第一篇：漁民畫教案

初識漁民畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解漁民畫的意義。

2、了解漁民畫的特點。

二、教學(xué)過程

1、欣賞圖片

欣賞關(guān)于海島風(fēng)光、漁家生活、漁業(yè)勞作、節(jié)慶場面等有漁鄉(xiāng)特色和風(fēng)土人情的圖片。

2、看短片

觀看關(guān)于中國開漁節(jié)和民間的一些節(jié)日的短片。

3、通過欣賞圖片和觀看短片，初步了解漁民畫的內(nèi)容。

4、欣賞別人的漁民畫作品，分析漁民畫在內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖等方面的特點。

線條的練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、低段學(xué)生能夠把簡單的線條畫的光滑，流暢。

2、高段學(xué)生通過簡單的圖案把線條畫的光滑，流暢。

二、教學(xué)過程

1、指導(dǎo)所有的學(xué)生練習(xí)畫簡單的線條。

2、高段的學(xué)生練習(xí)帶有圖案的線條。

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)線條。

4、通過學(xué)生的線條練習(xí)，把個別的放在幻燈片上進行講解，指出不足之處和優(yōu)點，強調(diào)線條在構(gòu)圖中的作用。

色彩的單色漸變

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是色彩的單色漸變。

2、練習(xí)色彩的單色漸變。

二、教學(xué)過程

1、通過觀看教師用電腦做出來的單色漸變的效果圖，了解單色漸變的意義。

2、教師演示單色漸變的過程。

3、指導(dǎo)低段學(xué)生和高段學(xué)生一起練習(xí)色彩的單色漸變。

A、用鉛筆在一張前畫紙上畫出直線的條形狀。

B、以紅色為例子，第一排原色，第二排加一點白，第三排繼續(xù)加一點白，以此類推，到最后紅色變得很淡。注意每次加白色的量要控制好，基本每次加差不多的量。學(xué)生自行選擇一種顏色進行練習(xí)。

4、在學(xué)生練習(xí)的同時，指出存在的問題。

A、對低段學(xué)生怎么調(diào)顏色進行特別的指導(dǎo)。

B、強調(diào)涂色時，邊一定要涂的光滑，強調(diào)顏色的區(qū)域性，盡量不要把顏色畫到本區(qū)域的外面。

5、對學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進行分析并指出優(yōu)缺點。

色彩的多色漸變

一、教學(xué)目標(biāo)

重點：

1、了解什么是色彩的多色漸變。

2、練習(xí)色彩的多色漸變。難點：由一種顏色漸變到另一種顏色。

二、教學(xué)過程

1、通過觀看教師用電腦做出來的多色漸變的效果圖，了解多色漸變的意義。對學(xué)生來說，多色漸變是個難點，教師在這方面要多講解并給學(xué)生看直觀的色彩效果圖。

2、教師演示單色漸變的過程。

3、指導(dǎo)低段學(xué)生和高段學(xué)生一起練習(xí)色彩的多色漸變。

A、用鉛筆在一張前畫紙上畫出直線的條形狀。

B、多色漸變和單色漸變并不一樣，多色漸變顯得較復(fù)雜，比如以紅色開始，由紅色漸變到黃色，再由黃色漸變到綠色，接著由綠色漸變到藍色，然后由藍色漸變到紫色，最后由紫色漸變到紅色，一個色彩的循環(huán)系統(tǒng)。中間可以適當(dāng)?shù)募影住?/p>

4、在學(xué)生練習(xí)的同時，繼續(xù)指出存在的問題。

A、繼續(xù)對低段學(xué)生怎么調(diào)顏色進行特別的指導(dǎo)。

B、繼續(xù)強調(diào)涂色時，邊一定要涂的光滑，強調(diào)顏色的區(qū)域性，盡量不要把顏色畫到本區(qū)域的外面。

5、對學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進行分析并指出優(yōu)缺點。

色彩的自由應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

重點：

1、了解冷色和暖色。

2、用原色進行涂色練習(xí)。

3、用自己調(diào)的顏色結(jié)合原色進行涂色練習(xí)。難點：

冷色與暖色的應(yīng)用。

二、教學(xué)過程

1、觀看教師用電腦做出來的效果圖，初步認識各種顏色的結(jié)合運用。

2、教師演示各種顏色涂色的過程。

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

既然是色彩的自由應(yīng)用，所以讓學(xué)生調(diào)自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)，在直線的條形狀里按照范圍圖上自己調(diào)好的喜歡的顏色。

4、繼續(xù)指出存在的問題，對學(xué)生出現(xiàn)的新的問題進行指導(dǎo)并改正。

5、對學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進行分析并指出優(yōu)缺點。

簡單圖案的上色

一、教學(xué)目標(biāo)

重點：

能對簡單的圖案進行上色練習(xí)。難點：

怎樣把小圖案和小圖案之間的邊和角處理好。

二、教學(xué)過程

1、觀看一些多種色彩組成的簡單圖案并進行講解。

2、教師演示涂色的過程。

A、用鉛筆在鉛畫紙上隨意的畫一些簡單的圖案。

B、上色。

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

A、學(xué)生在鉛畫紙上隨意畫自己喜歡的簡單的圖案。

B、用自己喜歡的顏色對每一個小圖案進行上色。

4、繼續(xù)對個別調(diào)顏色有困難的學(xué)生進行調(diào)色指導(dǎo)，以及在上色的問題上指出存在的問題。

5、對學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進行分析并指出優(yōu)缺點。

復(fù)雜圖案的上色

一、教學(xué)目標(biāo)

重點：

能對復(fù)雜的圖案進行上色練習(xí)。難點：處理好每個小圖案之間的著色

二、教學(xué)過程

1、觀看一些多種色彩組成的復(fù)雜圖案并進行講解。

2、教師演示涂色的過程并強調(diào)要點。

A、用鉛筆在鉛畫紙上有針對性的畫一些復(fù)雜的圖案。

B、上色。

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

A、要求學(xué)生畫一些老師說的圖案進行自由組合。

B、根據(jù)老師的要求進行上色。

4、強調(diào)復(fù)雜圖案上色時要注意的細節(jié)問題。

5、對學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進行分析并指出優(yōu)缺點。

臨

摹

一、教學(xué)目標(biāo)

重點：

通過臨摹，學(xué)習(xí)別人的漁民畫的優(yōu)點，為以后的創(chuàng)作提供幫助。難點：

在臨摹的基礎(chǔ)上加進一些自己的想法和內(nèi)容。

二、教學(xué)過程

1、欣賞別人的漁民畫。

2、教師以其中一幅漁民畫為例子，講解臨摹要注意的幾個要點：

第一，畫的主要內(nèi)容，也就是選材。

第二，畫中主體和次要的關(guān)系，也就是構(gòu)圖。

第三，畫中的色彩對比關(guān)系。

3、指導(dǎo)學(xué)生臨摹別人的漁民畫，并及時指出不足之處。

A、打形。

B、上色。

不管在打形還是上色問題上，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生改正。

4、對學(xué)生臨摹的習(xí)作進行分析并指出優(yōu)缺點，尤其是低段學(xué)生。

通過臨摹之后，對臨摹的畫進行適當(dāng)?shù)男薷?，加進自己的想法，使畫中有自己想畫的內(nèi)容。

體驗生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生親身體會漁民日常的生活，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2、通過寫生，了解家鄉(xiāng)濃郁的漁鄉(xiāng)特色。

二、教學(xué)過程

1、學(xué)生當(dāng)中有一部分是漁家的孩子，讓他們講講家里人捕魚、勞作的一些日常生活小故事。

2、分批帶領(lǐng)學(xué)生去漁民家里感受生活。

3、分批帶領(lǐng)學(xué)生去碼頭、港灣等地方進行寫生。

4、回校讓學(xué)生說說對漁家生活的體驗和寫生的體驗，豐富創(chuàng)作源泉。

創(chuàng)作指導(dǎo)

一、教學(xué)目標(biāo)

重點：

1、作品的內(nèi)容和選材上要突出主題性。

2、作品的構(gòu)圖要有次要關(guān)系。

3、作品的色彩要干凈、明快。難點：

作品的構(gòu)圖和色彩。

二、教學(xué)過程

1、以一張漁業(yè)勞作的照片為例子，講解創(chuàng)作的要點，即內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩。

2、教師演示創(chuàng)作中構(gòu)圖的過程。

3、讓學(xué)生以照片或圖片為依據(jù)，根據(jù)照片進行創(chuàng)作。

A、構(gòu)圖：確立好照片的主題之后，另外加進一些和主題有關(guān)的內(nèi)容。

B、上色：讓學(xué)生根據(jù)自己的感覺上色，教師進行適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。

4、憑直觀的想象進行針對性的創(chuàng)作。

創(chuàng)作是個漫長的過程，在這個過程中，教師對在創(chuàng)作過程中有困難的學(xué)生要給予及時的幫助，及時解決在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。

第二篇：漁民節(jié)

嵐山漁民號子成為我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)閃光點。

嵐山漁民號子獲得“最佳號子王”稱號，進一步唱響了嵐山號子這一閃光點。2007年11月15日至16日，舟山群島·中國漁歌邀請賽在浙江省舟山市舉行，包括印尼雅加達和日本千葉縣兩支參賽隊伍，共有11支代表隊同臺競技，嵐山漁民號子代表山東省參賽并獲得“最佳號子王”稱號，進一步將嵐山號子培育成我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)閃光點。2007年11月30日，山東電視臺“齊魯文化”專題片攝制組到嵐山專門拍攝嵐山號子表演。

漁民號子，是漁民在海上撒網(wǎng)捕魚過程中統(tǒng)一勞作的勞動號子，主要有成纜號、箍樁號、拿船號、推關(guān)號、撐篷號、撐篙號、棹棹號、打戶號、懸斗號、淘魚號、溜網(wǎng)號、點水號等十幾種，在當(dāng)?shù)貜V大漁民中有很強的影響力。20世紀50年代，參加了華東地區(qū)文藝調(diào)演；60年代初參加了臨沂地區(qū)文藝調(diào)演；60年代末，海軍北海艦隊政治部邀請嵐山漁民指導(dǎo)表演漁民號子；1990年，嵐山漁民號子參加日照市春節(jié)晚會表演，中央七套“華夏文明五千年”欄目播出；2005年3月9日在中央電視臺“激情廣場”演出；2005年12月參加了山東省軍區(qū)調(diào)演；2006年9月7日參加了日照市申報聯(lián)合國“新絲綢之路”明珠城市演出；2007年6月參加了市政府主辦的中國工藝美術(shù)學(xué)會工藝美術(shù)專業(yè)委員會第22屆年會開幕式演出；8月參加了2007中國水上運動會開幕式大型文藝演出，均獲得較好評價。

目前，嵐山漁民號子已經(jīng)列入山東省、日照市和嵐山區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，已經(jīng)申報第二批國家級名錄。嵐山漁民號子的保護傳承，已經(jīng)引起各級政府和社會各界的關(guān)注。近年來，嵐山頭街道為嵐山漁民號子的保護傳承每年投入資金10余萬元。我們相信隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護力度的加大，嵐山漁民號子這一民族民間文化的瑰寶必將散發(fā)出更加耀眼的光芒。

國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——漁民節(jié)

漁民節(jié)是沿海漁民共同的節(jié)日，歷史久遠，是漁民長期生產(chǎn)生活中形成的一種傳統(tǒng)習(xí)俗。參加漁民節(jié)活動的人員包括從事海洋捕撈作業(yè)的人員和進行淺海養(yǎng)殖的人員，即所有從事與海洋漁業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的人員及其家屬。日照沿海漁民節(jié)是漁民祭海形式的集中體現(xiàn)，表達了漁民對大海的濃厚情感和敬畏之心。漁民節(jié)的活動內(nèi)容極為豐富，包括開光、敬龍王、拿行、敬海神娘娘等活動，漁民節(jié)各項活動結(jié)束后，船老大們還要聚在一起，邊喝酒邊交流，談春季的收成和秋季的打算，以及生產(chǎn)中的感受和須注意的事項等。接著漁民們還舉行跳水族舞等民俗節(jié)慶活動。

一、開光。

乘六月十三這一天，為新建漁船舉行下水儀式。開光是漁家盛事，儀式最為隆重。新船落成，親朋好友送紅旗祝賀，旗幅六尺，取六六大順之意。賀旗少則數(shù)十，多者逾百。船主在天亮前到船上焚紙、放鞭、燒香，將紅綠布條懸掛船頭。備兩只大公雞，一只在船頭處開刀，雞血從“船眼”流下，染紅船頭，俗稱“開光”，又稱掛紅。嵐山一帶漁民稱此舉為“灌帶”，亦稱“染龍眼”。意思是該船下水后像龍一樣，眼睛睜得大大地、亮亮的，不論白天、黑夜，起霧、下雨，都能看得清、多打魚，并處處得到龍王的保佑。取雞血開光，意在借雞的諧音，喻“大吉大利”之意。另一只公雞放掉，謂之“放生”，意在即使遇上海難也可免于一死。開光后，新船即可試航，俗稱“下河”。下河時，要燒香、焚紙，大放鞭炮，插上親朋送的賀旗，也有插上竹扎的搖錢樹的。一切就緒，親朋鄰里聚集海頭，歡送新船下水。新船下水后，船上漁民還有許多禁忌：酒盅、飯碗、盤子不能倒扣在桌子上，筷子不能放在碗上，遇到東西翻過來了，不能說“翻了”，要說“打個張”；也不允許婦女上船，怕會翻船。

二、敬龍王。

六月十三日漁民節(jié)的這一天，漁民們要殺豬宰羊、蒸餑餑、準(zhǔn)備各種糕點、水果等供品，在龍王廟里和各自的漁船上張貼對聯(lián)、懸掛彩旗。漁民們起來，抬著披紅帶花的豬羊和各家準(zhǔn)備的供品，一路敲鑼打鼓、鳴放鞭炮，在秧歌隊、旱船和圍觀的群眾簇擁下來到龍王廟。上午八點，祭拜活動開始，鞭炮齊鳴，鑼鼓喧天，彩綢飛舞，船老大們把各種供品擺放在龍王殿前，依次燒香磕頭，叩拜龍王。

三、敬海神娘娘。

以前有一種大風(fēng)船，船上供有海神娘娘，在船尾設(shè)有香案，供三杯酒。出海時，船老大站在船面上，口含清水朝東南方向漱一次，再進倉為海神娘娘上香敬酒，口中念念有詞，祈求風(fēng)平浪靜。現(xiàn)在，船上不再供海神娘娘，在龍王殿一側(cè)設(shè)有海神娘娘殿，祭拜活動都在龍王廟與祭祀龍王同時進行。

四、拿行。

又稱“抓行”，是漁民節(jié)的一項最為的重要內(nèi)容。據(jù)傳，清朝道光年間，戴家村人首倡“拿行”之舉，得到石臼所一帶漁民的響應(yīng)。近海漁場，魚的多少不一，民謠道：“拿了老虎頭，吃喝都不愁；拿了金盒底，不種稻子也吃米；拿了下邊外，潭漂（浮子）、蟶子一起賣”。因此漁民在每年的六月十三，以抓鬮的方式來確定各自的漁場。過去沒有定位儀器，漁民根據(jù)目測，以自然景觀為基準(zhǔn)坐標(biāo)，分出能看見“河山”的海區(qū)，能看見“嶝山”的海區(qū)??諸如此類像分地一樣劃分漁場，并起上名字“老虎頭”、“老虎腳”、“鯉魚池”等等。六月十三日，船老大們還湊份子請民間的戲班子唱戲，有京劇也有地方戲（周姑子戲、柳琴戲），京劇劇目常演的有《釣金龜》、《楊門女將》、《四郎探母》、《西廂記》等，地方劇目有《張郎與丁香》、《墻頭記》、《小姑賢》等老百姓喜聞樂見的劇目；同時還有秧歌、旱船表演，使演出更加豐富多彩。

“拿行”在石臼所海區(qū)率先實行，后推及沿海漁村。拿行的儀式由公推的艄公主持，（裴家村一帶由請來的道士主持）一般在龍王廟進行。在近海下大網(wǎng)（又稱壇子網(wǎng)）的船主，都參加抓鬮。六月十三日下午，船老大們?nèi)跃墼邶埻鯊R，由公推的老船長或道士晃簽決定抓鬮的次序。各船主的姓名均寫于竹簽上，裝在竹筒中，晃出一個竹簽，此人拿去“抓行”。“行地”（即漁場）寫于紙上，裝在一截蘆葦管內(nèi)，用紅紙包裹，全部放在升（一種計量糧食的工具）內(nèi)，用紅布將升蒙好，放于廟內(nèi)神臺上。漁民從升內(nèi)摸出“行地”，再將“行地”登記到賬薄上，此賬稱“行賬”，以備查詢。當(dāng)晚吃水餃，同一村不下海的人家也吃水餃。相沿成習(xí)，漁村形成了六月十三這個獨特的節(jié)日。改革開放以后，近海作業(yè)不再限制區(qū)域范圍，“拿行”也不復(fù)存在；誰先下戶（即在海中打樁）漁場即歸誰，但仍過六月十三。

五、跳水族舞。在漁民節(jié)這一天，漁民們要跳極具地域特色的水族舞。水族舞造型多是魚鱉蝦蟹蚌，服裝制作采用竹篾、白綢布、或綿紙扎制，再用彩筆勾畫。水族舞的表演大致分兩種形式。其一是即興表演：眾多男女各依喜好，選擇一種水族造型套在自己身上，隨著鑼鼓、嗩吶等音樂，模仿水族的各種姿態(tài)手舞足蹈，其步伐多采用戲曲臺步或秧歌步，也有即興發(fā)揮的；其二是帶有劇情的表演，表演時不僅有水族的造型，而且還有人物的造型，通過人與水族特有的聯(lián)系和特定環(huán)境，描述愛情、倫理和寓言故事。常見的劇情水族舞有：《鷸蚌相爭》、《漁翁與蚌精》、《哪吒鬧?！贰ⅰ端鹕健返龋捎趧∏樗逦柽\用擬人手法，情節(jié)曲折生動又貼近生活，它比即興表演水族舞更具魅力。

第三篇：《畫》教案

《畫》

教

案

山峰小學(xué)：吳任梁

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

二、教學(xué)重點、難點。

本課的教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。難點是了解詩意。教學(xué)過程：

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

二、出示課件,看圖學(xué)習(xí)句中的幾對反義詞。

1、理解“遠”和“近”。

a、示“遠”和“近”兩個詞，請第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來。問：誰離老師遠，誰離老師近？

b、用“遠”和“近”口頭造句。如：誰家離學(xué)校遠，誰家離學(xué)校近？等。

2、告訴學(xué)生“遠”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。

3、結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回答下面的問題。

一邊看畫面上的山,一邊說“‘遠看山有色’,這山上一片翠綠,真美啊!”又走近圖畫,一邊聽一邊說“‘近聽水無聲’,畫上的流水一點聲音也沒有”。小詩人指著畫上的花說:“春天過去了,花還在盛開。”他又做趕鳥的動作,大家一齊說:“人來鳥不驚?！?/p>

(1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)。

(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)。

(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)。

(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)。

三、正確書寫生字。

四、板書設(shè)計

2017年9月

第四篇：《畫》教案

《畫》

教學(xué)目標(biāo)

1．認識“遠、色、近”等11個生字，會寫“人、火、文、六”4個生字。2．知道“遠近”，“有無”“去來”是反義詞。3．正確流利地朗讀課文，能背誦課文。教學(xué)重點 識字，練習(xí)朗讀。教學(xué)難點 理解詩句的意思。教學(xué)時間

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、猜謎語導(dǎo)入：

你們都猜過謎語嗎？誰來給同學(xué)出個謎語？ 我也來給大家出幾個謎語，學(xué)生猜謎語。

引出“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”(學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。

2.(出示課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么？（板書山、水、花、鳥）今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》(板書課題)

二、初讀今詩，整體感知，認讀生字

1．播放音樂，范讀課文，讓學(xué)生進入情境中。

2．學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，或請組員幫忙，多讀幾遍。然后圈畫出本課的生字，每人讀給組員聽一遍，小組合作讀。

3.檢查生字掌握情況，并交流識字方法，先小組討論，再匯報。（加一加，熟字加偏旁，認識偏旁走之）

4.識字游戲。

四、誦讀古詩，展開想象，體會感情

1、小組合作讀詩，一人讀一句，再互相評價。

2、教師指導(dǎo)：①“遠看山有色”，多媒體課件演示圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？

②“近聽水無聲”，演示“水”的圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行當(dāng)怎么讀呢？

③“春去花還在”，演示“花”圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？

④“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來和它打個招吸吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？

3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，4，讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)詩里有幾對反義詞，你找到了嗎？

你還會說哪些反義詞，小組合作一起說說練習(xí)紙第二題。

5.填詞背誦:背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住閉鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

五、書寫生字

1指導(dǎo)書寫“人、火、”

3、回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語。

第五篇：畫 教案

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

1、《畫》教案

一年四班 蘭蕓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。

2、會認讀本課的11個生字（遠、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚），了解3個部首，理解文中的反義詞：遠-近有-無 去-來；會正確書寫4個生字（人、火、文、六）。

3、能用自己的話說出詩句的大概意思。

4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：理解詩句的意思。2．難點：學(xué)會本課的生字和部首。

三、教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、掛圖。

四、課時安排：兩課時

五、教學(xué)過程：

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，你們是不是還牢牢記在腦海里呢？好，現(xiàn)在請大家看到黑板上來，你們還記得《猜一猜》這首謎語詩嗎，大家一起用最美妙的聲音背一背吧！

由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。

二、初讀古詩，整體感知，認讀生字

1、多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由上到下觀察，說說圖上畫了些什么。

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時我們看了許多畫，可是啊，老師給你們帶來了一幅美麗的畫卷，你們想不想看??？好，請大家看看這幅畫，畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。

2、請學(xué)生齊讀課題《畫》

3、故事激趣

講述小伙伴——小鳥想要帶大家去它的森林樂園玩，激發(fā)學(xué)生興趣，從而跟2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

隨小鳥的步伐跋山涉水，進行新知學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，今天有位小伙伴想帶我們一起走進畫里，去它的森林樂園玩，你們想不想去啊？（出示小鳥動畫）

三、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

（1）、挑戰(zhàn)一：克服困難，通過大瀑布，裝滿11桶水（進行11個生字的學(xué)習(xí)指導(dǎo)）

師：走著走著，眼前突然出現(xiàn)了一塊大瀑布，不過沒關(guān)系，小鳥告訴我們一個小秘訣，只要大家裝滿11桶水，瀑布就會自動打開一扇門洞，你們想不想挑戰(zhàn)下??？好，現(xiàn)在請大家翻開課本59頁，自己先讀一下課文，昨天預(yù)習(xí)的生字多讀幾遍。（小老師帶讀，小組賽讀，開火車讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難，從而學(xué)習(xí)新的生字詞。）

（2）、比比看誰的小眼睛最亮，請學(xué)生找找生字詞中的后鼻音，翹舌音，前鼻音，整體認讀音節(jié)（讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地區(qū)分漢字的讀音）

（3）、讓學(xué)生談?wù)動洃洕h字的方法（加一加、減一減、換一換、比一比、猜謎語），教學(xué)新偏旁——走之旁、豎心旁

師：（出示謎語）三人在日下郊游——謎底：春

（4）、開火車讀去調(diào)生字，小組競賽（獲勝的小組加上小樹葉）（5）、挑戰(zhàn)二：射蘋果

師：非常棒，小鳥帶著我們打開了門洞，你們想不想看看門洞里面有什么東西?。亢?，我們一起用力推開門洞！

進入小鳥的蘋果樂園，進行游戲大挑戰(zhàn)“射蘋果”。

師：拿出你們的小工具（小手）當(dāng)蘋果從果樹上掉下來的時候，請你們瞄準(zhǔn)小蘋果，射中它，看誰射中的蘋果最多？

（5）、有感情地朗讀課文，教師范讀，學(xué)生模仿讀

師：哇！小朋友們真棒，現(xiàn)在它請來了它的小伙伴，唱起了動聽的歌，我們一起來聽聽小鳥的聲音。（播放鳥叫聲）

小朋友們的聲音是不是比小鳥的歌聲還悅耳呢？好，現(xiàn)在我們一起用最美妙的聲音讀讀我們今天的課文。（小鳥展示讀書要求：坐端正，有感情地朗讀課文，給課文劃分節(jié)奏，教師范讀，學(xué)生模仿讀）

師：你們真會讀書，老師把笑臉?biāo)徒o你們！

四、指導(dǎo)生字書寫 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

1、復(fù)習(xí)筆畫筆順“橫、豎、撇、捺”

2、學(xué)習(xí)生字“人、火”（師講述書寫生字時要注意的格位）如：火第一筆點在左上格，第二筆撇在右上格，第三筆撇從豎中線撇下來

3、讓學(xué)生給生字組詞

五、總結(jié)：跋山涉水，終于來到了小鳥的森林樂園，這里有山有水有花有鳥，充滿了勃勃生機，同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇詩歌。

六、作業(yè)布置

回家練習(xí)書寫，人、火，并試著背誦課文 板書設(shè)計：

1、畫

山 水 花 鳥

廈門市集美區(qū)李林小學(xué)

2013年11月5日 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

《畫》教學(xué)反思

姓名：蘭蕓

在本堂課的教學(xué)中，以故事激趣的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)了森林樂園的情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情比較高，課堂氛圍比較濃厚，整體環(huán)節(jié)比較緊湊。但是，在生字教讀上，學(xué)生的競賽熱情比較高，開火車讀生字詞的時候，學(xué)生速度比較快，因此有些生字詞的拼讀比較不到位，前后鼻音沒有及時的糾正。讀文時間比較短，讀詩的節(jié)奏較慢。在今后教學(xué)中，我將注意把握課文朗讀時間，讓學(xué)生有更多時間對課文進行認知學(xué)習(xí)，生字拼讀上，改善學(xué)生生詞拼讀含糊的特點，提高課堂生字學(xué)習(xí)效率，從而更加保質(zhì)保量地完成語文教學(xué)。