第一篇：三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案——乘法

三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案——《乘法》

一、學(xué)習(xí)情況分析：在第三單元的學(xué)習(xí)中，我班大部分學(xué)生能熟練正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并解決一些生活中的簡單的實際問題。但估算的意識和能力不強，估算的方法掌握不夠好，還不能把估算和計算融會貫通。

二、復(fù)習(xí)要點分析：通過復(fù)習(xí)達(dá)到以下三個目標(biāo)：

1、利用“簡算填0”的方法計算末尾帶〇的乘法。并會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，歸納估算的方法和策略。

3、運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

三、復(fù)習(xí)過程

導(dǎo)入并出示目標(biāo)（1）、找規(guī)律

（一）聽算（口算）練習(xí) 50×20 70×40 7×0×12 20×15

25×4 24×5 24×200 70-30×2

師：你是怎樣進(jìn)行口算的，遇到乘數(shù)末尾有0的你是怎么算的。與你的同伴說說。學(xué)生充分討論歸納：

【課件展示算法】并進(jìn)行鞏固練習(xí)。

（二）兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法練習(xí)

1、下面的計算對嗎，把不對的改正過來

小結(jié)：請學(xué)生說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計算法則。

2、練一練

讓學(xué)生說說自己解題的方法，并復(fù)習(xí)四則混合運算的順序。

（三）運用所學(xué)的知識解決生活中簡單的實際問題。? ? 地球上平均每分鐘增加167人，1時全球增加多少人？（只列式）

利用一噸廢紙，等于保護(hù)了20棵大樹，收購站回收了14噸廢紙，等于保護(hù)了多少棵大樹？（只列式）

商場運進(jìn)兒童服裝24箱零48件，成人運動服差12件不夠62箱。每箱裝服裝50件。⑴兒童服裝和成人運動服各多少件？（列式計算）

⑵商場又運進(jìn)西服800件，每35件裝一箱，裝了22箱零幾件？（列式計算）⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（可以只提問題不解答）

（四）乘法估算練習(xí)玩游戲：寄信。?

師：哪些信件能投入哪個郵箱，請同學(xué)們看看郵箱的號碼，再看看自己手中的信件，想想自己手中的信該投到哪個郵箱里。為什么這樣透投，可以運用我們學(xué)過的哪些知識。請學(xué)生說說自己估算的方法。

小結(jié)：有些同學(xué)是根據(jù)兩個因數(shù)的特點，把它們看作整十?dāng)?shù)或中間數(shù)來估算，有些同學(xué)是根據(jù)積的特點來估算的，還有其他的方法。

出示一些題：（用卡片做信件）

? 25×82 21×52 33×46 75×21 55×42 78×22 101×23 78×22 46×24 82×27 ? 準(zhǔn)備三只信箱：郵箱號碼是1000、2000、1500 課后反思：

第二篇：復(fù)習(xí)課小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案

第一課時

萬以內(nèi)加減法及有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)更好地理解和掌握“萬以內(nèi)的加、減法”和“有余數(shù)的除法”，并提高學(xué)生的計算能力和估算能力。

2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問題的能力。

二、重點、難點：

重點：萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)；有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。

難點：系統(tǒng)地整理出萬以內(nèi)的加減法豎式計算該注意的地方；熟練地計算連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法；利用有余數(shù)的除法解決具體問題。

三、教學(xué)過程：

（一）.萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)展示：

師：時間過的真快，我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎？

生根據(jù)課本目錄會回答不同的內(nèi)容。

師：學(xué)了那么多知識，今天我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識。是什么呢？ 生：萬以內(nèi)的加、減法

師：老師這里有幾道題要來考考大家，看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢？ ⑴ 出示例題1題目：用豎式計算計算下列各題

175+162=

310-207=

259+148=

985-423=

325+464=

806-774= 師：老師先請同學(xué)來說說如果讓你來完成你會怎么做？ 多種回答：①口算

②豎式計算（引導(dǎo)豎式計算的注意點并及時板書）

師：三（1）班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了，我們一起來看看他們做的怎么樣？

出示錯題：175+62=795 310-207=113 259+148=

5

1 0

9

+ 6 2

□ 7

+ 1 4 □

２

0 7

4 1

0 3 1 ②

科技書 故事書 連環(huán)畫 原有 674 907 715 借出 253 416 378 還回 137 245 169 現(xiàn)有

要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。

（二）.有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)展示

師：剛才大家一起回憶了加減法題，老師又給大家?guī)砹丝谒泐}。⑷ 出示口算題 25+10= 36+ 21= 50+50= 69-48= 86-54= 46-20= 6×7= 60×7= 80×3= 54÷9= 36÷6= 38÷8= 師：同學(xué)們先觀察一下上面的口算題有什么特點？

生：第一行是加法題，第二行是減法題，第三行是乘法題，第四行是除法題。師：原來這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的，不過現(xiàn)在老師有個問題需要大家來解決。假如老師要請一個同學(xué)做2題，那老師需要請幾位同學(xué)來做啊？

生：一共有12題口算，每人做2題，12÷2=6（人）所以需要6人來做。開小火車的形式每個同學(xué)做兩題，檢查是不是需要6人。

師：看來這個問題也難不倒大家，確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的? 生：除法。

師：上面的口算第四行中，大家找一下哪題挺特殊的？ 生：38÷8=4……6，因為它有余數(shù)。

師：對，現(xiàn)在我們不光會表內(nèi)除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么？

生：在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。

余數(shù)一定比除數(shù)小。⑸ 出示例題3 26÷3=□……□ 35除以4，商，余。

要求獨立完成。

⑹ 解決具體問題（區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱）

出示例題4：媽媽買了38個紐扣，每件衣服釘5個，可以釘幾件？還剩幾個紐扣留作備用？

要求：先與同桌討論，然后獨立完成。

師組織交流：說一說你是怎么樣解決這個問題的？ 生：有38個紐扣，每件衣服釘5個，38里有7個5還多3，所以38÷5=7（件）……3（個）.就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。重點講解商的單位是“件”，余數(shù)的單位是“個”。⑺ 練習(xí)

練習(xí)二十六第3、4題。

３

要求獨立思考后認(rèn)真完成，兩位同學(xué)板演。

（三）、課時小結(jié)

今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法，大家還會把它們給忘了嗎？

四、板書設(shè)計

總復(fù)習(xí)（1）

1萬以內(nèi)的、加減法 2有余數(shù)的除法

豎式計算時數(shù)位對齊 豎式計算時商要對著被除數(shù)的個位寫 從個位算起

余數(shù)﹤除數(shù) 滿十進(jìn)一（不夠減向前一位借1）驗算

五、作業(yè)設(shè)計

1.豎式計算，帶△的要驗算

310-52= 545+98= △387+143= △900-389= 48÷8= 67÷9= 2.估一估，連一連

289+90 682-79 420-308 624+128

603 802 379 112 3.三（2）班一共有50本課外書，把這些書平均分給8個小朋友，每個小朋友分幾本？還剩幾本？如果要平均分給9個小朋友，最少需要增加幾本？

作業(yè)： 板書設(shè)計：

第二課時 多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對全單元所學(xué)知識進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報表。教學(xué)設(shè)計：

一、分類整理

1、學(xué)生自由出題。請全班同學(xué)每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫在黑板上。[說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。]

2、計算。算出每題結(jié)果并板書。可由第二排學(xué)生做第一排學(xué)生出的題，其他依次

４

類推。

3、分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。[說明：讓學(xué)生在自己分類的過程中學(xué)習(xí)歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。]

4、小組匯報分類結(jié)果，并簡要說明為什么這樣分類。可能的分類有：

①多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)

筆算（不進(jìn)位；進(jìn)位；有0的乘法）

②多位數(shù)乘一位數(shù)： 口算、估算、筆算

5、總結(jié)注意事項：這些都是我們學(xué)過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？

[說明：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)注意事項，培養(yǎng)概括、歸納的能力。讓學(xué)生自己提醒自己，比單純的總結(jié)歸納效果要好。]

可能會這樣提醒：我想提醒大家，做估算時要把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)、把三位數(shù)看成整百數(shù)來計算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。[說明：使學(xué)生體會到，只需要知道大略結(jié)果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會口算，又需要知道準(zhǔn)確結(jié)果的才用筆算。]

二、發(fā)展練習(xí)

1、用投影儀出示，書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？”

2、組織學(xué)生討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。

3、學(xué)生匯報并解答。

4、師小結(jié)：學(xué)習(xí)知識很重要，可學(xué)會運用知識更重要。你能運用所學(xué)知識解決問題嗎？

三、“用數(shù)學(xué)”小組活動

1、談話明確任務(wù)要求：新的一年快要到了，希望小學(xué)準(zhǔn)備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看。出示“愛心小屋”展示圖。“都有哪些物品？價錢是多少？”“你準(zhǔn)備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題？”（將學(xué)生們提出的問題板書在黑板上。）

可能的提問：買三臺VCD需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？…… 根據(jù)同學(xué)們提問題的情況，適當(dāng)給予評價。然后鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識來解決這些問題。

[說明：重視知識和技能的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識是有用的、有價值的，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。] 活動要求：

５

a、四人商量，選定1—2人問題，由小組長執(zhí)筆進(jìn)行記錄。b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。c、列式解答。推出一名發(fā)言人準(zhǔn)備向大家匯報。

2、小組活動，教師巡視。

3、交流匯報。可能匯報的情況有：我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是……

我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？算式是??

4、檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。

5、由學(xué)生評選出最佳小組，發(fā)小紅旗。[說明：關(guān)注學(xué)生情感，使學(xué)生獲得運用知識解決問題的成功體驗。]

四、教師小結(jié)：

1、今天的活動你喜歡嗎？

2、你有什么收獲？

五、課后收獲：如果希望小學(xué)準(zhǔn)備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？

作業(yè)： 板書設(shè)計：

第三課時

四邊形復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第121-122頁四邊形 教學(xué)目標(biāo)：

1、會判斷四邊形和平行四邊形，知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。

2、能正確計算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運用。

3、懂得“學(xué)無止境”的道理，激發(fā)他們對后繼相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

一、引入：省公務(wù)員考試題引入，公務(wù)員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目一定很難吧，其實不然，我也摘了一題目，是讓我們按規(guī)律填圖，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)真還可能會做

二、展開：(這節(jié)課我們要來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的知識，剛才這些圖形，全部分解后，出示上題中所有的圖形，)分類板書(引導(dǎo)立體圖形平面圖形)平面圖形--四邊形--平行四邊形、長方形、正方形

三、回顧、整理：

1、我們學(xué)習(xí)過四邊形，四邊形有什么特征?(四條邊、四個角)

６

2、平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點(板書)根據(jù)邊和角的特點，小結(jié)三個圖形之間的聯(lián)系(可讓學(xué)生舉例說明)

3、畫一畫

根據(jù)上面說的特點，在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。

4、說一說

出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形，像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特性，用處很大，在哪里用到?長方形和正方形還能知道它們的什么?

5、什么是周長，(板書：封閉圖形一周的長度)

6、小結(jié)長方形和正方形周長的計算方法：

(1)點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎?(2)要算周長首先要知道什么?(標(biāo)出各邊的長)(3)學(xué)生口算算周長的算式

7、根據(jù)這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。(做完后同桌互改)

四、實踐提煉

1、求老師長方形手機的周長：

(1)出示老師的手機，估計長方形的周長，怎么估計的，(引導(dǎo)先估計長和寬各是多少厘米)(2)要準(zhǔn)確求應(yīng)怎么辦，師量出長和寬的厘米數(shù)，學(xué)生計算

(3)把這個手機翻開求周長(有什么方法)

2、出示一長A4紙，介紹A4紙的長和寬，怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形，學(xué)生拿生上的練習(xí)紙折一個最大的正方形，求出這個正方形的周長，(電腦也出示這長A4紙的長和寬

3、剩下長方形的周長

4、求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形，(引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)的除法進(jìn)行解答)

五、小結(jié)

第四課時

時間單位、長度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：建立時、分、秒時間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進(jìn)率，并進(jìn)行簡單的計算和估計。教學(xué)過程：

一、重建知識結(jié)構(gòu)

出示一系列不完整的動物知識，讓學(xué)生感受到計量單位的必要性和重要性。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，請看！①駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（）。②當(dāng)今世界上最大的動物藍(lán)鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。

③刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（）的時間再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多（）。

７

2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。

3、小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。

二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性

本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。

1、整理：①我們學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？

②怎樣整理？

③對剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？

2、感受大小

①這些時間單位哪個最大，哪個最小？長度單位、質(zhì)量單位呢？說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質(zhì)量單位？ ②分別感受1個單位的大小。

③找一找，生活中1個單位大小的實例。④強化：（估計、估測）

1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？

什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？

3、進(jìn)率 ①填寫： 時—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克

②強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進(jìn)率。③單位換算

3千米=（）米

2分米=（）厘米

8000m=（）千米

40毫米=（）厘米

5000千克=（）噸

2小時=（）分

4噸=（）千克

7分=（）秒

4、應(yīng)用

①填寫合適的單位名稱或數(shù)。

我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時70（）

大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）

②計算：3千米－200米=（）米

7000千克+5000千克=（）噸

８

2分－20秒=（）秒

③書本作業(yè)

④選幾個單位名稱，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)短文。

三、探究生活問題

1、目測指定實物的長度、重量？

2、說說時間單位的應(yīng)用？

四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了時間單位、長度單位、質(zhì)量單位，并熟記了它們之間的進(jìn)率。作業(yè)： 板書設(shè)計：

第五課時： 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小。

2、能較熟練地計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)梳理

1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？ 課件展示：

認(rèn)識幾分之一和幾分之幾 讀、寫分?jǐn)?shù) 比較大小

簡單的分?jǐn)?shù)加、減法

９

2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？

二、基本練習(xí)

1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示，能的說出分?jǐn)?shù)。

2、抽取其中一個分?jǐn)?shù)說一說各部分名稱。

3、比較大小

問：你能比較題1中哪兩個分?jǐn)?shù)的大小？（生自由比較）問：你是怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小的？ 練習(xí)：從小到大排一排

①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16

4、加減法

1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9= 說一說：計算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）練一練：數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。

5、解決問題

①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運星，3份做花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？

②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？

三、拓展練習(xí)

1、完成123頁第12、11題

指導(dǎo)第11題

先問：你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)？ 練習(xí)并校對

可能有學(xué)生用不同方法表示8分之4，教師可問：這幾個分?jǐn)?shù)的大小是怎樣的？

2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。①（見課件）

②完成123頁動腦筋

3、爬山坡比賽

丁丁用了八分之一小時，東東用了八分之二小時，明明用了二分之一小時，誰跑得最快？ 作業(yè)：

板書設(shè)計：

１０

１１

第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《筆算乘法復(fù)習(xí)課》優(yōu)秀教案

教學(xué)內(nèi)容：

教材第47-48頁練習(xí)十

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。

2、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。

教學(xué)重點：

正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題。

教學(xué)難點：

正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 計算題卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)整理

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

3420=答案

1710=答案

1330=答案

2130=答案

4320=答案

3240=答案

5170=答案

6330=答案

7210=答案

鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

1244=答案

3213=答案

4211=答案

2123=答案

指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成，完成后每個同學(xué)說一說計算過程，指名學(xué)生任選一題說出計算過程。

3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

二、鞏固練習(xí)

1、筆算。

1244=答案

3213=答案

4211=答案

2123=答案

2332=答案

4121=答案

2223=答案

3412=答案

全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。

2、3911=答案

3131=答案

2333=答案

2224=答案

1241=答案

讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵和表揚。

3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計算，寫出計算過程和結(jié)果。

這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、列豎式計算。

3421=答案

3113=答案

1212=答案

2211=答案

1125=答案

2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？

3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？

4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？

四、思維訓(xùn)練

1、連一連。

1810 860

3112 60

52043 180

5511 3722、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？

3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當(dāng)于幾個網(wǎng)球的價錢？

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實際練習(xí)中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題，提高了學(xué)生列豎式計算的能力。

第四篇：小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課教案

小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.建構(gòu)出本單元的知識網(wǎng)絡(luò)，并能理清各知識點之間的聯(lián)系。2.能正確的進(jìn)行筆算小數(shù)乘法，按照要求截取積的近似值，并能解答有關(guān)的小數(shù)乘法應(yīng)用題。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算正確率。教學(xué)重難點： 建構(gòu)本單元的只是網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)準(zhǔn)備：

本單元知識網(wǎng)絡(luò)圖（半空白），達(dá)標(biāo)測試題 教學(xué)過程： 一：創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們，再過幾天就到10月1日國慶節(jié)了，我們將迎來偉大的祖**親62周歲的生日了，在我們國家，國慶節(jié)是法定節(jié)假日，每位公民都享受為期一周的國慶假期，很多家庭都會在國慶假期間去旅游，不知道同學(xué)們家有沒有這樣的打算？你們都打算到什么地方去游玩呢？

（請兩三名同學(xué)回答）

那你們都準(zhǔn)備帶些什么東西呢？（帶好吃喝的東西）

其實，老師也有這樣的打算，老師的計劃和咱們班的某某某同學(xué)一樣，而且為了能保證有一個愉快的旅途，老師還特地到超市買了一些東西呢。請看大屏幕。你能針對老師買的物品提出一個用乘法計算的問題嗎？（總價是多少）

那能計算出來嗎？

其實剛才同學(xué)們在解決問題的時候，運用了大量的小數(shù)乘法的相關(guān)知識，這節(jié)課，我們就進(jìn)行小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)。二：建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（邊練邊建）

同學(xué)們平時都是怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)的呢？（肯定學(xué)生的方法，并提出交給學(xué)生一種新的整理知識的方法）你能把剛才的算式分分類嗎？

分成兩類：小數(shù)乘整數(shù)一類，小數(shù)乘小數(shù)一類

同學(xué)們分的非常清晰，看來對于本單元的知識有了個大概的認(rèn)知了，但是有知識的人不實踐，就如同蜜蜂不會采蜜一樣，你想成為那樣的小蜜蜂嗎？

下面，我們來個競賽，每個同學(xué)都要參與哦。記住了，這個是團體比賽，每四個同學(xué)為一個小組，我出四道題，看哪個小組完成的又對又快。現(xiàn)在小組4人先議一議，你們打算采取什么樣的合作方式？ 大屏幕展示：

86×7

8.6×7

8.6×0.7 0.86×7 做完的組，小組長請起立。

詢問小組長：你們組為什么做的這么快，有什么好方法嗎？并進(jìn)行評價。

四題之間有什么聯(lián)系？（都是由第一個算式變來的，其實這個變得過程，在我們數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化）

通過這組題，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的相同點和不同點嗎？（相同點：都要運用筆算乘法的方法。不同點：小數(shù)乘法還要確定積的小數(shù)位數(shù)）

大家明確了他們的異同點了，能不能準(zhǔn)確說出如何確定小數(shù)位數(shù)呢？（看兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，就把積從后往前數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。如果積得小數(shù)位數(shù)不夠，那要用0補足，再點小數(shù)點）同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯。那剛才，老師和咱同學(xué)們一邊練習(xí)一起邊整理小數(shù)乘法筆算的知識點，你能不能運用相同的方法，繼續(xù)整理出本單元學(xué)習(xí)的其他知識呢？

學(xué)生自主整理本單元學(xué)習(xí)的知識。（教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的練習(xí)題幫助學(xué)生整理）

本單元其他知識點：積得近似數(shù)、小數(shù)的四則運算、乘法運算定律推廣到小數(shù)）

匯報展示學(xué)生整理的成果 三．重點建構(gòu)

同學(xué)們整理的真不錯，連老師都不由得佩服大家了呢。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。接下來我們就到生活當(dāng)中看一看，小數(shù)是如何大顯神通的吧.蘋果每千克5.6元，媽媽買了3.28千克要花多少錢？ 5.6×3.28=18.368（元）那是多少錢呢？ 保留一位小數(shù)是多少呢？約等于18.4元。

同學(xué)們是用四舍五入法截取的近似數(shù)，和我們以前學(xué)習(xí)的方法是一樣的，可是在現(xiàn)實生活中，人們是怎么處理那六分八厘錢的呢？ 把尾數(shù)去掉，其實這種方法在數(shù)學(xué)上同樣適用，我們把這種把尾數(shù)去掉的方法叫做去尾法。

具體問題，具體分析，那現(xiàn)在你覺得18.368保留一位小數(shù)是多少呢。知錯，然后能改。其實學(xué)習(xí)就是這樣一個不斷完善自己的過程。同學(xué)們，對于本單元的知識點還有什么疑問的嗎？ 四：達(dá)標(biāo)練習(xí)

同學(xué)們，都說考，考，考是老師的法寶，當(dāng)然張老師也不例外，同學(xué)們敢接受老師對你發(fā)出的挑戰(zhàn)嗎？ 請同學(xué)們打開老師給你準(zhǔn)備的達(dá)標(biāo)測試題。五．小結(jié)：

同學(xué)們，都說溫故可以知新，那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些新的收獲呢？

對于你這節(jié)課的表現(xiàn)，你滿意嗎？

在老師心目中，大家都是最棒的，都說教學(xué)相長，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師看到了咱們同學(xué)的認(rèn)真勤奮，樂學(xué)上進(jìn)，這些都是值得老師學(xué)習(xí)的地方，謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，這節(jié)課上到這兒，下課。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)_口算乘法教案

《口算乘法》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的口算方法。

2、運用所學(xué)方法解決生活中的實際問題。

重點：學(xué)生能正確、熟練地口算整

十、整百數(shù)乘一個數(shù)。難點：能夠說清算理、掌握簡便的口算方法。【教學(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入新課。

1.口算（出示卡片）開火車進(jìn)行

30×4 50×5 400×5 60×4 300×9 200×9 師：選擇1個說出口算過程：400×5

（設(shè)計意圖：通過舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做好必要的鋪墊。）

2.揭示課題。

師小結(jié)：看來同學(xué)們對于多位數(shù)乘一位數(shù)的口算掌握的非常好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“口算乘法”（板書課題）

二、探究新知。

1.談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們知道郵遞員是干什么的嗎？

2.出示教材58頁例1情境圖

師:①從這幅圖上你看到了那些信息？

②請同學(xué)們根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問題？

師：同學(xué)們提的問題都很好，老師根據(jù)你們的問題篩選出兩個，請看大屏幕。第一個問題：郵遞員工作10天，要送多少份報紙？ 第二個問題：郵遞員工作30天，要送多少份報紙？ 師：你會列算式嗎？

③展示算式：300×10= ﹙份﹚

300×30= ﹙份﹚（板書算式）

師：首先我們先來解決第一個問題 300×10怎樣計算呢？你能想出幾種算法？

請學(xué)生先獨立思考，再把自己想到的算法和小組中的同學(xué)交流一下。教師巡視，適時引導(dǎo)。

學(xué)生討論結(jié)束找小組長匯報，學(xué)生匯報教師板書。3.師：同學(xué)們的方法都非常好，算的結(jié)果都是3000，（板書得數(shù)3000）你更喜歡哪一種算法？

4.師：第一個問題解決了，同學(xué)們真棒！咱們一起來解決第二個問題。5.師：繼續(xù)看第二個問題，請同學(xué)們自己獨立完成，然后和同桌交流一下自己的算法。學(xué)生討論結(jié)束指生匯報并說出算理，學(xué)生匯報教師板書。

6.師：通過兩道口算題的多種算法，你認(rèn)為哪一種方法更簡便。（指生說一下自己的想法）

電腦出示歸納總結(jié)

7.師：請同學(xué)們根據(jù)我們剛才總結(jié)的口算方法，最快完成下面的問題。（填寫在課本上）

電腦出示問題，學(xué)生獨立完成，集體匯報。

溫馨提示：一定要用今天所學(xué)的新方法，最后別忘了單位名稱和答。

三、鞏固練習(xí)：

1.出示課本58頁做一做。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題并解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。】

2.出示練一練： 3.出示猜一猜：

四、對學(xué)生進(jìn)行肯定表揚。

五、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為怎么口算最簡便？口算時注意哪些問題？

【板書設(shè)計】（由學(xué)生匯報時板書算式）