第一篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit2 第三課時

Unit 2 Look at me 第三課時 教學設(shè)計

一、教學設(shè)計思路

本課時主要學習Let's draw和Let's sing兩部分，活動性較強，使學生在玩玩唱唱中復習和鞏固所學的詞匯。首先教師通過播放歌曲 《Head, Shoulders, Knees and Toes》引入head, eye, face , ear, nose, mouth 等單詞的復習。再利用第二課時的教學課件，學生再次練習單詞。Let’s draw部分的教學，教師主要起一個引導作用，學生根據(jù)錄音和課件自己畫畫。然后游戲“Simon says”為學習歌曲《Teddy Bear》掃清障礙。條件許可的話，教師可將學生帶到操場在唱一唱，玩一玩中學習此歌。同時，教師充分發(fā)揮學生的潛能，鼓勵學生自編歌曲，將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中演唱。最后設(shè)置的游戲“真假難辨”教師自己可根據(jù)具體情況覺得做不做。

二、教學目標

（一）知識

會唱歌曲Teddy Bear，并能根據(jù)歌詞做相應的動作。

（二）能力

能根據(jù)單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖。

（三）情感

使學生了解萬圣節(jié)，學習節(jié)日的有關(guān)內(nèi)容，以及模擬參與萬圣節(jié)的活動，了解西方文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

三、教學重點

重點： 實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。

難點：eye, face ,mouth 三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。

四、教學媒體

1．教師準備一根跳繩和六個Teddy Bear的頭飾。2．教師準備頭部各個部位的圖片和單詞卡片。3．查閱萬圣節(jié)資料，制作“杰克燈”，準備一些treats。

五、教學過程 1．導入

教師戴上Teddy Bear的頭飾與學生打招呼：

Hello!/Good morning.My name is Teddy Bear.What’s your name? Nice to meet you.將學生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學生發(fā)指令，如Touch your head.誰的動作又快又準誰就是勝利者，待熟悉后可選一位學生代替教師。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)1）教師出示本單元第二課時的教學課件。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示，讓學生再次練習單詞。

2）聽錄音，畫五官

做Let’s draw部分的練習。讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學生一張白紙，讓學生自己畫并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。

3）出示Let’s draw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應的部位，正確顯示笑臉，反之出現(xiàn)哭臉，讓學生做練習。

4）教師說：Turn around，同時做兩遍動作。教師重復指令，讓學生和教師一起做動作。教師用同樣的方法介紹Touch the ground.請學生跟讀Turn around.Touch the ground.5）游戲：Simon says 教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T: Simon says, touch the ground 學生摸摸地。如教師只說：Touch the ground.學生則不做任何動作。

6）介紹萬圣節(jié)（課件）

如果有學生知道萬圣節(jié)，就先讓學生來介紹萬圣節(jié)的一些習俗，然后教師作適當補充。

萬圣節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日（出示HAPPY HELLOWEEN）。萬圣節(jié)前夜，即每年的10月31日夜晚，是兒童們縱情玩樂的好時候。當夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化裝服，戴上千奇百怪。（出示掛圖）他們有的披上漆黑的長衫，騎著“魔帚”，扮作女巫（witch）;有的裹上白床單裝鬼（ghost）;有的戴上畫有骷髏旗的帽子扮成海盜（pirate）。一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提杰克燈（jack-o’-lantern）在月光照耀下來到鄰居家門前，威嚇般地喊著：Trick or treat.如果某個人不用糖果、零錢款待他們，那些調(diào)皮的孩子就說到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他們有時把人家門上的拉手涂上肥皂；有時把別人的貓涂成顏色。這些小惡作劇常令人啼笑皆非。當然，大多數(shù)人家都是非常樂于款待這些小客人。所以當夜色消逝時，孩子們總是肚子塞得飽飽的、口袋裝得滿滿的回到家里。萬圣節(jié)前夜有些學校要為學生組織豐富多彩的晚會和娛樂活動。孩子們自己動手布置會場，裝飾環(huán)境，然后表演各種節(jié)目或做游戲。萬圣節(jié)最流行的游戲是咬蘋果（bob for apples）。游戲時，人們讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰就是優(yōu)勝者。

（2）教學: Happy Halloween!a.T: Hello,***.Happy Halloween!S1: Happy Halloween!T: Thank you.教師與全班及個別學生問好。b.Pair practise.（3）教學Chant: Trick or treat.Trick or treat!Trick or treat!Give me something good to eat!Trick or treat!I’m a ghost.Trick or treat!Give me toast.3．趣味操練(Practice)將學生帶到操場

（1）讓學生聽 Let’s sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學唱歌曲。

（2）再次聽Let’s sing 部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求學生大聲演唱歌曲。鼓勵學生要有自信心。

（3）鼓勵學生自編歌曲，發(fā)揮學生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分的練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體上所缺的部分。

5．課后作業(yè)

回家后將Teddy bear唱給爸爸媽媽聽。

第二篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit1 第三課時

Unit 1 教學設(shè)計示例（3課時）

一、教學設(shè)計思路

本課時沒有硬性要求學生掌握的語言點，主要是使學生在學完兩個課時的知識后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學唱英語歌曲“Hello”。復習熱身環(huán)節(jié)的活動對前兩個課時的知識進行復習鞏固。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導，再讓學生自己動手制作名卡。擴展性活動設(shè)計的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學的開展，增進師生、生生間的感情。

二、教學目標

（一）知識

學唱歌曲，復習打招呼用語：Hello！

（二）能力

學會用英語向別人介紹各種文具；

學會唱英文歌曲；

通過Let’s do部分，鍛煉學生聽到英文口令的反應能力；

（三）情感

通過學唱英文歌曲，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲；

通過活動，師生、生生之間多進行交流，增進彼此之間的感情

三、教學重難點

學生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。

四、教學媒體

1．教學課件

2．本課相應的文具（實物）和教師卡片

3．學生用卡片

五、教學過程

1．熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）游戲——拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

（2）復習Show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”

帶領(lǐng)同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

（3）再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes.Pencil.”。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。

3．趣味操練(Practice)

（1）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

（2）學生自己動手制作名卡。

讓學生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟睢?/p>

（3）讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學生在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

（1）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your(pen…)的活動作鋪墊。

（2）學生看圖，說說圖中學生手中的物品

（3）教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（4）讓學生聽錄音做練習。

（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

5．擴展性活動(Add-activities)

記憶名字游戲

（1）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。

（2）方法

教師先向做在一排的一個學生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學生說 Hi, Ms Wang.I’m Ann.她/他旁邊的學生說 Hi, Ms Wang.Hi, Ann.I’m Ken.以此類推。

第三篇：pep三年級英語上冊unit2 第四課時教案

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：Point and say

看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學會。

3.教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。

2.學生操練Good afternoon!

3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。

第四篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit6 第三課時

Unit 6 Happy Birthday 第三課時 教學設(shè)計

一、教學設(shè)計思路

本課時Let’s make部分主要學習制作生日賀卡，Let’s sing 部分學習一首關(guān)于數(shù)字的歌曲，主要是讓學生在輕松的活動和音樂中復習和鞏固所學的one－ten數(shù)詞。歌曲的教學注重為學生掃清難點，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生扮演十支小蠟燭。使學生在音樂中感受學習英語的樂趣。Let’s make 部分，教師在指導學生制作賀卡的同時鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，給學生展示自我的空間。

二、教學目標

（一）知識

1．學唱英文歌曲 《Ten Little Candles Dance》。2．學做生日賀卡。

（二）能力

能親自動手制作生日賀卡。

（三）情感

通過手工制作以及歌曲，培養(yǎng)學生的審美感。

三、教學重點

制作賀卡過程中語句的理解

難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。

四、教學媒體

1．教師準備一批標有年齡的任務卡片。2．教師準備教學錄音帶。

3．教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。

4．教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

五、教學過程 1．導入

1）師生互相問候。

2）讓學生跟著錄音帶或課件唱“Happy Birthday”的歌曲。3）游戲“猜年齡”

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，6，3等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)eight(five)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。

2．呈現(xiàn)新課

教師先出示自己制作好的生日賀卡，讓學生仔細觀察，然后大家討論賀卡的制作方法。

2）教師指導大家制作賀卡，不必完全一樣，可以讓學生發(fā)揮自己的想象力。

3）將學生制作的生日賀卡收集到一塊兒，大家一起評選出精美賀卡，并對制作者進行獎勵。

4）播放視頻歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨課件一起學唱歌曲。5）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個音。

6）讓學生表演dance《Ten Little Candles Dance》 3．趣味操練

1）用手指來表示candle。如唱one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。

2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。

4）讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造。5）學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。4．課堂評價

做活動手冊本單元3 部分的練習。5．作業(yè)：

讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。

第五篇：四年級英語上冊Recycle1第三課時教案人教PEP

Recycle 1第三課時教學重點：Unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。

教學難點：Play a game的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。

教具準備：

1．Unit1－3單詞卡及短語卡片。

2．小旗幟。

3．供學生表演用的實物道劇：書、書包等。4.教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1－3單元要求四會的單詞。

2．做“拼讀單詞列隊比賽”

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如door，或出示一張門的圖片，兩個組持d，o，o，r字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

3．復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學生讀出上面的問題。

2．將全班學生分成幾個小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進行競賽。可男生與女生比，小組之間，小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移，看哪個最先登山頂峰。

3．讓學生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。

4．教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識？給學生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話題擬定幾個問題。

5．教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。

6．給時間讓學生根據(jù)黑板上的問題進行對話練習。

（三）趣味操練（Practice）

1．看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2．找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

猜袋中物品數(shù)量

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

板書設(shè)計： Recycle 1

What’s in your classroom?

Who’s your math teacher?

How many story-books do you have?

What’s in your pencil-case?

What’s in your schoolbag?

Do you like maths?

Who’s your best friend?

What colour is your schoolbag?

What colour is your English book? 教學反思：