第一篇：音標復習教案

音標復習教案

一、教學內容: 1.復習48個國際音標 , 元音20個,輔音28個.2.復習輔音字母和輔音字母組合的讀音, 元音字母與元音字母組合的讀音.3.運用音標對單詞進行拼讀。

二、教學重點

1.熟悉48個國際音標的形、音。2.對單詞進行拼讀。3.教讀相關繞口令.三、教學難點 1.對單詞進行拼讀。2.熟讀相關繞口令.四、教學用具

音標頭套，多媒體

五、教學過程：

（一）Warming up:

Greeting: 日常對話

（二）presentation: 1.本節課將學生分組進行競賽.T: 在黑板上寫上幾個有相同音標的單詞.Eg: dad, bag, apple, Who can read these words? 讓學生進行搶答。2.T：誰能告訴我這幾個單詞有發音上有什么相似之處？(引出所要復習的音標,再進行教讀,糾正)3.T: Now, let’s learn a twist, please look at the PPT and follow me.(將與所教音標相對應的繞口令展示在PPT上然后教學生讀，然后小組同學間對讀)

T：Next, we will have a PK!Are you ready?（小組間PK讀繞口令，看哪組讀得最快最準為贏）

4.T： It’s time to play a game!擊鼓傳花游戲.每個同學帶上一個音標頭套并記熟自己所代表的音標,隨著音樂將手中物品傳送給其他同學知道音樂停下,物品在哪位同學手中就要快速站起來說出自己所代表的音標,其他的同學可以同時說出這位同學所代表的音標.站起來的同學要跟其他同學比賽誰速度更快, 速度更快的為贏.5.T: Let’s come to next game.音標接力大賽。

將音標頭套放在講臺上，學生分為兩組。在PPT上顯示兩組單詞，學生以接力賽形式根據單詞紅色字母的發音在講臺上找到相應的音標粘貼到黑板上，用時最短又準確的那組獲勝。6.猜詞大比拼。

將學生分為兩組,在PPT上顯示某個單詞的音標, 讓學生起來搶答拼讀單詞,在規定時間3秒內將此單詞猜對的算一分.在規定時間內猜不對的,機會讓給競爭隊伍,以此類推.(三)Practice: 寫課堂練習

六、布置作業 1.熟讀國際音標表。2.熟讀繞口令。

第二篇：音標教案

音標教案第一周第一次課 教學目標：

1.要求學生熟練掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[?] 2.要求學生熟練掌握字母Aa-Nn的音標。教學重點和難點：

1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]的正確發音、口形變化及掌握讀音規則。2.掌握元音的拼讀方法。3.字母Aa-Nn的音標。

第一課時

教學過程： Step1 Resivion 1.復習26個字母，齊唱ABC歌。2.請個別學生朗讀字母A-N.Step2 Presentation 1.告訴學生英語中有26個字母，提問：英語中有多少音標？多少元音，多少輔音？（48個音標，其中元音二十，輔音二十八）元音和輔音的關系就像拼音的聲母和韻母一樣。

2.今天我們將學習四個前元音[i:]、[i]、[e]、[?] 黑板展示四個前元音的口形圖，告訴他們發音要領, 請學生跟讀。

[i:] 發音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音標）。

[i]發音時舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側抵上齒兩側；口形扁平。[e]發音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中長，開口比[i:]大。

[?]發音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，雙唇平伸，成扁平形。

4.請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這四個音的區別。

第二課時

5.要求學生找出自己知道的，含有[i:]等四個元音的單詞，并總結字母組合與發音的關系。如：

[i:]

e

she, be, we ea

eat, clean, teacher ee

see, three, meet ey

key i

police [i]

i

big, pig, fish

y

any, many, family

a

orange [e]

e

bed, egg, ten

a

many, any，ea

bread, sweater, [?]

a

bag, apple, man 6.PPT展示一些音標，請學生起來拼讀。Step3 Practice 1.請學生按照順序讀這四個元音

2.任意抽取一張音標卡片，請學生搶答，看哪個小組的回答正確率高。3.把這十個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規范。4.繞口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.第三課時 Step4 Presentation 1.齊讀字母Aa-Nn 2.問學生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他們的音標寫在黑板上

Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4.請學生根據他們的讀音歸類。Step5

Practice 1.熟讀音標。

2.會默寫字母A-N的音標。

音標教學第一周第二次課 教學目標：

1.要求學生熟練掌握輔音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.復習上節課學過的[i:]、[i]、[e]、[?] 3.要求學生熟練掌握字母Aa-Nn的音標。教學重點和難點：

1.掌握輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正確發音、口形變化及掌握讀音規則。

2.掌握輔音和元音的拼讀方法。3.字母Aa-Nn的音標。

第一課時

教學過程：

Step1 Resivion 1.復習26個字母，齊唱ABC歌。2.請個別學生朗讀字母A-N.Step2 Presentation 1.復習四個前元音[i:]、[i]、[e]、[?]（請個別學生起來讀一下。）2 教六個輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告訴學生[p]、[t]、[k]是清輔音，不引起聲帶震動，而[b]、[d]、[g]是濁輔音，引起聲帶震動。注意和拼音的區別。學生模仿這六個輔音的發音。

第二課時 3.在上節課的基礎上告訴學生輔音和元音相拼時，“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。

4.在讀準單個元音和輔音的基礎上，將每一個輔音與元音拼讀，反復學習朗讀音節。如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]? 9.PPT展示一些音標，請學生起來拼讀。Step3 Practice 5.請學生按照順序讀這六個輔音。

6.任意抽取一張音標卡片，請學生搶答，看哪個小組的回答正確率高。7.繞口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation 5.齊讀字母Aa-Nn 第三課時

1.把這六個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規范。

2.全班進行評價，看誰寫的又快又好。

第三篇：音標教案

學習英語音標歌訣

音標

英語音標四十八，分類不同要記下。

元音單、雙有二十，輔音清、濁二十八。１.元音音標

單元音有前、中、后，數目各是四、二、六。

雙元音數就是雙，八個記住不要漏。

２.輔音音標

輔音數多不用背，清濁對應有十對。

此外[w][j][l][r][h]，再加鼻音[m][n][] ３.各音標發音方法

1)元音

A.單元音

(1)前元音 [i:]

舌端抵下齒，前舌抬得高。

牙床近全合，雙唇扁平撂。

類似漢語‘衣’，摩擦不能要。

[i ]

舌端抵下齒，中舌抬得高。

牙床應半合，雙唇中常撂。

齒間容小指，短音要明了。

[e]

舌端抵下齒，前舌稍抬起。

雙唇略扁形，齒間容食指。

[ ?]

舌端抵下齒，齒間容兩指。

雙唇兩邊伸，扁平形好使。

(2)中元音

[?:]

舌平放口中，舌中稍稍抬。

雙唇扁平形，牙床開得窄。

[? ]

舌平放口中，舌中稍稍抬。

雙唇中常形，牙床自然開。

(3)后元音

[ ] 牙床近全合，雙唇收圓了。

唇向前突出，往高抬后舌。

[ ] 牙床略開著，圓唇應記得。

雙唇略突出，舌身向后縮。

舌尖離下齒，舌后夠軟腭。

[ ] 牙床近全開，后舌略高抬。

雙唇稍收圓，口要大張開。

[ ] 牙床全開著，雙唇要圓些。

后舌往高抬，發音要長拖。

[ ]

口要大張著，舌身平后縮。

舌尖離下齒，唇形自然擱。

[ ]

口要大張著，雙唇兩邊伸。

舌中稍抬高，發準此短音。

B.雙元音

(1)合口雙元音

[ei ]

下腭向上攏，舌位稍高抬。

前清后模糊，[e]向[i]滑來。

[ai ]

舌位較靠前，舌尖抵下齒。

從[a]滑和[i]，合口音終止。

[?i]

圓唇變扁唇，口形大到小。[ ?]向[ i ]滑動，合口音完了。

[?u ]

口從開到合，[ ?]向[u]滑動。

后舌稍高抬，雙唇收圓了。

[au ] 牙床大開著，雙唇兩邊扯。

從[a]滑向[u]，口形最后合。

(2)集中雙元音

[i? ] 從[i ]滑向[? ]，合口變開著。[i ]音重且清，[? ]音輕、模糊。

[e?]

舌尖觸下齒，[e ]快滑向[ ?]。[ e]音要發準，舌身向后縮。

[ u?] 舌身稍前移，[ u]快滑向[ ?]。雙音非雙音，[u ]音緊連[? ]。

2)輔音

[p]和[b] 軟腭抬起堵鼻腔，雙唇緊閉氣流擋。突然沖出雙唇音，爆破速度出口腔。[t]和[d]

軟腭抬起堵鼻腔，舌尖緊貼上牙膛。

憋往氣流舌突降，氣流爆破出口腔。

[k]和[g]

軟腭抬起堵鼻腔，舌后隆起貼腭上。

憋往氣流突離開，氣流爆破出口腔。

[f]和[v]

軟腭抬起堵鼻腔，下唇接觸上齒上。

氣流唇齒縫隙過，摩擦發音記心上。

[θ]和[e ]

軟腭抬起堵鼻腔，舌尖輕夾齒中央。

舌齒之間微小縫，氣流逸出摩擦響。

[s]和[ z]

軟腭抬起堵鼻腔，舌端舌尖靠齒上。

兩齒靠攏不咬住，氣流逸出舌齦上。

[? ]和[? ]

軟腭抬起堵鼻腔，舌身兩側貼腭上。

兩齒靠近不咬住，摩擦氣流舌齦上。

[t]和[d] 軟腭抬起發[ t ]姿，舌尖抵住上齦齒。

爆破音后[ t ]、[ d ]出，前后兩音近同時。

[tr]和[dz] 軟腭抬起做[r]姿，舌尖抵上后齦齒。

爆破[t]、[d]一發出，便以[r]音解除之。

[ts][dz] [ts]、[dz]兩音合成音，爆破音后擦音跟。

爆破[t]、[d]一發出，[s]、[z]同時發出音。

[h] 發音器官元音姿，聲門張開氣不阻。

口形不定隨后元，氣流聲門摩擦出。

[r] 舌端上齒齦后翹，舌身略微成凹形。

雙唇稍稍突出去，舌面硬腭氣流沖。

[l](清楚音)舌前要向硬腭抬，舌尖抵上齒齦來。

舌身平直清晰[l]，氣流舌測逸出來。

[l](含混音)

舌尖抵住上齒齦，舌面凹槽要形成。

舌后上抬向軟腭，氣流舌側逸含混。

[m]

雙唇緊閉要輕松，口不緊張舌身平。

軟腭下垂近后舌，氣流逸出鼻腔中。

[n]

舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙記在心。

軟腭下垂近后舌，鼻腔逸出鼻輔音。

[? ]

舌尖隆起貼腭上，軟腭下垂開鼻腔。堵住口腔別通氣，氣流[ ]音逸鼻腔。

[w]

舌后要向軟腭抬，雙唇收小圓起來。

嘴唇微向前突出，急促短暫滑后來。

[j]

雙唇兩旁伸扁平，舌前抬起要適中。

急促短暫聲帶振，即出向后快滑動。

英語發音規則

一,元音字母在重讀音節中的讀音

元音字母

讀 音

例 詞

a

在開音節中

[ ei]

name plane Jane baby cake 在閉音節中

[ ? ]

bag dad hat map black back e

在開音節中

[ i:]

he these me Chinese 在閉音節中

[e]

bed let pen desk yes egg i

在開音節中

[ai ]

bike fly drive time nice kite 在閉音節中

[ i ]

fish big drink sit milk swim o

在開音節中

[?u ]

those close go hoe home no 在閉音節中

[ ? ]

clock not box shop sock u

在開音節中

[ ju:]

student excuse duty Tuesday 在閉音節中

[? ]

bus cup jump much lunch

在開音節中,元音字母u在輔音字母j l r s后面時讀[u:]音,例如:June blue ruler super 二,元音字母在非重讀音節中的讀音

元音字母

讀 音

例 詞

a [? ]

China another woman breakfast [ i ]

orange comrade village cabbage e [? ]

hundred student open weekend [ i ]

chicken pocket begin children i [? ]/[ i ]

holiday beautiful family animal [ ai]

exercise satelite o [ ?]

second tonight somebody welcome [?u ]

also zero photo u [? ]

autumn diffcult [ju:]

popular congratulation January

動詞中的a如果處在開音節位置,a讀[ei ]音,例如:operate

u處在開音節位置,又在輔音字母j l r s后面時,讀[u(:)]音,例如:July influence February issue

三,元音字母在重讀音節中的特殊讀音

元音字母

讀 音

例 詞

a在[w]音后面

[? ]

want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前

[a:]

after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd-ld和gh前

[ai ]

find child light high o在-st-ld前

[?u ]

most postcard old cold o在m n v th前

[? ]

come monkey love mother

四,-r音節元音字組在重讀音節中的讀音

元音字組

讀 音

例 詞

ar

ar在[w]音后面

[a:]

car farm dark sharpener [?: ]

warm quarter towards or

or在[w]音后面

[?: ]

forty morning short [?: ]

word worker worse er ir ur [?: ]

certainly bird Thursday

輔音字母r雙寫時,前面的元音字母不能與r構成-r音節,而是按重讀閉音節的拼讀規則發音.例如: carry sorry hurry

-r音節在非重讀音節中通常讀[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday 五,-re音節元音字組在重讀音節中的讀音

元音字組

讀 音

例 詞

are

[e?]

care dare hare ere [ i?] here mere ire [ai? ] fire hire wire ore [?: ]

more score before ure [ju? ] pure cure

are ere ire ore很少出現在非重讀音節中,ure在非重讀音節中讀[ ?]音,例如:picture pleasure

重讀元音字母加r,再加非重讀元字組時,重讀元音字母應按-re音節拼讀規則拼讀,字母r讀[r]音.例如:parent zero story during inspiring 某些常用詞及多音節詞經常出現長音短化現象.例如:orange very American paragraph 六,元音字組在重讀音節中的讀音

元音字組

讀 音

例 詞

ai/ay [ei ]

afraid rain wait day play air [e? ]

air hair chair pair repair al在f m前

[ ?:]

small ball talk wall all [ ?: l]

always also salt almost bald [a:] half calm au/aw [ ?:]

autumn daughter draw ea [ i:]

teach easy cheap please [e]

heavy bread sweater weather [ ei] break great ear [i? ]

hear dear near clear year [e? ]

bear pear wear [?: ]

earth learn early ee [i:]

jeep week green three

eer [i? ]

pioneer deer beer ei/ey [ei ]

eight neighbour they [i:] either key eu/ew在j l r s后

[ju:]

new few newspaper [u:] flew brew ie/ei[s]音之后

[i:]

piece field receive oa [?u ]

coat Joan boat goal oar/oor [ ?:]

roar board door floor oi/oy [?i ]

noise point boy toilet oo [u:]

broom food tooth school [u ]

book look cook foot good ou/ow [au ]

flower house count down [?u ]

know row throw though [? ]

young country enough [u:]

group you soup our [?: ]

course your four [ au]

our hour ours [?: ] journey ui 在j l r s后

[ju: ]

fluid suicide tuition [u:]

juice fruit suit

七,非重讀音節中元音字組和字群的讀音元音字組或字群

讀 音

例 詞

ai/ay ei/ey [ i ]

Sunday foreign monkey ow [?u ]

yellow sparrow tomorrow

元音字組在非重讀音節中讀[e]音或[i].例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion-tion [??n]

impression nation-sion在元音字母后

[??n ]

vision decision occasion-tion在s后

[t??n ]

question suggestion-sten [s?n] listen-stle [sl] whistle-sure [?? ]

pleasure measure-ture [t?? ]

picture culture

八,元字組在復合詞非重讀音節中的讀音

復合詞中的第二部分不標注重音符號,但其中的元音字母或元音字組仍按重讀音節拼讀規則拼讀.例如: everyday[e ]

handbag[ ? ] blackboard[? ]

有些詞隨著語言的發展,前后兩部分已失去其單獨存在的意義,融合成為一個詞.其中的非重讀部分要按非重讀音節的讀音規則發音.例如:

sun太陽 + day[ei ]日子 > Sunday[ i ] 星期天

holy神圣 + day[ei ]日子 > holiday[ i ] 假日

break中斷 + fast[a:]齋戒 > breakfast[? ] 早餐

cup茶杯 + board木板[?: ] > cupboard[? ] 碗柜

九,輔字組的讀音

輔字組

讀 音

例 詞

b [b]

bike bus bag [/]

bomb tomb c

c在e前或在i/y前

[k]

cake picture coat music [s]

face decide cinema ch [t? ]

much chick rich teacher [k]

school headache chemistry [? ] machine-ck [k]

cock pocket black knock d [d]

doctor bread hand day-dge [ d?] bridge fridge dr-[dr]

children driver drink f [f]

five four breakfast g

g在e i/y前

[g ]

bag gardon go [d? ]

orange large German gh [ f ]

cough enough [/]

light daughter high gu--gue

gu在非重讀音節中

[g ]

guess league dialogue [gw ]

language anguish h [h]

hot head house hand [/]

hour honest j [d? ]

jeep jar joke join July k [k]

kind bike skate make week kn-[n]

knife know knock l [l]

life milk school tall m [m]

monkey come autumn-mn [m]

autumn column n

n在[k] [g]音前

[n]

not shine ten note [? ]

uncle thank hungry-ng [? ]

morning young wrong p [p]

paper plane pig ship pen ph [f]

elephant photo telephone q [k] Iraq qu-[kw] quality quite r [r]

red rubber ruler s在詞首或清輔音前

元音字母間或濁輔音前

[s]

sit sleep desk [z]

music husband sc-[sk] scarlet [s]

muscle science sh [? ]

she fish shirt wash t在通常情況下

在弱讀字母ia ie io前

[t]

ten letter meet [? ]

patient nation tch [t? ] watch

th在通常情況下

在冠詞 代詞 介詞 連詞中 在詞尾-the-ther中

[θ]

thin thirty method [e ]

the these with than [e ]

clothe father weather tr-[tr]

tree train country truck v [v]

very voice love leave w [w]

week win wake sweet wait

[/]

answer two wh-

wh-在字母o前

[w]

what when white why [h]

who whose whole x

在重讀元音前

[ks]

box text exercise [gz]

examle exist exact wr-[r] write y-[j]

yes yard yellow young z [z]

puzzle zero zoo

重讀音節 單詞中讀音特別響亮的音節.用音標標記雙音節,多音節詞的讀音時,應使用重讀符號.單音節詞多數是重讀音節,標記讀音時不需要使用重讀符號.開音節 ①絕對開音節:單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節.例如:no blue ba-by stu-dent se-cret.②相對開音節:單個元音字母后面加單個輔

音字母,再加一個不發音字母e構成的重讀音節.例如:name these bike home ex-cuse.閉音節 單個元音字母后面有輔字組(r w y 除外)且以輔字組結尾的重讀音節.例如:bag egg fish not cup

多音節詞重讀規則 多音節詞通常在倒數第三個音節重讀.例如: el-e-phant con-grat-u-la-tion 詞尾有-ic或-tion,-sion的詞,在-ic或-sion,-tion前的一個音節上重讀.例如:scien tific im pression nation

第四篇：音標教案

三年級音標教案

2013.9 何群

音標教學教案

第一二課時：

1.教學任務：① 音標知識的簡單介紹；② 音標知識的重要性；③ 教學音標——單元音12個。

2.教學目標：能正確識讀12個單元音。3.教學重點：12個單元音的正確發音。

4.教學難點：學生音標發音的口型及各個音標發音的記憶。5.教學步驟：Ⅰ.① 簡單介紹音標的知識，（聯系漢語拼音）② 說明學習音標的重要性。（讓學生明白學好音標除了能自己獨立識讀英語單詞外，更重要的是能輕松記憶后面將要學到的所有單詞，而記憶好單詞是學好英語的最基本保證。）

③ 音標慨況：元音（單雙元音）；輔音（清濁輔音）。

Ⅱ.① 教學單元音（先說明單元音的發音特點）

② 教讀單元音（SSb p 19）：/i:/，/i/，/e/，/A/，/B:/，/C/，/C:/，/J/，/U:/，/Q/，/:/，/E/。③ 讓學生反復練習以上音標。6.作業：能熟讀12個單元音。第三四課時：

1.教學任務：教學音標——雙元音8個。2.教學目標：能正確識讀8個雙元音。3.教學重點：8個單元音的正確發音。4.教學難點：學生音標發音的口型及各個音標發音的記憶。5.教學步驟：Ⅰ.① 集體復習上節課的12個單元音

② 抽部分學生識讀12個單元音。

Ⅱ.① 教學雙元音（先說明雙元音的發音特點）

② 教讀單元音

③ 讓學生反復練習以上音標。6.作業：能熟讀所有元音。第五六課時：

1.教學任務：教學音標——輔音〈1〉

2.教學目標：能正確識讀本節課所教清、濁輔音。3.教學重點：清濁輔音的發音區別。

4.教學難點：學生音標發音的口型及各個音標發音的記憶。5.教學步驟：Ⅰ.① 集體復習所有單、雙元音。

② 抽部分學生識讀元音。

Ⅱ.① 教學輔音（先說明清、濁輔音的發音特點）

② 教讀輔音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /^/, /tF/, /dV/, /f/, /v/.③ 讓學生反復練習以上音標。6.作業：能熟讀所教輔音。第七八課時：

1.教學任務：教學音標——輔音〈2〉

2.教學目標：能正確識讀本節課所教清、濁輔音。3.教學重點：清濁輔音的發音區別。

4.教學難點：學生音標發音的口型及各個音標發音的記憶。5.教學步驟：Ⅰ.① 集體復習上節課所教輔音。② 抽部分學生識讀所教輔音。

Ⅱ.① 教學輔音〈2〉

② 教讀輔音：/P/，/T/，/s/，/z/，/F/，/V/，/h/，/m/，/n/，/N/，/w/，/l/，/r/，/j/。補充：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。

③ 讓學生反復練習以上音標。作業：能熟讀所教輔音。第九十課時：

1.教學任務：音標識讀復習

2.教學目標：能讓學生把所教48個音標通過復習，再次熟悉它們的發音，為拼讀教學掃清障礙。3.教學重點：48個音標的熟讀。4.教學難點：任意音標的熟讀。

5.教學步驟：① 集體回顧48個音標的發音 ② 抽查個別學生的音標熟悉情況；

③ 對大多數學生感到不很熟悉的音標再次進行鞏固學習； 6.作業：① 熟讀并熟記48個音標；

② 能很快識別各個音標的類型（元音輔音等）。第十一十二課時： 1.教學任務：音標拼讀

（一）2.教學目標：能讓學生在老師的指導下，拼讀簡單的單詞。3.教學重點：拼讀能力的培養。4.教學難點：拼讀的方法。

5.教學步驟：通過教材預備單元的單詞表里出現的單詞音標，挑選較為簡單的單詞引道學生進行拼讀訓練。

6.作業：總結拼讀方法，自己試著拼讀已教或者未教的單詞。第十三十四課時

1.教學任務：音標拼讀

（二）2.教學目標：能讓學生在老師的指導下，進行進一步的拼讀訓練。3.教學重點：拼讀能力的繼續培養。4.教學難點：拼讀的方法與實踐。

5.教學步驟：通過教材預備單元的單詞表里出現的單詞音標，引道學生進行拼讀訓練。

6.作業：總結拼讀方法，自己試著拼讀已教或者未教的單詞。

第五篇：音標教案

英語音標教學教案

一.教學內容: 英語中有字母26個,能發出音的因素48個.元音音素20個,其中單元音12個,雙元音8個.輔音音素28個,清輔音11個.濁輔音17個.二.教學重點,難點: 重點:音標的發音難點:根據音標拼讀單詞 三.劃分課時: 計劃六課時

Lesson 1

Teaching aims: 學會前元音、爆破音如何發音.學會拼讀含有這些音的單詞.Teaching difficulties and important points:

掌握發這些音的字母和字母組合.Teaching steps: Warming-up:

1.給出 B C D E G P T V Z 九個字母,找出他們含有的共同的/i:/.2.讓學生試著發這個音.3.老師講解:發/i:/時,舌尖抵下齒,舌前部向硬腭盡量抬起,沒有摩擦;嘴唇向兩邊伸開,生扁平形,作微笑狀.4.試讀下列單詞:eat/i:t/ tea /ti:/ bee /bi:/ beat/bi:t/ Presentation(1): 看圖片/i:/,/I/, /e/, / / 的發音圖.(用幻燈片)試讀下列單詞:① it/It/ pig/pIg/ give/gIv/ his/hIs/ ② egg/eg/ bed/bed/ get/get/ ten/ten/ ③ at/ t/ fat/f t/ cap/c p/ gas/g s/ Game(1): 搶讀音標

將全班分成四小組,然后教師逐個出示音標卡片,學生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該音標,讀對的給該組記10分,得分最多的組為優勝.Presentation(2): 找同學讀P 和D ,找出不同.學習爆破音/p/,/d/.讀:book bag cap pen pig(可出示音標)給同學時間討論,怎樣發/k/ /g/ /t/ /d/ 這四個音.讓同學在單詞表中含有這幾個音的詞,試讀,老師糾正發音.Game(2): 全班分成四組,教師給學生們出示音標卡片,讓學生們認讀后,教師任意抽出其中一張放在背后,依次讓各組學生們猜,猜對的組得10分,然后教師再出示另一張繼續讓學生們猜,各組第一排的學生都猜過后,第二排的學生接著猜,最后看哪一組得分多.Conclusion: 本節課學習了四個前元音,六個爆破音.讓我們一起復習一下,看黑板板書.Homework: 課下及時復習本節課的內容，找同桌互相練習讀寫，并預習下節內容。

Lesson 2

一.Teaching aims:

1.復習前元音和爆破音.2.學會中元音、摩擦音如何發音.3.學會拼讀含有這些音的單詞.二.Teaching difficulties and important points:

掌握發這些音的字母和字母組合.三.Teaching steps:

Exercises: 先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖,每個蘋果上都寫有一個單詞,如bed,desk,big,pig等,再出示幾個籃子,每只籃子都貼有一個音標,[e],[i]等,然后找幾名學生上前面來,把果樹上的蘋果摘下來,將含有相同元音的單詞放入相應的籃子里,如:將寫有bed,desk的蘋果放在貼有音標[e]的籃子里,將寫有big,pig的蘋果放入貼有音標[i]的籃子里,最快最準確的獲勝.Presentation: 看圖片(根據圖片以及說明試發后元音/a:u:/ 讀下列單詞:(用幻燈片把伴你學15頁的音標投影.)同學齊讀.分小組讀,之后每組組長選出一名組員來讀.老師糾正錯誤.看圖片,學習摩擦音如何發音.(摩擦音有四對是對應的.還有/r/ /h/ /w/ /j/.)一起試讀,然后就錯,指出容易犯錯的地方.男女同學比賽,各出一人看誰讀得好.Conclusion:

先讓學生自己總結這節課學習了什么.(教師:本節課學習了五個后元音,十二個摩擦音.讓我們一起復習一下,看黑板板書.找同學來讀.)

Homework:

讀伴你學中的練習,并預習下一節內容.Lesson 3

一.Teaching aims: 1.復習學習過的音標.2.學會中元音、鼻音如何發音.3.學會拼讀含有這些音的單詞.二.Teaching difficulties and important points: 掌握發這些音的字母和字母組合.Teaching steps: Warming-up: 賓果(Bingo)每個學生準備一張紙,并在上面畫一個井字,將紙分成九格,然后教師隨便念九個學過的音標,學生邊聽邊將音標寫在格子中,隨便填在哪格里都行學生填好后教師再打亂次序逐個念這九個音標,學生便可邊喊“賓果(Bingo)”邊將紙舉起請教師檢查,最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝.(這個游戲可以復習我們學過的音標.)Presentation:

學習過前元音和后元音,我們來看中元音: 三個中元音:(舌尖輕抵下齒,或略微離開下齒;舌身的中部隆起,舌的兩側不接觸上顎;使用扁唇或中長唇形.)對比發音練習:(投影伴你學19頁的發音練習.)方法:a.聽錄音,學生跟讀.b.學生自讀,組長檢查.鼻音/(軟腭下垂,口腔通道完全阻塞,氣流從鼻腔逸出,聲帶振動.鼻輔音在詞末時,發音略延長.)對比發音練習:(投影伴你學19頁的發音練習.)方法:a.學生試著拼讀,教師給以指導.b.分小組讀,小組比賽.Exercises: 1.伴你學19頁音標識讀練習.2.能力提高:發音規律觀察與歸納.試讀下列單詞,找出發相同元音因素的字母或字母組合.bus run come brother cousin country her term learn early girl dirty work word nurse turn writer tiger doctor actor color about Conclusion:

先讓學生自己總結這節課學習了什么.(教師:本節課學習了三個后元音,鼻音.)Homework: 制作學過音標的卡片.預習下節內容,八個雙元音,六個破擦音.Lesson 4

一.Teaching aims: 1.復習學習過的音標.2.學會雙元音元音、破擦音和舌側音如何發音.3.學會拼讀含有這些音的單詞.二.Teaching difficulties and important points: 掌握發這些音的字母和字母組合.三.Teaching steps: Dictation: 前元音 中元音 后元音 鼻音 爆破音 摩擦音 Presentation: 1.雙元音,共八個,分別是:(有兩個原因組成,發音時由第一個元音向第二個元音的音位滑動,但不完全到達第二個元音的音位.發音過程中唇形、舌位及牙床餓均有相應的變化;前重后輕,第一個元音響亮清晰,第二個元音輕弱模糊;前長后短,第一個元音較長,第二個元音較短促.)2.破擦音三對,分別是: 3.舌側音/ l /:(舌端禁地上齒齦,氣流從設的一側或兩側逸出.)Exercises: 對比發音練習(伴你學21頁)方法:a.試讀,組長指導監督.(不會的老師給與幫助)b.學生齊讀.c.小組比賽.Homework: 制作所學音標卡片.Lesson 5

一.Teaching aims: 1.復習48個音標.2.學習字母在開音節和閉音節中的發音.二.Teaching difficulties and important points: 學會根據字母在開音節和閉音節中的發音讀單詞.三.Teaching steps: Review: 48個音素 元音音素輔音音素 單元音前元音 爆破音 中元音 摩擦音 后元音 破擦音 雙元音 鼻音 半元音 舌側音

(讓學生填表格復習所學音素)熟讀下列單詞:1.name he bike no use 2.bag desk big box bus 找出發音規律.Presentation:(通過上面的練習可知:)開音節分為: 絕對開音節:以發音的原因字母結尾的音節.如:she,he, me,no.相對開音節:元音字母家輔音字母(r除外)加e,其中不發音.如:late, rice, bike.閉音節: 以一個元音字母加上一個或幾個輔音字母(r除外,如park,her)結尾的中讀音節結構,也叫元輔結構.如:pen, desk, end, best等.填表格: A a E e I i O o U u 開音節

舉例 name he bike no use 閉音節

舉例 bag bed big box bus 根據規則試讀下列單詞: cake me rice go duty map red fish milk man egg him home cake game be so cat doll Conclusion: 看黑板師生一起總結.Homework:

掌握元音字母在開音節和閉音節中的讀音.Lesson 6 一.Teaching aims: 1.復習48個音標.2.復習字母在開音節和閉音節中的發音.3.學習輔音字母在單詞中的讀音.二.Teaching difficulties and important points: 學會根據音標拼讀單詞 三.Teaching steps: Warming-up: 英語音標學習順口溜 國際音標

國際音標四

十八、個個都要記清它,元音單、雙二十整,輔音清、濁二十八.元音

單元音分中、前、后,依次各有三、四、五 雙元音數也是雙,正好八個不要漏.中元音: 前元音:〔i:〕,〔i〕,〔e〕,〔〕 后元音:〔u:〕,〔u〕a:〕 雙元音:〔ei〕,〔ai〕 輔音

輔音雖多也別慌,清濁成對有十雙, 剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕,還有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕.清濁成對:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕;〔f〕,〔v〕 〔s〕,〔z〕ts〕,〔dz〕;〔tr〕,〔dr〕;〔t∫〕,〔dз〕 ②二十八個輔音按發音特點歸類: 一舌、二半、三鼻,六爆、六破、十摩擦.一舌:〔l〕二半:〔w〕,〔j〕 三鼻音:〔m〕,〔n〕,〔η〕

六個爆破音:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕 六個破擦音:〔ts〕,〔dz〕,〔tr〕,〔dr〕,〔t〕,〔d〕 十個摩擦音:〔f〕,〔v〕s〕,〔z〕h〕,〔r〕 ③拼讀口訣:輔音輕讀元音重,兩音相讀猛一碰.Presentation: 我們學會了字母本身的讀音,讓我們再來看看字母在單詞中該怎么讀吧.① 利用“掐頭”法學讀音: FfLl Mm NnSs Xx ② 利用“去尾”法學讀音: Bb Cc DdJjKkPpTtVvZz ③ 英漢對照組: GgHhYyWwRr ④ Qq: q 在單詞中一般不單獨發音,常與u一起構成qu,發/ku/.Exercises: 輔音及輔音字母組合試讀練習.伴你學第八頁.Game: 找朋友

將學生分成兩組,教師發給學生每人一張單詞卡片(如big),在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片,(如pig),游戲開始,教師說一個音素,如/I/,手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來,并讀出這兩個單詞,最先站起來的人得2分,后站出來的得1人,沒站出來的得零分,得分多的組獲勝.Conclusion: 總結所學內容,布置作業自學元音字母組合的讀音規律,練習讀單詞。