第一篇：2017三年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案.doc

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算．

(二)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠熟練地筆算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)，提高計(jì)算能力．

(三)使學(xué)生理解并掌握乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力、抽象思維能力及解答應(yīng)用題的能力．

(四)鞏固和深化本單元所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生掌握的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則．

難點(diǎn)：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法．乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用．

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

啟發(fā)談話：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天我們一起來整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容．

乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(復(fù)習(xí)課)本單元主要內(nèi)容為計(jì)算部分和應(yīng)用題部分．下面我們共同進(jìn)行復(fù)習(xí)，自己哪一部分掌握得不夠好，就要多下一點(diǎn)工夫．

1．集體進(jìn)行口算練習(xí)．(出示口算卡片)30×40

20×50

18×50 40×60

200×30

24×20 35×

2140×6

300×10 500×7×80

50×70 2．筆算．

請(qǐng)同學(xué)回憶一下，乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的法則．然后在作業(yè)本上計(jì)算下面各題．(同時(shí)請(qǐng)幾名同學(xué)分別寫在玻璃片或膠片上，以備訂正時(shí)用)

同學(xué)做完后，集體訂正．(投影出示)下面同學(xué)同座位互相交換．在訂正過程中，要講清自己怎樣思考、怎樣計(jì)算的，要達(dá)到練習(xí)的目的．

(1)193×27本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則，強(qiáng)調(diào)乘的順序和積的書寫位置，以及豎式的格式．

(2)182×54本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)用乘數(shù)的十位5乘被乘數(shù)的個(gè)位2，乘得10個(gè)十，0寫在十位上，向百位進(jìn)1．

(3)506×43本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)中間有“0”的乘法，強(qiáng)調(diào)用乘數(shù)的個(gè)位、十位分別去乘被乘數(shù)時(shí)，被乘數(shù)中間的“0”都要乘．

(4)240×60本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有“0”的乘法．強(qiáng)調(diào)“可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0．”

3．判斷正誤，并說明錯(cuò)誤原因．

以上四小題，小組討論，并說明原因，然后在本上寫出正確算式．

復(fù)習(xí)近平似數(shù)

師：請(qǐng)同學(xué)回憶一下什么叫近似數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？(同座位同學(xué)互相說一說)1．求下面各數(shù)的近似數(shù)．

286≈300

729≈700

4090≈4000

2705≈3000

2．判斷下面各數(shù)的近似數(shù)是否正確．

(學(xué)生用手勢(shì)或反饋牌判斷)(1)495≈500（）

(2)828≈900（）(3)3498≈4000（）

(4)4501≈5000（）3．在下面的方框內(nèi)可以填哪些數(shù)字．

(1)3□5×7≈2800

(2)5□95×3≈15000

小組討論后，共同研究，老師小結(jié)．

第(1)小題方框內(nèi)填5，6，7，8，9．

第(2)小題方框內(nèi)填0，1，2，3，4． 復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

1．先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答．(投影逐題出示)(1)每個(gè)籃球32元，買5個(gè)籃球一共用多少元？學(xué)生回答，老師板書：

單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

(2)每棵梨樹平均產(chǎn)梨40千克，8棵梨樹共收梨多少千克？學(xué)生回答，老師板書：

單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量

(3)一列火車每小時(shí)行140千米，3小時(shí)行駛多少千米？學(xué)生回答，老師板書：

速度×?xí)r間=路程

(4)修一條路，每天修 250米，4天修完，這條路長(zhǎng)多少米？學(xué)生回答，老師板書：

工效×工時(shí)=工作總量

以上幾個(gè)小題由學(xué)生獨(dú)立完成．

2．編題練習(xí)．

可以請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，到黑板指定任意一個(gè)關(guān)系式，讓同學(xué)根據(jù)指定的關(guān)系式編題．采取不同的形式，個(gè)人編、小組編，請(qǐng)同學(xué)分別說出每題的兩個(gè)已知條件是什么量，求的是哪一種量．

3．把下面相關(guān)的已知條件和問題用線連起來．

(投影出示)先由同學(xué)獨(dú)立思考．

作業(yè)：第34頁第7題．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課內(nèi)容是對(duì)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，與過去學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，注意形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力．

在備課時(shí)，首先摸清學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)掌握情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺．

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí) 復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、通過對(duì)時(shí)、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：

一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、師：第一單元學(xué)了哪些知識(shí)呢？（板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)）

2、師：時(shí)分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1、鐘面上有3根針，它們是（時(shí)針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時(shí)針）。

2、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。

3、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí))。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘)。

4、鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間有：（9點(diǎn)整）、（3點(diǎn)整）。

5、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字，(12)個(gè)大格，(60)個(gè)小格；每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格，也就是(5)個(gè)小格。

6、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí)；分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。

7、時(shí)針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時(shí)。時(shí)針走1圈，分針要走(12)圈。

8、公式。（每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60）1時(shí)=60分 1分=60秒

半時(shí)=30分

60分=1時(shí)

60秒=1分 30分=半時(shí)

9、師：你能用你所學(xué)的知識(shí)，解決下列問題嗎

二、鞏固練習(xí)

1、在（）里填上“〉”“<”或” “=” 9分（）90秒

3時(shí)（）100分 5時(shí)（）500分

150秒（）2分

2、填寫合適的時(shí)間單位。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（）．（2）看一場(chǎng)電影要2（）．（3）小明跑100米要用16（）．（4）工人叔叔每天要工作8（）（5）張勤洗兩塊手帕要用10（）。（6）李勇做50道口算題要用5（）

三、知識(shí)應(yīng)用能力拓展

（一）判斷題（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”）（每題2分）

1．分針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是60秒．（）2．時(shí)針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是12小時(shí)．（）3．媽媽上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小時(shí)．（）

（二）選擇題（把正確答案的字母填在括號(hào)里）（每題2分）1．分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過的時(shí)間是（）．A．1分鐘 B．5分鐘

C．1小時(shí) 2．秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是（）。A．1秒

B．1分 C．1小時(shí) 3．小紅1分鐘寫5個(gè)字，6分鐘可以寫（）個(gè)字。A．6 B。5

C． 30

（三）解決問題

1、．廣播電臺(tái)播講小說的時(shí)間是在下午4:00到4:30，播講了（）分鐘．

2、．從上海乘火車到無錫需要2小時(shí)，火車上午9時(shí)從上海站開出，上午（）時(shí)到無錫．

四、小結(jié)：師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

第二課時(shí)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第二、四單元 萬以內(nèi)的加法和減法

復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)加減法的有關(guān)知識(shí)。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步理解驗(yàn)算的意義,能熟練地進(jìn)行加減法的驗(yàn)算,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣.3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力.4、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。

2、熟練地進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)筆算加減法

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)筆算加減法復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算方法，從而提高計(jì)算能力。

2、聯(lián)系生活情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算 復(fù)習(xí)過程：

一、回憶梳理：

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識(shí)，好嗎？師：誰能告訴同學(xué)們，這一單元我們一共學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？生：描述。師：對(duì)了，本單元一共學(xué)習(xí)了三部分的知識(shí)，分別是：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法以及加減法的驗(yàn)算。

2、首先，我們來復(fù)習(xí)第一部分的知識(shí)：

3、筆算加減法的運(yùn)算步驟：①列豎式時(shí)相同數(shù)位一定要對(duì)齊；②從個(gè)位算起；

③加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1；減法時(shí)，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1作10；如果前一位是0，則再?gòu)那耙晃煌?。

5、在做題時(shí)，我們要注意中間的0，因?yàn)槭沁B續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)10，借給個(gè)位，那么十位只剩下9，而不是10。（兩個(gè)三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。）例：603-329 67、估算：結(jié)合實(shí)際，把試題中的數(shù)分別看作與它接近的整百或幾百幾十的數(shù)，再用口算確定它們的得數(shù)范圍。

二、隨堂練習(xí)

1、口算下面各題

24+9= 17+8=

88+2=

15+65= 9+58=

15+55=

23+17= 66+32= 50+60= 40+56=

18+45=

56+23=

2、列豎式計(jì)算

467+354 563+761 158+280 365+918 816-347 400-109

3、估

算

：

98+25≈

376+284≈

517—348≈

500—185≈

4、解決問題（1）、電影院一共有406個(gè)座位。一年級(jí)有197個(gè)學(xué)生，二年級(jí)有208個(gè)學(xué)生。他們要一起看電影，能坐下嗎？（2）、科技園上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403位游客，這時(shí)園內(nèi)有多少游客？全天園內(nèi)一共來了多少游（3）、商店運(yùn)來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？（兩種方法解決

三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 補(bǔ)充練習(xí)：

一．填空：

1、在（）里填上合適的單位。桌面約長(zhǎng)7（）。大樓約高（）。

小汽車每小時(shí)行駛（）。數(shù)學(xué)課本封面長(zhǎng)20（）

公交車大約長(zhǎng)7（）一個(gè)雞蛋大約重50（）

小方的體重大約是25（）5噸＝（）千克 3000克＝（）千克

5米＝（）米

140厘米＝（）分米

13千米＝（）米

40毫米＝（）厘米

2、在括號(hào)里填上“>、=、<” 375＋250○375＋270 465－340○465－380 582＋106○106＋582 522－220○500－220

3、用豎式計(jì)算（后面兩題要驗(yàn)算）738－359 345＋789

506－179 383＋268 950－589

二、判斷題：（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1.在加法算式中，和一定比兩個(gè)加數(shù)都大。

（）

2.最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是1。

（）

3.計(jì)算減法時(shí)，可以用加法驗(yàn)算。

（）

三、（一）加法的驗(yàn)算步驟：：（1）交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是不是相同。（2）用和減去其中的一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。

（二）減法的驗(yàn)算步驟：：

1、用差加減數(shù)，看和是不是等于被減數(shù)。

2、用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是不是等于減數(shù)。

三．解決問題。

1、張大爺養(yǎng)了兩頭大豬，其中有一頭重189千克，另一頭重174千克，這兩頭豬一共重多少千克？

2、商店買來上午運(yùn)來1048袋面粉。下午運(yùn)來2809袋，下午比上午多運(yùn)了多少袋？

3、李老板買來500條金魚，送給員工236條，還剩下多少條金魚？板書設(shè)計(jì)：

口算、列豎式計(jì)算、萬以內(nèi)的加減法：

估算解決問題

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)測(cè)量

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：

1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長(zhǎng)的物體，常用（米）做單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。2、1厘米的長(zhǎng)度里有（10）小格，每小格的長(zhǎng)度（相等），都是（1）毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。

4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。小技巧：換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。

5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有：①進(jìn)率是10： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米②進(jìn)率是100： 1米=100厘米

1分米=100毫米 100厘米=1米

100毫米=1分米③進(jìn)率是1000： 1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里

二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

1、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（克）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（噸）做單位。小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。

2、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。1噸=1000千克 1千克＝1000克

1000千克= 1噸

1000克＝1千克

三、梳理知識(shí)，總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、課

堂

檢測(cè)1、3厘米=（）毫米

6千米=（）米 9000千克=（）噸 1米-3分米=（）分米

6噸-2000千克=（）千克

2、在下面括號(hào)里填上合適的單位。機(jī)場(chǎng)跑道長(zhǎng)約3（）課桌高85（）大頭針長(zhǎng)約22（）卡車載重8（）一個(gè)雞蛋約重60（）

3、判斷對(duì)錯(cuò)（1）一支鉛筆長(zhǎng)18米。（）（2）數(shù)學(xué)書寬約17厘米。（）（3）一座三層樓房高約10分米。（）（4）一輛汽車的載重量是8千米（）（5）小玲體重31千克。（）（6）1千克的棉花比1千克鐵重（）

2、在（）里填上“=”、“＜”、“＞”。2噸（）960千克 4千米（）4200米 100毫米（）1分米 2050克（）2049千克 15噸（）15千克板書設(shè)計(jì)：

1000 10 10

千米

米

分米

厘米

毫米

1000

1000

噸

千克

克

第五課時(shí)三單元 四邊形

復(fù)習(xí)內(nèi)容:復(fù)習(xí)四邊形長(zhǎng)方形正方形

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用。

2、通過對(duì)四邊形周長(zhǎng)的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高知識(shí)的熟練程度。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)

二、復(fù)習(xí)四邊形

1、有4條直的邊和4個(gè)角的封閉圖形我們叫它四邊形。

2、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。

3、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng),兩條寬，四個(gè)直角，對(duì)邊相等。

4、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。

5、長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。

6、平行四邊形的特點(diǎn)：①對(duì)邊相等、對(duì)角相等。②平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）

三、隨堂練習(xí)

（一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。

1、四邊形有幾個(gè)邊()，幾個(gè)（）角，四個(gè)邊是怎樣的（）。

2、長(zhǎng)方形和正方形都有()條邊，()個(gè)角。

3、四邊形有哪三個(gè)特點(diǎn)（）。

4.長(zhǎng)方形（）邊相等，四個(gè)角都是（）。5.正方形的四條邊（），四個(gè)角都是（）。6 你認(rèn)識(shí)的四邊形有（）、（）、（）等圖形。

一、回憶梳理

1、問：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是什么？就是它的周長(zhǎng)嗎？。

2、復(fù)習(xí)公式。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2－寬

正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4

長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2－長(zhǎng)

二、課堂練習(xí)

（一）、填空。）

1、封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是這個(gè)圖形的()。

2、長(zhǎng)方形和正方形都有()條邊，()個(gè)角。

3、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，它的周長(zhǎng)是()。

4、邊長(zhǎng)4分米的正方形相框，它的周長(zhǎng)是()。

5、生活中長(zhǎng)度大約是1分米的物體有()、（）。

（二）、判斷：（1）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。（）（2）平行四邊形容易變形。（）（3）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定比正方形的周長(zhǎng)大。（）（4）用一根長(zhǎng)12厘米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種圍法。（）

（三）、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）

1、下面三個(gè)圖形中，（）不是四邊形。【①

②

③

】

2、教室里黑板長(zhǎng)大約是4（）。【①厘米

②分米

③米】

3、平行四邊形的（）相等。【①四條邊

②四個(gè)角 ③對(duì)邊和對(duì)角】

4、長(zhǎng)8厘米，周長(zhǎng)20厘米的長(zhǎng)方形，它的寬是（）。【① 12厘米

② 2厘米 ③ 4厘米】

5、左圖甲的周長(zhǎng)和乙的周長(zhǎng)比，（）。【①甲＞乙

②甲＝乙

③無法比較】

6、下列3個(gè)圖形中，每個(gè)小正方形都一樣大，那么（）圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)。【①

②

③

】

（四）、算一算下列每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

（五）、解決問題：

1、有一個(gè)長(zhǎng)方形的噴水池，長(zhǎng)是6米，寬4米，這個(gè)噴水池的周長(zhǎng)是多少米？

2、媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長(zhǎng)是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請(qǐng)問要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的花邊？

3、一張方桌的邊長(zhǎng)是2米，用一條90分米長(zhǎng)的彩帶能夠圍一圈嗎？

4、用兩個(gè)長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米的長(zhǎng)方形分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。它們的周長(zhǎng)分別是多少厘米？

5、用四個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是多少？ 邊長(zhǎng)

7米

正方形的周長(zhǎng)

24分米

32厘米

6、一個(gè)正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來。(1)需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆？(2)如果現(xiàn)有籬笆長(zhǎng)是12米，能圍成邊長(zhǎng)是幾米的正方形雞舍？

5、用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？

三、小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

四邊形、長(zhǎng)方形和正方形

長(zhǎng)方形、正方形的特征

長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和解決問題

四邊形

長(zhǎng)方形

正方形

第六課時(shí)復(fù)習(xí)六單第元

多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理,使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。

對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理,使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。

2、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)散思維,體驗(yàn)算法多樣化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。復(fù)習(xí)過程：

一 整理知識(shí)點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位這個(gè)單元具體包括那些內(nèi)容? 引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納。板書:整理和復(fù)習(xí)生:回顧本單元知識(shí)點(diǎn),回答交流后歸納概括--多位數(shù)乘一位數(shù)的口算;多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及估算。

二 查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn)你認(rèn)為本單元那些較難？或易出錯(cuò)？請(qǐng)學(xué)生指出并說出有什么好辦法避免錯(cuò)誤。

三 學(xué)習(xí)小結(jié):(1)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法是什么?(2)一個(gè)因數(shù)中間有0怎么辦?(3)一個(gè)因數(shù)末尾有0怎么辦? 四 鞏固練習(xí)

（一）一填一填 1、3×5×7×9×1×0=（）2、398×3時(shí)這樣想：第一個(gè)因數(shù)約等于（），所以398×3 ≈（）3每只小兔吃9個(gè)蘿卜，69只小兔，630個(gè)蘿卜夠不夠？（填夠或不夠）

4一部電話816元，買7部一共大約花（）元。

（二）判斷。（打“√”，錯(cuò)的打“×”）1、1×2×3×4×5×0 的積比0+1+2+3+4+5的和大。……………………（）2、0×9 +8=17 ………………………………………………………………（）

3、兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)。…………（）

4、任何數(shù)與1相乘都得1。……………………………………（）

5、0與任何數(shù)相加都得0。………………………………（）6、300×5的積的末尾有3個(gè)0。…………………………（）

7、在乘法里，積一定比其中一個(gè)因數(shù)大。………………（）

9、400×8的積的末尾有3個(gè)0。…………………………（）

10、一個(gè)三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)。……………（）

四、估算（6分）

69×3 309×5 901×2

615×8

7×23

497×4

（三）豎

式

計(jì)

算482×7

4×77

506×6

830×5（四玩具

機(jī)器人

汽車

洋娃娃

玩具狗單價(jià)

32元

21元

13元

23元（1）

買4個(gè)機(jī)器人需要多少錢？（2）買3只玩具狗需要多少錢？（3）老師帶了80元錢，夠買4輛玩具汽車嗎？ 板書設(shè)計(jì)：多位數(shù)乘一位數(shù)

乘法口算、列豎式計(jì)算、多位數(shù)乘一位數(shù)

估算、解決問題

第八課時(shí)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第八單元的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

2、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對(duì)生活中的一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法

2、這些知識(shí)中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？這節(jié)課我們就把這個(gè)單元的知識(shí)加以整理和復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)梳理

1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。

2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。

3、①分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。②分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。

4、①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。② 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。隨堂練習(xí)：

一、填空：

1、里面有（）個(gè)。

2、把一個(gè)蘋果平均分成三份，每份是這個(gè)蘋果的（）。

3、5個(gè)

是（），是（）個(gè)。

4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是9，分母是15，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（）。

5、把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是這個(gè)西瓜的（）。

6、一瓶可樂，喝了它的，還剩下（）。

7、把，、，按從大到小的順序排列是（）﹥（）﹥（）

8、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分,并比較它們的大小。（）（）（）

（）

（）（）（）（）

9、根據(jù)圖形計(jì)算:

12、數(shù)一數(shù)，填一填。補(bǔ)充練習(xí)：

一.判斷對(duì)錯(cuò).（1）一個(gè)圓分成4份,每一份是它的.()（2）任何分?jǐn)?shù)都比1小。

（）（3）有一張紙，剪去它的25，還剩下這張紙的35。

（）（4）把一條線段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四.（）

（9）有兩個(gè)杯子，各裝了12的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。（）

二、根據(jù)分?jǐn)?shù)涂顏色。

三、1、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他已經(jīng)擦了。請(qǐng)問：他還要擦幾分之幾才能全部擦完？

2、有兩杯同樣多的果汁，方方和貝貝一人喝一杯。他們誰喝得多？誰剩得多？

方方

貝貝

5.一張長(zhǎng)方形紙的 27 涂藍(lán)色, 37 涂紅色,沒有涂色的部分占這張紙的幾分之幾?

6、某小區(qū)的綠化帶，39的地種了柏樹，剩下的種松樹，種松樹的地占整個(gè)綠化帶的幾分之幾？

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.連續(xù)進(jìn)位的加減法和連續(xù)退位的加減法。

2.培養(yǎng)并使學(xué)生會(huì)解決有余數(shù)除法的問題。

教 具：算卡片，投影

復(fù)習(xí)流程：

一、復(fù)習(xí)

出示口算卡片，學(xué)生說結(jié)果。

二、基本復(fù)習(xí)

1.120頁第一題。

學(xué)生先估計(jì)再計(jì)算。

出示黑板上的題，錯(cuò)在哪里。

計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？

如何進(jìn)行計(jì)算？

2.課本第120頁第2題。

3.課本第120頁第3題。

4.學(xué)校回收廢電池，三年級(jí)四個(gè)班共回收廢電池38節(jié)，平均每個(gè)班回收幾節(jié)？還剩幾節(jié)？

5.課本第121頁第4題。

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的加減法和有余數(shù)除法，大家要注意在做加減法列豎式時(shí)，數(shù)為要對(duì)齊。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計(jì)算方法，能解決一些乘法的實(shí)際問題。

2.使學(xué)生理解周長(zhǎng)的意義，能熟練的計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能夠熟練、正確地進(jìn)行筆算和估算多位數(shù)乘一位數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

教 具：口算卡片，投影片

復(fù)習(xí)流程：

一、復(fù)習(xí)

出示口算卡片，學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。

二、基本練習(xí)

1、課本121頁第5題。

學(xué)生估算后連線。

計(jì)算后驗(yàn)證。

2、課本第121頁6題。

3、買兩個(gè)書包，一共需要多少元？

學(xué)生獨(dú)立完成。

4、三年二班組織羽毛球比賽，買6副，一共需要多少元？

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。

5、什么是周長(zhǎng)？怎樣計(jì)算一個(gè)圖形的周長(zhǎng)？

6、課本121頁第7題。

7、小麗家的餐桌布是正方形的，邊長(zhǎng)1米，桌布的四周縫著一圈金線，請(qǐng)你算算這圈金線的長(zhǎng)度。

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)，計(jì)算時(shí)大家要養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，知道它們之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估算。

2.幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位及進(jìn)率，使學(xué)生能正確地使用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：加強(qiáng)生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

教具準(zhǔn)備：投影片，鐘表

復(fù)習(xí)流程：

一、復(fù)習(xí)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間、長(zhǎng)度和質(zhì)量單位？

二、基本練習(xí)

1.2時(shí)=（）分 180秒=（）分

3千米=（）米 300分=（）時(shí)

7米=（）分米 7噸=（）千克

2.出示課本第122頁的第10題。

（1）獨(dú)立在書上完成。

（2）全體交流，輪流說正確答案。

3.填上合適的單位。

4.列式計(jì)算

（1）5噸比3000千克多多少噸？

（2）2千米比3000米少多少千米？

（3）1時(shí)與90分相差多少分？

5.早晨8點(diǎn)到中午11點(diǎn)30分，經(jīng)過（）時(shí)（）分。

6.一輛小貨車的載重量是500千克，10輛這樣的小貨車共能裝貨多少噸？

三、總結(jié)

今天，你有什么收獲？你最大的感受是什么呢？你還有什么問題想提出來呢？

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

2.使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對(duì)生活中的一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：投影片，小彩筆

復(fù)習(xí)流程

一、復(fù)習(xí)梳理

1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？

板書：

認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾

讀、寫分?jǐn)?shù)

比較大小

簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法

2、這些知識(shí)中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？

二、基本練習(xí)

1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示，能的說出分?jǐn)?shù)。

2、抽取其中一個(gè)分?jǐn)?shù)說一說各部分名稱。

3、比較大小

問：你能比較題1中哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？（生自由比較）

問：你是怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小的？

練習(xí)：從小到大排一排

①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16

4、加減法

1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9=

說一說：計(jì)算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）

練一練：數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。

5、解決問題

①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運(yùn)星，3份做花，做幸運(yùn)星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的幾分之幾？

②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？

三、拓展練習(xí)

1、完成123頁第12、11題

指導(dǎo)第11題

先問：你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)？ 練習(xí)并校對(duì)

可能有學(xué)生用不同方法表示8分之4，教師可問：這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小是怎樣的？

2、說出涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾。

①（見課件）

②完成123頁動(dòng)腦筋

3、爬山坡比賽

丁丁用了八分之一小時(shí)，東東用了八分之二小時(shí)，明明用了二分之一小時(shí)，誰跑得最快？

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案 輔導(dǎo)班

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

一.位置與方向

地圖通常是按照“上北下南 左西右東”繪制的。路線圖是根據(jù)繪制地圖所用的方式繪制的。生活中常見的示意圖一般都是按照“上北下南 左西右東”來繪制的，可以用八個(gè)方向來描述物體的位置。描述是要注意是選取哪個(gè)物體作參照物的，選取的參照物不同，描述的結(jié)果也不一樣。

二.除數(shù)是一位數(shù)的除法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）口算除法

1.口算方法：

口算整百數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，要把整百數(shù)看作幾個(gè)百來計(jì)算。口算幾百幾十除以一位數(shù)時(shí)，要將幾百幾十?dāng)?shù)看作是幾個(gè)十來計(jì)算。

2.估算方法：

進(jìn)行估算時(shí)，要把被除數(shù)看作與它最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，也可以將被除數(shù)看作與它最接近的除數(shù)的倍數(shù)。

（二）筆算除法

1.多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：

是從被除數(shù)的最高位除起。在理解的基礎(chǔ)上，可以用以下五個(gè)詞來幫助記憶：一商、二乘、三減、四比、五落。也就是說首先根據(jù)除數(shù)想商；在將商與除數(shù)相乘；第三步用被除數(shù)減去乘得的數(shù)；第四步如果有余數(shù)，要與除數(shù)比大小，余數(shù)要小于除數(shù)；第五步把下一位上的數(shù)落下來，與余數(shù)合起來繼續(xù)除。（0除以不為0的任何數(shù)都得0，0不能作為除數(shù)。）

2.判斷商是幾位數(shù)的方法：

比較除數(shù)與被除數(shù)最高位的大小，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小，那么商一定比被除數(shù)少一位；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等。

3.除法的驗(yàn)算方法：

商×除數(shù)（＋余數(shù)）=被除數(shù)

出示一道題，請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。

3、小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。

三.統(tǒng)計(jì)

（一）簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

常見的有橫向、縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖中的一格可以代表1個(gè)單位，也可以代表若干個(gè)單位。（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較大時(shí)，起始格于其它格表示不同單位）

在進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析之前，必須弄清楚統(tǒng)計(jì)圖中所包含的數(shù)據(jù)情況，再根據(jù)這些數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析。

（二）平均數(shù)

若干數(shù)相加的和，除以這些數(shù)的個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果叫算術(shù)平均數(shù)，簡(jiǎn)稱平均數(shù)。求平均數(shù)分為兩步，首先求出若干數(shù)的和，再用所求的和除以這些數(shù)的個(gè)數(shù)。

四.年 月 日

（一）年 月 日

一年有12個(gè)月，一個(gè)月是31日的月份有一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月，一個(gè)月是30日的月份有四月、六月、九月和十一月，平年的二月是28日，閏年的二月是29日。（一、三、五、七、八、十、臘，31天永不差）

公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。（平年全年有365天，閏年的全年有366天）

（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法

在一日（天）的時(shí)間里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。第一圈從夜里12時(shí)（0時(shí)）到中午12時(shí)；第二圈從中午12時(shí)到夜里12時(shí)（第二天的0時(shí)）。

在計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間，要注意先弄清楚開始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，將兩個(gè)時(shí)刻都用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，然后相減所得的差就是經(jīng)過的時(shí)間。

五.兩位數(shù)乘兩位數(shù)

（一）口算乘法

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.口算方法：

兩個(gè)因數(shù)相乘，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)后面添幾個(gè)0。（現(xiàn)在學(xué)的是整百、整十之間相乘的口算）

2.估算方法：

進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算時(shí)，可以同時(shí)將兩個(gè)因數(shù)都看作是它們最為接近的整十來計(jì)算，也可以將其中的某個(gè)因數(shù)看作它最為接近的整十?dāng)?shù)來計(jì)算。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（二）筆算乘法

兩位數(shù)乘兩位數(shù)在筆算時(shí)，首先要相同數(shù)位對(duì)齊，用下面因數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)依次去乘上面因數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，將所得的積相加。（遇到進(jìn)位乘法時(shí)，那一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾）

六.面積

（一）面積和面積單位

物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。（邊長(zhǎng)為1厘米的正方形面積是1平方厘米，邊長(zhǎng)為1分米的正方形面積是1平方分米，邊長(zhǎng)為1米的正方形面積是1平方米）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（二）長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算

1.長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬

2.正方形面積的計(jì)算公式：正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

（三）面積單位間的進(jìn)率

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

1平方米=10000平方厘米

高級(jí)單位化成低級(jí)單位：進(jìn)率×高級(jí)單位的數(shù)

低級(jí)單位聚成高級(jí)單位：低級(jí)單位的數(shù)÷進(jìn)率

（四）公頃、平方千米

1.計(jì)算土地面積的單位

計(jì)算土地面積常用的單位是：平方米、公頃。邊長(zhǎng)為100米的正方形土地，面積是10000

平方米，也就是1公頃。

計(jì)算大面積的土地用平方千米作單位。邊長(zhǎng)時(shí)1千米（1000米）的正方形土地，它的面積是1平方千米，1平方千米也叫1平方公里。

2.土地面積單位之間的換算關(guān)系

1公頃=10000平方米

1平方千米=100公頃=1000000平方米

公頃、平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100。

七.小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)

1.小數(shù)的意義

把1個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份??這樣一份或幾份可以用分母是10、100、1000的份數(shù)來表示，也可以依照整數(shù)的寫法寫在整數(shù)個(gè)位右面，用圓點(diǎn)隔開來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，叫做小數(shù)。

2.小數(shù)的數(shù)位

小數(shù)點(diǎn)的左邊是它的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的右邊是它的小數(shù)部分。小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之

一、百分之

一、千分之一??按照一定的順序排列起來。

重點(diǎn)難點(diǎn)：3.小數(shù)大小的比較

比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；十分位相同就比較百分位??

（二）簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法

計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊），再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后記住在得數(shù)中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

八.解決問題

在解答應(yīng)用題時(shí)，首先要讀準(zhǔn)題目，分析題意，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，在選擇合適的方法來進(jìn)行解答。

九.數(shù)學(xué)廣角

在進(jìn)行等量交換時(shí)，首先要正確理解已知條件，掌握已知條件中的數(shù)量關(guān)系，在進(jìn)行交換。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 1

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教科書第109頁的第7～1．1題，練習(xí)二十六的第10—13題

教學(xué)目的

1．使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。

2．使學(xué)生掌握正方形、長(zhǎng)方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形；知道周長(zhǎng)的含義，能夠正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)千米、噸

1．第做109頁的第7題。

教師提問，學(xué)生口答：

(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?

(2)1千米是多少米?1噸

是多少千克?

隨著回答，教師板書：1厘米=10毫米 1千米=1000米

1分米=10厘米 1噸=1000千克

2．做第109頁的第8題。

讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長(zhǎng)大約1分米．然后再用手勢(shì)比劃出1毫米、1分米有多長(zhǎng)．

3．做練習(xí)二十六的第10題。

教師在黑板上板書：4千米=( )米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說一遍推想過程：因?yàn)?千米是1000米，4千米是4個(gè)1000米，就是4000米，所 以4千米=4000米。

接著，教師再板書出：5000千克=( )噸，仿照上面的`方法，使學(xué)生明確它的推想過程，然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時(shí)，指名說一說推想過程．

4．做練習(xí)二十六的第11題。

先讓學(xué)生把相等的數(shù)量用線連起來，然后再指名說一說道理。

二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形

1．做第109頁的第9題。

教師先在黑板上畫出長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說出是什么圖形，根據(jù)學(xué)生的回答，在每個(gè)圖形下面板書圖形的名稱．

教師：我們已經(jīng)學(xué)過長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個(gè)圖形各有什么特點(diǎn)?

指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，把主要的寫在黑板上．教師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說，如先說邊的特點(diǎn)，再說角的特點(diǎn)，或每個(gè)圖形分別說．最后使學(xué)生看到它們 的區(qū)別和聯(lián)系。

2．做練習(xí)二十六的第12題。

教師只說明題意，讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上任意畫，出一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形．教師巡視，看學(xué)生畫的方法是否正確，學(xué)生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對(duì)畫得 又對(duì)又快的學(xué)生應(yīng)給予表揚(yáng)。

3．做第109頁的第10、11題。

教師：什么叫一個(gè)圖形的周長(zhǎng)?

讓學(xué)生做第10題．要求量的時(shí)候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長(zhǎng)度．算完以后，讓學(xué)生說一說是怎樣算的．教師注意糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤．

4．做練習(xí)二十六的第13題。

教師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張邊長(zhǎng)15厘米的正方形紙。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視；注意學(xué)生中出現(xiàn)的問題．集體訂正時(shí)，可以讓學(xué)生指出兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形后，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是求哪幾條邊的和，有沒有 不同的解法?對(duì)想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 2

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題方法的多樣化。會(huì)進(jìn)行計(jì)算，學(xué)會(huì)檢查，并提高準(zhǔn)確率。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)解決實(shí)際問題的`能力。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程

一、解決問題。

1、哪種要便宜。

出示書本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。

第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標(biāo)準(zhǔn)，那么小瓶的要達(dá)到大瓶的數(shù)量，需要乘4，所以價(jià)錢也乘4。如果把小瓶的作標(biāo)準(zhǔn)，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價(jià)錢也除以4。

第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考，再討論。

二、計(jì)算。

讓學(xué)生把這些題做在2號(hào)本上，教師批改后，再針對(duì)學(xué)生的情況，有針對(duì)性地出一些題讓學(xué)生練習(xí)。

三、解決問題。

出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？

合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。

鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。

四、遞等式計(jì)算。

也要求學(xué)生做在2號(hào)本上，獨(dú)立完成。

五、解決問題。

出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時(shí)間：

用洗衣機(jī)洗衣服30分，掃地5分

擦家具20分，晾衣服5分

怎么樣做得快？至少要花多少分？

教師引導(dǎo)學(xué)生用洗衣機(jī)洗衣服的同時(shí)，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 3

教學(xué)內(nèi)容：

口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問題，并通過反思進(jìn)行自己正。

2、通過一定的練習(xí)使學(xué)生提高計(jì)算能力，達(dá)到計(jì)算熟練，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、基本練習(xí)

1、口算練習(xí)。

60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

要求：（1）直接說出答案。 （回答語句要說完整）（2）說一說口算的方法。

2、估算練習(xí)。

79×30 14×39 35×19 61×80

79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

要求：（l）直接說出答案，學(xué)生回答語句要完整。

（2）說一說，你是怎么想的？

（3）教師從學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生歸納，總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時(shí)，不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。）

3、筆算練習(xí)。

22×14 11×25 45×34 86×13

91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

要求：（l）出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立思考，計(jì)算。（2）匯報(bào)結(jié)果，說一說計(jì)算的過程中要注意哪些問題。

學(xué)生結(jié)合題目，歸納出注意點(diǎn)：乘法計(jì)算中：（1）要注意進(jìn)位問題；（2）要注意積的書寫位置。

除法計(jì)算中： （1）商的書寫位置；（2）除數(shù)與商的積的書寫位置（數(shù)位對(duì)齊）；（3）被除中間有O的除法計(jì)算；（4）商的.中間，末尾有的除法。

三、知識(shí)梳理

教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中，你都學(xué)到了什么？你都知道了什么？

學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書：因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗(yàn)算。

計(jì)算：856÷7 2309÷3 2832÷4

四、課堂活動(dòng)

1、計(jì)算2346÷5并驗(yàn)算

要求：先觀察題目，判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的？獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)結(jié)果，并說一說除法過程中要注意什么？在驗(yàn)算中，要注意什么？

2、課本第112頁的第2、3、4題。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)二十五的第1～4、13題。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 4

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第108～109頁的第3～6題．練習(xí)二十六的第5～9題

教學(xué)目的:

1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算比較容易的三步式題．

2．使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算

1．做第108頁的第3題．

先出示第1小題，讓學(xué)生說出運(yùn)算順序，再計(jì)算．然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說說怎樣脫式計(jì)算．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)．

2、做練習(xí)二十六的第5題．

讓學(xué)生獨(dú)立做，先審題，再填空．可以讓比較好的學(xué)生說一說是怎樣想的, 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計(jì)算正確就可以了．

3．做練習(xí)二十六的第6題．

先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，集體訂正．訂正時(shí)對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正．

二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

1．做第108頁的第4題．

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正．讓學(xué)生說一說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

然后讓學(xué)生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題．

2．做第108頁的第5題．

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視．集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么．

然后，讓學(xué)生改變第三個(gè)條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題．教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編，并根據(jù)學(xué)生的`回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點(diǎn)寫在黑板上．如：

(1)一個(gè)糧倉(cāng)存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多38噸，存玉米多少噸?

(2)……總數(shù)多38噸……

(3)……存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍．……

(4)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸.……

(5)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸．……

3．做第109頁的第6題．

先讓學(xué)生獨(dú)立解答．做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么．并畫出線段圖加以說明．

然后讓學(xué)生把問題和已知條件調(diào)換，變成不同的兩步應(yīng)用題.改編后，可以再讓學(xué)生說一說線段圖怎樣改，再解答出來．

三、作業(yè)

練習(xí)二十六的第7～9題．

對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21*題．

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 5

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。

2、能正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

3、通過練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。

教學(xué)難點(diǎn)：能具體問題具體分析、靈活地進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)過程：

一、引入

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的.除法，這節(jié)課我

們繼續(xù)來復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

二、復(fù)習(xí)

1、回憶除數(shù)是兩位數(shù)的除法是怎么進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的？進(jìn)行簡(jiǎn)便算法時(shí)要注意什么？

2、全班交流：個(gè)別匯報(bào)

當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)可以分解為兩個(gè)一位數(shù)相乘時(shí)，可以把兩位數(shù)除法改為除數(shù)是一位數(shù)的連除式題。

要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡(jiǎn)便，做時(shí)要靈活運(yùn)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 6

設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課圍繞“混合運(yùn)算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學(xué)生切實(shí)掌握。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上對(duì)以下幾個(gè)方面比較關(guān)注：

1、重視學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。

數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)比較多，在復(fù)習(xí)時(shí)必須進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的、清晰的知識(shí)體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。

2、在復(fù)習(xí)鞏固計(jì)算方法和運(yùn)算順序的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)自己以往練習(xí)中出現(xiàn)過的錯(cuò)誤進(jìn)行回顧和整理，反思自己在計(jì)算中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，組織學(xué)生思考如何避免這些錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)。

3、重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解答，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

PPT課件

教學(xué)過程

整理復(fù)習(xí)

1、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。

師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”部分的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過哪些運(yùn)算？

預(yù)設(shè)

生：整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法；簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下整數(shù)的相關(guān)運(yùn)算。

2、結(jié)合教材習(xí)題，復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”的相關(guān)知識(shí)。

(1)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。

課件出示教材92頁3題。

師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)σ蝗Γ阋凰悖f說你是怎樣算的。

(學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流，師巡視指導(dǎo))

個(gè)體匯報(bào)。

師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖和小棒圖重點(diǎn)說清每步計(jì)算的實(shí)際意義，鞏固算理。

(2)復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序。

課件出示習(xí)題：

327＋46－135(126－62)×6

1000－582－10472÷8＋75

學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流運(yùn)算順序。

讓全做對(duì)的學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法。

(3)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。

課件出示習(xí)題：

80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝

100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝

900÷3＝2×20xx＝7×60＝400÷8＝

學(xué)生開火車計(jì)算。

指名說算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0)

(4)結(jié)合解決問題的過程，回顧解決實(shí)際問題的`方法。

課件出示教材92頁7題。

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題意獨(dú)立解決問題，并根據(jù)自己解決問題的過程小組內(nèi)交流一下自己思考問題的方法。

學(xué)生獨(dú)立完成后交流，師巡視并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。

指名匯報(bào)思考問題的方法。

預(yù)設(shè)

生1：我從問題入手，要求應(yīng)找回多少元，要用付的錢數(shù)減去買籃球花的錢數(shù)。

生2：我用畫示意圖的方法表示數(shù)量關(guān)系，先求出4個(gè)籃球一共花的錢數(shù)，再用200減去買籃球一共花的錢數(shù)，所得的就是應(yīng)該找回的錢數(shù)。我認(rèn)為解決實(shí)際問題時(shí)應(yīng)該弄清數(shù)量關(guān)系后再列式計(jì)算。

設(shè)計(jì)意圖：通過按部就班地復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 7

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（一）（p129）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)乘法和除數(shù)是兩位除法的計(jì)算法則，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)數(shù)乘（除）兩位數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：商中間有0的除法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

1、口算、第129頁第1題

2、揭題：這一節(jié)課主要復(fù)習(xí)乘、除數(shù)的兩位數(shù)的乘、除法及乘數(shù)是三位數(shù)的乘法，要求能在原有基礎(chǔ)上提高計(jì)算正確率和速度。

二、復(fù)習(xí)筆算乘法：

1、計(jì)算并驗(yàn)算：（第129頁第3題）要求先讓學(xué)生計(jì)算，然后指名說說乘數(shù)是兩位的乘法計(jì)算法及驗(yàn)算法。

2、歸納整理乘數(shù)是二、三位數(shù)的乘法計(jì)算方法。（投影出示法則）

三、復(fù)習(xí)討論算除法

1、討論試商方法（第4題）

2、計(jì)算驗(yàn)算。

3、歸納整理除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。（投影出示計(jì)算法則）

四、小結(jié)：（注意乘、除法的計(jì)算方法及法則）

五、作業(yè)《作業(yè)本》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（二）（p130）

教學(xué)目的：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確，熟練地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：文字列式加小括號(hào)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、投影片

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

1、提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。

這一課我們來復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算和文字題，通過今天的復(fù)習(xí)使同學(xué)們正確掌握運(yùn)算順序，合理運(yùn)算，并在原有基礎(chǔ)上使運(yùn)算正確率有所提高。

2、口算（第130頁第7題），先讓學(xué)生口算，再集體校對(duì)。講評(píng)時(shí)注意運(yùn)算順序。

二、復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算試題

1、說一說四則混合運(yùn)算順序是怎樣的`？

2、計(jì)算第8題，并講出計(jì)算順序與文字?jǐn)⑹鲈囶}。

3、填符第10題。

三、復(fù)習(xí)文字題：

1、對(duì)比練習(xí)：（列式計(jì)算）歸納：運(yùn)算順序不同第（1）小題最后一步是求差用680-積=差

2、只列式不計(jì)算。

四、全課小結(jié)：

計(jì)算四則混合運(yùn)算試題，要掌握正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。并且要養(yǎng)成認(rèn)

真檢驗(yàn)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、作業(yè)《作業(yè)本》

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（三）（p131）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)度單位，質(zhì)量單位的進(jìn)率，并能正確地進(jìn)行化聚。

2、能正確、熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并能解決生活中的有關(guān)實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀。

一、基本訓(xùn)練

1、提出復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求：

這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解

面積的意義，并能比較正確，熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

2、提問口答。

（1）常用的面積單位有哪些？

（2）常用的重量單位有哪些？

（3）怎樣化聚？

3、填空（p131）第12題。

二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。

1、提問歸納整理：

（1）什么叫面積？怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積？

（2）什么是周長(zhǎng)？又怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 8

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫、簡(jiǎn)單的加、減法。（課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習(xí)二十五的第5、10～12題。）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

2、使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的.判斷與預(yù)測(cè)。

3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。

教學(xué)過程：

一、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)

1、出示：某地區(qū)1994～20xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)表。

2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

（1）教師出示圖例，引導(dǎo)學(xué)生制作。

某地區(qū)1994～20xx年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計(jì)圖。

橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學(xué)生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù)）

（3）指導(dǎo)畫圖。

①縱軸上每格表示多少天？的13天應(yīng)該怎么表示？（使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）

②學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。

3、回答問題。

（1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）

20xx年沙塵暴天氣最多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（2）算出這個(gè)地區(qū)中平均每年的沙塵天數(shù)。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)答案，說出想法。

二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、小數(shù)的讀法

教師：你們都認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？

2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

（1）請(qǐng)學(xué)生讀出這些小數(shù)。

（2）你還知道哪些小數(shù)？說一說，讓同學(xué)寫一寫。

2、小數(shù)大小比較。

（1）出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。

①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米

②四名同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表（單位：米）

姓名王鳳李娟劉麗李芳

身高146150135148

（2）讓學(xué)生說一說想法和比較后的體會(huì)。

雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)行，但是也可以讓學(xué)生明白一些簡(jiǎn)便的比較方法，比如整數(shù)部分大的，這個(gè)小數(shù)就大；整數(shù)部分小的，這個(gè)小數(shù)就小。

3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

先計(jì)算，說一說計(jì)算時(shí)要注意什么？

三、課堂活動(dòng)

1、練一練：課本第115頁的第9、10題。

2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《總復(fù)習(xí)》教案 9

教學(xué)內(nèi)容：

面積單位、長(zhǎng)方形、正方形、面積計(jì)算等。（課本第114頁的第7、8題，練習(xí)二十五的第8、9題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義，正確地建立面積單位的表象，并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。

2、能理解，掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、知識(shí)梳理

教師：同學(xué)們。你們?cè)诿娣e這一單元中都學(xué)到了哪些知識(shí)？你們知道了什么？讓學(xué)生充分發(fā)言，說一說學(xué)到了什么，自己掌握了哪些知識(shí)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。

板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計(jì)算、面積單位間的進(jìn)率。

三、要點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、面積與面積單位。

（1）什么是面積？（或你所知道的面積是什么樣的？）

學(xué)生結(jié)合具體事物（如：書面、桌面等）說明什么是面壩，然后教師出示面積概念。

幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。“物體表面“學(xué)生可以理解，對(duì)于”封閉圖形”教師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如：哪些圖形可以表示面積。

通過練習(xí)，使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義，進(jìn)，一步理解面積的含義。

（2）面積與周長(zhǎng)的比較。

教師取一個(gè)長(zhǎng)方形模型，用手摸四周的`邊長(zhǎng)。問：要求這一周的長(zhǎng)度，是計(jì)算面積嗎？為什么？

使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義，進(jìn)，一步理解面積的含義。

2、簡(jiǎn)單換算。

2平方米=（ ）平方分米， 5平方分米=（ ）平方厘米

300平方分米=（ ）平方米 808平方厘米=（ ）平方分米

地積單位進(jìn)率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃

3、長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算：

（1）請(qǐng)學(xué)生說一說長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式。

板書長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬 正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

（2）面積計(jì)算。

出示圖形學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后校對(duì)。

完成后，讓學(xué)生再算一算它們的周長(zhǎng)。然后提出問題這個(gè)正方形的周長(zhǎng)和面積相等嗎？為什么？先由學(xué)生說出自己的想法，再由教師進(jìn)行分析、總結(jié)。

四、課堂活動(dòng)

課本第114頁的第7、8題。

請(qǐng)學(xué)生先估算，并把估算結(jié)果填在表中，然后再進(jìn)行測(cè)量和筆算。最后將測(cè)量并計(jì)算的結(jié)果與估算進(jìn)行比較，看看誤差多少。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)二十五第8、9題。