腦的秘密。活動二：探究人潛在的本領。生命小智慧

活動一：我來露一手。在小組內展示自己的本領。活動二：夸夸我同桌。

開展夸一夸活動，培養學生的觀察能力。活動三：讀一讀。

讀名人名言，樹立遠大理想，并從現在做起，努力實現理想。

四、生命彼此息息相關

一、教學目標

知識與能力: 認識每個人的生命都是彼此息息相關的。過程與方法：通過感悟生命中人類間的各種關愛，認識并體會每個人的生命都是彼此息息相關的。理解人類之間的相互關愛和付出。

情感態度價值觀：知道如何做到相互關愛和付出，珍愛自己和他人的生命。

二、教學重點：認識每個人的生命都是彼此息息相關的。

三、教學難點：知道如何做到相互關愛和付出，珍愛生命。

四、教學準備：PPT課件、多媒體演示系統

五、課時安排： 1課時

六、教學過程

一、創設情景：

今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實的故事》）師：這首歌好聽嗎？你們有什么感受？ 生：（略）師：在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛，我們更應該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應該珍愛我們人類自己的生命。那么我們又應該如何來珍愛自己得生命呢？

二、新課學習

師：講述《一個伐木工人的故事》

師：你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？ 生：不輕易放棄生的希望。

師：同學們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。

三、游戲突破

1、師：下面我們來做個游戲。請倆位同學說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪流進行誰說不下去就算輸。輸的同學要回答問題。

生：（略）師：剛才同學說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。那么同學們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯系的，當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉和社會做貢獻時，就能感覺自己生命的價值。

2、師：我們應怎樣才能實現自己人生的意義呢？ 生：（略）

師：實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢？

生：（略）

3、探究活動：

觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關愛；

觀察第二圖：討論、理解個人、集體與團隊需要彼此關愛；

觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關愛；

觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關；

師：通過學習，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關的，大家要彼此關愛。特別是當他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此關愛中成長的： 觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關愛下逐步長大； 觀察第七、八圖：討論感悟我們在老師的輔導下學習成長，醫生護士保護我們的健康；

觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關愛下，慢慢長大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與付出；

小結：我們的生命離不開大家的關愛和付出，因此我們應珍愛生命，用自己的愛去努力回報他人和祖國。

5、師：（講述最美女教師舍身救學生的故事。）

小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？ 生：（略）

師：我們應向他學習，在生命中遇到巨大挑戰時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命的肯定和尊重。當他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。

師：珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學們知道在什么情形應該怎樣做嗎？

生：（小組討論后回答）

師：總結各種突發事件下應怎樣做。師：人應該怎樣做才能活得更精彩？ 生：（略）

師：只有為國家、社會、他人作出貢獻，生命的價值才得以提升。這樣的人生才是無悔的人生。

四、教學小結：

通過這節課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生才是最美好的人生，我們應該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！

七、作業設計：

回到家中的用自己的行動去關愛家人。

八、板書設計：

五、學會面對對陌生人

教學目標：

1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。

2、掌握應對陌生人“帶你走”，“送你東西”，“請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學習與陌生生接觸中遇到危險的應急方法。教學課時： 2課時

教學過程： 安全小問號

學生說一說，哪些是陌生人。安全小博士

教學學生如何禮貌、機警、巧妙地應對陌生人。

1、不跟陌生人走。

2、不接受陌生人的東西。

3、不幫陌生人的“忙”。安全小衛士

結合學生實際和生活中的一些例子，讓學生感知——如何應對陌生人。

六、校園避震有辦法

教學目標：

1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學課時： 2課時。教學過程： 安全小問號

學生說一說在生活中受到的身體上的傷害。安全小博士

教學外傷的處理方法。

1、鼻出血及其處理方法。

2、劃傷及其處理方法。

3、燙傷及其處理方法。安全小衛士

1、試一試：按照圖中的要求做。

2、學生回家和家長討論，還有哪些處理傷口的好方法。

七、警惕電器傷人

教學目標：

1、引導學生知道電器的高溫、高速運轉及漏電可能使我們受到意外傷害。

2、讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。

教學課時： 2課時。教學過程： 安全小問號

1、學生說一說，家中有哪些電器。

2、高溫傷害的電器有：微波爐、取暖器、電熨斗、電飯煲及電熱水壺。

3、高速運轉傷害：電風扇、洗衣機等。

4、觸電傷害:學生舉例，教師引導水和電在一起的害處。安全小博士

介紹各種保護措施。

1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產生高溫的電器不能觸摸。

3、手不能伸進旋轉的電器。

4、不能用濕手觸摸電器的開關和插頭。安全小衛士

和家長一起檢查家里的家用電器。

九、喝水有學問

教學目標：

1、了解喝水的基本常識。

2、辨析日常生活中的喝水習慣，反思自己的喝水行為和習慣是否合理。

3、逐步轉變自己不良的喝水行為，養成健康科學的喝水習慣。教學課時： 2課時。教學過程： 健康小問號

引導學生看圖，調查學生什么時候喝水，每天喝多少水。小組討論，匯報。健康小博士

1、讓學生了解日常生活中喝水的常識。

2、讓學生了解不能口渴了才喝水的常識。健康小貼士

1、以小調查的方式了解學生的喝水情況。

2、通過常識介紹，讓學生了解常喝飲料對身體的危害性。健康小行動

1、學生通過辨析教材中提供的飲水行為，鞏固新知，強化意識。

2、對喝水的習慣進行拓展和延伸。

十、面對學習困難

教學目標：

1、引導學生正確面對學習困難。

2、幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。

3、培養學生面對困難、克服困難的堅強意志。教學課時：

2課時。教學過程：

活動導入：講故事——烏鴉喝水 心理聚焦 學生看圖，了解圖中學生學習所遇到的困難，結合自身展開討論，然后抽生匯報。心靈視窗

引導學生面對困難時如何積極的應對，而不是逃避和放棄。心靈氧吧

組織學生討論，有哪些應對困難的方法。

十一、我有一雙亮眼睛

教學目標：

1、讓學生明白觀察在學習中的重要作用。

2、培養學生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學生形成自覺觀察身邊事物的意思，培養學生初步的觀察能力。教學課時： 1課時。教學過程： 活動導入：

游戲：密林探寶。心理聚焦

組織學生觀察教材中的兩幅圖，討論得出“仔細觀察很重要”的結論。心靈視窗

1、從不同的角度觀察兩幅圖。

2、學生觀察、討論，抽生匯報，教師引導。心靈氧吧

結合“心靈視窗”中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行討論：怎樣的觀察效果才會好？教師做總結。心海起航

指導完成三組訓練題。

十二、分享真快樂

教學目標：

1、讓學生體會與他人分享的快樂。

2、引導學生懂得什么是分享。

3、引導學生初步樹立主動與他人分享的意識，學會與他人分享。教學課時： 1課時。教學過程：

游戲引入：尋找支點。心理聚焦

指導看圖，引導學生理解圖意，講述自己的感受，展開討論：兩個小朋友為什么快樂？

心靈視窗

說一說：說說幾幅圖的意思。

演一演：結合實際選一幅圖抽生演一演。心靈氧吧

看圖，討論：什么是享受？ 心海起航

小組討論圖意，抽生匯報，教師點評。

十三、幫助別人 快樂自己

教學目標：

1、使學生感受別人的快樂，激發學生樂于助人的意識。

2、讓學生學會恰當的助人方法，并初步養成樂于助人的習慣。教學課時： 1課時。

活動引入：游戲：當我們同在一起。心理聚焦

指導觀察圖，理解圖中的意思。感受離異家庭對孩子的傷害。心靈視窗 演一演

感受教材的三幅圖，即興排演。議一議

學生討論，還可以怎樣幫助小雯？ 說一說。學生感受小雯變化后的快樂。心靈氧吧 講故事，利用生活中的一些實際例子，舉例說明在幫助別人的同時自己能得到快樂。

心海起航

學習恰當的幫助別人的方法。

十四、美工刀的使用

教學目標：

1、了解美工刀的構造特點，能利用美工刀裁紙盒進行簡單刻畫。

2、學習美工刀的安全使用方法。

3、能用自己學到的勞動技能為自己的生活和學習服務。教學課時： 2課時。

談話導入：同學們，上學期我們學習了如何使用剪刀，今天我們來認識一種新的工具，（出示美工刀），學生介紹。生活聚焦

出示不同樣式的美工刀，引導學生觀察和思考。學生討論美工刀的作用。說一說美工刀的特點。生活小能手

活動一：學會打開美工刀。

活動二：學會使用美工刀裁紙。學生分組活動。課后任務：

和家長一起完成美工作品制作。

十五、愛護書籍有辦法

教學目標：

1、學習包書皮和修補破書皮的基本方法。

2、讓學生知道愛護書籍、保護書籍是我們每個人應該做的。

3、讓學生從包書皮和修補破書中感受到勞動的快樂。教學課時： 3課時。教學過程： 活動導入

出示兩本書，一本包過書皮的和沒有包的。學生觀察比較。生活聚焦

組織學生討論交流：

1、要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應該怎么做。

2、有哪些方法可以將書保護起來。生活小能手 包書皮：

1、明確包書皮的辦法使用于保護哪些書。

2、學習包書皮的基本方法。

3、學習交流，一起動手。修補書皮：

1、修補破書。

2、修補書頁破損的書。生活與實踐

觀察、思考、交流愛護書的其他方法。

十六、瓜子貼畫

教學目標：

1、讓學生學習瓜子貼畫的基本方法。

2、繞過學生知道美好的生活要靠我們自己創造。

3、讓學生通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。教學課時： 2課時。教學過程：

活動導入：出示瓜子貼畫，學生欣賞。生活聚焦 觀察貼畫

1、提問：看了這幅畫你有什么感受？

2、教師引導學生仔細觀察“花與蝶”，分析它是用什么材料做成的。生活小能手1、2、3、4、5、教師介紹材料和工具。小組討論、設計。

以小組為單位，合作分工，在吹塑紙上勾畫。制作粘貼畫。

介紹其他制作方法。

十七、美麗的葉貼畫

教學目標：

1、學習葉貼畫的基本制作方法和技巧。

2、讓學生能發現美，懂得欣賞美，有一個美好的心靈，增強創造美好生活的信心，激發自身的創造性思維。

3、讓學生從制作活動中感受到創作的快樂與美好。教學課時： 2課時。教學過程：

課前安排，提前一周采集樹葉，清洗。要求顏色要多，形狀要多。學生匯報葉的采集和處理情況，檢查并點評。生活聚焦

1、組織學生看圖，討論和交流：圖畫用什么材料制成，有什么特點？

2、組織學生觀察、討論：這些美麗的葉貼畫中，作者的構思。生活小能手

教學葉貼畫的基本方法和步驟。

1、繼續欣賞示范貼畫激發學生的興趣，思考如何用各種顏色和形狀的葉制作貼畫。

2、選擇合適的葉，根據自己的設計思路擺一擺。

3、講擺好的葉進行粘貼。課后作業：

和家長一起制作更漂亮的葉貼畫。

第五篇：小學二年級《《生活。生命與安全》教學計劃

小學二年級上期

《生活、生命與安全》教學計劃

學情分析

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到學習《生活。生命與安全》這門課程的重要性，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《生活、生命與安全》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。教學目標

1． 關注自己的身體，知道痛的原因，了解動植物生命的驚人力量，體會生命的脆弱。

2． 獨自一人在家，學會巧妙地保護自己的人身安全，學會“地震發生時如何避震”，學習安全用電的常識，提高自我保護人身安全的能力

3． 培養學生理解父母，主動與父母溝通的能力。樹立克服馬虎、粗心的信心。掌握簡單實用的記憶方法，提高學習效率。培養學生愛思考、勤動腦的習慣。

4． 讓學生掌握制作課程表的基本技能。學會使用剪刀的基本方法。學習剪花邊的基本方法。學做立體小報。教學重難點

1、熱愛生命，知道痛的原因，了解生命的驚人力量，體會生命的脆弱。

2、學會一些自我保護的常識，提高自我不保護人身安全的能力。

3、做個心理健康的孩子，理解父母的愛，自我克服馬虎、粗心的毛病，學會簡單的記憶方法，養成愛思考，勤動腦的好習慣。

4、學會美化我們的生活。學會制作課程表，學會使用剪刀，學會剪花邊的基本方法，學會做立體小報。教學內容及課時安排

一、熱愛生命（3課時）

1、我們不怕痛

2、種子的力量

3、我的雞蛋寶寶

二、安全與健康（4課時）

1、獨自在家

2、家中如何避震

3、小心“電老虎”

4、室內衛生有講究

三、呵護心靈（4課時）

1、我和爸爸媽媽有約定

2、少一點馬虎 多一點收獲

3、看誰記得快又牢

4、思維真奇妙

四、美化生活（4課時

1、我的課程表

2、我會用剪刀

3、漂亮的花邊

4、做立體小報）