第一篇：句子變變變教案

句子變變變

--四年級句子修辭專項復習教案

濰坊高新區東明學校 季慧芹

教學目標：

1.能夠正確判斷比喻句，認識排比句。

2.會寫較生動的排比句，會把普通的句子改寫成生動的比喻句、擬人句。3.生活中會運用比喻句、擬人句和排比句進行說話和寫作。教學重難點：

1.會寫較生動的排比句。

2.生活中會運用比喻句、擬人句、排比句進行說話和寫作。

課前準備：學習任務單：生從本冊課文中對學過的修辭手法進行歸類，每一類找一個例句并自己寫一個句子寫在A4紙上。

教學過程：

一、直接導入

同學們，我們已經進入了句子的專項復習。周末我們對本冊的句子修辭進行了歸類復習。快快把你自己整理的資料拿出來與組員們一起交流分享吧。（時間3分鐘）

師：哪個小組來說說你們歸納出的修辭類型？ 生說，師板書。

二、分類復習

（一）比喻句

師：今天我們先來復習比喻、擬人、排比這三種修辭手法。我們先來復習比喻。請一位同學讀一下本環節的學習目標。

指名讀。

師：目標明確了，現在讓我們一起睜大火眼金睛來辯比喻。請四個組的四號同學來回答。

師：大家表現不錯，現在老師請大家欣賞昆明湖的美景。看到后我忍不住發出感嘆：昆明湖真綠呀！但老師的這句話還沒有把昆明湖的綠寫具體寫生動。誰來幫幫老師？

指名說。（昆明湖綠得像一塊碧玉！）師：謝謝你的幫助。下面誰能把雪花也寫的生動具體些。指名說。

師：你的話讓雪花變得更可愛了。這是我們正在盼望的春天。現在和你的同桌一起為春天寫一個比喻句吧！

同桌交流。（1分鐘）指名說。

（二）擬人句

師：你們說得真棒！比喻就像一個魔術師，把我們描寫的景物變得更美了。現在讓我們趕緊進入下一個環節吧，擬人已經等不及了。請同學們看一下這個環節的學習目標。

出示擬人句的兩種類型，讓生簡單了解。（這一小環節是否有必要？）師：請你說一個擬人句讓自己身邊的事物活起來吧。指名說。

師：接下來讓我們拿起小練筆，改寫兩個擬人句。（2分鐘）改完同桌交流，指名說。

（三）排比句

師：擬人的作用真神奇，把事物都變活了。接下來讓我們認識下一種修辭手法----排比。出示學習目標。生默讀。

師：排比是把3個或3個以上結構相似，內容相關，語氣一致的語句排列在一起。把你從課本上整理的排比句讀一讀吧。

生自讀，指名讀，出示兩個排比句齊讀。師：讀完之后，你有什么感覺？

指名說：鳥的場面很壯觀。云的變化很多。

師：是啊！排比給人留下了鮮明的印象。老師給大家帶來一組對話。請大家認真讀，分別給“小草，風，樹”續寫三句話，組成一個排比句。

指名說。

師：你的話讓我們喜歡上了這幾種事物。剛才老師發現我們班的一位同學寫的排比句是這樣的：圖片出示。

師：我們觀察這個句子有什么問題？ 指名說：不規范，不生動。

師：現在讓我們一起幫幫他，把這個排比句變得規范生動起來。（3分鐘）小組合作改寫。指名交流。

三、拓展運用

師：看來要想用好排比句，不僅要做到規范，還要把句子盡量寫具體寫生動。復習完了三種修辭手法，現在讓我們好好來利用吧！

出示快樂實踐園：（二選一）

1.同學們：用我們剛才學過的修辭方法把下面一段話打扮得美美的吧。

我家旁邊的小花園非常漂亮，里面有植物，動物也很多。春天鮮花都開了，夏天植物長得茂盛，秋天有落葉，冬天還有小動物。

2.以下面的句子為開頭，運用三種修辭手法，描寫一個片段。清晨，我來到小公園?? 生自主寫（8分鐘）指名交流。

師：今天我們重點復習了三種修辭手法：比喻、擬人和排比。剩下的我們下節課再繼續。同學們，學的目的在于運用，希望我們在生活中能夠做到活學活用。

第二篇：變變變教案

活動目標

能按指令模仿各種動物的動作。活動準備

物質準備：魔術棍。活動指導

1.引題：小動物們，我們一起到森林里去玩吧。

引導幼兒扮自己喜愛的小動物，模仿它們的動作，在草地上玩耍。2.介紹玩法：教師扮魔術師，手持“魔術棍”，引導幼兒變各種動物。如果變得不對，“魔術棍”一指就原地不動。如“魔術師”念：“變變變，變變變，變成長鼻子大象。”幼兒馬上變大象，模仿大象的動作。“魔術師”不斷發出“變烏龜”“變蟲子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動物。等數個幼兒原地不動時，游戲重新開始；反復進行。

3.交代規則：（1）幼兒應按指令模仿相應動物。（2）做錯動作者應原地不動。

4.活動推進：教師應根據幼兒動作水平由易到難，由慢到快發出指令。

5.放松活動：天黑了，小動物們做各種動作，高高興興回家休息了。活動建議

待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術師，分組活動。

第三篇：象形文字變變變教案

金蕾鶴林幼兒園園本教研——藝術領域

時間：2018年4月24日

班級：大四班

執教者：傅佳佳

評價人：

活動內容：藝術：

象形文字變變變（添畫）

活動評價：

【活動內容】藝術：

象形文字變變變（添畫）

【活動目的】

1、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

2、能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

【活動準備】

經驗準備：認識一些簡單的象形文字。

物質準備：1、象形文字視頻。

2、蠟筆、彩筆、紙扇、畫軸。

【活動過程】

一、欣賞象形文字視頻，引起興趣。

師：今天老師要和小朋友們一起做個游戲，在玩游戲之前我們先來看一段視頻，看完之后告訴大家你看到了什么？

小結：剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發明的文字。

師：今天我們就來和這些象形文字做一個“象形文字變變變”的游戲。

二、能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

1、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

師：看看老師這有幾個象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？

2、請個別幼兒上臺進行添畫。

3、幼兒創作，教師隨機指導。

（1）材料介紹。

（2）要求：①想好自己要寫的象形文字，選擇1-2個再進行添畫。

②象形文字要寫大一點，用黑色彩筆寫。

三、交流分享。

1、互相介紹自己的作品。

2、說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

第四篇：《小手變變變》教案

《小手變變變》教案

教學對象：4-6歲

教學工具材料：白色畫紙，彩色筆/油畫棒

一、問候語 1分鐘

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！

Today we are going to draw something，do you want to know what about it？

/ Now we are going to draw.二、導入：2分鐘

師：“小朋友，今天我要教大家一個有趣的魔術！” “大家準備好了嗎？” “今天我們一起來畫小手變變變！”

（激起興趣，導入新課題）

三、講授新課（畫法和范畫）：12分鐘

Step one: “請大家舉起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白紙的正中間，然后右手拿起你的筆沿著左手的邊線一直畫（一邊示范）； Step two: “現在看我把這只小手變出什么東西？”“噢，這是什么？”（老師在紙上畫示范可在五根手指上添畫，變成各種動物）

Step three: 掌心空白的地方可以畫一些線條（直線、波浪線、鋸齒線...）和花紋（圓形、月牙、星星、愛心、三角形、正方形、蝴蝶結...）

Step four: 最后涂上顏色

四、學生制做：20分鐘

教師巡堂指導（播放背景音樂）

五、課堂小結 5分鐘

“小朋友都畫好了嗎？””老師點評:“這幅畫很漂亮，顏色很豐富！創意不錯！..”學生互相評價作品

Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顧今天的課堂內容，“今天我學會了??” Today I learned to draw

第五篇：顏色變變變教案

顏 色 變 變 變

活動目標：

1、引導幼兒認識三原色。（紅 黃 藍）

2、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

3、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，培養幼兒的好奇心。

活動準備：

1.紅黃藍三種顏色的水。

2.每組三個紙杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、若干透明杯子、兩張巾、勺子、及棉簽等。活動重難點：

引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

活動過程：

一、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。1）師：今天，王老師要來當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察！看看老師是怎樣變的!“好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛喲！”

小朋友看看這瓶水是什么顏色。（無色透明的）現在老師要把這瓶水變出顏色來，仔細看看！

師：“我們一起來喊一二三，變變變看看變成什么顏色啦？”（黃色）

師“現在老師要請小朋友們來幫我變一變了，看看這一瓶會變出什么顏色？誰愿意來？看看變成什么顏色了啊？”（紅色）

師：“最后還有一瓶誰來變一變你？變成什么顏色咯呀？（藍色）

師：“看看我們都變出了些什么顏色呀?有紅色、黃色還有藍色。這三種顏色叫做三原色。現在我們用三原色來變一變看看能變出些什么顏色？”教師用顏色進行表示黃色+藍色=綠色。

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和黃兩種顏色在一起又會變成什么顏色？）

２）教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來變一變了，不過老師有個小小的要求:（1）老師為小朋友準備的是顏料水不是飲料不能喝。

（2）不能把顏料水涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生，如桌子濕了請用毛巾擦干凈。

（3）小朋友變出一種顏色后就放在一邊，還想調時再取新杯子調。

３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒口述自己

操作的結果。

三、幼兒說說顏色的變化

1）幼兒小結自己操作的結果。講一講在操作時用了那些顏色？調出了什么顏色？

2）師幼小結

（1）紅色+黃色=橙色

紅色多+黃色少=橙紅色 紅色少+黃色多=橙黃色（2）紅色+藍色=紫色

紅色多+藍色少=紅紫色

紅色少+藍色多=藍紫色

（3）黃色+藍色=綠色

黃色多+藍色少=淺綠色

黃色少+藍色多=深綠色

王 琴 2011年11月17日