第一篇：中班美術《神奇的小樹》

美術：神奇的小樹

（吹畫，鈕扣貼畫）活動目標：

1、掌握用嘴巴吹畫的技能。

2、吹畫可以鍛煉幼兒的肺活量，還可以培養幼兒對繪畫的興 趣，激發他們的想像力、創造力。

3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

活動重難點： 重點：

1、掌握用嘴巴吹畫的技能

難點：

2、激發幼兒的想像力、創造力。活動準備：

1、會說兒歌《小樹苗》

2、黑色顏料、各色大小不一的鈕扣、彩色筆、吸管、范例畫、毛巾，膠水。

活動過程：

一、提出問題，引起幼兒興趣。教師：小朋友們，我們一起來表演一下兒歌《小樹苗》好不好？教師跟幼兒一起復習兒歌。小樹苗 隨風搖 每天早上對我笑 我給小樹澆澆水 我給小樹除除草 常跟小樹比一比 看誰長得壯又高

2、小朋友聽，誰在哭呀？（教師出示正在哭的只有樹根的小樹），樹應該有什么呀？小朋友看看，它為什么哭呀？

大樹應該有樹根、樹干、樹枝、它現在什么都沒有是不是呀？ 小朋友們能不能幫小樹把樹枝畫出來？ 3.教師出示示范畫

現在小朋友看看老師給這棵樹畫的樹枝，老師是用什么畫的？是用手畫的？還是？（用嘴吹得）對，今天我們的活動內容就是《神奇的樹枝》（吹畫）

小朋友看看：這棵樹漂亮嗎？不漂亮！為了讓這顆大樹好看，老師給它粘上了一些小東西，小朋友想像一下這是什么？舉手回答（果子、柿子、花等等）小朋友現在看，這棵小樹漂亮嗎？（漂亮）那小朋友想不想也把小樹打扮的漂漂亮亮？

二、教師示范講解

1、現在老師給小朋友們做一下示范，請小朋友認真看，仔 細聽好不好?

2、先用吸管在白紙上滴倆滴黑色顏料，然后用吸管側對著 顏料，使勁往上吹，還可以兩邊吹，不同方向吹，吹出樹枝 后等一等晾干后再用老師提供的各種各樣的扣子粘在小樹上，把小樹打扮得漂亮點，好嗎？

只要把你心目中好看的小樹畫出來就行了，那就是最美的樹。小 朋友聽明白了嗎？

3、下面就請小朋友們自己試一試，先把樹枝吹出來，然后 再美化樹。

4、如果小朋友不小心把手弄臟了要及時用毛巾擦一下，好嗎？

三、幼兒作畫

1、提醒幼兒吹的時候一定要用力，可以往不同方向吹。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，自己想怎么粘就怎么粘。

3、提醒幼兒注意衛生，不要把顏料吸入嘴里。教師巡回指 導

四、作品展示

1、教師和幼兒一起欣賞作品。

2、鼓勵幼兒說出自己畫的是什么?

3、對有創造性的作品幼兒進行表揚，活動延伸：

讓每個幼兒把自己畫的小樹，貼在墻上組成樹林，供大家欣賞。

第二篇：中班美術《神奇的刷子》

中班美術《神奇的刷子》

執教者：楊婷婷

一、活動目標

1.了解牙刷除牙刷外的其他功能 2.簡單學習利用牙刷進行噴墨式繪畫 3.對生活中物品的其他功能產生探索的興趣

二、活動準備

1.每位幼兒一柄牙刷，小棍子每人一個 2.顏料及顏料盤

3.白紙若干，幼兒自己剪過的窗花若干 4.每張桌子上都鋪有桌布（或報紙）

三、活動過程 1.直接導入牙刷

“小朋友們看看，這是什么？”（牙刷）“它是干什么用的？”（刷牙）“除了刷牙，它還有什么用？”（刷鞋、洗衣服等等）“老師告訴你們，這牙刷還可以畫畫。”

2.牙刷畫畫

“小朋友們動腦筋想想，怎樣用牙刷畫畫。” 出示窗花（小朋友們自己剪得）

“小朋友們，你們有沒有辦法用牙刷把這個窗花畫到或印到紙上去？”

“老師今天教你們一種辦法，把窗花搬到紙上去。” 3.噴墨式繪畫

教師師范：把窗花放到紙上去，用牙刷沾一點顏料，用棍子刮牙刷的毛，將水滴印到白紙上，完成后，將窗花拿開。

重點：刮牙刷毛是，要從里往外刮；牙刷沾完顏料要在顏料盤上敲敲，將多余的水滴甩掉。

4.幼兒嘗試

播放輕音樂，幼兒自主嘗試噴墨式繪畫，教師指導。5.活動結束，展示交流

將幼兒完成的作品放在黑板上，讓幼兒自由交流、評論。

四、活動延伸

讓幼兒回家后再嘗試其他材料進行繪畫。

第三篇：中班美術活動：神奇捕夢網

中班美術活動：神奇捕夢網

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于美的感受和想法。中班的孩子應該嘗試用繪畫、手工、捏泥等多種方式來展現自己的所見所想。基于以上兩點，我想讓孩子們去了解更多不同文化中的藝術之美，故選擇了捕夢網這個題材。讓孩子們用穿線、黏貼等動手操作的方式，體驗不同的藝術表現形式，也能進一步提高孩子們對小肌肉的控制能力。活動目標：

1.初步感知不同文化中的藝術形式，了解捕夢網的特征與用途。

2.能用捏住毛線并穿過小孔的方式來制作捕夢網，學會向對面的小孔穿線。3.愿意參與手工制作活動，體驗動手操作的樂趣。活動準備：

ppt、各色毛線、彩色紙盤、彩色羽毛、彩色裝飾、雙面膠。活動過程：

一、情景導入，萌發興趣。

師：這是誰？（印第安人）讓我們和印第安人一起跳舞吧！

二、討論交流，了解用途。

師：看，印第安人他們在床前掛了一個什么？為什么印第安人要在床前掛上這個東西呢？ 小結：這個東西的名字叫做捕夢網，印第安人們每天睡覺的時候都會在床前掛上它。傳說印第安有一個女孩子有一天作了一個夢，夢中有一只蜘蛛教她如何織網，并告訴她這個網可以把美好的夢捉住。女孩子醒來后便編了一個網，并把它掛在床前，第二天發現美好的夢果然被抓住了。

三、個別示范，學習方法。

師：老師今天也帶來一個捕夢網，看看，它是怎樣做的？誰來試一試。（引導幼兒發現穿孔方式對制作的影響。）

小結：首先我們用線和紙盤來制作網面。捏住小線頭，然后用對面對穿線的方式，從這個洞洞穿到對面的洞洞里。穿完線再用雙面膠粘住，這樣網面就做好了。然后請你選一些漂亮的吊墜和羽毛粘到捕夢網的下方，這樣漂亮的捕夢網就做好了！

四、動手制作，展開想象。

師：老師也為你們準備了許多材料，現在請你們來做一個自己的捕夢網吧！

五、作品展示、交流評價。

師：你們的捕夢網都做好了，真厲害！你最喜歡哪個捕夢網，為什么？

第四篇：中班美術《神奇的石頭畫》

中班美術《神奇的石頭畫》

活動目標：

1、能根據石頭的形狀進行想象，發現石頭造型的豐富性。

2、充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

3、體驗創作的樂趣與同伴分享的喜悅，并加深對大自然的喜愛情感。活動重難點：

重點：能根據石頭的形狀進行想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。難點：充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。活動準備：

1、范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭（至少人手一塊，直徑約8-10cm）。

2、石頭畫PPT，幼兒創作時的背景音樂。

3、水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布、廢報紙等。

4、環境創設：“神奇的石頭畫”作品區（在講臺前放4張桌子，上面放若干個雞蛋托盤用于擺放作品，使之更有立體感）

活動過程：（組織常規）

1、觀賞各種形狀的石頭，展開想象。（2‘）

今天老師帶來了很多石頭，我們一起來看看這些石頭有哪些形狀？像什么？（出示石頭在展臺上引導幼兒觀察、想象，請個別幼兒回答）

小結：有的小朋友說像XX,有的說像XX,原來同一塊石頭從不同角度觀察，會有不同的發現。

2、作品欣賞，激發幼兒興趣。（3‘）

（1）今天老師給這些石頭寶寶換上了新衣服，我們一起來看看吧。（在展臺依次出示范例石頭3-4個，再擺在雞蛋托盤里）你們覺得這些石頭漂亮嗎？漂亮在哪？（引導幼兒從圖案、顏色方面描述）

（2）播放PPT。因為石頭太重了，不能全部帶來。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機拍下來，請小朋友們一起來看看吧。（播放石頭畫，邊看邊說石頭上的圖案）

3、教師示范裝飾石頭。（5‘）

（1）看到這么多漂亮的石頭寶寶，老師也想動手來畫一畫了。看看今天老師準備了什么材料來幫助石頭寶寶換衣服？（出示水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布等）

（2）（在展臺上操作，鋪上報紙）在動手之前要先想好給自己的石頭穿什么樣的衣服？老師想變出XXX。接著我勾線筆畫出XX的輪廓（可以用我們認識的形狀來代替如圓形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用畫筆、棉簽蘸顏料給圖案上色，讓它變得更漂亮，這樣我的XXX就畫好了。

提問：請小朋友說說老師剛才是怎么做的？先做什么？再做什么？ 小結：對了在動手前要想好自己要畫什么。用勾線筆畫出輪廓，再用水粉顏料給圖案上色。

(3)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己的石頭呢?（個別幼兒說）

4、幼兒繪畫裝飾石頭，教師巡回指導。（15）

每一個石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點。今天我們都來畫一畫石頭，比比誰的石頭最漂亮。

（1）介紹提供的材料并提出要求：

今天老師給每組小朋友準備了水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布。現在小朋友想不想也來當小小設計師，給石頭寶寶設計漂亮的衣服呢？（想）在當設計師前老師有幾個要求，請小朋友認真聽。要求：

1、小朋友要先想好給石頭寶寶設計什么樣的衣服、然后再動手畫。

2、先用勾線筆畫再上色，這樣勾線筆不容易壞，或直接用顏料畫出圖案，用水粉顏料時用棉簽、畫筆輕輕蘸取。涂完顏料輕輕吹一下，這樣容易干。

3、做手工時不能走來走去，有事可以和旁邊好朋友小聲說說或舉手問老師。

4、畫好后把把桌面收拾干凈，手上沾到顏料可以用濕布擦一擦，把你的作品擺在講臺前的“神奇的石頭畫”作品區（擺在雞蛋托盤中，使之有立體感），椅子搬到中間，可以去欣賞作品區上別的小朋友的作品。等下老師會請你展示作品，介紹自己的作品。（2）引導幼兒制作，巡回觀察個別指導

現在請小朋友小椅子找桌子，輕輕回到自己的座位上，開始畫。（提醒幼兒用各方法裝飾石頭。鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。）

5、組織幼兒展示并分享作品（5‘）（組織幼兒集中到中間）

（1）請幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫》。

師：這塊石頭寶寶的設計師是誰呀？請設計師來介紹自己的作品。（個別幼兒介紹）

（2）幼兒相互參觀，說說誰的石頭最漂亮。

小結：今天小朋友都當了小小設計師，把石頭寶寶變得更漂亮了，你們真棒。當石頭寶寶的設計師開心嗎？（開心）老師把小朋友的作的石頭造型展現在“神奇的石頭畫”作品區，大家可以一起欣賞。

第五篇：中班美術教案：神奇的指印指紋

中班美術教案：神奇的指印指紋

活動目標：

1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，發揮幼兒的想象力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

印泥、抹布，紙、筆

活動過程：

一、導入

今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來玩個手指游戲。

你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；

你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；

你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；

你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起興趣。

師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。

師：一個圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

師：你們有沒有發現這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來試試，印在紙上吧，趕快試試吧！

三、想象并添畫

1、第一次并添畫

（1）、教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。

師：印好了嗎，快點來看趙老師要變魔術了！我要變魔術咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）

師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！

師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？

師：你來說***，***你來試試，你、你、你。

（2）、幼兒添畫，教師引導。

師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

（3）、幼兒介紹一個指印的添畫。

師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？

2、第二次想象并添畫

（1）、重點討論兩個指印的組合添畫。

師：（老師走到***處）我還發現***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

A、連在一起的兩個指印

師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來變變看（生添畫）我幫你變。

B、不連在一起的兩個指印

師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，你又可以把它變成什么？（2）、簡單討論多個指印的組合添畫。

師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）

師：請你說說看。

師：剛才老師發現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？

（3）、幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

3、幼兒交流自己的指印想象畫。

師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？

4、我發現你們都想來說，那就拿著你們的畫去說給客人老師聽吧。

中班美術教案：主題畫-會變的樹

活動目標

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。活動準備

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。活動過程

1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”（停頓一下后繼續講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？ 幼兒個別講述。

師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。活動延伸

在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。