第一篇：中班美術(shù)《神奇的刷子》

中班美術(shù)《神奇的刷子》

執(zhí)教者：楊婷婷

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解牙刷除牙刷外的其他功能 2.簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)利用牙刷進(jìn)行噴墨式繪畫(huà) 3.對(duì)生活中物品的其他功能產(chǎn)生探索的興趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每位幼兒一柄牙刷，小棍子每人一個(gè) 2.顏料及顏料盤

3.白紙若干，幼兒自己剪過(guò)的窗花若干 4.每張桌子上都鋪有桌布（或報(bào)紙）

三、活動(dòng)過(guò)程 1.直接導(dǎo)入牙刷

“小朋友們看看，這是什么？”（牙刷）“它是干什么用的？”（刷牙）“除了刷牙，它還有什么用？”（刷鞋、洗衣服等等）“老師告訴你們，這牙刷還可以畫(huà)畫(huà)。”

2.牙刷畫(huà)畫(huà)

“小朋友們動(dòng)腦筋想想，怎樣用牙刷畫(huà)畫(huà)。” 出示窗花（小朋友們自己剪得）

“小朋友們，你們有沒(méi)有辦法用牙刷把這個(gè)窗花畫(huà)到或印到紙上去？”

“老師今天教你們一種辦法，把窗花搬到紙上去。” 3.噴墨式繪畫(huà)

教師師范：把窗花放到紙上去，用牙刷沾一點(diǎn)顏料，用棍子刮牙刷的毛，將水滴印到白紙上，完成后，將窗花拿開(kāi)。

重點(diǎn)：刮牙刷毛是，要從里往外刮；牙刷沾完顏料要在顏料盤上敲敲，將多余的水滴甩掉。

4.幼兒嘗試

播放輕音樂(lè)，幼兒自主嘗試噴墨式繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。5.活動(dòng)結(jié)束，展示交流

將幼兒完成的作品放在黑板上，讓幼兒自由交流、評(píng)論。

四、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家后再嘗試其他材料進(jìn)行繪畫(huà)。

第二篇：中班美術(shù)《神奇的小樹(shù)》

美術(shù)：神奇的小樹(shù)

（吹畫(huà)，鈕扣貼畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握用嘴巴吹畫(huà)的技能。

2、吹畫(huà)可以鍛煉幼兒的肺活量，還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興 趣，激發(fā)他們的想像力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、掌握用嘴巴吹畫(huà)的技能

難點(diǎn)：

2、激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)說(shuō)兒歌《小樹(shù)苗》

2、黑色顏料、各色大小不一的鈕扣、彩色筆、吸管、范例畫(huà)、毛巾，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，引起幼兒興趣。教師：小朋友們，我們一起來(lái)表演一下兒歌《小樹(shù)苗》好不好？教師跟幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。小樹(shù)苗 隨風(fēng)搖 每天早上對(duì)我笑 我給小樹(shù)澆澆水 我給小樹(shù)除除草 常跟小樹(shù)比一比 看誰(shuí)長(zhǎng)得壯又高

2、小朋友聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？（教師出示正在哭的只有樹(shù)根的小樹(shù)），樹(shù)應(yīng)該有什么呀？小朋友看看，它為什么哭呀？

大樹(shù)應(yīng)該有樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、它現(xiàn)在什么都沒(méi)有是不是呀？ 小朋友們能不能幫小樹(shù)把樹(shù)枝畫(huà)出來(lái)？ 3.教師出示示范畫(huà)

現(xiàn)在小朋友看看老師給這棵樹(shù)畫(huà)的樹(shù)枝，老師是用什么畫(huà)的？是用手畫(huà)的？還是？（用嘴吹得）對(duì)，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是《神奇的樹(shù)枝》（吹畫(huà)）

小朋友看看：這棵樹(shù)漂亮嗎？不漂亮！為了讓這顆大樹(shù)好看，老師給它粘上了一些小東西，小朋友想像一下這是什么？舉手回答（果子、柿子、花等等）小朋友現(xiàn)在看，這棵小樹(shù)漂亮嗎？（漂亮）那小朋友想不想也把小樹(shù)打扮的漂漂亮亮？

二、教師示范講解

1、現(xiàn)在老師給小朋友們做一下示范，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，仔 細(xì)聽(tīng)好不好?

2、先用吸管在白紙上滴倆滴黑色顏料，然后用吸管側(cè)對(duì)著 顏料，使勁往上吹，還可以兩邊吹，不同方向吹，吹出樹(shù)枝 后等一等晾干后再用老師提供的各種各樣的扣子粘在小樹(shù)上，把小樹(shù)打扮得漂亮點(diǎn)，好嗎？

只要把你心目中好看的小樹(shù)畫(huà)出來(lái)就行了，那就是最美的樹(shù)。小 朋友聽(tīng)明白了嗎？

3、下面就請(qǐng)小朋友們自己試一試，先把樹(shù)枝吹出來(lái)，然后 再美化樹(shù)。

4、如果小朋友不小心把手弄臟了要及時(shí)用毛巾擦一下，好嗎？

三、幼兒作畫(huà)

1、提醒幼兒吹的時(shí)候一定要用力，可以往不同方向吹。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，自己想怎么粘就怎么粘。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料吸入嘴里。教師巡回指 導(dǎo)

四、作品展示

1、教師和幼兒一起欣賞作品。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己畫(huà)的是什么?

3、對(duì)有創(chuàng)造性的作品幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活動(dòng)延伸：

讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的小樹(shù)，貼在墻上組成樹(shù)林，供大家欣賞。

第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)《神奇的刷子》教案設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】

刷子是日常生活中的常見(jiàn)物品，對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子，由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替，已經(jīng)失去認(rèn)識(shí)，操作，使用這些常見(jiàn)生活用品的機(jī)會(huì)，以至于除了知道牙刷，其他長(zhǎng)柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提高生活自理能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，了解其相應(yīng)的用途，同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。

2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

2、有標(biāo)記的筐若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。

1、老師給小朋友帶來(lái)了一種神奇的物品，讓我們一起來(lái)看看是什么?(刷子)

2、你們都認(rèn)識(shí)嗎?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，比較一下它們是用什么做成的。

二、通過(guò)比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。

今天許老師要去參加一舞會(huì)，你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

1、誰(shuí)先來(lái)給我化化妝。請(qǐng)你選一把刷子。(幼兒操作)你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒服，你也來(lái)試試。你知道這叫什么刷子嗎?(化妝刷)

2、看，我的眉毛太亂了，誰(shuí)來(lái)幫我刷整齊?(幼兒操作)這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同?你知道它的名字嗎?

3、誰(shuí)幫我把皮鞋擦亮呢?(幼兒操作)你為什么選這把刷子?

小朋友，你們真棒，我很滿意你們剛剛的打扮，我可以漂漂亮亮的去參加舞會(huì)了，謝謝你們。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。

1、平時(shí)你們還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?它們有什么用?

板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等)、油漆刷(刷墻壁、刷柜子、刷門等)、牙刷(刷牙保護(hù)牙齒)等等師總結(jié)刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。

2、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來(lái)了方便，它們可以幫助我們做許多事，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧!

四、游戲：送刷子回家。

1、剛才小朋友做了很多事都累了，我們來(lái)休息一下吧。

2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你用了什么刷子?做了什么事情?(幼兒講述)

3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧!不過(guò)老師有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。(送到相應(yīng)的塑料筐)

第四篇：中班美術(shù)《神奇的石頭畫(huà)》

中班美術(shù)《神奇的石頭畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。

2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣與同伴分享的喜悅，并加深對(duì)大自然的喜愛(ài)情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試運(yùn)用多種方法制作石頭畫(huà)。難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例石頭畫(huà)及幼兒繪畫(huà)所需的石頭（至少人手一塊，直徑約8-10cm）。

2、石頭畫(huà)PPT，幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂(lè)。

3、水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫(huà)筆、勾線筆、濕布、廢報(bào)紙等。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū)（在講臺(tái)前放4張桌子，上面放若干個(gè)雞蛋托盤用于擺放作品，使之更有立體感）

活動(dòng)過(guò)程：（組織常規(guī)）

1、觀賞各種形狀的石頭，展開(kāi)想象。（2‘）

今天老師帶來(lái)了很多石頭，我們一起來(lái)看看這些石頭有哪些形狀？像什么？（出示石頭在展臺(tái)上引導(dǎo)幼兒觀察、想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

小結(jié)：有的小朋友說(shuō)像XX,有的說(shuō)像XX,原來(lái)同一塊石頭從不同角度觀察，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

2、作品欣賞，激發(fā)幼兒興趣。（3‘）

（1）今天老師給這些石頭寶寶換上了新衣服，我們一起來(lái)看看吧。（在展臺(tái)依次出示范例石頭3-4個(gè)，再擺在雞蛋托盤里）你們覺(jué)得這些石頭漂亮嗎？漂亮在哪？（引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色方面描述）

（2）播放PPT。因?yàn)槭^太重了，不能全部帶來(lái)。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機(jī)拍下來(lái)，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看吧。（播放石頭畫(huà)，邊看邊說(shuō)石頭上的圖案）

3、教師示范裝飾石頭。（5‘）

（1）看到這么多漂亮的石頭寶寶，老師也想動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)了。看看今天老師準(zhǔn)備了什么材料來(lái)幫助石頭寶寶換衣服？（出示水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫(huà)筆、勾線筆、濕布等）

（2）（在展臺(tái)上操作，鋪上報(bào)紙）在動(dòng)手之前要先想好給自己的石頭穿什么樣的衣服？老師想變出XXX。接著我勾線筆畫(huà)出XX的輪廓（可以用我們認(rèn)識(shí)的形狀來(lái)代替如圓形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用畫(huà)筆、棉簽蘸顏料給圖案上色，讓它變得更漂亮，這樣我的XXX就畫(huà)好了。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師剛才是怎么做的？先做什么？再做什么？ 小結(jié)：對(duì)了在動(dòng)手前要想好自己要畫(huà)什么。用勾線筆畫(huà)出輪廓，再用水粉顏料給圖案上色。

(3)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己的石頭呢?（個(gè)別幼兒說(shuō)）

4、幼兒繪畫(huà)裝飾石頭，教師巡回指導(dǎo)。（15）

每一個(gè)石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點(diǎn)。今天我們都來(lái)畫(huà)一畫(huà)石頭，比比誰(shuí)的石頭最漂亮。

（1）介紹提供的材料并提出要求：

今天老師給每組小朋友準(zhǔn)備了水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫(huà)筆、勾線筆、濕布。現(xiàn)在小朋友想不想也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給石頭寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服呢？（想）在當(dāng)設(shè)計(jì)師前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。要求：

1、小朋友要先想好給石頭寶寶設(shè)計(jì)什么樣的衣服、然后再動(dòng)手畫(huà)。

2、先用勾線筆畫(huà)再上色，這樣勾線筆不容易壞，或直接用顏料畫(huà)出圖案，用水粉顏料時(shí)用棉簽、畫(huà)筆輕輕蘸取。涂完顏料輕輕吹一下，這樣容易干。

3、做手工時(shí)不能走來(lái)走去，有事可以和旁邊好朋友小聲說(shuō)說(shuō)或舉手問(wèn)老師。

4、畫(huà)好后把把桌面收拾干凈，手上沾到顏料可以用濕布擦一擦，把你的作品擺在講臺(tái)前的“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū)（擺在雞蛋托盤中，使之有立體感），椅子搬到中間，可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。等下老師會(huì)請(qǐng)你展示作品，介紹自己的作品。（2）引導(dǎo)幼兒制作，巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小椅子找桌子，輕輕回到自己的座位上，開(kāi)始畫(huà)。（提醒幼兒用各方法裝飾石頭。鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。）

5、組織幼兒展示并分享作品（5‘）（組織幼兒集中到中間）

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫(huà)》。

師：這塊石頭寶寶的設(shè)計(jì)師是誰(shuí)呀？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹自己的作品。（個(gè)別幼兒介紹）

（2）幼兒相互參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭最漂亮。

小結(jié)：今天小朋友都當(dāng)了小小設(shè)計(jì)師，把石頭寶寶變得更漂亮了，你們真棒。當(dāng)石頭寶寶的設(shè)計(jì)師開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師把小朋友的作的石頭造型展現(xiàn)在“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū)，大家可以一起欣賞。

第五篇：中班美術(shù)教案：神奇的指印指紋

中班美術(shù)教案：神奇的指印指紋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印泥、抹布，紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。

你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)；

你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；

你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；

你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起興趣。

師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣！（高興拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來(lái)試試，印在紙上吧，趕快試試吧！

三、想象并添畫(huà)

1、第一次并添畫(huà)

（1）、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。

師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看趙老師要變魔術(shù)了！我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）

師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！

師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？

師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。

（2）、幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。

師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

（3）、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變，***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？

2、第二次想象并添畫(huà)

（1）、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

A、連在一起的兩個(gè)指印

師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我?guī)湍阕儭?/p>

B、不連在一起的兩個(gè)指印

師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，你又可以把它變成什么？（2）、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫(huà)）

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？

（3）、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。

師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。

3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？

4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就拿著你們的畫(huà)去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。

中班美術(shù)教案：主題畫(huà)-會(huì)變的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。活動(dòng)過(guò)程

1．講述故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”

提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起討論繪畫(huà)方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫(huà)？ 幼兒個(gè)別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。3．教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)延伸

在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。