第一篇：石頭畫教案

石頭畫教學

一、設計思想

在我們楠溪江流域，大大小小的卵石隨處可見，利用熟悉的卵石進行繪畫練習，容易激發學生的學習興趣，達到較好的教學效果。本課教學遵循“初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見、所聞、所感、所想的事物,激發豐富的想像力與創造愿望”(《全日制義務教育美術課程標準》),以達到“發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想與情感”的教學目的,寓教于樂,培養學生的創新意識與造型能力，以及觀察生活、熱愛生活、美化生活的良好習慣，達到教學目的的多元化。

二、教材分析

（二）教學目標

１、培養學生觀察生活，發現并表現美的能力。

２、指導學生在小組學習氛圍中相互交流，培養團體的協作精神。３、激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感

（三）教學重點和難點 重點：制作卵石畫或卵石造型；

難點：作品構思巧妙，設計新穎、別致；

（四）課前準備

各種大小形狀不一的卵石、水粉顏料、油畫棒、毛筆、小桶等。

三、教學過程

（一）組織教學

師：在我們周圍的環境中，有著各種的卵石，這些普通的卵石經過巧妙的裝飾就會變成一件件精美的藝術品――卵石畫，今天我們就學習如何制作卵石畫。

（二）欣賞導入，認識各種卵石的特征

通過觸摸、感受、表述、比較等各種認識方式，區分各種卵石的待征，引導學生觀察、思考并表述感受，說明卵石的特征、形態、質感。

（三）欣賞 出示范作

師：請同學們觀察這些作品，看看這些卵石畫是什么造型？（學生欣賞、討論）

師：同學們，你們喜歡哪一幅？它是怎樣繪制出來的？

生：我喜歡風景那幅，青山綠水還有竹筏很漂亮，表現的是我們的楠溪江風光。

生：我喜歡“蝸牛”那幅，它伸出可愛的頭，拖著彩色斑斕的軀殼。很有趣，我想是水粉顏料一點一點地堆積出來的。

（四）講授

出示課題：《卵石畫》

師：同學們要發揮自己的聰明才智，巧妙地運用卵石的自身特點，自己動手創造出精美的藝術品，美化我們的生活。首先，要挑選表面光滑、外形完整的卵石；然后，將卵石洗凈、擦干就可以。現在大家仔細看老師如何制作的。

（五）示范、講解

師：卵石的造型各種各樣，設計時要隨石料本身的形狀合理、巧妙地安排畫面，首先要想好準備做什么。現在，老師用這塊長而扁的卵石制作一條金魚。１、制時先起稿，在石料上用鉛筆勾畫出金魚的圖案，構圖要簡潔，圖案一定要布滿石料；

２、用墨勾線，線條要細而勻； ３、用稍厚一些的水粉顏料依次填染； ４、待顏色稍干，再用墨線勾邊；

５、金魚的尾巴怎么制作呢？再取一塊扁形卵石，按照前面的步驟，勾描出魚尾的花紋。等顏色干后，用膠將它們粘起來。這樣，一條美麗的金魚就完成了。

（六）指導學生創作

１.制作卵石造型時，以依照石料的自然形狀為主，稍加繪制即可。若一塊卵石欠缺的話，也可兩塊、數塊卵石粘牢，進行組合造型。２.輔導學生完成設計稿，協助修改；

３.學生勾線，教師巡視并提醒用墨須濃重，勾描的線條可略粗一些； ４.學生著色，教師強調色彩要濃重、鮮艷； ５.結合作品適當用白色調整。

（七）展示作業、拼搏評比 師：談談你的設計意圖。你對自己的作品滿意么？

你認為最好的作品是哪幅？為什么？ 組織學生進行自評、互評。

（八）小結

師：在形狀大小不一的卵石上，用美麗的色彩還可以繪制出更多有趣的圖形，有興趣的同學課后可以再試一試，其實在我們的身邊還有很多并不起眼的東

西如（樹葉、筍殼、麥桿……）通過我們的雙手都可以變成裝點美化我們生活的藝術品，希望每個同學都做生活的有心人。

第二篇：石頭畫(少年宮教案)

有趣的石頭畫 教學課題：有趣的石頭畫

教學內容：石頭繪畫 教學目標：

1.培養學生學習美術的興趣。

2.認識石繪這門藝術，熟悉石繪的藝術特色。

3.能在石頭上完成一幅作品。

教學重點：石頭的選材。

教學難點：石頭上繪畫。

教學過程：

一、第一環節：展示

展示老師繪制的石繪作品，引起學生的興趣與求知欲。展開課題學習。

二、第二環節：石材的選擇

1、規則與不規則石材。

2、初次繪制最好選擇規則石材。

3、石材表面最好粗糙一點，以便能夠掛住顏色。

三、第三環節：畫材的選擇

1、水粉

2、丙烯

3、鉛筆

4、勾線筆，尖頭、平頭尼龍筆。

四、第四環節：學生討論

學生談談自己對石繪藝術的認識。

五、第五環節：繪制過程講解

1、給石頭先涂一種單色作為底色。

2、在紙上繪制自己構思的圖案。

3、上色。

六、作業展評

1、學生展示自己的作品。

2、全班同學互相評一評。

3、教師點評。

七、總結

在我們身邊還有很多不起眼的物品，都可以用做美術作品的原材。只要大家有發現美創造美的眼睛。

第三篇：石頭畫教案

大班美術《有趣的石頭畫》

活動目標：

1．學習運用石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2．嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

活動準備：

1.各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）2.課件、橡皮泥、水彩筆、繪畫紙、活動過程

一：教師以動畫片課件形象引入，引導幼兒觀察討論。1.他們是什么做的呀？

2．你們覺得這塊小石頭象什么？

3.教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

4.請每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

5.和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？ 6.如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？ 二：教師提出活動要求

1.小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。2.要用上各種好看的顏色。

3.幼兒創作石頭畫，教師指導幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的石頭畫。三：結束部分

1.小結：請幼兒用畫好的石頭畫大膽創編故事說說給大家聽。2.展示幼兒作品，大家互相欣賞，討論。

美工活動《有趣的石頭》課后反思

（一）本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，我們泉州是盛產石頭的地方，是石頭的“故鄉”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品，石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

第四篇：創意石頭畫

創意石頭畫

一、活動目標：

1、學習運用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗用石頭做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

二、活動準備：

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）

2、油畫棒、雙面膠、勾線筆、瓶蓋、彩泥等。

3、各組一塊抹布。

三、活動過程：

（一）、出示石頭引題 師：

1、你們看，這是什么？

2、它是什么形狀的？

3、你們覺得它像什么？

4、（幼兒回答后，教師任選一位幼兒的答案做示范）現在石頭的一面貼上雙面膠，再把它固定在紙盒上，然后用勾線筆把它添畫完整，如果我再給它涂上顏色，那就更漂亮了，是嗎？

（二）、幼兒第一次探索

1、師：現在請你們去桌上的籃子里拿一塊石頭，看看是什么形狀？想一想你能把它變成什么？

2、幼兒自由想像。

3、請個別幼兒發言，要求幼兒盡量描述得完整。

師：你的石頭是什么形狀的？你把它變成什么了？（請3~4名幼兒回答）

（三）、幼兒第二次探索

1、師：剛剛你們用一塊石頭變出了這么多東西，那兩塊石頭在一起能變出什么？請你和旁邊的小朋友一起變一變。

2、幼兒再次自由想像，教師巡回指導。

3、請個別幼兒發言并示范。師：“誰已經想好了？”

（幼兒講述完后，請一對幼兒上來示范畫，教師再次講解制作過程）

4、繼續提問剩余幼兒。師：你們還想變出什么了呢？

（四)、教師出示范畫講解、總結

師：今天老師也制作了一幅石頭創意畫，我們一起來看看吧。我用石頭變出了什么？漂亮嗎？石頭畫不僅可以用一塊石頭當做物體的一個部分，就像??，也可以用多塊石頭和其它的材料拼出一個物體，那你們想試試嗎？

(五)、幼兒創作

1、師：今天老師給你們準備了各種形狀的石頭，還有一些其他的材料，現在請你們去擺一擺，畫一畫，制作一幅有趣的創意石頭畫吧。（4名幼兒一組）

2、幼兒制作，教師指導。

教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創造出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)、作品講評

師：你們的畫都很有創意，誰來介紹一下，你把石頭變成了什么？能不能用你制作的石頭畫來創編一個小故事？（請3~4位幼兒）

教師組織幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

第五篇：石頭滾畫教案：旅行

活動目標：

1、讓幼兒在玩色中學會觀察混色的效果，體驗玩色的樂趣。

2、根據生活經驗，講述石頭旅行的故事。

活動準備：

1、顏料、操作盒、抹布、桌布等若干。

2、石頭人手一粒、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只、飯兜每人一件。

活動過程：

一、出示石頭，引出主題。

師：今天，我給你們請來了兩位朋友，你們想認識它們嗎？（想）（教師出示石頭）你們好，我是蛋蛋。你們好，我是珠珠。你們知道嗎？它們可是兩個旅行家哦。你們想聽聽它們旅行的故事嗎？（想）現在就請你們給我們講講旅行的故事吧。

二、通過故事，教師演示滾畫過程。

1、第一次講述故事

蛋：一天，我穿上漂亮的紅衣服，獨自一人快樂的走在路上。

師：你們看，蛋蛋穿衣服時在顏料里滾了一下讓身上都穿上紅衣服，然后才能來到盒子里。穿衣服的時候要注意不能將顏料撒出來或將手上弄的全是顏料，如果手上蘸到顏料就用抹布擦干凈。

蛋：我在路上看到了小鳥，看到了小花，還看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。

師：回家時要注意了你穿什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。蛋蛋穿的是紅衣服，所以它就回到了紅顏料的家。

2、第二次講述故事

師：現在我們再請珠珠來給我們講講旅行的故事。

珠：這次旅行我想穿一件綠衣服，于是我來到了綠顏料的家。在這里我用身體在綠顏料里輕輕一滾，綠衣服就穿好了。穿上綠衣服后，我乘著汽車來到田野里，來到了蠡湖中央公園里，還來到了動物園。慢慢的天黑了，我就乘著汽車回家了。

師：你們知道現在珠珠應該回哪一個家嗎？（綠顏料的家）我把它送到紅顏料的家對不對，為什么？（引導幼兒說出穿的是什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。）@_@我是分割線@_@

三、教師講解規則，幼兒進行滾畫。

師：聽說了蛋蛋和珠珠旅行的這么開心，許多石頭也想去旅行。你們愿意帶它們去嗎？在旅行前，我有兩個要求：

1、在給石頭穿衣服時，注意不能將顏料灑出來或將手上弄的全是顏料，如果手上蘸到顏料要用抹布擦干凈；

2、滾畫時不能將石頭滾出盒子。你們能做到嗎？那現在就請你們帶著石頭去旅行吧。

（幼兒進行石頭滾畫，教師個別指導，提醒幼兒作畫時保持桌面干凈。）

四、編個旅行的故事

師：旅行好的小朋友可以坐到前面來和旁邊的朋友說說你的石頭是怎樣旅行的？

（鼓勵幼兒互相交流，說說石頭是沿怎樣的線路旅行的。）

師：我們的旅行都結束了，我想你們旅行故事一定很有趣。誰想來告訴大家你的旅行故事？在講故事時你可以把你的滾畫拿出來一起講。

（結合滾畫作品，啟發幼兒根據生活經驗編個石頭旅行的小故事。）

五、請幼兒和客人老師說說石頭的旅行故事。

師：你們講的真好，現在請你們和客人老師去說說石頭旅行的故事吧。