第一篇：洪山小學(xué)創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色校自評報告

體驗(yàn)?zāi)刚Z魅力 經(jīng)典鑄就人生

——洪山小學(xué)創(chuàng)建武漢市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校自評報告

經(jīng)典詩篇積淀人生底蘊(yùn)，詩詞誦讀暢想美好童年。為提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。以“讓每個兒童在體驗(yàn)中快樂成長”為宗旨，以“面向全體，和諧施教；特色培養(yǎng)，個性發(fā)展；研培結(jié)合，共同提高”為教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，在抓好教學(xué)和德育等工作的基礎(chǔ)之上，突出學(xué)校特色，以經(jīng)典誦讀推進(jìn)師生素質(zhì)的提升，我校還開發(fā)和實(shí)施了校本課程《書香雅韻》。現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：

一、工作亮點(diǎn)：

1．推進(jìn)“書香雅韻”工程，營造書香校園 2．推進(jìn)“親子共讀”工程，共建書香家庭 3．多彩節(jié)日，豐富課余生活 4．常規(guī)活動，提升師生素養(yǎng)

二、具體工作做法及成效

（一）文化熏陶，培植學(xué)習(xí)氛圍

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主要場所，我們致力于讓每一面墻會說話，每塊石頭都育人，精心設(shè)計了學(xué)校文化。校園內(nèi)主題雕塑“快樂成長”，雙手呵護(hù)成長的幼苗，用詩意的語言描繪著學(xué)校體驗(yàn)教育的真諦；“兩小日辯日”“鐵杵磨成針”的小品石雕用無聲的語言熏陶師生：宇宙無限，學(xué)無止境，有志者事竟成； 1

刻有“善言敏行”的石頭，不僅教會學(xué)生習(xí)文，更教會學(xué)生做人；木雕上古樸雅致的校賦，是學(xué)校六十年滄桑變幻的歷史畫卷，也是學(xué)習(xí)語言的經(jīng)典之作。各層樓緊緊圍繞學(xué)校校本 “體驗(yàn)成長之妙”、“體驗(yàn)藝術(shù)之美”、“體驗(yàn)運(yùn)動之樂”“體驗(yàn)科技之光”幾大模塊，印制生動勵志的名言和故事，讓孩子們在閑暇活動中品讀感悟，大廳內(nèi)自由開放的閱讀空間，擺放各類書籍，讓學(xué)生隨時隨地就能閱讀經(jīng)典；班級文化——黑板報、走廊文化等則是學(xué)生動手動腦體驗(yàn)的樂園。

（二）語文實(shí)踐，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1． “書香雅韻”，營造書香校園

我校多年來一直堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，2009年開始，語文教師們自編了簡易的誦讀校本教材，在各年級開設(shè)了誦讀課。2012年，全體語文教師廣泛查找資料，請專家培訓(xùn)、指導(dǎo)，將小學(xué)生必背古詩七十首以及補(bǔ)充的一百多首古詩匯編到各年級中，同時根據(jù)年段特點(diǎn)，將《三字經(jīng)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典名篇編納入內(nèi)，開發(fā)出我校的校本課程《書香雅韻》，每天早上安排了20分鐘，讓學(xué)生在古樂伴奏下誦讀；每天進(jìn)行誦讀檢測和記載，每期開展誦讀比賽。一是積累，讓學(xué)生通過誦讀，為走向人生徹悟

積累知識、經(jīng)驗(yàn)、語境、語感、情感；

二是激趣，將音樂、舞蹈引入誦讀，讓學(xué)生以熟悉的旋律唱經(jīng)典，優(yōu)美的舞姿演經(jīng)典；三是感悟，強(qiáng)化自我感悟和教師點(diǎn)撥；四是轉(zhuǎn)化，通過表演、寫作等體驗(yàn)性活動，把經(jīng)典內(nèi)化為催生生命茁壯的經(jīng)典元素。創(chuàng)造性實(shí)施經(jīng)典誦讀課程，我校收到了意想不到的效果，多數(shù)孩子都能流暢背誦 《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典名篇，孩子們的記憶能力、思辨能力、品行操守等悄然改變。2． “親子共讀”，共建書香家庭 讓學(xué)生真正愛上讀書，不僅是學(xué)校的教育責(zé)任，家長也責(zé)無旁貸。我們鼓勵父母盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。為使“親子共讀”工程落到實(shí)處，我們編印了“親子共讀記載冊”，每生一本，內(nèi)容涵蓋“洪山小學(xué)推薦學(xué)生閱讀各年級篇目”、每天親子共讀記錄、每周孩子和父母的收獲以及老師評價等。在家長、老師的共同努力下，真正使孩子愛上閱讀。此項(xiàng)活動，得

到了家長們的廣泛支持，正在有力的推進(jìn)著。

3．多彩節(jié)日，豐富語文實(shí)踐

每年10月份的文化節(jié)是我校的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在語文教師們的精心組織下，全體學(xué)生參與，各項(xiàng)活動開展得有聲有色，扎實(shí)有效。各班都設(shè)立了圖書角，而且圖書種類較多，內(nèi)容豐富，深受學(xué)生喜愛。每天午間或者其它課外時間，學(xué)生們就自覺的拿起書本讀起來，校園里彌漫著書香氣息，學(xué)生讀書的熱情高漲。

寫字比賽中，孩子們工工整整地書寫，不錯字，不漏字，不增字，寫出來的字漂漂亮亮，貼在墻壁上進(jìn)行展示，成為我校一道亮麗的風(fēng)景。詩詞誦讀是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的活動。老師們選取《書香雅韻》中的小詩文，串編成各種表演形式。不拘一格的形式讓誦讀活動進(jìn)行得有滋有味。從學(xué)生稚嫩的表情和搖頭晃腦的朗誦中，我們看到了他們對古詩詞、對傳統(tǒng)文化、對語文的熱愛。

四月份的趣味語文節(jié)，我們分年級開展了豐富多彩的活動。二年級繪聲繪色講故事比賽、三年級課本劇表演和五年級“我是演說家”比賽精彩紛呈，小選手們清晰流暢的語言、繪聲繪色的表演給人留下深刻的印象，顯然他們是各班過五關(guān)斬六將的精英，這項(xiàng)活動既提高了學(xué)生閱讀的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生口語表達(dá)能力。六年級“朝花夕拾”讀書分享會，使學(xué)生將廣泛閱讀的收獲充分展示，具體運(yùn)用到實(shí)踐中去，是學(xué)生能力的轉(zhuǎn)換延伸。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，又使學(xué)生從中汲取豐富的營養(yǎng)，提高了他們的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)了審美能力。

四月份的讀書節(jié)按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式創(chuàng)新、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力；引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展。

在創(chuàng)意COSPLAY日，學(xué)生把自己打扮成書本里最喜歡的人物，在校園里亮一亮，與身邊的同學(xué)們比一比，看看誰的服裝最精致、誰的造型最傳神。同時，利用休息時間與喜歡的其他人物一起合影留念、邀請老師們一起加入COSPLAY的行列中來。同學(xué)們奇思妙想，親手制作了獨(dú)特的衣服，再現(xiàn)了蜘蛛俠、岳飛、孫悟空、屈原等人物形象，我們仿佛看到同學(xué)們想象的翅膀在校園飛舞。

校園圖書跳蚤市場，以“分享你的快樂，獻(xiàn)出我的愛心”為口號，本著“您的多余，我的需要”的理念，引導(dǎo)學(xué)生將自己讀過的書籍拿到跳蚤市場展示、交流，現(xiàn)場氣氛異常火爆。大家不僅得到了自己喜歡的書，還鍛煉了自己的交際口才，讓同學(xué)們領(lǐng)略到愛讀

書、會讀書的優(yōu)秀成果，感受到語言文字的魅力。

4.常規(guī)活動，提升師生素養(yǎng)。

教師素養(yǎng)大賽活動：分語文、數(shù)學(xué)、綜合三大學(xué)科，針對學(xué)科特點(diǎn)，制定不同的競賽項(xiàng)目。如語文學(xué)科涵蓋“說課、漢字聽寫、詩文朗誦、課堂教學(xué)、才藝展示”五部分，從不同的角度展示了老師們的專業(yè)素養(yǎng)和個性風(fēng)采。

教師“三筆字”比賽活動，教師們圓潤的筆劃之中透著筆法的剛勁，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美，精美的布局之中散溢著書法的芳香，校園內(nèi)掀起了基本功訓(xùn)練的高潮，推動了教師的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)生“課前三分鐘”演講活動，我們有效利用課前三分鐘時間，讓每一個孩子上臺演講或者誦讀古詩文、推薦書籍等，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自覺擴(kuò)大閱讀面，同時，鍛煉了學(xué)生的膽量，學(xué)生的表達(dá)能力也得到提高。

（三）學(xué)習(xí)培訓(xùn)，夯實(shí)語文課堂 學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升最重要的途徑來自于平時的課堂教學(xué)，與教師一點(diǎn)一滴的訓(xùn)練密不可分。我們致力于語文課堂教學(xué)的研究，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。

1．培訓(xùn)促提高。教師的語文素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的語文素養(yǎng)，我校不斷加大培養(yǎng)力度，通過送出去、請進(jìn)來等方式，提升教師們的語文素養(yǎng)。老師們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的腳印遍布上海、南京、無錫、濟(jì)南、成都等地。通過培

訓(xùn)，老師們的視野更開闊了，課堂教學(xué)不再拘泥于一方小小的教材，而是向更廣闊的大語文觀努力了。

2．研修促發(fā)展。學(xué)校常年聘請了語文學(xué)科教學(xué)專家，扎根于語文課堂，通過聽、評、議、專題培訓(xùn)。引領(lǐng)老師們較好地落實(shí)新課標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

（三）建設(shè)資源，打造精神樂園

我校藏書達(dá)三萬多冊，電子圖書一萬多冊，面向全體學(xué)生開放。學(xué)校為每位學(xué)生辦理了電子借書卡，每天中午，學(xué)生分年級到圖書室看書。開放式的布置讓學(xué)生隨手取書，席坐看書，深受孩子們的歡迎。學(xué)生還能將圖書借回家中閱讀，極大的提高了孩子們閱讀的興趣。

各班還分別成立了圖書角，存放學(xué)生個人書籍，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。確保必讀、必備篇目內(nèi)容的落實(shí)。教師通過班會、家長會等形式，動員學(xué)生、家長用零花錢、壓歲錢購置圖書，放在圖書角中。每班配備圖書管理員，確保圖書能及時借閱。

三、校本課程實(shí)施后取得的成績

校本課程的開發(fā)與實(shí)施以來，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到極大的提升，多名學(xué)生在市、區(qū)語文類競賽中獲獎。李立軒、路宛真等同學(xué)榮獲武漢市楚才作文競賽一、二等獎；章志薇等多名同學(xué)榮獲武漢市讀書知識競賽二等獎；

畢瑞媛、周明涵等多名同學(xué)榮獲市、區(qū)藝術(shù)小人才比賽朗誦類一等獎；馮偉滔等多名同學(xué)在“大江杯”書法比賽中榮獲一等獎??學(xué)校曾榮獲開發(fā)區(qū)經(jīng)典詩文朗誦比賽二等獎。2013年，學(xué)校被評為“武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)?！?、“武漢市語言文字示范?！?。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！背煽兇磉^去，那是對我們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勇于探索的肯定，成績又代表希望，我們將立足于今天的起點(diǎn)，一如既往向前邁進(jìn)。今后，我們將始終圍繞“提高學(xué)生語文素養(yǎng)” 這一目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)校本課程，扎扎實(shí)實(shí)開展課程研究活動，不斷提高教師的人文素養(yǎng)，為全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)作不懈努力。

洪山小學(xué) 2015年3月

第二篇：特色校創(chuàng)建自評報告

武漢市新洲區(qū)汪集中學(xué)

創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

申報學(xué)校主管部門

新洲區(qū)汪集中學(xué) 新洲區(qū)教育局

年10月

2014

新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

目 錄

第一部分：學(xué)校基本情況……………………………………………………………3

第二部分：自評過程及結(jié)果…………………………………………………………3

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)???????????????????????3

二、廣泛宣傳，凝聚全智???????????????????????3

三、積極行動，邊評邊改???????????????????????4

第三部分：主要做法及成效…………………………………………………………4

一、內(nèi)涵發(fā)展…………………………………………………………………………4 1.1建設(shè)誠實(shí)教育文化????????????????????????4 1.2深化學(xué)校內(nèi)部管理????????????????????????5 1.3優(yōu)化學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)????????????????????????6 1.4提升學(xué)校辦學(xué)條件????????????????????????7 1.5扎實(shí)開展教育教學(xué)????????????????????????8

二、特色發(fā)展…………………………………………………………………………11 2.1定位特色及其發(fā)展目標(biāo)??????????????????????11 2.2加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)????????????????????????12 2.3彰顯學(xué)校特色品牌????????????????????????13

三、質(zhì)量發(fā)展…………………………………………………………………………14 3.1辦學(xué)績效顯著提高????????????????????????14 3.2學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升??????????????????????14 3.3教師專業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)??????????????????????15 3.4辦學(xué)效益明顯增值????????????????????????16

第四部分：存在的問題及努力方向…………………………………………………16

新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

武漢市新洲區(qū)汪集中學(xué)

創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

第一部分：學(xué)校基本情況

汪集中學(xué)地處新洲腹地，東望舉水，西眺倒河，南鄰漲渡湖，武英高速、新施公路縱橫交貫。學(xué)校創(chuàng)建于1986年，原名“群建中學(xué)”，2001年更名為“汪集街汪集初級中學(xué)”，簡稱為“汪集中學(xué)”。學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，占地面積26580平方米，生均 33.35平方米，建筑面積14396平方米，生均18.06平方米，學(xué)校服務(wù)范圍24個自然村和1個社區(qū)，服務(wù)半徑6公里。2010年通過武漢市初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)驗(yàn)收，建有問津樓（教學(xué)樓）、科技樓、求實(shí)樓（辦公樓）、志遠(yuǎn)樓（男生宿舍樓）、碧桂苑（女生宿舍樓）、思齊軒（教師宿舍樓）、食堂，布局合理，功能齊全，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。體育場、綠化帶、文化長廊交相輝映，相得益彰。學(xué)?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，在校學(xué)生767人。教職工121人，其中專任教師102人。本科學(xué)歷92人，?？茖W(xué)歷14人，學(xué)歷合格率100%。高級教師18人，中級教師64人，市、區(qū)級學(xué)帶、優(yōu)青6人。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持以理念規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，以理念打造辦學(xué)特色，以理念凝聚校園文化，以理念建設(shè)教師隊(duì)伍，以理念更新教育觀念，以理念引領(lǐng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)。學(xué)校教育教學(xué)成績穩(wěn)步上升，中考成績連續(xù)幾年居全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前列。學(xué)校先后獲得新洲區(qū)“七率”先進(jìn)學(xué)校、“全國平安和諧校園”、武漢市“教師隊(duì)伍建設(shè)年先進(jìn)學(xué)校、綠色學(xué)校、教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、民主管理三星級單位”等榮譽(yù)稱號，2012年被武漢市評為“人民滿意中小學(xué)”。

第二部分：自評過程及結(jié)果

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以書記校長為組長、副校長為副組長、中層干部和教師代表為成員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自評工作方案，嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)開展自評。

二、廣泛宣傳，凝聚全智

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創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校，既是我校又一難得的發(fā)展機(jī)遇，又是學(xué)校展示發(fā)展實(shí)力、提升社會滿意度的過程。為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作，學(xué)校一是多次召開校委會、教師會，專題研究自評工作，讓學(xué)校全體師生明確創(chuàng)建工作對提升學(xué)校、發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生的重大意義。二是召開家長代表會，宣講創(chuàng)特的意義，征求他們的意見，為我校的評估提供有力的保障。

三、積極行動，邊評邊改

1、在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實(shí)施方案并多次組織全體教師學(xué)習(xí)，討論如何在“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則下積極地展開各項(xiàng)工作。

2、根據(jù)《武漢市初中素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估方案》的要求，對照3個A級指標(biāo)、12個B級指標(biāo)、33個C級指標(biāo)，找出實(shí)際工作中的差距，進(jìn)一步明確了評估要求，對照《武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》，我校自評達(dá)到了評估標(biāo)準(zhǔn)要求。

第三部分：主要做法和成效

一、走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

（一）打造誠實(shí)教育文化，奠定學(xué)校發(fā)展思想基礎(chǔ)

1、凸顯辦學(xué)理念，明確辦學(xué)方向

《禮記》的《中庸》篇關(guān)于“誠”進(jìn)行了這樣的闡述：“誠”為天道，向“誠”學(xué)習(xí)為人道；人道就是使“誠”得到實(shí)現(xiàn)，并成為人的行為準(zhǔn)則，是人道德品質(zhì)的一種表征，是人生的第一要義。汪集中學(xué)歷經(jīng)30年來的發(fā)展，積淀了深厚的“誠實(shí)”文化底蘊(yùn)。校委會一班人通過細(xì)致分析，反復(fù)論證，把誠實(shí)特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校工作的重頭來抓，聯(lián)系我校一脈相承的辦學(xué)思想，確立了“誠以立人，實(shí)以立業(yè)”的辦學(xué)理念和以“誠實(shí)”為核心的學(xué)校文化。

2、制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，提升學(xué)校辦學(xué)境界

校園文化是學(xué)校的靈魂。有什么樣的學(xué)校文化，就會培養(yǎng)出什么樣的人才。汪集中學(xué)在“誠以立人，實(shí)以立業(yè)”理念的指引下，努力讓誠信做人和踏實(shí)做事

新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

意識深入師生的心中，使廣大師生樹立誠信為榮、失信為恥的觀念，確立了以“塑造愛心教師 培養(yǎng)快樂學(xué)生”為師生發(fā)展目標(biāo)，以創(chuàng)建“誠實(shí)教育”為辦學(xué)特色，以“厚德、明志、守誠、求實(shí)”為校訓(xùn)，形成了“務(wù)實(shí) 嚴(yán)謹(jǐn) 協(xié)作 奉獻(xiàn)”的校風(fēng)，讓全體教師牢固樹立“忠誠敬業(yè)、善教踏實(shí)”的教風(fēng)，從而引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生形成“質(zhì)疑善思、誠信博學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和后標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展中，按照“全方位、高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新性、獨(dú)特性”的目的要求，對校園建筑設(shè)施、植物及人文景觀進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計，大到主體建筑，小到角角落落、一草一木，做到全面規(guī)劃設(shè)計、精心斟酌取舍，使其更加科學(xué)、合理。學(xué)校內(nèi)部環(huán)境煥然一新，教室窗明幾凈，食堂清潔衛(wèi)生，寢室整齊劃一，同時，開辟宣傳窗、黑板報、圖書室等思想文化陣地；懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品，設(shè)置教育格言和警示句；開辟圖書角、文化長廊、小品雕塑等育人陣地。矗立在校門顯要處的景觀石，“學(xué)無涯 吾生也有涯 而知也無涯”，“牛 不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的醒目字樣，無不給師生巨大的精神動力。

（二）深化學(xué)校內(nèi)部管理，提供學(xué)校發(fā)展制度保障

1、合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，民主科學(xué)管理

學(xué)校成立了以校長范明祿為組長的特色學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，按教育教學(xué)、行政后勤和黨務(wù)群團(tuán)三條主線設(shè)置部門，辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、黨支部、工會、教代會、團(tuán)支部、學(xué)生會，各處室分工協(xié)作，管理有序，工作高效。全面整理、修改并完善現(xiàn)有的各項(xiàng)管理制度，建立誠實(shí)教育評價制度，對誠實(shí)教育在班級、學(xué)科、教學(xué)、主題活動等方面進(jìn)行評價，在評價的同時落實(shí)獎勵機(jī)制。

2、完善制度建設(shè)，追求管理高效

（1）把制度文化建設(shè)成為全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則。為了不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)教師的競爭意識和進(jìn)取精神，學(xué)校大刀闊斧，全面深化人事制度改革，建立了以定崗定員為主要形式的任賢任能，優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制；建立健全學(xué)校管理制度系統(tǒng)，修訂完善學(xué)校德育、教學(xué)、科研、后勤、衛(wèi)生、安全等系

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列管理制度，全面推進(jìn)繼續(xù)教育，激發(fā)教師比業(yè)務(wù)、比奉獻(xiàn)、比成績的工作熱情，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，增強(qiáng)了師資實(shí)力。

（2）學(xué)校各項(xiàng)管理制度全面、規(guī)范，形成完善的管理制度體系。我校始終認(rèn)真落實(shí)上級教育主管部門的各項(xiàng)規(guī)定，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了《教師績效考核方案》、《教師考核方案》、《教師教育教學(xué)評價方案》、《教學(xué)流程管理制度》，《班主任考核方案》、《體衛(wèi)藝工作制度》、《教學(xué)常規(guī)工作制度》，《校本研修制度》，《教師培養(yǎng)制度》，《安全管理制度》等，通過對教師教育教學(xué)過程的常規(guī)管理，全面落實(shí)減負(fù)愛生活動，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅(jiān)持每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持教學(xué)月查制度，堅(jiān)持課堂教學(xué)交流活動制度，堅(jiān)持學(xué)生滿意率問卷調(diào)查制度。各項(xiàng)教學(xué)流程管理過程的落實(shí)，切實(shí)保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效地運(yùn)行。

（三）優(yōu)化學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展

1、思想先行，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

在干部隊(duì)伍建設(shè)方面，一是始終把思想政治建設(shè)放在首位，堅(jiān)持政策法規(guī)、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，健全集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)班子的智慧。同時加強(qiáng)勤政廉潔建設(shè)，以身作則，爭做表率，注重人格的力量，建設(shè)了一支團(tuán)結(jié)、民主、積極、進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。二是按照德、能、勤、績的要求，堅(jiān)持想做事、能干事、干好事的原則，提拔任用干部，落實(shí)公示制、任期制、考核制、責(zé)任制等相關(guān)制度。提高管理能力和解決實(shí)際問題的能力，建立了一支結(jié)構(gòu)合理、分工明確、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

2、德能并重，造就優(yōu)秀教師隊(duì)伍

一是把師德建設(shè)作為切入口，作為弘揚(yáng)高尚師德的首要任務(wù)。開展“師德高、師身正、師心慈、師愛嚴(yán)、師業(yè)精”為主題的師風(fēng)建設(shè)活動，多次組織教師學(xué)習(xí)校內(nèi)外師德楷模的先進(jìn)事跡，觀看師德教育片，聽取《師德報告會》，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)價值觀。年終考核時，加強(qiáng)師德考核，采取自評、他評、問卷調(diào)查的形式，堅(jiān)持學(xué)生評議、量化評分、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合的評價方式，教師的職業(yè)道德水平有了明顯提高。二是注重師能錘煉。學(xué)校開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并進(jìn)

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行嚴(yán)格的考核評估；鼓勵教師積極參加各種進(jìn)修活動，僅去年一年，就有50人次外出學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高業(yè)務(wù)水平。一大批教師迅速成長，教師繼續(xù)教育參與率達(dá)到100%。2011年，我校被評為區(qū)“繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)?！?。學(xué)校有市級優(yōu)秀教師5人，區(qū)級優(yōu)秀教師11人，一大批教師被市、區(qū)教育局授予“優(yōu)秀班主任、百優(yōu)班主任、優(yōu)秀教師、魅力教師、愛心教育先進(jìn)個人”的光榮稱號，他們在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮了良好的示范、引領(lǐng)作用。

（四）規(guī)范學(xué)校裝備管理，提升學(xué)校辦學(xué)條件

1、加大投入，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件

2009年，新洲區(qū)教育局投入600余萬元，對學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模整體改造和重建：新建了1棟教學(xué)大樓，4棟師生宿舍樓，改造了1棟教師辦公樓。建設(shè)了微機(jī)室1間、電子備課室1間，配備電腦60臺，最大限度滿足了教育教學(xué)的需要。裝修改造了學(xué)校食堂，建設(shè)了放心超市1間，讓全校師生無飲食后顧之憂。修建了標(biāo)準(zhǔn)硅膠籃球場、塑膠跑道，安裝了體育健身器材，為師生鍛煉提供了便利條件。今年，為迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收，區(qū)教育局和學(xué)校再次投入10余萬元，用于添置補(bǔ)充微機(jī)室電腦和圖書室藏書，確保生均占有率達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

2、規(guī)范管理，確保裝備效益最大化

為了確保各功能室儀器設(shè)備管理有序，學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定，制定了完整的功能室管理人員崗位職責(zé)，安排專人負(fù)責(zé)物理、化學(xué)、生物、微機(jī)室、圖書室等功能室的使用和維護(hù)，定期召開功能室管理人員會議，根據(jù)功能室特點(diǎn)開展培訓(xùn)、檢查活動。學(xué)校圖書館共有36000余冊，生均45.17冊，并保證師生能全天候借閱和每周三天在閱覽室閱讀，特別是對理化生實(shí)驗(yàn)室的管理，學(xué)校均按照科學(xué)、規(guī)范、合理的原則，對教學(xué)儀器、器材分科分類、定室定柜存放，儀器器材定期保養(yǎng)和維護(hù)，避免不必要的器材損耗，確保儀器設(shè)備的完好率達(dá)95%以上。

為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材效益的最大化，學(xué)校還要求相關(guān)教師在每學(xué)期的教學(xué)計劃中合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并按教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)格落實(shí)，按課標(biāo)開齊開足演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，其中，理化演示實(shí)驗(yàn)開出率要求達(dá)到100%，學(xué)生分組開出率達(dá)到100%。實(shí)驗(yàn)室配有實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)情況記錄,記錄及時準(zhǔn)確。學(xué)校還結(jié)合武漢市“教育云”工程，專門制定了“班班通”普及使用計劃，邀請區(qū)內(nèi)專家為

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全校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高教師對新裝備的適應(yīng)率和使用率，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合。

（五）扎實(shí)開展教育教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育

1、規(guī)范辦學(xué)行為，依法治教

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，端正教育教學(xué)行為，按照國家課程計劃的規(guī)定安排教育教學(xué)活動，做到“十個堅(jiān)持”：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持精選作業(yè)內(nèi)容，不準(zhǔn)隨意加大作業(yè)量度和難度；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)；堅(jiān)持嚴(yán)格教師管理，嚴(yán)禁教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課；堅(jiān)持統(tǒng)一一教一輔，杜絕教師隨意征訂教輔材料；堅(jiān)持規(guī)范辦班，最大班額控制在50人以內(nèi)；堅(jiān)持落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各項(xiàng)政策，嚴(yán)格實(shí)行兩免一補(bǔ)，積極做好校務(wù)公開工作。

2、實(shí)施有效德育，創(chuàng)設(shè)未成年人思想道德建設(shè)新格局

（1）德育內(nèi)容系列化。一是結(jié)合我校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校德育目標(biāo)，圍繞“誠實(shí)教育”主體，分年級落實(shí)德育目標(biāo)：七年級側(cè)重“感恩教育、行為習(xí)慣教育”，八年級側(cè)重“務(wù)實(shí)教育、誠信教育”，九年級側(cè)重“生命教育、前途理想教育”；二是結(jié)合重大節(jié)日、時事進(jìn)行德育教育；三是結(jié)合國旗下的講話、主題班會、專題講座進(jìn)行德育教育；四是結(jié)合班主任工作例會制，一月一小結(jié)。

（2）德育教育生活化。我們提出了“農(nóng)村初中德育生活化的實(shí)踐研究”課題，創(chuàng)新德育教育形式，將德育目標(biāo)引入學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭和社會等生活，廣泛開展各種生活主題教育，讓德育貼近并走進(jìn)學(xué)生的生活世界，促進(jìn)教育效果向?qū)W生的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成過程回歸生活、回歸真實(shí)。如學(xué)校開展“感恩教育”主題活動中，我們引導(dǎo)學(xué)生回歸家庭，開展“五要”感恩父母活動；融入校園，開展“牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”感恩同學(xué)活動；走進(jìn)社區(qū)，開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)四好青少年”感恩社會活動。

（3）德育形式多樣化。注重開發(fā)德育資源：一是學(xué)科教育滲透。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行德育滲透。二是環(huán)境熏陶。學(xué)校有校訓(xùn)，教

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室內(nèi)有班訓(xùn)，有名人名言，有催人奮進(jìn)的條幅，校園內(nèi)處處有提示警醒的標(biāo)牌，使德育工作空間上不空位。三是活動體驗(yàn)。團(tuán)總支和政教處利用國旗下講話、班會、宣傳欄和黑板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。并結(jié)合“誠信教育、務(wù)實(shí)教育”兩大主題，每年組織兩次大型文藝匯演，如2012年組織了“感恩于心”五四文藝匯演，2013年組織了“與誠信相伴，讓青春激情飛揚(yáng)”元旦文藝匯演等。四是立體育人。充分利用社會教育資源，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。寒暑假，組建青年志愿隊(duì)，到街道清掃垃圾，到敬老院探望孤寡老人，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地體驗(yàn)勞作的辛苦。

（4）德育方法人性化。學(xué)校提倡學(xué)生工作具備愛心、細(xì)心、耐心，反對簡單粗暴，并建立了“學(xué)生成長檔案”，真實(shí)記錄學(xué)生在校的思想、生活、學(xué)習(xí)狀況，及時反饋給家長，確立“3+2”（三次家訪、兩次交流）家訪模式，使家長即使身在外地務(wù)工，也能及時了解孩子在校學(xué)習(xí)生活成長的狀況。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的“高效課堂”。

(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)機(jī)制，實(shí)行教學(xué)全程管理。學(xué)校不斷完善教學(xué)常規(guī)管理制度，對教學(xué)過程和環(huán)節(jié)提出具體要求，做好教學(xué)計劃、教學(xué)制度、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量管理等常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程中檢查、反饋、監(jiān)控和評價管理機(jī)制。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)過程的管理意識。

(2)優(yōu)化課堂教學(xué)過程，發(fā)揮主陣地效益。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。在“互動·發(fā)展”的前提下，學(xué)校構(gòu)建“六個一”（一說、一備、一講、一練、一評、一思）教學(xué)模式，并積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過程。學(xué)校推行、推廣教學(xué)開放，師生互動，學(xué)生參與廣泛，課堂氣氛自由、寬松、平等、和諧。師生在合作中競爭，在競爭中合作。加深了師生教學(xué)過程的發(fā)展意識。

(3)深化課堂教學(xué)改革,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，走出去學(xué)習(xí)市區(qū)內(nèi)外等課改名校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邀請上海方略、市教科院、區(qū)教研室等專家教授來校面對面示范交流，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行富有成效的教改嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動方式有了明顯變革，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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4、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和全面發(fā)展

（1）樹立“健康第一”思想，提高學(xué)生身體素質(zhì)。認(rèn)真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，開足體育課時，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅(jiān)持做好“三操”，保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間。堅(jiān)持常年組建學(xué)校運(yùn)動隊(duì)開展訓(xùn)練與競賽，每學(xué)年舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的校運(yùn)會，不定期開展籃球、乒乓球、羽毛球等單項(xiàng)比賽,實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生至少有一項(xiàng)興趣愛好或特長。2011年，學(xué)校獲區(qū)學(xué)生田徑運(yùn)動會第四名；2012年獲區(qū)中學(xué)生籃球運(yùn)動會第五名。

（2）貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進(jìn)學(xué)生健康成長。一是嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次體檢，做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作。二是加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預(yù)防等宣傳,對傳染病、常見病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué)衛(wèi)生，堅(jiān)持眼保操制度，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的視力。三是加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理，確保食堂和學(xué)生宿舍的安全衛(wèi)生。2013年8月，市教育局徐定斌局長視察學(xué)校時，充分肯定了學(xué)校食堂、衛(wèi)生等管理工作。

（3）大力開展藝術(shù)教育，提高學(xué)生審美能力。學(xué)校組建舞蹈隊(duì)、書法班、繪畫興趣小組，定期開展活動，每年舉辦一次綜合性的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，經(jīng)常舉辦形式多樣的藝術(shù)活動，豐富學(xué)生文化生活。近年來，學(xué)生在市、區(qū)美術(shù)、書法、音樂比賽中獲獎達(dá)102人次。2012年獲區(qū)“紅歌傳唱”三等獎，2013年獲區(qū)“經(jīng)典誦讀”二等獎、區(qū)“藝術(shù)小人才”比賽二等獎、“拓展游戲競賽”銅獎等，2014年，獲區(qū)“共筑中國夢”藝術(shù)節(jié)舞蹈銀獎。

5、加強(qiáng)科技信息實(shí)踐活動，不斷拓展教育教學(xué)活動空間。

（1）強(qiáng)化信息技術(shù)教育，提高師生應(yīng)用能力。學(xué)校堅(jiān)持各功能室的使用，上好信息技術(shù)課，現(xiàn)有辦公計算機(jī)60臺，全部接入寬帶上網(wǎng)，接通遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，整個校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。利用寒暑假，開放計算機(jī)室，對部分學(xué)生開展特長培訓(xùn)，大力開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合教育云平臺的學(xué)習(xí)，請專門技術(shù)人員輔導(dǎo)電子白板的應(yīng)用和PPT制作技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)科教育與信息技術(shù)的整合，全面提高師生信

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息技術(shù)應(yīng)用能力。2012年，我校獲區(qū)“信息技術(shù)與專業(yè)課程整合”三等獎。（2）推進(jìn)社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任意識。學(xué)校堅(jiān)持從所在地實(shí)際出發(fā)，成立“環(huán)保小衛(wèi)士”、“新時代小雷鋒”等興趣小組，開展以接受革命傳統(tǒng)教育、法制教育、環(huán)境教育、科技教育、生產(chǎn)勞動教育、安全教育等為主題的社會實(shí)踐活動。養(yǎng)成良好的參與實(shí)踐活動的習(xí)慣，學(xué)生的小發(fā)明小創(chuàng)造，在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上展示或送市區(qū)參評，創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動年年有人獲市級獎。2012年汪思源同學(xué)的動漫設(shè)計獲武漢市一等獎，被免費(fèi)獲邀地鐵試運(yùn)營并終身免費(fèi)乘坐地鐵。

二、立足“誠實(shí)教育”特色，精心打造學(xué)校教育品牌

（一）準(zhǔn)確定位，確立“誠實(shí)教育”特色及其發(fā)展目標(biāo)

我校經(jīng)歷30年來的變革與發(fā)展，無論是辦學(xué)規(guī)模和各項(xiàng)硬件設(shè)施建設(shè)，還是師資建設(shè)、校園文化建設(shè)、辦學(xué)水平，都取得了長足的進(jìn)步。但是，隨著社會環(huán)境的變化，大量學(xué)生家長外出務(wù)工，絕大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，導(dǎo)致親情缺失、誠信缺失、生命意識淡漠，給學(xué)生健康成長帶來了一定的負(fù)面影響，很多學(xué)生思想、情感、道德、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)了一定的偏差，引發(fā)了一系列的心理、生理和社會問題，也給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)校為了改變這一現(xiàn)狀，經(jīng)過思考并進(jìn)行了一系列探索與嘗試：2010年9月，學(xué)校政教處和團(tuán)總支發(fā)出“呼喚誠信，共筑誠信”倡議書，號召學(xué)生誠信做人，誠信待人，要求學(xué)生做到“言必行，行必果”，知行合一。此倡議得到了全校師生的積極響應(yīng)，并通過誠信教育主題演講、征文比賽、“與誠信相伴，讓青春激情飛揚(yáng)”文藝匯演等等活動，迅速在學(xué)校掀起了“誠信為人，從我做起”的熱潮。活動下來，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變得禮貌了，學(xué)習(xí)變得務(wù)實(shí)了，曠課上網(wǎng)的明顯變少了，打架鬧事的幾乎絕跡了，家長感激的話語變多了，社會反響變好了。2011年9月，政教處和團(tuán)總支又推出了感恩系列教育活動，分階段進(jìn)行了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)和感恩社會系列教育，均取得了良好的效果，學(xué)校的精神面貌有了明顯改善。結(jié)合這些學(xué)校發(fā)展實(shí)際，為我?！罢\實(shí)”文化的構(gòu)建提供了重要的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要，也是我校教育面向世界、面向未來長足發(fā)展的重大舉措。

在準(zhǔn)確定位學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)而提出了“誠實(shí)教育”特色發(fā)展

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規(guī)劃，以“誠實(shí)教育”為龍頭，打造兩大主題教育：誠信教育——教育學(xué)生誠信做人、誠信待人、誠信做事、誠信學(xué)習(xí)、誠信立身；務(wù)實(shí)教育——教師踏實(shí)做事、遵循教育規(guī)律、創(chuàng)辦人民滿意教育，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握適應(yīng)社會、建設(shè)社會的本領(lǐng)。

（二）積極推行，加強(qiáng)學(xué)校誠實(shí)教育特色建設(shè)

1、用誠實(shí)教育強(qiáng)化師德建設(shè)

誠實(shí)教育首先從教師自身做起，只有做到教師講誠信，特色創(chuàng)建才有誠信可言。汪集中學(xué)通過組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平、誠信意識和實(shí)干精神，實(shí)現(xiàn)廉潔從教。從而讓所有教職工形成“富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善”的社會主義核心價值觀。通過鑄師魂，要求教師忠誠于黨，精誠于校，誠信于民，誠心于生，把教書育人作為服務(wù)社會、實(shí)現(xiàn)人生價值的職業(yè)。

2、用誠實(shí)活動感染學(xué)生情懷

學(xué)校通過利用升旗儀式、在國旗下講話發(fā)出“誠信做人，踏實(shí)做事”倡議書，進(jìn)行誠實(shí)宣誓活動，全校學(xué)生集體宣誓要“誠信做人，踏實(shí)做事”； 舉辦以“做誠實(shí)人，說誠信話，做踏實(shí)事”為主題的黑板報、手抄報評比等活動，使誠實(shí)教育滲透到每個學(xué)生心中，讓學(xué)生明白“誠實(shí)”是個人的立身之本；利用班團(tuán)活動，組織學(xué)生觀看有關(guān)“誠實(shí)”視頻展播，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中將各種良好的習(xí)慣內(nèi)化為行為品質(zhì)；組織學(xué)生通過書籍、報刊、網(wǎng)頁瀏覽等多種途徑，收集有關(guān)“誠信做人，踏實(shí)做事”的名人傳記、名人名言、諺語、俗語、楷模、典故、故事等，并通過誦讀會、故事會、表演等形式，潛移默化地激勵自己向榜樣學(xué)習(xí)；通過舉辦“誠實(shí)守信學(xué)做人”、“誠信伴我成長”等主題班會，對學(xué)生集中進(jìn)行誠實(shí)教育，將“愛國守法，明禮誠信”的公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際行動相對照，進(jìn)一步號召學(xué)生“誠信做人，踏實(shí)做事”，讓“文明、誠信”真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。

3、用誠實(shí)典范影響學(xué)生言行

學(xué)校定期開展“誠實(shí)之星”的評選，對有特殊表現(xiàn)的誠實(shí)少年進(jìn)行表彰，并

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把其好的行為習(xí)慣在宣傳欄和校園網(wǎng)上進(jìn)行展示，為廣大學(xué)生增強(qiáng)信心，樹立榜樣。通過組織以“我身邊的誠信形象”為主題的演講及講故事比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊文明誠信的典型，從而引導(dǎo)學(xué)生以這些誠信典型為榜樣，見賢思齊，爭當(dāng)文明誠信好學(xué)生。去年一次早鍛煉后，喜歡打籃球，說話大大咧咧的九

（五）班男生魏靈敏拾到260元人民幣，主動地尋找失主，在師生中傳為佳話。

4、用誠實(shí)文化熏陶學(xué)生心靈

我校的誠實(shí)教育文化特色分布在校園的各個角落。辦公樓西側(cè)墻壁上醒目的懸掛著誠實(shí)標(biāo)語，每天穿梭于校園的師生從校門前經(jīng)過，時刻沐浴著誠實(shí)文化；學(xué)校每個教室門前的“承諾欄”，張貼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級、教師、學(xué)生、家長的承諾，時刻提醒每個人履行“誠實(shí)”的承諾；教學(xué)樓、科技樓上，學(xué)校的特色辦學(xué)理念一目了然；樓梯間各樓層結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別張貼有學(xué)生喜聞樂見的“誠信做人，踏實(shí)做事”小故事，以及古今中外名人的誠實(shí)守信故事、有關(guān)誠實(shí)的名人名言。這些名言、故事學(xué)生耳熟能詳，無形中讓學(xué)生受到精神的熏陶。

（三）廣泛認(rèn)可，彰顯“誠實(shí)教育”特色品牌

1、兩大教育品牌相得益彰

一是誠信教育——學(xué)生成長的奠基石。開展誠信教育，幫助學(xué)生明白誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠信與道德、誠信與成人的關(guān)系，懂得講誠信是維系一切道德的前提，樹立學(xué)生“做一個真實(shí)的人”的理念，養(yǎng)成“誠信立身，從我做起”的良好習(xí)慣，營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，每位學(xué)生都能做到“言必行，行必果”，知行統(tǒng)一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。一系列“誠信教育”活動如宣誓、簽名、征文比賽、演講比賽等定期開展，“誠信大使”、“誠信教師”起到了模范引領(lǐng)作用，校本教材“誠信篇”讀本成為學(xué)生最愛。二是務(wù)實(shí)教育——孩子心靈的棲息地。“誠實(shí)教育”的終極愿景就是務(wù)實(shí)，我校在務(wù)實(shí)教育中遵循教育教學(xué)規(guī)律，教師踏實(shí)做事，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過打造教研文化和深化“家文化”制度兩大工程來提升學(xué)校核心競爭力。打造教研文化以校本教研為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長：以對話交流為著眼點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息交換和經(jīng)驗(yàn)共享；以課堂研討為載體，開展行動研究；以比教學(xué)為抓手，著力打造高效課堂。教研文化的引領(lǐng)，使得我校85人次教師在各級各類競賽中

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獲獎，其中省市級論文、案例評選、專題交流達(dá)40人次，在全省課內(nèi)比較學(xué)活動中，魏群玲老師代表新洲區(qū)榮獲武漢市比賽二等獎。深化“家文化”制度，學(xué)校堅(jiān)持以“3+2”成長模式構(gòu)筑師生“成長樂園”，堅(jiān)持文化建“家”，自主持“家”，制度治“家”，行動管“家”，為學(xué)校落實(shí)惠民政策提供了有力的支撐和實(shí)施依據(jù)，給農(nóng)村留守子女和貧困家庭帶去了溫暖和幫助。2013年10月，我校順利被評選為“武漢市綠色學(xué)校”；12月，學(xué)校通過了新洲區(qū)素質(zhì)教育特色學(xué)校的評估驗(yàn)收。

2、特色效益逐步彰顯

通過立師德，正師風(fēng)，制定教師自我發(fā)展規(guī)劃，教師清晰地認(rèn)識到自我的目標(biāo)及方向，在“實(shí)”字上下工夫，在“細(xì)”字上求發(fā)展，在增強(qiáng)備、教、批、輔、評實(shí)效性的同時向課改要效率，形成了學(xué)習(xí)創(chuàng)新的良好氛圍；通過開展以“誠信作業(yè)”為主題教育，學(xué)生擺脫了抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，學(xué)生有不會的、不明白的及時問老師或同學(xué)，而不是抄襲；開設(shè)“美術(shù)興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“籃球興趣小組”、“書法班”等，開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，充分展示學(xué)生優(yōu)秀作品以及各項(xiàng)技能，讓學(xué)生體會到只要踏實(shí)做事，終會碩果累累；家庭學(xué)校社會形成合力，提高學(xué)生誠信素養(yǎng)，擴(kuò)大社會和家庭教育的影響，重視和加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識誠信對學(xué)生成長的重要性，引導(dǎo)家長以身作則，誠信做人，當(dāng)好子女的表率，努力為每一名孩子創(chuàng)建一個溫馨和諧的家庭成長環(huán)境。

三、教育教學(xué)質(zhì)量全面提升

（一）辦學(xué)效益顯著提高近幾年，我校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每個學(xué)生都能發(fā)展。學(xué)校對口入學(xué)率一直保持在100%，學(xué)生流失率一直控制在0.5%以內(nèi)，非畢業(yè)年級學(xué)業(yè)成績合格率為99。2%,優(yōu)秀率為41.1%，學(xué)校畢業(yè)年級鞏固率為97%，中考優(yōu)良率保持在50.2%，合格率一直保持為100%，社會對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)可度和滿意度均大幅提高。

（二）學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升

首先是思想品行素質(zhì)方面：學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育成效突出，一是學(xué)生的德育成績合格率達(dá)100%，初步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，在

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校生共青團(tuán)員比例高；二是學(xué)生踴躍參加愛心助學(xué)、扶貧濟(jì)困、助殘救災(zāi)的捐款，在各種活動中激發(fā)出強(qiáng)烈的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的“五愛”情感；三是學(xué)生操行評定優(yōu)良率一直保持在85%以上，合格率保持在100%，違法犯罪率保持為零；四是學(xué)生懂禮儀、守秩序、講衛(wèi)生、有愛心，在各項(xiàng)校內(nèi)外活動中，著裝儀表、舉止言談、精神風(fēng)貌均受到社會各界的一致好評；五是世界觀、人生觀、價值觀正確，具有誠實(shí)、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非的能力，形成較強(qiáng)的社會責(zé)任感和公民意識。在“愛心教師、誠信學(xué)生”評選活動中，涌現(xiàn)出了大批學(xué)習(xí)的榜樣。其次是學(xué)生學(xué)業(yè)成績方面：學(xué)校建立和健全了教學(xué)質(zhì)量評價體系，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和測評。學(xué)生各門學(xué)科成績合格率均達(dá)到99%以上，學(xué)生文化基礎(chǔ)知識和運(yùn)用知識能力達(dá)到課程要求，養(yǎng)成了良好的參與實(shí)踐活動的習(xí)慣，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。在武漢市中學(xué)生“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動中，我校學(xué)生獲獎人數(shù)一直處于全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前列。第三是學(xué)生核心能力方面：學(xué)校堅(jiān)持全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新實(shí)踐活動方式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生能夠運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平；能夠與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；能夠尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境；能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思；普遍具有學(xué)習(xí)的愿望、興趣和健康的審美情趣，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。

（三）教師專業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)

一是師德水準(zhǔn)不斷提高。學(xué)校教師忠誠教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，在深入推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，努力學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，勇于創(chuàng)新，形成了依法執(zhí)教、愛崗樂業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、廉潔從教、為人師表的師德品質(zhì)；幾年來，沒有從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)模范教師。2012年，學(xué)校多次被評為區(qū)“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”。二是教師專業(yè)水平不斷提升。學(xué)校本科學(xué)歷教師達(dá)到專任教師總數(shù)的87%以上，100%的科任教師在課堂教學(xué)中都能熟練運(yùn)用教育信息技術(shù)輔助教學(xué)并進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合；100%的教師完成了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，教師整體教學(xué)水平明顯提高，100%的專任教師能適應(yīng)初中單科循環(huán)教學(xué)，能擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)和校本課程的開發(fā)工作；教師教育觀念先進(jìn)，課程執(zhí)行力接近或達(dá)到新課程目標(biāo)的要求，課堂教學(xué)優(yōu)

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良率很高，學(xué)?？蒲姓n題和教師個人課題均順利結(jié)題，初步建立起了一支研究型教師隊(duì)伍。三是教師學(xué)術(shù)研究能力逐步增強(qiáng)。學(xué)校全體教師具備“勤讀書、勤思考、勤總結(jié)”三種基本功，具備不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷反思的好習(xí)慣，真正有以研究者的眼光審視教學(xué)實(shí)踐中的各種問題、對自身的行為進(jìn)行反思、對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究、對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的學(xué)術(shù)型、研究型教師。幾年來，學(xué)校教師在各級各類競賽中，總共獲獎128人次；在各級各類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表論文166篇。

（四）辦學(xué)效益明顯增值

近幾年來，學(xué)校不斷物化教育理念和辦學(xué)思想，彰顯特色文化，凝聚“誠實(shí)”文化精神，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，取得了可喜的成績，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)：家訪反饋良好度變高了，進(jìn)入高一級學(xué)校升學(xué)率提升了，各種途徑轉(zhuǎn)學(xué)留檔的變少了??學(xué)校生源呈穩(wěn)定增長趨勢，《武漢晚報》、《武漢晨報》、《教育文摘》、新洲電視臺等新聞媒體多次聚焦學(xué)校辦學(xué)特色、“3+2”學(xué)生成長模式、全民閱讀等辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。2012年10月上海方略專家、中光中學(xué)陸光遠(yuǎn)校長來?？疾鞎r，對學(xué)校的“誠實(shí)教育”特色高度評價；同年，學(xué)校被評為武漢市“人民滿意中小學(xué)”。

第四部分：存在的問題及努力方向

1.教育理念需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，“誠以立人，實(shí)以立業(yè)”的辦學(xué)理念，還需要進(jìn)一步扎實(shí)有效的深入人心。進(jìn)一步制度化和科學(xué)化值得我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

2、辦學(xué)特色需進(jìn)一步深化?！罢\實(shí)教育”的成果如何轉(zhuǎn)化為師生服務(wù)社會、推動教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，還需要我們進(jìn)一步研究和探討；

3、教師素質(zhì)需進(jìn)一步提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育需要高素質(zhì)人才，如何進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，做到人盡其才，值得我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校是我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的又一座里程碑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子正在以“等不起”的緊迫感，“慢不得”的危機(jī)感，“坐不住”的責(zé)任感，努力做到在“特色”上下功夫，在“改革”上動真格，在“發(fā)展”上見實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

第三篇：足球特色校自評報告

林西縣大川寄宿制小學(xué)

“內(nèi)蒙古自治區(qū)校園足球特色?！惫ぷ髑闆r

自評報告

林西縣大川寄宿制小學(xué)以“辦孩子們喜歡的學(xué)校”為辦學(xué)理念，以“讓學(xué)校成為孩子們期待和懷念的地方”為辦學(xué)目標(biāo)，以“成長樂園，心靈家園，幸福校園”為辦學(xué)愿景，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學(xué)校體育工作機(jī)制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動，加強(qiáng)體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。調(diào)動學(xué)生參與足球活動的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂、享受體育的快樂。結(jié)合實(shí)際，對我校貫徹落實(shí)校園足球工作情況進(jìn)行了認(rèn)真自評，自評情況如下：

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校占地面積32900平方米，體育運(yùn)動場館面積7600平方米，是一所成規(guī)模的公辦學(xué)校。教學(xué)班6個，學(xué)生114人。教職工總數(shù)65人，其中專技教師24人。學(xué)歷情況：合格率100%，學(xué)校有專職體育教師1人。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全工作機(jī)制，落實(shí)國家政策

1.學(xué)校成立了“校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，副校長具體負(fù)責(zé)工作，教務(wù)教研主任、政教主任、體育教師為成員，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范體育工作。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進(jìn)展情況，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。確保工作真正落到實(shí)處。

校園足球工作機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：吳艷波 副組長：張華 趙風(fēng)合

成 員：史占凌、王建玲、張玉春、郭建民、李凱鋒、徐澤華、張曉敏、王亞麗、房芳、邱海燕。工作小組

組 長：史占凌

副組長：張玉春、郭建民

成 員：李凱鋒、徐澤華、張曉敏、王亞麗、房芳、邱海燕。2.嚴(yán)格落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、中央7號文件《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《國家體育總局關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見》、《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》等文件精神，樹立“健康第一、以體育人、全面發(fā)展”的體育教學(xué)理念，傾力開展校園足球工作，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

（二）高度重視，納入學(xué)校規(guī)劃

為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展，我們制定了《大川寄宿制小學(xué)足球三年規(guī)劃》，并將足球工作納入《學(xué)校工作三年規(guī)劃》、《學(xué)校工作計劃》以及《體育工作計劃》中，嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）完善規(guī)章制度

學(xué)校體育教育法規(guī)文件，計劃、總結(jié)、教學(xué)文件等相關(guān)資料齊全規(guī)范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓(xùn)練要求”，“ 校園足球訓(xùn)練要求”等相關(guān)規(guī)章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機(jī)制，明確責(zé)任落實(shí)到人。

二、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師2人（其中兼職教師1人），均有合適的教師資格證，老中青結(jié)合，其中100%為大專以上學(xué)歷。體育教師能愛崗敬業(yè)，為人師表，具備從事體育教學(xué)所必需的基本功，有較強(qiáng)的組織體育競賽和訓(xùn)練能力。學(xué)校認(rèn)真做好體育教師的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)工作，通過走出去、請進(jìn)來，觀看錄像片，舉辦足球培訓(xùn)等辦法提高體育教師和班主任的素質(zhì)。

（二）設(shè)施保障

我校有東校區(qū)有足球場 1 個（建設(shè)中），籃球場1個，羽毛球場4個，排球場1個等體育場地，體育器材數(shù)量基本達(dá)到器材配備的要求，由張玉春老師負(fù)責(zé)管理，對體育器材的管理能經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，并做到了有計劃地逐年添置充實(shí)體育器材。學(xué)校也能考慮體育教師的工作特點(diǎn)，執(zhí)行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關(guān)規(guī)定，在體育課課時計算和職務(wù)職稱評定時與其他科目的老師一視同仁。

（三）資金保障

學(xué)校設(shè)有專項(xiàng)體育經(jīng)費(fèi)，將其納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于體育日常工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證體育教學(xué)和校園足球活動的開展。同時，落實(shí)體育教師待遇。每年提供應(yīng)有的服裝、生活用品。將體育教師課外開展體育教學(xué)活動和足球訓(xùn)練活動均納入課時工作量考核，在實(shí)施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運(yùn)動意外傷害險。

三、教育與教學(xué)管理

（一）教學(xué)安排

按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動，學(xué)校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實(shí)保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學(xué)生從小有機(jī)會接觸足球，保障他們參與足球運(yùn)動的權(quán)利，提供參與足球活動的平臺，從培養(yǎng)對足球的興趣開始，根植課程，實(shí)現(xiàn)全員普及。

1.課程管理

在平日的教育教學(xué)中把足球基礎(chǔ)技能教學(xué)作為全校體育課的必修內(nèi)容。從2015年下期開始，能確保每周一節(jié)足球課教學(xué)，保證每節(jié)體育課至少拿出15分鐘進(jìn)行足球基本技能訓(xùn)練。開發(fā)足球課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，參考《中小學(xué)校園足球》教本，因地制宜，由各個年級的體育老師任教，實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)，作為體育教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

2.校園文化

我校有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳欄，學(xué)校廣播，黑板報等普及足球知識，加強(qiáng)足球運(yùn)動的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運(yùn)動的歷史和我國足球運(yùn)動的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族情感。經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動（如朗誦、繪畫、征文等），動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果。

（二）訓(xùn)練與競賽管理

從2015年上期以來，學(xué)校就創(chuàng)建了足球興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動，每次訓(xùn)練時間不少于1個小時，長期開展課余足球訓(xùn)練，由張玉春老師執(zhí)教，在初始訓(xùn)練階段，著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。這一階段主要讓隊(duì)員對足球技術(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握。到綜合訓(xùn)練階段，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊(duì)員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運(yùn)用。2015年10月校隊(duì)參加“縣長杯”足球比賽！

本學(xué)期，學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材的四落實(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處和體育組及早地制訂了切實(shí)可行的訓(xùn)練計劃。由張玉春老師負(fù)責(zé)，利用每天下午四點(diǎn)半至五點(diǎn)半進(jìn)行訓(xùn)練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。

四、困惑與展望

1.校園足球場地還在建設(shè)當(dāng)中，學(xué)校足球設(shè)施還需要繼續(xù)完善。學(xué)校能進(jìn)行正式比賽的草皮場地沒有，塑膠操場也是硬化的，無法滿足校園足球聯(lián)賽的需求。

2.個別家長不是很支持孩子練足球，認(rèn)為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習(xí)足球的好處，并建立起更加科學(xué)完善的風(fēng)險控制機(jī)制，監(jiān)護(hù)好隊(duì)員安全的同時做好學(xué)校利益的保護(hù)。

3.專業(yè)足球教練沒有，體育教師沒有普及足球知識，到外出學(xué)習(xí)相關(guān)足球知識的名額非常有限，體育教師的培訓(xùn)在短期內(nèi)還不能全面鋪開，體育教師得不到技戰(zhàn)術(shù)的提高，影響了足球教學(xué)質(zhì)量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴(yán)重制約。

五、我們的努力 1．正在策劃校園足球操，將足球運(yùn)動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內(nèi)容豐富，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體；編排上把握“五個著手點(diǎn)”，即有特色、有活力、有藝術(shù)、有美感、有運(yùn)動量；重小技巧，嘗試進(jìn)行幾個項(xiàng)目的練習(xí)，如：運(yùn)球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。孩子或熱情奔放地射門，或緊張激烈的以各種方法顛球，或歡快愉悅地小組游戲。從中發(fā)現(xiàn)人才，對技能技巧較為突出的學(xué)生進(jìn)行了拔高練習(xí)，如組織足球?qū)官?，吸引到校?duì)訓(xùn)練等。

2．在課堂訓(xùn)練上落實(shí)“四個到位”，一是師生對活動各個項(xiàng)目和具體動作的領(lǐng)悟理解到位；二是教學(xué)雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊(yùn)含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓(xùn)練中達(dá)成目標(biāo)；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準(zhǔn)備創(chuàng)建學(xué)校足球俱樂部。積極與“湘運(yùn)動”團(tuán)隊(duì)溝通，期望與之合作，引進(jìn)校外專業(yè)教練員，提供技術(shù)指導(dǎo)，促進(jìn)本校教師的專業(yè)水平的提高。同時我校還將加強(qiáng)檔案建設(shè)，不斷總結(jié)創(chuàng)建足球特色校的經(jīng)驗(yàn)，為今后鞏固發(fā)展創(chuàng)建成果打下了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．為了落實(shí)上級的文件精神，促進(jìn)教師積極進(jìn)行教學(xué)科研活動，研究如何在體育教學(xué)和課余體育鍛煉實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)和活動方式，構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目。大川寄宿制小學(xué)的足球事業(yè)可謂剛剛起步，通過創(chuàng)建足球特色學(xué)?；顒?，校園內(nèi)煥發(fā)了勃勃生機(jī)，教師和學(xué)生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運(yùn)動的開展，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生足球知識普及率和運(yùn)動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊(duì)積極水平明顯提高。

我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領(lǐng)導(dǎo)支持。我相信只要我們攜起手來定會創(chuàng)造出一片屬于自己的一片天空！

2016/11/5

第四篇：永寧學(xué)校足球特色校自評報告

延慶區(qū) 永寧學(xué)校 足球特色校

——自評報告

2018年10月

延慶區(qū) 永寧學(xué)校足球特色校

——自評報告

永寧學(xué)校以“為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“永寧學(xué)校辦成優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化九年一貫制學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“學(xué)業(yè)扎實(shí)、品德高尚、全面發(fā)展、個性張揚(yáng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神”為宗旨，通過廣泛開展校園歡樂足球活動，在學(xué)生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高學(xué)生的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才。為了宣傳、貫徹、落實(shí)上級部門關(guān)于開展校園足球活動的通知，響應(yīng)“陽光體育，歡樂足球”的號召，弘揚(yáng)我校足球特色教育。結(jié)合實(shí)際，對我校貫徹落實(shí)校園足球工作情況進(jìn)行了認(rèn)真自評，自評情況如下：

一、學(xué)校基本情況

永寧學(xué)校位于具有深厚歷史文化底蘊(yùn)，素有“文化名邦”美譽(yù)的永寧鎮(zhèn)，是九年一貫制學(xué)校。其前身為永寧中學(xué)，建于1956年，是延慶區(qū)東部地區(qū)規(guī)模最大的完全中學(xué)。2012年依據(jù)《延慶縣“十二五”時期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，由完全中學(xué)經(jīng)教育資源整合（五所學(xué)校：永寧中學(xué)、永寧小學(xué)、左所屯小學(xué)、清泉鋪小學(xué)、民族中學(xué)），成為九年一貫制學(xué)校。2014年九月又有兩所小學(xué)（民族小學(xué)、南張莊小學(xué)）并入其中。永寧學(xué)校承擔(dān)著對永寧地區(qū)義務(wù)教育階段適齡兒童進(jìn)行基礎(chǔ)教育的職能。

學(xué)校占地面積100畝，有標(biāo)準(zhǔn)的400米環(huán)形跑道和標(biāo)準(zhǔn)的人工草皮足球場1個、標(biāo)準(zhǔn)七人制足球場2個、五人制球籠式足球場1個、五人制普通足球場3個。以及四個標(biāo)準(zhǔn)籃球場、體育綜合館、小學(xué)生操場、乒乓球?qū)Ｓ眠\(yùn)動場等活動場所。學(xué)校學(xué)生生活中心具備同時容納500名學(xué)生住宿、就餐的生活條件。學(xué)?，F(xiàn)有9個年級，36個教學(xué)班，898名學(xué)生，12名專職體育教師，其中兩名體育教師為足球?qū)I(yè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全工作機(jī)制，落實(shí)國家政策

1.學(xué)校成立了“校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，副校長具體負(fù)責(zé)工作，德育主任、體育教師為成員，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范體育工作。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進(jìn)展情況，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。確保工作真正落到實(shí)處。

校園足球工作機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：張桂書 副組長：尤保民

成 員：彭立峰 翟鳳娟 崔建民 工作小組

組 長：尤保民 副組長：彭立峰

成 員：紀(jì)金良 孫國興 鄭 華 翟曉剛 徐學(xué)榮 張旭國 劉海旺

魏 巍 陳 瑞 武迎新 齊金富 肖利芳 韓艷青及各班班主任

2.嚴(yán)格落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、中央7號文件《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《國家體育總局關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見》、《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》等文件精神，樹立“健康第一、以體育人、全面發(fā)展”的體育教學(xué)理念，傾力開展校園足球工作，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

（二）高度重視，納入學(xué)校規(guī)劃

為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展，我們制定了《延慶區(qū)永寧學(xué)校足球工作三年規(guī)劃》，并將足球工作納入《學(xué)校工作三年規(guī)劃》、《學(xué)校工作計劃》以及《體育工作計劃》中，嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）完善規(guī)章制度

學(xué)校體育教育法規(guī)文件，計劃、總結(jié)、教學(xué)文件等相關(guān)資料齊全規(guī)范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓(xùn)練要求”等相關(guān)規(guī)章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機(jī)制，明確責(zé)任落實(shí)到人。

三、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師12人（其中兼職教師1人），老中青結(jié)合，其中100%為大專以上學(xué)歷。體育教師能愛崗敬業(yè)，為人師表，具備從事體育教學(xué)所必需的基本功，有較強(qiáng)的組織體育競賽和訓(xùn)練能力。學(xué)校在確立校園足球發(fā)展策略和方向的基礎(chǔ)上，依據(jù)上級部門文件精神，結(jié)合本校硬件設(shè)施和師資情況，遵從不同年齡段學(xué)生個性發(fā)展需要，制定了關(guān)于開展校園足球工作的整體實(shí)施方案和預(yù)防突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。規(guī)范了包括課堂教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、課外活動、運(yùn)動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的組織與管理。學(xué)校認(rèn)真做好體育教師的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)工作，通過走出去、請進(jìn)來，觀看錄像片，舉辦足球培訓(xùn)等辦法提高體育教師和班主任的素質(zhì)。

（二）設(shè)施保障

我校有標(biāo)準(zhǔn)的人工草皮足球場1個、標(biāo)準(zhǔn)七人制足球場2個、五人制球籠式足球場1個、五人制普通足球場3個。以及四個標(biāo)準(zhǔn)籃球場、體育綜合館、小學(xué)生操場、乒乓球?qū)Ｓ眠\(yùn)動場等活動場所。體育器材數(shù)量基本達(dá)到器材配備的要求，場館及器材由韓艷青、卓新光兩位老師負(fù)責(zé)管理。對體育器材的管理能經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，并做到了有計劃地逐年添置充實(shí)體育器材。

（三）資金保障

在校園足球重要性逐漸被大家重視的今天，學(xué)校加大了對校園足球的投入力度。在校園足球工作中除了上級專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入外還有辦公經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充，且納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，能夠保證學(xué)校體育和校園足球工作的正常開展。在做好校方責(zé)任險和無過失險的基礎(chǔ)上，還為開展足球競賽和訓(xùn)練的學(xué)生購買意外傷害保險，為學(xué)生參加足球活動提供了有力的保障。學(xué)校也能考慮體育教師的工作特點(diǎn)，執(zhí)行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關(guān)規(guī)定，在體育課課時計算和職務(wù)職稱評定時與其他科目的老師一視同仁。

三、教育與教學(xué)管理

（一）教學(xué)安排

按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動，學(xué)校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實(shí)保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學(xué)生從小有機(jī)會接觸足球，保障他們參與足球運(yùn)動的權(quán)利，提供參與足球活動的平臺，從培養(yǎng)對足球的興趣開始，根植課程，實(shí)現(xiàn)全員普及。

1.課程管理

在推進(jìn)校園足球這項(xiàng)工作中課堂是主渠道。我們在體育課中每周拿出一節(jié)課用于足球活動，引進(jìn)專業(yè)足球技術(shù)教練為一至四年級孩子每周上一節(jié)足球課，培養(yǎng)孩子足球興趣、了解足球知識、享受足球快樂。以達(dá)到各個學(xué)段對于足球活動的要求。

在學(xué)校開展的課外活動中開設(shè)了小學(xué)男女足、中學(xué)男女足四個足球興趣小組，引進(jìn)專業(yè)足球技術(shù)教練進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。生源涵蓋了3-9全校的七個年級。既是課堂的延伸，又是課堂的補(bǔ)充，還為學(xué)校足球隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

2.校園文化

我校有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳欄，學(xué)校廣播，黑板報等普及足球知識，加強(qiáng)足球運(yùn)動的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運(yùn)動的歷史和我國足球運(yùn)動的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族情感。經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動（如朗誦、繪畫、征文等），動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果。

（二）訓(xùn)練與競賽管理

足球的魅力之一就是通過足球活動展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個性。我校根據(jù)各個學(xué)段足球活動要求在每年的4-6月組織開展了不同的足球競賽活動，用以檢驗(yàn)活動成果，展現(xiàn)孩子自我：

小學(xué)低段：組織開展班級快樂足球游戲比賽 小學(xué)中段：五人制班際足球賽（男女混編）小學(xué)高段：五人制班際足球賽（男女混編）初 中（7-8年級）---七人制班際足球賽 初 中（9 年級）---七人制班際足球賽 中小學(xué)男子（女子）區(qū)級足球聯(lián)賽

學(xué)校以四個（中學(xué)男女、小學(xué)男女）興趣小組為依托，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動。小學(xué)三年級以上建有班級、年級代表隊(duì)，參加校級足球聯(lián)賽；學(xué)校建有校級男、女足球代表隊(duì)各兩支參加區(qū)級足球聯(lián)賽，學(xué)生基本達(dá)到全員參與足球活動。

本學(xué)期，學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材的四落實(shí)，學(xué)校德育處及早地制訂了切實(shí)可行的訓(xùn)練計劃。利用每天下午學(xué)生放學(xué)后由引進(jìn)的專業(yè)足球教練員進(jìn)行一小時訓(xùn)練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。

四、困惑與展望

經(jīng)過三年多努力，校園足球這項(xiàng)工作在我校蓬蓬勃勃地開展起來。學(xué)生對足球的認(rèn)識從“足球是啥”——“足球真好玩”、——“我喜歡足球”——“我要進(jìn)校隊(duì)”發(fā)生了質(zhì)的飛躍。學(xué)生在良好的品質(zhì)的形成、身體素質(zhì)的提高、解決問題能力增強(qiáng)也得到了很大改觀。用事實(shí)驗(yàn)證了我們當(dāng)初的策略和方向是正確的。

同時也暴露出來一些不足：

1、對校園足球認(rèn)識還存在不足。

有些干部、老師和家長對校園足球這項(xiàng)工作認(rèn)識不到位（特別是初中學(xué)段）影響工作推進(jìn)和孩子參與足球活動的積極性。個別家長不是很支持孩子練足球，認(rèn)為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習(xí)足球的好處，并建立起更加科學(xué)完善的風(fēng)險控制機(jī)制，監(jiān)護(hù)好隊(duì)員安全的同時做好學(xué)校利益的保護(hù)。今后我們還要加大宣傳工作力度，創(chuàng)設(shè)良好校園足球氛圍，提高工作實(shí)效，讓大家共享校園足球給我們帶來的實(shí)惠。

2、體育教師的足球素質(zhì)有待提高。

我校12名體育教師中只有兩名教師畢業(yè)于首都師范大學(xué)足球?qū)I(yè)，因此大部分體育教師缺乏對足球理解，知識、技能方面有待于進(jìn)一步提升，體育教師技戰(zhàn)術(shù)得不到提高，影響了足球教學(xué)質(zhì)量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴(yán)重制約。體育教師外出培訓(xùn)和引進(jìn)專業(yè)足球教練是我們下一步工作重點(diǎn)。

3、足球課、足球課外小組缺乏規(guī)范。

由于教師足球?qū)I(yè)素質(zhì)偏低，在組織教學(xué)、課外活動、業(yè)余訓(xùn)練等都顯得不專業(yè)、不規(guī)范。使學(xué)生在培養(yǎng)足球興趣、提高足球技能方面效果不理想。因此在提升我校體育教師自身素質(zhì)的同時，研發(fā)《永寧學(xué)校足球校本教材》成為下一階段校園足球工作推進(jìn)的必須。

五、我們的努力

1．將足球運(yùn)動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內(nèi)容豐富，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體；內(nèi)容安排上如：運(yùn)球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。孩子或熱情奔放地射門，或緊張激烈的以各種方法顛球，或歡快愉悅地小組游戲。從中發(fā)現(xiàn)人才，對技能技巧較為突出的學(xué)生進(jìn)行了拔高練習(xí)，如組織足球?qū)官?，吸引到校?duì)訓(xùn)練等。

2．在課堂訓(xùn)練上落實(shí)“四個到位”，一是師生對活動各個項(xiàng)目和具體動作的領(lǐng)悟理解到位；二是教學(xué)雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊(yùn)含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓(xùn)練中達(dá)成目標(biāo)；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準(zhǔn)備創(chuàng)建學(xué)校足球俱樂部。引進(jìn)校外專業(yè)教練員，提供技術(shù)指導(dǎo)，促進(jìn)本校教師的專業(yè)水平的提高。同時我校還將加強(qiáng)檔案建設(shè)，不斷總結(jié)創(chuàng)建足球特色校的經(jīng)驗(yàn)，為今后鞏固發(fā)展創(chuàng)建成果打下了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．為了落實(shí)上級的文件精神，促進(jìn)教師積極進(jìn)行教學(xué)科研活動，研究如何在體育教學(xué)和課余體育鍛煉實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)和活動方式，構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目。永寧學(xué)校的足球事業(yè)可謂剛剛起步，通過創(chuàng)建足球特色學(xué)?；顒?，校園內(nèi)煥發(fā)了勃勃生機(jī)，教師和學(xué)生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運(yùn)動的開展，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生足球知識普及率和運(yùn)動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊(duì)積極水平明顯提高。校園足球工作在我校剛剛起步，方方面面的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q、去突破。每解決一個問題、每突破一個障礙都是我們推進(jìn)此項(xiàng)工作的舉措。我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領(lǐng)導(dǎo)支持。我相信只要我們攜起手來定會創(chuàng)造出一片屬于自己的一片天空！

2018年10月

第五篇：xxx衛(wèi)生院中醫(yī)特色創(chuàng)建自評報告

xxx衛(wèi)生院中醫(yī)特色創(chuàng)建自評報告

xxx衛(wèi)生院是一所綜合非營利性質(zhì)的公立醫(yī)院。本院以中醫(yī)藥為基礎(chǔ)，以中醫(yī)手法為特色，大力宏揚(yáng)中醫(yī)藥事業(yè)。我院按照縣衛(wèi)生局轉(zhuǎn)發(fā)的《全國農(nóng)村中醫(yī)藥工作先進(jìn)單位檢查評估細(xì)則》、《xx省中醫(yī)藥特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院考核表》，并結(jié)合實(shí)際，對我院的中醫(yī)藥工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查，現(xiàn)將自查情況做以下的匯報：

一、機(jī)構(gòu)設(shè)置與設(shè)備

1.中醫(yī)綜合服務(wù)區(qū)科室配置

我院現(xiàn)有職工19人，其中中醫(yī)科人員4人。有獨(dú)立的中醫(yī)服務(wù)區(qū)：開設(shè)中醫(yī)診斷室、理療室、煎藥室、中藥房、中藥庫等；且開設(shè)中醫(yī)?？圃\室1間：中醫(yī)內(nèi)科診室和中醫(yī)婦產(chǎn)科診室。中藥房庫存中藥飲片215種，中成藥112種，我院成立的衛(wèi)生督察領(lǐng)導(dǎo)小組，每季度對中藥飲片進(jìn)行霉變質(zhì)檢，多中成藥的有效期嚴(yán)格把關(guān)，保護(hù)患者的就醫(yī)安全。

2.中醫(yī)醫(yī)療設(shè)施配套建設(shè)

今年我院大力弘揚(yáng)中醫(yī)文化，添加中醫(yī)科設(shè)施，現(xiàn)有電子牽引床4張、智能通絡(luò)治療儀1臺、電針儀8臺、中藥霧化吸入器1臺、熏蒸床4張、神燈7個、針灸床4張、艾灸器4個、火罐6套、刮痧板5套、按摩床4張、康復(fù)理療床4張、煎藥機(jī)1臺、小型粉碎機(jī)2臺、紫外線燈6個、消毒鍋2個等基本消毒設(shè)施。開展拔罐、電針、艾灸、艾柱、刮痧、穴位按摩等11相中醫(yī)適宜技術(shù)。基本滿足了全鎮(zhèn)人口的就醫(yī)需求。

二、中醫(yī)業(yè)務(wù)開展情況

1.中醫(yī)服務(wù)收入概況

我院門急診量221/本周，其中中醫(yī)門急診58人，占本周總專門急診人數(shù)的26.3%。本周中醫(yī)收入：1545.6元，院總收：5152元，本周中醫(yī)收入占院中收入的30%。我院中醫(yī)領(lǐng)導(dǎo)小組抽查本周處方221張，合格率95%，中醫(yī)門診病歷20份，合格率90%。

2.中醫(yī)宣傳、推廣服務(wù)

我院積極開展中醫(yī)健康教育，投資2千元印制健康教育宣傳冊，下鄉(xiāng)發(fā)放，并通過投影儀在學(xué)校、村衛(wèi)生室等群眾集中的地方進(jìn)行中醫(yī)健康教育。在各個村衛(wèi)生室及院內(nèi)辦中醫(yī)小偏方、中醫(yī)小常識、如何煎中藥等黑板報，讓廣大群眾深入了解中醫(yī)知識，做到人人了解，人人知曉。

三、人員配置與培訓(xùn)

我院中醫(yī)科以“強(qiáng)化技術(shù)、熱誠服務(wù)”為發(fā)展戰(zhàn)略，狠抓中醫(yī)中醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)。全院19名職工中，中醫(yī)藥技術(shù)人員就有4名，占全院職工的21%，其中中醫(yī)主治醫(yī)師2名，中醫(yī)助理醫(yī)師1名。今年我院已安

排2名技術(shù)人員出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)中醫(yī)適宜技術(shù)，積極開展“西醫(yī)學(xué)中醫(yī)”活動，對年輕醫(yī)生進(jìn)行師承教育。

四、指導(dǎo)衛(wèi)生室工作情況

經(jīng)xxx衛(wèi)生院院委討論，成立了以中醫(yī)主治醫(yī)師xxx為組長，xxx、xxx、xxx為組員的村醫(yī)中醫(yī)技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組，每月初對8個村衛(wèi)生室的10名村醫(yī)進(jìn)行中醫(yī)藥知識講座、中醫(yī)技術(shù)指導(dǎo)。并在每有末對村醫(yī)以答卷的形式考核，考核合格率為95%。切實(shí)提高村醫(yī)中醫(yī)藥理論素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)技能。

五、存在的問題

xxx衛(wèi)生院按照《xx省中醫(yī)藥特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院考核表》自查得分：89.6分。

1.我院的中醫(yī)專科病房還不夠完善，開展不夠順利。

2.我院的中醫(yī)技術(shù)人員的技術(shù)能力不夠?qū)ｉL，還需進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。

3.我院的中醫(yī)病人診治人次不到30%，沒有中醫(yī)住院病人。

4.我院開展的中醫(yī)適宜技術(shù)還沒有發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)和作用。

xxx衛(wèi)生院

2011年04月20日