第一篇：時間管理者

時間管理者

一、教學目標

1、知識目標：理解“重要——緊急”模式；理解四象限法則

2、能力目標：掌握按照四象限法則去安排時間的方法

3、情感目標：樹立學生管理好時間的信心

重點：根據事情的重要、緊急情況來對事件進行安排

難點：理解精力（時間）應集中于第二象限（重要——不緊急事件）

二、教學方法：講授法、討論法

三、課時安排：1課時

四、教學對象：初三（1）班全體學生

五、教學過程：

課前引入：

正式進入今天的主題之前，讓我們來一個口頭約定，“最高指示——靜悄悄”。

“最高指示——靜悄悄”這個活動是這樣進行的：當老師我說最高指示的時候，請同學們回應“靜悄悄”，然后安靜下來。（在課堂討論過程中，運用這個課堂規則，可以更好地組織活動。）要求同學們練習兩遍，并說明最高指示將貫穿整個心理健康課。

（一）時間公平嗎？

設計意圖：激發學生興趣引發學生對時間觀念的思考，引出主題。猜謎：世界上哪樣東西是最長的又是最短的，最快的又是最慢的，是能分割的又是最廣大的，是不受重視的又是最受惋惜的；沒有它什么事情也做不成，它使一切渺小的東西的歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。大家想想看，這個謎底是什么呢？——時間！

時間是最寶貴的，一寸光陰一寸金，時間是最公平的，它給每個人每天只有24小時，時間又是最無情的，它一刻不停地流逝。

每個人都有一個時間的概念，就是你對時間的把握感。有的人對時間比較敏感，這種人他一般都比較不會遲到；而有的人時間感比較差；有的人會感覺說一節課的時間一天的時間怎么過的這么慢?。挥械娜藭f時光飛逝。

時間什么時候過的最快？——高興的時候、玩的時候 時間什么時候過的最慢？——等人的時候、難過的時候 “時間對每個人來說都平等”。這句話你是怎么理解的？

這句話中的“時間”是指的鐘表時間，而“生活時間”對于我們每個人來說是不平等的：一個百無聊賴的家伙覺得時間過得太慢，而一個有許多事情要做的人又覺得時間過得太快。就是我們自己，有時候一天天地算日子，覺得時間慢；一年年算日子又覺得時間消失得太快。時間的表現并不一致。因為每個人做事的效率是不同的。

鐘表的時間我們不能管理，因為無論我們做什么它都在流逝，能管理的只是我們的生活時間。

（二）生活事件的性質與分類 設計意圖：引出管理時間就要管理事件。按照重要——緊急模式對生活事件進行四個象限的分類。在對生活事件進行排序時，引出疑問，為什么要將第二象限放在第一位。

1、時間中充滿了事件，所以我們能管理的是事件。事件性質： 在生活中，我們經常會碰到重要先生和緊急先生。重要先生：“我管理處理的事情都很重要，它跟一個人的理想、目標關系密切，必須要認真履行，一絲不茍地完成?！?緊急先生：“我管轄的事情十萬火急，必須馬上得到處理，推拖不得。這些工作一旦完成，馬上就能見到效果，別人都會稱贊你能干，當然有一些事情還會很有趣?！?/p>

2、生活事件的分類： 四個象限

如果大家要大家給事件排一個順序，大家會怎么做呢？

總結：有的同學將“緊急性”放在前面，有的同學將“重要性”放在前面。美國在上個世紀五十年代對美國精英人士的研究帶給我們的答案是：2—1—4—3。那么究竟這四個象限所代表的事件是哪些呢？為什么第二象限放在最前面了呢？帶著這個疑問我們來做一個實驗。四象限法則

設計意圖：引導學生深入理解四象限，領悟為什么第二象限成為首選。

1、實驗：瓶子的故事：

所用物品：大石塊，小石頭，沙子，水

在這樣的一個瓶子中怎樣才能放最多的東西呢？ 如果瓶子就是我們的時間，充分了利用瓶子的空間就等于充分的利用我們的時間。那瓶子帶給我們的啟示有哪些呢？如果我們先放沙子或者水等他們充滿了空間，那最后的結果又是怎么樣的呢？

（1）做重要的事情：如果不先把大石頭，等小石頭，沙子或水填慢了空間，大石頭就再也進不去了。（2）我們的生活也可以很休閑：先將大石塊擺進去，不但可以放進非常多的石塊，可以在空隙間填進無數的小石子、沙子和水。

2、神秘的四象限

那大石塊，小石頭，沙子，水究竟分別代表了哪個象限呢？帶著這個問題我們來看看處于這四個象限的事件有哪些。

（1）大家還記得那個結果嗎？第二象限被美國的精英人士當作首選，那第二象限，在學習中“重要不緊急”的事件有哪些呢？這類事件帶給你的感受是怎么樣的呢？哪個同學可以舉例呢？

這類事件往往是跟一個人的理想、目標關系密切，必須要認真履行，因為它不緊急所以帶給我們的焦慮程度不高。板書：（在第二象限寫上）生活品質，個人發展。

（2）第一象限，在學習中“緊急重要”的事件有哪些呢？這類事件帶給你的感受是怎么樣的呢？哪個同學可以舉例呢？總結：這類事件往往是跟我們的理想、目標關系密切，必須要認真履行，一絲不茍，但同時又因為它緊急所以帶給我們的焦慮程度很高。板書：（在第一象限寫上）焦慮

既然大家都知道第二象限很重要，但為什么我們的生活中經常充滿了第一象限的事情呢？ 總結：比如：老師星期五布置的作業，這是一件“重要而不緊急”的事情，但我們經常會放在星期天的晚上去做，而導致這件事件變成“重要而緊急”的事情。第二象限的事件被我們拖拉而變成第一象限，而使我們處于焦慮狀態影響我們的健康。板書：從第二象限到第一象限劃上一個箭頭，寫上“拖拉”。

（3）那在學習中什么又是第三象限的事件呢？這類事件帶給你的感受是怎么樣的呢？哪個同學可以舉例呢？

總結：這類事件是和我們的理想與目標沒有關系的，它也不是緊急的。大量的時間用在這里就等于浪費。板書：浪費

（4）那在學習中什么又是第四象限的事件呢？這類事件帶給你的感受是怎么樣的呢？哪個同學可以舉例呢？

總結：這類事件是與我們的目標與理想無關，但是卻又十分的緊急，有時候我們會因為它的緊急而誤以為它很重要。

（5）提問：那大石塊，小石頭，水，沙子分別代表什么呢？

總結：大石塊代表重要的事情，可以是第一象限也可以是第二象限，具體代表會代表什么這要看你怎么去安排。我們盡量不要讓第一象限的事情出現太多，因為這對我們的身心健康都有危害。沙子和水就代表不重要的事件，我們可以在大石頭，即重要的事情做完之后去做那些不重要的事情。

（三）撕“生命”

有人曾做過一個有趣的統計：如果一個人能活72歲，那么體育鍛煉，看戲，看電影，看電視等娛樂活動過去8年，閑聊4年（有人還要增加1年），打電話1年，吃飯6年，等人3年，打扮5年（可能還要多花一倍以上的時間），睡覺20年，生病3年，閱讀書籍3年，旅行5年，工作14年，每個人只有這么少的時間學習工作時間，不好好的計劃利用，任其流逝，將會大大降低生活質量。

0 100歲

1、上圖代表紙條畫上10個刻度表示年齡。

2、撕掉過去的歲月，如16歲的刻度。

3、你想想什么時候會成功（每個人的成功都是不一樣的如考上大學，初中畢業，賺大錢，嫁個好老公??）。

4、再撕掉吃飯、睡覺的時間至少三分之一。

此時此刻當你拿著自己剩下的“生命時光”的時候，有什么特別的感受嗎？從此刻開始你有什么打算？你認為哪些空閑的時間可以用來學習，可以利用的時間還有哪些？

（四）我的時間我做主——時間管理的決策依據 設計意圖：根據課堂的學習，提出管理時間的方法。

有人曾做過一個有趣的統計：如果一個人能活72歲，那么體育鍛煉，看戲，看電影，看電視等娛樂活動過去8年，閑聊4年（有人還要增加1年），打電話1年，吃飯6年，等人3年，打扮5年（可能還要多花一倍以上的時間），睡覺20年，生病3年，閱讀書籍3年，旅行5年，工作14年，每個人只有這么少的時間學習工作時間，不好好的計劃利用，任其流逝，將會大大降低生活質量。

提問：既然我們知道第二象限最重要，我們也明白個人的發展與其離不開。那么我們該如果更好的管理我們的時間呢？ 總結：（1）將第二象限列在其中最重要。也就是說在一天中設定一個時間來實現第二象限目標，或者把它列為當日重要事項。遠方的大象：“重要但不緊急”的事情應按計劃一天天的去實施。

（2）計劃表中兩欄必備項目即時間分配、當天的最重要事項。具體的計劃通常是最在效的。化整為零：當一項任務過于龐大時要分解任務逐一完成。

（3）不要排滿有時間性的事情，要預留彈性空間。當然你要盡力安排生活中最重要的事，但不要忘記，生活中的不可預測性。不管安排多周詳，真實的生活絕不可能像計劃表那樣規律和一成不變。

（4）每日每刻的利用都能以事情的重要性為原則。別讓一些“緊急不重要”的事情過多的打攪你。做事情要有明確的始終時間，督促自己。

有人曾做過一個有趣的統計：如果一個人能活72歲，那么體育鍛煉，看戲，看電影，看電視等娛樂活動過去8年，閑聊4年（有人還要增加1年），打電話1年，吃飯6年，等人3年，打扮5年（可能還要多花一倍以上的時間），睡覺20年，生病3年，閱讀書籍3年，旅行5年，工作14年，每個人只有這么少的時間學習工作時間，不好好的計劃利用，任其流逝，將會大大降低生活質量。

六、作業：

1、制作 “時間管理表格”

2、作業要求： 按照表格的提示完成一周的時間安排。在背面寫上實施后的評價，字數不限。

《明日歌》

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎，世人若為明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

一、學習結果：

態度：識別性侵犯

學習條件：學生有基本的性別意識，能正確認識身體的界限 教師提供的條件：讓學生了解哪些身體部位是紅燈區和綠燈區，明白男女生紅燈區域的差別，掌握尊重他人的表現及保護自我的方法。

二、教案編寫的要素

編寫教案八要素

一、課題

包括章節號和內容說明

二、教學目標

說明本節課所要完成的教學任務

1、認知目標：了解、認識、理解、掌握、學會

2、能力目標：學會、掌握

3、情感目標：美育教育；開發非智力因素（興趣、動機、情感、意志）；

三、重點和難點

說明本課時的教學重點和難點

四、導入

五、內容學習

六、小結

七、作業布置

四、教學媒體

說明直接加入教學活動、在教學過程中傳輸信息的手段

五、教學方法

說明所選擇的適合于本節課內容的方法

六、教學過程

設計時考慮以下基本要素

二個遵循：

1、課堂教學的基本規律（提問、導入、新課、小結、作業）

2、操作技能形成的規律（由簡到難、由生到熟）

一個體現：體現培養學生的思維方式和行為習慣 五個步驟：提問、導入、新課、小結、作業 三個階段：（學生活動、教師活動、師生活動）內容明確、要求具體、要有評價 二個注明：媒體使用；活動時間

七、作業

以鞏固教學效果為目的

八、板書

包括本課時教學的課題、內容、步驟和要點

第二篇：《卓有成效的管理者》——掌握自己的時間 讀后感（最終版）

“時間的管理”讀書心得

讀管理類的讀物我總喜歡將自己的親身經歷與知識相聯系，也許這樣才能理論與書劍相結合。在看完這一章后，我對自己這是幾天以來的時間規劃問以及實際的消耗情況做了一個分析，發現我的時間花費存在這樣幾個問題：1.總會有很多的“意外沖擊”破壞你的計劃，比方你今天計劃好要練習計算機二級，但突然就有老媽過來跟你說今天要去拜訪爺爺，所以你的計劃只好泡湯；2.我自己對于時間的管理有拖拉的毛病，就是不喜歡提前只喜歡拖后，以至于有時候不能及時完成任務；當然，遇到這樣的問題我自己也思考了一下怎樣解決，但總不太如意，還希望之后大家可以一起討論一下。

在這一章的剛開始德魯克先生就指出記錄時間的重要性，真正的管理者不以計劃為起點，而以清楚地認識時間耗費長什么地方為起點。計劃的不論多精妙，不能真正的實施依然是沒有用的，因為你將永遠都發現不了實踐與現實的偏差。

另外，整塊的時間也是尤為重要的。仔細想想為什么我們的培訓是連續的兩天而不是每天每天晚上集體進行，想必也是這樣的道理，整塊的時間是你的工作更有效率，人要集中注意力是要耗費時間的，零碎的時間根本無法滿足這樣的要求。還有與他人的溝通也是一樣的，我就發現這樣的問題：兩個人關系的疏遠程度在這里體現的很明顯——果兩個人每天都只是匆匆的打個招呼，但是每天都打，那一定及不上他們相處一整個下午的時間相處拉近的關系和距離。

最后，德魯克先生提到浪費被人的時間這一點引起了我很大的注意。現在很多的社團（雖然不了解企業，但想必也是同樣的道理吧）都面臨這樣的問題就是很多成員抱怨組織老是浪費時間的事，例如開會時講一些毫無邊際的話，或者因為等某個成員而浪費大家很多時間，這樣大家除了開會就干不了別的事情了，這樣的問題我想是值得每一個組織警覺的。而這樣的事情在例子中的處理費方法卻著實讓人佩服：“于何時請哪些人開會討論什么問題，如哪位需要了解這個問題或愿意參加討論請屆時出席。這樣的方法既避免了浪費時間，又提升大家的自覺主動性。

對于晚上的討論，首先是文欣為大家講解了記錄時間和管理時間，從掌握自己的時間，時間對管理者的壓力，如何診斷自己的時間和消除浪費時間的活動計劃個方面進行了講述，講述很有層次和條理，之后是李宜貞對于統一安排時間的講解，講解很細致，很清晰，但是由于時間的關系大家沒有進行小組討論，還有一些問題沒有得到會解決。對于我的問題，主要有以下幾個：1.德魯克在書中提到可以消除一些不必要的事情，那對于我們來說，如果我們要花一些不必要的時間去會見同學，一些不想參加但礙于面子不得不去的聚會要怎么推？2.如我以上所說，如果遇到以外的事情打亂你的時間安排怎么辦？3.對于個人，在時間管理方面的拖拉問題有沒有什么好的建議？

第三篇：管理者

管理者

尊敬的董事長：

在我眼里，黃險峰是一位稱職的管理者。

我和她同事多年，對她比較了解。

黃險峰是一位有著獨立風格的知性女性，多年的管理工作經驗，使她在襪業的各部門的各項工作中，如魚得水，伸曲自由。

我認識她很早，早一些年以前，她是在棉襪織造車間做質量管理工作。那時，我也是在棉襪織造車間，對她十分熟悉。

她工作起來十分認真，很注意工作上或生產上的細節，一絲不茍地很踏實地做好自己的工作。

她對質量認識上很有一套，對拉工藝，以及工藝復核，還有質檢的工作，她都有獨到的見地。她曾經用有力的證據推翻了前幾任謊謬的論斷，總結前幾任的失誤，她獨自創建了一套新的質檢方法。這套新的質檢工作方法，為棉襪織造車間高質量地完成生產任務立下了不可漠滅的功勞。

她的敬業精神也是可佩服的，在寒來暑往的日常生活中，難能可貴的是，她每天都能提早上班，在上班之前她總要做好準備工作，除去自己帶好工作服外，工藝尺，筆，紀錄本，也是時刻隨身都帶著的，勤于思考，勤于紀錄，有錯就改，工作薄上不留空白。

她最注重的是上機機臺上正在生產襪子的抽查，并且提出來一個重要的質檢定理，那就是“防患于未然”，這就是隨機檢查的好處，可以扼住下流的次品率，大大地給公司節省了制造成本。

她知道提高生產率的主要因素是人，機器再怎么優良，原材料再怎么高的品質，如果沒有高素質的工人，生產質量是再怎么弄也是提高不起來的。所以，她的工作重點一半在提高員工的素質教育上，她以百倍的耐心來做好擋車工的思想工作，使擋車工人都有一個高質量高品質的意識。

她每天下班都要做好交接工作，棉襪織造是三班制工作，她每個班都有清楚的記錄，質量上的事，她無巨細的都列在本子上，以對下一個班有一個正確的交待。

她常說，無記錄就沒有說話的權力！她說到了，也做到了。言必有據，言行一致！以后有兩年，她到定型車間做質量管理工作，也做得十分出色。

定型車間的質量管理工作當時有一定的難度，特別是配襪間的質量問題又多又復雜，可以說是十分刺手的工作。黃險峰一下接了過來，她上任沒多久，就來了一個大弧度的改革。在第二個季度，生產質量就回升過來。

來她這里的加工戶也特別多，質量問題也多，她總是熱情地給加工戶們講解，避免了許多質量事故的發生。

因此，黃險峰也受到了許多人的稱贊。

以前都是好的，與工人與同事與領導都能配合好，都有一個和諧的關系。

可是，現在，我從黃險峰的慣常的表情里看到，她有些壓抑感，她有些不順，好像是她感覺到自己的才華不能施展的情形。

以后的一段時間，我從多方打聽到，她多多少少地受到了一些排擠。不過，黃險峰很善良很大度，對于一些吱言未節的事，她都一笑而過。

我又聽到一些旁觀者說，說黃險峰的直接領導李春仙已經不稱職了，再又聽那些人列舉了李春仙的許許多多錯誤的行為。

比如，返工襪給質檢間的員工計時啦，計時的時間與工作數量有很大的誤差，而李春

仙覺得是習以為常的事。

還有，我還聽人說，李春仙開的計件的價格很高，其中一個單子在質檢間做，她們的那些工人，能輕輕松松地拿到百多元一天。

我想，真的可能有一些問題。但，到底問題在哪？我也不知道。

不過，我想說說，作為一人年輕的企業，需要給一個管理層的定位，那就是企業的管理層要“流水不腐”，各個部門各個車間要不失時機地更換管理者，那樣才能給企業帶來新鮮的血液；那樣才能給企業帶來新意，帶來提高。

那些多年在一個位置上的中層決策者們，他們或她們的思想已經僵化了，只會例行公事，不能創新，不能給企業帶來最大的效益，只能使企業停滯不前。

我聽說絲襪車間主任鄭寶娟已經遞交了辭職報告，我想，黃險峰她能勝任，她可以去接替鄭寶娟的位置，并且能做好鄭寶娟那里的工作。

黃險峰有那樣的能力，大家都在背地里評價，黃險峰要鄭寶娟強！

還有一部分人說，黃險峰要比李春仙強！強就強在思想上。思想，高素質的思想，才是企業真正的靈魂！

第四篇：主題班會-做時間的管理者-設計方案（本站推薦）

時間管理--主題班會

班級：普專對口護理15-9

輔導員：徐思群

一、主題：學會時間管理，做時間的主人

二、學情分析：

大一學生，大多是20歲左右，處于一個脆弱、敏感的年齡階段，心理和生理都在經歷著巨大的變化。進入大學，自主學習時間增多，家人和老師的關注、約束相對減少，外界誘惑加大，他們大多人不能合理地安排自己的學習時間，進入不了學習狀態，甚至因此形成貪玩、厭學的思想。所以，針對大一學生，開展有關時間管理的主題班會具有很大的現實性和必要性。

三、重難點分析：

重點：讓學生明白時間是寶貴的，它稍縱即逝，既不可以復制也不可以倒流，我們要充分利用每一分、每一秒去做有意義的事。

難點：幫助學生科學地管理自己的時間，提高學習效率，不虛度光陰。

四、教學目標：

知識目標：懂得時間的短暫性和寶貴性，學習如何提高時間的利用效率

能力目標：學會管理自己的時間，懂得什么時候最應該做什么以及如何去做

情感、態度和價值觀目標：學會珍惜時間，做時間的主人，把握好自己的人生方向，為自己的理想而奮斗

五、教學方法：

通過視頻導入、活動體驗法、小組討論、理論聯系實際等方法，引導啟發學生思考現實、思考人生，充分體現學生的主體地位和教師的主導作用。

六、班會活動過程：

1、活動準備：

1）為每個學生準備一條有刻度的繩子和一把剪刀

2）讓學生填寫下列表格

2、導入：播放視頻《死神的賬單》（3min）

通過播放視頻，增強教學的趣味性，提高學生參與的積極性和主動性，在輕松的氛圍中引發學生思考，增強學生獨立思考、自主學習的能力。

3、活動體驗——“度量人生”（3min）

一條繩子表示一個人生命的長度，也就是我們的預期壽命，讓學生按繩子的刻度比例和自己的情況在繩子上標年齡。之后剪去自己的實際年齡，比如：你現在20歲，你的預期壽命是80歲，就從繩子上剪掉四分之一。接著依次把睡覺、吃飯、日常生活（如起床，刷牙等）必須花費的時間剪掉，最后所剩下是時間就是我們可以實現理想時間，但是如果把剩下的全部時間用來實現理想，那么等理想實現的那一刻也就成為了我們生命結束的時刻。

通過這個活動讓學生在一點一點地剪繩子過程中，體會到從現在到自己事業有成日子之間真正可支配的時間有多少，然后可以讓大家分享彼此的感受，真切感受時間的珍貴，我們可以把握的時間比我們想象中少得多。

4、分析時間管理理論，旨在引導學生如何實現時間利用效率最大化。（7min）

19世紀意大利經濟學家帕累托提出了著名的“帕累托原則”。其核心內容是生活中80%的結果幾乎源于20%的活動，因此，要把注意力放在20%的關鍵事情上。根據這一原則，我們應當對要做的事情分清輕重緩急，進行如下的排序：

A 重要且緊急（如發燒看病、做作業、考試）——必須立刻做。

B 重要但不緊急（如預習、復習、訂計劃，規劃未來、建立關系，了解大學專業、職業信息，鍛煉身體等）

——只要是沒有前一類事的壓力，應該當成緊急的事去做，而不是拖延。

C 緊急但不重要（如網上聊天、接電話、陪同學買東西、湊熱鬧等）

——只有在優先考慮了重要的事情后，再來考慮這類事。

D 既不緊急也不重要（如沒有目的地上網、看太多的電視、瞎逛等）

——有閑工夫再說

5、分小組（6組）討論：（5min）

各小組選擇明天、下周、寒假這3個時間段中的一個，思考這個時間段中重要而不緊迫的事件、重要而緊迫的事件。先個人思考，然后小組討論統一意見，最后派一名代表展示。

旨在通過討論引導學生懂得，事情是會隨著時間變化而變化的。前面階段中重要而不緊迫的事件可能會變成下一階段重要而緊迫的事件，同樣前面階段中重要而緊迫的事件可能會變成下一階段重要而不緊迫的事件。要想管理好自己的時間就要做好計劃，未雨綢繆，用發展的觀點看問題。

6、制定學習計劃，科學管理時間還需要注意：

1）科學管理時間不等于無限度地延長學習時間。我們需要思考怎樣擠出合理的時間來安排學習，更要多想想如何提高現有的時間利用效率。

2）適當休息，注重勞逸結合。既要抓緊學習時間，又要安排時間參加體育鍛煉和其他課外娛樂活動。

3）根據不同內容的學習特點來安排時間。對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做，用比較零碎的時間來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力。

學習應交替進行，才能提高學習效率。這是“間作套種原理的運用。“間作套種”是農業上常用的一種科學種田的方法。實踐研究發現，如果連續幾季都種相同的作物，土壤的肥力就會下降很多，因為同一種作物吸收的是同一類養分，長此以往，地力就會枯竭。其實，人的腦力和體力也是這樣，如果每隔一段時間就變換不同的學習內容，就會產生新的優勢興奮灶，而原來的興奮灶則得到抑制，這樣人的腦力和體力就可以得到有效的調劑和放松。

4）遵循記憶規律，在學習新知識的同時及時鞏固舊知識。對于較長、較復雜的知識學會分解記憶。為了記住一篇課文的內容，首先對其進行分段，概括段意，進行分段記憶。

5）根據自身特點制定學習計劃，要有針對性、現實性、可操作性，做自己力所能及的事，還要安排出空余時間，以及時檢查自己的學習效果，進一步制定更有效合理的計劃。在計劃實施方面，要學會自我督促，還可以與同桌合作，互相監督，保證計劃的落實。因為再完美的計劃也要付諸行動才有效。

7、課后作業：制定一份個人時間管理計劃

七、班會設計說明：

素質教育已成為了教育發展的方向，本主題班會設計以學生為中心，旨在引導大一學生通過學會管理學習時間，進一步學會管理自己的人生，做時間的主人。

第五篇：《卓有成效的管理者》讀后感：時間、定位、管理、計劃…

《卓有成效的管理者》讀后感：時間、定位、管理、計劃…

張靜

首先在此感謝公司，感謝領導，以此種方式來關心我們，讓我們及時地給自己充電，學習管理知識提高自己?？戳说卖斂讼壬鷮懙摹蹲坑谐尚У墓芾碚摺芬粫?，我收獲頗多，再結合自己平時的工作，要做好一個管理者，必須要從以下幾個方面著手：

一、掌握好時間：做任何事情都是少不了時間的，時間是工作必須具備的一個基本條件。看了這本書，我也反思了自己在工作中的時間分配，發現自己并沒有把時間合理的分配好，導致招聘工作和培訓工作都有所滯后，每月團建的時間也不夠。接下來的工作需要把每天的工作進行拆分，把每月的目標細化到每一天，制定每日的目標計劃，做好業績和逾期的追蹤工作，同時消除浪費的活動，合理的分配好時間，讓工作更有效率。

二、管理者的角色定位：書中第三章寫到，“我能貢獻什么”,自己身為公司大家庭里面的一員，同樣的問題也在我腦海里反復縈繞。我必須要做的貢獻是什么？那就是為公司創造利潤。那么如何盈利呢？上次開區域會議的時候，也提到這個問題，檢驗一個服務商最基本的標準，就是看服務商是否為公司盈利。在這方面，首要任務就是要把業績做好，業績如果上不去，利潤也就無從談起；針對做業績這個問題上，我又想到了書中所說，必須要認識和發揮公司每個人的長處。公司有些人做業績很強，但是性格和脾氣比較大，對于這樣的人，做為管理者的我，需要多花時間多溝通，多交流，盡可能的為其解決工作和生活中的困擾，同時必須制定高標準，高要求的業績目標，讓其努力去完成。對于做業績一般，但是平時善于活躍氣氛的同事，需逐步引導，逐步提高業績上的要求，不可使其放松，但目標不能一次性定得太高，如果定的目標大大超過了他能承受的范圍，那么目標就會變成空談，可能也會因此打消他工作的積極性。對于業績不好，但是肯上進，用心學習的人，需要加強培訓，同時多給予鼓勵和關心，讓其盡快成長起來；對于那種不出產能，同時又沒有上進心，整天想著混日子的人，必須堅決予以清除，不能讓這樣的人留在公司，以免把負能量帶給公司其它的人。

即使業績做好了，如果逾期控制不了，那么公司也會虧損，如何把逾期控制好呢？這就需要公司全體員工共同努力去控制。首先，必須要有全員風控意識，無論是業務、風控、團隊經理、服務商經理都必須對公司的逾期負責任，公司近期制定的逾期罰款制度非常好，一旦出現客戶被計提，所有人都會被追責罰款，這樣不僅風控的審核會更加嚴格，同時客戶經理在辦理業務的時候，風控意識也會大大的提升?？蛻艚浝淼娘L控意識得到了提升，那么逾期在源頭上就會得到控制。其次，對于逾期影響最大的就是二押，()針對這個問題，我們會盡可能的和二押方溝通，盡最大努力挽回公司損失；同時，在逾期控制方面，必須給每個客戶經理做好崗前培訓，說明二押的危害性，一旦發現有客戶經理參與其中，必須立馬開除，并追究其法律責任。同時通報批評，以警示他人。我相信只要能把業績做上去，把逾期降下來，公司一定會實現盈利。

三、作為一個管理者，所有工作的正常開展，都必須要有一個良好的人際關系：在處理人際關系這方面，我一貫的原則《十要、十不要》里面的原則，要善待員工，不準虧待員工。對待下屬，必須要像對待家人那樣，關心他們，讓員工感覺公司就像自己的家，建立員工的歸屬感。同時，也必須做到每個人公平對待，不能以親疏關系對員工區別對待。對于公司的后線人員，也要和睦相處，只有前后線友好和諧相處，建立良好的關系，業績才能持續穩健的增長。

四、不能一直停留在昨天：必須擺脫已經不再有價值的過去。有效的管理，必須要經常檢討自己的工作計劃和工作內容，把更多心思和精力用在今天，全神貫注于一項工作，在當前工作沒有完成之前，不能再去兼辦其它工作，否則只會讓工作的結果一無是處。要有足夠的勇氣，要敢于決定真正該做的事和真正先做的工作，只有這樣，才能成為時間和任務的“主宰”,而不會成為他們的奴隸。

此次的學習，為我以后的工作指明了方向，也讓我的工作變得更加有條理，思路更加清晰，明確了自己每天應該做什么、如何把工作做得更好；再次感謝公司，感謝領導，謝謝您在百忙之中，關心我們，教導我們；我一定會以更加優異的成績回報公司，謹記自己身上的責任和義務，持續為公司創造利潤。