第一篇：復習教案

第十一冊語文復習教案（共計16課時）

復習目的：

1、為完成小語第十一冊教學任務，了解學生對本冊書的掌握情況，特組織本次復習。

2、系統的整理與復習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補缺漏，全面提高教育教學質量，迎接期終全市質量調研考。

3、通過復習，教會學生復習的方法。

復習方法：講解與檢測同步

復習內容：小語第11冊

復習安排：

復習內容

1、詞語部分2課時

2、要求背誦、默寫的部分3課時

3、漢語拼音部分2課時

4、句子部分3課時

5、課內閱讀部分3課時

6、課外閱讀部分3課時

7、作文部分3課時

8、模擬考試4課時兩份

第一、二課時

復習內容：

詞語部分

一、掌握本學期所學的漢字，認清字形，了解字義。

二、能正確區分同音字、多音字、形近字，并能組詞。

三、能聯系上下文理解詞語的意思。

四、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

五、檢查詞語掌握情況。

六、完成詞語部分練習。

第三、四、五課時

復習內容：

本冊書要求背誦、默寫的課文及有關章節

一、復習誦讀。

二、強記、消化。

三、默寫過關。

第六、七課時

復習內容：

漢語拼音部分

一、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀、學習普通話。

二、熟練掌握大小寫字母。

三、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

四、完成漢語拼音部分練習。

第八、九、十課時

復習內容：

句子部分

一、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用的詞和關聯詞語造句。

二、會修改病句。

三、能認識比喻、排比、擬人、夸張、對偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

四、能聯系上下文理解句子的意思。

五、完成句子部分練習。

第十一、十二、十三課時

復習內容：

課內閱讀部分

一、能把一段話的順序整理清楚。

二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點詞、句的含義。

三、能按課文要求填空、默寫。

四、完成文后練習中的作業，準確回答。

五、完成課內閱讀部分練習。

第十四、十五、十六課時

復習內容：

課外閱讀部分

一、能正確運用已學的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內容。

二、能領悟文章所表達的思想感情。

三、能回答敘述性、概括性、分析性的問題。

四、能對文章的結構、寫作方法進行分析，具有初步的分析能力和概括能力。

六、完成課外閱讀部分練習。

第十七、十八、十九課時

復習內容：

作文部分

一、命題作文的要求。

1、認真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式

2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學會多角度看問題、思考。

3、恰當選材（1）準：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關系到作文的成功與否。

4、具體描寫（1）把握文章重點寫具體。（2）用精練生動的語言寫具體。

5、適當的寫作方法

（1）選擇恰當的開頭。①開門見山，直入話題。②說明情況，介紹背景。③提出問題，引人關注。

（2）記敘文的結尾也是多種多樣的，常見的有：

①自然性結尾②總結性結尾③啟發性結尾

（3）其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應等。

二、記敘文

（一）寫人記敘文

1、把人物寫活。

把人物的性格特征、外貌、神態、衣著、動作、行為、語言特點、內心活動、細節等寫具體。

2、材料安排。

（1）通過一件事詳細、具體地描述一個人的優秀品質。

（2）通過幾件事來表現一個人的優秀品質。

（二）寫事為主的記敘文。

1、要把事情發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果等要素交代清楚。

2、通過環境描寫來突出中心，但必須適當切合實際。

（三）寫活動、狀物的記敘文。

1、順序（1）寫比賽活動，要按比賽的開始、經過、結果順序安排。（2）寫文體活動，要按一定的方位，有側重地把活動寫得條理清楚、層次分明。（3）寫參觀、游記，按參觀者的參觀地點變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時的順序就要按視線的移動而變化。

2、點與面

三、其他作文形式

（一）擴寫作文

擴寫步驟：

1、仔細閱讀提供的材料，領會原文要表達的中心。

2、看提供的內容哪兒最能表達中心，確定中心。

3、把重點部分擴展開，寫具體。

擴寫必須注意：

1、不改變原文的中心思想。

2、不改變原文的人物與事件。

3、擴充內容要根據所給材料的原情節合理想象，不能任意改變。

（二）、寫板報稿。

（三）寫想象作文

1、自由寫作。

2、給材料寫作。

第二十、二十一、二十二、二十三課時

復習內容：

模擬考試

一、當堂完成模擬卷（90分鐘/份）

二、分析講解試卷

第二篇：復習教案

②查排審、找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧

練習：

我估計老師今天可能不上班。__________________________________________ 我決心改掉不好的習慣。__________________________________________ 昨天，爸爸買了蘋果、香蕉、梨和水果。_________________________________ 我的家鄉是甘肅蘭州人。________________________________________ 我誰都不怕，只怕我的老師。___________________________________________ 聽了美妙的歌聲，心里非常的舒服。_____________________________________

二、仿寫句子練習。（1、仿照修辭方法。

2、用加點字造句。）

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（比喻句）______________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（擬人句）_________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（擬人句）________________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（夸張句）______________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ________（改為擬人句）

7、望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了__________ _____；一會兒跑來了__________ _____；一會兒_____ __________。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）_______________________________________________

三、修辭方法。（比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問）

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學如逆水行舟，不進則退。（）

10、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

四、關聯詞。

1、并列關系：有的??有的、有時候??有時候、那么??那么、既然??又、2、選擇關系：是??還是、或者??或者、不是??就是、要么??要么、3、轉折關系：雖然??可是、雖然??但是、盡管??還、不過、然而、只是。

4、因果關系：因為??所以、既然??就、之所以??是因為

5、條件關系：只要??就、只有??才、不管??總、除非??才、無論??都

6、遞進關系：不但??還、不僅??還、不但??而且、不但??還、7、假設關系：如果??就、要是??就、即使??也、哪怕??也、如果??也

8、取舍關系中的關聯詞有：寧可??也不、與其??不如。

練習：在括號里填上合適的關聯詞。

1、（）老師苦口婆心的教育他，他（）不認真學習。

2、小晴（）學習成績好，（）思想品德好。

3、（）從哪個角度欣賞這件工藝品，（）那么美麗。

4、我問小剛：“你（）參加美術小姐，（）能加航模小組？

5、做任何事情，（）你勤奮努力、有恒心，（）一定會成功。

6、做題目不掌握方法，（）你做再多的題目，（）是無濟于事。

7、（）你到了這里，（）安心地在這里工作吧。

8、小軍（）刻苦鍛煉，（）考上了警校。

9、寫完了作業，（）玩耍，（）看看課外書，多增長自己的知識。

11、（）明天刮風，還是下雨，你（）要去學校。

12、這里的泉水（）清澈，（）甘甜。

13、馬上就要期末考試了，（）認真復習，（）能考出好成績。

五、雙重否定句。（用“不....不” 替換“必須、一定、只好等）

練習：

1、三顆紐扣木匠只好離開這個地方。___________________________________ 相信在不久的將來，月球一定會成為人類的有一個家園。太陽已經偏西了，誰也不肯走。_______________________________________ 為了父母，她必須這樣做。________________________________________ 有些事情，我們不得不做出選擇。____________________________________ 第五課時 積累

（一）一古詩名句及課文相關的句子。

1.弟子不必不如師，師不必不如弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。——（唐）韓愈

吾愛吾師，吾更愛真理。—[古希臘] 亞里士多德

2.有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。

3.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《論語》

4.露從今夜白，月是故鄉明。

5.海上生明月，天涯共此時。

6.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

7.語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料。—維吾爾族諺語

要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。——裕固族諺語

9.茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

10.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。11.播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。—印度諺語

12.青年時種下什么,老年時就收獲什么。

13.二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。

14.船到橋頭自然直。

15.關于興趣愛好的名言警句：有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因為有興趣的人

同時生活在兩個世界里。

16.冰凍三尺非一日之寒。

17.不以規矩,不成方圓。

18.嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。

19.葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

20.清風兩袖朝天去,免得閭閻話短長。

21.金錢可以收買小人,卻不能收買真理。

22.君子愛財,取之有道。

23.一個好人的心容得下全世界的人。

24.棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔。

25.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

26.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。27.梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

28.孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

29.瑞雪兆豐年。

30.十月小雪雪滿天,來年必定是豐年。

31、寫出含有方位詞的地名：（省）廣東、廣西、湖南、湖北、河南、河北、云南、海南

（市）北京、西安、西寧、南寧、南京、濟南、南昌

32、寫出含有顏色詞的地名：黑河、黑龍江、黃山、青海、青島、銀川、金門、33、寫出含有和水有關系的詞的地名：香港、上海、青海、海口、杭州、泉州、武漢、寧波

34、寫出含有地方特產的地名：桂林、銅陵、鐵嶺、金湖、舞鋼、35、寫出帶“陽”字的城市名：洛陽、南陽、遼陽、沈陽、安陽、貴陽、陽泉、信陽

36、寫出以少數民族語命名的城市：拉薩、呼和浩特、烏魯木齊、齊齊哈爾

第三篇：復習教案

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蘇教版三年級下冊語文復習教案

（2010年6月15日）

第一課時（第一二單元）

一、聽寫詞語。

蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域 寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時

傳遞 快慰 哀傷 飄飄悠悠

二、能用“康復”、“意外”造句。指名說說這兩個詞的意思。明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。

1、康復

2、意外

三、把句子補充完整，并加上標點。

1、六一聯歡會開始了，我仿佛（）。

2、（），我很自豪。

3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。

四、修改病句。（1）我撿起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明從小就養成了講文明。（4）今天到公園去賞花。

五、復習課文。

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內外人士的敬佩。

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（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是“（）”。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍天中（）??

六、閱讀分析。

1、背《雪兒》一文中的第二自然段。（1）照樣子，寫詞語。

雪白雪白（）（）（）飄飄悠悠（）（）（）（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒有什么關系，跟“我”又有什么關系。

（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天白云，我們還會看到（），看到（）

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第二課時（第三、四單元）

重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。

復習成語。

默寫《塞下曲》。

一、聽寫詞語。

自豪 鏡子 疼愛 陷進 變幻 增添 姿態 籠罩 遮擋

釀蜜 槐花飄香

瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯

據說 同胞 邊境 驚呆 神勇無比

熱火朝天平平盞盞

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。

犭

____（）

____（）

_____（）氵

____（）

____（）

_____（）辶 ____（）______（）_____（）艸 ____（）______（）_____（）纟 ____（）_______（）_____（）土 _____（）_______（）_____（）

說說規律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，“氵”與水有關等。

三、修改病句。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。（3）我對學校每個地方都非常熟練。（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

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四、出示填空：

（1）小駱駝原來挺（）的，因為（）。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（）；兩個又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長著兩層眼毛可以（），從此，他為自己感到（）。（2）廬山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更給它（）。（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時候，連風打的旋兒都（），整個槐鄉都浸在（）中了。

六、閱讀分析。

１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。

２、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。

３、第二自然段中介紹了廬山云霧（）的特點，第三自然段介紹了（）的特點。４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。

５、想一想，廬山云霧還會變化出什么樣子？用“一會兒??一會兒??”將文中省略號的內容補充完整。

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第三課時

（第五單元）

一、聽寫詞語。

瀑布 黃鸝 浪費 關鍵 評理 可惜 整頓

分析 思索

肺結核 聚精會神

兩全其美

二、造句。

1、果然

2、如果??就??。

三、練習加標點。

（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

四、復習課文。

（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）。”這是（）代詩人（）寫的古詩 《

》。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達了詩人（）。

（2）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結果是他倆找到了一個（）的辦法，可惜這時候大雁（）。

五、閱讀分析

1、齊讀課文《爭論的故事》第三大段。

2、聯系上文說說“贊許”的意思。

3、為“聚精會神”換上適當的近義詞。

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第四課時

（第六單元）

一、聽寫詞語。

必須 泛起 堅定 上鉤 神秘 兇猛 匕首 貨輪 輸送

佩服 救援

望而生畏

展翅高飛

二、修改病句。

（1）經過努力，王麗做作業馬虎的現象比以前進步了。（2）老師講的知識，我基本上全懂了。（3）我國有世界上沒有的萬里長城。（4）烏云和大雨從空中傾瀉下來。

三、復習課文。

（1）海上救護機可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）??（2）恐龍大多以吃（）為主，也有專門（）。霸王龍就是非常（）的（）恐龍，它（），牙齒就像（）。

四、關聯詞練習。說說你所知道的關聯詞。

（1）（）我認真聽講，（）我的成績進步了。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。（３）（）不注意用眼衛生，我們的眼睛（）會近視。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點兒也不驕傲。

五、閱讀分析

１、齊讀《恐龍》第二自然段。

２、聯系上下文，說說“龐然大物”和“望而生畏”的意思。

３、用波浪線畫出本段的中心句。４、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。

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第五課時

（第七單元）

一、聽寫詞語。

蜜蜂 俘虜 蜻蜓 伸縮 功績 肌肉 暑假

舅舅

滿載而歸

舞蹈 飽脹

蓮蓬 翩翩起舞

二、修改病句。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。（2）經過小華努力，使成績有了很大進步。（3）我們有總共四十一個人。（4）這是鮮艷的一面國旗。

三、把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了 老師對我說（）。

四、復習課文。

（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）??

（2）這時，沙灘上已經有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚，（）貝殼??

（3）一陣微風吹來，我就（），（），不光是我一朵，（）。風過了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飛過來，（）。小魚在腳下游過，（）??

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五、閱讀分析

1、背《荷花》第二三自然段。

2、聯系上下文說說“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。

3、說說剛開的、全開的、未開的花的姿態。

4、默寫這些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花當作一大幅活的畫說明了什么？指名說。

6、畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。

第六課時

（第八單元）

一、聽寫詞語。

簡直 仿佛 捕殺 喇叭 精神 疑惑 瘋長 揮舞

蔥綠 威脅 歡天喜地

生機勃勃 傳染病

二、整理錯亂的句子

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個小水池，養著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。

師總結：先讀一讀，了解大意。再根據其中的聯系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

三、修改病句。

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（1）經過三個月的鍛煉，小明的身體。（2）車子開到一個南京市區賓館門口停了下來。

（3）第一堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。（4）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

四、造句。

（1）漸漸地：（寫天氣的）

（2）漸漸地：（寫人物活動的）

（3）越來越??越來越??：（學習方面）

（4）越來越??越來越??：（生活方面）

五、復習課文。

經過王大伯的修剪，枝條是大大地（）了，但來年的桃子產量卻大大（）了。“（）”是為了“（）”，這里面還真有學問哩！

六、閱讀分析

1、齊讀《剪枝的學問》最后一自然段。

2、找出其中的一個比喻句，說說把什么比作什么。說明了什么。

3、“我”看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。喜的是什么？驚的是什么？

4、在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個道理，你能舉出

一、兩個例子來嗎？

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第七課時

1、綜合修改病句。

（1）桑蘭是海內外人士敬佩的。（2）我們要不斷新的知識。（3）艱難地向高峰攀登。（4）我決心改掉作業馬虎。

（5）他把小女孩一口氣背到了醫院。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。

（8）這是兩個四（2）班的同學做的好事。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統一。（10）聽了校長的報告，受到了深刻的教育。（11）在同學們的幫助下，我克服了錯誤。（12）大家積極體育活動。

（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。（14）一小時后，我們到達了。（15）媽媽說明天可能不一定下雨。（16）我們要專心致志老師講課。（17）李方詳細地檢查了作業。

（18）我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。（19）森林里，小兔的房子造得堅固結實。（20）李川特別喜歡踢足球和排球。

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（21）花園里的花很美麗極了！（22）語文這門功課對我很感興趣。（23）書架上各種各樣的擺著圖書。（24）老師講的知識，我基本上全懂了。（25）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。（26）我在公園里看到奇異的一種花草。（27）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

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第四篇：《赤壁賦》復習教案

《赤壁賦》復習

一、通假字：

1、舉酒屬客：屬通囑，勸酒

2、山川相繆: 繆通繚,縈繞

二、古今異義：

1、望：古——農歷小月十五日，大月十六日

今——希望、渴望

2、如：古——往，去

今——如同、像

3、是：古——代詞，這

今——判斷詞

4、美人：古——指他所思慕的人，古人常用作圣主賢臣或美好理想的象征

今——容貌漂亮的女子

5、斗牛：古——星宿名

今——一種體育活動或游戲三、一詞多義：

1、而：①表轉折

例：雖一毫而莫取

②表承接

例：耳得之而為聲，目遇之而成色 ③表修飾

例：客喜而笑

2、下：①名詞，下面

例：蘇子與客泛舟，游于赤壁之下

②動詞，攻占

例：下江陵

3、方：①名詞，地方

例：望美人兮天一方

②副詞，正當

例：方其破荊州

4、然：①仿聲詞詞尾，??的樣子

例：其聲嗚嗚然

②代詞，這樣

例：何為其然也

5、乎：①介詞，相當“于”

例：郁乎蒼蒼

②語氣助詞

例：困于周郎者乎

6、之：①助詞“的”

例：唯江上之清風，與山間之明月

②代詞，大自然

例：取之無禁，用之不竭

③結構助詞，主謂間取消句子獨立性

例：不知東方之既白

7、如：①介詞，像

例：浩浩乎如憑虛御風

②動詞，往

例：縱一葦之所如

8、望：①農歷小月十五日，大月十六日

例：七月既望

② 動詞，眺望，遠望

例：望美人兮天一方

四、詞類活用：

1、羽化而登仙：羽——名作狀，像長了翅膀一樣

2、扣舷而歌之：歌——名作動，唱歌

3、桂棹兮蘭槳：桂、蘭——名作狀，用桂樹，用木蘭

4、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：舞、泣——使動用法，使??起舞，使??哭泣

5、烏鵲南飛：南——名作狀，向南

6、西望夏口，東望武昌：西、東——名作狀，向西，向東

7、下江陵：下——名作動，占領、攻下

8、順流而東也：東——名作動，向東進發

9、況吾與子漁樵于江渚之上：漁樵——名作動，打魚砍柴

10、侶魚蝦而友糜鹿：侶、友——意動用法，以??為伴侶，以??為朋友

11、哀吾生之須臾：哀——為動用法，為??悲哀

12、肴核既盡：盡——形作動，吃盡

13、不知東方之既白：白——形作動，顯出白色

五、特殊句式：

1、蘇子與客泛舟，游于赤壁之下

（狀語后置）

于赤壁之下游

2、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（狀語后置）月于東山之上出，于斗牛之間徘徊

3、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

（定語后置）

凌茫然之萬頃

4、渺渺兮予懷，望美人兮天一方

（謂語前置）

予懷兮渺渺

5、何為其然也

（賓語前置）

為何其然也

6、此非曹孟德之詩乎

（判斷句）

7、此非孟德之困于周郎者乎

（判斷句、被動句）

8、釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也（判斷句）

9、而今安在哉

（賓語前置）

而今在安哉？

10、況吾與子漁樵于江渚之上

（狀語后置）

況吾與子于江渚之上漁樵

11、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

（狀語后置）

于天地寄蜉蝣

12、知不可乎驟得，托遺響于悲風

（狀語后置）

于悲風托遺響

13、則物與我皆無盡也，而又何羨乎

（賓語前置）

而又羨何乎

14、取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也

（判斷句）

15、相與枕藉乎舟中

（狀語后置）

乎舟中相與枕藉

六、重點翻譯句：

1、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 譯：（洞簫樂聲）使深谷的蛟龍感動得起舞，使孤舟上的寡婦傷心哭泣。

2、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿

譯：何況我和你在江中的小洲上打魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。

3、逝者如斯，而未嘗往也。盈虛者如彼，而卒莫消長也。

譯：江水日夜東流，但大江仍在；月亮陰晴圓缺，但最后沒有增減。

4、蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。譯：從變化的方面看，天地萬物每一瞬間都在變化；從不變的方面看，萬物和我都是長存的。

第五篇：《愛蓮說》復習教案

《愛蓮說》復習課

一、導入：

古人把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向，期中最喜歡蓮花的當數宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇，這節課我們就一起來走進《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。

二、走近作者：

周敦頤(1017-1073)宋代道洲(現在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學家。他世居道縣濂溪，后因居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學者就稱他為濂溪先生。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮亭”。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。

三、體裁點擊：

“說”是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。

四、感知蓮之韻：（外在美）

4、思考下列問題（1）、請你從課文中找出描寫蓮花的句子。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

(2)、作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對應的句子。

生長環境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

體態香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠益清 風度氣質：亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉（3）、作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內在氣質，請同學們找出。

蓮，花之君子者也。

五、探究蓮之魂：（內在美）

１、作者借花喻人，揭示了花中蘊涵的君子品質，請把描寫蓮花的句子與揭示君子品質的句子連線。

蓮

君子

蓮之出淤泥而不染

不與世俗同流合污 濯清漣而不妖

不攀附權貴

中通外直

獨立高潔 不蔓不枝

美名遠揚

香遠益清

純真自然不顯媚態

亭亭凈植

內心通達行為正直

可遠觀而不可褻玩

自尊自愛令人尊敬

2、本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對這幾種花持什么態度？有何用意？

花

象征

感情

作用

蓮花

花之君子者

贊美

主旨（周敦頤）

菊花

花之隱逸者

惋惜

正襯（陶淵明）

牡丹

花之富貴者

諷刺

反襯（世人）

托物

言志

高潔志趣