第一篇：海洋教育教案

2、海底地形探秘

活動目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的海底地形，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的資料，從而認(rèn)海底地形的一些顯著的特點(diǎn)。

2．通過視頻，以及大量的海底地形的圖片，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的弄呢管理。

3．激發(fā)學(xué)生對海洋的熱愛，以及對海洋的保護(hù)。活動重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式探究海底地形，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們熱愛海洋，從而產(chǎn)生保護(hù)海洋的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備： 海底地形視頻 海底地形圖片 活動過程：

談話導(dǎo)入，對海洋生物的興趣：

師：同學(xué)們，你們知道你們生活在海洋上還是陸地上？陸地上的地形都有哪些，你們能說出來嘛？

師：很好，你們知道，陸地上有什么地形，海洋里就有，只不過海洋里的看不見，陸地上的能看見，海洋里的為什么看不見呀？海底下是不是和沙灘一樣平整呢？對于海底你們還有什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生思考，說出自己的問題）板書：海底地形

你們提的問題很好，現(xiàn)在咱們看一段視頻，看看能解決你們多少問題。看完以后，再讓學(xué)生說說自己的問題解決了沒有，結(jié)合學(xué)生的問題讓學(xué)生看看關(guān)于海底地形的圖片

2、讀書第6頁結(jié)合老師給的圖片，初識海底地形 學(xué)生可以在小組中交流對海底地形的認(rèn)識。

3、播放課件，欣賞海底地形

師：讓我們一起來欣賞一下吧。這是什么？邊看邊說，教師可以補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，對于海底的地形你還有什么問題，你們?nèi)四刂肋@些海底的地形我們是怎樣知道的

三．同學(xué)們大海那么神秘，有那么多要探索的東西，我們對于大海要保護(hù)，我們?nèi)祟惻c大自然要和諧相處。課后記：

學(xué)生五年級對地形有了初步的了解，因此在教學(xué)本課時，學(xué)生能夠很好的通過地圖了解海底地形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)較為輕松。

3.大海的咆哮

活動目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識海洋的變幻莫測，了解海洋災(zāi)害的類型。

2．通過視覺感知、信息整理等形式，使學(xué)生認(rèn)識到海洋災(zāi)害造成的影響。3．使學(xué)生思考怎樣有效減少海洋災(zāi)害造成的損失，在海洋災(zāi)害中正確的保護(hù)自己。

活動重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式認(rèn)識海洋災(zāi)害的種類及影響，學(xué)會在災(zāi)害中正確的保護(hù)自己。活動準(zhǔn)備：

圖片 視頻 資料卡 活動過程：

一、談話導(dǎo)入，對海洋生物的興趣：

1、師：同學(xué)們，大家都到海底世界參觀過吧，什么給你留下印象最深？可是，大海也是變幻莫測的，它也有可怕的一面，讓我們來看一段視頻，請同學(xué)們說一說感受。教師播放日本海嘯視頻。看完后請同學(xué)回憶當(dāng)時在電視上看到海嘯發(fā)生時自己的感受。

2、除了海嘯，通過課前查閱資料，同學(xué)們還知道那些海洋災(zāi)害？ 洋災(zāi)害主要有風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪、海冰、赤潮和海嘯5種。它們主要威脅海上及海岸帶，有些還危及自岸向陸廣大縱深地區(qū)的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)及人民生命財產(chǎn)的安全。

結(jié)合這兩年中的重大事件：印尼的海嘯、日本的大地震帶來的災(zāi)害，使學(xué)生更好的感受到海洋災(zāi)害的嚴(yán)重性。

教師課件向?qū)W生展示海洋災(zāi)害的類型：

風(fēng)暴潮 是由臺風(fēng)、溫帶氣旋、冷鋒的強(qiáng)風(fēng)作用和氣壓驟變等強(qiáng)烈的天氣系統(tǒng)引起的海面異常升降現(xiàn)象，又稱風(fēng)暴增水或氣象海嘯。風(fēng)暴潮是一種重力長波，周期從數(shù)小時至數(shù)天不等，介于地震海嘯和低頻的海洋潮汐之間，振幅（即風(fēng)暴潮的潮高）一般數(shù)米，最大可達(dá)二三千米。它是沿海地區(qū)的一種自然災(zāi)害，它與相伴的狂風(fēng)巨浪可釀成更大災(zāi)害。通常把風(fēng)暴潮分為溫帶氣旋引起的溫帶風(fēng)暴潮（如中國北方海區(qū)）和熱帶風(fēng)暴（臺風(fēng)）引起的熱帶暴潮（如中國東南沿海）兩類。

災(zāi)害性海浪 是海洋中由風(fēng)產(chǎn)生的具有災(zāi)害性破壞的波浪，其作用力每平方米可達(dá)30～40噸。

海冰 指海洋上一切的冰，包括咸水冰、河冰和冰山等。在冰情嚴(yán)重的區(qū)域或異常嚴(yán)寒的冬季往往出現(xiàn)嚴(yán)重的冰封現(xiàn)象，使沿海港口和航道封凍，給沿海經(jīng)濟(jì)及人民生命財產(chǎn)安全造成危害。大陸冰川或陸架洋滑入海中后斷裂而成的巨大冰塊中，露出海面的高度在5米以上者稱為冰山。1912年4月14日午夜“泰坦尼克”號輪即是在北大西洋首航中撞上這種冰山而沉沒的。

赤潮 是指海洋浮游生物在一定條件下暴發(fā)性繁殖引起海水變色的現(xiàn)象，它也是一種海洋污染現(xiàn)象。赤潮大多數(shù)發(fā)生在內(nèi)海、河口、港灣或有升流的水域，尤其是暖流內(nèi)灣水域。赤潮的顏色是由形成赤潮的優(yōu)勢和不浮游生物種類的色素決定的。如夜光藻形成的赤潮呈紅色，而綠色鞭毛藻大量繁殖時卻呈綠色，硅藻往往呈褐色。赤潮實(shí)際上是各種色潮的統(tǒng)稱。赤潮可殺死海洋動物，危害甚大。

海嘯 是由水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡所激起的巨浪。破壞性地震海嘯發(fā)生的條件是：在地震構(gòu)造運(yùn)動中出現(xiàn)垂直運(yùn)動；震源深度小于20～50千米；里氏震級要大于6.5而沒有海底變形的地震沖擊或海底彈性震動，可引起較弱的海嘯。水下核爆炸也能產(chǎn)生人造海嘯。海嘯對沿海地區(qū)的人、畜、樹木房屋建筑、港灣主要發(fā)生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、南部和西南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。盡管海嘯的危害巨大，但它形成的頻次有限，尤其在人們可以對它進(jìn)行預(yù)報以來，其所造成的危害已大為減低。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生看書本第9頁，小組討論一下，書上圖片中展示的海洋災(zāi)害都是屬于哪一種海洋災(zāi)害。

4、按照課前自己查閱的資料，查閱相同種類災(zāi)害的學(xué)生分作一組，仿照書上的資料卡，制作自己小組有關(guān)類型的災(zāi)害資料卡。

二、關(guān)注報道，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

師：海洋災(zāi)害真是觸目驚心，但是也有一定規(guī)律可循，請同學(xué)們根據(jù)查閱的資料說一說，我國海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律都有哪些？

一是種類多，分布范圍廣。由于海岸線漫長，跨越幾個不同的氣候帶，可能發(fā)生的海洋災(zāi)害種類也較多。中國海區(qū)大體分為三個海洋災(zāi)害區(qū)：渤海和黃海區(qū)域，東海區(qū)域和南海區(qū)域。其中，東海區(qū)域?yàn)?zāi)害最嚴(yán)重，風(fēng)暴潮、赤潮、海浪、海嘯災(zāi)害占全海區(qū)的54%；渤海和黃海區(qū)域海洋災(zāi)害種類最多，除臺風(fēng)風(fēng)暴潮、赤潮、海浪、海嘯外，還有溫帶風(fēng)暴潮和海冰災(zāi)害，各種災(zāi)害約占全部海區(qū)的18%；南海區(qū)域最遼闊，各種海洋災(zāi)害約占全部海區(qū)的28%，主要分布在北緯12度以北海區(qū)，以南地區(qū)較少。

二是頻率高，破壞性大。我國海洋災(zāi)害中，發(fā)生最頻繁、造成影響最嚴(yán)重的是風(fēng)暴潮、赤潮和巨大海浪災(zāi)害。全球熱帶海洋每年大約有80多個臺風(fēng)，對我國有影響的有20多個，登陸臺風(fēng)7個左右，約為美國的4倍，日本的2倍，菲律賓的1.5倍。根據(jù)1966至1990年資料統(tǒng)計，我國海區(qū)大于3米以上的海浪分布頻率分別是：渤海6.7%，黃海26%，東海58.3%，南海46.8%。其中6米以上的狂浪區(qū)平均每年發(fā)生28次，9米以上的狂濤區(qū)平均每年出現(xiàn)5.8次。我國赤潮災(zāi)害呈現(xiàn)出發(fā)生頻率增加、爆發(fā)規(guī)模擴(kuò)大、持續(xù)時間加長、有毒藻類增多的發(fā)展趨勢。近五年的監(jiān)測結(jié)果顯示，我國沿海赤潮主要發(fā)生在東海區(qū)，其中，浙江近岸海域赤潮發(fā)生次數(shù)和面積占全海域五年來赤潮發(fā)生總次數(shù)的38%，占總面積61%。

三是海洋災(zāi)害造成的損失急劇增長。近十幾年來，海洋災(zāi)害破壞越來越廣泛，造成的危害越來越嚴(yán)重，同時由于人類活動的影響，海洋污染和海洋環(huán)境異常變化加劇，導(dǎo)致赤潮等海洋災(zāi)害日趨嚴(yán)重。50年代平均每年損失1億元左右；90年代高達(dá)140多億元左右；而2001年到2005年，海洋災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失超過了630億元。特別是2005年，一年的海洋經(jīng)濟(jì)損失就有近330億元，占同期海洋經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值近2%，占全國各類自然災(zāi)害總損失的16%。

學(xué)生交流根據(jù)資料獲得的規(guī)律。

三、防災(zāi)救護(hù)。

1、師生學(xué)習(xí)課本第11頁內(nèi)容。

2、說一說你了解到的海洋災(zāi)害的征兆。

通俗來講：魚兒搶灘，海水翻滾。深海魚浮上海灘等征兆可預(yù)報海嘯。海嘯發(fā)生前，是有征兆的。比如，海底的突然下沉，會引起水流向下沉的方向流動，從而出現(xiàn)快速的退潮。由于海嘯的能量傳播要作用于水，一個波與另一個波之間有一個距離，這個距離，就為那些有知識的人留下了逃生的時間。

大震之前，海水忽然迅速褪落，露出了從來沒有見過天日的海底，魚蝦蟹貝等海洋動物紛紛在海灘上掙扎。2004年，海嘯使斯里蘭卡失去了三萬多生命，但是就在離海岸三公里遠(yuǎn)的國家公園內(nèi)，幾百頭野生大象、獅子和一些美洲豹狂躁不安，海嘯到來前15分鐘，這些動物沖出了動物園，然后向周圍的高處遷徙，海嘯引發(fā)的滔天洪水使國家公園周圍變成了一片澤國，動物卻安然無恙；同樣在斯里蘭卡，海嘯到來前500多只鹿快速的沖出聚居的地方，拼命逃向曠野，結(jié)果海嘯絲毫沒有傷害到鹿的生命，海嘯過后到處是人的尸體，但是沒有一具動物的尸體，不能不說是奇跡。斯里蘭卡野生動物保護(hù)局負(fù)責(zé)人說：“沒有大象喪生，甚至野兔都活得好好的，我想動物可以感覺到災(zāi)難即將來臨，它們有第六感覺，能預(yù)知海嘯發(fā)生的時間。”

在印尼地震發(fā)生前幾天，在海上打漁的漁民每天打的魚數(shù)量劇增，而他們自己渾然不覺這是海洋地震，也是發(fā)生大海嘯的前兆。在海嘯發(fā)生前，當(dāng)?shù)氐暮⒆釉谏碁┥峡吹胶芏嗥婀值聂~類，這些魚就是深海魚，它們大多生活在2000米以下的深海中，由于深海環(huán)境和水面有巨大差異，深海魚絕不會自己游到海面，很可能被海嘯等異常海洋活動的巨大暗流卷上淺灘。因此，深海魚出現(xiàn)在海面，是海洋地震及海嘯等異常活動的預(yù)警，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

3、我們青島是臺風(fēng)多發(fā)區(qū)，師生共同學(xué)習(xí)第12頁內(nèi)容，說一說臺風(fēng)預(yù)警信號分級及含義。

說一說臺風(fēng)來時我們可以做的防御措施，分小組制定《臺風(fēng)防御指南》。學(xué)生以小組為單位交流一些防災(zāi)的小常識。

四、小結(jié)：

我們通過今天的學(xué)習(xí)，了解了海洋災(zāi)害的種類以及預(yù)警征兆，學(xué)會了一些自救常識。人類要開發(fā)海洋、合理利用海洋，就要了解海洋，掌握海洋災(zāi)害的規(guī)律。這樣才能保護(hù)自己，保障經(jīng)濟(jì)，讓海洋為人類造福。

課后記：

本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與最近的日本大地震聯(lián)系起來，結(jié)合報道能夠很好的引起學(xué)生的共鳴，在防災(zāi)知識的介紹中注意以學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生更好的掌握了自護(hù)的小知識。

4、藍(lán)色詩卷

一、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解大量的關(guān)于大海的詩詞名篇，陶冶學(xué)生的情操。

2、能背誦自己喜歡的關(guān)于海的詩歌兩篇。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩歌或散文。

二、活動重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩歌或散文。

三、活動準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）課件

（學(xué)生準(zhǔn)備）學(xué)生搜集觀于大海的詩歌散文

四、活動過程：

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課：

1、你們小時候都聽過《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌嗎？咱們一起唱一唱吧！

2、關(guān)于這首歌，你有什么樣的回憶？

過度并小結(jié)：我們就生活在青島這個海濱城市，對于大海有著很深很深的情感。

引導(dǎo)學(xué)生交流自己對大海的感情。

二、交流課前查到的資料

1、小組內(nèi)交流：

師：關(guān)于大海的詩歌，還有很多很多，你了解的有哪些？請同學(xué)們在小組里交流。

教師巡視，記錄表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生。

2、班級交流：（推薦優(yōu)秀并關(guān)注學(xué)困生）

師：剛才老師參與到了幾個小組的交流活動，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)課前下了很大的功夫，請每個小組推薦兩名同學(xué)起來和全班同學(xué)交流一下。推薦學(xué)生交流

學(xué)生交流時可以讓學(xué)生簡單介紹一下自己搜集到的詩歌的簡單資料。師：還有同學(xué)進(jìn)步很大，也搜集到了先關(guān)詩句，請這些同學(xué)來交流。指名交流 評價并小結(jié)：看來很多文人墨客也都像咱們同學(xué)一樣非常的喜歡大海，這些作品像海中珍寶一樣，數(shù)都數(shù)不盡，下面就讓我們跟隨“藍(lán)色詩卷”重點(diǎn)欣賞這幾篇名作吧！

三、詩海泛舟

（一）、國學(xué)經(jīng)典中關(guān)于大海的詩詞

1、我來朗讀：

師：請同學(xué)們打開書14頁，自由朗讀一下這頁中關(guān)于海的詩句。（學(xué)生自讀）師：在小組里讀一讀你自己喜歡的詩句。讀完之后試著背一背。我來分享：

師：你們知道哪一句的寫作背景？理解哪一句的意思？體會到了哪一位詩人的思想感情？把你知道和大家分享一下，其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充，同時看誰聽得最認(rèn)真！

學(xué)生分享，教師適時評價。我來扮演：

師：我們了解了這么多，誰來扮演詩人有感情的朗讀一下你的力作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

（二）大海新篇：

古代的詩人們很早就開始描寫大海了，現(xiàn)代的文豪們也對大海有著深厚的感情，同學(xué)們來讀讀這兩則詩歌吧。讀一讀，你最喜歡哪一句？談?wù)勗颉Ｎ蛞晃颍蠛＿€告訴你什么做人道理？

寫一寫，咱們欣賞了這么多的關(guān)于大海的文字作品，相信你肯定也有很多話想說，自己動筆寫一寫吧。寫完之后小組將組員的作品整理在一張手抄報上，貼到黑板報上。

四、拓展閱讀：

課后希望同學(xué)們也不要停止閱讀關(guān)于海的作品，如果有時間最好一一拜讀，期待同學(xué)們擁有大海一樣的優(yōu)秀品質(zhì)。資料： 《大海啊，故鄉(xiāng)》視頻：

http://video.sina.com.cn/v/b/57781944-1899963570.html 課后記：

關(guān)于大海的詩歌有很多，學(xué)生通過對詩歌的誦讀進(jìn)一步加強(qiáng)對大海的熱愛。

5.海洋的節(jié)日

活動目標(biāo)

1.了解掌握我國有哪些海洋的節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)蘊(yùn)含著的民風(fēng)、民俗文化內(nèi)涵。

2．引導(dǎo)學(xué)生明白海洋沙灘文化節(jié)是發(fā)展、展現(xiàn)全國海洋文化的一個很重要的載體。倡導(dǎo)我國的海洋的節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。活動重難點(diǎn)

通過查閱資料，了解我國海洋節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)的來歷其蘊(yùn)含著的文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。活動準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）課件、海洋節(jié)日的相關(guān)知識、錄像、圖片。（學(xué)生準(zhǔn)備）分小組準(zhǔn)備相應(yīng)的海洋節(jié)日知識、海洋簡報材料。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們好！歡迎大家再次搭乘“海洋的節(jié)日采風(fēng)”活動的快車快樂的旅行。下面就請大家來欣賞一首歡快活潑的歌曲，讓我們一起來感受一下【播放張靚穎青島國際海洋節(jié)演唱主題曲《海洋》歌曲，學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由動作，感受歌曲喜慶歡樂的節(jié)日氣氛。】

師：誰能告訴大家，這首歌曲叫什么名字？ 生：《海洋》。

師：大家是不是特別喜歡過海洋節(jié)呀？ 生：是。

師：青島海洋節(jié)可是有許多民俗活動呀！今天這節(jié)課，我們就搭乘旅游快車一起進(jìn)入這個的節(jié)日——海洋的節(jié)日。

二、資料交流

1.學(xué)生以小組為單位，交流所收集到的有關(guān)海洋節(jié)日的資料 師：上節(jié)課后，我讓大家廣泛收集了海洋的節(jié)日資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：那么，同學(xué)們想不想把你收集到的資料和小伙伴們一起來分享一下呀？ 生：想！

師：好，下面咱們就以小組為單位，小組成員之間互相交流一下你所搜集到的好資料。

【學(xué)生交流自己收集到的資料，享受收獲的體驗(yàn)】 學(xué)生小組交流時可以對自己的資料進(jìn)行詳細(xì)介紹。2.觀看2011青島海洋節(jié)。播放視頻

師：中國青島國際海洋節(jié)有哪些活動？始創(chuàng)于什么時間？舉辦時間定在什么時候？ 生：自由說

3、學(xué)生交流聚焦沙灘文化節(jié)資料和帶來的好處（大連國際沙灘文化節(jié)、廈門沙灘文化節(jié)、鼓浪嶼沙灘文化節(jié)）4.觀看2011大連國際沙灘文化節(jié) 播放視頻

5.師生出示海洋節(jié)日圖片，感受帶來的文化。（出示圖片，供學(xué)生欣賞）采用比賽的形式展示收集的海洋節(jié)日的活動等。（回答好的組獎勵卡片）6.師：我國有哪些地方舉行海洋節(jié)日來豐富的海洋節(jié)帶動了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(學(xué)生根據(jù)所查資料交流)生：中國舟山海洋文化節(jié)活動（游覽觀光――舟山是個好地方）、北京海洋沙灘狂歡節(jié)、青島海洋節(jié)、青島的田橫祭海節(jié)、北京海洋沙灘狂歡節(jié)…… 7.出示表格，根據(jù)自己查找的資料分組討論（教師巡視，適時進(jìn)行點(diǎn)播。）按分好的組進(jìn)行交流，組員在組長的帶領(lǐng)下，用自己拿到的卡片，記錄查找的知識。

三、資料展示

1.小組展示、交流自己小組整理的海洋節(jié)日簡報資料卡片。

師：剛才同學(xué)們又是寫又是剪又是畫，每個同學(xué)都積極參與到資料的整理過程當(dāng)中。下面咱們大家就一起來欣賞一下每一小組整理出的作品，哪一小組愿意第一個到前面來進(jìn)行一下展示？

【每一小組選出最好的作品，到前面進(jìn)行展示交流。】 2.對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價

師：在剛才展示交流資料的過程中，你們覺得那一小組表現(xiàn)最棒呢？ 【學(xué)生自由發(fā)言，評價每一小組同學(xué)的表現(xiàn)。】 學(xué)生在交流中，注意發(fā)表自己的看法。

四、收獲與總結(jié)

教師總結(jié)，師：老師覺得，咱們同學(xué)表現(xiàn)得都非常棒，同學(xué)們整理出的資料卡片不但形式新穎，版面漂亮，而且內(nèi)容也非常豐富，有好多知識都是我們從課本上看不到的，這些是我們課題組全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，老師期待大家在以后的活動中有更加出色的表現(xiàn)。課后，請小組長把整理好的資料卡片收集好，送到老師那里，隨時歡迎大家來欣賞好嗎？ 教師提問：

1.通過今天的實(shí)踐活動，你有哪些收獲？（自由談）

2．總結(jié)，海洋節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市的海洋文化品質(zhì)。

五、拓展與創(chuàng)新

以“青島海洋節(jié)日文化”為主題辦一期手抄報。資料：

1.2011青島海洋節(jié)

視頻： http://v.youku.com/v_show/id_XMjg3OTcxMTA4.html 2.2011大連國際沙灘文化節(jié)

視頻：http://v.youku.com/v_show/id_XMjk0NTExNTI0.html 課后記：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解掌握我國有哪些海洋的節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)蘊(yùn)含著的民風(fēng)、民俗文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

6、蛟龍入海

教材分析：

《蛟龍入海》一課屬于海洋開發(fā)與科技領(lǐng)域。結(jié)合“2011年7月26日中國蛟龍?zhí)栞d人潛水器5000米試水成功”，本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解人類探索神秘海底世界的方式。從探索蛟龍?zhí)柸胧郑角笊疃葷撍闹匾饬x，引導(dǎo)學(xué)生自主研究深潛器的基本知識并由此追溯到世界上深潛器的歷史，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識到深海運(yùn)載技術(shù)在我國海洋資源探索和研究中的重要作用。教學(xué)要求：

了解蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕δ埽?知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 教學(xué)過程： 情景導(dǎo)入

（課前教師播放美麗的深海底部畫面。）

同學(xué)們，我們生活在大海邊，享受著大海帶給我們的快樂。但是，你們有沒有想過，我們?nèi)绾翁剿骱５椎钠婷钍澜纾?/p>

播放中國蛟龍?zhí)枬撍魑迩缀Ｔ嚦晒Φ男侣剤蟮酪曨l。請學(xué)生談?wù)動^看視頻后的感想。

（設(shè)計意圖：以感知視頻引出本節(jié)課主題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究深海潛水技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。）小結(jié)

海底是一片廣闊而神秘的世界，人類的深海潛入技術(shù)在海洋的探索與研究領(lǐng)域起著重要作用。目前，深海潛水器的研發(fā)水平如何、深海潛水技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域以及對海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要意義等，這些都成為促進(jìn)海洋科技發(fā)展的重要課題。蛟龍?zhí)柎蠼颐?/p>

剛才通過視頻我們了解到蛟龍?zhí)枬撍髂軡摰胶５孜迩Ф嗝椎牡胤剑矣袀€疑問“如此深的海底，它如何保證里面試航員的安全？”你對蛟龍?zhí)栍袥]有疑問啊？（生回答。五花八門，鼓勵孩子們積極思考，大膽提出疑問。）帶著這些疑問，接下來我們一起來“揭秘蛟龍?zhí)枴薄Ｗ哌M(jìn)蛟龍?zhí)?/p>

學(xué)生分小組介紹自己收集的關(guān)于蛟龍?zhí)柕南嚓P(guān)知識。學(xué)生交流自己的對于知識的理解與感悟。教師分享蛟龍?zhí)栂聺?000米的模擬動畫。

學(xué)生小結(jié)（以學(xué)生自主提問，其他小組學(xué)生搶答的形式）蛟龍?zhí)枬撊?000米怎么克服強(qiáng)大的壓力？ 蛟龍?zhí)柸绾蜗虻孛鎮(zhèn)鬟f信息？ 蛟龍?zhí)柸绾伪ＷC在海底的安全工作？ 海試3000米和5000米有什么區(qū)別？ …… 拓展活動

請學(xué)生分小組制作一份詳細(xì)的蛟龍?zhí)枡n案。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集資料相補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生更多了解蛟龍?zhí)柕膬?nèi)部構(gòu)造、設(shè)計特色。通過小組合作制作資料卡及學(xué)生的全班交流，鍛煉學(xué)生流暢的語言表達(dá)能力，為每個學(xué)生提供展示自我機(jī)會。）蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕獞?yīng)用領(lǐng)域

根據(jù)學(xué)生課前收集的資料，分小組匯總整理。全班交流。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到海洋科技不斷發(fā)展的重要性。）深潛歷史追溯

1教師引導(dǎo)：.通過對蛟龍?zhí)柕奶剿髋c交流，我們認(rèn)識到蛟龍?zhí)柕谋绢I(lǐng)很大，它將給我國的海洋科研與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。那么在此之前，世界上有沒有與此類似的深潛器呢?我國目前的蛟龍?zhí)柹顫撈髟谀壳笆澜缟顫撈骷夹g(shù)中占據(jù)怎樣的地位呢？

2.各小組內(nèi)部進(jìn)行資料交流、整理。

給學(xué)生發(fā)放交流記錄表，小組分工記錄總結(jié)交流成果。信息發(fā)布會。

全班學(xué)生以小組為單位闡述觀點(diǎn)。教師適時提醒學(xué)生把我國的深潛器與國外其他國家的進(jìn)行對比。（設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)的對比研究，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，同時也對學(xué)生給予希望和囑托，從而使學(xué)生具有責(zé)任感。此外，先小組內(nèi)部交流討論，再以組為單位發(fā)表觀點(diǎn)既可以讓每個學(xué)生參與探究過程，又能將全班學(xué)生搜集的資料進(jìn)行有序的整合，提高效率。）我們的使命 潛水俱樂部

教師引導(dǎo)：潛水是一項(xiàng)很好的健身運(yùn)動項(xiàng)目。但是，潛水必須經(jīng)過專業(yè)教練的培訓(xùn)。如果你曾做過這項(xiàng)運(yùn)動，請你說說你的潛水感受？ 沒有做過潛水運(yùn)動的同學(xué)，請你了解一下潛水感受方面的資料。

（設(shè)計意圖：通過體驗(yàn)和了解潛水知識，使學(xué)生更真實(shí)的認(rèn)識到“潛水器每向海底深入1米，對技術(shù)的要求就要更深一步”，讓學(xué)生體會到深度潛水技術(shù)研發(fā)過程的艱辛。）

2.關(guān)注海洋深潛技術(shù)，完成“人類為什么要不斷深潛”的課題報告。

載人潛水器是海洋技術(shù)開發(fā)的前沿與制高點(diǎn)，體現(xiàn)了一個國家的綜合實(shí)力。所以，我們探索海底的過程是永無止境的，說不定你就是未來的深潛研發(fā)專家呢！這是我們共同的使命，加油！

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生理解深潛技術(shù)未來還有很大的未知空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。）課后記：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會深度潛水技術(shù)研發(fā)過程的艱辛，知道探索海底的過程是永無止境的，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

第二篇：海洋教育教案

《海洋教育》六年級上冊

1．神奇的海洋生物圈

活動目標(biāo)：

1．初步了解海洋中的食物鏈。

2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識。活動重難點(diǎn)：

1．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋生物資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋各種生物。活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

（播放課件）師生共欣賞一段音樂。

提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？

小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一番吧！

（設(shè)計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋生物。）

二、案例傳真，認(rèn)識海洋災(zāi)害種類。1.圖片欣賞。

教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。?

這是兇猛無比的鯊魚，號稱 “海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚類。

?

聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。

?

這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。?

為食。瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物2.知識探究。

通過欣賞真實(shí)的海洋世界，我們找到了自己喜愛的海洋生物朋友。可是，同學(xué)們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識窗】）

?

在遠(yuǎn)古時期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴(kuò)大。現(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。?

海洋最深處可達(dá)11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過光合作用產(chǎn)生的。

小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3．互動交流。

談?wù)勀銓Ｑ笫澜绲母惺芎秃Ｑ笊锏恼J(rèn)識。

同學(xué)們，你們還見到過哪些海洋生物呢？說出它的名字、樣子、色彩。4．作品欣賞。

看來，大家認(rèn)識的海洋生物真的很多喔。接著讓我們再一次去感受海洋生物的魅力。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請大家欣賞一下（播放課件），說說自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海洋生物的？

表現(xiàn)形式有：繪畫、剪貼、泥塑、剪紙，等等 5．創(chuàng)作思路。

看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨(dú)特感受。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物。可我們?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請某些同學(xué)來先說一說你的巧妙構(gòu)思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過程。）小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細(xì)節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會栩栩如生地呈現(xiàn)了。

（板書：畫外形

添細(xì)節(jié)

涂色彩）

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見海洋生物的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見的海洋生物的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、探究天地

選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描繪一個單獨(dú)的海洋生物，也可以畫出整個爭奇斗艷的海洋世界。

教師巡視，個別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間的緊密聯(lián)系。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關(guān)系。

2．請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋生物之間的關(guān)系吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時評價學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握海洋生物之間的關(guān)系，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。）

四、拓展延伸

1．同學(xué)們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殹５牵捎诃h(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗、可愛的海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過的知識，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：是的，我們在感受大海美麗的同時更有責(zé)任去保護(hù)它。讓我們一起來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、保護(hù)海洋生物。2．將自己好的構(gòu)思巧妙地利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。

（設(shè)計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋生物圈中各種海洋生物之間的關(guān)系，并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境，保護(hù)海洋的責(zé)任感。）

《海洋教育》六年級上冊

2．海底地形探秘

活動目標(biāo)：

1．了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征；

2．了解釋海底地形分布規(guī)律。活動重難點(diǎn)：

了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征 活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種海底地形資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集海底地形資料。活動過程：

一、情境導(dǎo)入。師播放陸地的各種地形。

同學(xué)們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。

二、初識海底地形。

1．要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。2．現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。

3．從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？

（相機(jī)板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）

4．海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的呢？同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于科學(xué)家利用回波探測儀向海底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價一下吧。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道海底的地形。通過合作制作資料卡及全班交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、感知海底地形

（一）海岸 1．海岸線

（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實(shí)際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時與陸地的交線，叫做海岸線。

（2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。2．海岸的類型

（1）按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。

（二）海底地形的分布

海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。

大陸隆：也稱大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為 1500—5000m之間。靠近大陸坡的地方較陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆 主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。

海隆：深海底寬廣而下坡平緩的高地。呈長條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點(diǎn)狀散布，呈橢圓形或狹長形。

（三）海底地形的形成 1．洋殼的形成與海底地形

海底擴(kuò)張說認(rèn)為，大洋底部地殼不斷生成一擴(kuò)張一消亡的過程，是地幔中物質(zhì)對流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨著地幔物質(zhì)的對流向兩側(cè)推開，海底不斷擴(kuò)張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴(kuò)張的產(chǎn)物。2．洋殼的消亡與海底地形：

板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。

四、海底地形奇觀

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種海底地形奇觀，談體會。

2．我們平日所看不見的海底其實(shí)豐富多彩，還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎鸭嗟馁Y料制作海底奇觀信息卡。

（設(shè)計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋地形并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注未來。）

《海洋教育》六年級上冊

3．大海的咆哮

活動目標(biāo)：

1．初步了解幾種常見的海洋災(zāi)害及防護(hù)方法。

2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋災(zāi)害的規(guī)律，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

3．樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，以正確態(tài)度對待災(zāi)難的發(fā)生，增強(qiáng)面對突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)對與自救能力。活動重難點(diǎn)：

1．1．通過自主探究，形成海洋災(zāi)害是有規(guī)律的認(rèn)識。2．2．了解防災(zāi)減災(zāi)知識，增強(qiáng)自救能力。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：日本2011年3月11日海嘯的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋災(zāi)害的文本資料。活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？

是啊，因?yàn)榇蠛Ｊ敲利悏延^的，但是，大海有時候又是變幻莫測的，請看——（播放日本海嘯的視頻資料并講解）。

同學(xué)們，看了這段視頻，你有什么感想？

2．小結(jié)：大海也有可怕的時候，就像發(fā)出陣陣咆哮（板書：大海的咆哮）給人類帶來災(zāi)害，稱為“海洋災(zāi)害”。海洋災(zāi)害帶來的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡日益嚴(yán)重，也給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。如何有效減少海洋災(zāi)害帶來的損失，保障人民生命財產(chǎn)安全與社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的課題。

（設(shè)計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋災(zāi)害。）

二、案例傳真，認(rèn)識海洋災(zāi)害種類。

1．要減少海洋災(zāi)害帶來的損失，就需要了解海洋災(zāi)害。同學(xué)們想了解海洋災(zāi)害的哪些知識呢？

（生回答，師相機(jī)板書：種類、規(guī)律、防護(hù)措施）

2．現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上給出的案例，看看這些案例里面有沒有這幾個問題的答案。

3．從這幾個案例中，你知道有哪幾種海洋災(zāi)害？（相機(jī)板書：海嘯、海冰、臺風(fēng)、風(fēng)暴潮。）

這些都是常見的海洋災(zāi)害，除了書上給出的這幾種，同學(xué)們還收集到其他種類海洋災(zāi)害的案例嗎？

（學(xué)生讀案例，師相機(jī)補(bǔ)充板書：災(zāi)害性海浪、赤潮等。）

4．海洋災(zāi)害的種類還真不少。同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于浙江省象山縣風(fēng)暴潮的記錄，使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價一下吧。

5．請同位合作選擇書上的或自己收集的一個案例做成資料卡吧。全班展示資料卡。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見海洋災(zāi)害的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見的海洋災(zāi)害的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、探究天地

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋災(zāi)害帶來的損失是巨大的，因此我們更想了解海洋災(zāi)害的發(fā)生有沒有規(guī)律可循？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律。2．請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時評價學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的，掌握海洋災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的意識。）

四、防災(zāi)自護(hù)

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀《“沙灘天使”小蒂莉》和《沉痛的事實(shí)》兩個故事，談體會。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解臺風(fēng)預(yù)警信號

3．我們生活在沿海地區(qū)，每年夏季為臺風(fēng)的多發(fā)季節(jié)，臺風(fēng)使我們的財產(chǎn)遭受損失，甚至還威脅了我們的生命，所以人們在臺風(fēng)來臨前都會做好防護(hù)工作。請同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說在臺風(fēng)來臨時是怎么防護(hù)的？

4．教師小結(jié)：只要積極預(yù)防，就能將損失減到最小。老師建議同學(xué)們課后用新穎獨(dú)特的形式將這節(jié)課的研究成果向大家做做宣傳，讓我們共同努力，將海洋災(zāi)害帶來的損失降到最低！

《海洋教育》六年級上冊

4．藍(lán)色詩卷

活動目標(biāo)：

1.學(xué)生感受大海的美，讓學(xué)生用詩的形式把美的感受表達(dá)出來，達(dá)到景色美與語言美的統(tǒng)一。

2．讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。活動重難點(diǎn)：

讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。

活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：大海的詩歌 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)大海的詩

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．ppt出示：大海之歌。2．學(xué)生交流讀后感受。

3．教師談話：人類與大海息息相關(guān)，人們熱愛大海、贊美大海，讓我們走進(jìn)藍(lán)色詩海，領(lǐng)略與海有關(guān)的詩歌吧。

二、詩海泛舟

（一）古韻

1．再次共同閱讀“詩海泛舟”中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？

4．小結(jié)：古人很早就開始描寫大海了，大海有廣闊的胸懷，致千里，納百川，在詩中，我們不僅感受到大海的博大，也從中體會到人們對大海的熱愛。

5．拓展活動：你還知道哪些與海有關(guān)的詩詞？（學(xué)生交流相關(guān)資料）

（二）新篇

1．教師出示共同閱讀“詩海泛舟”新篇中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.組內(nèi)學(xué)習(xí)《海》《波浪與海洋》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ 4．你欣賞哪首詩？為什么？ 5．師相機(jī)歸納板書：大膽想象 6．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā) 7．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以從詩歌中得到收獲。

三、妙筆生花

1.把自己想對大海說的話寫成一首小詩或一段散文，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。

2.在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。3.小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

四、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：從這些大海的詩歌中我們感受到大海的博大，明白了做人的道理，多讀與海洋有關(guān)的作品《山海經(jīng)》《白鯨》《金銀島》《冰島漁夫》

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5．海洋的節(jié)日

活動目標(biāo)：

1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動。2．知道海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。活動重難點(diǎn)：

感受海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料

學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國其他地區(qū)的海洋節(jié)相關(guān)資料 活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我國沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個古老的節(jié)日。

4．補(bǔ)充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。

5．小結(jié)：祭海節(jié)被譽(yù)為蔚藍(lán)色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究吧。（設(shè)計意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日的同時，初識海洋節(jié)日。）

二、探究海洋的節(jié)日

（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己參加海洋節(jié)的所見、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學(xué)生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋節(jié)的意義和價值。

3．小結(jié)：“擁抱海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”。“青島海洋節(jié)”這一藍(lán)色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來精神的享受，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。4．拓展活動：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動？我國還有哪些地區(qū)也舉辦過海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自己的親身體驗(yàn)等）（設(shè)計意圖：通過海洋節(jié)等節(jié)慶活動，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日活動所蘊(yùn)含的文化意義，并初步感受所帶來的經(jīng)濟(jì)效益）

（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié) 1．出示沙雕圖片，學(xué)生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。

2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關(guān)資料，讓學(xué)生感受到：

（1）活動內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術(shù)表演、體育比賽等。（2）活動價值：弘揚(yáng)沙灘文化、豐富人們生活、拉動消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？

（學(xué)生交流相關(guān)資料，也可以讓參加過的孩子說說自己的感受）4．相約金沙灘

（過渡語：青島有一處沙灘，與山海相連，風(fēng)景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場，灘平沙細(xì)，風(fēng)小浪靜，水色透明，被譽(yù)為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）

（1）視頻：感受金沙灘的迷人風(fēng)光。

（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動的圖片，并補(bǔ)充下列資料：從1998年開始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國際沙灘音樂節(jié)”、“ 電影表演藝術(shù)學(xué)會獎（金鳳凰獎）頒獎典禮”、“第十屆中國國際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動。

5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認(rèn)識這些活動在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用）

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動，吸引著來自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市海洋文化品位。

（設(shè)計意圖：旨在讓學(xué)生提高對海洋文化內(nèi)涵的認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，升華情感。）

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6．蛟龍入海

活動目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。活動重難點(diǎn)：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗(yàn)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

●長、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時25海里，巡航每小時1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級和3000米級海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國南海3000米級海上試驗(yàn)中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時零3分的記錄，驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級水深的各項(xiàng)性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國第一臺自行設(shè)計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級海試取得成功，標(biāo)志著我國繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國家。

3．2011年7月26日我國首臺自主設(shè)計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號在北京時間26日6時12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級海試主要任務(wù)。這個下潛深度意味著“蛟龍”號可以到達(dá)全球超過70%的海底。北京時間26日3時38分“蛟龍”號安全布放，3時57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜。“蛟龍”號設(shè)計深度為世界第一的7000米，預(yù)計2012年將進(jìn)行7000米級海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺，分別是日本的“深海6500”號、美國的“阿爾文”號、法國的“鸚鵡螺”號、俄羅斯的“和平”號及“密斯特”號，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時都需要找一個固定的支點(diǎn)才能開始工作。“7000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動，1855 年，有個德國人建 造了一個系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國制造了世界上第一個用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號，它是一個圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個觀察窗。1934 年8 月，“比布”號潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個鋼球“深球”號，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號進(jìn)行了長達(dá)8 小時33 分鐘的深海探險，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個大氣壓的1100 倍。

六、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈谝慌_自行設(shè)計、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國的綜合實(shí)力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅實(shí)的一步。

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6．蛟龍入海

活動目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。活動重難點(diǎn)：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗(yàn)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

●長、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時25海里，巡航每小時1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級和3000米級海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國南海3000米級海上試驗(yàn)中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時零3分的記錄，驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級水深的各項(xiàng)性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國第一臺自行設(shè)計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級海試取得成功，標(biāo)志著我國繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國家。

3．2011年7月26日我國首臺自主設(shè)計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號在北京時間26日6時12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級海試主要任務(wù)。這個下潛深度意味著“蛟龍”號可以到達(dá)全球超過70%的海底。北京時間26日3時38分“蛟龍”號安全布放，3時57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜。“蛟龍”號設(shè)計深度為世界第一的7000米，預(yù)計2012年將進(jìn)行7000米級海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺，分別是日本的“深海6500”號、美國的“阿爾文”號、法國的“鸚鵡螺”號、俄羅斯的“和平”號及“密斯特”號，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時都需要找一個固定的支點(diǎn)才能開始工作。“7000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動，1855 年，有個德國人建 造了一個系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國制造了世界上第一個用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號，它是一個圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個觀察窗。1934 年8 月，“比布”號潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個鋼球“深球”號，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號進(jìn)行了長達(dá)8 小時33 分鐘的深海探險，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個大氣壓的1100 倍。

六、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈谝慌_自行設(shè)計、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國的綜合實(shí)力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅實(shí)的一步。

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7．橋隧時代

活動目標(biāo)：

1．了解膠州灣跨海大橋、海底隧道。2．知道世界橋隧的歷史發(fā)展與未來。3．感受橋隧時代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。活動重難點(diǎn)：

了解膠州灣跨海大橋、海底隧道，感受橋隧時代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：膠州灣跨海大橋、海底隧道視頻圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集世界橋隧相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放膠州灣跨海大橋、海底隧道通車視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：自古以來，海峽山川阻隔著人們的交往，成為人類社會共同發(fā)展的天然屏障。隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨海大橋和海底隧道進(jìn)入我們的視野，我們迎來了橋隧時代。

4．小結(jié)：跨海大橋和海底隧道的開通對中國的橋梁建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了整個青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這節(jié)課我們一起探究吧。

二、橋隧帶來新變化

（一）青島膠州灣大橋 1．青島膠州灣大橋

青島膠州灣大橋，東起青島主城區(qū)黑龍江路楊家群入口處，跨越膠州灣海域，西至黃島紅石崖，（一期工程）路線全長新建里程28.047 公里，（二期工程12公里。）

青島膠州灣大橋(5張)其中海上段長度 25.171 公里，青島側(cè)接線 749 米、黃島側(cè)接線 827.021 米、紅島連接線長 1.3 公里。工程概算投資 90.4 億元。2010年12月22日青島海灣大橋主橋貫通，大橋于2011 年6月30號下午14點(diǎn)正式通車。

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島膠州灣大橋的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。（3）學(xué)生交流自己參觀大橋的所見、所聞、所感。

2．小結(jié)：“一橋飛架南北，兩岸三地變通途”。青島膠州灣大橋的開通把青島、黃島、紅島3個城區(qū)連成一體，大大密切了東西海岸的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了膠州灣半小時經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)想，形成了大青島格局，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

（二）青島膠州灣隧道

1．出示青島膠州灣隧道圖片，學(xué)生賞析：你知道青島膠州灣隧道是怎樣建成的嗎？這節(jié)課讓我們一起看看吧。

2．交流青島膠州灣隧道的有關(guān)資料。

膠州灣海底隧道，南接黃島區(qū)的薛家島街道辦事處，北連青島主城區(qū)的團(tuán)島，下穿膠州灣灣口海域。隧道全長約7800米，其中海底段隧道長約3950米。設(shè)雙向六車道，設(shè)計車速80公里/小時。路線等級為城市快速路，設(shè)計基準(zhǔn)期為100年。

3．探究其他地方的橋隧。

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：橋隧貫通猶如打通了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的血脈，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了嶄新的機(jī)遇，插上了跨越式發(fā)展的翅膀！

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8．走進(jìn)藍(lán)色新時代

活動目標(biāo)：

1．了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。

2．感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用。活動重難點(diǎn)：

了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料。

2．學(xué)生交流什么是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？山東哪些地區(qū)屬于藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？

3．小結(jié)：21世紀(jì)是藍(lán)色海洋世紀(jì)，海洋經(jīng)濟(jì)日益成為國家、地區(qū)發(fā)展的“藍(lán)色引擎”。在世界范圍內(nèi)，新一輪藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱潮迅速興起。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)未來。

二、聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)

蔚藍(lán)色的大海擁抱著美麗的山東半島。以3000多千米海岸線為主軸，山東正在描繪一幅壯闊的海洋經(jīng)濟(jì)新畫卷。

（一）豐富的海洋資源

1．出示山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間范圍示意圖（1）學(xué)生讀圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹山東海洋經(jīng)濟(jì)的資料，讓學(xué)生了解海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋經(jīng)濟(jì)的意義和價值。

（二）雄厚的海洋科技力量

2009年4月，胡錦濤總書記在山東省考察時指出：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)。”總書記的指示，給正處于重要發(fā)展時期的山東指明了方向。一年來，全省上下深入貫徹、落實(shí)總書記重要指示精神，按照省委、省政府的戰(zhàn)略部署，一片蔚藍(lán)色經(jīng)濟(jì)版圖正在山東半島陸海兩域隆起。從20年前的建設(shè)“海上山東”，到眼下規(guī)劃中的“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”，擁有得天獨(dú)厚海洋優(yōu)勢的山東，再一次以前所未有的魄力和膽量揚(yáng)帆起航。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是山東納入國家戰(zhàn)略的重大機(jī)遇。建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)歸根到底要靠現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系來支撐，經(jīng)認(rèn)真研究，山東初步確定了藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)，其中重點(diǎn)是發(fā)展海洋生物產(chǎn)業(yè)。海洋生物產(chǎn)業(yè)是生物產(chǎn)業(yè)中獨(dú)具特色的領(lǐng)域，是當(dāng)代最前沿的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，也是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)最具優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)之一。為配合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，山東海洋生物產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃已初步完成，發(fā)展目標(biāo)是：“十二五”期間，全省海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值年均增長15%，到2015年占全國海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值的比例由2008年的37.6%提高到40%以上，繼續(xù)鞏固全國最大的海洋生物產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的地位。

山東省是海洋大省，海岸線長3000多公里，占全國的1/6。山東海洋科技優(yōu)勢得天獨(dú)厚，是全國海洋科技力量的“富集區(qū)”，擁有海洋科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)55所，1萬多名海洋科技人員占全國同類人員的40%以上。而經(jīng)過近20年“海上山東”的建設(shè)，山東沿海地區(qū)已經(jīng)形成了一系列海洋產(chǎn)業(yè)隆起帶，具備很強(qiáng)的承接發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

3．小結(jié)：海洋科技力量正在轉(zhuǎn)化為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的新亮點(diǎn)。在發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的主體上，以新能源、新教材、新醫(yī)藥、新信息和海洋開發(fā)及高端裝備制造等為代表的高端產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正聚集在山東半島。

（二）昂起龍頭迎接機(jī)遇

海岸線上起跳的青島，最為悅目的色彩一直是藍(lán)色。潮涌般崛起的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)力推動著青島振翅騰飛。

面對重大的戰(zhàn)略機(jī)遇，我市明確提出，青島要在建設(shè)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)中走在前面，當(dāng)好龍頭；打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的新坐標(biāo)。到2015年順利完成青島實(shí)施海洋發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的規(guī)劃，成為中國藍(lán)色經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)的宏偉目標(biāo)。

為發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，青島市提出了“優(yōu)化提升一產(chǎn)，發(fā)展壯大二產(chǎn)，突破發(fā)展三產(chǎn)”的具體要求，并成立了專門的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)辦公室，成立了3個專家委員會——藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃委員會、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃工作推進(jìn)協(xié)調(diào)委員會、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)專家咨詢委員會。“三委一辦”做的第一件事，就是起草完成了《關(guān)于大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)加快建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的意見》征求意見稿和《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃（2009-2015）》框架初稿，提出把青島建設(shè)成為中國藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心區(qū)、海洋自主研發(fā)和高端產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的示范區(qū)，構(gòu)筑“一帶、五區(qū)、多支撐點(diǎn)”的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)總體布局的思路。到2020年，青島的目標(biāo)則是建設(shè)成為國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。

根據(jù)《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃發(fā)展綱要》，初步篩選了200余個重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，總投資約5000億元，近期重點(diǎn)推進(jìn)船用柴油機(jī)及研發(fā)基地、武船重工海洋工程與特種船、海洋船舶及游艇制造、海洋儀器裝備、水下焊接技術(shù)、海洋防腐材料等產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目；推進(jìn)紅樹林會展休閑度假、海上嘉年華、小麥島綜合改造、國際游艇俱樂部、董家口港40萬噸礦石碼頭等服務(wù)項(xiàng)目；推進(jìn)青島海洋科學(xué)與技術(shù)國家實(shí)驗(yàn)室、深海基地、中科院海洋所4000噸海洋科學(xué)綜合考察船、各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺建設(shè)。明年我市的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，將重點(diǎn)推進(jìn)七個方面的工作。率先開展海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點(diǎn)工作。根據(jù)國家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)改革發(fā)展試點(diǎn)總體方案》，按照省里統(tǒng)一部署，組織編制《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)試點(diǎn)方案》，分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，建立考評體系。根據(jù)國家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步修改完善我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃綱要，并做好與“十二五”規(guī)劃的銜接。三是開展中日韓自由貿(mào)易區(qū)試點(diǎn)、海陸統(tǒng)籌管理新模式、深海高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大問題開展研究，為我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)試點(diǎn)工作提供理論支撐。

加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)載體建設(shè)。加快推進(jìn)董家口港區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動物流園區(qū)、保稅園區(qū)和臨港產(chǎn)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加快西海岸經(jīng)濟(jì)區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮保稅港區(qū)輻射帶動作用，探索建設(shè)中日韓區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作試驗(yàn)區(qū)。三是積極推進(jìn)高新區(qū)發(fā)展倍增計劃，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投資服務(wù)和公共事業(yè)運(yùn)營體系。四是積極推進(jìn)鰲山灣會展旅游區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)及小島灣科研教育區(qū)建設(shè)等。五是新啟動建設(shè)一批藍(lán)色示范園區(qū)、基地，強(qiáng)化對外招商推介，吸引國內(nèi)外各類高端要素集聚。

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開每一位公民的參與。讓我們共同努力，天會更藍(lán)，海會更美！

第三篇：二年級 海洋教育教案

千姿百態(tài)的海洋植物

教學(xué)目標(biāo)

1、感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài)，通過展示海洋植物的圖片對海洋植物喜愛之情。

2、通過組織學(xué)生搜集資料。調(diào)查訪問等多種方式，開展探究活動，交流、匯報探究 成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)

感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài) 教學(xué)過程

同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了許多的海洋知識，你們都學(xué)到了哪些東西呢？

今天我們?nèi)タ纯春Ｑ笸鯂蓗你都知道哪些海洋植物呢？ 把你們收集的材料拿出來分享一下吧~

收集的材料真多，那我們一起來認(rèn)識一下這些植物吧~

1.人類已知的海洋植物大約有一萬多種，主要包括藻類 植物和種子植物。

2.我們還認(rèn)識馬尾藻，我們來看看他的樣子。

紅樹是海洋中的種子植物。

巨藻是世界上生長最快的植物。他們最長的可達(dá)百米。

3.海洋植物的用處很多，大家來說說你指導(dǎo)的。

海藻是小魚的食物，能制造氧氣，還是很多海洋生物的棲息場所。

4.還有更多的有點(diǎn)，大家自己讀讀書，來說一說~你吃過 這些海洋食品嗎？

給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

漫游海洋水族館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海洋中的動物們。

2、通過神奇的海底世界，感受海洋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋的意識。教學(xué)重難點(diǎn) 了解海洋中的動物 教學(xué)過程

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋植物，你還記的有哪些嗎？今天我們來到了海洋水族宮，一起去漫游、去看看海洋動物們吧：

1.大海里動物很多，呈現(xiàn)各種圖片。

2.但是動物們分成兩類，我們也分成兩個小組，分頭參 觀，記錄重點(diǎn)，然后交流你所看到的好嗎？

3.海洋動物分為脊椎和無脊椎動物，來看看都有哪些？

脊椎動物有哪些呢？鳥類、哺乳類、魚類、爬行類。你能說出幾個嗎？

無脊椎動物也有很多：海綿動物，軟體動物，節(jié)支動物，棘皮動物，腔腸動物。來看看他們的樣子。

4.我們先來看看海綿動物。海綿動物有五千多種，他們 的形狀千奇百怪，也是世界上最早的動物。

5.再來看看棘皮動物，你們來觀察一下棘皮動作的特點(diǎn)。是不是因?yàn)樗麄兩砩嫌写蹋沤屑游锬兀恐v解棘皮動物門快來看看，腔腸動物館就像個大花園。有海葵，珊瑚，水母，還有海筆，海身體筆是有許多水螅蟲群居形成的。

6.還有這些軟體動物，有些軟體動物身體柔軟，有些卻 長著殼。

7.海洋無脊椎動物沒有脊椎骨，有些靠體內(nèi)的水壓維持 身體的形狀，我們常見的蝦蟹都是無脊椎動物。

8.現(xiàn)在我來考考大家，來看看這些動物哪些是無脊椎動 物，哪些是脊椎動物。

魚兒超級變變變

教學(xué)目標(biāo)

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。

3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。教學(xué)過程

一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）

（設(shè)計意圖：通過觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

4、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識它們。

（設(shè)計意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識。）

三、找找貼貼，拓展海洋的知識。

1、認(rèn)識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評價，交流，看大圖說一說。

4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

（設(shè)計意圖：介紹其它變身魚幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ祟愖兩眙~的了解，充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚的變化歷程。）

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

（設(shè)計意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識的欲望。）

海上奇觀

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、感受海上奇觀黃河入海口、萬鳥島、海市蜃樓的美麗，通過展示世界各地海上奇觀對大海產(chǎn)生熱愛、敬仰之情。

2、通過組織學(xué)生搜集資料、調(diào)查訪問等多種方式，開展探究活動，交流、匯報探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們認(rèn)識這個地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老人）這是海上的奇觀。石老人是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。千百萬年的風(fēng)浪侵蝕和沖擊，使嶗山 腳下的基巖海岸不斷崩塌后退，并研磨成細(xì)沙沉積在平緩的大江口海灣，唯獨(dú)石 老人這塊堅固的石柱殘留下來，乃成今日之形狀。在嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距 岸百米處有一座 17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人稱“石老人”。老公 公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過了多少歲月。你還知道哪些海上奇觀？美麗的景象？

二、感受海上奇觀的美與壯觀

1.讓我們來看一些圖片，請說說你看到了哪些海上奇觀，美麗的景象？讓學(xué)生 說一說。

三、介紹山東的海上奇觀

介紹山東的幾個海上奇觀：黃河入海口、萬鳥島、海市蜃樓，以及形成 的原因。第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、了解海上平流霧形成的原因。

2、通過展示世界各地海上奇觀集萃讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們欣賞了海上奇觀的壯麗美景，同學(xué)們對大海充滿了好奇，今天老師要來介紹海上的另一奇觀——海上平流霧，查閱資料的同學(xué)上來為大家講講吧。

二、介紹海上平流霧 1.學(xué)生自己介紹

2.教師補(bǔ)充：當(dāng)暖空氣流到冷海（地）面上時，就會降溫而凝結(jié)成霧，這種霧稱為平流 霧。平流霧是暖濕空氣移到較冷的陸地或水面時，因下部冷卻而形成的霧。通常發(fā)生在冬季，持續(xù)時間一般較長，范圍大，霧較濃，厚度較大，有時 可達(dá)幾百米。

三、欣賞 看完了我們身邊的海上奇觀，讓我們看看世界上的海上奇觀吧。（出示世界海上 奇觀的圖片，并出示一段大碉堡的視頻），你最喜歡哪一個？讓學(xué)生來說一說。

三、樹立環(huán)保意識

1.海洋是我們的家，但是現(xiàn)在大量的開采海洋資源、過度的捕撈海洋中的生物、旅游業(yè)的發(fā)展都對海洋形成了極大的威脅，作為環(huán)境的一分子，我們該為海洋做點(diǎn)什么呢？ 2.學(xué)生交流

3.除了要愛護(hù)海洋，生活中我們還應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

四、我是小導(dǎo)游

下面請同學(xué)們來做小導(dǎo)游，介紹一處你最喜歡的海上景觀。完成 P4 景觀推介會。完成后進(jìn)行展示。

多變的海浪

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場景，岸邊的孩子們正在猜測海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對海浪形成原因的猜測并不會只局限在 這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測，在相互的交流中，將錯誤的猜測排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對人類的危害。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對人類生活的影響。

2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識海浪的危害，樹立防范意識

1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們怎樣才能減少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時間的震動時，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報，沒有感覺到震動也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時，要抓緊時間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險來臨時就會無法逃脫。若是在海上航行時遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識

只要我們熱愛大自然，大自然是不會輕易傷害我們的，交流交流生活中我們該如何保護(hù)環(huán)境。

海洋里的好伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海洋生物間的互生共伴情況。

2、初步了解一些神奇的海洋生物。教學(xué)重難點(diǎn)

了解海洋生物間的互生共伴情況。教學(xué)過程

我們學(xué)習(xí)了這么多的海洋生物，你們喜歡這些動物嗎？ 你們喜歡小丑魚嗎？

咱們來看看小丑魚的好朋友吧~

1.為什么小丑魚和海葵是好朋友呢？為什么海葵觸手上的毒液為什么傷害不了小丑魚呢？

2.小丑魚是對雀鯛科海葵魚亞科魚類的俗稱，是一種熱帶咸水魚。已知有28種，一種來自棘頰雀鯛屬（Premnas），其余來自雙鋸魚屬（Amphiprion）。小丑魚與海葵有著密不可分的共生關(guān)系，因此又稱海葵魚。帶毒刺的海葵保護(hù)小丑魚，小丑魚則吃海葵消化后的殘渣，形成一種互利共生的關(guān)系。

3.還有哪些海洋動物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

珊瑚蝦能為海鰻牙齒中剔去食物，魚群能為海龜洗澡，蝦虎魚與小蝦同住，淺育寄居在海參體內(nèi)。你還能找到哪些？

把你知道的共生的好朋友有哪些？ 看看這段視頻，你能發(fā)現(xiàn)哪些好朋友?

海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海上飛行家——海鳥。

2、了解海鳥的分類及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)

了解海鳥的分類及特點(diǎn)。教學(xué)過程

我們來到海邊，除了看海底生物，海中的魚兒們，還可以看到很多海鳥在天上飛。快來看看快樂的海鳥們~

1.海鳥家族要舉行才藝大賽，可是這么多的鳥兒咱們大 家一起來給他們把把關(guān)，看看有沒有要蒙混過關(guān)的~ 2.企鵝是海鳥嗎？

目前已知全世界的企鵝共有十八種。特征為不能飛翔；腳生于身體最下部，故呈直立姿勢；趾間有蹼；跖行性（其他鳥類以趾著地）；前肢成鰭狀；羽毛短，以減少摩擦和湍流；羽毛間存留一層空氣，用以絕熱。背部黑色，腹部白色。各個種的主要區(qū)別在于頭部色型和個體大小。

3.頒獎了~~快看看那些海鳥得獎了~看看他們?yōu)槭裁吹?獎了~~

4.信天翁：能再海上連續(xù)飛行滑行幾個小時。

軍艦鳥：飛行時猶如閃電。

帝企鵝：能潛入400多米深的水中獵食。

海雕：不超過2秒就能將一條大魚抓住。

海鸚：能再空中翱翔，能在海面游泳，還能在陸地上快速奔跑。

5.但是海鳥們也有他們的家族。鳥蛋時常被偷走，食物 越來越難找，找個舒適的地方也很難，許多海鳥已經(jīng)瀕臨滅忙了，還有人盯上了他們美麗的羽毛。保護(hù)海鳥勢在必行。討論如何保護(hù)海鳥。

奇特的本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。

3、感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。教學(xué)過程

一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請坐

小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動畫片嗎?請看，今天老師給大家?guī)砹艘欢危『＞d寶寶、派大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動物要召開表演會，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。

今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)

請小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景）

我們先來看一段視頻，請同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？

你來說

奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！

課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？ 好你來說

誰來補(bǔ)充

你們知道的真多！

你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請聽錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。

3、教師小結(jié): 聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。

飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識生活中常見的海鮮。

2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng) 3.明白過渡捕撈的后果，樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程

一、認(rèn)識海鮮

1.課件出示學(xué)生較為常見的可以食用的海洋動物的圖片讓我們一起來看看，如果你認(rèn)識它就一起說出它們的名字。

2.你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些海鮮有一個共同的特點(diǎn)。師：這些海洋動物都可以在我們的餐桌上找到，我們把它們稱作海鮮。那你們都還見過或者吃過哪些海鮮呢？（板書：飯桌上的海鮮）

3.學(xué)生交流平時吃的海鮮還有哪些。

二、了解海鮮的食用方法學(xué)會簡單的制作

1交流制作方法：課前安排了同學(xué)們回家咨詢我們家長了解一些關(guān)于海鮮食用的方法，下面就讓我們一起進(jìn)入“海鮮廚房”交流一下你吃過的或者通過咨詢了解到了海鮮的制作方法吧。2學(xué)生分小組交流

3教師展示制作方法：我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來欣賞一下。課件播放課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，學(xué)生交流自己認(rèn)識的圖片，其他的教師進(jìn)行解釋 分析——同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。

三、樹立環(huán)保意識

海鮮確實(shí)好吃，可是有些人為了經(jīng)濟(jì)利益過度捕撈魚類，使得很多魚類已經(jīng)瀕臨滅絕，那我們該如何去做呢？

海洋是個聚寶盆

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛海洋寶庫的意識。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報

是啊！海洋中有無窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價值）海參（營養(yǎng)價值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲存著豐富的石油資源

四、熱愛海洋生物、海洋礦藏

1.認(rèn)識到這些海洋資源對人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1初步了解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。

3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來探索海洋。

二、認(rèn)識海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清

1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛海洋寶庫

1.海洋是個“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來吧 3.展示作品

走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）

教師描述：在山東威海，有一個風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

二、初識劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個兵家必爭之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過渡：來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報：誰來當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料

(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說》）

（2）北洋海軍提督府

1888年12月17日，中國第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

三、黃海悲歌

（一）感受愛國情

1、過度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧！（播放短片在《甲午海戰(zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永遠(yuǎn)激 勵這我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

四、不忘國恥

1、過渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去。現(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰也不敢來侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩

參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國海軍發(fā)展歷史。

2、初步了解我國海軍力量。

3、提高學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過渡：中國海軍用了60年的時間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對外交往的重要窗口。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過程完成兩個問題：

（1）你們組在這個展區(qū)都了解到什么？

（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”

（1）談話：你們在威武的戰(zhàn)艦中了解到什么？教師適時出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對這些海上艦艇的了解和認(rèn)識。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談觀后體會。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國海軍”。小組長做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評議，教師點(diǎn)撥。

（1）以小組為單位匯報交流，集體評議。

（2）評一評：你們認(rèn)為哪個小組的研究成果最有價值？現(xiàn)場獎勵。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會到人民海軍是可愛之軍、威武之軍。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過渡：小海軍在行動。播放音樂《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂中感受海軍的氣勢磅礴。

2、談話：你們想為祖國的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？

第四篇：二年級海洋教育教案

二年級海洋教育教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。

1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。

2.出示有關(guān)海底植物叢生、動物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國。

二、走進(jìn)海洋植物王國

（一）認(rèn)識海洋中的藻類植物

1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它的樣子。

⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。

（二）認(rèn)識海洋中的種子植物。

1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的……）：你認(rèn)識這種植物嗎？ 2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識。

3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。

4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。

三、海洋植物用處多

1．情景表演：“小海草 用途大”。（八個小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來……”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動物提供保護(hù)，讓它們免遭危險，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的“天然牧場”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）7．教師出示一個果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。

四、活動總結(jié)：

1．通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？ 2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

2、漫游海洋水族宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點(diǎn)。2．學(xué)會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點(diǎn)。喜愛、探究海洋動物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。教學(xué)過程： 一 情境導(dǎo)入：

首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過學(xué)生看圖說話“大海里動物真多啊！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動物的基本分類。

出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望；

二 奇妙的海洋無脊椎動物、海洋脊椎動物大觀園：

模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動物。1）呈現(xiàn)海洋無脊椎動物：

種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動物的絕大部分。主要的門類有：原生動物海綿動物、腔腸動物、扁形動物、紐形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物)和半索動物等。其中腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物、半索動物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時出現(xiàn)，但后來有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對此最高階分類單元仍時有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒有整個門的動物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動物只產(chǎn)于陸地，顯見海洋為生命之母。此外，海洋無脊椎動物諸門中，有許多動物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動物

經(jīng)過幾十年來海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動物（也就是平常我們所說的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

三

參觀歸來：

1）先說一說自己認(rèn)識了多少海洋的生物。

2）幫海洋動物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動物分類。

3.魚兒超級變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評價卡。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識它們。

三、找找貼貼，拓展海洋的知識。

1、認(rèn)識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評價，交流，看大圖說一說。

4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。

（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。

（3）小丑魚，他們與海葵同生，一只海葵只與兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

4、海上奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自然界有許多海上奇觀。

2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃缓Ｑ笮〔┦浚獛ьI(lǐng)大家去見識一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）

2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。

3、奇奇相機(jī)簡介石老人景觀。

青島石老人，是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅固，留了下來。被海浪打磨，樣子就像一位老人。

二、初識山東的海上奇觀

1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？

2、自主探究：

請同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。

3、全班匯報交流。

根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入海口、萬鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。

4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請同學(xué)們先猜一猜。然后聽聽小博士奇奇的介紹。

課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時傳說這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。

三、世界海上奇觀集萃

1、教師引導(dǎo)：大千世界，無奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。

2、游戲：對號入座。

游戲規(guī)則:教師給每個小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。

3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。

4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。

5、探究平流霧的成因。先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。平流霧是海霧被海風(fēng)吹過后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。

四、景觀推介會

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見識了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個同學(xué)先做好推介卡。

2、學(xué)生制作推介卡。

3、全班召開推介會。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說我最喜歡萬鳥島，因?yàn)椤易钕矚g龍卷風(fēng)，因?yàn)椤易钕矚g南極冰山，因?yàn)椤易钕矚g噴水洞，因?yàn)椤?/p>

五、課堂總結(jié)

海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！

5、多變的海浪

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場景，岸邊的孩子們正在猜測海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對海浪形成原因的猜測并不會只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測，在相互的交流中，將錯誤的猜測排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對人類的危害。第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對人類生活的影響。

2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布臵了一個作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識海浪的危害，樹立防范意識

1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們怎樣才能減少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時間的震動時，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報，沒有感覺到震動也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時，要抓緊時間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險來臨時就會無法逃脫。若是在海上航行時遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識

只要我們熱愛大自然，大自然是不會輕易傷害我們的，交流交流生活中我們該如何保護(hù)環(huán)境。

6.海洋里的好伙伴

活動目標(biāo)：

1.知道海洋中動物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識海洋中具有共生關(guān)系的動物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚的朋友》動畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動物圖片、文字資料等。卡通動物頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動物資料。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）

2、大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時，小丑魚就會向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰嗎？（出示卡通情境圖）

3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和海葵是好伙伴？海洋里還有哪些動物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識----海洋里的好伙伴。（板書課題）

二、小丑魚的朋友

1、小丑魚為什么會和海葵成為好朋友呢？讓我們一起來聽聽它們的故事吧！（播放動畫故事：小丑魚的朋友）

2、情景小劇場：故事聽完了，哪兩個同學(xué)來扮演小丑魚和海葵，向大家介紹一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）

3、教師引導(dǎo)：海葵觸手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢？看看誰的課外知識豐富，能解釋這個問題。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：海葵會在小丑魚遇到危險的時刻，出手相救；而小丑魚在海葵身邊自由進(jìn)出，又會吸引其他魚類靠近，成為海葵的食物。它們兩個互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。

三、大家都是好伙伴

1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。

3、閃亮登場。剛才各個小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請這些海洋里的好伙伴----閃亮登場。（各小組代表進(jìn)行介紹）

4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動物還有很多，讓我們一起來關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。

教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物 ②拳擊蟹拿海葵防天敵 ③蝦虎魚與小蝦同居 ④鮣魚與鯊魚共舞 ⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵 ⑥皇帝蝦借勢大型海洋動物 ⑦小丑魚借助海葵護(hù)身

5、認(rèn)識了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動物，你有什么想說的嗎？

6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦……海洋里的好朋友可真多啊！

四、互幫互助 和諧生活

1、教師介紹：“和諧海洋動物伙伴”評選活動開始了！瞧，它們來了！讓我們先聽聽它們的參評理由吧。

（學(xué)生戴海葵和小丑魚、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場，分組坐好，并講述它們的參評理由。）

2、學(xué)生評選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎詞。

3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？

4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場所。

4、教師小結(jié)：海洋動物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。

7、海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥的分類及特點(diǎn)。

2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個舒適的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

海鳥的分類及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥。

課前準(zhǔn)備：

PPT 卡片

學(xué)生搜集相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識了形態(tài)各異的海洋動物，我們知道海洋動物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們再一次到海邊看一看，好不好？

二、認(rèn)識海鳥：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。

2.指生介紹所知道的海鳥。

3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認(rèn)識一起來報名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認(rèn)識海鳥，并簡單介紹他們的特點(diǎn)。說說根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了這么多的海鳥。那么，請大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）

5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說出得冠的原因。

三、海鳥家族的煩惱：

1、海鳥們的生活本來多么幸福快樂啊，課時最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說說他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿羞@些煩惱？這些煩惱都是誰帶來的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險。

四：保護(hù)海鳥在行動

1、海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們怎么做才能保護(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？

2、先看看社會學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說說他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流

展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請大家說說你這節(jié)課的收獲。

8、奇特的本領(lǐng)

活動目標(biāo)：

1、了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。

3、感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己對海洋動物的認(rèn)識和感想表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動物卡、海洋動物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂趣。

2、采用互相交流，師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對海洋生物認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動過程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動畫片嗎?請看，今天老師給大家?guī)砹艘欢危『＞d寶寶、派大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動物要召開表演會，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景）我們先來看一段視頻，請同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來說奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來說誰來補(bǔ)充你們知道的真多！你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請聽錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。

3、教師小結(jié)

聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來你們的詞語真優(yōu)美

（三）群星大薈萃：

1、聽了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門絕技。

2、教師順勢引導(dǎo)：請同學(xué)們看課本35頁的內(nèi)容，一會兒請小朋友來扮演這些海洋動物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來說你認(rèn)識了哪些海洋小動物？奧你認(rèn)識了海星、海參、海蛇你認(rèn)識了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識的真多看，老師給大家?guī)砹诉@些小動物的頭飾，誰想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門絕技？好你來走下臺你想表演誰？

3、請小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門絕技吧。他表演的怎么樣？你說

4、教師出示視頻

剛才海底動物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動物的奇特本領(lǐng)。

5、孩子們，你們看到了什么？你說是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個個具有獨(dú)門絕技啊！

6、知識拓展

小朋友，海底動物真厲害！你還知道哪些動物有獨(dú)門絕技呢？你來說、你說。你是怎么知道的，真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子！看來，查閱資料、上網(wǎng)、問大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對剛才表演的小朋友（不同海洋動物）進(jìn)行訪談：

剛才小朋友們表演了海洋動物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會面臨什么狀況？

3、小結(jié)：還是讓我們來聽一聽章魚哥給我們的具體介紹吧！

章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師小結(jié)：原來它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊！如果它們沒有這些本領(lǐng)，就會被餓死，甚至?xí)黄渌鼊游锍缘簟?/p>

（五）拓展活動：玩海洋動物卡小游戲

看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請同學(xué)們分小組了解這些小動物們的獨(dú)門絕技吧？你來說，你又認(rèn)識了哪些小動物？它有什么絕技？你來補(bǔ)充

（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？

你來說，我們知道了一些海洋動物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識。希望小朋友都能成為小小探索家。這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們再見！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識生活中常見的海鮮。

2．了解簡單的海鮮食用方法及食用時應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)

了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。

2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個聚寶盆更是一個大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。【設(shè)計意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認(rèn)識的海鮮，通過交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。】

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福啊！

3.今天，老師邀請了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺引導(dǎo)，對海鮮形成立體的認(rèn)識，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個引導(dǎo)。】

三、小組合作——知曉海鮮營養(yǎng)價值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價值，每組選派一個代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請大廚做介紹。（廚師做簡單介紹）

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價值，只有營養(yǎng)均衡才會讓我們身體更健康。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識到海鮮對我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營養(yǎng)均衡。并通過小組活動培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價值最高的烹飪方法。】

四、食用海鮮有禁忌

1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會有益于身體健康。】

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營養(yǎng)價值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚類的營養(yǎng)分析：

魚類具豐富營養(yǎng)價值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。

貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：

貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。

海帶的營養(yǎng)分析：

海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。

食用海鮮禁忌： 1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭

第五篇：二年級海洋教育教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。

2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國。

二、走進(jìn)海洋植物王國

（一）認(rèn)識海洋中的藻類植物 1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它的樣子。⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。

（二）認(rèn)識海洋中的種子植物。1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的??）：你認(rèn)識這種植物嗎？

2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識。

3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。

三、海洋植物用處多 1．情景表演：“小海草

用途大”。（八個小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來??”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動物提供保護(hù)，讓它們免遭危險，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的“天然牧場”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）

7．教師出示一個果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。

四、活動總結(jié)：

1．通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？

2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

2、漫游海洋水族宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點(diǎn)。2．學(xué)會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點(diǎn)。喜愛、探究海洋動物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。教學(xué)過程： 一 情境導(dǎo)入：

首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過學(xué)生看圖說話“大海里動物真多啊！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動物的基本分類。

出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望； 二 奇妙的海洋無脊椎動物、海洋脊椎動物大觀園：

模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動物。1）呈現(xiàn)海洋無脊椎動物：

種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動物的絕大部分。主要的門類有：原生動物海綿動物、腔腸動物、扁形動物、紐形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物)和半索動物等。其中腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物、半索動物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時出現(xiàn)，但后來有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對此最高階分類單元仍時有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒有整個門的動物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動物只產(chǎn)于陸地，顯見海洋為生命之母。此外，海洋無脊椎動物諸門中，有許多動物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。

2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動物

經(jīng)過幾十年來海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動物（也就是平常我們所說的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

三 參觀歸來：

1）先說一說自己認(rèn)識了多少海洋的生物。

2）幫海洋動物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動物分類。

3.魚兒超級變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評價卡。

2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識它們。

三、找找貼貼，拓展海洋的知識。

1、認(rèn)識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評價，交流，看大圖說一說。

4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。

（3）小丑魚，他們與海葵同生，一只海葵只與兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

4、海上奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自然界有許多海上奇觀。

2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃缓Ｑ笮〔┦浚獛ьI(lǐng)大家去見識一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）

2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。

3、奇奇相機(jī)簡介石老人景觀。

青島石老人，是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅固，留了下來。被海浪打磨，樣子就像一位老人。

二、初識山東的海上奇觀

1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？

2、自主探究：

請同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。

3、全班匯報交流。

根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入海口、萬鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。

4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請同學(xué)們先猜一猜。然后聽聽小博士奇奇的介紹。

課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時傳說這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。

三、世界海上奇觀集萃

1、教師引導(dǎo)：大千世界，無奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。

2、游戲：對號入座。

游戲規(guī)則:教師給每個小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。

3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。

4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。

5、探究平流霧的成因。

先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。

平流霧是海霧被海風(fēng)吹過后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。

四、景觀推介會

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見識了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個同學(xué)先做好推介卡。

2、學(xué)生制作推介卡。

3、全班召開推介會。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說我最喜歡萬鳥島，因?yàn)??我最喜歡龍卷風(fēng)，因?yàn)??我最喜歡南極冰山，因?yàn)??我最喜歡噴水洞，因?yàn)??】

五、課堂總結(jié)

海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！

5、多變的海浪

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場景，岸邊的孩子們正在猜測海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對海浪形成原因的猜測并不會只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測，在相互的交流中，將錯誤的猜測排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對人類的危害。第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對人類生活的影響。

2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識海浪的危害，樹立防范意識

1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們怎樣才能減少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時間的震動時，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報，沒有感覺到震動也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時，要抓緊時間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險來臨時就會無法逃脫。若是在海上航行時遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識

只要我們熱愛大自然，大自然是不會輕易傷害我們的，交流交流生活中我們該如何保護(hù)環(huán)境。

6.海洋里的好伙伴

活動目標(biāo)：

1.知道海洋中動物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識海洋中具有共生關(guān)系的動物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚的朋友》動畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動物圖片、文字資料等。卡通動物頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動物資料。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）

2、大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時，小丑魚就會向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰嗎？（出示卡通情境圖）

3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和海葵是好伙伴？海洋里還有哪些動物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識----海洋里的好伙伴。（板書課題）

二、小丑魚的朋友

1、小丑魚為什么會和海葵成為好朋友呢？讓我們一起來聽聽它們的故事吧！（播放動畫故事：小丑魚的朋友）

2、情景小劇場：故事聽完了，哪兩個同學(xué)來扮演小丑魚和海葵，向大家介紹一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）

3、教師引導(dǎo)：海葵觸手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢？看看誰的課外知識豐富，能解釋這個問題。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：海葵會在小丑魚遇到危險的時刻，出手相救；而小丑魚在海葵身邊自由進(jìn)出，又會吸引其他魚類靠近，成為海葵的食物。它們兩個互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。

三、大家都是好伙伴

1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。

3、閃亮登場。剛才各個小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請這些海洋里的好伙伴----閃亮登場。（各小組代表進(jìn)行介紹）

4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動物還有很多，讓我們一起來關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。

教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物 ②拳擊蟹拿海葵防天敵 ③蝦虎魚與小蝦同居 ④鮣魚與鯊魚共舞

⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵 ⑥皇帝蝦借勢大型海洋動物 ⑦小丑魚借助海葵護(hù)身

5、認(rèn)識了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動物，你有什么想說的嗎？

6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦??海洋里的好朋友可真多啊！

四、互幫互助 和諧生活

1、教師介紹：“和諧海洋動物伙伴”評選活動開始了！瞧，它們來了！讓我們先聽聽它們的參評理由吧。

（學(xué)生戴海葵和小丑魚、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場，分組坐好，并講述它們的參評理由。）

2、學(xué)生評選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎詞。

3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？

4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場所。

4、教師小結(jié)：海洋動物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。

7、海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥的分類及特點(diǎn)。

2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個舒適的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

海鳥的分類及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥。

課前準(zhǔn)備： PPT 卡片

學(xué)生搜集相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識了形態(tài)各異的海洋動物，我們知道海洋動物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們再一次到海邊看一看，好不好？

二、認(rèn)識海鳥：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。2.指生介紹所知道的海鳥。3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認(rèn)識一起來報名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認(rèn)識海鳥，并簡單介紹他們的特點(diǎn)。說說根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了這么多的海鳥。那么，請大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說出得冠的原因。

三、海鳥家族的煩惱：

1、海鳥們的生活本來多么幸福快樂啊，課時最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說說他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿羞@些煩惱？這些煩惱都是誰帶來的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險。

四：保護(hù)海鳥在行動

1、海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們怎么做才能保護(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？

2、先看看社會學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說說他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流

展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請大家說說你這節(jié)課的收獲。

8、奇特的本領(lǐng)

活動目標(biāo)：

1、了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。

3、感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己對海洋動物的認(rèn)識和感想表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動物卡、海洋動物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂趣。

2、采用互相交流，師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對海洋生物認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動過程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動畫片嗎?請看，今天老師給大家?guī)砹艘欢危『＞d寶寶、派大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動物要召開表演會，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景）我們先來看一段視頻，請同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來說奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來說誰來補(bǔ)充你們知道的真多！你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請聽錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。

3、教師小結(jié)

聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來你們的詞語真優(yōu)美

（三）群星大薈萃：

1、聽了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門絕技。

2、教師順勢引導(dǎo)：請同學(xué)們看課本35頁的內(nèi)容，一會兒請小朋友來扮演這些海洋動物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來說你認(rèn)識了哪些海洋小動物？奧你認(rèn)識了海星、海參、海蛇你認(rèn)識了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識的真多看，老師給大家?guī)砹诉@些小動物的頭飾，誰想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門絕技？好你來走下臺你想表演誰？

3、請小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門絕技吧。他表演的怎么樣？你說

4、教師出示視頻

剛才海底動物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動物的奇特本領(lǐng)。

5、孩子們，你們看到了什么？你說是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個個具有獨(dú)門絕技啊！

6、知識拓展

小朋友，海底動物真厲害！你還知道哪些動物有獨(dú)門絕技呢？你來說、你說。你是怎么知道的，真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子！看來，查閱資料、上網(wǎng)、問大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對剛才表演的小朋友（不同海洋動物）進(jìn)行訪談：

剛才小朋友們表演了海洋動物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會面臨什么狀況？

3、小結(jié)：還是讓我們來聽一聽章魚哥給我們的具體介紹吧！

章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師小結(jié)：原來它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊！如果它們沒有這些本領(lǐng)，就會被餓死，甚至?xí)黄渌鼊游锍缘簟?/p>

（五）拓展活動：玩海洋動物卡小游戲

看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請同學(xué)們分小組了解這些小動物們的獨(dú)門絕技吧？你來說，你又認(rèn)識了哪些小動物？它有什么絕技？你來補(bǔ)充

（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？ 你來說，我們知道了一些海洋動物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識。希望小朋友都能成為小小探索家。

這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們再見！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識生活中常見的海鮮。

2．了解簡單的海鮮食用方法及食用時應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)

了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個聚寶盆更是一個大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。

【設(shè)計意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認(rèn)識的海鮮，通過交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。】

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福啊！

3.今天，老師邀請了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺引導(dǎo)，對海鮮形成立體的認(rèn)識，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個引導(dǎo)。】

三、小組合作——知曉海鮮營養(yǎng)價值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價值，每組選派一個代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請大廚做介紹。（廚師做簡單介紹）

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價值，只有營養(yǎng)均衡才會讓我們身體更健康。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識到海鮮對我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營養(yǎng)均衡。并通過小組活動培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價值最高的烹飪方法。】

四、食用海鮮有禁忌

1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會有益于身體健康。】

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué) 1.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營養(yǎng)價值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。

3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。

4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。

6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚類的營養(yǎng)分析：

魚類具豐富營養(yǎng)價值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。

貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：

貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。海帶的營養(yǎng)分析：

海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。食用海鮮禁忌：

1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭

10、海洋是個聚寶盆

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛海洋寶庫的意識。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 整理的資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報

是啊！海洋中有無窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價值）海參（營養(yǎng)價值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲存著豐富的石油資源

四、熱愛海洋生物、海洋礦藏

1.認(rèn)識到這些海洋資源對人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 課后反思及 調(diào)整措施 課題名稱

海洋是個聚寶盆

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1初步了解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。

3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 相關(guān)資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來探索海洋。

二、認(rèn)識海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清 1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛海洋寶庫

1.海洋是個“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來吧 3.展示作品 課后反思及 調(diào)整措施 走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解劉公島特殊的地理位置及主要景觀。2．初步了解甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。

3．感受民族英雄偉大的愛國主義精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解劉公島的主要景觀，知道甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：劉公島的圖片、視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：劉公島的圖片、故事等資料。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

【設(shè)計意圖】借助劉公島秀美的圖片切入主題，用簡單明了的語言描述將學(xué)生引入探究活動中來。

二、初識劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個兵家必爭之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過渡：來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報：誰來當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說》）（2）北洋海軍提督府 1888年12月17日，中國第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

【設(shè)計意圖】采用直觀的地圖，讓學(xué)生對劉公島的地理位置、主要景點(diǎn)進(jìn)行初步了解。開展當(dāng)小導(dǎo)游的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生交流資料，將劉公島的景觀生動地呈現(xiàn)在課堂上。

三、黃海悲歌

（一）感受愛國情

1、過渡：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧！（播放短片在《甲午海戰(zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永遠(yuǎn)激勵著我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

【設(shè)計意圖】運(yùn)用相關(guān)的圖片、視頻資料，通過直觀而震撼的畫面激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。再進(jìn)行表達(dá)交流，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對海戰(zhàn)悲壯場面的感慨、對海戰(zhàn)英雄的敬意。

四、不忘國恥

1、過渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去。現(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰也不敢來侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩，開一個“甲午海戰(zhàn)故事會”。

【設(shè)計意圖】回顧交流，讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的情感和內(nèi)心感受。劉公島島歌震撼人心，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了民族責(zé)任感。

12、參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解中國海軍博物館各個展區(qū)的展品。

2．初步感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。3．激發(fā)學(xué)生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解中國海軍博物館各個展區(qū)的展品，感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。

在活動中激發(fā)學(xué)生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：中國海軍建軍60周年閱兵式、“軍情連連看”攝制組視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海軍博物館的知識、資料。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過渡：中國海軍用了60年的時間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對外交往的重要窗口。

【設(shè)計意圖】很多孩子對人民海軍發(fā)展壯大的歷史不是很了解，對博物館認(rèn)識不多，通過播放視頻，讓學(xué)生首先對海軍有初步認(rèn)識，引起孩子想去了解海軍發(fā)展、參觀海軍博物館的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過程完成兩個問題：

（1）你們組在這個展區(qū)都了解到什么？

（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”

（1）談話：你們在威武的戰(zhàn)艦中了解到什么？教師適時出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對這些海上艦艇的了解和認(rèn)識。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談觀后體會。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國海軍”。小組長做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評議，教師點(diǎn)撥。

（1）以小組為單位匯報交流，集體評議。

（2）評一評：你們認(rèn)為哪個小組的研究成果最有價值？現(xiàn)場獎勵。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會到人民海軍是可愛之軍、威武之軍。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)教師首先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后放手通過分組探究、匯報交流、集體評議等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集、整理、運(yùn)用資料的能力。在補(bǔ)充資料、模擬參觀的過程中，幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義。現(xiàn)場獎勵“最佳探究獎”更符合低年級兒童注意力時間短、需要被及時肯定的年齡特征。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過渡：小海軍在行動。播放音樂《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂中感受海軍的氣勢磅礴。

2、談話：你們想為祖國的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？

3、學(xué)生交流

4、小結(jié)：有了我們大家的保駕護(hù)航，我們的海洋一定會和諧發(fā)展！我們的祖國會更加強(qiáng)大！

【設(shè)計意圖】在中國海軍軍歌的激昂情調(diào)和視頻展示中升華情感，讓孩子從小樹立國防意識，培養(yǎng)熱愛海軍、獻(xiàn)身國防的思想感情。

四、全文小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【設(shè)計意圖】在談收獲的過程中，整體回顧梳理本課所學(xué)知識，增強(qiáng)對海軍博物館的理性認(rèn)識，再次培養(yǎng)國防意識。

海洋研究院1 美麗的卵石

活動目標(biāo)：

1、知道卵石在生活中的用處。

2、了解如何用卵石制作工藝品。

3、通過欣賞、大膽想象，彩繪出自己喜歡的卵石工藝品，初步培養(yǎng)動手實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會卵石畫的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石若干、彩筆、顏料、小水桶、墊布。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

課件配樂出示“美麗的卵石” 系列圖片（天然鵝卵石，沒有任何的雕刻畫成分），學(xué)生欣賞后，師生討論：看到這些美麗的圖片你想說什么？見過嗎？在哪里見過？

二、初識卵石畫：

1、課件出示卵石畫，學(xué)生欣賞。

2、出示實(shí)物兒童卵石畫，學(xué)生談欣賞感受。

三、制作卵石畫：

1、認(rèn)識卵石畫材料工具。通過實(shí)物展示，讓學(xué)生認(rèn)識制作卵石畫的所需材料——卵石、顏料、彩筆、調(diào)色盤、水、墊布、小水桶。

2、學(xué)生自主探究卵石畫的制作。每組發(fā)放卵石畫成品，小組同學(xué)自主探究其制作方法并交流。

3、示范講解。教師邊示范邊講解，邊進(jìn)行制作過程的親自演示。過程：

根據(jù)卵石的形狀確定畫畫的內(nèi)容。用深顏色彩筆勾邊，在卵石上作畫。用水粉筆蘸顏料涂色。

有條件的可以上一層清油（課外）。重點(diǎn)需要注意的問題：

涂色：要均勻、水粉不要太稀。

用墊布、換顏色時水粉筆要刷干凈，以免顏色混合。課件出示“溫馨提示”。

4、學(xué)生制作，教師做巡視指導(dǎo)。

5、作品完成后，進(jìn)行展示。師生同評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美評價能力。關(guān)注點(diǎn)有3個：

（1）根據(jù)溫馨提示中的重點(diǎn)要求進(jìn)行評價：涂色均勻、形象美。鼓勵優(yōu)秀，指出問題。

（2）肯定學(xué)生根據(jù)卵石形狀創(chuàng)作畫的想象力，進(jìn)行充分鼓勵，讓學(xué)生充分交流自己的創(chuàng)意。

（3）關(guān)注特殊學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)，特別是未完成作品的學(xué)生，結(jié)合作品進(jìn)行鼓勵性評價。

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生討論：小小卵石，不僅帶給我們很多樂趣，而且作用還不小。你知道它在我們的生活中有什么作用嗎？

1、小組討論，集體交流。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活入手，說說自己的所見所聞。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充，豐富學(xué)生對卵石作用的認(rèn)識。教師課件出示卵石在生活中的用處系列圖片（路徑鋪設(shè)、生活裝飾、餐飲烹飪等方面）。配音樂，讓學(xué)生通過欣賞結(jié)束本節(jié)課。

海洋研究院2 海上自救自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道海上自救自護(hù)的重要性。

2．學(xué)會使用自救自護(hù)的方法，簡單了解海上救助隊(duì)伍和裝備。

3．通過對海上自救自護(hù)方法的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在生活的各個方面都樹立安全意識。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)、掌握海洋自救自護(hù)的相關(guān)知識和方法，認(rèn)識安全標(biāo)識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中也要時刻有安全意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前把教室布置得像一艘船，放有船用救生衣、救生圈、滅火器、手旗等實(shí)物，船上安全標(biāo)識的圖片，電話、鏡子、手表，船上安全和海上救助的新聞視頻。教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，確定研究主題。

1、播放視頻，交流感受。

視頻內(nèi)容：在海面上一艘船馬上就要沉了，船上的人們穿著救生衣，揮舞著衣服向遠(yuǎn)處的船求救。

學(xué)生交流所觀所感，初步意識到海上自救自護(hù)的重要性。

2、預(yù)設(shè)問題，解決困難。

假如碰到這種情況，動腦筋想出什么辦法？

學(xué)生可能回答遇險后向誰求救、怎樣發(fā)求救信號、有哪些自救的方法等等。

3、教師小結(jié)：我們生長在海邊，坐船出海的機(jī)會很多，海上安全尤為重要，今天我們就一起探究海上自護(hù)自救的知識。

二、設(shè)計情境，開展研究，模擬海上游覽

1、找一找救生用品。

（1）教師和學(xué)生一起乘坐“青島”號游輪到田橫島游覽，我們乘船出海前要注意什么？

播放乘船出海注意事項(xiàng)的視頻。視頻內(nèi)容：小博士講解上船安頓好后，要盡快熟悉倉位周圍的環(huán)境是你首先應(yīng)該做的事。比如：牢記通向甲板的安全通道，從圖中找到自己的位置，以及救生衣、救生圈、救生船、消防栓的存放位置。如遇事情才能處亂不驚，鎮(zhèn)定自若地面對各種突發(fā)事件。（2）過渡：原來應(yīng)該先盡快熟悉船艙內(nèi)周圍的環(huán)境。

課前教師已經(jīng)把教室布置成一艘大船，引導(dǎo)學(xué)生觀察船內(nèi)環(huán)境，找一找救生衣、救生圈、救生船、滅火器的存放位置。

2、認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)識。

從安全標(biāo)識的圖片、文字、箭頭方向這3方面觀察猜測，交流每個安全標(biāo)識的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察

海洋研究院3 走近海洋科學(xué)家

活動目標(biāo)：

1.了解青島海洋科學(xué)家的名字和主要研究內(nèi)容。2.初步認(rèn)識海帶的作用。

3.初步感受海洋科學(xué)家對海洋的研究和主要貢獻(xiàn)。活動重難點(diǎn)：

初步感受海洋科學(xué)家對海洋的研究和主要貢獻(xiàn)。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青島海洋科學(xué)家的有關(guān)的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：海洋科學(xué)家的主要研究方向和內(nèi)容。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.青島有很多海洋科學(xué)家，他們?yōu)殚_發(fā)海洋、造福人類作出了貢獻(xiàn)。你了解嗎？ 2.誰能說說自己對這些科學(xué)家有什么了解？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：許多的海洋科學(xué)家都為海洋研究作出了巨大的貢獻(xiàn)，取得了巨大的成就。

二、關(guān)注海洋科學(xué)家

1．海洋科學(xué)家都有哪些主要的貢獻(xiàn)呢？讓我們一起走近他們，了解一下他們有什么突出的貢獻(xiàn)。

（多媒體出示百花苑李海洋科學(xué)家的雕塑、鄭守儀院士指導(dǎo)小學(xué)生觀察有孔蟲、胡敦欣院士鼓勵小學(xué)生創(chuàng)新的一組圖片）

2．我們和海洋科學(xué)家們面對面交流一下吧！我們一起去傾聽海 洋科學(xué)家作報告吧！（學(xué)生交流展示）

三、小小匯報會

1．教師引導(dǎo)：大海是個奇妙的世界。大海里面有很多的海中珍 品，也有很多好吃的藻類。比如海帶，就有很多的用途，你知道有那些作用？課前咱們同學(xué)都成立李各種海洋科學(xué)家小組，搜集了一些有關(guān)的資料。你們能向大家介紹一下嗎？ 2．學(xué)生分組討論，交流。3．教師小結(jié)：海帶可以制作醫(yī)藥原料，走上餐桌，做化工原料，出口各國。