第一篇：pep新三年級英語上冊Unit2教案

課題：Unit 1Colures 第一課時

教學目標：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

教學重難點【教學重點】This is ??句型的學習。

【教學難點】1.This is ??的得體運用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發音不容易到位。

教學準備：1．本課 Let's talk 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。

3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。

2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（二）呈現新課（Presentation）

1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing?

3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。

（四）擴展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。

【板書設計】

Unit 1 Coolers

Good morning, Miss Green.This is …

教學目標：

（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞。

（2）能流利地做出let’s do部分的內容。

教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。

【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學課件。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．日常口語練習

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

（二）呈現新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。

4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

教學目標：1.能夠聽和認讀字母AaBbCcDd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母AaBbCcDd。

【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學準備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學的句子與學生對話。

2.Sing asong.邊唱邊拍手。

（二）呈現新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學習并練習認讀字母Aa,a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢.b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。

c、教學生區分字母的大小寫。

d、讓學生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學生書空。

f、學生在練習本上練習，師巡視。

2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。

(三）趣味操練（Practice）

1.學生按順序讀出今天所教的字母。

2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。

教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。

【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發音。教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。

2.學生操練Good afternoon!

3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。

3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴展性活動（Add-activities）

創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設計】

Unit 1 Colours

Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。

【教學難點】 white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，教師要提示學生張開口，發好音。

2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意 black, brown 的發音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發音。

4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤。邊說英語邊轉動，說說看到的顏色。

3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。

(四)擴展性活動（Add-activities）

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。

【板書設計】

Unit 1 Colours

whiteblackbrownorange

教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。

2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。

教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。

【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學準備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生進行口語對話活動。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。

4.Find and read

I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優勝者。可請學生來代替教師發指令。

3.聽力練習：Let's check：要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

(四)擴展性活動（Add-activities）

將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Whiteblackbrownorange

Red yellow green blue

第二篇：pep新三年級英語上冊Unit2教案

課題：Unit 1 Colures 第一課時

教學目標：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。教學重難點【教學重點】This is ??句型的學習。【教學難點】1.This is ??的得體運用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發音不容易到位。教學準備：1．本課 Let's talk 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（二）呈現新課（Presentation）

1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。

（四）擴展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。【板書設計】 Unit 1 Coolers Good morning, Miss Green.This is …

課題：Unit 1 Colures 第二課時 教學目標：

（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞。（2）能流利地做出let’s do部分的內容。

教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學課件。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．日常口語練習

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

（二）呈現新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?

ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。

4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

課題：Unit 1 Colours 第三課時

教學目標：1.能夠聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd。【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．Free talk.用所學的句子與學生對話。2.Sing a song.邊唱邊拍手。

（二）呈現新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1.學習并練習認讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢.b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學生區分字母的大小寫。d、讓學生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學生書空。f、學生在練習本上練習，師巡視。2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）

1.學生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

課題：Unit 1 Colours 第四課時

教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。

教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發音。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。2.學生操練Good afternoon!3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴展性活動（Add-activities）

創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設計】 Unit 1 Colours Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.課題：Unit 1 Colours 第五課時

教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。

【教學難點】 white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。

教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，教師要提示學生張開口，發好音。

2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意 black, brown 的發音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發音。

4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤。邊說英語邊轉動，說說看到的顏色。

3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。(四)擴展性活動（Add-activities）

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。

【板書設計】 Unit 1 Colours white

black

brown

orange

課題：Unit 1 Colours 第六課時

教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生進行口語對話活動。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。4.Find and read I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優勝者。可請學生來代替教師發指令。

3.聽力練習：Let's check：要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。(四)擴展性活動（Add-activities）

將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!White

black

brown

orange Red yellow green blue

第三篇：pep三年級英語上冊unit2 第四課時教案

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：Point and say

看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學會。

3.教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。

2.學生操練Good afternoon!

3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。

3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。

第四篇：PEP小學英語三年級上冊Unit2 Colours說課稿

PEP小學英語三年級上冊Unit2 Colours Part B Let’s learn Let’s do說課稿

黃竹鎮中心學校 蒙芳燕

一、說教材

1．教學內容

本單元所有內容都是圍繞Colours展開的，本課是在Part A Let’s learn中red,yellow,blue and green詞匯的學習基礎上再學習black,white,orang,brown這幾個詞匯的，并圍繞本科新授單詞，穿插一些TPR活動，如Black,black,stand up,要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作。另外，本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更容易理解，TPR活動更是深受兒童喜愛，使學生在快樂中很自然地掌握語言。

2.教學目標：

【知識目標】能聽、說、認讀本課的重點單詞black, white, orange, brown.【能力目標】能熟練掌握并運用運用句子colour it...Ok，能聽指令做出相應的動作，如：Black,black,stand up.【情感目標】培養學生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物。

3.教學重難點

重點：

1、能正確熟練地聽、說、認讀表示顏色的新單詞black, white, orange, brown，并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相應的動作。

難點：單詞black,brown的發音。4.教具準備:

顏色圖片，單詞卡片，多媒體課件，錄音磁帶，沒有上色的小熊圖片。學生準備：蠟筆。

二、說教法、學法

都說“教學有法，教無定法”。根據以上對教材的分析和三年級學生身心特征，結合學生原有的認知水平，也為了更好地實現教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中靈活地運用了游戲法、表演法、直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調動學生學習的積極性。

三、說教學流程

本著以學生學習為主體，教師啟發為引導。我把教學過程分為四部分來完成。即：熱身――授課――操練――拓展延伸。

1、熱身階段：歌曲導入，引出新知

根據英語愉快教學模式，要使學生在教學開始便處在認知的活躍狀態，為以后的教學過程創設最佳的開端。因而我先用多媒體播放歌曲《Colour song》，老師和學生一齊拍手唱，既活躍課堂氣氛，又調動了學生的積極性。

2、新課呈現階段

(1)當大家一起唱完歌曲,教師指著屏幕上的畫面說：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮嗎？Yes.It is colourful.What’s colour do you see?學生會用已學的句型：I see...這時，教師突然指者教室里的墻說：I see white,重復white 一詞引導學生理解white的意思并出示單詞卡。通過個別讀，比賽讀，開火車讀等多種方法讓學生練習單詞，掌握正確發音。學生掌握了單詞的發音之后，教師出示PPT圖片，引導學生看圖說句子：Colour it white.并根據圖片理解句子的意思。

(2)以同樣的方法，教學單詞black, orange, brown.在教授的過程中要特別注意強調black中a字母和brown 的發音。

(設計理念：通過圖片和實物等直觀教具，讓學生感知所學新單詞在具體情境中的意思，加深印象。)(3)聽錄音，跟讀。

3、游戲操練，鞏固新知

（1）把學生分成四個小組，分別是：Group White, Group black, Group orange, Group brown.(2)Game: point and say.老師點單詞，學生讀單詞，看誰讀得又快又準。

2(設計理念：調動課堂氣氛，學生在玩中學，學中樂，加深了單詞的記憶。)(3)Game: “蘿卜蹲”。四個學生上臺手持單詞卡片，教師說顏色，學生說英文單詞，說到哪個單詞，手持該單詞卡的同學必須蹲一下，出錯的同學淘汰出局。

(設計理念：激烈有趣的競爭讓學生在快樂中鞏固了所學的新單詞，充分調動了學生學習英語的積極性。)(4)Listen and colour.叫學生拿出課前老師發給大家的小熊圖片，聽音，按要求給小熊涂上正確的顏色。

Colour it brown.Colour it white.Colour it orange.Colour it black.(5)Let’s do :Follow me: Black,black，Stand up.Orange, orange, Sit down.White, white Touch the ground.Brown, brown, Turn around.(6)I say you do

4、家庭作業，復習鞏固。

1、把家里的生活用品的顏色用英語說給家長聽。

2、聽錄音，跟讀課文。

四、說板書

設計理念：直觀、明了、簡潔的板書會讓學生一目了然地看清所學習的內容。這節課的板書我主要采用單詞，圖片和句子共同呈現的方式，既簡潔又明了。這些內容又是多種多樣的，有呈現，又有操練，力爭將板書變得有滋有味，而又能體現本課的重點內容。

Unit2 Colours

B Let’s learn B Let’s do white black brown orange

五，說反思

本堂課，我采用了游戲法和小組競賽法進行教學，讓學生在激烈的小組比賽中快樂地掌握語言知識技能，很好地培養了他們的團隊合作精神和集體榮譽感。

第五篇：PEP英語三年級下冊Unit2 My family教案

PEP英語三年級下冊Unit2 My family教案

教學內容：Part A Let’s talk，Let’s learn 教學目標：

一、語言知識目標:

1、能夠聽、說、認讀單詞：father（dad）、man、mother(mum)、woman

2、能夠聽、說、認讀句型:Who’s that man/woman? He/She is my ?

3、能夠運用句型：“Who’s that man/woman? He/She is my ?”進行簡單的會話與交流。

4、理解并學會唱歌曲：Father and Mother

二、情感態度目標：

1、能體會學習單詞句型的樂趣。

2、積極參與課堂學習活動。

3、在活動游戲中學會與同伴合作。

4、敢于開口，在快樂中學習三會單詞和句型。

三、學習策略目標：

1、在課堂交流中注意傾聽，積極思考。

2、積極運用所學的英語進行表達和交流。

3、積極與他人合作，共同完成學習任務。

四、文化意識目標：

1、知道人稱代詞he和she 的意義與區別。

2、了解一些日常交際中的中外文化差異，dad和mum的口語用法。

五、語言技能目標：

1、注意觀察生活中的情景，并用所學的簡單句子表達。

2、用father和mother進行簡單的人物介紹。

3、用所學的英語和相應的事物進行聯想擴展。教學重點：

1、2、詞匯：father（dad）、man、mother(mum)、woman 句型：Who’s that man(boy)? He’s my ?/Who’s that woman(girl)? She’s my? 教學難點:

1、2、he 和 she 的意義區分及發音。

用句型“Who’s that man？He’s my father.Hi Dad?”在具體的語境中靈活運用。

教學準備：課件、照片、單詞卡、畫筆、獎勵的小卡片。教學過程：

一、熱身（Warming-up）

1、2、教師和學生一起唱Unit1的歌曲Boy and girl.教師出示自己的一張家庭照片說：This is my family.Do you know who they ?引起學生的注意力。教師指著圖片說He’s my father.并重復單詞father;指著另一張圖片說She’s my mother.并重復單詞mother.教師再次用dad,mum代替father,mother.并向學生指出dad 和 mum 更多地用于日常口語中。

二、課程導入（Leading in）

1、教師假扮一位新朋友:My name is May.I am from China.問一個女生：What’s your name?引導這個學生回答：My name is(Hong).教師對其他學生說：She’s(Hong).并示意學生跟著重復這句話。

2、教師指著離自己稍遠的女生問：“Who’s that girl?”引導學生回答:She’s?

3、用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she.三、新課呈現（Presentation）

1、教師呈現Mr Jones,問Who’s he?引導學生答；He’s Mr Jones.教師說Mr Jones is a man.并重復單詞man.又呈現Miss White的圖片，問Who’s she? 引導學生答；She’s Miss White.教師說Miss White is a woman.并重復單詞woman.2、教師向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做:Who’s that man/woman? He/She is my ?的問答操練。3、4、5、6、讓學生觀看教學課件或VCD展示Part A Let’s talk的內容。讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。讓學生分組表演課文并展示。

教師用畫筆在自己的拇指上畫出自己的家庭成員，向學生介紹說：This is my family and I have a small family.Who’s that man? He’s my father.He is tall.I love my father.Who’s that woman?She’s my mother,she’s not so tall.I love my mother too.And this is me.What about your family?

7、讓學生也在自己的拇指上畫出自己的家庭成員，并向同伴相互介紹自己的爸爸媽媽。

8、9、播放Let’s chant,讓學生跟著唱。

播放歌曲“Father and Mother”的視頻文件，學生反復學唱。

四、趣味操練（Practice）

1、Listen and Choose.教師請一個學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止；又請另一組學生，這一組的一個學生要根據黑板上的圖片讀出單詞，另一個學生則根據所聽到的把該單詞卡貼回去。

2、Guessing Game.收集學生的家庭成員的照片，讓學生猜一猜：Who’s that man/woman?是誰的爸爸、媽媽，誰就快速回答：He/She is my father/mother.誰回答的越準確越快，誰就獲得小卡片越多。

3、寫上字母“f,a,b,r,o,h,m,t,n,d,d,e,r,u,m,”制成15張卡片，隨意分給學生。然后教師說出“mother,mum,father,dad,man,woman”每說一個單詞，該單詞構成的字母同學舉著卡片站起來來到講臺前面按順序排好，反應慢的那組同學要模仿該單詞的那個人，比如說是father就說father，father，tall,tall,tall.是mother就說mother,mother,not so tall.反應快的那組每個人將獲得2張小卡片

五、總結（Summing up）

1、本課的三會單詞：father（dad）、man、mother(mum)、woman

2、本課的三會句子：Who’s that man/woman? He/She is my ?

六、作業（Homework）.1、操寫三會單詞，each five times.2、向父母介紹如何把自已的家庭成員介紹給別人。板書設計：

Unit2.My family Who’s that man / woman?

He is my father(Dad).She is my mother(mum).