第一篇:三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案——乘法
三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案——《乘法》
一、學(xué)習(xí)情況分析:在第三單元的學(xué)習(xí)中,我班大部分學(xué)生能熟練正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,并解決一些生活中的簡單的實際問題。但估算的意識和能力不強,估算的方法掌握不夠好,還不能把估算和計算融會貫通。
二、復(fù)習(xí)要點分析:通過復(fù)習(xí)達(dá)到以下三個目標(biāo):
1、利用“簡算填0”的方法計算末尾帶〇的乘法。并會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
2、結(jié)合具體情境進行估算,歸納估算的方法和策略。
3、運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
三、復(fù)習(xí)過程
導(dǎo)入并出示目標(biāo)(1)、找規(guī)律
(一)聽算(口算)練習(xí) 50×20 70×40 7×0×12 20×15
25×4 24×5 24×200 70-30×2
師:你是怎樣進行口算的,遇到乘數(shù)末尾有0的你是怎么算的。與你的同伴說說。學(xué)生充分討論歸納:
【課件展示算法】并進行鞏固練習(xí)。
(二)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法練習(xí)
1、下面的計算對嗎,把不對的改正過來
小結(jié):請學(xué)生說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計算法則。
2、練一練
讓學(xué)生說說自己解題的方法,并復(fù)習(xí)四則混合運算的順序。
(三)運用所學(xué)的知識解決生活中簡單的實際問題。? ? 地球上平均每分鐘增加167人,1時全球增加多少人?(只列式)
利用一噸廢紙,等于保護了20棵大樹,收購站回收了14噸廢紙,等于保護了多少棵大樹?(只列式)
商場運進兒童服裝24箱零48件,成人運動服差12件不夠62箱。每箱裝服裝50件。⑴兒童服裝和成人運動服各多少件?(列式計算)
⑵商場又運進西服800件,每35件裝一箱,裝了22箱零幾件?(列式計算)⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。(可以只提問題不解答)
(四)乘法估算練習(xí)玩游戲:寄信。?
師:哪些信件能投入哪個郵箱,請同學(xué)們看看郵箱的號碼,再看看自己手中的信件,想想自己手中的信該投到哪個郵箱里。為什么這樣透投,可以運用我們學(xué)過的哪些知識。請學(xué)生說說自己估算的方法。
小結(jié):有些同學(xué)是根據(jù)兩個因數(shù)的特點,把它們看作整十?dāng)?shù)或中間數(shù)來估算,有些同學(xué)是根據(jù)積的特點來估算的,還有其他的方法。
出示一些題:(用卡片做信件)
? 25×82 21×52 33×46 75×21 55×42 78×22 101×23 78×22 46×24 82×27 ? 準(zhǔn)備三只信箱:郵箱號碼是1000、2000、1500 課后反思:
第二篇:復(fù)習(xí)課小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案
第一課時
萬以內(nèi)加減法及有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過復(fù)習(xí)更好地理解和掌握“萬以內(nèi)的加、減法”和“有余數(shù)的除法”,并提高學(xué)生的計算能力和估算能力。
2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問題的能力。
二、重點、難點:
重點:萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí);有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。
難點:系統(tǒng)地整理出萬以內(nèi)的加減法豎式計算該注意的地方;熟練地計算連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法;利用有余數(shù)的除法解決具體問題。
三、教學(xué)過程:
(一).萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)展示:
師:時間過的真快,我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎?
生根據(jù)課本目錄會回答不同的內(nèi)容。
師:學(xué)了那么多知識,今天我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識。是什么呢? 生:萬以內(nèi)的加、減法
師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢? ⑴ 出示例題1題目:用豎式計算計算下列各題
175+162=
310-207=
259+148=
985-423=
325+464=
806-774= 師:老師先請同學(xué)來說說如果讓你來完成你會怎么做? 多種回答:①口算
②豎式計算(引導(dǎo)豎式計算的注意點并及時板書)
師:三(1)班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了,我們一起來看看他們做的怎么樣?
出示錯題:175+62=795 310-207=113 259+148=
5
1 0
9
+ 6 2
□ 7
+ 1 4 □
2
0 7
4 1
0 3 1 ②
科技書 故事書 連環(huán)畫 原有 674 907 715 借出 253 416 378 還回 137 245 169 現(xiàn)有
要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。
(二).有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)展示
師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又給大家?guī)砹丝谒泐}。⑷ 出示口算題 25+10= 36+ 21= 50+50= 69-48= 86-54= 46-20= 6×7= 60×7= 80×3= 54÷9= 36÷6= 38÷8= 師:同學(xué)們先觀察一下上面的口算題有什么特點?
生:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。師:原來這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的,不過現(xiàn)在老師有個問題需要大家來解決。假如老師要請一個同學(xué)做2題,那老師需要請幾位同學(xué)來做啊?
生:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來做。開小火車的形式每個同學(xué)做兩題,檢查是不是需要6人。
師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的? 生:除法。
師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的? 生:38÷8=4……6,因為它有余數(shù)。
師:對,現(xiàn)在我們不光會表內(nèi)除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么?
生:在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。
余數(shù)一定比除數(shù)小。⑸ 出示例題3 26÷3=□……□ 35除以4,商,余。
要求獨立完成。
⑹ 解決具體問題(區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱)
出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用?
要求:先與同桌討論,然后獨立完成。
師組織交流:說一說你是怎么樣解決這個問題的? 生:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以38÷5=7(件)……3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。重點講解商的單位是“件”,余數(shù)的單位是“個”。⑺ 練習(xí)
練習(xí)二十六第3、4題。
3
要求獨立思考后認(rèn)真完成,兩位同學(xué)板演。
(三)、課時小結(jié)
今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法,大家還會把它們給忘了嗎?
四、板書設(shè)計
總復(fù)習(xí)(1)
1萬以內(nèi)的、加減法 2有余數(shù)的除法
豎式計算時數(shù)位對齊 豎式計算時商要對著被除數(shù)的個位寫 從個位算起
余數(shù)﹤除數(shù) 滿十進一(不夠減向前一位借1)驗算
五、作業(yè)設(shè)計
1.豎式計算,帶△的要驗算
310-52= 545+98= △387+143= △900-389= 48÷8= 67÷9= 2.估一估,連一連
289+90 682-79 420-308 624+128
603 802 379 112 3.三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本?
作業(yè): 板書設(shè)計:
第二課時 多位數(shù)乘一位數(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對全單元所學(xué)知識進行回憶整理,使學(xué)生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法。
2、使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法,加深學(xué)生對其計算方法的理解。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:實物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報表。教學(xué)設(shè)計:
一、分類整理
1、學(xué)生自由出題。請全班同學(xué)每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題,分排(或分組)全寫在黑板上。[說明:每一位孩子都要出題、做題,突出了“面向全體”參與性強。]
2、計算。算出每題結(jié)果并板書。可由第二排學(xué)生做第一排學(xué)生出的題,其他依次
4
類推。
3、分類。師:黑板上這么多題,咱們把它分分類,整理一下,好嗎?可以先在小組內(nèi)商量商量。[說明:讓學(xué)生在自己分類的過程中學(xué)習(xí)歸納、整理,同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。]
4、小組匯報分類結(jié)果,并簡要說明為什么這樣分類。可能的分類有:
①多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整
十、整百數(shù)乘一位數(shù);估算)
筆算(不進位;進位;有0的乘法)
②多位數(shù)乘一位數(shù): 口算、估算、筆算
5、總結(jié)注意事項:這些都是我們學(xué)過的知識,在做這些題目時,你有什么想要提醒大家的嗎?
[說明:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)注意事項,培養(yǎng)概括、歸納的能力。讓學(xué)生自己提醒自己,比單純的總結(jié)歸納效果要好。]
可能會這樣提醒:我想提醒大家,做估算時要把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)、把三位數(shù)看成整百數(shù)來計算。我要提醒大家注意是:在做“末尾有零”的乘法時,可以用簡便算法來計算。[說明:使學(xué)生體會到,只需要知道大略結(jié)果的可選擇估算;能夠口算的盡量用口算,只有自己不會口算,又需要知道準(zhǔn)確結(jié)果的才用筆算。]
二、發(fā)展練習(xí)
1、用投影儀出示,書第89頁上的三道題及小精靈的提問:“你會選擇合適的算法嗎?”
2、組織學(xué)生討論:各題應(yīng)選擇什么樣的算法?并說明選擇理由。
3、學(xué)生匯報并解答。
4、師小結(jié):學(xué)習(xí)知識很重要,可學(xué)會運用知識更重要。你能運用所學(xué)知識解決問題嗎?
三、“用數(shù)學(xué)”小組活動
1、談話明確任務(wù)要求:新的一年快要到了,希望小學(xué)準(zhǔn)備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人,分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物,不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎?現(xiàn)在我們就一起來看看。出示“愛心小屋”展示圖。“都有哪些物品?價錢是多少?”“你準(zhǔn)備為住在3個房間里的9位老人們買些什么?你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題?”(將學(xué)生們提出的問題板書在黑板上。)
可能的提問:買三臺VCD需要用多少錢?買9束鮮花大約需要多少錢?…… 根據(jù)同學(xué)們提問題的情況,適當(dāng)給予評價。然后鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識來解決這些問題。
[說明:重視知識和技能的應(yīng)用,讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識是有用的、有價值的,從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。] 活動要求:
5
a、四人商量,選定1—2人問題,由小組長執(zhí)筆進行記錄。b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。c、列式解答。推出一名發(fā)言人準(zhǔn)備向大家匯報。
2、小組活動,教師巡視。
3、交流匯報。可能匯報的情況有:我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是:買9把椅子大約需要多少錢?算式是……
我們想為老人們買3臺電暖器,分別放在3個房間里。問題是:買3臺電暖器需要多少錢?帶1000元錢夠不夠?算式是??
4、檢查黑板上提出的問題是否都解決完了,如果沒有解決的,再集體討論解決。
5、由學(xué)生評選出最佳小組,發(fā)小紅旗。[說明:關(guān)注學(xué)生情感,使學(xué)生獲得運用知識解決問題的成功體驗。]
四、教師小結(jié):
1、今天的活動你喜歡嗎?
2、你有什么收獲?
五、課后收獲:如果希望小學(xué)準(zhǔn)備用2000元左右的資金來辦這件事,怎樣做更合適?
作業(yè): 板書設(shè)計:
第三課時
四邊形復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第121-122頁四邊形 教學(xué)目標(biāo):
1、會判斷四邊形和平行四邊形,知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。
2、能正確計算長方形和正方形的周長,并學(xué)會初步的運用。
3、懂得“學(xué)無止境”的道理,激發(fā)他們對后繼相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程:
一、引入:省公務(wù)員考試題引入,公務(wù)員招考這么火爆,而最后錄取得人又那么少,考試題目一定很難吧,其實不然,我也摘了一題目,是讓我們按規(guī)律填圖,我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)真還可能會做
二、展開:(這節(jié)課我們要來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的知識,剛才這些圖形,全部分解后,出示上題中所有的圖形,)分類板書(引導(dǎo)立體圖形平面圖形)平面圖形--四邊形--平行四邊形、長方形、正方形
三、回顧、整理:
1、我們學(xué)習(xí)過四邊形,四邊形有什么特征?(四條邊、四個角)
6
2、平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點(板書)根據(jù)邊和角的特點,小結(jié)三個圖形之間的聯(lián)系(可讓學(xué)生舉例說明)
3、畫一畫
根據(jù)上面說的特點,在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。
4、說一說
出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形,像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多,平形四邊形較少,但他在生活利用它的特性,用處很大,在哪里用到?長方形和正方形還能知道它們的什么?
5、什么是周長,(板書:封閉圖形一周的長度)
6、小結(jié)長方形和正方形周長的計算方法:
(1)點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎?(2)要算周長首先要知道什么?(標(biāo)出各邊的長)(3)學(xué)生口算算周長的算式
7、根據(jù)這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。(做完后同桌互改)
四、實踐提煉
1、求老師長方形手機的周長:
(1)出示老師的手機,估計長方形的周長,怎么估計的,(引導(dǎo)先估計長和寬各是多少厘米)(2)要準(zhǔn)確求應(yīng)怎么辦,師量出長和寬的厘米數(shù),學(xué)生計算
(3)把這個手機翻開求周長(有什么方法)
2、出示一長A4紙,介紹A4紙的長和寬,怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形,學(xué)生拿生上的練習(xí)紙折一個最大的正方形,求出這個正方形的周長,(電腦也出示這長A4紙的長和寬
3、剩下長方形的周長
4、求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形,(引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)的除法進行解答)
五、小結(jié)
第四課時
時間單位、長度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):建立時、分、秒時間觀念,千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念,噸和千克的質(zhì)量觀念,知道它們的進率,并進行簡單的計算和估計。教學(xué)過程:
一、重建知識結(jié)構(gòu)
出示一系列不完整的動物知識,讓學(xué)生感受到計量單位的必要性和重要性。
1、導(dǎo)入:同學(xué)們都喜歡動物嗎?動物世界有許許多多很奇妙的東西,請看!①駝鳥是世界上最大的鳥,它不能飛,但奔跑迅速,一步可邁出8()。②當(dāng)今世界上最大的動物藍(lán)鯨,體重相當(dāng)于35頭大象的重量,光它的一條舌頭就重約3()。
③刺猬熟睡時,幾乎不呼吸,把它扔到水里,過30()的時間再撈上來,它仍然睡著,一個冬眠期能睡200多()。
7
2、看完這些不完整的信息,你們有什么想法?(補充完整)。
3、小結(jié)并揭題:所有的量都可以用一定的單位來計量,這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。
二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性
本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣,給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。
1、整理:①我們學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位分別有哪些?
②怎樣整理?
③對剛才的內(nèi)容,有什么想法嗎?
2、感受大小
①這些時間單位哪個最大,哪個最小?長度單位、質(zhì)量單位呢?說說什么時候用時間單位?什么時候用長度單位?什么時候用質(zhì)量單位? ②分別感受1個單位的大小。
③找一找,生活中1個單位大小的實例。④強化:(估計、估測)
1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么?
什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米? 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克?
3、進率 ①填寫: 時—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克
②強化記憶:如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。③單位換算
3千米=()米
2分米=()厘米
8000m=()千米
40毫米=()厘米
5000千克=()噸
2小時=()分
4噸=()千克
7分=()秒
4、應(yīng)用
①填寫合適的單位名稱或數(shù)。
我的身高是15(),體重是15()茶杯的高是10(),書本的厚約()厘米 汽車的速度是每小時70()
大象的體重約()噸,小明大約每天睡10()
②計算:3千米-200米=()米
7000千克+5000千克=()噸
8
2分-20秒=()秒
③書本作業(yè)
④選幾個單位名稱,讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)短文。
三、探究生活問題
1、目測指定實物的長度、重量?
2、說說時間單位的應(yīng)用?
四、全課總結(jié):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了時間單位、長度單位、質(zhì)量單位,并熟記了它們之間的進率。作業(yè): 板書設(shè)計:
第五課時: 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生進一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,較熟練地比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小。
2、能較熟練地計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。
3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題,培養(yǎng)解決問題的意識。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)梳理
1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”,這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識? 課件展示:
認(rèn)識幾分之一和幾分之幾 讀、寫分?jǐn)?shù) 比較大小
簡單的分?jǐn)?shù)加、減法
9
2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的?
二、基本練習(xí)
1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示,能的說出分?jǐn)?shù)。
2、抽取其中一個分?jǐn)?shù)說一說各部分名稱。
3、比較大小
問:你能比較題1中哪兩個分?jǐn)?shù)的大小?(生自由比較)問:你是怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小的? 練習(xí):從小到大排一排
①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16
4、加減法
1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9= 說一說:計算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么?(分子相加減,分母不變)練一練:數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。
5、解決問題
①把一張紙平均分成5份,用這樣的1份做幸運星,3份做花,做幸運星用了這張紙的幾分之幾?做花用了這張紙的幾分之幾?一共用了這張紙的幾分之幾?做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾?
②小明倒了一杯水,第一次喝了這杯水的十分之二,第二次喝了這杯水的十分之五,還剩這杯水的幾分之幾沒喝?
三、拓展練習(xí)
1、完成123頁第12、11題
指導(dǎo)第11題
先問:你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)? 練習(xí)并校對
可能有學(xué)生用不同方法表示8分之4,教師可問:這幾個分?jǐn)?shù)的大小是怎樣的?
2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。①(見課件)
②完成123頁動腦筋
3、爬山坡比賽
丁丁用了八分之一小時,東東用了八分之二小時,明明用了二分之一小時,誰跑得最快? 作業(yè):
板書設(shè)計:
10
11
第三篇:三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《筆算乘法復(fù)習(xí)課》優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容:
教材第47-48頁練習(xí)十
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進位),并能正確、熟練地進行筆算。
2、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。
教學(xué)重點:
正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。
教學(xué)難點:
正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 計算題卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)整理
1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
3420=答案
1710=答案
1330=答案
2130=答案
4320=答案
3240=答案
5170=答案
6330=答案
7210=答案
鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
1244=答案
3213=答案
4211=答案
2123=答案
指名四位同學(xué)到黑板上完成,其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成,完成后每個同學(xué)說一說計算過程,指名學(xué)生任選一題說出計算過程。
3、教師小結(jié):筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法時,用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù),再把兩次乘得的結(jié)果加起來。
二、鞏固練習(xí)
1、筆算。
1244=答案
3213=答案
4211=答案
2123=答案
2332=答案
4121=答案
2223=答案
3412=答案
全體同學(xué)在練習(xí)本上完成,集體訂正結(jié)果。
2、3911=答案
3131=答案
2333=答案
2224=答案
1241=答案
讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計算),老師巡視,把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進行展示,讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),并把這道題的卡片送給這位同學(xué),以示鼓勵和表揚。
3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁的第4、第5題,然后指名學(xué)生回答,列式計算,寫出計算過程和結(jié)果。
這兩道題是圖文結(jié)合題,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖,正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
1、列豎式計算。
3421=答案
3113=答案
1212=答案
2211=答案
1125=答案
2、每個膠卷售價21元,買14個交卷要用多少元?
3、每箱蘋果重13千克,32箱蘋果共重多少千克?
4、每個工人每天挖樹坑11個,15個工人一天挖樹坑多少個?
四、思維訓(xùn)練
1、連一連。
1810 860
3112 60
52043 180
5511 3722、小華每天堅持寫13個毛筆字,他在7月和9月共寫了多少個毛筆字?
3、李老師買了2個足球,張老師買了4個籃球,王老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球,他們每人所用的錢正好相等,1個足球的價錢相當(dāng)于幾個網(wǎng)球的價錢?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的練習(xí),使學(xué)生進一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進位),并能正確、熟練地進行筆算。在實際練習(xí)中,學(xué)生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題,提高了學(xué)生列豎式計算的能力。
第四篇:小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課教案
小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課教案
教學(xué)目標(biāo):
1.建構(gòu)出本單元的知識網(wǎng)絡(luò),并能理清各知識點之間的聯(lián)系。2.能正確的進行筆算小數(shù)乘法,按照要求截取積的近似值,并能解答有關(guān)的小數(shù)乘法應(yīng)用題。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,提高計算正確率。教學(xué)重難點: 建構(gòu)本單元的只是網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)準(zhǔn)備:
本單元知識網(wǎng)絡(luò)圖(半空白),達(dá)標(biāo)測試題 教學(xué)過程: 一:創(chuàng)設(shè)情景:
同學(xué)們,再過幾天就到10月1日國慶節(jié)了,我們將迎來偉大的祖**親62周歲的生日了,在我們國家,國慶節(jié)是法定節(jié)假日,每位公民都享受為期一周的國慶假期,很多家庭都會在國慶假期間去旅游,不知道同學(xué)們家有沒有這樣的打算?你們都打算到什么地方去游玩呢?
(請兩三名同學(xué)回答)
那你們都準(zhǔn)備帶些什么東西呢?(帶好吃喝的東西)
其實,老師也有這樣的打算,老師的計劃和咱們班的某某某同學(xué)一樣,而且為了能保證有一個愉快的旅途,老師還特地到超市買了一些東西呢。請看大屏幕。你能針對老師買的物品提出一個用乘法計算的問題嗎?(總價是多少)
那能計算出來嗎?
其實剛才同學(xué)們在解決問題的時候,運用了大量的小數(shù)乘法的相關(guān)知識,這節(jié)課,我們就進行小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)。二:建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)(邊練邊建)
同學(xué)們平時都是怎么進行復(fù)習(xí)的呢?(肯定學(xué)生的方法,并提出交給學(xué)生一種新的整理知識的方法)你能把剛才的算式分分類嗎?
分成兩類:小數(shù)乘整數(shù)一類,小數(shù)乘小數(shù)一類
同學(xué)們分的非常清晰,看來對于本單元的知識有了個大概的認(rèn)知了,但是有知識的人不實踐,就如同蜜蜂不會采蜜一樣,你想成為那樣的小蜜蜂嗎?
下面,我們來個競賽,每個同學(xué)都要參與哦。記住了,這個是團體比賽,每四個同學(xué)為一個小組,我出四道題,看哪個小組完成的又對又快。現(xiàn)在小組4人先議一議,你們打算采取什么樣的合作方式? 大屏幕展示:
86×7
8.6×7
8.6×0.7 0.86×7 做完的組,小組長請起立。
詢問小組長:你們組為什么做的這么快,有什么好方法嗎?并進行評價。
四題之間有什么聯(lián)系?(都是由第一個算式變來的,其實這個變得過程,在我們數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化)
通過這組題,你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的相同點和不同點嗎?(相同點:都要運用筆算乘法的方法。不同點:小數(shù)乘法還要確定積的小數(shù)位數(shù))
大家明確了他們的異同點了,能不能準(zhǔn)確說出如何確定小數(shù)位數(shù)呢?(看兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù),就把積從后往前數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。如果積得小數(shù)位數(shù)不夠,那要用0補足,再點小數(shù)點)同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯。那剛才,老師和咱同學(xué)們一邊練習(xí)一起邊整理小數(shù)乘法筆算的知識點,你能不能運用相同的方法,繼續(xù)整理出本單元學(xué)習(xí)的其他知識呢?
學(xué)生自主整理本單元學(xué)習(xí)的知識。(教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的練習(xí)題幫助學(xué)生整理)
本單元其他知識點:積得近似數(shù)、小數(shù)的四則運算、乘法運算定律推廣到小數(shù))
匯報展示學(xué)生整理的成果 三.重點建構(gòu)
同學(xué)們整理的真不錯,連老師都不由得佩服大家了呢。但是紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。接下來我們就到生活當(dāng)中看一看,小數(shù)是如何大顯神通的吧.蘋果每千克5.6元,媽媽買了3.28千克要花多少錢? 5.6×3.28=18.368(元)那是多少錢呢? 保留一位小數(shù)是多少呢?約等于18.4元。
同學(xué)們是用四舍五入法截取的近似數(shù),和我們以前學(xué)習(xí)的方法是一樣的,可是在現(xiàn)實生活中,人們是怎么處理那六分八厘錢的呢? 把尾數(shù)去掉,其實這種方法在數(shù)學(xué)上同樣適用,我們把這種把尾數(shù)去掉的方法叫做去尾法。
具體問題,具體分析,那現(xiàn)在你覺得18.368保留一位小數(shù)是多少呢。知錯,然后能改。其實學(xué)習(xí)就是這樣一個不斷完善自己的過程。同學(xué)們,對于本單元的知識點還有什么疑問的嗎? 四:達(dá)標(biāo)練習(xí)
同學(xué)們,都說考,考,考是老師的法寶,當(dāng)然張老師也不例外,同學(xué)們敢接受老師對你發(fā)出的挑戰(zhàn)嗎? 請同學(xué)們打開老師給你準(zhǔn)備的達(dá)標(biāo)測試題。五.小結(jié):
同學(xué)們,都說溫故可以知新,那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有了那些新的收獲呢?
對于你這節(jié)課的表現(xiàn),你滿意嗎?
在老師心目中,大家都是最棒的,都說教學(xué)相長,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師看到了咱們同學(xué)的認(rèn)真勤奮,樂學(xué)上進,這些都是值得老師學(xué)習(xí)的地方,謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn),這節(jié)課上到這兒,下課。
第五篇:三年級數(shù)學(xué)_口算乘法教案
《口算乘法》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)W會口算整
十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整
十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)的口算方法。
2、運用所學(xué)方法解決生活中的實際問題。
重點:學(xué)生能正確、熟練地口算整
十、整百數(shù)乘一個數(shù)。難點:能夠說清算理、掌握簡便的口算方法。【教學(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1.口算(出示卡片)開火車進行
30×4 50×5 400×5 60×4 300×9 200×9 師:選擇1個說出口算過程:400×5
(設(shè)計意圖:通過舊知的復(fù)習(xí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做好必要的鋪墊。)
2.揭示課題。
師小結(jié):看來同學(xué)們對于多位數(shù)乘一位數(shù)的口算掌握的非常好,今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“口算乘法”(板書課題)
二、探究新知。
1.談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們知道郵遞員是干什么的嗎?
2.出示教材58頁例1情境圖
師:①從這幅圖上你看到了那些信息?
②請同學(xué)們根據(jù)圖上的信息,提出數(shù)學(xué)問題?
師:同學(xué)們提的問題都很好,老師根據(jù)你們的問題篩選出兩個,請看大屏幕。第一個問題:郵遞員工作10天,要送多少份報紙? 第二個問題:郵遞員工作30天,要送多少份報紙? 師:你會列算式嗎?
③展示算式:300×10= ﹙份﹚
300×30= ﹙份﹚(板書算式)
師:首先我們先來解決第一個問題 300×10怎樣計算呢?你能想出幾種算法?
請學(xué)生先獨立思考,再把自己想到的算法和小組中的同學(xué)交流一下。教師巡視,適時引導(dǎo)。
學(xué)生討論結(jié)束找小組長匯報,學(xué)生匯報教師板書。3.師:同學(xué)們的方法都非常好,算的結(jié)果都是3000,(板書得數(shù)3000)你更喜歡哪一種算法?
4.師:第一個問題解決了,同學(xué)們真棒!咱們一起來解決第二個問題。5.師:繼續(xù)看第二個問題,請同學(xué)們自己獨立完成,然后和同桌交流一下自己的算法。學(xué)生討論結(jié)束指生匯報并說出算理,學(xué)生匯報教師板書。
6.師:通過兩道口算題的多種算法,你認(rèn)為哪一種方法更簡便。(指生說一下自己的想法)
電腦出示歸納總結(jié)
7.師:請同學(xué)們根據(jù)我們剛才總結(jié)的口算方法,最快完成下面的問題。(填寫在課本上)
電腦出示問題,學(xué)生獨立完成,集體匯報。
溫馨提示:一定要用今天所學(xué)的新方法,最后別忘了單位名稱和答。
三、鞏固練習(xí):
1.出示課本58頁做一做。
【設(shè)計意圖:創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題并解決問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。】
2.出示練一練: 3.出示猜一猜:
四、對學(xué)生進行肯定表揚。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你認(rèn)為怎么口算最簡便?口算時注意哪些問題?
【板書設(shè)計】(由學(xué)生匯報時板書算式)