第一篇：品德復習教案

四年級下冊品德與社會復習教案

郝涵涵 2016.6

四年級下冊品德復習教案

第一單元

復習目標：

情感態度價值觀：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學會調適，培養學生不畏挫折、樂觀向上的生活態度。能力目標：學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學習自我調節的方法，提高適應能力。

知識目標：知道失敗是成功之母。

復習重點：幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養學生不畏挫折，樂觀向上的生活態度。

復習難點：遇到挫折時，能學會勇敢面對。教學教具：教學課件、名人面對各種挫折的案例 課時安排：1課時。

復習過程

活動一 制作晴雨牌，心情翻出來 活動二 寫下煩心事，煩惱說出來 活動三 挫折怕什么，勇氣拿出來 1.（演示課件：播放一段音樂《命運》。）師：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）

2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？

3.師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術生命。可面對這一切，貝多芬是怎樣做的呢？ 4.小結：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經之路，生活的風風雨雨鍛煉著我們，風風雨雨中我們在成長著！活動四 畫我的成長足跡圖

小結：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰勝困難，取得成功。活動五 聽歌感悟

1.師：大家都聽過一首歌《陽光總在風雨后》，現在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。）2.聽了這首歌曲你感受到什么？

3.小結：陽光總在風雨后。不要怕風雨無情，風雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經過的中途站點。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。活動六 世間萬物都會經歷風雨 演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程及千手觀音。

師：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。

師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。

師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？

小結：繭蟲必須經過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風雨，迎接風雨過后的彩虹吧！

小結：世間萬物都要經歷風雨，不經歷風雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。

板書設計

生活中難免有風雨 接受風雨的洗禮 迎來美麗的彩虹

熱愛生活 笑對風雨 勇敢面對風雨

不畏挫折 樂觀向上 不斷克服困難

天生我材必有用 自信伴我我懂得了?? 鼓勵 贊揚 寬 以 待 人

自信 長處 寬容別人就是珍愛自己

第二單元

復習目標

情感態度價值觀：感受郵遞員的辛苦，激發學生對人類創造及智慧的敬仰之情。

能力目標：學會正確使用電話；學會選擇適當的通信方式，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規，會使用文明用語，培養學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。

知識目標：了解通信的發展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點；了解郵件的傳輸過程。

復習重點：學會正確使用電話、選擇適當的通信方式，解決生活中的問題。

復習難點：了解通信的發展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規，會使用文明用語，培養學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。

教學工具: 相應的知識準備以及圖片資料準備 課時安排:1課時。復習過程

1、探究通訊變遷

你還知道哪些現代通訊？你們經常可以接觸到的、了解的有哪些呢？ 學生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點。小結：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發明家貝爾的手中實現，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。

2、郵件的種類

了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類及其傳遞方式和特點。

3、通信的實踐

學會合理選擇自己喜歡的通信方式。

4、通過交流、培訓和實踐等方式幫助學生學會正確使用網絡，提高學生獲取信息的能力。

5、通過案例分析，讓學生分析沉溺網絡游戲的危害。

6、培養文明上網意識，提高學生抵御不良網站的侵蝕，不沉溺于網絡游戲。

7、、以電視為切入點，創造性使用教材，探討“小窗口，大作用”，讓孩子們體會到大眾媒體非常普及、不可缺少，與我們生活息息相關，作用很大。

創設情境，培養運用、甄別信息的能力。

板書設計： 通訊發展史 學會通信

郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片）神奇的網絡

改變生活方式 知曉天下之事 沉溺網絡危害 個人、家庭

學到知識 輕松愉快

獲取知識 作用大 接受教育

關注社會

大眾傳媒 利用信息 選擇信息 學問大

第三單元

復習目標：

1、“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業的發展。

2、交通工具推介會、我是個好參謀、知識拓展。

3、交通發展帶來的負面效應、探尋解決問題的方法、拓展延伸。復習難點

根據各種交通工具的特點，學會選擇合適的交通工具。初步學會辯證看待事物，學習實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。教具學具：1.各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。課時安排：1課時。

復習過程

1、了解交通工具的演變

通過課件或圖片的展示，讓學生直觀的感受不同時代的交通工具，建構了交通工具演變歷程。通過學生講述一個個生動有趣的故事，讓學生充分感受創新與發明的樂趣與艱辛；體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發學生創新與發明的熱情；樹立為人類進步服務崇高理想。

2、算一算，比一比

通過生活經驗，動手演算，讓學生主動得出交通工具發展朝著安全、快捷、舒適、經濟、環保的方向發展。學會了歸納與整理的學習方法。

3、知曉航天事業的發展

4、了解不同的交通工具的作用，讓學生在活動中靈活選擇合適的交通工具。通過對各種交通工具特點的了解，并設計合理的運輸搭配方式。

5、認識到交通的發展有利有弊，找問題并探尋解決問題的方法

6、走進交通事故，意識到交通事故的嚴重性，從而增強自覺遵守交通法規，遠離交通事故的意識，珍愛生命。

7、讓學生自主認識四類交通標志，并能意識到按照交通標志的提示行路，更好地做到遵守交通規則。

8、使學生了解現代社會中各種交通工具的便利特點，在不同的出行方案中進行對比分析，使學生知道，如何選擇合適的交通的工具，是出行之前的重要準備工作之一。并讓學生學以致用，學會在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。

9、出行演練，讓學生學生知道出行要注意的以及怎樣做一個安全、文明的出行人。使學生知道出門在外，遇到困難如何自救。板書設計： 日行千里不是夢

水上交通（輪船）獨木舟——帆船——蒸汽船——內燃機船 陸上交通（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車 空中交通（飛機）風箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機 快捷、舒適、經濟、環保

名稱 使用范圍 基本性能或作用 優勢 汽車多了的煩惱

遵守交通規則 遠離交通事故 聽從指揮 出行之前巧安排 文明出行，安全第一

第四單元

復習目標：

1、了解食物從哪里來、，民以食為天，農業的種類，生活中的農業。

2、了解水稻的生長過程，夸一夸勞動人民的智慧，并能做到愛惜糧食，尊重農民和農民的勞動成果。

3、探究農業生產與人們日常生活的關系，感受科學技術對農業生產的發展具有重大影響。

復習重點：探究農業生產與人們日常生活的關系，養成尊重農民和農民勞動成果的習慣。

復習難點：感受科學技術對農業生產和發展的重大影響。教具學具：課件 課時安排：2課時

復習過程

第一課時

1、食物從哪里來，幫助學生形成食物來自農業的基本概念

2、民以食為天，感受糧食對人們生活的重要性。

3、農業的種類 了解什么是農業，哪些屬于農產品，感受農業與人們生活得密切關系。

4、了解水稻的種植過程，感受“米飯好吃田難種”

5、通過了解農諺、農民科學家的故事和現代農業技術，感受農民的智慧。

6、愛惜糧食是美德

板書設計

農業是我們的衣食之源 種植業 畜牧業 副業 林業 漁業 農業是我們的衣食之源

粒粒皆辛苦：育秧 插秧 除草 殺蟲 收割 脫粒 加工 愛惜糧食是美德

第二課時

1、感知工業，明白工業與生活的關系以及工業發展使我們生活更美好

2、牙刷的生產過程（1）辛勞的工業生產者

（2）要適應社會發展，工人要不斷學習（3）值得尊重與敬佩的工人

3、工業與我們的生活息息相關

4、質量是產品的生命，感知產品質量決定了企業的生命。

5、出示“鐵人”王進喜的故事，激發學生對工人的尊重與敬佩；引導學生贊美工業生產者，使學生對工人的尊重與敬佩的感情得到升華。

板書設計： 生活離不開工業 輕工業

工業 生活----密不可分 重工業 咱們工人有力量 辛勤

工人 創造美好生活（尊重、敬佩）學習

四年級下冊《品德與社會》期末檢測卷

班次： 姓名： 得分：

一、根據課文內容填空。（25分）（沒空1分）

1、誠實，就是_______ ,說的和做的一個樣；誠實，就是__________，不隱瞞事情的真相??誠實是一個人最基本的__________。

2、誠實不需要任何理由，只需要對自己的行為________。只有這樣，你心里才會覺得 _______、_______。

3、幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆_________。點點付出，卻能托起許多人的夢想和希望。用愛心為他人點燃希望，是一種__________，更是一種________。

4、一句_______，一把________，一份_______，一次力所能及的__________我們能做的很多很多。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們以無私的幫助！

5、新鮮的空氣使人_________，有益于_________。

6、_______是大自然賜予我們的寶貴資源，它們都是人類的___________。

7、人的生命只有 _________。遵守交通規則，注意交通安全，就是珍愛自己的___________。

8、地圖上的中國像一只________，站在亞洲的__________，很神氣。我們的祖國領土面積有________萬平方千米，是世界第三大國家。

9、____________自古以來就是中國領土不可分割的一部分。

10、民族英雄_________ 帶領兩萬多名將士，經過八個月的浴血奮戰，收復了被_________ 人占領的。

二、判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”）(10分)（每小題1分）

1、秀美的神女峰景觀在長江三峽。（）

2、“樂山大佛”在四川省境內。（）

3、“五岳”之中的“南岳”是指位于湖南長沙的岳麓山。()

4、“飛流直下三千尺，一是銀河落九天”這句詩贊頌的是狀告雄偉的廬山瀑布。（）

5、人類與環境的關系就像魚與水的關系。（）

6、我國城市工業和鄉鎮企業派出的廢水、廢氣、廢渣，簡稱為“三廢”。（）

7、星期天，小明經常去王奶奶家幫她做家務活。（）

8、學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。（）

9、不該答應或根本做不到的事不許諾。（）

10、小軍的爸爸媽媽把家庭困難的玲玲接到家里過“六一”，小軍感到不高

興，認為玲玲分享了父母對自己的愛。（）

三、你知道這些城市是哪個省的省會嗎？請連線。（7分）長沙-----------湖南 拉薩 浙江 南昌 廣東 鄭州 山東 南寧 廣西 杭州 西藏 廣州 江西 濟南 河南

四、你知道下列簡稱指的是什么地方嗎？（6分）湘---------贛--------鄂--------粵---------閩--------滬--------

五、我知道下面的節日。

⒈（）月（）是世界地球日；⒉（）月（）是世界無煙日； ⒊（）月（）中國植樹節；⒋（）月（）世界環境日； ⒌（）月（）中國土地日；⒍（）月（）世界水日。

六、遇到下列情況該怎么辦？請把正確答案的序號填在題后的括號里。（20分）

1、上學路上，你撿到五十元錢，沒有熟人看見。（）A、交給老師 B、交給父母 C、留著自己花

2、體育檢測時，你不小心違規了，可老師和同學都沒發現。（）A、主動要求重來一次或降等評分 B、隱瞞真相

3、期末考試，你得了滿分。可試卷發下來一看，有一題錯了，老師卻沒有扣分。（）

A、獨自暗喜，慶幸老師沒發現。B、主動更正并降分。

4、我國生產的汽車的駕駛員座位是()A、在最前排靠左 B、在最前排靠右 C、在最前排靠中間 D、位置不固定

5、在我國，交通規則要求行人（）A、靠道路左手邊行走 B、靠道路中間行走 C、靠道路右手邊行走 D、隨便怎么走都可以

6、行人要穿過高速公路，正確的方法是()A、強行穿越 B、從專設的高速公路穿越過道穿越

C、等到晚上車少時再直接穿越 D、放棄這個念頭吧，因為不可能過得去

7、為了保證行人過馬路的安全，下列比較可行的方法是（）A、設置地下通道 B、嚴格規定車輛必須無條件讓行人通過 C、增加行人過道的數量 D、每條行人過道安排一位交通警察

8、一般情況下，購買火車票的地點在（）A、票販子手上 B、列車上 C、車站售票口 D、站臺上

9、在上飛機之前半個小時，下列做法比較適宜的是（）A、在遠離機場的賓館等候 B、在機場候機大廳外轉悠 C、在機場指定的候機廳等候 D、在機場外面對小飯館吃飯

10、如果自己在車站候車時臨時有很重要的事情要辦，但又很難帶較多的行李去，這是下列做法中比較合適的是（）

A、將行李托付給好心的陌生人看管一下 B、將行李交給車站的警察看管

B、將行李存到車站行李寄存處 D、將行李交給買車票是剛認識的老鄉看管

七、簡答題

1、你為孤寡老人、殘疾人、貧困戶或需要幫助的人提供過哪些幫助？你有什么感想？請你寫下來。（8分）

2、把你觀察和體驗到的環境污染的現象列舉出來，越多越好。（不低于四種現象）（8分）

第二篇：三年級 品德復習教案

品社《家庭、學校和社區》單元復習教案

復習目標：

1、了解對本校的各項活動，增強對學校的親近感。

2、體驗家庭生活的溫暖，增進對家庭愛的情感。

3、學會用多種媒體和方法搜集資料，對資料進行簡單整理。

4、愛護公用設施尊敬社區中為人們服務的人。復習重難點：

1、對生活的認識和體驗中，學會做人和做事。

2、用自己的感知去體驗家庭、學校、社區的生活。復習方法： 小組研討、合作交流 復習過程： 情境導入：

1、我愛我的家講一講家里曾經發生的重大事情，體會家的溫暖。并想想準備怎樣動手美化自己的家。合作探究： 校園文化知多少 金點子

1、學生就學校環境需要改進的地方提出建議。（1）小組研討。（2）匯報交流

社區里的公用設施有哪些？ 學生交流：

社區里有哪些服務管理機構和公共設施？它們給我們的生活帶來了哪些便利？

2、關愛社區，做文明孩子 ．（1）學生隨意踩踏公共座位。

（2）．社區的公用電話亭上隨意貼著一些小廣告。3．一位阿姨正在把自家的被子往雙杠上曬。引導學生圍繞以上情境進行討論 交流反饋：

1、發現自己的進步

2、回憶交流自己兩年來的突出進步。

3、我的第一次

4、回憶在學習各種知識和本領的過程中，5、自己記憶最深刻、（1）最有趣的第一次，以及自己的感悟。（2）學一學

(3)你曾經學習了同學、好朋友或他人的哪些優點？是怎樣學的？收獲有哪些？

(4)向誰學 ,學什么 怎樣學 收獲？ 拓展提升

（一）下面的做法對不對？在你認為對的做法下打“√”。戰勝阻礙進步的攔路虎 交流阻礙自己進步的“攔路虎”，并討論出戰勝“攔路虎”的好方法。

學習中的攔路虎：

_________________________________________________ 生活中的攔路虎：

_________________________________________________ 勞動中的攔路虎：

_________________________________________________ 交友中的攔路虎：

_________________________________________________ 戰勝攔路虎的好方法：

（一）大家都在學

交流匯報周圍的人業余時間都在學什么，并談談自己的感受

板書設計 尊敬關心家人 愛護公用設施

第三篇：品德教案

向人民英雄敬禮（教案）

教學過程：

一、談話引題

聽《歌唱二小放牛郎》

你們聽過王二小這個名字嗎？會唱《歌唱二小放牛郎》這首歌嗎？會唱的同學一起唱好嗎？（如果不會唱，可以聽歌曲）。王二小為了保護人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我們應該對他表示崇高的敬意。（課件出現王二小畫面）。

（板書課題。齊讀課題。）

二、我知道的人民英雄

1、你們還知道哪些英雄的名字？可以是書上學過的，也可以是電視上看到的，還可以是聽爸爸媽媽講過的，在小組里說一說。收集了圖片的同學還可以展示給大家。（雷鋒、小兵張嘎、劉胡蘭、董崔瑞、小英雄雨來、黃繼光、秋瑾、夏明翰）

2、說給大家聽一聽。你們還知道他們的事跡嗎？也可以說給大家聽。

三、歷史的回憶

其實在新中國的成立、新中國的建設中，涌現出了許許多多、無數的人民英雄，他們為了祖國、為了人民流汗流血，甚至獻出了生命。今天老師也給同學們帶來了一些人民英雄的故事，請大家和老師一起來看看好嗎？播放課件。

1、烈火金剛----邱少云

2、勇炸碉堡的董存瑞

3、人民的好兒子----雷鋒

4、李大釗、江姐、趙一曼

這些人民英雄在那個艱苦的年代，為了祖國的解放、為了人民的幸福，不惜拋頭顱、灑熱血，演繹了無數個感人肺腑的故事。他們的英勇事跡將永遠銘刻在后人的心中。看！這是矗立在天安門廣場中央的人民英雄紀念碑，就是紀念他們的，碑心正面有毛澤東主席親筆題寫的八個鎦金大字“人民英雄永垂不朽”，他們將永遠活在我們心中。

戰火紛飛的年代涌現了無數英雄，在和平的今天，有沒有英雄呢？答案是肯定的。當災難來臨時，是他們為無數的災民撐起一片希望的天空。汶川地震中的英雄，南方雪災中的英雄，哪一個不感天動地？哪一個不讓我們流下辛酸的淚水？

5、汶川地震中的英雄

6、南方雪災中的英雄

與5、6、欣賞歌曲《血染的風采》

也許我告別，將不再回來；

也許我倒下，將不再起來；

也許我的眼睛，再不能睜開；

也許我長眠，再不能醒來----這不正是無數人民英雄為了祖國的昌盛、為了人民的幸福，不怕犧牲，勇于獻身的心聲嗎？正是有了他們，才有了我們舉世矚目的開國大典；正是有了他們，才有了我們祖國的繁榮富強；正是有了他們，才有了我們今天幸福的生活。

四、向人民英雄敬禮

請同學們起立，讓我們滿懷崇敬的向這無數的人民英雄敬禮！大聲的說一聲：我們永遠不會忘記您！

（全班同學敬禮）

1、同學們，面對這些英雄，你們不想說點什么嗎?（指名說）

2、在小組內交流，全班匯報。

五、全課總結

1、我們要珍惜今天的幸福生活，好好學習，掌握本領，將來為祖國、為社會出一份力量！

（如果有時間，看課本有關內容、同時聽血染的風采）

第四篇：品德教案

第一課 我升入了二年級

教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。教學重點：

1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學準備：

1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。

2、學生：準備暑假作業、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？下面就請大家以小組為單位進行交流。

二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活

1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評選出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。

4、把優秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板書:我升入了二年級）

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。

五、成長包伴我成長

教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。

一、導入：

1、新學期開始了，你們一定又發了不少新書，請看畫面。黑板演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。

3、活動一：新書真好 我們愛

（1）和同桌說一說最感興趣的內容。

（2）指名說一說

二、書本文具對我說：

1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。

2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書皮的過程。

（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。

（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經驗

1、進行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？

2、你還有什么問題，說出來，大家幫你。

四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？

1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。

五、作業：你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

第二課：我們班里故事多

教學目標：、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。教學重點和難點：、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。課前準備：

學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發生的一件事。教學過程：

一、引入：

我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師??；當你和伙伴有了矛盾的時候??；當我們班獲獎的時候??。

（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?

2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。

3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學說一說。

（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。

三、作業：

當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結：

我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛

第三課：讓我們的教室清潔又美麗

教學目標：

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

課前準備：

教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

教學過程：

一、引入教學。(聯系實際 學習榜樣)

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優秀值日生

3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

二、教學新課。(討論交流，開展評比)

1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

(放學了，同學們準備做值日)

(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中

(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我??”

(4)小組討論交流，匯報

2、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

(1)手工課后，地面有紙怎么辦？

(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。

第四課 好書大家看

教學目標：

1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。教學重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。教學準備：

教師：圖片、圖書若干

學生：圖書 教學過程：

一、組織教學：

二、引導新課：

1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學

5、利用電腦動畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙 B、設計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

（3）學生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

第五課：秋天在哪里

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節特征，在情境任務中發現秋天，感受秋天的美。

2、活動中培養學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環節中增強學生合作意識和協調能力。教學用具：

1、兩張長黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。教學過程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣。可是我記得惡魔對我說??”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現在可是春天，秋天在哪里啊？”

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂圖片《秋天》

4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？

5、過渡語：因為大家的齊心協力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！

二、分享成功的果實（貼板書）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協調得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發“友好星”。準備好了嗎？開始吧！

2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？

解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農夫果園》。

2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節課只要40分鐘，而農民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？

小結：我們要珍惜農民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發給誰？（全班異口同聲：農民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。

4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農民伯伯的汗水里”

5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧！）

第七課時：秋游去

教學目標：

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。教學重點和難點：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。教學過程：

一、教學導入：

1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？

3、出示圖畫，看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請學生自由發表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組

三、闖關游戲(怎樣秋游)

1、出示黑板（闖關游戲）

2、全班分成6個組，每組負責把守黑板中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：

a、秋游出發前要檢查什么？

b、乘車時注意什么？

C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

e、怎樣保護旅游景點的環境？

f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？

3、同學們，請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦黑板中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關回答問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

5、沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師范唱歌曲，學生跟唱。

五、教師總結：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環保”兩只小翅膀飛翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？

六、課后延伸

1、學校要盡量創造條件組織學生去秋游，如果實在去不了，可在假設要去的情況下，在室內研討后，請家長利用節假日的時間帶孩子出去秋游。

2、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料。

第五篇：品德教案

12、交通安全要注意

教學目標：

通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

認知目標：知道有關的交通標志和交通規則。

情感目標：感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲。

行為目標：遵守交通規則，注意交通安全；遵守交通規則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。

教學重點：

認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。

教學難點：

把知識轉化成為一種自覺遵守并維護交通法規的行為。

經由過程讓學生觀察交通標志，了解本地交通現狀，培養學生自覺篤守交通法規，注意安全的交通意識。

教學準備: 1.觀察本地交通秩序現狀，搜集素材。

2.課前布置學生了解、觀察自己身邊的交通標志，可以做一做模型。3.查尋資料，了解更多的交通規則。教學過程：

一、導入。

1、課前談話，揭示課題 汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利，同時也產生了一些危害，比如交通事故（車禍）就是當今一大社會公害。我國現在每年因交通事故死亡的人數達10萬多人，受傷人數達幾十萬人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會造成終身殘疾，一生痛苦。這節課我們一起學習交通安全要注意什么？

2、板書課題

二、走進觸目驚心的數字以及圖片

1、師出示本地涉及交通事故的圖片以及數字計數

2002年我國共發生交通事故77萬多起，死亡近11萬人，也就是說，平均每天因交通事故死亡的人數大約有300人。截至三月十八日，我省共發生道路交通事故一千一百八十四起，死亡四百零八人。

師：當你看到這一個個觸目驚心的數字，你們有什么感受？

2、生談觀后感（師小結并發問：交通事故可以避免嗎？）

3、組織討論：怎樣避免交通事故？

四、匯報討論結果，并引導學生歸納：遵守交通規則是避免交通事故的關鍵。

五、認識交通標志。

1、分別出示一些常見的交通標志，指導學生認識。

2、問學生還見過那些交通標志？它們表示什么意思？

3、學生動手畫自己見過的交通標志，全班展示。

六、歸納總結，結束新課。

交通事故影響經濟發展，不利于社會安定，還給家庭帶來不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險降到最低，保護人民財產的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號召周圍的人們遵守交通法規，使我們的社會安定團結，家庭幸福和睦!

七、作業布置

通過編、寫順口溜、宣傳標語，收集交通安全方面的知識制作一期手抄報。板書設計：

看

紅綠燈 走

人行橫道 守

交通規則

《珍愛生命，注意交通安全》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師，大家好！

隨著社會的發展，各種交通工具越來越先進，給人們的生活帶來了方便，但現代交通的飛速發展，也存在著交通安全隱患。因此，要預防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規和安全常識的學習和運用，在小學階段及早對學生進行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。而我們楊峪河地處我區主要交通要道邊，因此學校里設置的安全教育課首選交通安全教育。今天，我說課的課題是《交通安全要注意》。

一、說教材

本課題屬熱愛生命德目，是根據《課程標準》中“知道有關的交通標志和交通規則。用不遵守交通規則造成事故的事例，感受遵守交通規則、注意交通安全的重要。遵守交通規則。”的教學內容和基本要求而設置的。主要幫助學生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規的意識與能力。交通安全與學生的日常行為密切相關，是學生終身安全行為的重要方面,因而本課內容具有很大的現實意義。

二、說教學目標

根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：

通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。認知目標：知道有關的交通標志和交通規則；

情感目標：感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；

行為目標：遵守交通規則，注意交通安全；遵守交通規則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。

三、說重點難點

為了達到制定的教學目標，培養學生的能力，根據教材和學生實際，確定了教學重點和難點。

（1）教學重點：認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。

（2）教學難點：把知識轉化成為一種自覺遵守并維護交通法規的行為。

四、說教具

豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節我所選的教具有多媒體教學設備，有關交通安全事故的案例、視頻、圖片、文字、歌謠和相關的交通法規。

依據以上的教學目標，教學重點，根據教材和學生實際情況，接下來談一下教師應“怎樣教”，學生應“怎樣學”。

四、說教法

教的方法是教學中直接決定教學效果的重要因素之一。素質教育的重要內容之一是充分發揮學生的主體作用，圍繞這一主題，根據教學內容的特點、學生的認知規律、生活實際，在教學本課中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、“辨析導行”等方法進行教學。通過創設適宜的環境氣氛和相應的教學情景，使學生了解交通安全與生活的密切關系，有層次的掌握交通規則知識，從而達到明理、導行、育人的目的。

五、說學法

新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養交流與合作的能力。我著重以下幾種學法的指導: 1．表演展示學習法

本節課主要以兒童直接參與為主要教學活動形式，強調寓教于樂，指導學生參與模擬游戲、情景再現活動方式進行學習，使學生在活動中認識。

2．合作學習法

合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養學生的合作精神與競爭意識，給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。

3．競賽討論法 從學生的生活經驗入手，調動學生學習的積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。

下面我就我就具體談談在教學過程中如何進行教法和學法指導的。

六、說過程

1、課前談話，揭示課題

汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利，同時也產生了一些危害，比如交通事故（車禍）就是當今一大社會公害。我國現在每年因交通事故死亡的人數達10萬多人，受傷人數達幾十萬人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會造成終身殘疾，一生痛苦。這節課我們一起學習交通安全要注意什么？使學生明確本節課的學習任務。

2、進入新課

（1）讓學生觀看一些交通事故錄像資料，教師說明交通事故的發生基本上是由于違反交通安全法律、法規所造成的。接著讓學生討論“怎樣避免交通事故？”這個問題。讓學生進行小組交流，全班匯報，由此讓學生知道哪些行為是不良交通行為，可能會引起交通事故。適時讓學生討論“在橫穿道路時應注意什么？”、出示幻燈片，請學生判斷哪些行為是對的那些是不對的？為什么？向學生介紹各種常用的交通信號和標志，用游戲的方式讓學生記住各種常用的交通信號和標志。讓學生懂得只要人人遵守交通安全法律、法規，許多事故是可以避免的

（2）既然事故可以避免，那么該怎樣避免呢？由此引入《中華人民共和國道路交通安全法》里的《行人守則》和《乘車守則》的學習，讓學生明確哪些行為是規范的交通行為，讓學生懂得不遵守交通法規就是拿自己的生命開玩笑，從而了解國家制定交通法規的必要性，從而教育學生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的重點。

3、歸納總結，結束新課。

交通事故影響經濟發展，不利于社會安定，還給家庭帶來不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險降到最低，保護人民財產的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號召周圍的人們遵守交通法規，使我們的社會安定團結，家庭幸福和睦!

4、作業布置

讓學生通過編、寫順口溜、宣傳標語，收集交通安全方面的知識制作一期的手抄報，加深對本節課內容的理解和掌握。

各位評委老師，本節課我根據教學大綱，新課程標準，學生的實際采用了以上的教學手段、方法，充分體現教師的主導性，學生的主體性。使學生在愉快中學習知識、理解知識、掌握知識。我的說課完畢。謝謝。