第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2教案

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期Unit2教案 1、教學(xué)內(nèi)容

A：

本單元的對(duì)話句型

How many … … do you have? I have … ….What colour is it? It is … ….B: 本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用具的單詞，要求學(xué)生做到聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。bag pencil pen book

ruler pencil-case 2、教學(xué)要求

A:

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話；

B:

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞；

C:

能聽(tīng)懂 put on，put in and put ……under.并做出正確反應(yīng)。

1、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) A:

會(huì)話的熟練聽(tīng)說(shuō) B:

常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)

put on, put in ,put ……under.較難學(xué)，注意區(qū)分

4、教學(xué)時(shí)間

本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)，兩周完成。

Lesson 7

1、Teaching Aims A: How many …… do you have? B: I have…….put on / in / ……under

2、Teaching Aids A tape-recorder，an English book, a Chinese book, a storybook, a notebook and a math book.3、Important points

put……on ……./in……/ under…….4、Steps(1)Greetings After the greetings and let them sing a song with the teacher.(2)Revision.“What is in our classroom?”

Let the students answer it.They can say the words like that, Desk, chair, light, window and so on.(3)New content The teacher hands out a schoolbag with many books in it, and asks the students what are in the bag.“Can you read them?” Let some ones to read them and then asks others follow him.Then listen to the tape and practice more.Then, asks them read them as quickly as they can.(4)Phrase The teacher picks up a ruler and put it in the desk / put it on the desk / put it under the book.Next, ask what they can see.Ask some students to answer.They can know the words of in, on under and so on.Let them read after the teacher and do the actions : put in

put on put under.Practice more and more in order to let the students remember them well.(5)Homework Master the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.(6)Teaching notes 本文的重點(diǎn)句型是I have a 和單詞math/Chinese/English book and schoolbag, notebook and so on.Let’s do 部分學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境下能很有節(jié)奏地做出來(lái)。

Lesson 8

1、Teaching Aims A: Let them master the sentences:

“What color is it?”

“It is …… ” B: Using the sentences freely.2、Teaching Aids A tape-recorder

a schoolbag with some books in it 3、Teaching Steps(1)greetings Greetings and then practice the chant “ work and play” with the students clapping hands together.(2)Revision Review the question “How many … can you see?”

The teacher say the phrase and the students do the actions.Put the book in the desk.Put the pen under the book.And so on.(3)new contents Use a question “Do you have a new schoolbag?” to show the dialogue to students.Then let students read after you one by one.Listen to the tape and ask some students to read it.4 Homework Listen to the tape and read the dialogue.Make a new dialogue.Notes

Lesson 1.Teaching aims

Let the students master the numbers that after 20.(thirty…forty….fifty)2.Teaching Aids a tape-recorder and some cards.3.Teachings Steps 1)Greetings Say “Good morning” to everybody and sing a song together with them.2)Revision All the students listen to the tape and read after the tape.3)New content The teacher shows some cards to the students and ask them what they are.Let some ones to answer.Then the teacher teaches the new words to them.And let them listen to the tape.Give them some minutes and let them practice by themselves.4)Practice

The teacher asks “How many students in our class?”

“How many windows in our primary school? Teach the number 21—50.Listen to the tape and imitate.Imitate and practice the whole dialogue, then act it out.2.Homework

Listen to the tape and imitate the accent.Recite the new words and write them.3.Teaching notes Lesson10 1.Teaching Aims A: Let the students master the dialogue B: Act a short dialogue in pairs 2.Teaching Aids a tape-recorder, story-book, crayons, sharpeners, erasers and a picture-book 3.Important sentence What is in it?

4.Steps 1)Organization Say “Hello” to everyone, and then chant “ work and play” with the students clapping hands together.2)Revision.Ask the following questions:

How many books do you have?

Revise the numbers in this way.3)New words

Show the teacher’s schoolbag to the students and do the actions that make the students feel the bag is too heavy.Then say “I have a new bag, but it’s too heavy.” Ask them what’s the meaning of heavy.Then take out the things in the bag and then say” Now it’s light!~” Write heavy and light on the borad.Tell them the new words heavy and light.4)Learn the dialogue Then let students see what’s in it.There are many things in it.Then ask them to see the dialogue in the book.Listen to the tape and practice the dialogue.5)Group work Divide the students into many small groups and let them practice in groups “How many ……do you have?”

“I have ……” 5.Homework

1.Remember the new words.2.Listen to the tape and practice the dialogue.6.Notes

Lesson 1.Teaching Aims A: Remember and write the following letters and words well: Oo

Pp

Qq

Rr book

ruler pencil-case B: Solve the problem with the new words in this unit, for example fill the blank, ect.2.Teaching Aids a tape-recorder

some cards 3.Keys and difficulties 1)4-skill letters and words: Oo

Pp

Qq

Rr book

ruler pencil-case 2)New words: queue

rice

quiet 4.Steps 1)Organization

Say “Hello” to everyone, “Let's begin our class.” 2)Revision

Revise the new words that they’ve learned in this unit.3)Shopping game

The teacher ask the students” Whether there is someone who like go shopping with his mother in the market.Stick the card on the board and ask the students to act “ON SALE 50% OFF”.4)Do the exercise Let them look at the book at page of 23 and listen to the tape.Then let them see the second part and see what they are, and fill blank with the words.At last, the teacher check them..5.Class work and homework 1)listen、read and write the letters and words:

Aa

Bb …… Oo

Pp

Qq Rr

book

ruler pencil-case 2)Listen to the tape and master the dialogues what they’ve learned.6.Notes

Lesson12 1.Teaching Aims Understand the main idea of the story according to seeing the pictures.Sing a song named “Books and pencils” 2.Teaching Aids

a tape-recorder , some pictures.3.Difficulty and Key points 1)Some phrases are difficult :

Be made of

the inventor of paper

put away 2)Understand the following phrases: Put away

have a good dream take out 4.Steps 1)Organization A: greetings B: songs and chant

2)Good to know Ask students whether they know who invented paper.Tell them the knowledge about invention of paper.4)Story

First ask the students to see the pictures and guess the main idea.Choose 3 students to retell the story.And then the teacher tell the story.Let them read after the tape.5)Song

A: read the sentences of the song.B: Listen to the tape and learn to sing the song.C: sing the song with clapping hands 3 times.5.Homework 1)Revise the dialogues of this unit.2)Sing the songs.1.Teaching notes

第二篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2第四課時(shí)教案

Unit2 My schoolbag

第四課時(shí)

楊家小學(xué)

郭萬(wàn)玉

概述：

小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit2 My schoolbag本單元共需六個(gè)課時(shí)，本單元主要能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key 本節(jié)課是第四課時(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境，使學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

設(shè)計(jì)理念:

在跨越式理念指導(dǎo)下，以言語(yǔ)交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo).學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? It’s …問(wèn)答顏色，能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。

2.能力目標(biāo)

能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。3.情感目標(biāo)

結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

拓展內(nèi)容：

單詞：good night, sweet dream 句型：I’m full.學(xué)情分析:

由于學(xué)生是四年級(jí)學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一年了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽(tīng)說(shuō)能力都比較強(qiáng)。樂(lè)于感知，模仿習(xí)得英語(yǔ)。由于學(xué)生對(duì)桌子，椅子等教室里的設(shè)施這類(lèi)單詞在上一冊(cè)課本中已有所了解，所以本單元鞏固舊知的同時(shí)進(jìn)一步拓展與教師設(shè)施有關(guān)的更多知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的所需。

教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：what color is it? It’s …問(wèn)答顏色。

2．詞匯：lost，toy，notebook 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)here it is和here you are的區(qū)別。教學(xué)策略:

由于四年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有一年了，讀與說(shuō)的能力相對(duì)較好，因此在教學(xué)過(guò)程中采用語(yǔ)言交際的教學(xué)策略，通過(guò)角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

教具準(zhǔn)備: 1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過(guò)程:

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《What’s in the bag?》

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。】

2．Free talk.3分

【設(shè)計(jì)意圖：此處的對(duì)話練習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說(shuō)的難度。】

二.Presentation（15minutes）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Zhangpeng和Miss White討論丟失的書(shū)包的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Zhangpeng lost his schoolbag.板書(shū)新單詞lost，并帶讀單詞。

2．教師出示句子：Zhang Peng lost his schoolbag。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。

3.教師提問(wèn)What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書(shū)核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A.It’s black and white.B.It’s blue

and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。

4.學(xué)生同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it？ It’s… 5.學(xué)生做Let’s play板塊的活動(dòng)。

6.教師提問(wèn)What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Let’s play可以讓學(xué)生更好的操練句型，來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。】 7.對(duì)話練習(xí)（ModelPair workFeedback）A: Excuse me.I lost my … B: What coiour is it? A: It’s...A: What’s in it? B: ….A: Here it is

B: Thank you so much!兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景把學(xué)到的知識(shí)活用到言語(yǔ)交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求。】

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇課本上Let’s talk部分，聽(tīng)后讓學(xué)生回答下列問(wèn)題:What in the schoolbag? 第二篇聽(tīng)后讓學(xué)生獲取新單詞:night, sweet, dream第三篇聽(tīng)后讓學(xué)生獲取新句型: Draw your bedroom.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽(tīng)讀的能力及語(yǔ)感。通過(guò)聽(tīng) 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型。】

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Excuse me.I lost my … B: What colour is it? A: It’s...B: Is it in/under/on… A: No, it isn’t.B: Draw your schoolbag, please!

兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用。】

五． Summary 1分

What did you learn?

【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。】

六． Homework 1分

1、Listen to the tape.2、Read the sentences.【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。】 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 My schoolbag

Excuse me

I lost....What colour is it ?

Here it is

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)Excuse me.I lost my...在教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)展示與此相關(guān)的圖片進(jìn)行教學(xué)，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，由于這節(jié)課所選的拓展材料很簡(jiǎn)單，拓展的句子是以前學(xué)習(xí)過(guò)的，所以綜合說(shuō)也設(shè)置的較簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生能參與進(jìn)來(lái)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)unit2教案

Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師：錄音機(jī)和錄音磁帶，多媒體課件、麥克風(fēng)、自己的家庭照片。2．學(xué)生：一張自己的全家福。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2．學(xué)會(huì)介紹人。

3．通過(guò)認(rèn)知家庭成員及其關(guān)系，學(xué)會(huì)使用指示代詞these，those。Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)

(1)詞匯：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these(2)句型：This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.Ⅳ.教學(xué) 難點(diǎn)

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目“This/That is...These/Those are...”等內(nèi)容與其他人交流家庭成員的情況。Ⅴ.教學(xué)步驟

Step 1：Greetings and talking 建議：教師和學(xué)生交流一些日常的問(wèn)題，一是能復(fù)習(xí)所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，二是能與學(xué)生更好地進(jìn)行交流。For example：

T：What's your name？What's your telephone number? Ss：My name is...My telephone number is...Step 2：Leadin/Present the new words 建議1：教師呈現(xiàn)一幅自己的全家福的照片，然后介紹自己的家庭成員，從而引出本課的新單詞。For example：

T：Hello，everyone！Look！What's this? Ss：It's a picture.T：Right.Who is the man in the picture? Ss：It's you.T：Yes，it's me.You know me.Please look at this.Do you know them? Ss：No，we don't.T：They are my family members.Today I want to introduce my family members to you.Would you like to meet them? Ss：Yes.T：OK.Please look at this man？Is he old? Ss：Yes.T：He is my grandfather.Please read after me，GRANDFATHER，GRANDFATHER，grandfather.Ss：GRANDFATHER，grandfather.T：This is my grandfather.(Teach the word “grandmother” in the same way.)

T：He is my “grandfather”．She is my “grandmother”．Th ese are my grandparents.Read after me，grandparents.Ss：Grandparents.T：I have two brothers，two sisters.I have many friends.(Teach the words “brother” and “sister”．)T：Read these new words together after me.Ss：...Step 3：Practice the ne w words 1．教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀新單詞。每個(gè)單詞讀兩遍，可以 用升降調(diào)的方式去讀，避免朗讀的枯燥。

2．教師指單詞，學(xué)生搶讀。搶到的同學(xué)站起來(lái)大聲地把單詞讀出來(lái)。

3．教師把單詞寫(xiě)在卡片上，然后讓學(xué)生抽，抽到哪個(gè)單詞，就大聲地把那個(gè)單詞讀出來(lái)。4．利用多媒體課件快速地閃現(xiàn)一個(gè)單詞，讓看到的學(xué)生站起來(lái)大聲地把單詞讀出來(lái)。

Step 4：Task 1a,1b 1．呈現(xiàn)1a中的圖片，讓學(xué)生猜一猜：Who are they？學(xué)生將單詞與圖中的人物配對(duì)。

2．聽(tīng)錄音，在1a中圈出所聽(tīng)到的單詞。(用聽(tīng)力訓(xùn)練再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。)

Step 5：Present the new sentences 建議1：利用全家福的照片，呈現(xiàn)出：This is my mother/father.然后教師站在遠(yuǎn)處指著另一人說(shuō)：That is my sister/brother.類(lèi)似的，教師呈現(xiàn)出These are my.../Those are my...(讓學(xué)生知道this/these是近距離的，that/those 是遠(yuǎn)距離的。在具體的情境中體驗(yàn)這幾個(gè)單詞的不同)

Step 6：Practice the new sentences 建議1：讓學(xué)生齊讀教師給的例句This is my sister./That is my brother./These are his brothers./Those are my friends.或用chant的形式練習(xí)。For example： Let's chant：

Father，father，this is my father.Mother，mother，that is my mother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，these are my parents.Brother，sister，those are my friends.Step 7：Task 出示一個(gè)有關(guān)家庭成員的表格，讓學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)用報(bào)道的形式介紹自己的家庭成員。把小組合作學(xué)習(xí)帶入課堂。For example：

T：Please take out the family photos you bring to school.Work in groups of four.Fill in the form.Then report it to the class.Family Family members

(The students work.The teacher moves around the classroom to help them.)Step 8：Summary 本課我們主要學(xué)習(xí)了mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，sister等與家庭成員有關(guān)的單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了This is my sister.That's my family.These are my brothers.Those are my parents.等句型。在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)用這幾個(gè)句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。Step 9：Homework 1．寫(xiě)一篇作文介紹自己的家庭。

2．小組成員之間溝通有關(guān)家庭成員的信息，增進(jìn)友誼。

板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 This is my sister.Section A 1a1c Words Sentences mother father parents brother sister grandfather grandmother grandparents family these those who This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.備課資料 知識(shí)講解

1．This is my sister.這是我的姐姐/妹妹。That's my family.那是我的家庭。

1)當(dāng)我們把一個(gè)人介紹給另一個(gè)人 時(shí)，常用句型This is...意為“這是……”。如果介紹距離我們較遠(yuǎn)的人時(shí)，則用That is...或That's...意為“那是”，一般不用He is...或She is...。一般來(lái)說(shuō)，從交際習(xí)慣上來(lái)看，先把年輕人介紹給年長(zhǎng)者；在賓主之間，先介紹賓客；男女之間，先把男士介紹給女士。如：

Hi，Lisa.This is my classmate，Linda.喂，麗沙。這是我的同學(xué)，琳達(dá)。—Mom，this is my friend，Tom.媽媽?zhuān)@是我的朋友，湯姆。—Tom，this is my mother.湯姆，這是我母親。

2)that's是that is的縮寫(xiě)形式，但須注意，this is是不能縮寫(xiě)的。試譯： 這是我的老師。誤：This's my teacher.正：This is my teacher.2．These are my brothers.這些是我的兄弟們。Those are my parents.那些是我的父母。當(dāng)介紹的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人時(shí)，可用“These are...(這些是……)”或“Those are...(那些是……)”。these和those作主語(yǔ)時(shí)，后面的動(dòng)詞be要用are，動(dòng)詞后面的名詞也要用復(fù)數(shù)形式，以保持?jǐn)?shù)的一致。如：

These are my classmates and those are my teachers.這些是我的同學(xué)，那些是我的老師。

these 或those也可用來(lái)修飾名詞，此時(shí)名詞要用復(fù)數(shù)形式。These books are new.這些書(shū)是新的。Those newspapers are old.那些報(bào)紙是舊的。

注意：回答主語(yǔ)是these 或those的一般疑問(wèn)句時(shí)，通常用they來(lái)代替問(wèn)句中的these或those作主語(yǔ)，以避免重復(fù)。肯定回答用Yes，they are.(不能縮寫(xiě)成they're)；否定回答用No，they aren't.如：

—Are those your friends？那些是你的朋友嗎？ —Yes，they are.是的，他們是。

第四篇：新人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案-unit2

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2． 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3． 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key.4.能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/ 教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…

2．詞匯：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key.教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：have, maths book, storybook, schoolbag

2．區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教學(xué)課時(shí)：

Main scene & Part A: 3課時(shí) Part B: 3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2． 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)I have a new schoolbag./ I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy./ What’s in it? I have...3． 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：I have a new schoolbag./ I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy./ What’s in it? I have...2．詞匯：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy.教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：have, math book, schoolbag

2．區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook與Chinese book, maths book 教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1． 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2． 復(fù)習(xí)單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 讓學(xué)生熟悉句型I have a new schoolbag./ what colour is it? It’s…

教師手拿個(gè)書(shū)包，說(shuō)：I have a new schoolbag.教師 ：what colour is it?

學(xué)生回答：It’s …

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問(wèn)：what colour is it?

學(xué)生回答：It’s…

(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)what colour is it? It’s…)

2． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit 2 main scene］

3． 教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

4． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。

5． 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 main scene）

（三）趣味操練（Practice）

游戲1 Listen and do

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

Put your notebook under your bag.Put your Chinese book in your desk.Put your maths book on your chair.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 My schoolbag I have a new schoolbag what colour is it? It’s… Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy 作業(yè)布置：

抄寫(xiě)新學(xué)的單詞。教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2． 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：詢(xún)問(wèn)顏色及回答What colour is it? It's.../ What’s in your schoolbag? An English book…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。3． 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：colour, fat 教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…

2．詞匯：colour , fat 教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：What’s in your schoolbag?

2．整個(gè)句子的發(fā)音，特別是maths放在句中的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1． 做本單元A部分Let's do內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。2． 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, maths book , notebook, storybook。做對(duì)話：What’s in your schoolbag? An English book…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really? What’s in your schoolbag?如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：I have a new schoolbag.It's black and white.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：what’s in your schoolbag? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：An English book…，教師說(shuō)完整句再讓學(xué)生重復(fù)。

2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What’s in your schoolbag? An English book…的問(wèn)答練習(xí)。

3． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let's talk/A］

4． 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let's talk/A）

5．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

（三）趣味操練（Practice）

游戲 猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit2 Colours What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three story books and… 教學(xué)后記：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能認(rèn)讀、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：what’s in your schoolbag? An English book… 2． 會(huì)拼寫(xiě)單詞：five, six, whale, kite.3.能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/ 教學(xué)重點(diǎn)：

1． 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)five, six, whale, kite。

2． 學(xué)習(xí)i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/。

3． 學(xué)習(xí)what’s in your schoolbag? An English book… 教學(xué)難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/。

2． 單詞的書(shū)寫(xiě)，特別是字母f的書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

用let’s play來(lái)熟悉上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師準(zhǔn)備個(gè)書(shū)包，里面裝了書(shū)。師問(wèn)學(xué)生：what’s in my schoolbag? 學(xué)生回答：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.(用此方法，讓互為搭檔的兩個(gè)學(xué)生一起練習(xí)，讓后上臺(tái)表演。)2.跟學(xué)生講解在單詞中i-e的發(fā)音為ai，練習(xí)單詞發(fā)音：like, kite, five ,nine, rice.3.書(shū)寫(xiě)單詞，教學(xué)生在四線三格里面怎么書(shū)寫(xiě)單詞five, six, whale, kite。

（三）趣味操練（Practice）

游戲：看誰(shuí)拿得快

教師可將big, fine, six, nice, pig, ice在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)單詞，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該擦掉。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2 colours what’s in your schoolbag? An English book… five, six, whale, kite.big, fine, six, nice, pig, ice 教學(xué)后記：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):What colour is it? It’s…/ what’s in it?(what’s in my schoolbag)An English book…。

2． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key.教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：What colour is it? It’s…/ what’s in it?(what’s in my schoolbag)An English book…。

2．詞匯：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key.教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)音：Here, so much 教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

練習(xí)Let’s do的內(nèi)容，來(lái)熟悉之前學(xué)的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 教師在講臺(tái)上擺放幾樣物品。

教師說(shuō)：There are many things in my desk.學(xué)生：Excuse me.I lost my schoolbag.師：what colour is it? 生：It’s blue and white.師：Ok, what’s in it？

生：An English book, two toys and a notebook.師：Here it is!生：Thank you so much!2． 教師說(shuō)：讓我們來(lái)看一看張鵬怎么問(wèn)的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let's talk/B］

3．讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］

4．師畫(huà)一個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，猜猜里面裝了什么，讓學(xué)生之間互相練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲 看誰(shuí)的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱(chēng)和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：what’s in your schoolbage?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題。看一看能夠記對(duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

unit 2 colours

What’s in your schoolbage?

Three keys, two toys and an English book.作業(yè)布置：

抄寫(xiě)單詞：candy, toy, key.教學(xué)后記：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽(tīng)懂會(huì)描述哪里有哪些東西。

2． 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk?

3． 能聽(tīng)說(shuō)本課主要詞匯：heavy 教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk?

2．詞匯：heavy 教學(xué)難點(diǎn)：

1．給出物品，正確的填寫(xiě)句子中的空格。2.an和a的用法區(qū)別。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

復(fù)習(xí)用let’s play里面的游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 看課本做題，read and circle,讓學(xué)生自己做，然后讓學(xué)生回答是哪幅圖片符合要求。

2.看書(shū)上的桌子里面有什么？讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，將正確的單詞填在句子的空格處。3.練習(xí)what’s in your desk? 兩個(gè)同學(xué)互相練習(xí)說(shuō)自己的桌子里面有什么東西。4.師讀聽(tīng)力，讓學(xué)生完成let’s check的內(nèi)容。

5.看圖片，讓學(xué)生自己選擇對(duì)應(yīng)的書(shū)名數(shù)字，哪個(gè)是對(duì)的。6.聽(tīng)聽(tīng)let’s sing，并跟著唱。

（三）趣味操練（Practice）

游戲 對(duì)話表演比賽

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2 colours what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk? 教學(xué)后記：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． Story的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼good night, sweet dreams。

2． 會(huì)拼寫(xiě)單詞：put away, sweet, full, hungry, some more, take out.3． 對(duì)話角色扮演。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)話表演

教學(xué)難點(diǎn)：

固定詞語(yǔ)表達(dá)的意思不同。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

總體復(fù)習(xí)下這個(gè)單元所學(xué)的單詞及句型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.先由師范讀這個(gè)故事對(duì)話給學(xué)生聽(tīng)，并同時(shí)讓學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：why zoom’s schoolbag is so heavy?(there is a cat in his schoolbag)2.學(xué)生回答完這個(gè)問(wèn)題后，師一個(gè)圖畫(huà)一個(gè)圖畫(huà)講，翻譯中文意思，并將其中一些詞組重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下如：put away, all right, some more, sweet dreams, take out….3.師帶讀2-3遍，然后讓學(xué)生齊讀一遍，分組讀。分角色朗讀。

（三）趣味操練（Practice）

讓他們自由組成四個(gè)學(xué)生一組將這個(gè)小故事演出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2 colours

put away, sweet, full, hungry, some more, take out

作業(yè)布置：

熟悉本單元所有單詞，能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀。教學(xué)后記：

第五篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2 My schoolbag第五課時(shí)教案

Unit2 My Schoolbag!

第五課時(shí)

楊家小學(xué)

郭萬(wàn)玉

概述：

本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2 My schoolbag.本單元共需六個(gè)課時(shí)，本課是第五課時(shí)，本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)句子What’s in my schoolbag? 新單詞 key, toy, candy, notebook.由于本課題貼近學(xué)生生活，因此教師在教學(xué)中盡量結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。

設(shè)計(jì)理念

在跨越式理念的指導(dǎo)下，以言語(yǔ)交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：key, toy, candy, notebook.句子What’s in my schoolbag? 2．能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描述書(shū)包中各種物品的名稱(chēng)。

3．情感目標(biāo)

結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.拓展內(nèi)容：

詞匯：cup, towel.句型：What’s in the...There is a...My favorite toy is...學(xué)情分析：

由于四年級(jí)學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽(tīng)說(shuō)能力都比較強(qiáng)。樂(lè)于感知，模仿習(xí)得英語(yǔ)。學(xué)生對(duì)實(shí)物及PPT動(dòng)畫(huà)都很感興趣，所以本節(jié)課在鞏固新知的同時(shí)又進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的所需。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：key, toy, candy, notebook.2、句型：What’s in my schoolbag? 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用以上單詞及句型。教學(xué)策略：

由于四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年多的英語(yǔ)，有了一定讀與說(shuō)的能力，因此在教學(xué)過(guò)程中采用語(yǔ)言交際的教學(xué)策略，通過(guò)角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

教具準(zhǔn)備： 1．實(shí)物。2．教師自制PPT。

3．跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過(guò)程：

一．Warm–upRevision(6minutes)1．Sing a song.(2minutes)

教師播放歌曲“My schoolbag” 的歌曲導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。】

2．Free talk.(4minutes)

A: What do you have? B: I have a schoolbag.A: What’s in your schoolbag? B: An English book, a …,a … and … Practise in pairs.One or two pairs show us.【設(shè)計(jì)意圖：此處的復(fù)習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ),降低新授說(shuō)的難度。】

二、Presentation(15minutes)

1.教師拿著一個(gè)里面裝有鑰匙，玩具，糖果和筆記本的書(shū)包，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：What’s in my schoolbag? 然后教師在自己的書(shū)包里摸到一把鑰匙，并拿出來(lái)對(duì)學(xué)生說(shuō)：my key,這時(shí)學(xué)生就能理解key,是鑰匙的含義，緊接著教師又從書(shū)包里面摸出一個(gè)悠悠球，并且對(duì)學(xué)生說(shuō)：My toy.教師趁熱打鐵緊接著問(wèn)學(xué)生：What’s this? 這時(shí)候?qū)W生就可以回答道：It’s a toy.【設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物教學(xué)使抽象知識(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。】

2.教師利用書(shū)包，鑰匙，悠悠球，魔方等實(shí)物和學(xué)生展開(kāi)對(duì)話。支架如下： A: What’s in your schoolbag? B: My keys and my toys.A: Where is your schoolbag? B: It’s inonunder the …

【設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景，把學(xué)到的知識(shí)活用到言語(yǔ)交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求。】

3.教師又拿出書(shū)包又問(wèn)：What’s in my schoolbag? 這時(shí)教師把里面的糖果拿出來(lái)說(shuō)： My candy.然后教師問(wèn)學(xué)生：What’s this? 這時(shí)候?qū)W生就可以回答道：It’s candy.用同樣的方法可以教授單詞notebook.4.播放Let’s learn部分的內(nèi)容，學(xué)生先聽(tīng)，然后讓學(xué)生跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖：利用動(dòng)畫(huà)播放，可以讓學(xué)生整體感知本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句子，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

4.對(duì)話練習(xí)（ModelPair workFeedback）A: What do you have? B: I have a new schoolbag.A: What’s in your schoolbag?

B: A notebook, toys some candy and my keys.【設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景把學(xué)到的知識(shí)活用到言語(yǔ)交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求。】

三、Extending reading(10minutes)

總共三篇閱讀材料。第一篇word1-2，聽(tīng)后讓學(xué)生獲取新單詞：cup, towel.新句型: There is… 第二篇dialogue5-1 聽(tīng)后讓學(xué)生獲取新句型: What’s in the...第三篇reading 5-2The favorite toys.聽(tīng)后讓學(xué)生獲取新句型: My favorite toy is...【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聽(tīng)讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽(tīng)讀的能力及語(yǔ)感。通過(guò)聽(tīng)后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型。】

四、Cooperation and making dialogues(8minutes)支架: A: What’s in the schoolbag? B: there is a …

A: Really? What’s your favorite toy? B: My favorite toy is …

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用。】

五、Summary(1minuters)What did you learn?

【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。】

六、Homework Introduce your toys to your friends or family.【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。】

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2 My Schoolbag

maths book Chinese book

story book English book

課后反思: 本節(jié)課通過(guò)采用同學(xué)們喜歡的悠悠球和魔方等玩具當(dāng)作實(shí)物教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們很感興趣，也很愿意投入到對(duì)話練習(xí)上來(lái)。有極個(gè)別同學(xué)notebook這個(gè)單詞還不太會(huì)說(shuō)，下課還需要教師好好幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞。