第一篇：語文復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會(huì)生字，理解詞意，積累詞匯。2．了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。

3．鞏固用部首查字法查字典。能在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

一、本單元的生字可根據(jù)課文設(shè)計(jì)的圖形幫助識(shí)字：

識(shí)字1——在了解我國傳統(tǒng)節(jié)氣的基礎(chǔ)上識(shí)字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。識(shí)字2——在觀察祖國秀美山水的基礎(chǔ)上隨圖識(shí)字。識(shí)字3——在隨圖識(shí)字的基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)造。

識(shí)字4——是按形聲字一邊表音，一邊表義，按部首家一部分組成新字的方法學(xué)習(xí)生字。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字表

2、本單元詞語積累： 識(shí)字1——

春節(jié)餃子 拜年 清明 掃墓 踏青 端午 粽子 龍舟中秋 團(tuán)圓 月餅 識(shí)字2——

碧水秀峰 倒影 對(duì)歌 榕樹 壯鄉(xiāng) 象鼻 駱駝 筆架竹筏 鸕鶿 畫廊 識(shí)字3——

松柏楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼 竹籃 籮筐 筷子茶葉 菠蘿 蘭花 識(shí)字4——

晴空溫暖 晾曬 眼睛 瞄準(zhǔn) 眺望 寒冷 凍結(jié) 冰雪東海 黃河 長(zhǎng)江

3、形近字：

餃-校 晴-輕 年-午 楊-場(chǎng) 藍(lán)-籃 柳-迎 伯-柏 莊-壓 暖-緩 準(zhǔn)-難 凍-練 眼-很 曬-灑

4、近義詞

團(tuán)圓——團(tuán)聚 對(duì)歌——唱歌 溫暖——暖和 眺望—瞭望

5、反義詞

團(tuán)圓——分離 寒冷——溫暖

（二）課文 《識(shí)字1》

（1）讀課文——背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。）

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

2、你會(huì)用這一課學(xué)過的詞語填空嗎？（1）清明節(jié)，人們到郊外去（踏青）、（掃墓）。（2）（端午）節(jié)，人們吃粽子，賽（龍舟）。（3）中秋節(jié)，人們合家（團(tuán)圓），一塊兒吃（月餅）觀賞月亮。《識(shí)字2》

（1）讀課文——背誦（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ 《識(shí)字3》

（1）讀課文——背誦（2）本課用圖表的形式按實(shí)物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字頭”、“草字頭”發(fā)展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨析形近字。（3）你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？ 《識(shí)字4》

（1）讀課文——背誦

（2）每組詞語含義分別與什么有關(guān)系？

第二課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)：

識(shí)字1：（拜、墓、端）用一排詞串說話

識(shí)字2：（峰、鼻）用一排詞串說話

識(shí)字3：（柳、籃）知道兩組形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字頭、草字頭”各自表示的意思。

識(shí)字4：（瞄）知道兩組形近偏旁“日字旁、目字旁”“兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水”各自表示的意思。

二、復(fù)習(xí)部首查字法 1．查字典。

生字 應(yīng)查的部首 總的筆畫數(shù) 讀音 組詞 摸 刪 躺 邪

2．結(jié)合句子說說帶點(diǎn)字的意思。

（1）幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。

（2）文章太長(zhǎng)，發(fā)表時(shí)作了一些刪節(jié)。

（3）一棵大樹橫躺在路上。

（4）這里的天氣也真是邪門，一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱。

三、課堂練習(xí)

1．看拼音寫詞語。

bài nián tà bù jiǎo zi yáng liǔ sǎo mù bì shuǐ（）（）（）（）（）（）

tuányuán luòtuo dàoyǐng tiàowàng sōngbǎi dòngjié（）（）（）（）（）（）2．比比再組詞。

藍(lán)（）籮（）圓（）揚(yáng)（）晾（）籃（）蘿（）園（）楊（）諒（）3．?dāng)U詞“ 餅 影 籃 凍”

五、課后作業(yè)

1．背誦本單元的詞語，默寫生字 2．寫出帶有下列部首的字。（越多越好）

“木 禾 目 日 冫 氵亻

第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。2．會(huì)給短語填上合適的詞，積累詞匯。3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

一、積累和運(yùn)用

1、《古詩兩首》（1）背誦古詩

（2）古詩描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4）默寫古詩兩首

2、《蠶姑娘》

（1）課文講了什么的事？（2）蠶的生長(zhǎng)過程是怎樣的？（3）學(xué)了本課你知道了什么道理？

3、《月亮灣》

（1）課文的主要介紹了什么？（2）學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。（3）有感情地朗讀課文 體會(huì)感情。

4、《快樂的節(jié)日》（1）感受生活的美好。

（2）理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

（3）本課中你學(xué)會(huì)了什么？

4、習(xí)作訓(xùn)練（1）講童話故事

（2）收集描寫春天的故事（3）寫觀察日記

第二課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)

《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。

《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）

《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）

《快樂的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）

二、填詞訓(xùn)練 一（）村子 一（）小河 一（）小橋 一（）魚兒

一（）朝霞 一（）稻田 一（）桃花 一（）茶樹

（）的房子（）的繭子（）的姑娘

（）的山（）的衣裳（）的桑葉

（）地流（）地游（）地采

三、課堂練習(xí)

1．看拼音寫詞。

chūn xiǎo shuìmián gēn suí jiàn kāng zhù hè xī wàng（）（）（）（）（）（）dào yìng huàn shang xiān yàn cóng cǐ zǔ guó

（）（）（）（）（）2．照樣子寫詞語。

暖洋洋 笑 氣 亮

又黑又小 3．把詞語搭配起來。

幸福地 飛翔

勇敢地 撫摸

歡快地 流淌

輕柔地 成長(zhǎng)

4．默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對(duì)的意思連起來。

四、課后作業(yè)

背誦相關(guān)課文，默寫生字

第三單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

2．復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。3．區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

1、《雨后》

（1）背誦詩歌《雨后》（2）《雨后》描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4）要是你也在孩子中你會(huì)做什么？（5）從詩歌中你體會(huì)到什么？（6）默寫《雨后》.2、《誰的本領(lǐng)大》

（1）課文講了誰和誰的什么故事？

（2）當(dāng)太陽贏了時(shí)，他會(huì)想什么？說什么？

（3）當(dāng)太陽又提出比賽時(shí)，他又會(huì)怎樣想，怎樣說？風(fēng)會(huì)怎樣想怎樣說？（4）陽光強(qiáng)烈船夫會(huì)又什么感覺他會(huì)怎樣說？（5）當(dāng)風(fēng)贏了時(shí)，太陽會(huì)怎樣說？（6）學(xué)了本課你知道了什么道理？（7）用“覺得”造句

3、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

（1）課文的主要內(nèi)容是什么？

（2）要是你得了冠軍你會(huì)怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會(huì)怎樣說？（3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？（4）你想對(duì)沒有翅膀的蝸牛說些什么？（5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？ 4《狐假虎威》

（1）題目是什么意思？

（2）老虎一愣它在想什么？

（3）老虎松開了爪子，它會(huì)怎樣想？狐貍又會(huì)怎樣想呢？

（4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

（5）當(dāng)老虎看到小動(dòng)物的表現(xiàn)它會(huì)怎樣想？（6）當(dāng)老虎知道了真相它會(huì)怎樣想怎樣做？（7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》（8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

4、習(xí)作訓(xùn)練（1）學(xué)會(huì)勸阻（2）《老虎與狐貍再次相遇》（3）寫出你在雨后玩耍的情景

第二課時(shí)

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第5課 雨后（射、短、勁）背誦課文

第6課 誰的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白了什么？

第7課 蝸牛的獎(jiǎng)杯（獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓）

第8課 狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

二、課堂作業(yè)

1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔(dān)（）借（）爪（）愛（）（）堆（）此（）膽（）錯(cuò)（）瓜（）2．多音字組詞。強(qiáng) 長(zhǎng) 背 3．選字填空 1）（）人（）種（）樣（）不相同（個(gè) 各）2）（）表（）領(lǐng) 年（）帶（）（帶 代）

3）排（）熱（）一（）火車 強(qiáng)（）（列 烈）4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕 敢）

4．把成語補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）（）長(zhǎng)（）久（）頭（）尾 東（）西（）

三、課后作業(yè)

1．朗讀課文，背誦5、7兩課。

2．抄寫本單元易錯(cuò)的生字，并組詞。

掛

第四單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語。默寫。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫，抓住重點(diǎn)詞句理解本單元課文內(nèi)容。

3．進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說完整的話。4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞 復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

1、《9母親的恩情》 A、讀讀、背背 游子吟(唐)孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。B、孟郊為什么要寫下這首詩？

C、誰能用一段話來描述一下第一幅圖？ D、畫出第一段中最讓你感動(dòng)的地方。E、誰能用一段話來描述一下第二幅圖？

F、他們母子倆在村口會(huì)說些什么？課文是怎么描寫的？ G、孟郊告別了母親，在路上看到了什么？想到了什么？ H、請(qǐng)你回憶以母親關(guān)愛自己的事例。I、填空：沐浴著母愛的（），無論怎樣都報(bào)答不了（）啊！J、通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

2、《10 沉香救母》

A、這一課講了一個(gè)什么故事？

B、沉香一直跟著爸爸過日子，從沒見過媽媽，是因?yàn)槭裁矗?C、讀第三自然段，畫出要救出母親不容易的詞和句子。D、理解重點(diǎn)句子：

不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。

有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。E、用“一……就……”造句

F、從沉香拜師學(xué)藝的事情中，你學(xué)到了什么？

3、《11沉香救母》

A、沉香在路上還會(huì)遇到哪些困難？ B、體會(huì)沉香的堅(jiān)強(qiáng)：

一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝

腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。C、沉香為什么能得到仙人的幫助？ D、你覺得沉香是個(gè)怎樣的人？ E、沉香和媽媽會(huì)說些什么？

4、《12木蘭從軍》 A、木蘭是怎樣說服家人的？ B、句子體會(huì)：

木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。C、將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。如果你就是花木蘭的戰(zhàn)友，這時(shí)你會(huì)說什么？ D、你認(rèn)為花木蘭是怎樣一個(gè)人？ E、填空

木蘭（）了親人，（）戰(zhàn)袍，（）駿馬，（）黃河，（）燕山，（）了前線。

第二課時(shí)

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第9課 母親的恩情（恩 撫 摸）背誦《游子吟》

第10課 沉香救母

（一）（武 恨）

第11課 沉香救母

（二）（救 便 惡）

第12課 木蘭從軍（征 病 將）

二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語。

本單元我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)人物，你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來表示表示嗎？

出示：（）的沉香（）的孟郊（）的木蘭

三、課堂練習(xí)

1．看拼音寫詞語 fǔ mō zhù míng qì fèn yǎn lèi xiōng è wǔ yì shèng lì

（）（）（）（）（）（）()2．比一比，組詞

情（）思（）孝（）球（）

睛（）恩（）考（）救（）3．加標(biāo)點(diǎn)

①請(qǐng)你和我們一起做游戲吧

②王麗的歌唱得真好聽啊

③星期天 我去少年宮畫畫

④你的爸爸在哪兒工作 4．多音字組詞

朝 華 行 著 重 將

四、課后作業(yè)

１．收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語。熟讀其他的成語。

２．根據(jù)自己默寫情況，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

第五單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同音字組詞。2．閱讀

（1）借助漢語拼音正確、流利地讀詞語，借助書上插圖，理解詞語的意思。（2）根據(jù)詞語的意思進(jìn)行歸類。復(fù)習(xí)重點(diǎn)類型：

1．形近字、同音字對(duì)比組詞。2．選字填空。3．詞語歸類。復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

一、本單元詞語積累： 識(shí)字5——

手槍步槍 機(jī)槍 站崗 巡邏 巡航 飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈 哨所 領(lǐng)空 海疆 識(shí)字6——

獅子大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡 猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠 識(shí)字7——

神話 祝福 祖先 裙子 褲子 襯衫 教室 住宅 家庭鳥窩 窗戶 窟窿 識(shí)字8——

烏鴉海鷗 杜鵑 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 朦朧 彎腰 踢腿 挺胸

二、課文 《識(shí)字5》

（1）讀課文——背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了常見的軍事裝備和一些軍事術(shù)語。）（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ 《識(shí)字6》

（1）讀課文——背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ 《識(shí)字7》

讀課文——背誦

本課用圖表的形式按實(shí)物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “示字旁”、“衣字旁”、“寶蓋頭”、“穴寶蓋”發(fā)展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨析形近字。你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《識(shí)字5》

1．齊讀課文，要求字字入眼

2．說說課文講了什么，每一行詞串各講了什么。3．學(xué)生自讀生字表，自由書空并口頭組兩個(gè)詞。4．說說要提醒注意的字（巡、航、導(dǎo)）

二、復(fù)習(xí)《識(shí)字6》

1．分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。2．說說每一組詞串是按照什么歸類的。3．自己讀生字表，組詞、書空。4．你要提醒大家什么字。（斑、袋）

三、復(fù)習(xí)《識(shí)字7》

1．出示兩組形近偏旁“示字旁、衣字旁”“寶蓋頭、穴寶蓋”，知道各自表示的意思。2．指名2人背誦，聽者要求字字入眼，特別注意生字的字形。

3．齊讀生字表，指名比賽閉眼書空，及時(shí)提醒亭和耳的筆順，辨別亭和停。

四、復(fù)習(xí)《識(shí)字8》

1．出示含有“鳥、隹”部首的字，知道這些字一般與鳥類有關(guān)，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”與“肉”兩個(gè)意思。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》

1．學(xué)用字詞句；懂得幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。2．讀讀背背：讀背成語和十二生肖。

六、作業(yè)：聽寫本單元詞語

第六單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語的理解。體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。

2．鞏固本單元69個(gè)生字（其中29個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混淆字。復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字表

2、本單元詞語積累

（二）課文 《

13、學(xué)棋》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？

3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？

4、你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？

5、造句：“一邊……一邊……”

6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個(gè)什么道理？

《

14、“黑板”跑了》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來？

3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么精神？

4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？

5、填空說話：

安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個(gè)學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常（），才能成為（）。

6、讀了這篇課文，你想對(duì)安培說些什么？ 《

15、晚上的“太陽”》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？

3、最后，愛迪生想到了一個(gè)什么辦法，使手術(shù)順利進(jìn)行？

4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會(huì)說將來一定要造一個(gè)晚上的“太陽”？

5、從這個(gè)故事中，可以看出愛迪生是一個(gè)怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？ 《

16、“閃光的金子”》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

徐虎是上海市一個(gè)普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，給大家?guī)砹朔奖恪Ｈ藗兌颊f他的一顆心像“——”。

3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？

4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？

5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學(xué)呢？

（三）習(xí)作

你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》

1．齊讀課文，要求字字入心。2．指名分段背課文。3．領(lǐng)讀詞語。4．復(fù)習(xí)生字表：

（1）自由讀，書空，組詞。

（2）指名書空“圍、專”的筆順。

二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》

1．指名說說課文中的“黑板”實(shí)際上是什么。2．領(lǐng)讀詞語。3．復(fù)習(xí)生字表：

（1）自讀，書空，組詞。

（2）認(rèn)讀1個(gè)偏旁。

（3）提醒大家注意的字（培、考）

5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。

三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》

1．晚上的“太陽”指的是什么。2．領(lǐng)讀詞語。

3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。

4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急），辨別（急和及、性和姓）

四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》

1．“閃光的金子”指的是什么。2．男女生比賽讀詞語。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》 1．復(fù)習(xí)古文字

2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。

第七單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

2．能區(qū)分形近字，并組詞。

3．復(fù)習(xí)補(bǔ)充句子，并練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

一、積累和運(yùn)用 a)補(bǔ)充生詞：

敵人 迷失 埋伏 順從 戰(zhàn)士 機(jī)關(guān) 主張 埋伏 伸手養(yǎng)育 青海 因?yàn)?人類 鳥島 幸福 香水 吉祥 象征 b)四字詞語：

一年一度不肯離去 感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動(dòng)地 色彩斑斕 五顏六色 水源充足 花草茂盛金光燦燦 聞名中外 密密麻麻

（1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色（2）選2——3詞語造句。

3、多音字：撒 4 形近字：

迷謎 戰(zhàn)站 楊揚(yáng) 部陪 密蜜 拾抬 因困 李季 景影

二、語文生活

1、《歌唱二小放牛郎》（1）背誦默寫詩歌。

（2）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

（3）王二小是個(gè)怎樣的人？你要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（4）學(xué)習(xí)了這個(gè)感人的故事你有什么感受？

2、《鳥島》

（1）朗讀背誦課文（2）鳥島什么多？

（3）默寫本課你喜歡的詞語或句子

（4）想象鳥島上的鳥都在干什么？用句示它們有的……有的……還有的….（5）用“因?yàn)?所以”寫句子

（6）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？你將要怎樣做？

3、《臺(tái)灣的蝴蝶谷》

（1）為什么臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？臺(tái)灣在哪？（2）為什么叫這些山谷為蝴蝶谷？（3）找出蝴蝶來聚會(huì)的動(dòng)詞

（4）你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷》？說說理由

（5）請(qǐng)想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個(gè)名字嗎？（6）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？（7）背誦課文

（8）摘抄文中優(yōu)美的詞語和句子 4、《歡樂的潑水節(jié)》

（1）你對(duì)潑水節(jié)有哪些了解？

（2）人們?cè)跐娝?jié)過時(shí)做了哪些準(zhǔn)備？

（3）人們的心情怎樣？從哪些詞語體會(huì)到的？（4）清水象征什么？

（5）人們過潑水節(jié)還有哪些活動(dòng)？

（6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（7）背誦課文

4、習(xí)作

（1）自由習(xí)作。（2）描寫一處景物

5、單元小結(jié)

（1）學(xué)習(xí)了本單元，你對(duì)哪篇課文印象最深？談?wù)勛约旱南敕ㄅc理由。（2）你學(xué)習(xí)了哪些道理？了解了哪些知識(shí)？

（3）在本單元的學(xué)習(xí)中，你搜集了哪些生動(dòng)的詞語？（4）默寫你喜歡的課文段落

第二課時(shí)

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第17課《歌唱二小放牛郎》：（站 揚(yáng)）

第18課《鳥島》：（密 部 筑 育）

第19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》：（茂 源 撒）

第20課《歡樂的潑水節(jié)》：（潑 幸 離）

二、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

出示： 1．（）是好朋友

2．我喜歡（）因?yàn)椋ǎ?．它真是（）4．（）怎么（）

指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)和感嘆號(hào)的用法再告訴學(xué)生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和情感加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。指名口頭練習(xí)填一填。

三、課堂練習(xí)。

（一）看拼音寫漢字。rén lèi xìng fú jiě dòng fù chóu lí qù（）（）（）（）（）

dà pī pō shuǐ shùn cóng mào shèng dí rén jí xiáng lì kè（）（）（）（）（）（）（）

（二）比一比，組詞。

潑（）詳（）幸（）濕（）陪（）伸（）

撥（）祥（）辛（）溫（）部（）身（）

（三）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn) 1．天空中（）2．（）多么（）3．（）里的（）真多呀

（四）選詞填空

美麗 漂亮 美好 A李明寫字真（）。

B丹頂鶴長(zhǎng)得多么（）呀！C童年的生活非常（）。

專心 當(dāng)心 放心 細(xì)心 A我們過馬路時(shí)要（）。

B小學(xué)生上課要（）聽講，寫作業(yè)要（）。C只有自己的事情自己做，媽媽才會(huì)（）。

（五）照樣子寫詞語。

鮮紅 鮮紅鮮紅

研究（）

雪白（）

烏黑（）

涼快（）

討論（）

四、課后作業(yè)。1．背誦課文。

2．聽寫本單元的詞語。

3．自己歸納本冊(cè)書中的所有新偏旁，并分別寫幾個(gè)同偏旁的字。

第八單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

3．看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話能力。復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字表

2、本單元詞語積累：

綠葉 眨眼 花叢 荷塘 大傘 唱歌 靜靜的 彎彎的 耐心 澆水 拔掉 成活 施肥 改種 等不及 不著急 早晨 當(dāng)然 美麗 好奇 告別 有趣 好看 大概 清澈 寬廣 駕駛 雄偉 寬闊 需要 南來北往 宇宙飛船 披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月

3、拓展詞語： 游玩 游園 春游 說穿 看穿 穿針 眨巴 把柄 刀柄 一柄 雨傘 布傘 陽傘 唱戲 演戲 游戲 猴頭 猴子 毛猴 澆花 澆水 澆地 施禮 施工 施展 肥肉 化肥 肥胖 能耐 耐用 耐心 急不可耐 拔河 拔牙 一毛不拔 拔刀相助 改正 修改 改天換地 歡喜 喜歡 喜事 年輪 車輪 日輪 郎中 牛郎 姓郎 互相 相對(duì) 相當(dāng) 攔住 護(hù)攔 圍攔 河壩 大壩 宇內(nèi)

（二）課文

《21真想變成大大的荷葉》（1）讀課文——背誦

（2）學(xué)了課文，你知道了什么？

（3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會(huì)怎么想？（4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？（5）“我”還想變成什么？

（6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因?yàn)樗钠痢⒚利悊幔?/p>

（7）還有誰會(huì)來？他們會(huì)干什么？ 《22猴子種果樹》（1）讀課文——背誦

（2）課文主要講了什么內(nèi)容？（3）猴子先后種了哪些果樹？

（4）猴子種果樹，先是種了（），然后種了（），接著種了（），最后種了（），結(jié)果（）。

（5）讀了第一自然段，你知道了什么？

（6）猴子種梨樹時(shí)，一邊種一邊會(huì)想些什么？

（7）猴子聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑說的話后，為什么改變了自己的主意呢？

（8）猴子一心要吃水果，可是到頭來什么樹也沒種成，你知道這是為什么嗎？（9）此時(shí)的小猴多傷心呀！你想對(duì)它說些什么呢？

（10）又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會(huì)怎么做呢？（11）通過學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

第二課時(shí)

一、朗讀，背誦課文，提示沒課中容易出錯(cuò)的生字。

課文21《真想變成大大的荷葉》：游 著 熱

課文22《猴子種果樹》：澆 拔 喜 改

課文23《會(huì)走路的樹》：陪 晨 概 激

課文24《問銀河》：郎 輪

二、發(fā)揮想象練習(xí)說話。1．白帆片片像（云朵）。

2．松樹的葉子像（）。3．（）像蝴蝶在飛舞。

4．天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。

三、課堂練習(xí)。

1．比一比，再組詞。

猴（）澆（）攔（）相（）

候（）繞（）爛（）想（）陪（）拔（）游（）論（）

部（）撥（）由（）輪（）

２．看拼音寫詞語。

yóu yǒng zhǎ yǎn dǎ sǎn hóu zi jiāo shuǐ

（）（）（）（）（）nài xīn xǐhuān gǎi zhòng dà gài yǒu qù（）（）（）（）（）

３．選字填空

做 作

（）客 工（）制（）（）事

郎 朗

牛（）（）讀 晴（）（）君

攔 爛

燦（）（）住（）泥（）路

４．排列句子

（）樹枝上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

（）春天到了，同學(xué)們?cè)诜N樹。

（）再把樹根埋好。

（）過了些時(shí)候，小樹全活了。

（）他們先挖了坑。

（）然后澆上水。

四、課后作業(yè)。

1．朗讀、背誦課文。2．聽寫詞語。

歸類復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞 第一課時(shí)

一、比一比，再組詞。

籮（）籃（）楊（）蘿（）

藍(lán)（）揚(yáng)（）彎（）繞（）緩（）灣（）曉（）暖（）破（）些（）推（）坡（）此（）難（）瓜（）膽（）掛（）爪（）擔(dān)（）蛙（）躲（）蜂（）睛（）射（）峰（）蜻（）誠（）帶（）吹（）城（）代（）次（）紀(jì)（）眺（）餃（）記（）跳（）校（）計(jì)（）奮（）考（））（）業(yè)（什（）備（）老（）

堅(jiān)（）拔（）澆（）

豎（）潑（）曉（）

喜（）激（）陪（）

鼓（）游（）培（）

趣（）倍（）撒（）

最（）部（）灑（）

航（）孝（）抗（）老（）

二、用下面的偏旁寫字，再組詞 木（）（）艸（）（）（）（）（）（）

（）（）（）（）竹（）（）冫（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）日（）（）月（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）蟲（）（）礻（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

衤（）（）宀（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）穴（）（）隹（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）鳥（）（）犭（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

第二課時(shí)

一、換偏旁組字，再分別組詞

晴（）眺（）晾（）

（）（）（）

（）（）（）準(zhǔn)（）鷹（）曉（）

（）（）（）

二、在括號(hào)里填上合適的詞，把下列句子具體。1．這是一個(gè)（）的小姑娘。2．荷花開了，（）好看。3．（）的老師（）地教育我。4．太陽發(fā)出（）的光。5．（）的大樹上，掛滿了（）的果子。6．（）的草原上有（）馬兒在跑。7．媽媽（）地對(duì)我說：“你真（）！” 8．夏天到了，我們熱得（）。9．（）的黃葉（）地落下來。

10．大雨（）地下著，風(fēng)兒（）刮著。

11．聽了這個(gè)（）的故事，我們心里（）難過。12．（），池塘里開滿了（）的荷花。13．西湖是（）的風(fēng)景區(qū)。14．（）魚兒在河里（）地游來游去。15．我看到了（）的長(zhǎng)城。

16．小英穿著（）的衣裳，戴著（）紅領(lǐng)巾來到學(xué)校。17．夜晚，（）的天空里有（）星星。18．（）紅旗（）升起來。

三、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。

1．春天到了 小燕子從南方飛回來了 2．當(dāng)我到車站時(shí) 火車已經(jīng)開了 3．這是不是北京的故宮 4．桂林的風(fēng)景真美呀 5．你知道三峽在哪里嗎 6．你從哪里來呀

7．他想 要是有點(diǎn)水喝該有多好啊 8．你怎么可以隨便打人呢

第三課時(shí)

六、想一想，再選字填空 密 蜜 秘

1、許多勤勞的小（）蜂在花叢中采（）。

2、每個(gè)人心中都有一個(gè)小（）（）。

3、茂（）的森林里開著各種各樣的小花。籃 藍(lán) 蘭

1、我最喜歡看（）球比賽。

2、（）湛湛的天空中飄著朵朵白云。

3、爺爺?shù)臅坷镉幸恢辏ǎ┗ǎ上懔耍》?峰

1、桂林山水有一座座的山（），千奇百怪。

2、蜜（）是種勤勞的小動(dòng)物。站 戰(zhàn)

1、解放軍叔叔正在（）崗放哨，保衛(wèi)祖國。

2、升旗儀式時(shí)我們應(yīng)該立正（）好。

3、在抗日（）爭(zhēng)中王二小為保護(hù)老鄉(xiāng)犧牲了。作 做 座 坐

1、我們應(yīng)該認(rèn)真完成每天的（）業(yè)。

2、我要（）一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的學(xué)生。

3、客人來了我應(yīng)該請(qǐng)他（）下喝茶。

4、在公交車上，當(dāng)我看到老奶奶沒有（）位，我趕緊請(qǐng)她過來（）下。在 再

1、老師（）三要求我們把字寫好。

2、（）今年的寫字比賽中，我（）次獲得了第一名。的 地

1、清清（）小河里魚兒在自由自在（）游來游去。

2、亮晶晶（）星星在天空中一閃一閃（）發(fā)光。恨 狠 很

1、我有（）多的好朋友。

2、（）心的敵人把二小殺死了，我（）不得馬上為二小報(bào)仇。性 姓

1、人的（）有男女之分。

2、聽爺爺說中國有百家（）。你（）什么呢？ 朗 郎

1、早晨一進(jìn)教室，就能聽見同學(xué)們?cè)冢ǎ┳x課文。

2、牛（）和織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎？ 修 休

1、徐虎是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的水電（）理工。

2、天氣太熱了，中午時(shí)我們一定要（）息。

七、填上合適的詞語。

（緩緩）地流著（）地成長(zhǎng)（）地飛翔（）地跑（）地踩水（）地吹起來（）地說（）地喊（）地前進(jìn)（）地說（）地爬行（）地走（）地縫著（）地點(diǎn)頭（）地劈去（）地發(fā)現(xiàn)（）地學(xué)棋（）地跟著（）地演算（）地呻吟（）地搓著手（）地問（）地舉著（）地嬉戲（）地唱歌（）地來到

一（位）同學(xué) 一（）蝴蝶 一（）老鄉(xiāng) 一（）朝霞 一（）文章 一（）黑板 一（）馬車 一（）斑馬 一（）數(shù)學(xué)題 一（）天鵝 一（）事情 一（）神斧

一（）巨響 一（）血痕

一（）老虎

一（）帆船 一（）旋風(fēng)

一（）石橋 一（）口袋 一（）手槍 一（）毛驢

一（）紫丁香 一（）棒

一（）氣 一（）心

一（）山溝

一（）繩

一（）梨樹 一（）大傘 一（）綠葉 一（）小魚 一（）蟈蟈 一（）手槍 一（）科學(xué)家 一（）石頭 一（）白馬 一（）古橋 一（）衣服 一（）高山 一（）深澗 一（）血泡 一（）神斧 一（）武藝一（）白發(fā) 一（）飛機(jī) 一（）機(jī)槍 一（）哨所 一（）家庭 一（）襯衫 一（）裙子 一（）教室 一（）神話

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：背誦默寫

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．我們這學(xué)期又學(xué)會(huì)了幾首新的古詩，你還記得它們的題目嗎？它們是：《 》、《 》、《 》等。其中我最喜歡的是《 》，我還能把它默寫出來呢： 2．我們還從課本里認(rèn)識(shí)了幾個(gè)優(yōu)秀的人物，他們是：勇敢救母的、替父從軍的、唐朝著名詩人、法國的科學(xué)家、“發(fā)明大王”、還有“閃光的金子”、小英雄。其中，我最喜歡，因?yàn)椤?．我還知道了我國許多傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、、……在節(jié)日里，人們非常高興，處處熱鬧非凡，這使我想到了幾個(gè)成語、、、。

4．讀書百遍。讀書破萬卷。讀書有“三到”：、、。5．我們一起去 的蝴蝶谷和五彩斑斕的蝴蝶共同飛舞，在 的月亮灣有我們留下的歡笑，那個(gè) 潑水節(jié)帶給我們一年的吉祥如意，我們還在 的鳥島上看群鳥飛起飛落。6.《游子吟》是 代的（誰）在50歲時(shí)寫下的。詩中最有名的一句是：。7．猴子種了、、和櫻桃樹，結(jié)果。我要對(duì)猴子說：“。” 8．江南好，風(fēng)景舊曾諳。，能不憶江南？

9.我真想變成大大的荷葉，荷葉像，靜靜地在荷塘舉著。，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來了，在 ……

10.《鳥島》一課描寫“鳥窩多”的語句是：。

11.風(fēng)和太陽比了 次本領(lǐng)，第一次比，結(jié)果 贏了；第二次比，是 贏了。我讀了這個(gè)故事，我明白了：

12．銀河呀，在你寬闊的，有 的客輪和伸著 的貨船嗎？它們也需要航標(biāo)燈 嗎？ 13．森林里生活著各種各樣的鳥，有______、______、______和______，鳥類是我們的______,應(yīng)該受到我們的_______。14．來島上 的人很多，他們 就能捉到幼鳥，隨處都能 鳥蛋，可是卻沒有人去，因?yàn)榇蠹叶贾馈?/p>

15老人、孩子、、小伙兒，個(gè)個(gè)身上，人人臉上笑了花。清水是 的象征，誰身上，就意味著誰，怎么能不高興呢!16．臺(tái)灣的，也多。每年，一群群色彩斑斕的蝴蝶 花叢，樹林，越過小溪，山谷里來聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀與寫話

十、讀短文，完成練習(xí)。（一）

從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。這段有_____句話。

表示數(shù)量的詞有______、_______、_______、_______。表示顏色的詞有______、_______。用“~~~~”畫出短文中的感嘆句。

將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來。

（二）《喜鵲的新發(fā)現(xiàn)》

喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了。”

哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。

“真是人上有人，天外有天啊！”喜鵲感慨地說。短文有______個(gè)自然段。照樣子寫詞語。

整整齊齊（）（）

喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：。

后來喜鵲看到大雁，它想。

（三）小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。

醫(yī)生問小明吃了臟東西沒有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現(xiàn)他的手很臟，指甲也很長(zhǎng)，說：“用臟手拿東西吃會(huì)生病的。”

小明記住醫(yī)生的話，做到經(jīng)常洗手、剪指甲，成了一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

短文有_____小節(jié)，第一節(jié)有_____句話，講小明__________，媽媽帶他去_________，第二節(jié)講小明生病的原因是_____________________________。

（四）太陽公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。

她聽說春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個(gè)才是春姑娘呢？她敲開了一個(gè)又一個(gè)花兒的小門。

玫瑰姐姐說：“蝴蝶妹妹，歇一會(huì)兒吧。”蝴蝶搖搖頭。蒲公英姑姑說：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶擺擺手。

后來，所有的花兒都知道了這個(gè)消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——” 短文共有_______自然段。

春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？

3．請(qǐng)把下面的詞語組成一句通順的話。大家 找 幫助 要 蝴蝶 春天 姑娘 4．請(qǐng)你填上合適的詞。

一（）水 一（）信 一（）嘴 一（）門 一（）黃葉 一（）傘

（五）一棵老樹生了病，有些葉子黃了。

一個(gè)醫(yī)生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲子一個(gè)一個(gè)地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。

老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來。

這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥。本文有_____小節(jié) 填上動(dòng)詞。

（）舌頭（）走了（）蟲子（）葉子 3．為什么說啄木鳥是樹的醫(yī)生？

十一、短文練習(xí)。

1.車門開了，走上來一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。我

2.今天的天氣真熱啊。

3.今天吃過晚飯，爸爸、媽媽出去辦事了，我正在家里做作業(yè)。忽然聽到門鈴響了，我 4.放學(xué)的路上，小亮看見前面有個(gè)小同學(xué)不小心摔倒了。

第二篇：語文復(fù)習(xí)教案

拼音復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)中的輕聲。

2、能根據(jù)詞義進(jìn)行看拼音寫漢字。

3、能細(xì)心拼讀，注意讀好相近的音節(jié)。

4、能熟練地進(jìn)行聲韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的歸類。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

三、復(fù)習(xí)過程：

1、看拼音寫漢字。

wǔ nián

wǔ tiān

liǎnɡ bàn

liǎnɡ piàn ɡuā pí

ɡuǒ pí

mǎ ěr

mǎ er shuǐ tián xià bɑ

mù tou

pí máo shànɡ shēnɡ chū shēnɡ

shǎo jiàn

lái huí

2、請(qǐng)把它們送回家。yuan ei w üe ye in y yun b ie yue 聲母： 韻母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：

3、在正確的讀音后打“√”。

Zhǎo（）

yǐn()

sǔ（）找

wǒ

（）影

yǐnɡ（）鼠

shǔ()

4、連一連。

Z

zh

c

ch 紙

字 再 知 足

藏

場(chǎng)

彩

參

穿 春

草 S

sh

n

l 聲

色

送 書

說

奶

來

亮

蘿

男

能

5、用“---”劃出整體認(rèn)讀音節(jié)

ya

huí

yǔn sh ri jú

chí

de jiā

yu er yin quān zi xi jiù

6、布置作業(yè) 生字復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、能熟練地掌握基本筆畫，會(huì)說，會(huì)寫。

2、能熟練地說出常用部首名稱。

3、能按照要求，正確書寫漢字筆順。

4、能根據(jù)具體語言環(huán)境選擇合適的字。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)

三、復(fù)習(xí)過程 第一課時(shí)

1、看拼音寫筆畫。

shù wān（）h?nɡ zh? wān ɡōu（）h?nɡ piě（）shù tí（）shù ɡōu（）h?nɡ ɡōu（）nà()

2、寫出下列字的筆順。

里：

wǔ

zǔ

yìng yuán wōyua

果：

皮：

3、按要求填空。

“東”字第三筆是（），共（）筆。

“水”字第四筆是（），共（）筆。

“風(fēng)”字第二筆是（），共（）筆。

4、連字成詞。

漂（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 原文地址http://www.tmdps.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=247540&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）暖

商

野

跑

繩

猴

紙

黑

場(chǎng)

騎

步

冷

子

田

亮

身

車

飄

落

5、選字填空。上

長(zhǎng)

也

山

小紅是小學(xué)生，我（）是小學(xué)生。（）有一棵高大的松樹。萬里（）城像一條巨龍。公

共

爸爸每天都坐（）汽車上班。太陽（）發(fā)出的光線就叫陽光。呢

啊

還有一間房子給誰住（）？ 還有一間房子（），給沒有房子的人住。她

他 爸爸回來了，（）正在脫鞋。媽媽在燒飯，（）是個(gè)勤勞的女性。

6、布置作業(yè)。第二課時(shí)

1、在正確讀音下面畫“——”。

生（shēnɡ shēn）艷（yàn yànɡ）拿（ná

lá）鮮（xiān xiānɡ）流（liú

niú）飯（fàn huàn）

2、讀一讀，連一連。

ju?

jiào

zhǐ

zhī

睡覺

感覺

覺得

只有

一只鳥

只好 jī

jǐ

zhēnɡ

zhanɡ

茶幾

幾天

正在 正月

正常

3、加一加，成新字。

木—

大—

日—--目—

米—

小—

人——

4、連一連。

打

步

商

邊 拔

河

旁

場(chǎng)

狗

跳

體

報(bào)

跑

球

江

南

5、用“”劃去不正確的字。我們正在長(zhǎng)身（體

休）。

我好想去北京（成城）游玩。小白兔（往

住）火里加了一些柴。我回答了叔叔的（問

間）題。

6、寫出下列字的偏旁。

唱（）仔（）誰（）橋（）藏（）聽（）清（）貓（）

7、選字填空。小

少

這個(gè)蘋果很（）。

今天我學(xué)了多（）個(gè)生字？ 木

目

這是一塊（）板。老師的（）光很親切。生

升

同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上（）國旗。我是一名小學(xué)（）。

8、給下面的字加上一筆，組成新字，再寫下來。大（）

日（）

牛（）

十（）

了（）

人（）

9、布置作業(yè)。詞語復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、能區(qū)別形近字，并組詞。

2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語搭配。

3、能將詞語按詞義歸類。

4、能按照要求積累詞語。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)

三、復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí)

1、比一比，再組詞。

開（）升（）半（）平（）里（）果（）來（）米（）左（）右（）尺（）巴（）東（）車（）人（）入（）

2、寫出意思相反的詞。

上—（）熟—（）東—（）去—（黑—（）多—（）短—（）左—（臭—（）尾—（）晚—（）反—（3、把括號(hào)中不正確的詞用“”劃去。我國的首都是（北京

上海）。）））花生的果實(shí)是長(zhǎng)在（地上

土里）。冬天，青蛙在洞里（唱歌

睡覺）。

（冬瓜

茄子）是綠色的，皮上有細(xì)毛。

4、選擇合適的詞填在括號(hào)里。

一口

一個(gè)

一只

一頭

一本 動(dòng)物園里有（）大象。天上飛來（）小鳥。我家院子有（）水井。爸爸給我（）大梨。媽媽新買了（）書給我。

5、選詞填空。工

公

(１)星期天，爸爸媽媽帶我去（）園玩。(２)晚上，我都睡覺了，媽媽還在（）作。他

她

(1)（）是一個(gè) 漂

亮的小

姑

娘。

(2)小明有一個(gè)小弟弟。（）正

在拍

皮

球。

哪兒

那兒

（1)公園

（）有 菊

花。

(2)黃山在（）呀？

第二課時(shí)

1、照樣子寫一寫。（可以寫拼音）

捉迷藏

拍

吃

洗

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 原文地址http://www.tmdps.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=247540&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）越長(zhǎng)越大

越

越

越

又細(xì)又長(zhǎng)

又

又

又

又

又

又

很高很高的山

很

很

的很

很

的日夜 日日夜夜

明白

方正

片

一片片

一片片綠綠的樹葉

2、連一連。

新鮮的 花貓

穿

帽子 美麗的 牛奶

圍(w?i)

鞋子 可愛的 森林

戴（dài）

圍巾

3、連字成詞。

高

落

格

暖 飄

興

睡

外 漂

亮

冷

覺 騎

河

知

細(xì) 吃

車

仔

道 過

草

告

眾 拍

球

群

訴

4、讀一讀，用“”劃去不是同一類的詞。風(fēng)

竹

雨

云

水 熊

猴

虎

燕子

報(bào)紙 爸爸

媽媽

妹妹

老師

哥哥 節(jié)日

沙發(fā)

電視

電話

臺(tái)燈

5、在括號(hào)里填上合適的詞。（沒學(xué)過的字，可寫拼音）暖和的（）

（）的蘋果 火紅的（）

（）的孩子 雪白的（）

（）的花朵

6、選詞填空。也

又

１、我有一本書，你（）有一本書。２、我把書讀了一遍（）一遍。句子復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、能寫簡(jiǎn)單的句子，能把句子補(bǔ)充完整。

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、能把詞語排列成一個(gè)完整的句子。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)

三、復(fù)習(xí)過程:

1、照樣子，連線成句，并加上標(biāo)點(diǎn)

小

魚

長(zhǎng) 滿 了

游 來 游 去。

明

明

在 水 中

青 青 的 小 草 河

邊

寫

字

真 認(rèn) 真 啊 你

們

參 觀 過

東 方 明 珠 嗎

指導(dǎo)：把連好的句子連起來讀一讀，看看是否通順，符合常理。

2、把句子補(bǔ)充完整。

是。

愛。

又。

越

越。

和

一起。

呢？

嗎？

吧？

在（什么地方干什么）。

3、照樣子寫句子。

例：大海，大海像只搖籃。

1、樹林里的蘑菇像。

2、天上的星星像。

3、十五的月亮像

。指導(dǎo)：一定要讀懂例句，照著樣子寫句子。

4、句子訓(xùn)練。①什么時(shí)間，誰在什么地方做什么？ 如：早上，小紅在院子里澆花。

仿寫：，在。②什么時(shí)間，什么地方，誰怎么樣？ 中午，天上的太陽火紅火紅。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)完整清晰地表達(dá)）

仿寫：

，（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 原文地址http://www.tmdps.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=247540&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）。

5、聽寫句子。山上飛來一只小鳥。下雨了，我走上馬車。

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)，能熟練地背誦課文全文或精彩片斷。

2、能靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)做課文變形填空。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

三、復(fù)習(xí)過程：

1、填空。（指導(dǎo)：結(jié)合課文內(nèi)容，稍加改變，不是課文原話，要多讀，看看是否和書上的意思一樣。）

有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

雪孩子救出了小白兔，卻化了，成了一朵很美很美的。小云要把自己的 借給媽媽。

江南

鄉(xiāng)，竹排畫

游。花生的果實(shí)結(jié)在。彎彎的像

的船。

冬瓜，有細(xì)毛，茄子

，柄上有小刺。鴨媽媽讓小鴨

去游，鷹媽媽讓小鷹

看風(fēng)景。大雨點(diǎn)兒讓沒有花沒有草的地方，紅的花，綠的草。

因?yàn)橛辛岁柟猓暮堂纾G了。

的小樹，更高了。

2、把句子補(bǔ)充完整。

晚上，小明

睡覺，不用家長(zhǎng)陪。太陽從

邊升起，從

邊落下。我有

只手，能做許多的事情。鳥兒在飛，魚兒在 游。

我最喜歡看中央（yāng）電視臺(tái)

頻（píng）道的節(jié)目。

3、連一連。

小鴨會(huì)

爬（pá）樹。

春天

樹葉飄落下來。

老鷹會(huì)

飛翔（xiánɡ）

夏天

小草剛從泥土里鉆出來。猴子會(huì)

游泳（yǒnɡ）

秋天

小畫家在雪地里畫畫。

冬天

荷花開了。

4、照樣子寫句子。（沒學(xué)過的字可以用拼音）例：爸爸在看報(bào)。

媽媽在。

在吃西瓜。

在。例：我家門口有一棵小樹。

山上有。

有三只小船。閱讀短文復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

三、復(fù)習(xí)過程： 誰的耳朵

誰的耳朵長(zhǎng)，誰的耳朵短，誰的耳朵遮（zhē）著臉？驢(lǘ)的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。連一連。

驢的耳朵

遮著臉

貓的耳朵

圓 馬的耳朵

長(zhǎng)

猴的耳朵

聽得遠(yuǎn) 象的耳朵

短

狗的耳朵

尖

北風(fēng)吹

北風(fēng)呼呼地吹著。它向草地吹一吹，青草變了顏色。它向梧桐(wú t?nɡ)樹吹一吹，梧桐樹落了葉。它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲(duǒ)進(jìn)了窩(wō)。(1)這段話有

句話。

(2)北風(fēng)吹向

、和。

對(duì)歌

什么人不吃飯？什么灶(zào)不用火？什么機(jī)器(qì)算(suàn)得快？什么船從太空過？機(jī)器人不吃飯。太陽灶不用火。計(jì)(jì)算機(jī)算得快。宇宙(yǔ zh?u)飛船從太空過。填一填。

不吃飯。

不用火。

算得快。

從太空過。

小螞蟻（mǎ y（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 原文地址http://www.tmdps.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=247540&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）ǐ)說：“落葉是我的渡(dù)船。”小老鼠(shǔ)說：“落葉是我的雨傘。”小刺猬(cì wai)說：“落葉是我的花帽(mào)。”梅(m?i)花鹿(lù)說：“落葉是我的餅(bǐng)干。”

1、填一填。

短文共有（）句話。

2、連一連。

落葉是小螞蟻（mǎ yǐ)的花帽(mào)落葉是小老鼠(shǔ)的渡(dù)船 落葉是小刺猬(cì wai)的 餅(bǐng)干 落葉是梅(m?i)花鹿(lù)的 雨傘

（二）呼，呼，呼，風(fēng)姑娘去送信。

風(fēng)姑娘送一片落葉給燕子。燕子一看，說：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

風(fēng)姑娘送一片落葉給松鼠。松鼠一看，說：“啊，天氣涼了，快采松果，準(zhǔn)備過冬。”

風(fēng)姑娘送一片落葉給青蛙。青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖

（wā)個(gè)地洞好冬眠（mián)。”

一、連一連。

燕子秋天要

挖地洞 松鼠秋天要

采松果 青蛙秋天要

到南方去

二、想一想，填一填（不會(huì)寫的字用拼音代替）

風(fēng)姑娘“

送一片

落葉給

小朋友

小朋友

”

一看，說：。

第三篇：復(fù)習(xí)教案語文

三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一、二單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復(fù)”、“意外”等詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點(diǎn)段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。

復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 曲折 不朽 島嶼

寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時(shí)

傳遞 快慰 哀傷 飄飄悠悠

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“康復(fù)”、“意外”造句。

1、出示詞語。

2、指名說說這兩個(gè)詞的意思。

3、明確要求：用這兩個(gè)詞語造句時(shí)，分別將這兩個(gè)詞用于句子的中間和最后。

4、指名交流。

5、師生評(píng)價(jià)。

三、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、六一聯(lián)歡會(huì)開始了，我仿佛（）。

2、（），我很自豪。

3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。

指名交流，師總結(jié)。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我撿起了地上的。

（2）吸引住了我的目光。

（3）小明從小就養(yǎng)成了講文明。

（4）今天到公園去賞花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀正確的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、默寫第一課。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。

（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實(shí)地為人們（），所以人們稱它是“（）”。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍(lán)天中（）??

六、閱讀分析。

1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。

2、師出示要求。

（1）照樣子，寫詞語。

雪白雪白（）（）（）

飄飄悠悠（）（）（）

（2）用橫線畫出“我”對(duì)剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最后一句話，說說“藍(lán)天白云”跟雪兒有什么關(guān)系，跟“我”又有什么關(guān)系。

天和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天白云，我們還會(huì)看到（），看到（）。

條按要求完成。

4、指名說，師生共同評(píng)議。

5、再一次齊背課文。復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三、四單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點(diǎn)段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。

復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

自豪 鏡子 疼愛 陷進(jìn) 變幻 增添 姿態(tài) 籠罩 遮擋

釀蜜 槐花飄香

瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯

據(jù)說 同胞 邊境 驚呆 神勇無比

熱火朝天平平展展

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艸（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。

三、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！

（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。

（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、默寫《塞下曲》。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）小駱駝原來挺（）的，因?yàn)椋ǎＭㄟ^沙漠之旅，他明白了，那兩個(gè)肉疙瘩能（）；兩個(gè)又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛可以（），從此，他為自己感到（）。

（2）廬山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更給它（）。

（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都（），整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在（）中了。

六、閱讀分析。

１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。

２、讀一讀，分別畫出這兩個(gè)自然段的中心句，再齊讀。

３、第二自然段中介紹了廬山云霧（）的特點(diǎn)，第三自然段介紹了（）的特點(diǎn)。

４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。

５、想一想，廬山云霧還會(huì)變化出什么樣子？用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”將文中省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（１）先說一說，再寫下來。

（２）指名交流。復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會(huì)背誦《古詩兩首》，并能默寫。

3、能用“果然”、“如果??就??”造句。

4、靈活運(yùn)用字詞。

5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

瀑布 黃鸝 浪費(fèi) 關(guān)鍵 評(píng)理 可惜 整頓 分析 思索

結(jié)核 聚精會(huì)神 兩全其美

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、默寫古詩。

1、限時(shí)默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、造句。

1、出示詞語：果然，如果??就??。

2、說說應(yīng)該注意什么。

3、試著用兩個(gè)詞造句。

4、師生共同評(píng)議。

四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭(zhēng)辯道 你這話不對(duì) 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。

5、結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、出示填空題：

（1）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）。”這是（）代詩人（）寫的古詩《

》。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達(dá)了詩人（）。

（2）《爭(zhēng)論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結(jié)果是他倆找到了一個(gè)（）的辦法，可惜這時(shí)候大雁（）。

3、指名回答。

4、師讀，生聽，并把答案記下來。

5、交流，訂正。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊讀課文《爭(zhēng)論的故事》第三大段。

2、聯(lián)系上文說說“贊許”的意思。

3、為“聚精會(huì)神”換上適當(dāng)?shù)慕x詞。

4、說說盛老師為什么不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光。

5、讀到這里，你有什么感想，請(qǐng)說一說，再寫下來。

6、交流，指名說。

7、師生評(píng)議。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運(yùn)用詞語

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。

6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。

復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

必須 泛起 堅(jiān)定 上鉤 神秘 兇猛 匕首 貨輪

輸送

佩服 救援 望而生畏 展翅高飛

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）經(jīng)過努力，王麗做作業(yè)馬虎的現(xiàn)象比以前進(jìn)步了。

（2）老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。

（3）我國有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。

（4）烏云和大雨從空中傾瀉下來。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

四、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、出示填空：

（1）海上救護(hù)機(jī)可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）……

（2）恐龍大多以吃（）為主，也有專門（）。霸王龍就是非常（）的（）恐龍，它（），牙齒就像（）。

3、生聽答。

4、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。

5、齊答。

五、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。

1、說說你所知道的關(guān)聯(lián)詞。

2、出示句子：

（１）（）我認(rèn)真聽講，（）我的成績(jī)進(jìn)步了。

（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。

（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會(huì)近視。

（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點(diǎn)兒也不驕傲。

3、說說應(yīng)該填上什么關(guān)聯(lián)詞。

4、齊讀句子。

六、閱讀分析

１、齊讀《恐龍》第二自然段。

２、聯(lián)系上下文，說說“龐然大物”和“望而生畏”的意思。

３、用波浪線畫出本段的中心句。

４、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。

５、說說文中運(yùn)用了哪些說明方法，向我們具體介紹了這些恐龍的特點(diǎn)。

６、師總結(jié)。

７、齊讀本段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：第七單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第七單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空，背誦《荷花》。４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。

復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

蜜蜂 俘虜 蜻蜓 伸縮 功績(jī) 肌肉 暑假

舅舅 滿載而歸 舞蹈 飽脹 蓮蓬 翩翩起舞

２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。

（2）經(jīng)過小華努力，使成績(jī)有了很大進(jìn)步。

（3）我們有總共四十一個(gè)人。

（4）這是鮮艷的一面國旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。

3、養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。（1）、荷花（）

（2）、（），多開心啊

（3）、下課了老師對(duì)我說（）。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、指名背誦《荷花》

3、出示填空：

（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）……

（2）這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚，（）貝殼……

（3）一陣微風(fēng)吹來，我就（），（），不光是我一朵，（）。風(fēng)過了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飛過來，（）。小魚在腳下游過，（）……

4、聽答。

5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊背《荷花》第二三自然段。

2、聯(lián)系上下文說說“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。

3、說說剛開的、全開的、未開的花的姿態(tài)。

4、默寫這些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花當(dāng)作一大幅活的畫說明了什么？指名說。

6、畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。

7、齊背。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第八單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“漸漸地”和“越來越??越來越??”造句。

3、能背誦《小露珠》，并按課文填空。

4、學(xué)習(xí)修改病句。

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。

復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

簡(jiǎn)直 仿佛 捕殺 喇叭 精神 疑惑 瘋長(zhǎng) 揮舞 蔥綠 威脅 歡天喜地 生機(jī)勃勃 傳染病

２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、整理錯(cuò)亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。

（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳ァ?/p>

（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。

（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說。

4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。

（2）車子開到一個(gè)南京市區(qū)賓館門口停了下來。

（3）第一堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。

（4）我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

四、造句。

1、出示詞語：漸漸地，越來越??越來越??。

2、說說應(yīng)該注意什么。

3、試著用兩個(gè)詞造句，要求如下：

（1）漸漸地：（寫天氣的）

（2）漸漸地：（寫人物活動(dòng)的）

（3）越來越??越來越??：（學(xué)習(xí)方面）

（4）越來越??越來越??：（生活方面）

4、師生共同評(píng)議。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、指名背誦《小露珠》

3、出示填空：

（1）（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。

（2）經(jīng)過王大伯的修剪，枝條是大大地（）了，但來年的桃子產(chǎn)量卻大大（）了。“（）”是為了“（）”，這里面還真有學(xué)問哩！

4、聽答。

5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊讀《剪枝的學(xué)問》最后一自然段。

2、找出其中的一個(gè)比喻句，說說把什么比作什么。說明了什么。

3、“我”看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。喜的是什么？驚的是什么？

4、在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個(gè)道理，你能舉出

一、兩個(gè)例子來嗎？

5、齊讀課文。

第四篇：語文復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)一 二教案

課型：復(fù)習(xí)

課時(shí)：2

編寫人：郭娟

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)課文字詞的理解，提高學(xué)生的識(shí)字能力。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情。3.了解歇后語的特點(diǎn)，積累歇后語。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1.通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)課文字詞的理解，提高學(xué)生的識(shí)字能力。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情。

復(fù)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng) 導(dǎo)學(xué)提綱：

認(rèn)知性問題

1.自由讀本單元的生字詞，找出容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞。2.聽寫詞語：

嚷著2.學(xué)了《莫泊桑拜師》一課，你受到的啟發(fā)是什么？ 3.學(xué)了《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》，你明白了什么？

4.理解句子“時(shí)間啊，你慢些走??不要再受痛苦的折磨” 5.金蟬脫殼的過程：——————--。

紅襖

紅纓

煩惱

高粱

釀造

覓食

中央

赤裸

綠蔭 果仁

一縷

痕跡

螃蟹

挖掘

澄澈

堡壘

喧騰

懊喪

探究性問題

1.自由復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)園地中的溫故知新和語海拾貝中的歇后語。

2.秋天向我們微笑著走來，她給我們帶來了什么？想想秋天還有那些變化？你積累的秋天的四字詞語和古詩有哪些？

3．三棵銀杏樹給人們的生活帶來了哪些歡樂？這篇課文的作者是誰？他的作品有哪些？

4.《海灘上的雕塑》一文中，我們完成的全新的雕塑有哪些？請(qǐng)你仿寫幾句？ 5.小豌豆的心愿是什么？小姑娘能夠站起來的原因是什么？課文的作者是誰？代表作有哪些？

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一．自學(xué)導(dǎo)綱 ⑴復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)課文的第一單元。⑵出示導(dǎo)綱

自由讀本單元的生字詞，找出容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞 ⑶學(xué)生根據(jù)導(dǎo)綱自學(xué)。⑷檢查自學(xué)情況

容易讀錯(cuò)的字詞有：“釀”“縷”“澄”

容易寫錯(cuò)的字詞有：“裸”“騰”“嚷”“粱”和“梁”混淆 ⑸聽寫詞語 二．合作互動(dòng) 1.出示探究性問題

.自由復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)園地中的溫故知新和語海拾貝中的歇后語。你還積累了哪些擬人句和歇后語？ 2.小組討論，選代表匯報(bào)。3.教師精講

①擬人句：把事物當(dāng)人來寫。這樣寫的好處是形象，生動(dòng)。

②全班交流：歇后語有什么好處？你還知道哪些你在課外了解到的歇后語？ 啞巴吃秤砣——鐵心

竹籃打水————一場(chǎng)空 砌墻的石頭——后來居上

泥菩薩過江————自身難保 三．導(dǎo)學(xué)歸納

1.說說你的識(shí)字方法有哪些？ 2.你積累了哪些歇后語？ 四．反饋訓(xùn)練

1.聽寫詞語：

嚷著

紅襖

紅纓

煩惱

高粱

釀造

覓食

中央

赤裸

綠蔭 果仁

一縷

痕跡

螃蟹

挖掘

澄澈

堡壘

喧騰

懊喪

2.你積累的擬人句：

3.你積累的歇后語有：

————————————————————————————————————————————————————————————————————

第二課時(shí)

一． 自學(xué)導(dǎo)綱

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了第一單元的字詞，積累了一些擬人句和歇后語，今天我們接著復(fù)習(xí)本單元的句子和課文主要內(nèi)容。2.出示導(dǎo)綱探究性問題

秋天向我們微笑著走來，她給我們帶來了什么？想想秋天還有那些變化？你積累的秋天的四字詞語和古詩有哪些？ 3.學(xué)生自學(xué) 4.教師精講：

描寫秋天的四字詞語：秋高氣爽

天高云淡

秋色迷人

涼風(fēng)習(xí)習(xí)描寫秋天的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。二． 合作互動(dòng)： ⑴出示探究性問題：

3．三棵銀杏樹給人們的生活帶來了哪些歡樂？這篇課文的作者是誰？他的作品有哪些？

4.《海灘上的雕塑》一文中，我們完成的全新的雕塑有哪些？請(qǐng)你仿寫幾句？ 5.小豌豆的心愿是什么？小姑娘能夠站起來的原因是什么？課文的作者是誰？代表作有哪些？ ⑵小組討論

⑶師生互動(dòng): 《三棵銀杏樹》的作者是才著名作家，教育家葉圣陶，代表作是《稻草人》。⑷教師精講：

小豌豆的心愿是 ：給人家做好事，小姑娘站起來的原因是被小豌豆頑強(qiáng)的生命力所鼓舞。

課文的作者是丹麥著名童話作家安徒生，其代表作有《海的女兒》，《丑小鴨》，《賣火柴的小女孩》。三． 導(dǎo)學(xué)歸納

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你記住了哪些作家和他的作品？ 四． 反饋訓(xùn)練 根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.《三棵銀杏樹》課文是按————————順序來寫銀杏的特點(diǎn)。課文的作者是——————，他創(chuàng)作的《

》是我國第一部童話集。

2.《一顆小豌豆》的題材是————。作者是丹麥童話作家——————，代表作有《

》，《

》，《

》。

板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)第一單元

嚷著

釀造

高粱

痕跡

螃蟹

澄澈

安徒生

葉圣陶

課后反思：

學(xué)期一：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

學(xué)期二：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

復(fù)習(xí)三 四教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)課文字詞的理解，提高學(xué)生的識(shí)字能力。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情

3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，在批讀文的引領(lǐng)下，逐步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情

2． 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，在批讀文的引領(lǐng)下，逐步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

復(fù)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，讀中感悟 導(dǎo)學(xué)提綱：

認(rèn)知性問題

1.自由讀本單元的生字詞，找出容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞。2.聽寫詞語：

乘涼

高壽

跪著

脖子

模糊

廟門

恍惚

揉眼

直截了當(dāng) 特殊

裝飾

簡(jiǎn)陋

吆喝

烙印

面貌

揣摩

博士

拼盡全力 恐懼

比較

故障

繃帶

肌肉

燥熱

噪音

3.積累表示時(shí)間短的詞語和積累運(yùn)用的“語海拾貝”中的詞語。4.小組比賽：說出本單元四篇課文的主要內(nèi)容，看誰說的最準(zhǔn)確。探究性問題

1.復(fù)習(xí)《火燒云》的第三自然段做題。

①這段是圍繞————————-句話來寫，表示顏色的詞語是——，——，——，——，——，——，——。想象還有哪些顏色——————————。②用“——”畫出排比句，四個(gè)“一會(huì)”體現(xiàn)了————————————。③這段話的主要內(nèi)容是——————————————————————。④這段話出自——-寫的《

》

2.學(xué)了《莫泊桑拜師》一課，你受到的啟發(fā)是什么？

3.學(xué)了《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》，你明白了什么？

4.理解句子“時(shí)間啊，你慢些走??不要再受痛苦的折磨” 5.金蟬脫殼的過程：——————--。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一．自學(xué)導(dǎo)綱 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)課文的第二單元。

2.出示導(dǎo)綱中的認(rèn)知問題 3.學(xué)生自學(xué)。4.教師精講：

容易念錯(cuò)的字詞：乘涼

陋

揣

嫣紅

容易寫錯(cuò)的字詞：恐懼

面貌

揣摩

裝飾

簡(jiǎn)陋

跪著 二．合作互動(dòng)

1.小組討論認(rèn)知性問題的3,4題。2.師生互動(dòng)：

小組比賽：說出本單元四篇課文的主要內(nèi)容，看誰說的最準(zhǔn)確。3.教師精講

①表示時(shí)間短的詞語：一瞬間

一眨眼

剎那間

立刻

馬上 ②以“全”開頭的四字詞語：全神貫注

全心全意

全力以赴 全軍覆沒

以“目”開頭的四字詞語：目不轉(zhuǎn)睛

目不暇接

目不斜視 目中無人

以“自”開頭的四字詞語：自強(qiáng)不息

自我陶醉

自始至終 自言自語

以“堅(jiān)”開頭的四字詞語：堅(jiān)持不懈

堅(jiān)忍不拔

堅(jiān)定不移 堅(jiān)強(qiáng)不屈 三．導(dǎo)學(xué)歸納

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你掌握了哪些內(nèi)容？ 四．反饋訓(xùn)練

1.聽寫詞語：

乘涼

高壽

跪著

脖子

模糊

廟門

恍惚

揉眼

直截了當(dāng) 特殊

裝飾

簡(jiǎn)陋

吆喝

烙印

面貌

揣摩

博士

拼盡全力

恐懼

比較

故障

繃帶

肌肉

燥熱

噪音

2.表示時(shí)間短的詞語：———，————，————，——————

以“全”開頭的四字詞語：————，————，————，————。以“目”開頭的四字詞語：————，————，————__________.以“自”開頭的四字詞語：________,_________,_________<_________

第二課時(shí)

一．自學(xué)導(dǎo)綱 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了字詞，鞏固了課文主要內(nèi)容，這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)。2.出示導(dǎo)綱中的探究性問題1： 3.學(xué)生自學(xué) 4.檢測(cè)自學(xué)情況

1.復(fù)習(xí)《火燒云》的第三自然段做題。

①這段是圍繞————————-句話來寫，表示顏色的詞語是——，——，——，——，——，——，——。想象還有哪些顏色——————————。②用“——”畫出排比句，四個(gè)“一會(huì)”體現(xiàn)了————————————。③這段話的主要內(nèi)容是——————————————————————。④這段話出自——-寫的《

》 二．合作互動(dòng)

1.學(xué)生自學(xué)探究性問題的2,3,4,5題。2.小組內(nèi)討論。

3.小組派成員匯報(bào)交流情況。4.教師精講：

①.學(xué)了《莫泊桑拜師》一課，你受到的啟發(fā)是觀察要細(xì)心，要仔細(xì)。②理解句子“時(shí)間啊，你慢些走??不要再受痛苦的折磨”

（這些句子寫出了作者矛盾的心理，從中體會(huì)到作者敬仰科學(xué)家的敬業(yè)精神和對(duì)科學(xué)家正在遭受的折磨感到心痛和不忍。）三．導(dǎo)學(xué)歸納

復(fù)習(xí)了課文，你對(duì)哪篇課文印象最深？說說你從文中明白的道理。

四．反饋訓(xùn)練 根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.復(fù)習(xí)《火燒云》的第三自然段做題。

①這段是圍繞————————-句話來寫，表示顏色的詞語是——，——，——，——，——，——，——。想象還有哪些顏色——————————。②用“——”畫出排比句，四個(gè)“一會(huì)”體現(xiàn)了————————————。③這段話的主要內(nèi)容是——————————————————————。④這段話出自——-寫的《

》

2.學(xué)了《莫泊桑拜師》一課，你受到的啟發(fā)是什么？ 3.學(xué)了《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》，你明白了什么？

4.理解句子“時(shí)間啊，你慢些走??不要再受痛苦的折磨” 5.金蟬脫殼的過程：——————--。

板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)第二單元

一．字詞：特殊

恐懼

面貌

揣摩

裝飾

簡(jiǎn)陋

跪著 二．句子： 三．明白道理

課后反思：

學(xué)期一：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

學(xué)期二：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第五篇：語文復(fù)習(xí)教案

語文復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語搭配 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過分層次的詞語復(fù)習(xí)訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)詞語的印象。

2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用形容詞、名詞、動(dòng)詞、量詞的各種搭配。

3、在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生懂得選擇適合自己的方法復(fù)習(xí)詞語，提高復(fù)習(xí)效率。

4、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更深一步掌握詞語之間的搭配，感受到詞語搭配的意義，感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，有學(xué)習(xí)語文的欲望。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：能夠辨析不同類型的詞語，掌握鞏固這些詞語的運(yùn)用。復(fù)習(xí)方法：小組合作共同探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 復(fù)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：同學(xué)們，我們這個(gè)學(xué)期一共學(xué)習(xí)了350個(gè)會(huì)寫字，450個(gè)會(huì)認(rèn)字，里面有許多詞語好朋友。今天，我們就來研究一下這些詞語朋友有意思的搭配。

二、詞語搭配復(fù)習(xí)

（一）形容詞搭配 １、填寫形容詞

（）的燈籠（）的臉頰（）的波浪（）的圖畫（）的枝葉（）的湖水（）的荷花（）的太陽（）的眼睛（）的雪景（）的棉花

（）的故事

（）的淚水

（）的樹苗（）的小鳥

（）的羽毛 ２、填寫適當(dāng)?shù)拿~

健康的（）

羨慕的（）

寒冷的（）

遙遠(yuǎn)的（）心愛的（）

火紅的（）

可愛的（）

可憐的（）激動(dòng)的（）

愉快的（）

美麗的（）

清澈的（）溫暖的（）

動(dòng)聽的（）

高大的（）

翠綠的（）

（二）動(dòng)詞搭配

１、（）地哭

（）地跑

（）地寫

（）地唱

（）地望

（）地說

（）地看

（）地想（）地走

（）地打

（）地讀

（）地聽

２、傷心地（）

飛快地（）

深深地（）

不住地（）

歡快地（）

高興地（）

興奮地（）仔細(xì)地（）順利地（）

親切地（）

緊緊地（）

沉著地（）迫不及待地（）

大口大口地（）

斷斷續(xù)續(xù)地（）３、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞 畫 下 養(yǎng) 觀 做 學(xué) 拉 彈 抓 搬 抬 唱 堆 打 披 看（）二胡

（）航模

（）天氣

（）小雞

（）京戲

（）木頭

（）雪人

（）圖畫

（）金魚

（）雪仗

（）銀裝

（）雪景（）鋼琴

（）桌子

（）象棋

（）電腦

（三）填入恰當(dāng)?shù)脑~語

高興的（）

快樂的（）

激動(dòng)的（）

興奮的（）高興地（）

快樂地（）

激動(dòng)地（）

興奮地（（四）量詞

１、填入適當(dāng)?shù)牧吭~

一（）鋼琴

一（）電腦

一（）二胡

一（）城市 一（）小院

一（）松樹

一（）葡萄

一（）毛衣 一（）馬路

一（）刺猬

一（）餅干

一（）書包 一（）掃把

一（）蛋糕

一（）樹枝

一（）電扇 一（）掌聲

一（）米

一（）鉛筆

一（）竹子 一（）學(xué)生

一（）臉

一（）羊

一（）河

一（）鄰居

一（）書

一（）狗

一（）門

一（）琴 一（）歌

一（）花

一（）橋 ２、根據(jù)數(shù)量詞填寫恰當(dāng)?shù)脑~語

一片（）

一塊（）

一把（）

一條（）

一棵（）

一只（）

一座（）

一張（）

一面（）

一臺(tái)（）

一串（）

一道（）

一支（）

一對(duì)（）

一排（）

一顆（）

三、小結(jié)：今天我們一起復(fù)習(xí)了詞語搭配，你有什么收獲？）復(fù)習(xí)內(nèi)容：按原文填空 復(fù)習(xí)目的：

1、使學(xué)生能正確并認(rèn)真檢查。

2、使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，并按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按原文填空 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確寫字 復(fù)習(xí)過程：

一、提出復(fù)習(xí)要求：

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容：按原文填空。希望大家認(rèn)真。

二、復(fù)習(xí)安排：

1、自己讀該背的課文自己讀讀

2、試著自己背誦

3、默寫課文中易錯(cuò)的字詞

4、自己查缺補(bǔ)漏

三、復(fù)習(xí)流程：

（一）檢查背誦指定課文內(nèi)容。

（二）按原文填空

1、秋天來了！山野就是（）。（）掛起（）的燈籠，（）露出（）的臉頰，（）翻起（）的波浪，（）舉起燃燒的（）。

2、黃山奇石有（），（），（）。

3、孩子如果（），就得（），（）。（）有腳，（）有翅膀。

4、老師，老師，就讓它（）的葉子，（）您的窗口，夜夜和您（）。

5、（）獻(xiàn)上（）的（），（）舉起（）的（），（）飛著（）的鴿子，（）奏起（）的（）。

6、假如我有（）馬良的（），我要給窗前的（）畫一個(gè)（）。讓小樹在（）也能（）地（），不會(huì)在寒冷的（）縮著（），輕輕（）。

7、清晨，林中誰最快樂？是（）的（），嘰嘰喳喳，（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒梳理蓬松的（）。

8、從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。（）的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了（），開出了幾多（）的（）。花謝以后，藤上（）幾個(gè)小葫蘆。

9、冬天，天上飄著（），地上鋪著（），（）披著銀裝，到處（）。

10、北京是我國的（），是一座（）的（）。

11、風(fēng)娃娃想：幫助人們做（）真（），只要（）就行。

12、（），泰山移。（）不是春，（）春滿園。

13、（）、（）、（）科學(xué)家把它們叫做（），我們要好好（）。

14、水可以變成（）、（）、（）和（）。

15、平常我在（）里睡覺，在（）里散步，在（）

江河里奔跑，在（）里（）、（）、（）。

16、小河上有座（）。（）的橋洞和水里的（）連起

來，好像一個(gè)（）。

17、銀杏樹又叫（），也叫（），還叫（）。

18、（）說葡萄是酸的，（）說葡萄是甜的。

19、小柳樹的腰（），樹枝（），真（）！小棗樹的樹

枝（），一點(diǎn)（）。20、北京有（）的柏油馬路，有許多（），（）的公園。

21、植物媽媽的（）很多很多，不信你就（）觀察。那里有（）的（），（）的小朋友卻得不到它。

22、本學(xué)期在你學(xué)過的課文中，你最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

24、默寫古詩：《贈(zèng)劉景文》、《山行》、《回鄉(xiāng)偶書》、《贈(zèng)汪倫》

1、自己審題

2、根據(jù)題目要求練習(xí)

3、讀通順內(nèi)容

4、根據(jù)內(nèi)容填空

5、獨(dú)立完成練習(xí)

6、教師訂正

四、教師總結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 課后小記：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：看圖寫話 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)看圖寫話，提高學(xué)生圍繞一個(gè)意思寫一段話的能力，使學(xué)生能夠把內(nèi)容寫具體。

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生能夠圍繞一個(gè)意思寫一段話（幾句話）。

2、提高學(xué)生把內(nèi)容寫具體的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠在一段話中正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能夠圍繞一個(gè)意思寫一段話（幾句話）。

2、提高學(xué)生把內(nèi)容寫具體的能力。

三、復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合。

（一）看圖寫話：

瞧，多有趣的畫面呀!這里藏著一個(gè)有趣的故事，你會(huì)講嗎？仔細(xì)地看看畫面，再認(rèn)真地想一想，小熊們?cè)诟墒裁矗克鼈儠?huì)說些什么？別忘了給你的故事起個(gè)好聽別致的名字。

把你講的寫下來，你就是一位出色的小故事家了！

（二）看圖寫話：

想一想：圖上都有誰？他們之間發(fā)生了一件什么事？他們之間會(huì)說什么？寫一段話。

（三）看圖寫話：

想一想：這4幅圖講了一件什么事，把你看到的寫下來。

（四）看圖寫話：

想一想：小明看到了什么？小明會(huì)對(duì)媽媽說什么？他又是怎樣做的？（至少寫

3句話）復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子排序 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合。

排列下面句子，把正確的序號(hào)寫在括號(hào)里。

1.（）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。

（）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（）小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛。

（）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。（）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

2.（）大蜻蜓，真漂亮，兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一對(duì)紅翅膀不地扇著。（）晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼，突然飛來一只大蜻蜓落在一棵小樹上。（）姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”（）我悄悄一抓，把它捉住了。

（）我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。3.（）小鳥說：“我從一百多里遠(yuǎn)的地方來。”（）青蛙說：“別吹牛了，天只有井口那么大。”（）一只小鳥口渴了，落在井沿上。

（）小鳥說：“你錯(cuò)了，天是無邊無際的。”（）青蛙問小鳥從哪里來。

4.（）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。5.（）再仔細(xì)觀察一條條可愛的小金魚。（）一天，爸爸從街上買來三條小金魚。（）我先把它們放在玻璃缸里養(yǎng)，（）三條魚三種顏色：紅的、黃的和黑的，眼睛鼓鼓的，肚子大大的。（）我真喜歡它們啊！

6.（）突然，一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚。（）一條銀白色的小魚躍起出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！（）小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。（）小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。（）清澈的湖水里有許多小魚在游。

7.（）冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，銀杏樹不在意。（）銀杏樹一年四季都是那么招人喜愛。

（）夏天，銀杏樹密密層層的枝葉像一頂綠色的大傘。（）春天，銀杏樹抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（）秋天，銀杏樹葉子黃了，枯葉飄落下來。（）我的家鄉(xiāng)，有一棵活了500多年的銀杏樹。8.（）小寶扔下竹竿，抱著腦袋逃跑了。（）一天，小寶和伙伴們到樹林里玩。（）小寶找來一根長(zhǎng)竹竿，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一捅。（）他們看到一個(gè)馬蜂窩。

（）馬蜂窩掉下來了。馬蜂四處亂飛。9.（）村前有條小河，河上有座小橋。

（）我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，我愛家鄉(xiāng)的小橋。（）我家在南方一個(gè)山清水秀的小村里。（）人們來來往往，十分方便。（）小橋是用一塊長(zhǎng)的條石鋪成的。