第一篇：上海小學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力怎樣提升？

上海小學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力怎樣提升？

近期，Professor發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不可思議的事情，美國(guó)的小學(xué)生竟然能完成中國(guó)大學(xué)生都不一定做得到的事情——做課件。

要知道，制作課件可不是誰(shuí)都能來(lái)的事情，它要求作者必須對(duì)課件內(nèi)容有足夠的探索和研究，心中建立起一套認(rèn)知和思維體系。制作課件對(duì)孩子的創(chuàng)造力、思考力、感知力、邏輯梳理和語(yǔ)言組織能力等都有很大程度的磨煉與提升，可謂好處多多。

中國(guó)父母怎樣改善孩子缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、不善于對(duì)身邊事物做研究的現(xiàn)象？我們不妨先從做課件開(kāi)始！瑞思英語(yǔ)老師總結(jié)了培養(yǎng)孩子做課件的妙招，咱們一起來(lái)看看吧！

壹：培養(yǎng)孩子思考和解決問(wèn)題的能力

首先引導(dǎo)孩子提出課件問(wèn)題，確定探索課件的對(duì)象。

在此過(guò)程中，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)矛盾，揭示矛盾，并把矛盾交給他們?nèi)ニ伎肌⒀芯俊⒔鉀Q。要明確提出需探索的課件問(wèn)題，有計(jì)劃地探究。

家長(zhǎng)也可以組織活動(dòng)并在活動(dòng)中提出一些問(wèn)題。孩子會(huì)被問(wèn)題吸引，于是便積極動(dòng)腦筋、思索，并開(kāi)始動(dòng)手操作，進(jìn)行探索。在探索的過(guò)程中，孩子會(huì)逐步拓展思路，增長(zhǎng)知識(shí)，最后得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。

貳：和孩子一起探索社會(huì)

每個(gè)孩子都充滿著好奇心，再加上孩子們?nèi)諠u增強(qiáng)的觀察力、思考能力和動(dòng)手能力，他們的探索能力會(huì)得到空前的增強(qiáng)。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們千萬(wàn)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，陪著孩子一起探索社會(huì)，觀察社會(huì)是做課件的前提，家長(zhǎng)與孩子一同探索社會(huì)不僅可以解答孩子一些問(wèn)題的疑難，也可以增進(jìn)與孩子之間的感情。

叁：鼓勵(lì)孩子分享自己的課件

在經(jīng)過(guò)孩子的努力之后，一套優(yōu)秀的課件就被孩子制作了出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勇于展示自己的勞動(dòng)成果了。

向其他人展示成果會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，可以鍛煉孩子在公眾場(chǎng)合的演說(shuō)能力。在講述過(guò)程中，孩子會(huì)去重溫一遍課件的知識(shí)，這樣一來(lái)，課件的研究也會(huì)在孩子的記憶中得到鞏固，孩子的記憶力也會(huì)隨即增強(qiáng)。

Professor點(diǎn)評(píng)：

生活在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代里，評(píng)判孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是成績(jī)那么簡(jiǎn)單，從小培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力，就是培養(yǎng)孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

Professor希望所有的孩子都能擁有一份探索的精神，奮斗進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。加油吧！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓· 米夫林· 哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：怎樣提高表達(dá)能力

一、多看，看節(jié)目主持人、播音員講話，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方法；

多想，只有想清楚、搞明白的問(wèn)題，才能說(shuō)清楚，任何不動(dòng)腦筋的事情都辦不成；

多練，在不同場(chǎng)合大聲講話，不要怕講錯(cuò)，不要怕有人恥笑，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力就是從這里開(kāi)始的。

祝你成功！

二、一、大膽主動(dòng)積極與別人說(shuō)話，說(shuō)了總比不說(shuō)好，說(shuō)多幾次自然不用怕： 說(shuō)話緊張的時(shí)候，努力使自己放松。靜靜地進(jìn)行深呼吸，在使氣息安靜下來(lái)，在吐氣時(shí)稍微加進(jìn)一點(diǎn)力氣，這樣心就踏實(shí)了。笑對(duì)于緩和全身的緊張狀態(tài)有很好的作用。微笑能調(diào)整呼吸，還能使頭腦的反應(yīng)靈活，說(shuō)話集中。2平時(shí)練習(xí)一些好的話題。在平時(shí)要留意觀察別人的話題，了解吸引人的和不吸引人的話題，在自己開(kāi)口時(shí)，便自覺(jué)地練習(xí)講一些能引起別人興趣的事情，同時(shí)避免引起不良效果的話題。訓(xùn)練回避不好的話題。應(yīng)該避免自己不完全了解的事情，一知半解、是懂非懂說(shuō)一遍，不僅不會(huì)給別人帶來(lái)什么益處，反而給人留下虛浮的壞印象。若有人就這些對(duì)你發(fā)出提問(wèn)而你又回答不出，則更為難堪。要避免你不感興趣的話題，自己不感興趣又怎能期望對(duì)方隨你的話題而興奮起來(lái)。訓(xùn)練豐富話題內(nèi)容。有了話題，還得有言談下去的內(nèi)容。內(nèi)容來(lái)自于生活，來(lái)自于你對(duì)生活觀察和感受。這樣的人總是對(duì)周圍的許多人和事物充滿熱情。

二、多看些書，多參加戶外活動(dòng)，這樣可以多和人溝通交流，性格自然會(huì)慢慢的變得開(kāi)朗的同時(shí)豐富你的閱歷。和不熟的人講話先禮貌客氣點(diǎn)（起初談話時(shí)不同和朋友那樣的語(yǔ)氣），先了解對(duì)方的性格，了解了對(duì)方才知道如何（用哪種方式）和對(duì)方溝通交流。先看這個(gè)人是否和自己是同一類人（思考方式、社會(huì)觀念、價(jià)值觀念等），若這個(gè)人和你觀念差不多就很容易相處，因?yàn)榇蠹矣^念同想法同，也可以找些樂(lè)觀性格的人做朋友。和人相處需要真誠(chéng)、友善，主動(dòng)，你主動(dòng)和別人溝通啦！若缺乏思想交流，聽(tīng)別人說(shuō)話是一種很好的交流，要用心聽(tīng)，不是左耳入，右耳出。找話題跟人家聊，首先學(xué)會(huì)做個(gè)聆聽(tīng)者，多去聽(tīng)講座，什么內(nèi)容的講座就你自己喜歡，去圖書館或者大學(xué)校園也有講座的資料；在和朋友長(zhǎng)輩溝通過(guò)程中多點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)別人的，從而每一天收集可以表達(dá)的素材，也能學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言表達(dá)技巧。可以做現(xiàn)場(chǎng)觀眾，辯論比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)、主持人等比賽，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言表達(dá)。當(dāng)一個(gè)人聽(tīng)的事情多了，腦袋里面的東西也會(huì)豐富了，自然，自己和別人溝通的時(shí)候，語(yǔ)言無(wú)論在修辭、前后邏輯、表達(dá)的語(yǔ)氣等方面都能有所提高。語(yǔ)言系溝通的橋梁，表達(dá)好語(yǔ)言，溝通就好了，做起事情也了。不知說(shuō)什么，首先要學(xué)會(huì)找話題，以上方法，會(huì)有一種適合你的，努力啦！人與人之間相互了解，最重要是多點(diǎn)溝通，交流雙方的想法，在語(yǔ)言和行為上做到相互關(guān)心幫助，彼此要真誠(chéng)真心對(duì)待。朋友之間的相處在乎真誠(chéng)真心、信任寬容、友善、相互關(guān)心相互支持。

三、讓自己變得很幽默: 1 當(dāng)你敘述某件趣事的時(shí)候，不要急于顯示結(jié)果，應(yīng)當(dāng)沉住氣，要以獨(dú)具特色的語(yǔ)氣和帶有戲劇性的情節(jié)顯示幽默的力量，在最關(guān)鍵的一句話說(shuō)出之前，應(yīng)當(dāng)給聽(tīng)眾造成一種懸念。當(dāng)你說(shuō)笑話時(shí)，每一次停頓、每一種特殊的語(yǔ)調(diào)，每一個(gè)相應(yīng)的表情、手勢(shì)和身體姿勢(shì)，都應(yīng)當(dāng)有助于幽默力量的發(fā)揮。重要的詞語(yǔ)加以強(qiáng)調(diào)，利用重音和停頓等以聲傳意的技巧來(lái)促進(jìn)聽(tīng)眾的思考，加深聽(tīng)眾的印象。語(yǔ)言的滑稽風(fēng)趣，一定要根據(jù)具體對(duì)象、具體情況、具體語(yǔ)境來(lái)加以運(yùn)用，而不能使說(shuō)出的話不合時(shí)宜。不要在自己說(shuō)笑話的時(shí)候，自己先大笑起來(lái)，這樣最不受歡迎的。在每一次講話結(jié)束后，最好能激發(fā)全體聽(tīng)眾發(fā)自內(nèi)心的笑容。

四、自信很重要，相信自己，放開(kāi)心情，平常心處事，讓自己樂(lè)觀一點(diǎn)。多微笑，笑容使人心情輕松。

綜上所述：自信、大膽、主動(dòng)、積極、堅(jiān)持、幽默、微笑 三、一是努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)。僅口才論口才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說(shuō)會(huì)道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達(dá)能力，其實(shí)是要由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識(shí)及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論及知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。二是努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時(shí)，就要做到：

（一）準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科；

（二）以情感人，充滿信心和激情；

（三）以理服人，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分；

（四）注意概括，力求用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言傳達(dá)最大的信息量；

（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢(shì)、動(dòng)作，目光、表情幫助說(shuō)話；

（六）表達(dá)準(zhǔn)確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫；

（七）幽默生動(dòng)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻、排比等修辭方法及諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、典故等，使語(yǔ)言幽默、生動(dòng)、有趣；

（八）尊重他人，了解聽(tīng)者的需要，尊重聽(tīng)者的人格，設(shè)身處地為聽(tīng)者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽(tīng)眾反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講話。三是積極參加各種能增強(qiáng)口頭表達(dá)能力的活動(dòng)。如演講會(huì)、辯論會(huì)、班會(huì)、討論會(huì)、文藝晚會(huì)、街頭宣傳、信息咨詢等活動(dòng)。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識(shí)都盡可能地用自己的話就出來(lái)，也有助于提高自己的口頭表達(dá)能力。鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，善于總結(jié)及時(shí)改進(jìn)，我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高。

人說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”。平時(shí)多看看報(bào)紙，書籍??看看別人是怎么表達(dá)自己的觀點(diǎn)，怎樣敘述文字的。這是最簡(jiǎn)便的方法。同時(shí)也可以增進(jìn)自己和別人談話的話題。其次，如果是因?yàn)樽约旱男睦砬榫w才影響自己的表達(dá)，那么我覺(jué)得我們先學(xué)會(huì)聽(tīng)別人講話。不要先著急的表達(dá)自己的意思。這樣也有很多好處。首先你是一個(gè)好的聽(tīng)眾，肯定別人喜歡你。其次，慢慢的通過(guò)別人的講話，先在自己腦子中想如果是自己會(huì)怎么說(shuō)。找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)。如此下來(lái)，肯定會(huì)收到好的成效。我想多說(shuō)多練是提高口頭表達(dá)能力的有效方法。

第三篇：提升領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)能力

提升領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)能力

時(shí)間：2013-4-8 10:07:54 作者：劉志偉

美國(guó)作家馬克 吐溫早年有件軼事：一天，他走進(jìn)教堂聽(tīng)牧師演講。最初，感到演講十分動(dòng)人，準(zhǔn)備捐獻(xiàn)口袋里的全部金錢；過(guò)了10分鐘，牧師仍然沒(méi)有結(jié)束演講，他感到有些厭煩，尋思只捐些零錢；又過(guò)了10分鐘，牧師依舊滔滔不絕，他已經(jīng)十分反感，決定不捐一分錢；最后，牧師結(jié)束了冗長(zhǎng)演講，他已經(jīng)痛苦不堪，不僅沒(méi)有捐錢，還從募捐盤里偷走 2元錢。言語(yǔ)表達(dá)是領(lǐng)導(dǎo)者動(dòng)員、組織和激勵(lì)追隨者的基本方法，言語(yǔ)表達(dá)能力是領(lǐng)導(dǎo)者必備素質(zhì)。以習(xí)近平為總書記的新一屆黨中央也高度重視領(lǐng)導(dǎo)者的言語(yǔ)表達(dá)。早在浙江工作期間，習(xí)近平就曾批評(píng)一些領(lǐng)導(dǎo)者不善于言語(yǔ)表達(dá)：與新社會(huì)群體說(shuō)話，說(shuō)不上去；與困難群眾說(shuō)話，說(shuō)不下去；與青年學(xué)生說(shuō)話，說(shuō)不進(jìn)去；與老同志說(shuō)話，給頂了回去。2010年，他在中央黨校春季開(kāi)學(xué)典禮講話中，批評(píng)一些領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)的?長(zhǎng)、空、假?現(xiàn)象，將其提升到文風(fēng)高度。筆者以為，提升言語(yǔ)表達(dá)能力，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)從以下方面努力。

用心講話，飽含感情

唐代詩(shī)人白居易說(shuō)：?動(dòng)人心者莫先乎情。?高明領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)時(shí)都注重以情動(dòng)人，1940年4月丘吉爾就任英國(guó)戰(zhàn)時(shí)內(nèi)閣首相，此刻，法西斯鐵蹄遍及全球。上任伊始，他發(fā)表了著名國(guó)會(huì)演講：?我沒(méi)有什么可以奉獻(xiàn)，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水……你們問(wèn)：我們的目標(biāo)是什么：我可以用一個(gè)詞來(lái)回答：勝利——不惜一切代價(jià)，去贏得勝利。無(wú)論多么可怕，也要贏得勝利，無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要贏得勝利。因?yàn)闆](méi)有勝利，就不能生存。?這極大振奮了英國(guó)民眾反法西斯的信心和斗志。言語(yǔ)表達(dá)根本目的是傳達(dá)理念、激勵(lì)民眾，領(lǐng)導(dǎo)者為此必須做到：一是言語(yǔ)表達(dá)的邏輯性。這是思辨邏輯性的外在表現(xiàn)，要求領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，必須按照通常的邏輯表達(dá)方式或追隨者所能理解的邏輯方式進(jìn)行表達(dá)，盡量實(shí)現(xiàn)思維與語(yǔ)言的同步化。二是言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。人們的思維過(guò)程是一個(gè)內(nèi)省過(guò)程，故可以直接把握觀點(diǎn)、思想的本質(zhì)。然而，在言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，則必須以對(duì)方能夠清晰接受為目的，為此，準(zhǔn)確的遣詞造句就是基本要求。三是言語(yǔ)表達(dá)的感染力。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者更高一個(gè)層次的要求。它不僅要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠明白、曉暢地表達(dá)思想內(nèi)容，而且，更進(jìn)一步要求能夠激發(fā)追隨者內(nèi)心強(qiáng)烈的情感共鳴。

精心準(zhǔn)備，簡(jiǎn)潔明了

領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)必須做到精心準(zhǔn)備，既?不打無(wú)準(zhǔn)備之仗?，更不能?信口開(kāi)河?。1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯的《葛底斯堡演講》，通篇只有272個(gè)英文單詞，時(shí)間不到3分鐘。在這篇簡(jiǎn)短演講中，林肯不僅哀悼了在戰(zhàn)役中南北雙方的死亡官兵，還表達(dá)了一個(gè)政府存在的根本目的——民有、民治和民享，這篇演講如今已被公認(rèn)為世界最著名的演講之一。這篇演講

正是林肯?精心準(zhǔn)備?的結(jié)果。林肯曾就?演講準(zhǔn)備?說(shuō)：?如果我有8個(gè)小時(shí)去砍一棵大樹(shù)，那么，我首先會(huì)花6個(gè)小時(shí)去磨斧頭。?

富有個(gè)性，不說(shuō)套話

一個(gè)缺乏個(gè)性、滿口套話的領(lǐng)導(dǎo)者，不會(huì)贏得追隨者的支持。毛澤東早在延安時(shí)期的《反對(duì)黨八股》一文中，就痛斥套話?面目可憎，像個(gè)癟三?，進(jìn)而指出：?俗話說(shuō)：‘到什么山上唱什么歌。’又說(shuō)：‘看菜吃飯，量體裁衣。’我們無(wú)論做什么事都要看情形辦理，文章和演說(shuō)也是這樣。?為此，領(lǐng)導(dǎo)者要從以下著手：一是體現(xiàn)個(gè)性、避免套話。2012年2月，習(xí)近平訪美期間巧妙闡述了多個(gè)重大話題。他引用英國(guó)十六七世紀(jì)哲學(xué)家培根的名言：?善于識(shí)別和把握時(shí)機(jī)極為重要?，引用美國(guó)19世紀(jì)作家貝拉米的格言：?黃金時(shí)代在我們面前而不在我們身后?，強(qiáng)調(diào)中美應(yīng)把握住難得的發(fā)展機(jī)遇；他引用鄧小平的名言：?摸著石頭過(guò)河?，引用電視劇《西游記》插曲中的名句：?敢問(wèn)路在何方，路在腳下?，生動(dòng)比喻中美關(guān)系發(fā)展需要兩國(guó)共同開(kāi)拓；引用美國(guó)總統(tǒng)華盛頓的名言：?衡量朋友真正的標(biāo)準(zhǔn)是行動(dòng)，而不是言語(yǔ)?，鮮明表達(dá)期待美方切實(shí)尊重中方核心利益和重大關(guān)切；引用中國(guó)古代詩(shī)人辛棄疾《菩薩蠻》的名句：?青山遮不住，畢竟東流去?，充滿信心地表示中美友好與合作是大勢(shì)所趨。二是善于使用明白曉暢的言語(yǔ)。1940年，法西斯鐵蹄幾乎踏遍整個(gè)歐洲，英國(guó)急切希望美國(guó)伸出援助之手。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福舉行記者招待會(huì)，宣布將武器裝備以?租借方法?援助英國(guó)抗擊法西斯，通俗易懂地說(shuō)：?假設(shè)我的鄰居家著火了……這時(shí)他需要借用我的花園澆水管，裝到他的水龍頭上。我自然會(huì)幫這個(gè)忙，幫他滅火。我該怎樣對(duì)待呢？我不至于在滅火之前先對(duì)鄰居說(shuō)，‘伙計(jì)，我這澆水管價(jià)值15美元，你得先支付15美元，才會(huì)借給你使用。’……我不會(huì)要那15美元——我只是等到鄰居滅了火以后，讓他把澆水管退還給我。?一席話，成功地扭轉(zhuǎn)了朝野盛行的?孤立主義?，推動(dòng)國(guó)會(huì)通過(guò)了援助英國(guó)的?租借法案?。三是善于使用社會(huì)流行的言語(yǔ)。?80后?、?90后?逐步成為中國(guó)社會(huì)主流群體，領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)他們更應(yīng)注重言語(yǔ)表達(dá)?富有個(gè)性?。2010年，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在畢業(yè)典禮演講中，說(shuō)的都是年輕學(xué)子熟悉的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：?你們一定記住了‘俯臥撐’、‘躲貓貓’、‘喝開(kāi)水’，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了‘打醬油’和‘媽媽喊你回家吃飯’，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。?短短16分鐘講話，贏得掌聲30次，演講結(jié)束時(shí)畢業(yè)生起立歡呼?根叔?。

幽默風(fēng)趣，生動(dòng)活潑

言語(yǔ)表達(dá)幽默生動(dòng)，這是領(lǐng)導(dǎo)者知識(shí)和智慧的表現(xiàn)，有利于取得良好的溝通效果。言語(yǔ)表達(dá)幽默生動(dòng)，往往也是回應(yīng)難題、展現(xiàn)機(jī)鋒的利器。言語(yǔ)表達(dá)幽默生動(dòng)，常見(jiàn)有以下方法：一是巧解法。1958年11月毛澤東到湖北孝感視察，邀請(qǐng)了一些當(dāng)?shù)貏趧?dòng)模范和黨政領(lǐng)導(dǎo)登上專列座談，年僅19歲的女勞模晏桃香坐在毛澤東身邊，不經(jīng)意打了個(gè)大噴嚏，噴了他滿

臉污穢，舉座尷尬。毛澤東幽默地說(shuō)：?雷聲大，雨點(diǎn)小！?這句機(jī)巧言語(yǔ)，表面上告知臉上污物不多，實(shí)則給晏桃香心理減壓，既展現(xiàn)了毛澤東對(duì)普通民眾的深情厚愛(ài)，也展現(xiàn)了毛澤東的機(jī)智幽默。二是反擊法。1984年，74歲的美國(guó)共和黨總統(tǒng)候選人里根再度參加大選，56歲的民主黨總統(tǒng)候選人杜卡基斯在辯論會(huì)上，以高齡質(zhì)疑對(duì)手，里根幽默地反擊：?今天，我不想因?yàn)樽约贺S富的從政閱歷，而輕視一個(gè)稚嫩的對(duì)手?，這番話將自己的高齡稱作?經(jīng)驗(yàn)豐富?，將對(duì)手的年輕貶損為?缺乏歷練?，反擊了對(duì)手的攻擊，成功駕馭了這場(chǎng)意義重大的前哨戰(zhàn)，為其贏得了不少選票。三是自嘲法。1943年，丘吉爾參加德黑蘭會(huì)議期間，一天小解后忘記拉上褲鏈，重入會(huì)場(chǎng)時(shí)，秘書慌忙提示?鳥籠敞開(kāi)了?。丘吉爾自嘲：?可惜呀，里面是一只永遠(yuǎn)飛不出籠子的鳥?，引得現(xiàn)場(chǎng)一陣輕松、愉悅的笑聲。四是雙關(guān)法。1941年，丘吉爾到北大西洋會(huì)見(jiàn)美國(guó)總統(tǒng)羅斯福，商議抗擊法西斯大計(jì)，兩人下榻美國(guó)巡洋艦。一天，他正在房間里洗澡，羅斯福串門，撞見(jiàn)了赤身裸體的丘吉爾，顯得十分難堪。丘吉爾一語(yǔ)雙關(guān)地說(shuō)：?大英帝國(guó)對(duì)美國(guó)真是赤誠(chéng)相見(jiàn)啊?，迅速化解了尷尬場(chǎng)面，也巧妙地表達(dá)了英方此次會(huì)談的誠(chéng)意。

第四篇：小學(xué)生怎樣學(xué)好英語(yǔ)？

小學(xué)生怎樣學(xué)好英語(yǔ)？

英語(yǔ)對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是“外行”的，但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中家庭教育又是非常必要的，家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好英語(yǔ)，可以從以下幾個(gè)方面入手。小學(xué)生怎樣學(xué)好英語(yǔ)？

1.多聽(tīng)錄音帶：我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語(yǔ)，或與自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)空間，哪怕是一個(gè)小小的英語(yǔ)角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語(yǔ)有關(guān)的物品。如英語(yǔ)圖畫書、英語(yǔ)卡片和圖畫以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛(ài)說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)引導(dǎo)他多說(shuō)話。家里來(lái)了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語(yǔ)角”，順便鼓勵(lì)他來(lái)表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張?chǎng)┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)告訴記者，自己雖然不懂英語(yǔ)，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語(yǔ)，一起比賽，無(wú)形中就提高了孩子學(xué)英語(yǔ)的信心，鍛煉了孩子的口語(yǔ)交際能力。

3.將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)：家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時(shí)見(jiàn)到熟悉的事物時(shí)，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)？喝可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。

4.有選擇地為孩子提供英語(yǔ)課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語(yǔ)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語(yǔ)讀物、英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽(tīng)力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

5.課上認(rèn)真聽(tīng)，課下反復(fù)練。無(wú)論老師用什么樣的方式授課，他所講的語(yǔ)言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽(tīng)，充分利用課堂時(shí)間；課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。

6.廣泛閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)感。大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡(jiǎn)寫小說(shuō)、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來(lái)，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理。

第五篇：怎樣提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

怎樣提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大和深入,國(guó)際交流的領(lǐng)域?qū)⒃絹?lái)越廣闊,社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求量也將大大增加.如何培養(yǎng)出具備各種能力的合格人才是擺在外語(yǔ)教育工作者和廣大家長(zhǎng)面前的重要而迫切的問(wèn)題.從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力.在課堂上要做到以下幾點(diǎn):

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉.其次,要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽(tīng)講,不要“走神”.要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽(tīng)講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽(tīng).二是要努力克服“走神”現(xiàn)象.“走神”破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視“出活題,考能力.”

最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”是重要的組成部分,從英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,任何老師無(wú)論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開(kāi)展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對(duì)于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)生樹(shù)立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開(kāi)始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心.時(shí)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí).2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái).可以讓學(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ).以此來(lái)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的.二、為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境

由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境.1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽(tīng)力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購(gòu)置VCD機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語(yǔ)法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開(kāi)方便之門.2.聽(tīng)、讀、背英語(yǔ)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng).不聽(tīng)、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開(kāi)對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手.三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右.2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí).3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤.5.專注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié).7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).8.將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件.四、多和家長(zhǎng)聯(lián)系

老師和家長(zhǎng)聯(lián)系是全面了解學(xué)生的重要途徑.許多老師只注意自己學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努力程度不太了解.如果能和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,對(duì)學(xué)生的教育才能做到有的放矢,老師才能更加全面的了解自己的學(xué)生,更加全面的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生,做到因材施教,使學(xué)生得到更多的關(guān)懷和教育.總之,如何提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是學(xué)校家庭以及學(xué)生的共同目的,只要方法得當(dāng),齊心協(xié)力,就一定能夠使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上健康、快樂(lè)地成長(zhǎng).第一，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。利用暑假這段時(shí)間上輔導(dǎo)班可以彌補(bǔ)這方面的不足。

第二，上輔導(dǎo)班可以有針對(duì)性地授課。學(xué)校教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽(tīng)的興趣。相反，輔導(dǎo)班教師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

第三，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。輔導(dǎo)班教師在面對(duì)少數(shù)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

第四，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。輔導(dǎo)班教師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

家長(zhǎng)如何教育孩子？

●不要急于求成。俗話說(shuō)：“欲速則不達(dá)。”不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會(huì)變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識(shí)中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會(huì)把剛學(xué)過(guò)的全部遺忘。若家長(zhǎng)再加以責(zé)罵、鞭打，“火上加油”，就會(huì)大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)生活失去興趣，其后果不堪設(shè)想。輕者會(huì)影響孩子良

好性格的形成，重者會(huì)發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責(zé)任，應(yīng)敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛(ài)好出發(fā)，并按照孩子自身學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績(jī)不好時(shí)，想方設(shè)法給以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性，便可使孩子保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

●不要與別人攀比。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步、成績(jī)有所提高時(shí)，要善于表?yè)P(yáng)，不能吝嗇贊美語(yǔ)，更不能與別人攀比，否則孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認(rèn)為自己不如別人，不自覺(jué)地放棄進(jìn)取。

●要善于捕捉一切時(shí)機(jī)，不斷刺激孩子的好奇心及求知欲。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

●為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時(shí)買幾本自己喜愛(ài)的書或?yàn)楹⒆淤I幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。新課程數(shù)學(xué)突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，我們必須重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

（1）多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)信心

現(xiàn)在的教育需要我們正確地對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認(rèn)真分析差生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識(shí)的“偏愛(ài)差生”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓差生能品嘗到取得成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足差生的需要，促使教與學(xué)的適應(yīng)，教與學(xué)的統(tǒng)一，逐步增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該主動(dòng)接近差生，了解他們，然后對(duì)癥下藥。例如：某同學(xué)因多次進(jìn)游戲廳受到處分，處分后他非常消極，唯恐人家歧視他，因此不但紀(jì)律不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一退再退。我了解這個(gè)情況后，主動(dòng)找她談心，并愿意幫他盡快撤銷處分，但必須訂一個(gè)“君子協(xié)定”，就是一年內(nèi)通過(guò)雙方努力，爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)學(xué)好，以學(xué)好數(shù)學(xué)為起點(diǎn)，帶動(dòng)其他學(xué)科。通過(guò)一次次的努力，使他逐步端正了思想，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。最終考上了大學(xué)，后來(lái)，他還經(jīng)常寫信給我，信中寫道：“如果沒(méi)有當(dāng)初的君子協(xié)定，今天我跨進(jìn)的不是大學(xué)門。”總之，對(duì)這一類學(xué)生，要把“管”改為“教”，要把“罵”改為“愛(ài)”，要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)，幫助他們，一步步找回自信，發(fā)奮自強(qiáng)。

（2）多加引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就會(huì)專心致志地學(xué)習(xí)這門功課。因此，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣來(lái)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，我們?cè)诮逃^(guò)程中，不要歧視差生，要厚愛(ài)他們，讓他們喜歡上你這位老師，這樣他們就會(huì)喜歡上你的數(shù)學(xué)課，成績(jī)當(dāng)然就提高了。

（3）多加改進(jìn)，提高課堂效益

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先必須抓住課上四十五分鐘，應(yīng)熟悉教材，研究大綱，研究最近幾年中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，深入淺出，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，尋找上課最好的教學(xué)方法。在上課提問(wèn)時(shí)，千萬(wàn)不要忘記差生也是你的學(xué)生，如果他們整堂課與回答問(wèn)題無(wú)緣，也許他們會(huì)有一種失落感，如果你注意了他們，他們至少會(huì)感到我還沒(méi)有被打入冷宮，我還有希望。另外在提問(wèn)時(shí)，要善于抓住他的一些正確的地方加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他的心理感到溫暖。這樣有利于提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

（4）多加指導(dǎo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)差生養(yǎng)成認(rèn)真制定計(jì)劃的習(xí)慣。制定計(jì)劃可以使他們明確學(xué)習(xí)目的，合理安排時(shí)間，可以把他們從盲目學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。制定計(jì)劃可以有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，短期目標(biāo)，執(zhí)行計(jì)劃可以在老師的督促下進(jìn)行。

引導(dǎo)差生做好課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生聽(tīng)好課的基礎(chǔ)。對(duì)差生尤其要注重搞好這方面的工作。開(kāi)始可以由老師硬性布置給他們一定量的預(yù)習(xí)思考題和預(yù)習(xí)作業(yè)，通過(guò)預(yù)習(xí)，使他們初步懂得教材內(nèi)容，這樣聽(tīng)起課來(lái)，要輕松一些，信心足一些，慢慢使他們嘗到課前預(yù)習(xí)的甜頭，就可以把這種硬性的行為，轉(zhuǎn)化為一個(gè)自發(fā)行為，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣也就形成了。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)聽(tīng)課。上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)聽(tīng)課，意義重大。引導(dǎo)他們聽(tīng)課做到“心到”、“眼到”、“手到”、“口到”。所謂“心到”，就是要關(guān)注力度高度集中，不開(kāi)小差。“眼到”是要仔細(xì)看清老師的每一步板演。“手到”是指做好適當(dāng)?shù)墓P記，而不是通篇照抄，配合老師在草稿紙上做好一定的運(yùn)算。“口到”是指認(rèn)真配合老師熱烈發(fā)言。

引導(dǎo)差生養(yǎng)成復(fù)習(xí)質(zhì)疑的習(xí)慣。聽(tīng)完課后，盲目地做作業(yè)，不會(huì)做就問(wèn)同學(xué)，這是差生的一個(gè)通病。聽(tīng)課后，及時(shí)回顧復(fù)習(xí)，解決質(zhì)疑問(wèn)題是高效率學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要通過(guò)反復(fù)閱讀教材，回顧課上老師所講的內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，或向老師請(qǐng)教，強(qiáng)化對(duì)基本概念、知識(shí)體系的理解和記憶，弄清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

引導(dǎo)差生形成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考，能讓他去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，切忌似乎有點(diǎn)難度馬上去請(qǐng)教他人，應(yīng)該通過(guò)自己的周密思考，真的不懂才問(wèn)。如果邊做邊問(wèn)，或邊做作業(yè)，邊查閱資料，就會(huì)一直停留在對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解的程度上，而不能達(dá)到理解和掌握。

事在人為，古人云：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小河無(wú)以成大江”。學(xué)習(xí)也是一樣的，差生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒(méi)有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地學(xué)。從而越來(lái)越跟不上，越來(lái)越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來(lái)越差。我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中只要對(duì)他們認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)，只要我們重視差生的轉(zhuǎn)化工作，切切實(shí)實(shí)抓好他們，就一定能夠大面積提高差生的數(shù)學(xué)成績(jī)。