第一篇：小班體育教案《米袋變變變》

小班體育游戲《米袋變變變》

【設(shè)計(jì)意圖】

為了深入地開(kāi)展“民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究”的課題，我們幼兒園的全體老師共同收集喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間體育游戲，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中感受并繼承民族文化。而米袋是人們常見(jiàn)常用的一種工具，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性：它可以任意折疊、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常神奇和好玩。在晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)等戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子由于缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造力有限，玩法單一，興趣不持久。因此，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《米袋變變變》這一活動(dòng)，旨在情境的創(chuàng)設(shè)中，體驗(yàn)運(yùn)用米袋游戲的快樂(lè)，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、探索米袋的多種玩法，運(yùn)用米袋快樂(lè)地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)套袋學(xué)袋鼠跳。

3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

米袋人手一個(gè)、皮球若干（幼兒人數(shù)的兩倍）、錄音機(jī)、磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩米袋，走，背上米袋出發(fā)吧！

【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。

哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)甩甩袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。

（分析：活動(dòng)開(kāi)始我用雷聲、下雨了的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒快速想象把米袋當(dāng)作傘，練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身運(yùn)動(dòng)，在這一環(huán)節(jié)即進(jìn)行了熱身，又能將孩子帶入玩米袋的活動(dòng)中，產(chǎn)生玩米袋的興趣。）

二、探索米袋，感受米袋的多種變化

1、探索米袋的多種變化

寶寶們，剛才你們和媽媽把米袋變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變？怎樣玩？自己試一試。

（分析：鼓勵(lì)幼兒自己嘗試米袋的變化，老師及時(shí)觀察指導(dǎo)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)新變化的幼兒展示自己的探索成果，肯定、支持他們的想法，并讓大家來(lái)模仿米袋的變化。在這個(gè)探索環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的時(shí)間探索體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒別出心裁地玩、互助合作地玩，讓幼兒玩出趣味，玩出智慧。）

2、感受布袋的“一物多玩”

媽媽也來(lái)變變變，變成小球拋一拋，接住；變成地毯爬一爬；變成蹦蹦床跳一跳；變成瘦子（米袋對(duì)折），跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)；瘦子越來(lái)越瘦（米袋再對(duì)折），變成小橋走一走；小橋太短了；連起來(lái)變一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。變成袋鼠跳一跳。

重點(diǎn)講授“袋鼠跳”要領(lǐng)：兩腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時(shí)腳尖著地很輕巧。

（分析：在跳躍時(shí)幼兒動(dòng)作規(guī)范，由易到難，如：先讓幼兒穿好跳袋隨意跳，增加障礙物加深難度，從活動(dòng)中可以看出孩子的合作能力、協(xié)同動(dòng)作能力是不斷提高的，同時(shí)也能看出孩子們各個(gè)洋溢著合作成功后的喜悅。）

三、游戲：《袋鼠運(yùn)球》

幼兒用米袋裝上媽媽準(zhǔn)備的禮物（球），快快樂(lè)樂(lè)運(yùn)回家?；丶彝局?，教師用兒歌小結(jié)本次活動(dòng)米袋的玩法。米袋米袋真神奇，變成小傘來(lái)避雨，變成蹦床跳跳跳，變成小橋走一走，變成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，裝好禮物回家喔！

（分析：針對(duì)孩子們愛(ài)用米袋袋裝東西這一天性，我設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋，在這一活動(dòng)中我以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。再加上有老師的鼓勵(lì)也完成了動(dòng)作。孩子們充滿激情，完全沒(méi)有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。）

四、放松整理活動(dòng)

師：小朋友你們累了吧，我們一起來(lái)放松吧！

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨教師做放松動(dòng)作。

（分析：最后環(huán)節(jié)的梳理，既為今天的活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，也在優(yōu)美的音樂(lè)中放松了身體。）

第二篇：小班體育：紙盒變變變

小班體育：紙盒變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)雙腳并攏蹲跳，發(fā)展腿部肌肉的力量，提高身體的平衡能力。2．感知紙盒在情景中的變化，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒若干、小青蛙頭飾若干、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：紙盒變變變，激發(fā)興趣

1．小企鵝進(jìn)場(chǎng)

師：小小企鵝穿著黑袍，白白肚皮走路搖搖。企鵝寶寶們，我們教室里來(lái)了這么多的客人老師，用好聽(tīng)響亮的聲音和大家打個(gè)招呼吧！

2．師帶幼兒繞場(chǎng)一周后，幼兒自由站立，伸個(gè)懶腰。

二、基本活動(dòng)：幼兒變青蛙、紙盒變荷葉 1．熱身運(yùn)動(dòng)

師：企鵝變變變，變成了(師做青蛙動(dòng)作)——青蛙，我們一起變成小青蛙。2．游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”，探索雙腳并攏蹲跳。

師：小青蛙怎么跳的？（幼兒自行練習(xí)）剛才有一只小青蛙跳得真漂亮，請(qǐng)他跳給大家看。（幼兒示范青蛙跳）

小結(jié)：兩腳并，膝蓋彎，向上跳，輕輕落。呱！

師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲）

3．游戲“跳荷葉”，練習(xí)雙腳并攏蹲跳。

師：紙盒變變變，變成荷葉。瞧，池塘里有許多荷葉。小青蛙，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己到荷葉上練習(xí)跳的本領(lǐng)吧！“跳荷葉”的時(shí)候要注意安全，找空的荷葉，不要撞到一起。（幼兒自由練習(xí)向前跳）小青蛙跟著媽媽一起：跳上荷葉呱呱呱（跳進(jìn)紙盒）跳下荷葉呱呱呱（跳出盒子）

4．創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。（要求跳的輕、遠(yuǎn)）

5．放松活動(dòng) 師：小青蛙們真棒，都學(xué)會(huì)了“跳”的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們累了，坐在荷葉上面休息會(huì)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)）

三、青蛙變小猴、紙盒變小船

師：青蛙變變變，變成什么？師做小猴動(dòng)作。紙盒變變變，變成一艘小船。我們來(lái)劃一劃，怎么劃？用小手小腳劃，一起劃回家。

第三篇：小班體育《小拼版變變變》

小班體育教案：小拼板變變變

1.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。

2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、綠色的拼板若干；音樂(lè) 過(guò)程與指導(dǎo)

一、拼板操

1、《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操?！?/p>

二、游戲：小拼板變變變

1．變成方向盤(pán)

引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了。”“小拼板變變變，變成方向盤(pán)。”(教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車(chē)，注意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)

2．變成碰碰車(chē)

引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車(chē)，碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)

3．自由變化

引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車(chē)，還可以變成什么呢?每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”

(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)

4．集體模仿

變成小飛碟――向上拋拼板；變

成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過(guò)；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…

三、游戲：小動(dòng)物找家

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上，變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家’’的顏色。)

3．根據(jù)指令找“家”

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一 次，我說(shuō)什么顏色，你們就找什么顏色的家。”(幼兒模仿小動(dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。)

用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。

第四篇：小班教案：變變變(手工)

小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒在拍拍打打的玩泥過(guò)程中，熟悉油泥的性能，會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥若干。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1、變變變。

（1）團(tuán)圓：比一比誰(shuí)團(tuán)的橡皮泥像皮球。

（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。

（3）搓長(zhǎng)：皮球變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。

（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

2、整理

送橡皮泥回家。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。

第五篇：小班：玻璃紙變變變

小班：玻璃紙變變變

一、活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)意用各種方法使紙有變化，并能學(xué)著表達(dá)，感受玩紙的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩骰子的游戲經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個(gè)，說(shuō)話音效兩段，黑板

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲“超級(jí)變變變”，引起興趣

超級(jí)變變變的游戲。

師：看看老師帶來(lái)了什么，今天我們一起玩?zhèn)€什么游戲??？ 幼：超級(jí)變變變。

師：還記得游戲規(guī)則嗎？當(dāng)我骰到笑臉的時(shí)候怎么變?。?幼：隨便變。

師：好，游戲開(kāi)始嘍。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚(yú)（曬出小魚(yú)的一面）

小魚(yú)的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)）魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒沒(méi)玩具，吐個(gè)泡泡當(dāng)氣球。魚(yú)兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位）

再來(lái)哦，預(yù)備。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，蝴蝶怎么飛的呀

再來(lái)哦，預(yù)備。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小小兔。（骰到兔子的一面）青草，小兔小兔跳跳跳，跟著媽媽做游戲。小兔寶寶回家啦。

超級(jí)變變變，我變成一只……（骰到笑臉）看看，隨便變，我看看你變成什么？。變成了打老虎。變成了小鴨子。變成了小白兔。哇，你的小孔雀。。變成小小雞。。變成小小牛。好啦，寶貝們回家啦。

（二）讓玻璃紙發(fā)生變化

1、第一次探索：運(yùn)用各種方法使玻璃紙發(fā)生變化

（1）超級(jí)變變變的游戲真好玩，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，它在說(shuō)什么？

師：才我們通過(guò)做做動(dòng)作，讓我們的身體每一次都變得不一樣。今天，也有一個(gè)盆友要能和我們做游戲。仔細(xì)聽(tīng)，你就能知道她躲在哪里。（播放音頻“小朋友，你好，我也想和你們做朋友，和你們一起玩變一變的游戲，打開(kāi)笑臉寶寶家的門(mén)就能找到我啦?！保┱O，它躲在哪里??？

幼：笑臉寶寶家。

師：笑臉寶寶家的門(mén)里對(duì)不對(duì)？誰(shuí)來(lái)打開(kāi)笑臉寶寶家的門(mén)？（舉手示意）請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)，幼兒按門(mén)鈴。她按了一下門(mén)鈴，應(yīng)該怎么說(shuō)？

師：叮咚。是誰(shuí)呀？ 幼：玻璃紙。

師：玻璃紙寶寶。玻璃紙寶寶今天要和我們一起做游戲。做什么游戲啊，挺清楚了嗎？ 幼：變一變。

師：一個(gè)小朋友的耳朵真靈光，今天玻璃紙寶寶要和我們做變一變的游戲。一會(huì)，在后面的桌子上有玻璃紙，每個(gè)孩子拿一張玻璃紙，用不一樣的方法把它變一變，把它變得和現(xiàn)在不一樣。當(dāng)孫老師唱找朋友的時(shí)候，請(qǐng)你們把你們的作品找到笑臉寶寶，貼在笑臉寶寶的下面。聽(tīng)清楚了嗎？

幼：聽(tīng)清楚了。師：你們能接受挑戰(zhàn)嗎？ 幼：可以。（2）幼兒操作探索

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ツ貌ＡЪ?，把它變一變?/p>

教師巡回觀看，（提醒站在桌子旁邊變）。（當(dāng)你聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)再貼到笑臉寶寶下面去）。

師：唱歌“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)笑臉寶寶，貼上去呀貼上去，你是我的好朋友。”好啦，貼好的寶寶，請(qǐng)你們回到作為上。（教師幫助貼笑臉寶寶）（3）交流分享

師：找到空位置坐下來(lái)。你想來(lái)介紹嗎？你變出了什么？你用什么方法變出了什么？（單個(gè)請(qǐng)幼兒介紹）

幼：變出了魔法棒。

師：你用什么方法變出了魔法棒？ 幼：卷

師：（強(qiáng)調(diào)）用卷的方法變出了魔法棒。（教師拿出一張玻璃紙示意卷的動(dòng)作）用卷卷卷的方法變出了魔法棒。這個(gè)魔法棒還想什么？

幼：像望遠(yuǎn)鏡。師：?jiǎn)?，還像望遠(yuǎn)鏡，我們一起來(lái)做做看，望遠(yuǎn)鏡，上面看一看，看，下面看一看，左邊看一看，旁邊看一看。還像什么？（舉手示意）

幼：還像口哨。

師：還像口哨，我們來(lái)試試看，長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨（聚聚聚聚。。的聲音）還像口哨，原來(lái)卷一卷可以變出那么多的東西。

師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)找一找，我來(lái)找一找。這是誰(shuí)的？（三角形）某某。說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)你介紹一下，你用什么方法？變出了什么？

幼：用折的方法，師：變出了什么？ 幼：變出了三角形。

師：大家想一想，三角形，像什么呀？（舉手示意）幼：像屋頂。

師：外面尖尖的屋頂有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，是不是三角形？

師：（在頭頂做三角形動(dòng)作）房頂上面尖尖頂，尖尖頂呀真好看。讓我看看你們的三角屋頂，好看嗎！請(qǐng)坐。三角形除了像屋頂還像什么？

幼：像滑滑梯。

師：滑滑梯，像不像?。炕菔遣皇切毙钡?，我們一起來(lái)做做看。（嗚嗚。。做滑滑梯的動(dòng)作兩遍）。請(qǐng)坐，滑滑梯呀，滑下來(lái)了。

師：接下來(lái)，我要請(qǐng)寶貝們上來(lái)介紹一下，誰(shuí)像上來(lái)介紹一下？ 請(qǐng)一名幼兒。

師：&&請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)作品是你的？ 師：這個(gè)是你用什么方法變成的？ 幼：用捏的方法變成了一個(gè)球。師：用什么方法呀？ 幼：用捏。

師：用捏的方法變成了球，球大家拍過(guò)嗎？拍拍，拍拍拍，小球小球彈起來(lái)。選一個(gè)不一樣的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹。師：你用什么方法把它變成了什么？ 幼：用擰的方法把它變成了糖果的形狀。師：還像什么？ 幼：還像魔法棒。

師：魔法棒是長(zhǎng)的、直直的。我們來(lái)?yè)]一揮，揮一揮，變出你想要的東西。（畫(huà)圈的動(dòng)作。幅度大）

師：還有嗎？要說(shuō)不一樣的。幼：胡子。

師：還像假胡子，擰一擰，變出假胡子，變成老爺爺了。

2、第二次探索：運(yùn)用各種方法讓玻璃紙聲音發(fā)生變化（1）引導(dǎo)幼兒觀察另一個(gè)骰子上的圖案

師：玻璃紙寶寶看到這么多，又有話想對(duì)你說(shuō)了，聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么了？

（謝謝你們跟我玩變一變的游戲，把我變出了這么多的模樣現(xiàn)在我還像和你們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的秘密也躲在笑臉寶寶的家里，大家來(lái)找一找吧。）

師：又要來(lái)挑戰(zhàn)了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)藏在哪里了？ 幼：笑臉寶寶的家里。

師：（請(qǐng)一名幼兒來(lái)打開(kāi)笑臉寶寶的家）叮咚 師：?jiǎn)?，這是什么？ 幼：骰子。

師：這個(gè)骰子和另外一個(gè)有什么不一樣？ 請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

幼：一個(gè)大一個(gè)小/一個(gè)有動(dòng)物一個(gè)沒(méi)有動(dòng)物/這個(gè)條文多的就是喇叭響 師：大小不一樣，圖形不一樣，還有什么不一樣？ 幼：顏色不一樣。

師：接下來(lái)，我們要來(lái)看，這是什么標(biāo)志呀？ 幼：耳朵。

師：耳朵可以用來(lái)做什么呀？ 幼：可以聽(tīng)。

師：耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音。剛才&&發(fā)現(xiàn)，除了有耳朵，還有什么呀？ 幼：喇叭。

師：有的喇叭表示聲音很輕，因?yàn)槭裁?？（引?dǎo)幼兒一起說(shuō)，“因?yàn)闂l紋很少。”）有的喇叭聲音很響，因?yàn)闂l紋很多。（2）幼兒操作探索 師：現(xiàn)在玩我們又要接受挑戰(zhàn)了。一會(huì)，孫老師，會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一張玻璃紙寶寶，請(qǐng)你們用不一樣的方法，讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。你們能接受挑戰(zhàn)嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

幼：愿意。

幼兒嘗試讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

師：。用了扯一扯的方法、用了拍一拍的方法，、用了彈的方法、用了吹的方法。用甩的方法。（逐個(gè)點(diǎn)名，&&你用了什么方法？

師： 接下去我要開(kāi)始做骰子游戲了。注意哦。（投擲骰子一次）

師：聲音輕還是響?。坑媚愕姆椒ㄗ尣ＡЪ垖殞毎l(fā)出聲音。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒要輕輕的、輕輕的）師：現(xiàn)在怎么樣？ 幼：響。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒是響響的聲音）

師第三次擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。（用拍、吹、打、扯多種方法）師第四擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音?！拔乙獊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是輕輕的”（3）交流分享

（三）游戲“玻璃紙音樂(lè)會(huì)”

播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)骰子上的音量輕響標(biāo)志，操作玻璃紙發(fā)出聲音。活動(dòng)結(jié)束。師：接下來(lái)，我們要給玻璃紙寶寶開(kāi)音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)試試好不好。幼：好。

師：上面上面搓一搓，下面下面發(fā)出聲音。甩一甩、甩一甩，再甩一甩。上面彈一彈，旁邊彈一彈，過(guò)來(lái)彈一彈。轉(zhuǎn)個(gè)圈（玻璃紙拿在頭頂扯一扯）下面請(qǐng)你們帶上玻璃紙寶寶，回教室繼續(xù)開(kāi)音樂(lè)會(huì)吧。