第一篇：教案《魔法變變變》

音樂欣賞《加速度圓舞曲》

活動目標：

1．感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。

2．運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

3．借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

活動準備：

小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。

活動過程：

一、故事導入，激趣引題。

1．師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。

二、情境貫穿，感受旋律。

1．承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，用到瓶子。

2．師出示瓶子，觀察里面的水是清澈的，開始神秘的變魔法。

3．播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節奏魔法）

4．音樂結束后，水瓶里的沒有變色，原因是沒有用到魔法布。

5.用魔法布再變一次，水變顏色了，魔法成功了。提問老師在變的時候都用了什么動作？

（幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……）

三、繪畫記錄，引出樂譜。

1．承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。

2．邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

3．梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？

（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）

（手晃動——誰能看出來用有什么不一樣？回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點）

（追問：還有兩個很小的點點在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）

4．幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）

細節提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）

四、動作感知，深入樂段。

1．老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）

道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

提問：怎么了？——幼：沒有變出來。

2．討論為什么沒有變出彩色水的原因。

細節回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。小結：力氣不一樣，速度不一樣。

4．再次嘗試聽音樂變魔法。（節選到攪拌動作）

5．接著討論搖晃的動作，輕的幾次？重的幾次？

6．收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛）

五、展現成果，升華活動。

1．師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。

2．師幼和著音樂做動作。

3．音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻，許個愿就能美夢成真。

4．揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。

六、結束活動

第二篇：變變變教案

活動目標

能按指令模仿各種動物的動作。活動準備

物質準備：魔術棍。活動指導

1.引題：小動物們，我們一起到森林里去玩吧。

引導幼兒扮自己喜愛的小動物，模仿它們的動作，在草地上玩耍。2.介紹玩法：教師扮魔術師，手持“魔術棍”，引導幼兒變各種動物。如果變得不對，“魔術棍”一指就原地不動。如“魔術師”念：“變變變，變變變，變成長鼻子大象。”幼兒馬上變大象，模仿大象的動作。“魔術師”不斷發出“變烏龜”“變蟲子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動物。等數個幼兒原地不動時，游戲重新開始；反復進行。

3.交代規則：（1）幼兒應按指令模仿相應動物。（2）做錯動作者應原地不動。

4.活動推進：教師應根據幼兒動作水平由易到難，由慢到快發出指令。

5.放松活動：天黑了，小動物們做各種動作，高高興興回家休息了。活動建議

待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術師，分組活動。

第三篇：象形文字變變變教案

金蕾鶴林幼兒園園本教研——藝術領域

時間：2018年4月24日

班級：大四班

執教者：傅佳佳

評價人：

活動內容：藝術：

象形文字變變變（添畫）

活動評價：

【活動內容】藝術：

象形文字變變變（添畫）

【活動目的】

1、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

2、能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

【活動準備】

經驗準備：認識一些簡單的象形文字。

物質準備：1、象形文字視頻。

2、蠟筆、彩筆、紙扇、畫軸。

【活動過程】

一、欣賞象形文字視頻，引起興趣。

師：今天老師要和小朋友們一起做個游戲，在玩游戲之前我們先來看一段視頻，看完之后告訴大家你看到了什么？

小結：剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發明的文字。

師：今天我們就來和這些象形文字做一個“象形文字變變變”的游戲。

二、能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

1、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

師：看看老師這有幾個象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？

2、請個別幼兒上臺進行添畫。

3、幼兒創作，教師隨機指導。

（1）材料介紹。

（2）要求：①想好自己要寫的象形文字，選擇1-2個再進行添畫。

②象形文字要寫大一點，用黑色彩筆寫。

三、交流分享。

1、互相介紹自己的作品。

2、說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

第四篇：《小手變變變》教案

《小手變變變》教案

教學對象：4-6歲

教學工具材料：白色畫紙，彩色筆/油畫棒

一、問候語 1分鐘

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！

Today we are going to draw something，do you want to know what about it？

/ Now we are going to draw.二、導入：2分鐘

師：“小朋友，今天我要教大家一個有趣的魔術！” “大家準備好了嗎？” “今天我們一起來畫小手變變變！”

（激起興趣，導入新課題）

三、講授新課（畫法和范畫）：12分鐘

Step one: “請大家舉起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白紙的正中間，然后右手拿起你的筆沿著左手的邊線一直畫（一邊示范）； Step two: “現在看我把這只小手變出什么東西？”“噢，這是什么？”（老師在紙上畫示范可在五根手指上添畫，變成各種動物）

Step three: 掌心空白的地方可以畫一些線條（直線、波浪線、鋸齒線...）和花紋（圓形、月牙、星星、愛心、三角形、正方形、蝴蝶結...）

Step four: 最后涂上顏色

四、學生制做：20分鐘

教師巡堂指導（播放背景音樂）

五、課堂小結 5分鐘

“小朋友都畫好了嗎？””老師點評:“這幅畫很漂亮，顏色很豐富！創意不錯！..”學生互相評價作品

Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顧今天的課堂內容，“今天我學會了??” Today I learned to draw

第五篇：顏色變變變教案

顏 色 變 變 變

活動目標：

1、引導幼兒認識三原色。（紅 黃 藍）

2、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

3、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，培養幼兒的好奇心。

活動準備：

1.紅黃藍三種顏色的水。

2.每組三個紙杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、若干透明杯子、兩張巾、勺子、及棉簽等。活動重難點：

引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

活動過程：

一、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。1）師：今天，王老師要來當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察！看看老師是怎樣變的!“好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛喲！”

小朋友看看這瓶水是什么顏色。（無色透明的）現在老師要把這瓶水變出顏色來，仔細看看！

師：“我們一起來喊一二三，變變變看看變成什么顏色啦？”（黃色）

師“現在老師要請小朋友們來幫我變一變了，看看這一瓶會變出什么顏色？誰愿意來？看看變成什么顏色了啊？”（紅色）

師：“最后還有一瓶誰來變一變你？變成什么顏色咯呀？（藍色）

師：“看看我們都變出了些什么顏色呀?有紅色、黃色還有藍色。這三種顏色叫做三原色。現在我們用三原色來變一變看看能變出些什么顏色？”教師用顏色進行表示黃色+藍色=綠色。

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和黃兩種顏色在一起又會變成什么顏色？）

２）教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來變一變了，不過老師有個小小的要求:（1）老師為小朋友準備的是顏料水不是飲料不能喝。

（2）不能把顏料水涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生，如桌子濕了請用毛巾擦干凈。

（3）小朋友變出一種顏色后就放在一邊，還想調時再取新杯子調。

３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒口述自己

操作的結果。

三、幼兒說說顏色的變化

1）幼兒小結自己操作的結果。講一講在操作時用了那些顏色？調出了什么顏色？

2）師幼小結

（1）紅色+黃色=橙色

紅色多+黃色少=橙紅色 紅色少+黃色多=橙黃色（2）紅色+藍色=紫色

紅色多+藍色少=紅紫色

紅色少+藍色多=藍紫色

（3）黃色+藍色=綠色

黃色多+藍色少=淺綠色

黃色少+藍色多=深綠色

王 琴 2011年11月17日