第一篇：二年級(jí)海洋教育篇教案(打印稿)

二年級(jí)上冊(cè)《藍(lán)色的家園?海洋教育篇》教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類(lèi)和數(shù)量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。

1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問(wèn)題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚(yú)、蝦、蟹等各種各樣的海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類(lèi)繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國(guó)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的談話，激發(fā)學(xué)生的興趣；引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，欣賞生機(jī)勃勃、動(dòng)植物和諧相處的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的豐富與多樣，調(diào)動(dòng)其進(jìn)一步探究的愿望。）

二、走進(jìn)海洋植物王國(guó)

（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類(lèi)植物

1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）

3．教師出示“巨藻”圖片 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它的樣子。

⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？ ⑶是呀，巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物，它們最長(zhǎng)的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類(lèi)。海洋植物以藻類(lèi)為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見(jiàn)呢。

（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。

1．出示一組“紅樹(shù)”圖片（有被淹沒(méi)在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹(shù)冠的??）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？

2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。

3．介紹紅樹(shù)：這就是紅樹(shù)，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒(méi)，或者僅僅露出綠色的樹(shù)冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢歇腳，可美了。

4．你知道紅樹(shù)的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹(shù)林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹(shù)屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬(wàn)多種呢！主要包括藻類(lèi)植物和種子植物。

（設(shè)計(jì)意圖：主要從三個(gè)層面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生課前搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物，比如海帶、紫菜等，通過(guò)交流加深學(xué)生認(rèn)識(shí)，使得教學(xué)活動(dòng)能聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；二是教師介紹一些比較典型的海洋植物，圖文結(jié)合，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)；三是補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)資料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。這樣就能讓學(xué)生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的豐富性和多樣性。）

三、海洋植物用處多

1．情景表演：“小海草 用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚(yú)、小蝦。小魚(yú)、小蝦在海草叢中游來(lái)游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚(yú)追趕的海豹跑了過(guò)來(lái)，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來(lái)??”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說(shuō)：我們可以為小魚(yú)、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚(yú)、蝦、蟹、貝、海獸等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）7．教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開(kāi)瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說(shuō)用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)海洋植物，它們的用處可真多呀。

（設(shè)計(jì)意圖：情景表演新穎、有趣、形象生動(dòng)地介紹了海洋植物在大海中的重要作用；讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐，交流海洋植物在我們?nèi)粘ｏ嬍车淖饔茫谎a(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)，更充分說(shuō)明海洋植物的用處。通過(guò)以上三個(gè)層次，讓學(xué)生對(duì)海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的認(rèn)識(shí)。）

四、活動(dòng)總結(jié)：

1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽?zhuān)脝幔?/p>

2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。，2，漫游海洋水族館

教學(xué)內(nèi)容

1．認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚(yú)； 2.了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。

3.設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚(yú) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.播放《美麗的海底世界》多媒課件

在這么美麗的海底世界，你們看到了什么？把你想象中的海底世界畫(huà)出來(lái)，并想把你所知道的關(guān)于海洋世界介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 展示學(xué)生

二、講授

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師準(zhǔn)備帶大家去一個(gè)既神秘而又美麗的地方，是哪里呢？我們一起看看吧，可以同桌邊看邊說(shuō)，說(shuō)一說(shuō) 你們看到什么？（播放課件）（板 書(shū)課題：海底世界出示課件）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什

么感覺(jué)？你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下師：海底的生物太豐富了，今天我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一下 魚(yú)兒吧。（播放課件，不同的魚(yú)）1．認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的特征和基本形狀。

師：這些魚(yú)真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚(yú)）你知道魚(yú)是由哪幾部分組成 的？板書(shū)：頭身體魚(yú)鰭（播放課件）

師：我們把它的每一部分用形狀來(lái)表示一下，（播放課件）。身體五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀

你們剛看到的魚(yú)都有些什么形狀？它們的顏色怎 么樣？（播放課件）欣賞完 了魚(yú)的各種身體形態(tài)，這樣就算結(jié)束了么？

那是不是缺點(diǎn)什么呢？我們?yōu)樗鼈兇┥虾线m的衣服，怎么樣師：說(shuō)到它的衣服，魚(yú)身上的衣服不只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，也有各種形狀的 面，甚至它們還可以點(diǎn)、線、面結(jié)合。2.畫(huà)魚(yú)

師：欣賞了魚(yú)的組成部分以及各種魚(yú)的形體、色彩、花紋，大家對(duì)魚(yú)都有了一定程度的了解了么？今天，咱們就用自己的雙手來(lái)裝扮這海底世界。積極思考回答老師所提問(wèn)出的問(wèn)題 同學(xué)來(lái)幫助這條小魚(yú)找到它的伙伴們，讓他快樂(lè)起來(lái)。四，展評(píng) 五，總結(jié)

魚(yú)兒超級(jí)變變變 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚(yú)種從幼魚(yú)到成魚(yú)的特殊變化。

2．探究魚(yú)的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.不同的魚(yú)的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚(yú)兒（貼：魚(yú)兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚(yú)兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚(yú)兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚(yú)兒。（課件播放海底魚(yú)兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。

二、你看我看，了解魚(yú)兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過(guò)程，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然后通過(guò)貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）

三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚(yú)、雙印龍、短鰭紅娘魚(yú)、花尾美鰭魚(yú)、圓翅燕魚(yú)。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚(yú)）

2、了解不同種類(lèi)魚(yú)的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是 它們的幼年，那些是它們的成年。請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類(lèi)的魚(yú)粘貼在“幼年”和“成年”的類(lèi)別里）

3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一 步成為海洋

魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚(yú)和幼年魚(yú)連一連。

通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚(yú)，讓我們一起去看看吧。

我是比目魚(yú)，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長(zhǎng)在身體兩側(cè)。長(zhǎng)大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。

我是清道夫魚(yú)。在我的家族里，大雄魚(yú)是“家長(zhǎng)”，如果它不在了，最大的雌魚(yú)就會(huì)變成雄魚(yú)，成為新的“家長(zhǎng)”。

五、總結(jié)。孩子談收獲。

教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！）

3.魚(yú)兒超級(jí)變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚(yú)種從幼魚(yú)到成魚(yú)的特殊變化。

2．探究魚(yú)的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚(yú)的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。2.教師制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚(yú)兒（貼：魚(yú)兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚(yú)兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚(yú)兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚(yú)兒。（課件播放海底魚(yú)兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）

二、你看我看，了解魚(yú)兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。

（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過(guò)程，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然后通過(guò)貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）

三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚(yú)、雙印龍、短鰭紅娘魚(yú)、花尾美鰭魚(yú)、圓翅燕魚(yú)。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚(yú)）

2、了解不同種類(lèi)魚(yú)的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類(lèi)的魚(yú)粘貼在“幼年”和“成年”的類(lèi)別里）

3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

（設(shè)計(jì)意圖：介紹其它變身魚(yú)幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)此類(lèi)變身魚(yú)的了解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚(yú)的變化歷程。）

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚(yú)和幼年魚(yú)連一連。

2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚(yú)，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚(yú)，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長(zhǎng)在身體兩側(cè)。長(zhǎng)大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。

（2）我是清道夫魚(yú)。在我的家族里，大雄魚(yú)是“家長(zhǎng)”，如果它不在了，最大的雌魚(yú)就會(huì)變成雄魚(yú)，成為新的“家長(zhǎng)”。

（3）小丑魚(yú)，他們與海葵同生，一只海葵只與兩條成年小丑魚(yú)生活在一起，周?chē)€跟隨著一群幼魚(yú)。每當(dāng)成年的雌性小丑魚(yú)死亡或遷移出走后，周?chē)囊粭l最大的幼年雄性小丑魚(yú)就會(huì)變成雌性，從而取代原來(lái)那條雌魚(yú)的地位。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“魔法堂”的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“雄性”“雌性”變身魚(yú)的變化過(guò)程。）

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識(shí)的欲望。）

4．海上奇觀

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解富有海濱特色的各種休閑活動(dòng)。

2．了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。3．培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并能體會(huì)到海濱休閑活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的益處。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：我國(guó)及其他國(guó)家海濱休閑活動(dòng)的圖文和視頻資料 學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的海濱休閑活動(dòng)相關(guān)資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.教師談話：同學(xué)們，暑假就要到了，以往，你都是如何度過(guò)假期的？（學(xué)生談自己的假日活動(dòng)）

看來(lái)許多同學(xué)的暑假離不開(kāi)大海，因?yàn)槲覀儞碛写蠛＃覀兪切腋５暮＿吅⒆樱矗蠛５拇_讓我們的假日生活變得豐富多彩！（課件播放海濱休閑活動(dòng)的視頻資料）

2.教師小結(jié)：這么多的海濱休閑活動(dòng)，哪一項(xiàng)最有趣，哪一項(xiàng)最富挑戰(zhàn)性，哪一項(xiàng)最適合我們呢？這節(jié)課，我們就組織一次海濱休閑游推介會(huì)，讓我們?cè)谙嗷ソ涣髦衼?lái)一次模擬海濱休閑游吧。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以師生談?wù)撌罴傩蓍e活動(dòng)引入主題，通過(guò)海濱休閑活動(dòng)視頻資料刺激學(xué)生感官，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究欲望，而海濱休閑游推介會(huì)的形式更使學(xué)生迫不及待地進(jìn)入本課活動(dòng)。）

二、梳理活動(dòng)，分組籌備

1.教師引導(dǎo)：課前，同學(xué)們都結(jié)合自己和家人的愛(ài)好搜集了1-2種海濱休閑活動(dòng)的資料。我們先來(lái)交流一下都有哪些活動(dòng)？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行梳理，并板書(shū)（主要包括釣魚(yú)、游泳、沙灘游戲、海邊狩獵、憑欄看海、潛水、海上觀光、乘坐海上小艇沖浪等）。

3.學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)結(jié)成推介小組，并交流、整理資料，選定推介形式，籌備推介活動(dòng)。（教師課件出示最佳推介小組評(píng)選條件）

三、各組推介，共享互評(píng)

1.教師主持：各組準(zhǔn)備好了嗎？我宣布海濱休閑游推介會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2.釣魚(yú)組推介（預(yù)想）：我們的爸爸都特別喜歡釣魚(yú)。每逢節(jié)假日，我們就迫不及待地跟著爸爸到海邊垂釣。放好魚(yú)餌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋出魚(yú)線，剩下的就是靜心等待魚(yú)漂給你的信號(hào)了。今天我們幾個(gè)人還要告訴大家一些釣魚(yú)的小竅門(mén)呢！想知道嗎？別急，讓我們一一說(shuō)給你們聽(tīng)。

? 首先要選好地方（出示和家人垂釣的照片）? 要有一套較好的漁具（課件出示）? 要準(zhǔn)備好魚(yú)餌 ? 要有耐心 ? 還有??

（出示和家人品魚(yú)湯的照片）瞧，這是我們一天的收獲，那魚(yú)湯可鮮了！最重要的是那可是我親手釣的魚(yú)啊！怎么樣？這個(gè)活動(dòng)既好玩又解饞吧！

3.其他小組以各種形式推介自己喜歡的海濱休閑活動(dòng)。

4.各小組選派一名同學(xué)作為評(píng)審組成員，為各推介小組投票，并說(shuō)明理由；教師宣布“最佳推介小組”。

四、師生交流，放眼世界

1.教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的推介會(huì)，我們主要了解了我國(guó)海濱城市的休閑活動(dòng)，那其他國(guó)家海濱城市的人們是怎樣娛樂(lè)的呢？（學(xué)生交流了解的信息）

2.教師補(bǔ)充其他國(guó)家的一些海濱休閑活動(dòng)的圖文和視頻資料。

教師小結(jié)：同學(xué)們，海洋是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園，他給予我們那么多的財(cái)富還有快樂(lè)！所以，我們要熱愛(ài)他，珍惜他，保護(hù)他。

五、策劃活動(dòng)，課外拓展

教師建議：課后，建議每位同學(xué)和家長(zhǎng)一起規(guī)劃一次“海濱休閑游”活動(dòng)，要既有趣又有意義，記得留下照片、錄像或者是文字等資料哦，我們將在假期結(jié)束后進(jìn)行交流展示，評(píng)選出暑假“最佳海濱休閑游家庭”。

5、多變的海浪 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解海浪形成的原因和海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2.了解海浪與人們生活的聯(lián)系，感受海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，并能主動(dòng)提出問(wèn)題，開(kāi)展探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解海浪形成的原因和海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，了解海浪與人們生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。準(zhǔn)備資料包。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海浪形成的原因和海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的資料，搜集海浪與生活關(guān)系的圖片或文字資料。教學(xué)過(guò)程:

一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。

1、出示一組大海優(yōu)美景色的圖片，配樂(lè)欣賞。

2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們?cè)诤＿呌瓮鏁r(shí)，都見(jiàn)過(guò)什么樣的海浪？ 【預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)：我見(jiàn)過(guò)小的海浪，我見(jiàn)過(guò)大浪，我見(jiàn)過(guò)巨浪。】

3、欣賞不同形態(tài)的海浪（相機(jī)出示輕浪、大浪、巨浪三幅圖片。并板書(shū)課題《多變的海浪》）

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，看了這些圖片，你想知道什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞海浪的圖片，激發(fā)學(xué)生親海、愛(ài)海的情感。從生活入手，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

二、猜想驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)海浪的形成。

1、猜想 ：

同學(xué)們猜想一下，為什么會(huì)有海浪呢？海浪是怎么形成的呢？

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)海浪是風(fēng)吹起來(lái)的，是電引起來(lái)的，海底有一種神奇的力量。】

2、驗(yàn)證：

同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧，看看我們猜想的對(duì)不對(duì)？大家可要仔細(xì)觀察呀！（做模擬實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方形的水槽，里面盛上半槽水，用吹風(fēng)機(jī)模擬風(fēng)的大小。）

從剛才的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把實(shí)驗(yàn)中看到的海浪變化用曲線畫(huà)出來(lái)。

4、教師小結(jié)：剛才我們猜測(cè)海浪是風(fēng)吹出來(lái)的嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，海浪是被風(fēng)吹起來(lái)的！我們?cè)诤０犊匆?jiàn)的海浪主要是風(fēng)浪。廣義的海浪，還包括海底地震、火山爆發(fā)、大氣壓力等作用下形成的海嘯、風(fēng)暴潮等，它們都會(huì)引起海水的巨大波動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜想、做模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解海浪的形成原因。實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察不同風(fēng)力下水面的變化，并引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)中看到的海浪變化用曲線畫(huà)出來(lái)，鞏固實(shí)驗(yàn)效果。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，并能主動(dòng)提出問(wèn)題，自主探究的習(xí)慣。】

三、動(dòng)手實(shí)踐，探究海浪的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你在海里游泳時(shí)，感覺(jué)海浪怎么運(yùn)動(dòng)的呢？海浪能把你送到遠(yuǎn)方嗎？（讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自己的感受。）

2、觀察發(fā)現(xiàn)：

播放課件，游泳的小朋友在原地不動(dòng)的視頻動(dòng)畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，并啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題：你看到了什么? 【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我看到小朋友一會(huì)兒上去了，一會(huì)兒又下來(lái)了，大浪來(lái)了，小朋友就被推上去了，小朋友一會(huì)兒沖到了浪頂，一會(huì)兒又到了浪底。】

3、探究原因：

想要乘著海浪去遠(yuǎn)方的小朋友，被海浪送去了嗎？小朋友為什么一直不往前走呢？老師給大家準(zhǔn)備了資料，看看哪個(gè)組的同學(xué)最會(huì)學(xué)習(xí)，能自己閱讀，小組交流弄明白原因。

(發(fā)資料包，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、小組交流資料，整理分析資料，了解海浪的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。然后全班交流，最后教師總結(jié)。)

4、教師小結(jié):浪的運(yùn)動(dòng)是波浪式的，海浪實(shí)際上是只在原地在做圓周運(yùn)動(dòng)，短時(shí)間內(nèi)人只在原處運(yùn)動(dòng)，并沒(méi)有隨著海浪運(yùn)動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，直觀生動(dòng)，然后通過(guò)交流資料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)海浪實(shí)際上是只在原地在做圓周運(yùn)動(dòng)，了解海浪的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生整理分析資料、交流的能力。】

四、交流活動(dòng)，關(guān)注海浪與生活。

1、教師引導(dǎo)：我們都是生活在海邊的孩子，想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)了什么？ 【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：海浪把美麗的貝殼送到沙灘上，我們可以去沙灘撿貝殼；帆船運(yùn)動(dòng)員在海浪中比賽；人們?nèi)_浪；我們可以到海里去游泳；海嘯、臺(tái)風(fēng)給人們帶來(lái)災(zāi)害。】

2、播放視頻：

海浪對(duì)人們的生活有好處，但也能給人類(lèi)帶來(lái)危害，看老師給同學(xué)們播放一段防災(zāi)減災(zāi)的宣傳片——《海浪的危害與防御》

3、教師引導(dǎo)：我們?cè)撛鯓訙p少海浪帶來(lái)的危害呢？（學(xué)生看書(shū)上的情境圖，小組討論可以怎么做，還可以怎么做。）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論交流，認(rèn)識(shí)到海浪與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)海浪有客觀的認(rèn)識(shí)，感受海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系。】

五、延伸總結(jié)。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、課后了解一下漁民是怎樣憑經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)天氣的。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

多變的海浪

形成

多變 緊密聯(lián)系生活

運(yùn)動(dòng)

6.海洋里的好伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道海洋中生物共生依存的關(guān)系，并初步了解其原因； 2.讓學(xué)生感受海洋生物間的和諧共處。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)海洋生物中具有共生關(guān)系的動(dòng)物，并知道其原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻資料、課前搜集海底動(dòng)物資料、小丑魚(yú)動(dòng)畫(huà)片、海底動(dòng)物共生關(guān)系資料

學(xué)生課前搜集海底動(dòng)物共生關(guān)系的資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放熱鬧的海底世界視頻資料，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解海底動(dòng)物。學(xué)生談?dòng)^看感受

師小結(jié)：大海里，動(dòng)物們都有自己的好朋友，這些好朋友間相互幫助，構(gòu)成了我們剛剛看到的海底世界的景象。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)——海洋里的好伙伴。板書(shū) 【設(shè)計(jì)意圖：利用海底動(dòng)物的場(chǎng)面視頻資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。】

二、故事《小丑魚(yú)的朋友》

1.觀看《小丑魚(yú)的朋友》故事。（小丑魚(yú)被大魚(yú)追趕，海葵能救了小丑魚(yú)，小丑魚(yú)和海葵是朋友）

2.問(wèn)題：小丑魚(yú)為什么和海葵成了好朋友呢？

海葵觸手上的毒忒厲害了，可是它為什么沒(méi)有傷害到小丑魚(yú)？ 引導(dǎo)學(xué)生交流，小組討論，充分利用好學(xué)生已有的閱讀積累知識(shí)。

3.教師小結(jié)：小丑魚(yú)在海葵身邊自由進(jìn)出，吸引許多大魚(yú)靠近，成了海葵食物，而小丑魚(yú)遇到危險(xiǎn)時(shí)，海葵出手相救，他們互幫互助，所有他們兩個(gè)就成了名副其實(shí)的好朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用學(xué)生非常感興趣的圖片故事，讓學(xué)生在童話故事中感受小丑魚(yú)和海葵的朋友關(guān)系，又通過(guò)交流討論的形式，讓學(xué)生探究其原因，讓原本復(fù)雜的知識(shí)變得通俗易懂。】

三、大家都是好伙伴

1.小組交流：引導(dǎo)討論：除了小丑魚(yú)和海葵，海洋里還有哪些動(dòng)物是好朋友呢？

學(xué)生結(jié)合課前搜集到的資料，進(jìn)行小組討論交流。資料有照片也有文字

2.集體交流：各小組根據(jù)交流的資料進(jìn)行小組集體展示，形式可以多樣，如照片講解、文字講解、表演等。3.教師拓展：

預(yù)設(shè)：教師準(zhǔn)備6組資料，學(xué)生小組集體交流時(shí)，如果正好有教師拓展中的資料，直接在學(xué)生交流時(shí)相機(jī)出示補(bǔ)充，如果學(xué)生交流資料和教師的不沖突，則教師在本環(huán)節(jié)中給學(xué)生拓展6組資料，資料內(nèi)容如下，采用圖片及文字資料（1）魚(yú)群為海龜洗澡；（2）蝦虎魚(yú)與小蝦同住；（3）清潔蟹爬進(jìn)鰻魚(yú)嘴覓食；（4）小銀魚(yú)與鯊魚(yú)共舞；（5）拳擊蟹拿海葵防天敵；（6）發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚(yú)捕獵；

讓學(xué)生談感受：認(rèn)識(shí)了這么多的海洋中的朋友，你有什么想說(shuō)的嗎？

4.教師小結(jié)：海洋里的朋友可真多！小丑魚(yú)和海葵、寄居蟹和鰻魚(yú)、蝦虎和小蝦……這種海底朋友之間的關(guān)系，就叫做共生現(xiàn)象。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生交流討論、展示，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，另外，教師相機(jī)的圖片、文字資料的補(bǔ)充，都是讓學(xué)生直觀生動(dòng)的了解更多的海洋動(dòng)物間的共生現(xiàn)象，豐富學(xué)生知識(shí)。】

四、互幫互助，和諧生活。1.出示海螺和寄居蟹的圖片故事。

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：他們倆是一對(duì)好朋友嗎？

（2）交流觀點(diǎn)：海螺讓寄居蟹暫住，可寄居蟹到了以后，卻把海螺吃掉，然后利用海螺的殼當(dāng)自己的房子。這不是好朋友，也不是共生現(xiàn)象。2.演一演。將和諧共處的海洋朋友小組間演一演。結(jié)束本課。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生探究海洋動(dòng)物成為好朋友的原因，通過(guò)演一演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受互幫互助，和諧共處，感受海洋動(dòng)物的共生現(xiàn)象。】

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海洋里的好伙伴

共生現(xiàn)象

7.海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)。

2.知道如何保護(hù)海鳥(niǎo)，還海鳥(niǎo)一個(gè)舒適的生活環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：

海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥(niǎo)。課前準(zhǔn)備：

PPT 卡片 學(xué)生搜集相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識(shí)了形態(tài)各異的海洋動(dòng)物，我們知道海洋動(dòng)物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂(lè)的生活。今天，我們?cè)僖淮蔚胶＿吙匆豢矗貌缓茫?/p>

二、認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會(huì)在船的周?chē)杂傻娘w翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥(niǎo)被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥(niǎo)的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？

1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。2.指生介紹所知道的海鳥(niǎo)。

3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥(niǎo)們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一起來(lái)報(bào)名參加才藝大比賽的的海鳥(niǎo)吧。（出示海鳥(niǎo)圖片）

一起認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)，并簡(jiǎn)單介紹他們的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多的海鳥(niǎo)。那么，請(qǐng)大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰(shuí)會(huì)是最后的冠軍呢？（分別說(shuō)說(shuō)滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥(niǎo)、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說(shuō)出得冠的原因。

三、海鳥(niǎo)家族的煩惱：

1、海鳥(niǎo)們的生活本來(lái)多么幸福快樂(lè)啊，課時(shí)最近他們的煩惱卻越來(lái)越多了，我們來(lái)看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些煩惱？這些煩惱都是誰(shuí)帶來(lái)的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類(lèi)的惡意捕殺，使海鳥(niǎo)們的生活環(huán)境越來(lái)越差。致使許多海鳥(niǎo)面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。四：保護(hù)海鳥(niǎo)在行動(dòng)

1、海鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量越來(lái)越少，海鳥(niǎo)的生活越來(lái)越不快樂(lè)，看到他們沮喪的樣子，我們難過(guò)不難過(guò)？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂(lè)起來(lái)？那么我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂(lè)呢？

2、先看看社會(huì)學(xué)者專(zhuān)家們的建議。學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒(méi)有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥(niǎo)？（小組討論交流，組長(zhǎng)記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流 展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海上飛行家 海鳥(niǎo)才藝大比賽 保護(hù)海鳥(niǎo)在行動(dòng)

課后反思：

8.《奇特的本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng),知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2．初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。

3.感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感想表述出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

三、課前準(zhǔn)備 ：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動(dòng)地學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

四、教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、采用互相交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》嗎？看，老師今天給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片呢！海綿寶寶、盤(pán)大星邀請(qǐng)章魚(yú)哥去捉水母，可是章魚(yú)哥不能去了，它哪去了？聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開(kāi)表演會(huì)，小動(dòng)物們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)，（板書(shū)：奇特的本領(lǐng)）章魚(yú)哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚(yú)哥”會(huì)有哪些奇特的本領(lǐng)呢？

（二）章魚(yú)本領(lǐng)秀：

1、用視頻呈現(xiàn)三組章魚(yú)表演的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生觀看，并思考：章魚(yú)哥有什么本領(lǐng)？（縮身、變色、變身）

2、組織交流：孩子們，你們看到了什么？章魚(yú)哥有什么本領(lǐng)？初步體會(huì)到這些本領(lǐng)能保護(hù)章魚(yú)更好地生存。

教師進(jìn)行引導(dǎo)：你知道章魚(yú)除了具有縮身、變色、變身的本領(lǐng)，你還知道他有哪些本領(lǐng)呢？你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚(yú)哥告訴大家吧。（課件出示錄音資料）

錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓他們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

3、教師小結(jié)：章魚(yú)哥真是太了不起了，它的絕技可以讓它更好的生存。你想不想夸一夸“章魚(yú)哥”呢？請(qǐng)你給它點(diǎn)贊美的語(yǔ)言吧！

（三）群星大薈萃：

1、由章魚(yú)哥的錄音資料激起學(xué)生的探究欲：

章魚(yú)哥錄音資料：“小朋友們，謝謝你們給我的夸獎(jiǎng)，我有點(diǎn)飄飄然了！其實(shí)呀，這些都是叼蟲(chóng)小技？我的朋友們的獨(dú)門(mén)絕技那才叫絕呢！你們想知道嗎？那趕快跟我來(lái)吧！”

2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：你們想跟章魚(yú)哥去看看？瞧，章魚(yú)哥的好朋友們的絕技表演開(kāi)始了！請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)書(shū)上P23的內(nèi)容，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們看好合作學(xué)習(xí)要求，（課件出示，請(qǐng)學(xué)生讀）瞧，老師給大家?guī)?lái)了這些小動(dòng)物的頭飾，學(xué)習(xí)完后老師還會(huì)請(qǐng)同學(xué)扮演其中的小動(dòng)物，給大家介紹一下他們的獨(dú)門(mén)絕技呢！

3、表演與講解：（1）師示范表演；（2）請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾應(yīng)用第一人稱進(jìn)行表演與講解；（3）創(chuàng)設(shè)情境表演。（音樂(lè)）

4、教師出示視頻（葉海龍、電鰻施展奇特本領(lǐng)的精彩畫(huà)面）讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。

5、教師小結(jié)：孩子們，你看到了什么？這些小動(dòng)物可真了不起，它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；有的具有再生能力；有的擅長(zhǎng)擬態(tài)可與周?chē)沫h(huán)境融為一體；有的能釋放電流或毒液等，個(gè)個(gè)具有獨(dú)門(mén)絕技啊。

6、知識(shí)拓展：小朋友，你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門(mén)絕技呢？（師生進(jìn)行交流）

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談：你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候用你的本領(lǐng)？

教學(xué)中，教師可適度補(bǔ)充資料，組織學(xué)生交流看法，并嘗試著想象一下：如果他們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？

2、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)章魚(yú)哥的錄音：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)章魚(yú)哥給我們進(jìn)行的具體介紹吧！章魚(yú)哥錄音資料：我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御??我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)這些動(dòng)物的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊！（板書(shū)：生存需要）如果它們沒(méi)有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌麆?dòng)物吃掉。

（五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲

教師拿出“海洋動(dòng)物卡”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物極其本領(lǐng)：老師給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動(dòng)物卡”，卡上也有我們剛才沒(méi)有講到的小動(dòng)物，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，請(qǐng)大家以最快的速度了解一下這些小動(dòng)物的名稱及絕技。你又認(rèn)識(shí)了一些新的小動(dòng)物嗎？它有什么絕技？你認(rèn)為這些小動(dòng)物中誰(shuí)的絕技最厲害？（生暢所欲言）我們玩一個(gè)“猜卡”的游戲，比一比誰(shuí)最厲害怎么樣？教師示范與學(xué)生一起玩玩。

要求學(xué)生課后和爸爸媽媽一起制作更多的海洋動(dòng)物卡，并且一起來(lái)玩一玩“猜卡”的游戲。

（六）總結(jié)：孩子們，今天的學(xué)習(xí)有收獲嗎？大家學(xué)習(xí)得很開(kāi)心，我們初步了解了一些海洋動(dòng)物的知識(shí)，特別是它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)。我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱有關(guān)書(shū)籍資料了解更多的這方面知識(shí)，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能更多地了解海洋，熱愛(ài)海洋，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大去探索更神奇的深海世界。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：

奇特的本領(lǐng) 變色

舍棄 生存需要 分身 放毒 ??

課后反思：

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確，我引導(dǎo)學(xué)生了解了了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道了這些奇特本領(lǐng)是生存的需要，充分地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感海洋生物的奇特本領(lǐng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)習(xí)積極性高。

課前我設(shè)計(jì)了有關(guān)于海底世界的精彩畫(huà)面，圖片資料、影像資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來(lái)，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。

在導(dǎo)入部分我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式引入新課：動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》這個(gè)孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片大大引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣；“章魚(yú)本領(lǐng)秀”采用直觀的視頻使學(xué)生享受到了一次視覺(jué)勝宴，學(xué)生不由得感慨：海底的世界真的是豐富多彩的啊！“群星大薈萃”是采用自學(xué)、合作交流的方式學(xué)習(xí)海洋動(dòng)物的本領(lǐng)，在展示過(guò)程中，采用了說(shuō)一說(shuō)，演一演的形式進(jìn)行，學(xué)生樂(lè)此不疲，從他們燦爛的臉上看到了他們對(duì)此非常感興趣；“真相大揭秘”讓學(xué)生加深了對(duì)動(dòng)物應(yīng)用這些奇特本領(lǐng)是生存的需要的了解；拓展活動(dòng)：“玩海洋動(dòng)物卡小游戲”不僅僅是玩，在玩的同時(shí)，讓學(xué)生又認(rèn)識(shí)了許多海洋動(dòng)物，以及他們的本領(lǐng)。

本課的教學(xué)使我想到，要把海洋教育教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使海洋教育課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對(duì)海洋教育課程的理解，只有這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯(cuò)誤。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸取先人的豐富課改經(jīng)驗(yàn)，試圖借鑒這一做法的精髓，使“趣”與“教”統(tǒng)一，使學(xué)生能在我的課上感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。

2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法及食用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常見(jiàn)海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與人類(lèi)健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營(yíng)養(yǎng)視頻、邀請(qǐng)廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營(yíng)養(yǎng)的資料、圖片。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。

2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園，海洋不僅是個(gè)聚寶盆更是一個(gè)大糧倉(cāng)，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過(guò)哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說(shuō)到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡(jiǎn)單總結(jié)板書(shū)課題：飯桌上的海鮮。

【設(shè)計(jì)意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟?lèi)的密切聯(lián)系。因此知識(shí)的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過(guò)和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過(guò)交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。】

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解海鮮的制作方法，誰(shuí)想起來(lái)分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長(zhǎng)將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福啊！

3.今天，老師邀請(qǐng)了一位大廚師來(lái)給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺(tái)，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營(yíng)養(yǎng)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺(jué)引導(dǎo)，對(duì)海鮮形成立體的認(rèn)識(shí)，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)引導(dǎo)。】

三、小組合作——知曉海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對(duì)我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，每組選派一個(gè)代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開(kāi)討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營(yíng)養(yǎng)的呢？再次請(qǐng)大廚做介紹。（廚師做簡(jiǎn)單介紹）相機(jī)板書(shū)：種類(lèi)繁多 營(yíng)養(yǎng)豐富

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，只有營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)讓我們身體更健康。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海鮮對(duì)我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡。并通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過(guò)聽(tīng)取大廚介紹知曉保全海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的烹飪方法。】

四、食用海鮮有禁忌

1.通過(guò)交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識(shí)到了海鮮有這么豐富的營(yíng)養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時(shí)，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請(qǐng)大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營(yíng)養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會(huì)有益于身體健康。】

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營(yíng)養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會(huì)為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚(yú)肝等。3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。

4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚(yú)、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚(yú)、貝類(lèi)、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。6.富含錳 主要有魚(yú)卵、魚(yú)籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚(yú)類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)分析：

魚(yú)類(lèi)具豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 魚(yú)類(lèi)的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚(yú)肉是很好的蛋白質(zhì)來(lái)源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會(huì)被人體吸收。魚(yú)類(lèi)的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚(yú)油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚(yú)的肝臟含量最多。

貝殼類(lèi)海鮮的營(yíng)養(yǎng)分析：

貝殼類(lèi)產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素。常見(jiàn)的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚(yú)、蛤蜊、牡蠣等。這類(lèi)食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營(yíng)養(yǎng)素。

海帶的營(yíng)養(yǎng)分析：

海帶營(yíng)養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。

食用海鮮禁忌： 1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類(lèi)病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會(huì)腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長(zhǎng)結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會(huì)中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚(yú)頭

10.海洋是個(gè)聚寶盆

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)海洋寶庫(kù)的意識(shí)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。課前準(zhǔn)備

ppt 教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程

課時(shí)一

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)

是啊！海洋中有無(wú)窮無(wú)盡的寶物，讓我們一一來(lái)搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）海參（營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流。教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的石油資源。

四、熱愛(ài)海洋生物、海洋礦藏.1.認(rèn)識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類(lèi)生活的重要。2.怎樣才能保護(hù)它們呢？

課時(shí)二 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。、感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備

ppt 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今 天讓我們繼續(xù)來(lái)探索海洋。

二、認(rèn)識(shí)海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用?

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清

1.地球上的生物種類(lèi)大部分生活在海洋里，而目前人類(lèi)知道的海洋物 種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛(ài)海洋寶庫(kù)

1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟?lèi)愛(ài)護(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫(huà)下來(lái)吧 3.展示作品 課后反思

11.走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解劉公島。

2、了解與劉公島有關(guān)的歷史事件。

3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。課前準(zhǔn)備 ppt 劉公島資料 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見(jiàn)證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

二、初識(shí)劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說(shuō)明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過(guò)渡：來(lái)到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來(lái)的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說(shuō)》）（2）北洋海軍提督府

1888年12月17日，中國(guó)第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

三、黃海悲歌

（一）感受愛(ài)國(guó)情

1、過(guò)度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館了解一下這段歷史吧！（播放短片在《甲午海戰(zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)了，但官兵們的愛(ài)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)激 勵(lì)這我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

四、不忘國(guó)恥

1、過(guò)渡：走出博物館的大門(mén)，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國(guó)家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過(guò)去。現(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰(shuí)也不敢來(lái)侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩(shī)，開(kāi)一個(gè)“ 歷史銘記英雄”的古詩(shī)朗誦比賽。課后反思

12.參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國(guó)海軍發(fā)展歷史。

2、初步了解我國(guó)海軍力量。

3、提高學(xué)生搜集資料的能力。

課前準(zhǔn)備 ppt 海軍資料 教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國(guó)海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過(guò)渡：中國(guó)海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國(guó)和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過(guò)海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國(guó)海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國(guó)唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過(guò)程完成兩個(gè)問(wèn)題：

（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚(yú)雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來(lái)到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國(guó)海軍”。小組長(zhǎng)做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評(píng)議，教師點(diǎn)撥。

（1）以小組為單位匯報(bào)交流，集體評(píng)議。

（2）評(píng)一評(píng)：你們認(rèn)為哪個(gè)小組的研究成果最有價(jià)值？現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過(guò)參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會(huì)到人民海軍是可愛(ài)之軍、威武之軍。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過(guò)渡：小海軍在行動(dòng)。播放音樂(lè)《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂(lè)中感受海軍的氣勢(shì)磅礴。

2、談話：你們想為祖國(guó)的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？

3、學(xué)生交流

4、小結(jié)：有了我們大家的保駕護(hù)航，我們的海洋一定會(huì)和諧發(fā)展！我們的祖國(guó)會(huì)更加強(qiáng)大！

四、全文小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課后反思

第二篇：二年級(jí) 海洋教育教案

千姿百態(tài)的海洋植物

教學(xué)目標(biāo)

1、感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài)，通過(guò)展示海洋植物的圖片對(duì)海洋植物喜愛(ài)之情。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料。調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，開(kāi)展探究活動(dòng)，交流、匯報(bào)探究 成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)

感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài) 教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了許多的海洋知識(shí)，你們都學(xué)到了哪些東西呢？

今天我們?nèi)タ纯春Ｑ笸鯂?guó)吧~你都知道哪些海洋植物呢？ 把你們收集的材料拿出來(lái)分享一下吧~

收集的材料真多，那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些植物吧~

1.人類(lèi)已知的海洋植物大約有一萬(wàn)多種，主要包括藻類(lèi) 植物和種子植物。

2.我們還認(rèn)識(shí)馬尾藻，我們來(lái)看看他的樣子。

紅樹(shù)是海洋中的種子植物。

巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物。他們最長(zhǎng)的可達(dá)百米。

3.海洋植物的用處很多，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你指導(dǎo)的。

海藻是小魚(yú)的食物，能制造氧氣，還是很多海洋生物的棲息場(chǎng)所。

4.還有更多的有點(diǎn)，大家自己讀讀書(shū)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)~你吃過(guò) 這些海洋食品嗎？

給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

漫游海洋水族館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海洋中的動(dòng)物們。

2、通過(guò)神奇的海底世界，感受海洋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 了解海洋中的動(dòng)物 教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋植物，你還記的有哪些嗎？今天我們來(lái)到了海洋水族宮，一起去漫游、去看看海洋動(dòng)物們吧：

1.大海里動(dòng)物很多，呈現(xiàn)各種圖片。

2.但是動(dòng)物們分成兩類(lèi)，我們也分成兩個(gè)小組，分頭參 觀，記錄重點(diǎn)，然后交流你所看到的好嗎？

3.海洋動(dòng)物分為脊椎和無(wú)脊椎動(dòng)物，來(lái)看看都有哪些？

脊椎動(dòng)物有哪些呢？鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)。你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？

無(wú)脊椎動(dòng)物也有很多：海綿動(dòng)物，軟體動(dòng)物，節(jié)支動(dòng)物，棘皮動(dòng)物，腔腸動(dòng)物。來(lái)看看他們的樣子。

4.我們先來(lái)看看海綿動(dòng)物。海綿動(dòng)物有五千多種，他們 的形狀千奇百怪，也是世界上最早的動(dòng)物。

5.再來(lái)看看棘皮動(dòng)物，你們來(lái)觀察一下棘皮動(dòng)作的特點(diǎn)。是不是因?yàn)樗麄兩砩嫌写蹋沤屑?dòng)物呢？講解棘皮動(dòng)物門(mén)快來(lái)看看，腔腸動(dòng)物館就像個(gè)大花園。有海葵，珊瑚，水母，還有海筆，海身體筆是有許多水螅蟲(chóng)群居形成的。

6.還有這些軟體動(dòng)物，有些軟體動(dòng)物身體柔軟，有些卻 長(zhǎng)著殼。

7.海洋無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有脊椎骨，有些靠體內(nèi)的水壓維持 身體的形狀，我們常見(jiàn)的蝦蟹都是無(wú)脊椎動(dòng)物。

8.現(xiàn)在我來(lái)考考大家，來(lái)看看這些動(dòng)物哪些是無(wú)脊椎動(dòng) 物，哪些是脊椎動(dòng)物。

魚(yú)兒超級(jí)變變變

教學(xué)目標(biāo)

1．了解某些魚(yú)種從幼魚(yú)到成魚(yú)的特殊變化。

2．探究魚(yú)的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。

3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

1．了解某些魚(yú)種從幼魚(yú)到成魚(yú)的特殊變化。

2．探究魚(yú)的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚(yú)兒（貼：魚(yú)兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚(yú)兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚(yú)兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚(yú)兒。（課件播放海底魚(yú)兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）

二、你看我看，了解魚(yú)兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

4、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。

（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過(guò)程，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然后通過(guò)貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）

三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚(yú)、雙印龍、短鰭紅娘魚(yú)、花尾美鰭魚(yú)、圓翅燕魚(yú)。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚(yú)）

2、了解不同種類(lèi)魚(yú)的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類(lèi)的魚(yú)粘貼在“幼年”和“成年”的類(lèi)別里）

3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

（設(shè)計(jì)意圖：介紹其它變身魚(yú)幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)此類(lèi)變身魚(yú)的了解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚(yú)的變化歷程。）

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚(yú)和幼年魚(yú)連一連。

2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚(yú)，讓我們一起去看看吧。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識(shí)的欲望。）

海上奇觀

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、感受海上奇觀黃河入海口、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓的美麗，通過(guò)展示世界各地海上奇觀對(duì)大海產(chǎn)生熱愛(ài)、敬仰之情。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，開(kāi)展探究活動(dòng)，交流、匯報(bào)探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老人）這是海上的奇觀。石老人是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀。千百萬(wàn)年的風(fēng)浪侵蝕和沖擊，使嶗山 腳下的基巖海岸不斷崩塌后退，并研磨成細(xì)沙沉積在平緩的大江口海灣，唯獨(dú)石 老人這塊堅(jiān)固的石柱殘留下來(lái)，乃成今日之形狀。在嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距 岸百米處有一座 17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人稱“石老人”。老公 公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過(guò)了多少歲月。你還知道哪些海上奇觀？美麗的景象？

二、感受海上奇觀的美與壯觀

1.讓我們來(lái)看一些圖片，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些海上奇觀，美麗的景象？讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)。

三、介紹山東的海上奇觀

介紹山東的幾個(gè)海上奇觀：黃河入海口、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓，以及形成 的原因。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解海上平流霧形成的原因。

2、通過(guò)展示世界各地海上奇觀集萃讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們欣賞了海上奇觀的壯麗美景，同學(xué)們對(duì)大海充滿了好奇，今天老師要來(lái)介紹海上的另一奇觀——海上平流霧，查閱資料的同學(xué)上來(lái)為大家講講吧。

二、介紹海上平流霧 1.學(xué)生自己介紹

2.教師補(bǔ)充：當(dāng)暖空氣流到冷海（地）面上時(shí)，就會(huì)降溫而凝結(jié)成霧，這種霧稱為平流 霧。平流霧是暖濕空氣移到較冷的陸地或水面時(shí)，因下部冷卻而形成的霧。通常發(fā)生在冬季，持續(xù)時(shí)間一般較長(zhǎng)，范圍大，霧較濃，厚度較大，有時(shí) 可達(dá)幾百米。

三、欣賞 看完了我們身邊的海上奇觀，讓我們看看世界上的海上奇觀吧。（出示世界海上 奇觀的圖片，并出示一段大碉堡的視頻），你最喜歡哪一個(gè)？讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

1.海洋是我們的家，但是現(xiàn)在大量的開(kāi)采海洋資源、過(guò)度的捕撈海洋中的生物、旅游業(yè)的發(fā)展都對(duì)海洋形成了極大的威脅，作為環(huán)境的一分子，我們?cè)摓楹Ｑ笞鳇c(diǎn)什么呢？ 2.學(xué)生交流

3.除了要愛(ài)護(hù)海洋，生活中我們還應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

四、我是小導(dǎo)游

下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小導(dǎo)游，介紹一處你最喜歡的海上景觀。完成 P4 景觀推介會(huì)。完成后進(jìn)行展示。

多變的海浪

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類(lèi)型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在 這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問(wèn)題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開(kāi)展探究活動(dòng)。

二、了解海浪的成因及類(lèi)型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚(yú)缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類(lèi)所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類(lèi)的危害。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹(shù)立防范意識(shí)

1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺(jué)強(qiáng)烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到震動(dòng)也要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。

海洋里的好伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海洋生物間的互生共伴情況。

2、初步了解一些神奇的海洋生物。教學(xué)重難點(diǎn)

了解海洋生物間的互生共伴情況。教學(xué)過(guò)程

我們學(xué)習(xí)了這么多的海洋生物，你們喜歡這些動(dòng)物嗎？ 你們喜歡小丑魚(yú)嗎？

咱們來(lái)看看小丑魚(yú)的好朋友吧~

1.為什么小丑魚(yú)和海葵是好朋友呢？為什么海葵觸手上的毒液為什么傷害不了小丑魚(yú)呢？

2.小丑魚(yú)是對(duì)雀鯛科海葵魚(yú)亞科魚(yú)類(lèi)的俗稱，是一種熱帶咸水魚(yú)。已知有28種，一種來(lái)自棘頰雀鯛屬（Premnas），其余來(lái)自雙鋸魚(yú)屬（Amphiprion）。小丑魚(yú)與海葵有著密不可分的共生關(guān)系，因此又稱海葵魚(yú)。帶毒刺的海葵保護(hù)小丑魚(yú)，小丑魚(yú)則吃海葵消化后的殘?jiān)纬梢环N互利共生的關(guān)系。

3.還有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

珊瑚蝦能為海鰻牙齒中剔去食物，魚(yú)群能為海龜洗澡，蝦虎魚(yú)與小蝦同住，淺育寄居在海參體內(nèi)。你還能找到哪些？

把你知道的共生的好朋友有哪些？ 看看這段視頻，你能發(fā)現(xiàn)哪些好朋友?

海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海上飛行家——海鳥(niǎo)。

2、了解海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)

了解海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

我們來(lái)到海邊，除了看海底生物，海中的魚(yú)兒們，還可以看到很多海鳥(niǎo)在天上飛。快來(lái)看看快樂(lè)的海鳥(niǎo)們~

1.海鳥(niǎo)家族要舉行才藝大賽，可是這么多的鳥(niǎo)兒咱們大 家一起來(lái)給他們把把關(guān)，看看有沒(méi)有要蒙混過(guò)關(guān)的~ 2.企鵝是海鳥(niǎo)嗎？

目前已知全世界的企鵝共有十八種。特征為不能飛翔；腳生于身體最下部，故呈直立姿勢(shì)；趾間有蹼；跖行性（其他鳥(niǎo)類(lèi)以趾著地）；前肢成鰭狀；羽毛短，以減少摩擦和湍流；羽毛間存留一層空氣，用以絕熱。背部黑色，腹部白色。各個(gè)種的主要區(qū)別在于頭部色型和個(gè)體大小。

3.頒獎(jiǎng)了~~快看看那些海鳥(niǎo)得獎(jiǎng)了~看看他們?yōu)槭裁吹?獎(jiǎng)了~~

4.信天翁：能再海上連續(xù)飛行滑行幾個(gè)小時(shí)。

軍艦鳥(niǎo)：飛行時(shí)猶如閃電。

帝企鵝：能潛入400多米深的水中獵食。

海雕：不超過(guò)2秒就能將一條大魚(yú)抓住。

海鸚：能再空中翱翔，能在海面游泳，還能在陸地上快速奔跑。

5.但是海鳥(niǎo)們也有他們的家族。鳥(niǎo)蛋時(shí)常被偷走，食物 越來(lái)越難找，找個(gè)舒適的地方也很難，許多海鳥(niǎo)已經(jīng)瀕臨滅忙了，還有人盯上了他們美麗的羽毛。保護(hù)海鳥(niǎo)勢(shì)在必行。討論如何保護(hù)海鳥(niǎo)。

奇特的本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。

3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。教學(xué)過(guò)程

一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐

小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫(huà)片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚(yú)哥去捉水母，可是章魚(yú)哥不能去了，它去哪了?聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開(kāi)表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)

請(qǐng)小朋友跟老師一起寫(xiě)課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚(yú)哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚(yú)哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚(yú)本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚(yú)表演的場(chǎng)景）

我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚(yú)哥都有哪些本領(lǐng)？

你來(lái)說(shuō)

奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚(yú)哥能變色、變身，你的眼睛真亮！

課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？ 好你來(lái)說(shuō)

誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充

你們知道的真多！

你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚(yú)哥告訴我們吧。

請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

3、教師小結(jié): 聽(tīng)清楚了嗎？章魚(yú)哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來(lái)保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。

飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。

2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng) 3.明白過(guò)渡捕撈的后果，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)海鮮

1.課件出示學(xué)生較為常見(jiàn)的可以食用的海洋動(dòng)物的圖片讓我們一起來(lái)看看，如果你認(rèn)識(shí)它就一起說(shuō)出它們的名字。

2.你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些海鮮有一個(gè)共同的特點(diǎn)。師：這些海洋動(dòng)物都可以在我們的餐桌上找到，我們把它們稱作海鮮。那你們都還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些海鮮呢？（板書(shū)：飯桌上的海鮮）

3.學(xué)生交流平時(shí)吃的海鮮還有哪些。

二、了解海鮮的食用方法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作

1交流制作方法：課前安排了同學(xué)們回家咨詢我們家長(zhǎng)了解一些關(guān)于海鮮食用的方法，下面就讓我們一起進(jìn)入“海鮮廚房”交流一下你吃過(guò)的或者通過(guò)咨詢了解到了海鮮的制作方法吧。2學(xué)生分小組交流

3教師展示制作方法：我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來(lái)欣賞一下。課件播放課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的圖片，其他的教師進(jìn)行解釋 分析——同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。

三、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

海鮮確實(shí)好吃，可是有些人為了經(jīng)濟(jì)利益過(guò)度捕撈魚(yú)類(lèi)，使得很多魚(yú)類(lèi)已經(jīng)瀕臨滅絕，那我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

海洋是個(gè)聚寶盆

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)海洋寶庫(kù)的意識(shí)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)

是啊！海洋中有無(wú)窮無(wú)盡的寶物，讓我們一一來(lái)搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）海參（營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的石油資源

四、熱愛(ài)海洋生物、海洋礦藏

1.認(rèn)識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類(lèi)生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1初步了解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。

3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來(lái)探索海洋。

二、認(rèn)識(shí)海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清

1.地球上的生物種類(lèi)大部分生活在海洋里，而目前人類(lèi)知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛(ài)海洋寶庫(kù)

1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟?lèi)愛(ài)護(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫(huà)下來(lái)吧 3.展示作品

走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）

教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見(jiàn)證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

二、初識(shí)劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說(shuō)明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過(guò)渡：來(lái)到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料

(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來(lái)的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說(shuō)》）

（2）北洋海軍提督府

1888年12月17日，中國(guó)第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

三、黃海悲歌

（一）感受愛(ài)國(guó)情

1、過(guò)度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館了解一下這段歷史吧！（播放短片在《甲午海戰(zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)了，但官兵們的愛(ài)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)激 勵(lì)這我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

四、不忘國(guó)恥

1、過(guò)渡：走出博物館的大門(mén)，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國(guó)家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過(guò)去。現(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰(shuí)也不敢來(lái)侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩(shī)

參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國(guó)海軍發(fā)展歷史。

2、初步了解我國(guó)海軍力量。

3、提高學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國(guó)海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過(guò)渡：中國(guó)海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國(guó)和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過(guò)海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國(guó)海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國(guó)唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過(guò)程完成兩個(gè)問(wèn)題：

（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？

（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”

（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚(yú)雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來(lái)到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國(guó)海軍”。小組長(zhǎng)做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評(píng)議，教師點(diǎn)撥。

（1）以小組為單位匯報(bào)交流，集體評(píng)議。

（2）評(píng)一評(píng)：你們認(rèn)為哪個(gè)小組的研究成果最有價(jià)值？現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過(guò)參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會(huì)到人民海軍是可愛(ài)之軍、威武之軍。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過(guò)渡：小海軍在行動(dòng)。播放音樂(lè)《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂(lè)中感受海軍的氣勢(shì)磅礴。

2、談話：你們想為祖國(guó)的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？

第三篇：二年級(jí)海洋教育教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類(lèi)和數(shù)量。

2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問(wèn)題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚(yú)、蝦、蟹等各種各樣的海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類(lèi)繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國(guó)。

二、走進(jìn)海洋植物王國(guó)

（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類(lèi)植物 1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它的樣子。⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物，它們最長(zhǎng)的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類(lèi)。海洋植物以藻類(lèi)為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見(jiàn)呢。

（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。1．出示一組“紅樹(shù)”圖片（有被淹沒(méi)在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹(shù)冠的??）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？

2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。

3．介紹紅樹(shù)：這就是紅樹(shù)，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒(méi)，或者僅僅露出綠色的樹(shù)冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢歇腳，可美了。4．你知道紅樹(shù)的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹(shù)林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹(shù)屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬(wàn)多種呢！主要包括藻類(lèi)植物和種子植物。

三、海洋植物用處多 1．情景表演：“小海草

用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚(yú)、小蝦。小魚(yú)、小蝦在海草叢中游來(lái)游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚(yú)追趕的海豹跑了過(guò)來(lái)，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來(lái)??”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說(shuō)：我們可以為小魚(yú)、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚(yú)、蝦、蟹、貝、海獸等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）

7．教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開(kāi)瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說(shuō)用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)海洋植物，它們的用處可真多呀。

四、活動(dòng)總結(jié)：

1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽?zhuān)脝幔?/p>

2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

2、漫游海洋水族宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類(lèi)及其特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類(lèi)。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類(lèi)及其特點(diǎn)。喜愛(ài)、探究海洋動(dòng)物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類(lèi)及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程： 一 情境導(dǎo)入：

首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過(guò)學(xué)生看圖說(shuō)話“大海里動(dòng)物真多啊！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過(guò)學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個(gè)館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動(dòng)物的基本分類(lèi)。

出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望； 二 奇妙的海洋無(wú)脊椎動(dòng)物、海洋脊椎動(dòng)物大觀園：

模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類(lèi)別海洋動(dòng)物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動(dòng)物。1）呈現(xiàn)海洋無(wú)脊椎動(dòng)物：

種數(shù)、門(mén)數(shù)最為繁多，占海洋動(dòng)物的絕大部分。主要的門(mén)類(lèi)有：原生動(dòng)物海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、紐形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物)和半索動(dòng)物等。其中腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、半索動(dòng)物等是海洋中特有的門(mén)類(lèi)。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類(lèi)單元如門(mén)、綱的代表種就已同時(shí)出現(xiàn)，但后來(lái)有很多類(lèi)別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動(dòng)物門(mén)而論，概略可分為30多門(mén)（分類(lèi)學(xué)家對(duì)此最高階分類(lèi)單元仍時(shí)有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門(mén)之多，又有14 門(mén)動(dòng)物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門(mén)，但沒(méi)有整個(gè)門(mén)的動(dòng)物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門(mén)，其中有一門(mén)動(dòng)物只產(chǎn)于陸地，顯見(jiàn)海洋為生命之母。此外，海洋無(wú)脊椎動(dòng)物諸門(mén)中，有許多動(dòng)物門(mén)的種類(lèi)很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。

2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動(dòng)物

經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國(guó)管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門(mén)。其中動(dòng)物界的種類(lèi)最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國(guó)的海洋生物種類(lèi)約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國(guó)海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類(lèi)。在水域海洋生物中，魚(yú)類(lèi)、頭足類(lèi)（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚(yú)）和蝦、蟹類(lèi)是最主要的海洋生物。其中以魚(yú)類(lèi)的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢(shì)是南多北少，即南海的種類(lèi)較多，而黃海、渤海的種類(lèi)較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國(guó)灘涂上的海洋生物種類(lèi)共有1580多種。其中以軟體動(dòng)物（也就是平常我們所說(shuō)的貝類(lèi)）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類(lèi)（主要是平常我們所說(shuō)的蝦、蟹）308種，其他類(lèi)群種類(lèi)很少。我國(guó)沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

三 參觀歸來(lái)：

1）先說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了多少海洋的生物。

2）幫海洋動(dòng)物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動(dòng)物分類(lèi)。

3.魚(yú)兒超級(jí)變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚(yú)種從幼魚(yú)到成魚(yú)的特殊變化。

2．探究魚(yú)的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚(yú)的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。

2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚(yú)兒（貼：魚(yú)兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚(yú)兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚(yú)兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚(yú)兒。（課件播放海底魚(yú)兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）

二、你看我看，了解魚(yú)兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。

三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚(yú)、雙印龍、短鰭紅娘魚(yú)、花尾美鰭魚(yú)、圓翅燕魚(yú)。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚(yú)）

2、了解不同種類(lèi)魚(yú)的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類(lèi)的魚(yú)粘貼在“幼年”和“成年”的類(lèi)別里）

3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚(yú)和幼年魚(yú)連一連。

2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚(yú)，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚(yú)，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長(zhǎng)在身體兩側(cè)。長(zhǎng)大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。（2）我是清道夫魚(yú)。在我的家族里，大雄魚(yú)是“家長(zhǎng)”，如果它不在了，最大的雌魚(yú)就會(huì)變成雄魚(yú)，成為新的“家長(zhǎng)”。

（3）小丑魚(yú)，他們與海葵同生，一只海葵只與兩條成年小丑魚(yú)生活在一起，周?chē)€跟隨著一群幼魚(yú)。每當(dāng)成年的雌性小丑魚(yú)死亡或遷移出走后，周?chē)囊粭l最大的幼年雄性小丑魚(yú)就會(huì)變成雌性，從而取代原來(lái)那條雌魚(yú)的地位。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

4、海上奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自然界有許多海上奇觀。

2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛(ài)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位海洋小博士，她要帶領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書(shū)：海上奇觀）

2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。

3、奇奇相機(jī)簡(jiǎn)介石老人景觀。

青島石老人，是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅(jiān)固，留了下來(lái)。被海浪打磨，樣子就像一位老人。

二、初識(shí)山東的海上奇觀

1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？

2、自主探究：

請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。

3、全班匯報(bào)交流。

根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入海口、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。

4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜。然后聽(tīng)聽(tīng)小博士奇奇的介紹。

課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過(guò)不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時(shí)傳說(shuō)這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。

三、世界海上奇觀集萃

1、教師引導(dǎo)：大千世界，無(wú)奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。

2、游戲：對(duì)號(hào)入座。

游戲規(guī)則:教師給每個(gè)小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個(gè)小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。

3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。

4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。

5、探究平流霧的成因。

先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。

平流霧是海霧被海風(fēng)吹過(guò)后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。

四、景觀推介會(huì)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見(jiàn)識(shí)了這么多的海上奇觀，大大開(kāi)闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來(lái)做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個(gè)同學(xué)先做好推介卡。

2、學(xué)生制作推介卡。

3、全班召開(kāi)推介會(huì)。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我最喜歡萬(wàn)鳥(niǎo)島，因?yàn)??我最喜歡龍卷風(fēng)，因?yàn)??我最喜歡南極冰山，因?yàn)??我最喜歡噴水洞，因?yàn)??】

五、課堂總結(jié)

海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛(ài)海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！

5、多變的海浪

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類(lèi)型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問(wèn)題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開(kāi)展探究活動(dòng)。

二、了解海浪的成因及類(lèi)型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚(yú)缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類(lèi)所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類(lèi)的危害。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹(shù)立防范意識(shí)

1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺(jué)強(qiáng)烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到震動(dòng)也要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。

6.海洋里的好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道海洋中動(dòng)物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動(dòng)物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動(dòng)物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)海洋中具有共生關(guān)系的動(dòng)物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚(yú)的朋友》動(dòng)畫(huà)短片；海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物圖片、文字資料等。卡通動(dòng)物頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）

2、大海里，小丑魚(yú)也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚(yú)追趕時(shí)，小丑魚(yú)就會(huì)向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚(yú)的好伙伴是誰(shuí)嗎？（出示卡通情境圖）

3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚(yú)和海葵是好伙伴？海洋里還有哪些動(dòng)物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)----海洋里的好伙伴。（板書(shū)課題）

二、小丑魚(yú)的朋友

1、小丑魚(yú)為什么會(huì)和海葵成為好朋友呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事吧！（播放動(dòng)畫(huà)故事：小丑魚(yú)的朋友）

2、情景小劇場(chǎng)：故事聽(tīng)完了，哪兩個(gè)同學(xué)來(lái)扮演小丑魚(yú)和海葵，向大家介紹一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）

3、教師引導(dǎo)：海葵觸手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚(yú)呢？看看誰(shuí)的課外知識(shí)豐富，能解釋這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：海葵會(huì)在小丑魚(yú)遇到危險(xiǎn)的時(shí)刻，出手相救；而小丑魚(yú)在海葵身邊自由進(jìn)出，又會(huì)吸引其他魚(yú)類(lèi)靠近，成為海葵的食物。它們兩個(gè)互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。

三、大家都是好伙伴

1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。

3、閃亮登場(chǎng)。剛才各個(gè)小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請(qǐng)這些海洋里的好伙伴----閃亮登場(chǎng)。（各小組代表進(jìn)行介紹）

4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動(dòng)物還有很多，讓我們一起來(lái)關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。

教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚(yú)嘴覓食物 ②拳擊蟹拿海葵防天敵 ③蝦虎魚(yú)與小蝦同居 ④鮣魚(yú)與鯊魚(yú)共舞

⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚(yú)捕獵 ⑥皇帝蝦借勢(shì)大型海洋動(dòng)物 ⑦小丑魚(yú)借助海葵護(hù)身

5、認(rèn)識(shí)了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動(dòng)物，你有什么想說(shuō)的嗎？

6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚(yú)、海龜和魚(yú)群、蝦虎魚(yú)和小蝦??海洋里的好朋友可真多啊！

四、互幫互助 和諧生活

1、教師介紹：“和諧海洋動(dòng)物伙伴”評(píng)選活動(dòng)開(kāi)始了！瞧，它們來(lái)了！讓我們先聽(tīng)聽(tīng)它們的參評(píng)理由吧。

（學(xué)生戴海葵和小丑魚(yú)、蝦虎魚(yú)和小蝦、海參和潛魚(yú)、海龜和魚(yú)群、海螺和寄居蟹的頭飾上場(chǎng)，分組坐好，并講述它們的參評(píng)理由。）

2、學(xué)生評(píng)選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎(jiǎng)詞。

3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？

4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場(chǎng)所。

4、教師小結(jié)：海洋動(dòng)物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。

7、海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)。

2.知道如何保護(hù)海鳥(niǎo)，還海鳥(niǎo)一個(gè)舒適的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥(niǎo)。

課前準(zhǔn)備： PPT 卡片

學(xué)生搜集相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識(shí)了形態(tài)各異的海洋動(dòng)物，我們知道海洋動(dòng)物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂(lè)的生活。今天，我們?cè)僖淮蔚胶＿吙匆豢矗貌缓茫?/p>

二、認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會(huì)在船的周?chē)杂傻娘w翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥(niǎo)被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥(niǎo)的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。2.指生介紹所知道的海鳥(niǎo)。3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥(niǎo)們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一起來(lái)報(bào)名參加才藝大比賽的的海鳥(niǎo)吧。（出示海鳥(niǎo)圖片）一起認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)，并簡(jiǎn)單介紹他們的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多的海鳥(niǎo)。那么，請(qǐng)大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰(shuí)會(huì)是最后的冠軍呢？（分別說(shuō)說(shuō)滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥(niǎo)、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說(shuō)出得冠的原因。

三、海鳥(niǎo)家族的煩惱：

1、海鳥(niǎo)們的生活本來(lái)多么幸福快樂(lè)啊，課時(shí)最近他們的煩惱卻越來(lái)越多了，我們來(lái)看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些煩惱？這些煩惱都是誰(shuí)帶來(lái)的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類(lèi)的惡意捕殺，使海鳥(niǎo)們的生活環(huán)境越來(lái)越差。致使許多海鳥(niǎo)面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。

四：保護(hù)海鳥(niǎo)在行動(dòng)

1、海鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量越來(lái)越少，海鳥(niǎo)的生活越來(lái)越不快樂(lè)，看到他們沮喪的樣子，我們難過(guò)不難過(guò)？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂(lè)起來(lái)？那么我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂(lè)呢？

2、先看看社會(huì)學(xué)者專(zhuān)家們的建議。學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒(méi)有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥(niǎo)？（小組討論交流，組長(zhǎng)記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流

展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。

8、奇特的本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。

3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、采用互相交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫(huà)片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚(yú)哥去捉水母，可是章魚(yú)哥不能去了，它去哪了?聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開(kāi)表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請(qǐng)小朋友跟老師一起寫(xiě)課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚(yú)哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚(yú)哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚(yú)本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚(yú)表演的場(chǎng)景）我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚(yú)哥都有哪些本領(lǐng)？你來(lái)說(shuō)奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚(yú)哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來(lái)說(shuō)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充你們知道的真多！你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚(yú)哥告訴我們吧。

請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

聽(tīng)清楚了嗎？章魚(yú)哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來(lái)保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚(yú)哥”呢？你來(lái)你們的詞語(yǔ)真優(yōu)美

（三）群星大薈萃：

1、聽(tīng)了你們的贊美，章魚(yú)哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門(mén)絕技。

2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看課本35頁(yè)的內(nèi)容，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)扮演這些海洋動(dòng)物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來(lái)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些海洋小動(dòng)物？奧你認(rèn)識(shí)了海星、海參、海蛇你認(rèn)識(shí)了比目魚(yú)、葉海龍、石魚(yú)、電鰩你認(rèn)識(shí)的真多看，老師給大家?guī)?lái)了這些小動(dòng)物的頭飾，誰(shuí)想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門(mén)絕技？好你來(lái)走下臺(tái)你想表演誰(shuí)？

3、請(qǐng)小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門(mén)絕技吧。他表演的怎么樣？你說(shuō)

4、教師出示視頻

剛才海底動(dòng)物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請(qǐng)看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。

5、孩子們，你們看到了什么？你說(shuō)是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長(zhǎng)擬態(tài)可與周?chē)h(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個(gè)個(gè)具有獨(dú)門(mén)絕技啊！

6、知識(shí)拓展

小朋友，海底動(dòng)物真厲害！你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門(mén)絕技呢？你來(lái)說(shuō)、你說(shuō)。你是怎么知道的，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！看來(lái)，查閱資料、上網(wǎng)、問(wèn)大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談：

剛才小朋友們表演了海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺(tái)比目魚(yú)你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？

3、小結(jié)：還是讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)章魚(yú)哥給我們的具體介紹吧！

章魚(yú)哥錄音資料：我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師小結(jié)：原來(lái)它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊！如果它們沒(méi)有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌鼊?dòng)物吃掉。

（五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲

看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動(dòng)物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組了解這些小動(dòng)物們的獨(dú)門(mén)絕技吧？你來(lái)說(shuō)，你又認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？它有什么絕技？你來(lái)補(bǔ)充

（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？ 你來(lái)說(shuō)，我們知道了一些海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書(shū)籍了解更多的這方面的知識(shí)。希望小朋友都能成為小小探索家。

這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。

2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法及食用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)

了解常見(jiàn)海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與人類(lèi)健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營(yíng)養(yǎng)視頻、邀請(qǐng)廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營(yíng)養(yǎng)的資料、圖片。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園，海洋不僅是個(gè)聚寶盆更是一個(gè)大糧倉(cāng)，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過(guò)哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說(shuō)到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡(jiǎn)單總結(jié)板書(shū)課題：飯桌上的海鮮。

【設(shè)計(jì)意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟?lèi)的密切聯(lián)系。因此知識(shí)的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過(guò)和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過(guò)交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。】

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解海鮮的制作方法，誰(shuí)想起來(lái)分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長(zhǎng)將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福啊！

3.今天，老師邀請(qǐng)了一位大廚師來(lái)給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺(tái)，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營(yíng)養(yǎng)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺(jué)引導(dǎo)，對(duì)海鮮形成立體的認(rèn)識(shí)，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)引導(dǎo)。】

三、小組合作——知曉海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對(duì)我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，每組選派一個(gè)代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開(kāi)討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營(yíng)養(yǎng)的呢？再次請(qǐng)大廚做介紹。（廚師做簡(jiǎn)單介紹）

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，只有營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)讓我們身體更健康。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海鮮對(duì)我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡。并通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過(guò)聽(tīng)取大廚介紹知曉保全海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的烹飪方法。】

四、食用海鮮有禁忌

1.通過(guò)交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識(shí)到了海鮮有這么豐富的營(yíng)養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時(shí)，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請(qǐng)大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營(yíng)養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會(huì)有益于身體健康。】

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué) 1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營(yíng)養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會(huì)為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚(yú)肝等。

3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。

4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚(yú)、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚(yú)、貝類(lèi)、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。

6.富含錳 主要有魚(yú)卵、魚(yú)籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚(yú)類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)分析：

魚(yú)類(lèi)具豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 魚(yú)類(lèi)的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚(yú)肉是很好的蛋白質(zhì)來(lái)源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會(huì)被人體吸收。魚(yú)類(lèi)的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚(yú)油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚(yú)的肝臟含量最多。

貝殼類(lèi)海鮮的營(yíng)養(yǎng)分析：

貝殼類(lèi)產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素。常見(jiàn)的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚(yú)、蛤蜊、牡蠣等。這類(lèi)食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營(yíng)養(yǎng)素。海帶的營(yíng)養(yǎng)分析：

海帶營(yíng)養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。食用海鮮禁忌：

1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類(lèi)病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會(huì)腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長(zhǎng)結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會(huì)中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚(yú)頭

10、海洋是個(gè)聚寶盆

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)海洋寶庫(kù)的意識(shí)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 整理的資料 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)

是啊！海洋中有無(wú)窮無(wú)盡的寶物，讓我們一一來(lái)搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）海參（營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的石油資源

四、熱愛(ài)海洋生物、海洋礦藏

1.認(rèn)識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類(lèi)生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 課后反思及 調(diào)整措施 課題名稱

海洋是個(gè)聚寶盆

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1初步了解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。

3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài) 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來(lái)探索海洋。

二、認(rèn)識(shí)海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清 1.地球上的生物種類(lèi)大部分生活在海洋里，而目前人類(lèi)知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛(ài)海洋寶庫(kù)

1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟?lèi)愛(ài)護(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫(huà)下來(lái)吧 3.展示作品 課后反思及 調(diào)整措施 走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解劉公島特殊的地理位置及主要景觀。2．初步了解甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。

3．感受民族英雄偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解劉公島的主要景觀，知道甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：劉公島的圖片、視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：劉公島的圖片、故事等資料。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見(jiàn)證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

【設(shè)計(jì)意圖】借助劉公島秀美的圖片切入主題，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述將學(xué)生引入探究活動(dòng)中來(lái)。

二、初識(shí)劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說(shuō)明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過(guò)渡：來(lái)到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來(lái)的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說(shuō)》）（2）北洋海軍提督府 1888年12月17日，中國(guó)第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】采用直觀的地圖，讓學(xué)生對(duì)劉公島的地理位置、主要景點(diǎn)進(jìn)行初步了解。開(kāi)展當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生交流資料，將劉公島的景觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在課堂上。

三、黃海悲歌

（一）感受愛(ài)國(guó)情

1、過(guò)渡：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館了解一下這段歷史吧！（播放短片在《甲午海戰(zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)了，但官兵們的愛(ài)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用相關(guān)的圖片、視頻資料，通過(guò)直觀而震撼的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。再進(jìn)行表達(dá)交流，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)海戰(zhàn)悲壯場(chǎng)面的感慨、對(duì)海戰(zhàn)英雄的敬意。

四、不忘國(guó)恥

1、過(guò)渡：走出博物館的大門(mén)，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國(guó)家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過(guò)去。現(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰(shuí)也不敢來(lái)侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩(shī)，開(kāi)一個(gè)“甲午海戰(zhàn)故事會(huì)”。

【設(shè)計(jì)意圖】回顧交流，讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的情感和內(nèi)心感受。劉公島島歌震撼人心，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了民族責(zé)任感。

12、參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解中國(guó)海軍博物館各個(gè)展區(qū)的展品。

2．初步感知中國(guó)海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。3．激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解中國(guó)海軍博物館各個(gè)展區(qū)的展品，感知中國(guó)海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。

在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：中國(guó)海軍建軍60周年閱兵式、“軍情連連看”攝制組視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海軍博物館的知識(shí)、資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國(guó)海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過(guò)渡：中國(guó)海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國(guó)和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過(guò)海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國(guó)海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國(guó)唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。

【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子對(duì)人民海軍發(fā)展壯大的歷史不是很了解，對(duì)博物館認(rèn)識(shí)不多，通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生首先對(duì)海軍有初步認(rèn)識(shí)，引起孩子想去了解海軍發(fā)展、參觀海軍博物館的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過(guò)程完成兩個(gè)問(wèn)題：

（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？

（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”

（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚(yú)雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來(lái)到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國(guó)海軍”。小組長(zhǎng)做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評(píng)議，教師點(diǎn)撥。

（1）以小組為單位匯報(bào)交流，集體評(píng)議。

（2）評(píng)一評(píng)：你們認(rèn)為哪個(gè)小組的研究成果最有價(jià)值？現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過(guò)參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會(huì)到人民海軍是可愛(ài)之軍、威武之軍。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)教師首先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后放手通過(guò)分組探究、匯報(bào)交流、集體評(píng)議等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集、整理、運(yùn)用資料的能力。在補(bǔ)充資料、模擬參觀的過(guò)程中，幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)“最佳探究獎(jiǎng)”更符合低年級(jí)兒童注意力時(shí)間短、需要被及時(shí)肯定的年齡特征。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過(guò)渡：小海軍在行動(dòng)。播放音樂(lè)《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂(lè)中感受海軍的氣勢(shì)磅礴。

2、談話：你們想為祖國(guó)的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？

3、學(xué)生交流

4、小結(jié)：有了我們大家的保駕護(hù)航，我們的海洋一定會(huì)和諧發(fā)展！我們的祖國(guó)會(huì)更加強(qiáng)大！

【設(shè)計(jì)意圖】在中國(guó)海軍軍歌的激昂情調(diào)和視頻展示中升華情感，讓孩子從小樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)海軍、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情。

四、全文小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】在談收獲的過(guò)程中，整體回顧梳理本課所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)海軍博物館的理性認(rèn)識(shí)，再次培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。

海洋研究院1 美麗的卵石

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道卵石在生活中的用處。

2、了解如何用卵石制作工藝品。

3、通過(guò)欣賞、大膽想象，彩繪出自己喜歡的卵石工藝品，初步培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)卵石畫(huà)的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石若干、彩筆、顏料、小水桶、墊布。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

課件配樂(lè)出示“美麗的卵石” 系列圖片（天然鵝卵石，沒(méi)有任何的雕刻畫(huà)成分），學(xué)生欣賞后，師生討論：看到這些美麗的圖片你想說(shuō)什么？見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

二、初識(shí)卵石畫(huà)：

1、課件出示卵石畫(huà)，學(xué)生欣賞。

2、出示實(shí)物兒童卵石畫(huà)，學(xué)生談欣賞感受。

三、制作卵石畫(huà)：

1、認(rèn)識(shí)卵石畫(huà)材料工具。通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)制作卵石畫(huà)的所需材料——卵石、顏料、彩筆、調(diào)色盤(pán)、水、墊布、小水桶。

2、學(xué)生自主探究卵石畫(huà)的制作。每組發(fā)放卵石畫(huà)成品，小組同學(xué)自主探究其制作方法并交流。

3、示范講解。教師邊示范邊講解，邊進(jìn)行制作過(guò)程的親自演示。過(guò)程：

根據(jù)卵石的形狀確定畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容。用深顏色彩筆勾邊，在卵石上作畫(huà)。用水粉筆蘸顏料涂色。

有條件的可以上一層清油（課外）。重點(diǎn)需要注意的問(wèn)題：

涂色：要均勻、水粉不要太稀。

用墊布、換顏色時(shí)水粉筆要刷干凈，以免顏色混合。課件出示“溫馨提示”。

4、學(xué)生制作，教師做巡視指導(dǎo)。

5、作品完成后，進(jìn)行展示。師生同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。關(guān)注點(diǎn)有3個(gè)：

（1）根據(jù)溫馨提示中的重點(diǎn)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)：涂色均勻、形象美。鼓勵(lì)優(yōu)秀，指出問(wèn)題。

（2）肯定學(xué)生根據(jù)卵石形狀創(chuàng)作畫(huà)的想象力，進(jìn)行充分鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分交流自己的創(chuàng)意。

（3）關(guān)注特殊學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，特別是未完成作品的學(xué)生，結(jié)合作品進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生討論：小小卵石，不僅帶給我們很多樂(lè)趣，而且作用還不小。你知道它在我們的生活中有什么作用嗎？

1、小組討論，集體交流。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活入手，說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充，豐富學(xué)生對(duì)卵石作用的認(rèn)識(shí)。教師課件出示卵石在生活中的用處系列圖片（路徑鋪設(shè)、生活裝飾、餐飲烹飪等方面）。配音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞結(jié)束本節(jié)課。

海洋研究院2 海上自救自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道海上自救自護(hù)的重要性。

2．學(xué)會(huì)使用自救自護(hù)的方法，簡(jiǎn)單了解海上救助隊(duì)伍和裝備。

3．通過(guò)對(duì)海上自救自護(hù)方法的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活的各個(gè)方面都樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)、掌握海洋自救自護(hù)的相關(guān)知識(shí)和方法，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中也要時(shí)刻有安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前把教室布置得像一艘船，放有船用救生衣、救生圈、滅火器、手旗等實(shí)物，船上安全標(biāo)識(shí)的圖片，電話、鏡子、手表，船上安全和海上救助的新聞視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，確定研究主題。

1、播放視頻，交流感受。

視頻內(nèi)容：在海面上一艘船馬上就要沉了，船上的人們穿著救生衣，揮舞著衣服向遠(yuǎn)處的船求救。

學(xué)生交流所觀所感，初步意識(shí)到海上自救自護(hù)的重要性。

2、預(yù)設(shè)問(wèn)題，解決困難。

假如碰到這種情況，動(dòng)腦筋想出什么辦法？

學(xué)生可能回答遇險(xiǎn)后向誰(shuí)求救、怎樣發(fā)求救信號(hào)、有哪些自救的方法等等。

3、教師小結(jié)：我們生長(zhǎng)在海邊，坐船出海的機(jī)會(huì)很多，海上安全尤為重要，今天我們就一起探究海上自護(hù)自救的知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)情境，開(kāi)展研究，模擬海上游覽

1、找一找救生用品。

（1）教師和學(xué)生一起乘坐“青島”號(hào)游輪到田橫島游覽，我們乘船出海前要注意什么？

播放乘船出海注意事項(xiàng)的視頻。視頻內(nèi)容：小博士講解上船安頓好后，要盡快熟悉倉(cāng)位周?chē)沫h(huán)境是你首先應(yīng)該做的事。比如：牢記通向甲板的安全通道，從圖中找到自己的位置，以及救生衣、救生圈、救生船、消防栓的存放位置。如遇事情才能處亂不驚，鎮(zhèn)定自若地面對(duì)各種突發(fā)事件。（2）過(guò)渡：原來(lái)應(yīng)該先盡快熟悉船艙內(nèi)周?chē)沫h(huán)境。

課前教師已經(jīng)把教室布置成一艘大船，引導(dǎo)學(xué)生觀察船內(nèi)環(huán)境，找一找救生衣、救生圈、救生船、滅火器的存放位置。

2、認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)識(shí)。

從安全標(biāo)識(shí)的圖片、文字、箭頭方向這3方面觀察猜測(cè)，交流每個(gè)安全標(biāo)識(shí)的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察

海洋研究院3 走近海洋科學(xué)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解青島海洋科學(xué)家的名字和主要研究?jī)?nèi)容。2.初步認(rèn)識(shí)海帶的作用。

3.初步感受海洋科學(xué)家對(duì)海洋的研究和主要貢獻(xiàn)。活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步感受海洋科學(xué)家對(duì)海洋的研究和主要貢獻(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青島海洋科學(xué)家的有關(guān)的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：海洋科學(xué)家的主要研究方向和內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.青島有很多海洋科學(xué)家，他們?yōu)殚_(kāi)發(fā)海洋、造福人類(lèi)作出了貢獻(xiàn)。你了解嗎？ 2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些科學(xué)家有什么了解？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：許多的海洋科學(xué)家都為海洋研究作出了巨大的貢獻(xiàn)，取得了巨大的成就。

二、關(guān)注海洋科學(xué)家

1．海洋科學(xué)家都有哪些主要的貢獻(xiàn)呢？讓我們一起走近他們，了解一下他們有什么突出的貢獻(xiàn)。

（多媒體出示百花苑李海洋科學(xué)家的雕塑、鄭守儀院士指導(dǎo)小學(xué)生觀察有孔蟲(chóng)、胡敦欣院士鼓勵(lì)小學(xué)生創(chuàng)新的一組圖片）

2．我們和海洋科學(xué)家們面對(duì)面交流一下吧！我們一起去傾聽(tīng)海 洋科學(xué)家作報(bào)告吧！（學(xué)生交流展示）

三、小小匯報(bào)會(huì)

1．教師引導(dǎo)：大海是個(gè)奇妙的世界。大海里面有很多的海中珍 品，也有很多好吃的藻類(lèi)。比如海帶，就有很多的用途，你知道有那些作用？課前咱們同學(xué)都成立李各種海洋科學(xué)家小組，搜集了一些有關(guān)的資料。你們能向大家介紹一下嗎？ 2．學(xué)生分組討論，交流。3．教師小結(jié)：海帶可以制作醫(yī)藥原料，走上餐桌，做化工原料，出口各國(guó)。

第四篇：二年級(jí)海洋教育教案

二年級(jí)海洋教育教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類(lèi)和數(shù)量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。

1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。

2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問(wèn)題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚(yú)、蝦、蟹等各種各樣的海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類(lèi)繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國(guó)。

二、走進(jìn)海洋植物王國(guó)

（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類(lèi)植物

1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它的樣子。

⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物，它們最長(zhǎng)的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類(lèi)。海洋植物以藻類(lèi)為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見(jiàn)呢。

（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。

1．出示一組“紅樹(shù)”圖片（有被淹沒(méi)在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹(shù)冠的……）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？ 2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。

3．介紹紅樹(shù)：這就是紅樹(shù)，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒(méi)，或者僅僅露出綠色的樹(shù)冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢歇腳，可美了。

4．你知道紅樹(shù)的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹(shù)林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹(shù)屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬(wàn)多種呢！主要包括藻類(lèi)植物和種子植物。

三、海洋植物用處多

1．情景表演：“小海草 用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚(yú)、小蝦。小魚(yú)、小蝦在海草叢中游來(lái)游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚(yú)追趕的海豹跑了過(guò)來(lái)，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來(lái)……”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說(shuō)：我們可以為小魚(yú)、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚(yú)、蝦、蟹、貝、海獸等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）7．教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開(kāi)瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說(shuō)用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)海洋植物，它們的用處可真多呀。

四、活動(dòng)總結(jié)：

1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽?zhuān)脝幔?2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

2、漫游海洋水族宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類(lèi)及其特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類(lèi)。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類(lèi)及其特點(diǎn)。喜愛(ài)、探究海洋動(dòng)物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類(lèi)及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程： 一 情境導(dǎo)入：

首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過(guò)學(xué)生看圖說(shuō)話“大海里動(dòng)物真多啊！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過(guò)學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個(gè)館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動(dòng)物的基本分類(lèi)。

出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望；

二 奇妙的海洋無(wú)脊椎動(dòng)物、海洋脊椎動(dòng)物大觀園：

模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類(lèi)別海洋動(dòng)物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動(dòng)物。1）呈現(xiàn)海洋無(wú)脊椎動(dòng)物：

種數(shù)、門(mén)數(shù)最為繁多，占海洋動(dòng)物的絕大部分。主要的門(mén)類(lèi)有：原生動(dòng)物海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、紐形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物)和半索動(dòng)物等。其中腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、半索動(dòng)物等是海洋中特有的門(mén)類(lèi)。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類(lèi)單元如門(mén)、綱的代表種就已同時(shí)出現(xiàn)，但后來(lái)有很多類(lèi)別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動(dòng)物門(mén)而論，概略可分為30多門(mén)（分類(lèi)學(xué)家對(duì)此最高階分類(lèi)單元仍時(shí)有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門(mén)之多，又有14 門(mén)動(dòng)物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門(mén)，但沒(méi)有整個(gè)門(mén)的動(dòng)物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門(mén)，其中有一門(mén)動(dòng)物只產(chǎn)于陸地，顯見(jiàn)海洋為生命之母。此外，海洋無(wú)脊椎動(dòng)物諸門(mén)中，有許多動(dòng)物門(mén)的種類(lèi)很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動(dòng)物

經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國(guó)管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門(mén)。其中動(dòng)物界的種類(lèi)最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國(guó)的海洋生物種類(lèi)約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國(guó)海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類(lèi)。在水域海洋生物中，魚(yú)類(lèi)、頭足類(lèi)（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚(yú)）和蝦、蟹類(lèi)是最主要的海洋生物。其中以魚(yú)類(lèi)的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢(shì)是南多北少，即南海的種類(lèi)較多，而黃海、渤海的種類(lèi)較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國(guó)灘涂上的海洋生物種類(lèi)共有1580多種。其中以軟體動(dòng)物（也就是平常我們所說(shuō)的貝類(lèi)）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類(lèi)（主要是平常我們所說(shuō)的蝦、蟹）308種，其他類(lèi)群種類(lèi)很少。我國(guó)沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

三

參觀歸來(lái)：

1）先說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了多少海洋的生物。

2）幫海洋動(dòng)物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動(dòng)物分類(lèi)。

3.魚(yú)兒超級(jí)變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚(yú)種從幼魚(yú)到成魚(yú)的特殊變化。

2．探究魚(yú)的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚(yú)的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚(yú)兒（貼：魚(yú)兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚(yú)兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚(yú)兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚(yú)兒。（課件播放海底魚(yú)兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）

二、你看我看，了解魚(yú)兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。

三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚(yú)、雙印龍、短鰭紅娘魚(yú)、花尾美鰭魚(yú)、圓翅燕魚(yú)。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚(yú)）

2、了解不同種類(lèi)魚(yú)的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類(lèi)的魚(yú)粘貼在“幼年”和“成年”的類(lèi)別里）

3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚(yú)和幼年魚(yú)連一連。

2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚(yú)，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚(yú)，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長(zhǎng)在身體兩側(cè)。長(zhǎng)大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。

（2）我是清道夫魚(yú)。在我的家族里，大雄魚(yú)是“家長(zhǎng)”，如果它不在了，最大的雌魚(yú)就會(huì)變成雄魚(yú)，成為新的“家長(zhǎng)”。

（3）小丑魚(yú)，他們與海葵同生，一只海葵只與兩條成年小丑魚(yú)生活在一起，周?chē)€跟隨著一群幼魚(yú)。每當(dāng)成年的雌性小丑魚(yú)死亡或遷移出走后，周?chē)囊粭l最大的幼年雄性小丑魚(yú)就會(huì)變成雌性，從而取代原來(lái)那條雌魚(yú)的地位。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

4、海上奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自然界有許多海上奇觀。

2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛(ài)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位海洋小博士，她要帶領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書(shū)：海上奇觀）

2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。

3、奇奇相機(jī)簡(jiǎn)介石老人景觀。

青島石老人，是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅(jiān)固，留了下來(lái)。被海浪打磨，樣子就像一位老人。

二、初識(shí)山東的海上奇觀

1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？

2、自主探究：

請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。

3、全班匯報(bào)交流。

根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入海口、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。

4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜。然后聽(tīng)聽(tīng)小博士奇奇的介紹。

課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過(guò)不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時(shí)傳說(shuō)這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。

三、世界海上奇觀集萃

1、教師引導(dǎo)：大千世界，無(wú)奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。

2、游戲：對(duì)號(hào)入座。

游戲規(guī)則:教師給每個(gè)小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個(gè)小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。

3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。

4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。

5、探究平流霧的成因。先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。平流霧是海霧被海風(fēng)吹過(guò)后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。

四、景觀推介會(huì)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見(jiàn)識(shí)了這么多的海上奇觀，大大開(kāi)闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來(lái)做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個(gè)同學(xué)先做好推介卡。

2、學(xué)生制作推介卡。

3、全班召開(kāi)推介會(huì)。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我最喜歡萬(wàn)鳥(niǎo)島，因?yàn)椤易钕矚g龍卷風(fēng)，因?yàn)椤易钕矚g南極冰山，因?yàn)椤易钕矚g噴水洞，因?yàn)椤?/p>

五、課堂總結(jié)

海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛(ài)海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！

5、多變的海浪

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類(lèi)型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問(wèn)題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開(kāi)展探究活動(dòng)。

二、了解海浪的成因及類(lèi)型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚(yú)缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類(lèi)所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類(lèi)的危害。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布臵了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹(shù)立防范意識(shí)

1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺(jué)強(qiáng)烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到震動(dòng)也要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。

6.海洋里的好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道海洋中動(dòng)物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動(dòng)物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動(dòng)物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)海洋中具有共生關(guān)系的動(dòng)物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚(yú)的朋友》動(dòng)畫(huà)短片；海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物圖片、文字資料等。卡通動(dòng)物頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）

2、大海里，小丑魚(yú)也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚(yú)追趕時(shí)，小丑魚(yú)就會(huì)向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚(yú)的好伙伴是誰(shuí)嗎？（出示卡通情境圖）

3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚(yú)和海葵是好伙伴？海洋里還有哪些動(dòng)物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)----海洋里的好伙伴。（板書(shū)課題）

二、小丑魚(yú)的朋友

1、小丑魚(yú)為什么會(huì)和海葵成為好朋友呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事吧！（播放動(dòng)畫(huà)故事：小丑魚(yú)的朋友）

2、情景小劇場(chǎng)：故事聽(tīng)完了，哪兩個(gè)同學(xué)來(lái)扮演小丑魚(yú)和海葵，向大家介紹一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）

3、教師引導(dǎo)：海葵觸手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚(yú)呢？看看誰(shuí)的課外知識(shí)豐富，能解釋這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：海葵會(huì)在小丑魚(yú)遇到危險(xiǎn)的時(shí)刻，出手相救；而小丑魚(yú)在海葵身邊自由進(jìn)出，又會(huì)吸引其他魚(yú)類(lèi)靠近，成為海葵的食物。它們兩個(gè)互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。

三、大家都是好伙伴

1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。

3、閃亮登場(chǎng)。剛才各個(gè)小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請(qǐng)這些海洋里的好伙伴----閃亮登場(chǎng)。（各小組代表進(jìn)行介紹）

4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動(dòng)物還有很多，讓我們一起來(lái)關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。

教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚(yú)嘴覓食物 ②拳擊蟹拿海葵防天敵 ③蝦虎魚(yú)與小蝦同居 ④鮣魚(yú)與鯊魚(yú)共舞 ⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚(yú)捕獵 ⑥皇帝蝦借勢(shì)大型海洋動(dòng)物 ⑦小丑魚(yú)借助海葵護(hù)身

5、認(rèn)識(shí)了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動(dòng)物，你有什么想說(shuō)的嗎？

6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚(yú)、海龜和魚(yú)群、蝦虎魚(yú)和小蝦……海洋里的好朋友可真多啊！

四、互幫互助 和諧生活

1、教師介紹：“和諧海洋動(dòng)物伙伴”評(píng)選活動(dòng)開(kāi)始了！瞧，它們來(lái)了！讓我們先聽(tīng)聽(tīng)它們的參評(píng)理由吧。

（學(xué)生戴海葵和小丑魚(yú)、蝦虎魚(yú)和小蝦、海參和潛魚(yú)、海龜和魚(yú)群、海螺和寄居蟹的頭飾上場(chǎng)，分組坐好，并講述它們的參評(píng)理由。）

2、學(xué)生評(píng)選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎(jiǎng)詞。

3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？

4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場(chǎng)所。

4、教師小結(jié)：海洋動(dòng)物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。

7、海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)。

2.知道如何保護(hù)海鳥(niǎo)，還海鳥(niǎo)一個(gè)舒適的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥(niǎo)。

課前準(zhǔn)備：

PPT 卡片

學(xué)生搜集相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識(shí)了形態(tài)各異的海洋動(dòng)物，我們知道海洋動(dòng)物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂(lè)的生活。今天，我們?cè)僖淮蔚胶＿吙匆豢矗貌缓茫?/p>

二、認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會(huì)在船的周?chē)杂傻娘w翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥(niǎo)被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥(niǎo)的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。

2.指生介紹所知道的海鳥(niǎo)。

3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥(niǎo)們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一起來(lái)報(bào)名參加才藝大比賽的的海鳥(niǎo)吧。（出示海鳥(niǎo)圖片）一起認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)，并簡(jiǎn)單介紹他們的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多的海鳥(niǎo)。那么，請(qǐng)大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰(shuí)會(huì)是最后的冠軍呢？（分別說(shuō)說(shuō)滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）

5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥(niǎo)、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說(shuō)出得冠的原因。

三、海鳥(niǎo)家族的煩惱：

1、海鳥(niǎo)們的生活本來(lái)多么幸福快樂(lè)啊，課時(shí)最近他們的煩惱卻越來(lái)越多了，我們來(lái)看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些煩惱？這些煩惱都是誰(shuí)帶來(lái)的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類(lèi)的惡意捕殺，使海鳥(niǎo)們的生活環(huán)境越來(lái)越差。致使許多海鳥(niǎo)面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。

四：保護(hù)海鳥(niǎo)在行動(dòng)

1、海鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量越來(lái)越少，海鳥(niǎo)的生活越來(lái)越不快樂(lè)，看到他們沮喪的樣子，我們難過(guò)不難過(guò)？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂(lè)起來(lái)？那么我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂(lè)呢？

2、先看看社會(huì)學(xué)者專(zhuān)家們的建議。學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒(méi)有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥(niǎo)？（小組討論交流，組長(zhǎng)記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流

展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。

8、奇特的本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。

3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、采用互相交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫(huà)片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚(yú)哥去捉水母，可是章魚(yú)哥不能去了，它去哪了?聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開(kāi)表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請(qǐng)小朋友跟老師一起寫(xiě)課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚(yú)哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚(yú)哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚(yú)本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚(yú)表演的場(chǎng)景）我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚(yú)哥都有哪些本領(lǐng)？你來(lái)說(shuō)奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚(yú)哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來(lái)說(shuō)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充你們知道的真多！你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚(yú)哥告訴我們吧。

請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

聽(tīng)清楚了嗎？章魚(yú)哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來(lái)保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚(yú)哥”呢？你來(lái)你們的詞語(yǔ)真優(yōu)美

（三）群星大薈萃：

1、聽(tīng)了你們的贊美，章魚(yú)哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門(mén)絕技。

2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看課本35頁(yè)的內(nèi)容，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)扮演這些海洋動(dòng)物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來(lái)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些海洋小動(dòng)物？奧你認(rèn)識(shí)了海星、海參、海蛇你認(rèn)識(shí)了比目魚(yú)、葉海龍、石魚(yú)、電鰩你認(rèn)識(shí)的真多看，老師給大家?guī)?lái)了這些小動(dòng)物的頭飾，誰(shuí)想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門(mén)絕技？好你來(lái)走下臺(tái)你想表演誰(shuí)？

3、請(qǐng)小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門(mén)絕技吧。他表演的怎么樣？你說(shuō)

4、教師出示視頻

剛才海底動(dòng)物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請(qǐng)看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。

5、孩子們，你們看到了什么？你說(shuō)是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長(zhǎng)擬態(tài)可與周?chē)h(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個(gè)個(gè)具有獨(dú)門(mén)絕技啊！

6、知識(shí)拓展

小朋友，海底動(dòng)物真厲害！你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門(mén)絕技呢？你來(lái)說(shuō)、你說(shuō)。你是怎么知道的，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！看來(lái)，查閱資料、上網(wǎng)、問(wèn)大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談：

剛才小朋友們表演了海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺(tái)比目魚(yú)你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？

3、小結(jié)：還是讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)章魚(yú)哥給我們的具體介紹吧！

章魚(yú)哥錄音資料：我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師小結(jié)：原來(lái)它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊！如果它們沒(méi)有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌鼊?dòng)物吃掉。

（五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲

看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動(dòng)物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組了解這些小動(dòng)物們的獨(dú)門(mén)絕技吧？你來(lái)說(shuō)，你又認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？它有什么絕技？你來(lái)補(bǔ)充

（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？

你來(lái)說(shuō)，我們知道了一些海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書(shū)籍了解更多的這方面的知識(shí)。希望小朋友都能成為小小探索家。這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。

2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法及食用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)

了解常見(jiàn)海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與人類(lèi)健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營(yíng)養(yǎng)視頻、邀請(qǐng)廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營(yíng)養(yǎng)的資料、圖片。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。

2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園，海洋不僅是個(gè)聚寶盆更是一個(gè)大糧倉(cāng)，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過(guò)哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說(shuō)到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡(jiǎn)單總結(jié)板書(shū)課題：飯桌上的海鮮。【設(shè)計(jì)意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟?lèi)的密切聯(lián)系。因此知識(shí)的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過(guò)和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過(guò)交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。】

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解海鮮的制作方法，誰(shuí)想起來(lái)分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長(zhǎng)將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福啊！

3.今天，老師邀請(qǐng)了一位大廚師來(lái)給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺(tái)，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營(yíng)養(yǎng)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺(jué)引導(dǎo)，對(duì)海鮮形成立體的認(rèn)識(shí)，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)引導(dǎo)。】

三、小組合作——知曉海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對(duì)我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，每組選派一個(gè)代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開(kāi)討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營(yíng)養(yǎng)的呢？再次請(qǐng)大廚做介紹。（廚師做簡(jiǎn)單介紹）

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，只有營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)讓我們身體更健康。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海鮮對(duì)我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡。并通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過(guò)聽(tīng)取大廚介紹知曉保全海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的烹飪方法。】

四、食用海鮮有禁忌

1.通過(guò)交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識(shí)到了海鮮有這么豐富的營(yíng)養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時(shí)，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請(qǐng)大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營(yíng)養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會(huì)有益于身體健康。】

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營(yíng)養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會(huì)為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚(yú)肝等。3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚(yú)、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚(yú)、貝類(lèi)、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。6.富含錳 主要有魚(yú)卵、魚(yú)籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚(yú)類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)分析：

魚(yú)類(lèi)具豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 魚(yú)類(lèi)的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚(yú)肉是很好的蛋白質(zhì)來(lái)源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會(huì)被人體吸收。魚(yú)類(lèi)的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚(yú)油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚(yú)的肝臟含量最多。

貝殼類(lèi)海鮮的營(yíng)養(yǎng)分析：

貝殼類(lèi)產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素。常見(jiàn)的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚(yú)、蛤蜊、牡蠣等。這類(lèi)食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營(yíng)養(yǎng)素。

海帶的營(yíng)養(yǎng)分析：

海帶營(yíng)養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。

食用海鮮禁忌： 1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類(lèi)病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會(huì)腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長(zhǎng)結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會(huì)中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚(yú)頭

第五篇：二年級(jí)海洋教育教案二

2．海洋的節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動(dòng)。2．知道海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料

學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國(guó)其他地區(qū)的海洋節(jié)相關(guān)資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我國(guó)沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個(gè)古老的節(jié)日。

4．補(bǔ)充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。

5．小結(jié)：祭海節(jié)被譽(yù)為蔚藍(lán)色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究吧。

（設(shè)計(jì)意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日的同時(shí)，初識(shí)海洋節(jié)日。）

二、探究海洋的節(jié)日

（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己參加海洋節(jié)的所見(jiàn)、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學(xué)生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋節(jié)的意義和價(jià)值。

3．小結(jié)：“擁抱海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”。“青島海洋節(jié)”這一藍(lán)色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來(lái)精神的享受，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

4．拓展活動(dòng)：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動(dòng)？我國(guó)還有哪些地區(qū)也舉辦過(guò)海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自己的親身體驗(yàn)等）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)海洋節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日活動(dòng)所蘊(yùn)含的文化意義，并初步感受所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益）

（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié)

1．出示沙雕圖片，學(xué)生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來(lái)的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。

2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關(guān)資料，讓學(xué)生感受到：

（1）活動(dòng)內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術(shù)表演、體育比賽等。（2）活動(dòng)價(jià)值：弘揚(yáng)沙灘文化、豐富人們生活、拉動(dòng)消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？

（學(xué)生交流相關(guān)資料，也可以讓參加過(guò)的孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受）4．相約金沙灘

（過(guò)渡語(yǔ)：青島有一處沙灘，與山海相連，風(fēng)景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場(chǎng)，灘平沙細(xì)，風(fēng)小浪靜，水色透明，被譽(yù)為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）

（1）視頻：感受金沙灘的迷人風(fēng)光。

（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動(dòng)的圖片，并補(bǔ)充下列資料：從1998年開(kāi)始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國(guó)際沙灘音樂(lè)節(jié)”、“ 電影表演藝術(shù)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)（金鳳凰獎(jiǎng)）頒獎(jiǎng)典禮”、“第十屆中國(guó)國(guó)際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國(guó)際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動(dòng)。

5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用）

三、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動(dòng)，吸引著來(lái)自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對(duì)大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市海洋文化品位。

（設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生提高對(duì)海洋文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，升華情感。）