第一篇：應用經濟數學-教案設計頁08-2.2

教學設計頁

課程名稱： 應用經濟數學

第2.2.3單元（節），2學時

項目/主題：復合函數的導數法則

授課時間 2010年

月

日

授課地點：

實5305

知識目標：

一、熟記16條基本初等函數的導數公式

二、熟練掌握復合函數的導數運算法則 能力目標：

一、會將復合函數化簡為基本初等函數后用公式求導

二、會靈活處理復合函數的導數運算法則 重點、難點及解決方案：

靈活處理復合函數的導數運算法則，其步驟： 1.先分解為基本初等函數。2.后從外向內一層層求導

求復合函數的導數時，若存在以下情形之一，請先化簡再求導：

? 含對數函數，且真數為積、商或冪 ? 含三角函數 ? 含根式

教學條件（環境）： 多媒體課室

教學活動設計：（包括教學實施步驟、教學內容、方法手段、學生活動、時間分配、學習成果評價標準）

一、先回顧上次課的內容和重、難點。

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教學設計頁

二、PPT課件演示，同時引導學生思考和練習。

三、每個案例都先請同學思考、分析和解答，看他們是如何理解的，鼓勵多種不同理解和方法，允許天馬行空的想法。

四、對理解正確的同學表揚和加分（平時成績）；對理解有偏差的同學逐步引導，直到他能正確理解后加分。

五、最后，對每個案例和提問都給出正確的思路和方法。

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第二篇：經濟應用數學練習九

經濟應用數學練習九

一、求下列函數的一階偏導數及全微分答案

'

1、zx?3x2y?y3

z'

y?x3?3xy2

dz?(3x2y?y3)dx?(x3?3xy2)dy

'

2、zx?2sin2y

z'

y?4xcos2y

dz?(2sin2y)dx?(4xcos2y)dy

1'

3、zx?x?y

?1z'

y?x?y

1?1dz?dx?dyx?yx?y

'

4、zx?2xex2?y2

z'

y?2yex

dz?2xex2?y2?y22dx?2yex2?y2dy

第三篇：經濟應用數學三復習提綱

經濟應用數學三復習提綱

一、選擇

事件的關系和運算 加法公式 條件概率 正態分布有關計算 聯合分布律有關計算 常用分布的期望和方差 期望和方差的性質 統計量的概念 方差的無偏估計

二、填空

古典概型 正態分布有關計算 泊松分布 聯合分布律有關計算 聯合分布函數和聯合概率密度的關系 方差的性質 契比雪夫不等式 中心極限定理

三、應用題

貝葉斯公式 正態分布有關計算T檢驗

四、計算題

離散型隨機變量的聯合分布律 期望和方差的有關計算 極大似然估計

第四篇：六年級數學上冊《圓面積應用》教案設計

六年級數學上冊《圓面積應用》教案設

計

題

圓面積應用

執教

薛xx

時

時

教學

目標

使學生理解內接正方形和外切正方形的含義，掌握圓與內接正方形、外切正方形之間面積的計算方法。

2經歷問題解決的全過程，并在解決具體問題的基礎上發現更為一般的數學規律，提高發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

教學重點

掌握圓與內接正方形、外切正方形之間面積的計算方法。

教學難點

在解決問題的基礎上發現數學規律。

教師活動

學生活動

二次備

一：布置前置性問題學習內容：

自己查詢數學家劉徽，了解劉徽。

2理解環形，明白環形的計算方法。

3同桌合作探討圓與內接正方形、外切正方形之間面積的計算方法。

二：師提問：

什么是環形？舉例說明。

2怎樣求出環形的面積？

三：學習例3、仔細觀察：什么是內接圓和外切圓，它們都有什么特征？

2、正方形的邊長與圓的半徑有什么關系？

3、學生嘗試解決外切正方形與圓之間的面積。

4、解決內接正方形與圓之間的面積。

四：回顧與反思：

學生匯報了解到的有關于劉徽的資料。

獨立自學

3學生動手操作，剪環形。

4合作探究：環形面積的計算方法。

學生交流，互相補充。

（1）觀察，學生看出，正方形的邊長就是圓的直徑。

（2）學生獨立計算，集體訂正。

（1）怎樣求內接正方形與圓之間的面積？

（2）那正方形的面積怎樣求？

（3）學生嘗試解決

環形，用實物，學生看到實物后，能對環形有具體的感知。

達

標

檢

測

必

做

題

．一個環形的外圓半徑是8分米，內圓半徑分米，求環形的面積？

2．環形的外圓周長是1884厘米，內圓直徑是4厘米，求環形的面積？

3一個圓環，外圓半徑是16厘米，內圓半徑是9厘米。這個圓環的面積是多少平方厘米？

選

做

題

在一個周長是628米的圓形花圃邊沿修一條寬1米的環形小路。這條小路的面積是多少？

2一個環形鐵片的外圓周長是212，內圓直徑是，求環形鐵片的面積。

3一只環形玉佩的外圓半徑為2厘米，比內圓半徑多1厘米，這只環形玉佩的面積是多少平方厘米？

4一個中間長為110米、寬90米,兩端都是直徑為90米的半圓形體育場，現要在其外側開辟6條寬08米的環形跑道，還需要的徒弟面積為多少平方米

校園圓形花池的半徑是6米，在花池的周圍修一條1米寬的水泥路，求水泥路的面積是多少平方米？

板

書

設

計

圓面積應用

環形的面積=大圓的面積-小圓的面積

外方內圓的面積=正方形的面積-圓形的面積

外圓內方的面積=圓形的面積-正方形的面積

教

學

反

思

學生在知識的學習過程中，有親身體驗，獲得“做出來”的數學，而不是給以“現成的”數學，由于布置學生前置性學習任務，學生經歷剪圓環的動手操作過程，從而為求環形的面積作鋪墊。在這個過程中學生們能自主合作，探究新知，培養了動手操作能力及合作意識。讓學生在環形圖中認識了“環寬”。我有效的利用進行對比演示加深學生對環形特征的理解，非常的形象和直觀，吸引了學生的注意力，激發了學生學習的興趣。教學效果比較好。

第五篇：數碼圖像后期處理教案設計頁17

教學設計頁

課程名稱：

數碼圖像后期處理

第 1 單元（節），4 學時

項目/主題： 數碼相機的基礎知識 授課時間 2015年 11 月 18 日

授課地點：

教學1-401/40

2知識目標：

考核學生對數碼相機的基礎知識及數碼照片的后期處理技術, 純粹鍛煉學生的處理能力。從實用角度出發讓學生使用Photoshop進行專業的照片編修,通過對效果細分, 處理技術可分為照片的修復、修飾、摳圖、合成制作和特效制作等, 這里將未學生提供了常見照片問題的全面解決之道。

能力目標：

通過講解及案例分析，讓學生掌握數碼照片處理的常用技巧, 通過學習讓學生對各種技巧有更深刻、更準確的認識，同時也能為學生以后的工作實踐提供參考與借鑒。

學生通過學習后能掌握了解以下幾個核心內容：

（1）數碼相機的基礎知識。

（2）數碼照片后期處理專業技法 ,主要為修復、修飾、摳圖、合成制作和特效制作等。重點、難點及解決方案：

主要是介紹數碼相機的基礎知識及數碼照片的后期處理技術，讓學生掌握照片的修復、修飾、摳圖、合成制作和特效制作等處理技法。重點是熟練掌握Photoshop中的各種處理技法及操作技巧并能靈活應用。

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教學條件（環境）：

軟件環境 操作系統要求是Microsoft Windows 2000 應用軟件 Photoshop CS3 /CS4/CS6 等版本軟件

教學活動設計：（包括教學實施步驟、教學內容、方法手段、學生活動、時間分配、學習成果評價標準）

一、數碼相機的基礎知識（100分鐘）

1、數碼相機的概念 1）數碼相機的性能指標 2）選擇適合自己的數碼相機

2、數碼攝影的相關知識 1）數碼攝影的相關術語 2）拍攝前的相關準備 3）數碼拍攝的姿勢

3、數碼拍攝的注意事項 1）構圖產生美 2）攝影構圖的三大要素 3）常見構圖方式

4、拍攝經典技巧解析

1）不同的角度和高度對拍攝的影響 2）光源對拍攝的影響

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教學設計頁

5、數碼照片的獲取和管理 1）從數碼相機中獲得照片

從數碼相機中獲得照片.swf 2）Windows圖片和傳真查看器 Windows圖片和傳真查看器.swf 3）利用ACDSee查看與管理照片

6、使用Adobe Bridge對數碼照片進行管理 1）批量重命名照片的名稱 批量重命名照片的名稱.swf 2）為照片添加關鍵字 為照片添加關鍵字.swf 3）數碼照片的篩選

二、數碼相機的熟悉（20分鐘）

三、指導學生熟悉數碼相機操作，并對操作過程中的難點及技術要領側重進行講述。（30分鐘）

四、總結復習（10分鐘）

教學小結：

教師簽名：

****年**月**日 教案檢查記錄：

檢查者簽名（蓋章）

****年**月**日

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