第一篇：中班美術：趣味指紋畫

中班美術：趣味指紋畫

中班美術：趣味指紋畫

活動目標：

1．初步掌握用指紋作畫的方法。

2．發揮想象力，用指紋配合簡單的線條塑造各種造型。

3．喜歡指紋作畫，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1.畫紙（A4紙一半大小）、彩色印泥或水粉顏料、記號筆、油畫棒、半濕的抹布。

2．掛圖《趣味指紋畫》。

3．《美工》第三頁。

活動過程：

一、出示教學掛圖《趣味指紋畫》，引發幼兒興趣

教師：今天教師給小朋友們帶來了幾幅漂亮的指紋畫，你們想看看嗎？你們看到了什么？你喜歡哪一幅？為什么？

二、仔細觀察每一幅作品，引導幼兒大膽猜測判斷作畫的方式及過程

1．第一幅指紋畫（小人）。

師：這是什么？你知道這是怎么畫出來的嗎？（用我們手指上的指紋印了頭和身體，用記號筆添畫五官、四肢及帽子等。）

2．第二幅指紋畫（大獅子）。

這幅畫上有什么？你知道大獅子是用哪個手指頭印出來的嗎？（食指）這三只獅子有什么不一樣的地方？（顏色不一樣）

3．第三幅畫（許多小人及動物）。

師：這張畫上有什么？看一看這邊的小人和小動物有什么不一樣的地方？這頭小牛的頭是怎么印的啊？（手指橫過來印一下，再豎過來印一下）

4．第四幅畫（蝴蝶和小花）。

師：哇！你們覺得這幅畫看起來怎么樣？你都看見什么了？小花是怎么印的？（用食指印一圈花瓣。）

5．第五幅畫（太陽、小花、火車、毛毛蟲。）

師：在這幅畫里，你有看見了什么？這個太陽是怎么畫的？

三、引導幼兒掌握繪畫的方法

1．認識繪畫材料。

師：看到這么漂亮的畫，你們想動手試試嗎？我們要用什么材料來畫呢？（手指頭、印泥）

2．講解印制方法。

師：手指有一個好朋友，它就是印泥，每次要印畫時候，手指寶寶就會很用勁的去親印泥，然后再穩穩的親親白紙，不要晃哦。看，可愛的指紋寶寶印出來啦！如果要換顏色怎么辦呢？（先把手檫干凈。）

四、幼兒創作指紋畫

1．鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形狀的指紋畫，使畫面豐富有趣。

師：你們想印制自己的指紋寶寶嗎？印好后用記號筆、油畫棒給指紋寶寶變變身吧！看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

2．展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞，評價作品。

師：你喜歡哪幅作品？為什么？

活動延伸：

在美工區鼓勵幼兒集體創作主題指紋印畫，如“小人國”、“動物聯歡會”“美麗的大自然”等。

活動提示：在幼兒創作指紋畫的過程中，教師應在設計圖形以及物象整體效果的處理上給幼兒更多的指導。

第二篇：大班美術指紋添畫教案

活動目標：

1.學習在指紋上添畫簡單的線條，使其變成有趣的圖案。

2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創作的快樂。

活動準備：

紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關圖片。

活動過程：

一.故事導入，引起興趣。

1．“今天老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷去別人家偷東西，偷了許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”

2．師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫。

二．創設情境，為幼兒想象提供經驗。

1.動腦筋，印指紋。

師：我們每個人的手指上都有指紋，而且每個人的指紋都不一樣哦，說到指紋，老師還碰到個難題：我想把我的指紋印到紙上，可不管怎么用力按，紙上還是什么都沒有，怎么辦呢？小朋友，你們有什么辦法嗎？

師：我們來試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來了。

2．指紋添畫

師：老師今天給你們帶來了一些有趣的畫，你們想看嗎?（出示相關圖片）

(教師指一個指紋)呀，你們看，老師這個指紋變成什么呀？剛才變出來的是由幾個指紋組成的？

出示其他圖片依次討論。

總結：剛才小朋友們說的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫。

三．幼兒制作指紋畫。

1．教師出示作畫材料。

師：小朋友，你們想把指紋變成什么呢？（教師根據幼兒回答示范添畫）

師：小朋友們真聰明，變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎？看誰變的多，而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求：變完后一定要把小手擦干凈了。

2．幼兒作畫，教師指導。

3．展示幼兒作品，進行講評活動。

剛才老師發現你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰愿意把他的畫和我們分享一下？（出示幼兒作品）

第三篇：指紋畫教案

手指畫

教學年級:學前班

白云燕

一 教學目的教給同學們畫手指畫,讓他們認識更多的東西 二 教學難點

吸引他們的興趣,將要畫的物體講的生動有趣 三 教學準備

首先將要教的手指畫畫好,然后找好教授時候要講的小故事或者兒歌引起同學們興趣 四

教學過程

（每一類都先引入主題，最好讓同學們自己想象）運動類 跳繩的娃娃 大家 有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個跳繩的小娃娃

指出要畫的手腳部位，繩子，及動作 花兒紅,鳥兒叫, 操場上面把繩跳。單腳跳,雙腳跳。你跳,我跳,大家跳。踢足球的娃娃

同上指出要畫的東西，娃娃的手腳，帽子，動作 小小足球圓又圓，草地上面打轉轉。你一腳，我一腳，踢來踢去真好玩。跑步的娃娃

重點畫出跑得動作 北風北風呼呼呼，娃娃娃娃去跑步，繞著院子轉圈圈，臉上淌著汗珠珠，4 舉重 多人跳繩 動物類 毛毛蟲

要畫出長度，可愛的樣子 螃蟹

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，里常把泡沫吐 小蜜蜂

小小蟲兒真可愛，西邊飛去東邊來，飛來飛去采花粉，釀出蜜來人人夸 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

小魚

張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥兒做伴，只跟小蝦嬉戲。6 小羊

看圖學畫 大象頭

耳朵像扇子，有著長鼻子，大腿像柱子，你說它是啥？ 8 蝴蝶

頭頂兩根須，身穿花旗袍，飛在花叢中，快樂笑哈哈。

其他

花兒

樹

人物

多多讓同學們想，發揮想象力。

第四篇：中班美術 畫燈籠

美術《燈籠》

一、活動目標

1.了解冷色和暖色的對比關系。2.學習報紙印畫的基本技巧。

3.能夠正確使用工具和材料，體驗畫畫的樂趣。

二、活動準備

大紅燈籠圖片，蠟筆，抹布。

三、活動過程

1.通過尋找身邊的顏色，認識冷色與暖色。

引導語：色調中有冷的與暖色，請找找你身邊的物體哪些是冷色調，哪些是暖色調？今天我們分別用這兩個色系來為燈籠上顏色吧！2.教師講解示范，交代要求。

（1）把畫紙鋪好，然后用蠟筆上顏色。（2）注意不要畫出線，并且要用對顏色。3.幼兒畫畫，教師指導。

（1）提醒幼兒要吧燈籠的周邊鋪滿顏色，要涂滿均勻。一個燈籠用暖色一個燈籠用冷色。

4.展示作品，欣賞與評價。

四、活動延伸

1.將幼兒的作品粘貼到墻上進行環境布置。

第五篇：中班美術畫汽車

中班美術畫汽車

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生成課程，活動內容：畫汽車 活動產生思路：

在語言活動區，利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。預計活動目標：

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。活動準備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。活動過程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，[1][2][3]下一頁

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。師：“們一起來看一看，們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

3、學習繪畫汽車。出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，想把它畫下來，你們一起來幫助，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。師：“大汽車畫好了，現在要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

5、講評

（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

活動評價：

本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個