第一篇：中班美術(shù)《神奇的石頭畫》

中班美術(shù)《神奇的石頭畫》

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。

2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣與同伴分享的喜悅，并加深對大自然的喜愛情感。活動重難點：

重點：能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。難點：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。活動準(zhǔn)備：

1、范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭（至少人手一塊，直徑約8-10cm）。

2、石頭畫PPT，幼兒創(chuàng)作時的背景音樂。

3、水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布、廢報紙等。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“神奇的石頭畫”作品區(qū)（在講臺前放4張桌子，上面放若干個雞蛋托盤用于擺放作品，使之更有立體感）

活動過程：（組織常規(guī)）

1、觀賞各種形狀的石頭，展開想象。（2‘）

今天老師帶來了很多石頭，我們一起來看看這些石頭有哪些形狀？像什么？（出示石頭在展臺上引導(dǎo)幼兒觀察、想象，請個別幼兒回答）

小結(jié)：有的小朋友說像XX,有的說像XX,原來同一塊石頭從不同角度觀察，會有不同的發(fā)現(xiàn)。

2、作品欣賞，激發(fā)幼兒興趣。（3‘）

（1）今天老師給這些石頭寶寶換上了新衣服，我們一起來看看吧。（在展臺依次出示范例石頭3-4個，再擺在雞蛋托盤里）你們覺得這些石頭漂亮嗎？漂亮在哪？（引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色方面描述）

（2）播放PPT。因為石頭太重了，不能全部帶來。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機(jī)拍下來，請小朋友們一起來看看吧。（播放石頭畫，邊看邊說石頭上的圖案）

3、教師示范裝飾石頭。（5‘）

（1）看到這么多漂亮的石頭寶寶，老師也想動手來畫一畫了。看看今天老師準(zhǔn)備了什么材料來幫助石頭寶寶換衣服？（出示水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布等）

（2）（在展臺上操作，鋪上報紙）在動手之前要先想好給自己的石頭穿什么樣的衣服？老師想變出XXX。接著我勾線筆畫出XX的輪廓（可以用我們認(rèn)識的形狀來代替如圓形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用畫筆、棉簽蘸顏料給圖案上色，讓它變得更漂亮，這樣我的XXX就畫好了。

提問：請小朋友說說老師剛才是怎么做的？先做什么？再做什么？ 小結(jié)：對了在動手前要想好自己要畫什么。用勾線筆畫出輪廓，再用水粉顏料給圖案上色。

(3)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己的石頭呢?（個別幼兒說）

4、幼兒繪畫裝飾石頭，教師巡回指導(dǎo)。（15）

每一個石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點。今天我們都來畫一畫石頭，比比誰的石頭最漂亮。

（1）介紹提供的材料并提出要求：

今天老師給每組小朋友準(zhǔn)備了水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布。現(xiàn)在小朋友想不想也來當(dāng)小小設(shè)計師，給石頭寶寶設(shè)計漂亮的衣服呢？（想）在當(dāng)設(shè)計師前老師有幾個要求，請小朋友認(rèn)真聽。要求：

1、小朋友要先想好給石頭寶寶設(shè)計什么樣的衣服、然后再動手畫。

2、先用勾線筆畫再上色，這樣勾線筆不容易壞，或直接用顏料畫出圖案，用水粉顏料時用棉簽、畫筆輕輕蘸取。涂完顏料輕輕吹一下，這樣容易干。

3、做手工時不能走來走去，有事可以和旁邊好朋友小聲說說或舉手問老師。

4、畫好后把把桌面收拾干凈，手上沾到顏料可以用濕布擦一擦，把你的作品擺在講臺前的“神奇的石頭畫”作品區(qū)（擺在雞蛋托盤中，使之有立體感），椅子搬到中間，可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。等下老師會請你展示作品，介紹自己的作品。（2）引導(dǎo)幼兒制作，巡回觀察個別指導(dǎo)

現(xiàn)在請小朋友小椅子找桌子，輕輕回到自己的座位上，開始畫。（提醒幼兒用各方法裝飾石頭。鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。）

5、組織幼兒展示并分享作品（5‘）（組織幼兒集中到中間）

（1）請幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫》。

師：這塊石頭寶寶的設(shè)計師是誰呀？請設(shè)計師來介紹自己的作品。（個別幼兒介紹）

（2）幼兒相互參觀，說說誰的石頭最漂亮。

小結(jié)：今天小朋友都當(dāng)了小小設(shè)計師，把石頭寶寶變得更漂亮了，你們真棒。當(dāng)石頭寶寶的設(shè)計師開心嗎？（開心）老師把小朋友的作的石頭造型展現(xiàn)在“神奇的石頭畫”作品區(qū)，大家可以一起欣賞。

第二篇：中班科學(xué)《神奇的石頭》說課稿

中班科學(xué)《神奇的石頭》說課稿

中班科學(xué)《神奇的石頭》說課稿

一、說教材：

1、教材分析：

我們生存在美麗的大自然中：藍(lán)天白云、山川河流、紅花綠葉----五彩斑斕的大千世界，給孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提供了豐富的素材。綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。”天然的沙、石也是孩子們非常喜愛的玩具，雖然自然中的小石頭在大自然中再常見不過，但對于生活在城市里的孩子們來說，接觸的機(jī)會卻很少。

本次活動通過讓幼兒收集石頭，讓孩子在敲敲打打、看看摸摸，玩玩的過程中，體驗玩石頭的樂趣，同時，發(fā)現(xiàn)、了解一些簡單的科學(xué)道理，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、樂意親近自然的情感。

因此，我選擇了本次活動。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、感知生活中常見的石頭，萌發(fā)探究意識。（這是指向情感、態(tài)度目標(biāo)主要通過本次活動，豐富幼兒對自然事物的認(rèn)識，發(fā)展對自然的情感。同事，發(fā)展幼兒對自然事物的探究興趣和對科學(xué)的探究精神。）

（2）、認(rèn)識生活中常見的石頭，感受石頭的特性，了解其在生活中的多種價值。

（這一目標(biāo)是指向知識技能的，通過本次活動豐富幼兒對石頭的認(rèn)識和了解，感受大自然的神奇和美妙。）

3、說重、難點：

本次活動的重點為：感受常見石頭的特性。我在活動中充分讓幼兒通過感官觀察、觸摸、操作、比較，進(jìn)行實際的感知，讓幼兒進(jìn)行自主探究，來鞏固對石頭特性的充分認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行小結(jié)，使幼兒的原有經(jīng)驗得到提升。

本次活動的難點為：了解石頭在生活中的多種價值。因為幼兒雖然對石頭并不陌生，但是因為孩子年齡小，對石頭用途的觀察不多。為了突破這一難點，在課前經(jīng)驗準(zhǔn)備時，調(diào)動幼兒的自主探究興趣，提前一兩周讓家長帶領(lǐng)幼兒親自去尋找收集石頭。然后，再根據(jù)教師收集到的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒的認(rèn)識，了解石頭的多種價值。

4、說教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：為調(diào)動幼兒的自主探究興趣，提前一兩周讓家長帶領(lǐng)幼兒親自去尋找收集石頭，并下發(fā)詳細(xì)要求：每人收集3——5個不同的石子：如：鵝卵石、青石、花崗石、沙石等。并在收集過程中告訴孩子它們的名稱和用途。這樣做的目的有兩個：一是讓幼兒豐富知識經(jīng)驗，在活動中，能夠通過與其他幼兒的交流，進(jìn)一步得到經(jīng)驗的提升。有了經(jīng)驗的準(zhǔn)備，孩子會更樂于發(fā)言，樂于積極參與活動。二是讓幼兒掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——探究。要想了解自然的奧秘，不是通過課堂獲得，而是真正的走進(jìn)自然，接觸自然，才能感受最深、最真。家長不是專業(yè)的，不太注意讓幼兒關(guān)注這些，因此，這一環(huán)節(jié)尤其顯得重要。

（2）課前將幼兒帶來的小石頭匯集在一起，分成幾組，每組用一個帶蓋的盒子盛好，每盒的石頭盡量做到各種特征的石頭都有。

（3）ppt

（4）歌曲《雨花石》

二、說教法：

《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。”“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣。”因此，我在本次活動的教法上，主要圍繞：尋石、觀石、玩石、賞石幾個部分來進(jìn)行。

在活動中，我主要讓幼兒通過與石頭的充分互動，讓幼兒看、摸、玩，自己進(jìn)行感知，來獲得真實的體驗。

主要做法有：

1、談話法：通過幼兒之間的交流，充分感受石頭的多樣性。

2、歸納提升法：將石頭擬人化，以小石頭的口吻將石頭的特征和用途進(jìn)行總結(jié)，在輕松的氛圍中，讓幼兒將經(jīng)驗集中、提升。

3、直觀演示法：利用ppt圖片演示，讓幼兒直觀欣賞不同石頭帶來的美妙感受，了解石頭的豐富多樣，感受大自然的神奇，激發(fā)進(jìn)一步探究自然的愿望。

三、說學(xué)法：

針對幼兒年齡小、喜歡操作和游戲的特點，我運用了以下學(xué)法：

1、自主探究法：通過充分的擺弄石頭、玩石頭，去尋找石頭的特性。

2、觀察法：通過反復(fù)操作、比較、觀察石頭的不同的特征。

3、講述法：讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法，尊重幼兒的感受，讓他們敢于大膽發(fā)表自己的觀點。

四、說活動過程：

本次活動，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、談話交流：石頭在哪里？你都知道哪些石頭？

2、觀察石頭：主要引導(dǎo)幼兒以觀察形狀、大小、顏色、花紋的不同為主。

3、玩石頭：通過幾種不同的玩法，分別感知石頭的其他特性。

4、賞石：通過總結(jié)石頭特性引出石頭的用途，感受石頭的豐富多彩。

5、結(jié)束：欣賞歌曲《雨花石》。

首先第一環(huán)節(jié)：談話交流：

我以一個卡通的小石頭形象引出課題，擬人化的方法能引起幼兒興趣。

“小朋友，你們看這是誰啊？這是一顆小石頭。你們的爸爸媽媽帶你們收集了很多小石頭，對嗎？還記得你們是在哪里找到的嗎？都找到什么樣的小石頭呢？”（請幼兒充分說一說，都有哪些石頭，這里可以讓幼兒初步感知石頭的常見和多樣性、部分名稱以及用途。）

幼兒交流后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：以小石頭的口吻：“小朋友，你們知道嗎？別看我們小，我們的身上有很多小秘密呢，我們每個石頭都和別的石頭有不一樣的地方，需要你們用心觀察才能發(fā)現(xiàn)。”教師：“那你們帶來的小石頭在哪呢？在盒子里，打開以后拿出小石頭仔細(xì)的看一看，它們身上有什么小秘密呢？看誰發(fā)現(xiàn)的最多。”請幼兒翻開盒子的蓋子。讓幼兒自由觀察2分鐘。教師不打擾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。教師巡回觀察個別引導(dǎo)。

兩分鐘后，教師請每位幼兒挑選一個小石頭，盡量和別人拿的不一樣，剩余的放回盒子。來，每人一個小石頭，我們一起來說一說：這些小石頭身上有哪些小秘密？你發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣的地方嗎？從大小、形狀、顏色、花紋等分別說一說。在形狀部分可以讓幼兒根據(jù)自己的想像一下自己手中的石頭像什么？花紋部分請幼兒仔細(xì)觀察，互相看，找花紋。

第三環(huán)節(jié)：玩石頭：

“你們發(fā)現(xiàn)了小石頭身上的秘密，小石頭可高興了，它說想和你們一起玩游戲，你們可以想怎么玩就怎么玩。”“請大家再把小石頭的伙伴們?nèi)〕鰜硗嬉煌妫亲⒁猓欢ㄒ⒁獍踩！保ㄓ變涸俅螄L試發(fā)現(xiàn)石頭的特性，給幼兒兩分鐘的時間：教師分組引導(dǎo)幼兒摸一摸、握一握、敲一敲、掂一掂、滾一滾小石頭）。兩分鐘后，再組織幼兒一起來玩一玩：摸一摸：你手中的石頭是光滑的還是粗糙的？光滑的舉一下，粗糙的舉一下。握一握，能感覺到什么？涼、硬。敲一敲？響、不易碎、堅硬。掂一掂，比相同體積的物體重。最后一起在桌子上滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么樣的能滾動？什么樣的不能滾動？“小石頭累了，我們把它送回盒子里休息下。”

第四環(huán)節(jié)：賞石：

“今天，小石頭還給我們帶來很多石頭的圖片呢。”結(jié)合賞石，進(jìn)行小結(jié)及對石頭用途的認(rèn)識。

“剛才我們玩的石頭是大自然中非常常見的，它們有圓形的、方形的、還有各種形狀的；它們的顏色也不一樣，而且有的帶花紋，有的不帶花紋。有的摸起來光滑，有的摸起來比較粗糙。石頭非常堅硬，可以用來做很多東西呢。”

到這里，停下來，問問孩子：唉，你們說石頭都可以用來做什么呢？想一想，你見過哪些東西是用石頭做的？幼兒說一說后，“你們說了那么多，說明你們平時觀察的很仔細(xì)，下面我們就來看看小小石頭的大用處吧。”

欣賞圖片：可以鋪路、造橋、砌墻、萬里長城---因為它很堅固，什么都不怕----可以用很多年，打造家具、裝飾家居、用來觀賞和收藏---幾千年前，我們的祖先，還用石頭來打火呢---

“你們看，小小石頭用處這么多，是不是很神奇啊？再給你們看看還有很多很值錢的石頭吧：寶石、玉石、水晶石、鉆石---再欣賞一下世界有名的奇石-----”（通過觀賞圖片，讓幼兒感受石頭的豐富和神奇，了解石頭的多種價值。）

“大自然是多么的神奇啊，連小小的石頭都是這么的豐富多彩，我們生活在美好的大自然里，要不斷的去看、去想、去發(fā)現(xiàn)跟多大自然的秘密，你們說好嗎？”（激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索大自然的愿望。）

結(jié)束：“最后，讓我們一起來聽聽小石頭的歌曲吧！”

第三篇：大班美術(shù)《有趣的石頭畫》

大班美術(shù)《有趣的石頭畫》

設(shè)計意圖：

對于生活在都市里的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然，并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。作為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能合作為石頭創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：

1、油性筆、水彩筆、涂改液、各種大小不一的石頭

2、各種形狀的紙碟38個

3、石頭畫成品圖片若干 活動過程：

(一)、教師以小河邊的石頭引入，引起幼兒興趣。

1、師：“小朋友們看看這是什么地方，小河邊兩邊有什么？我在小河邊撿了很多石頭，你們想不想看看呢？”

2、觀察石頭

請幼兒觀察石頭的形狀，有的是圓的，有的是扁的，有的是長的，有的是短的??(二)、石頭的畫展

1、師：“今天美術(shù)館想舉辦一個畫展，邀請所有的石頭寶寶參加，他們可高興了，現(xiàn)在需要一些小畫家?guī)退麄冊O(shè)計圖案哦。”

2、請小朋友欣賞已有作品。

3、出示繪畫步驟圖

首先先挑選自己喜歡的石頭，觀察它的形狀，想一想你要給它設(shè)計什么樣的衣服，然后用油性筆畫出圖案，最后用水彩筆給石頭穿上新衣服，再用雙面膠將石頭固定在紙碟上，最后對紙碟進(jìn)行裝飾，完成作品。

師：“石頭畫好看嗎?你們想不想自己試一試呢?”(三)、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個小朋友去挑選一塊自己喜歡的石頭，看一看、想一想?

2、說說你想設(shè)計什么樣子的石頭畫。(四)、自主創(chuàng)作石頭畫

1、幼兒自由創(chuàng)作，對石頭進(jìn)行裝飾

2、教師個別輔導(dǎo)。

幫助個別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(五)、石頭畫大展覽

展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么，引導(dǎo)孩子互相欣賞。

第四篇：中班美術(shù) 畫燈籠

美術(shù)《燈籠》

一、活動目標(biāo)

1.了解冷色和暖色的對比關(guān)系。2.學(xué)習(xí)報紙印畫的基本技巧。

3.能夠正確使用工具和材料，體驗畫畫的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

大紅燈籠圖片，蠟筆，抹布。

三、活動過程

1.通過尋找身邊的顏色，認(rèn)識冷色與暖色。

引導(dǎo)語：色調(diào)中有冷的與暖色，請找找你身邊的物體哪些是冷色調(diào)，哪些是暖色調(diào)？今天我們分別用這兩個色系來為燈籠上顏色吧！2.教師講解示范，交代要求。

（1）把畫紙鋪好，然后用蠟筆上顏色。（2）注意不要畫出線，并且要用對顏色。3.幼兒畫畫，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒要吧燈籠的周邊鋪滿顏色，要涂滿均勻。一個燈籠用暖色一個燈籠用冷色。

4.展示作品，欣賞與評價。

四、活動延伸

1.將幼兒的作品粘貼到墻上進(jìn)行環(huán)境布置。

第五篇：中班美術(shù)畫汽車

中班美術(shù)畫汽車

授權(quán)月亮船教育資源使用的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意

生成課程，活動內(nèi)容：畫汽車 活動產(chǎn)生思路：

在語言活動區(qū)，利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，設(shè)計了汽車這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。預(yù)計活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

3、在活動中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動常規(guī)。活動準(zhǔn)備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。活動過程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，[1][2][3]下一頁

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。

2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“們一起來看一看，們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，想把它畫下來，你們一起來幫助，好嗎？”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

5、講評

（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點評。（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

活動評價：

本次活動幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個