第一篇：三年級英語上冊 Unit6(34)教案 人教PEP（精選）
三年級英語上冊 Unit6(34)教案 人教PEP
一、教學目標:
1、認識目標：能夠三會語言When's your birthday? My birthday is October 20th.What's the date today? It's October22th.2、能力目標：Listen and look3、情感目標：鼓勵學生積極參與英語活動。
二、教學內容：ConversationActivity 2
三、教學重難點：重點、難點是句型的運用。
四、課前準備：錄音機單詞卡掛圖
五、教學過程：
1、Listen and chant.2、Listen and chant:When's your birthday?
3、利用課件復習單詞: July, August, September, October,November,December,birthday, date.4、復習單詞引出句子：
-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.(板書)
5、學生利用句型互相問答,小組比賽，看誰說得多。
6、Listenandanswer.7、Readthetape.8、Act.9、Homework:朗讀對話，和同學表演對話。背誦四會單詞。
六、板書設計：Unit7 When's your birthday?
-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.七、教學反思：要通過大量的句子練習，學生才能掌握When's your birthday? 的問答。
第二篇：三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP
三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP
一、教學目標:
1、知識目標：認讀單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目標：能運用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?
3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語。
二、教學內容：Vocabulary , Target ,chant
三、教學重難點：重點是認記單詞，難點是運用When's your birthday? What's date today?
四、課前準備：錄音機單詞卡
五、教學過程：
1、Listen and chant.2、Free talk.3、板書課文課題：Unit 7 When's your birthday?
4、復習單詞 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出學習單詞：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并學習句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、結合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…鞏固單詞及學習序數詞。
7、學習基數詞與序數詞的用法區別：
基數詞：表示數量，如1，2，3，……
序數詞：表示順序，如第一，第二，第三……
序數詞的構成：一般在基數詞后加th,如：four(四)→fourth(第四)
但第一，第二，第三例外，它們分別是：first, second, thirth.9、學生朗讀單詞、句型。
10、Homework:
1、跟錄音讀3次38頁。
2、預習37頁，跟讀3次（家簽）
六、板書設計：Unit 7When's your birthday?
--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教學反思:學生較難掌握序數詞的表達法。
第三篇：三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP
三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP
一、教學目標:
1、認知目標：語音和單詞 station,cone,train,queen,button,bone書寫本單元的單詞。
2、能力目標：Listen and say3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際，正確書寫單詞。
二、教學內容：PracticeActivity1Sounds and words
三、教學重難點：重點是認記單詞,能拼讀單詞。
四、課前準備：錄音機單詞卡
五、教學過程：
1、復習單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!
6、Game小組比賽，運用所學的語言。
7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?
8、Homework:(1)聽錄音跟讀P42.(2)完成AB卷第七單元。
六、板書設計：
Unit 7When's your birthday?
station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])
七、教學反思： 讓學生多拼讀單詞。
第四篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit6 第三課時
Unit 6 Happy Birthday 第三課時 教學設計
一、教學設計思路
本課時Let’s make部分主要學習制作生日賀卡，Let’s sing 部分學習一首關于數字的歌曲，主要是讓學生在輕松的活動和音樂中復習和鞏固所學的one－ten數詞。歌曲的教學注重為學生掃清難點，創設情景，讓學生扮演十支小蠟燭。使學生在音樂中感受學習英語的樂趣。Let’s make 部分，教師在指導學生制作賀卡的同時鼓勵學生充分發揮自己的想象，自由創造，培養學生的創新精神，給學生展示自我的空間。
二、教學目標
（一）知識
1．學唱英文歌曲 《Ten Little Candles Dance》。2．學做生日賀卡。
（二）能力
能親自動手制作生日賀卡。
（三）情感
通過手工制作以及歌曲，培養學生的審美感。
三、教學重點
制作賀卡過程中語句的理解
難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。
四、教學媒體
1．教師準備一批標有年齡的任務卡片。2．教師準備教學錄音帶。
3．教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。
4．教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。
五、教學過程 1．導入
1）師生互相問候。
2）讓學生跟著錄音帶或課件唱“Happy Birthday”的歌曲。3）游戲“猜年齡”
教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，6，3等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)eight(five)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。
2．呈現新課
教師先出示自己制作好的生日賀卡，讓學生仔細觀察，然后大家討論賀卡的制作方法。
2）教師指導大家制作賀卡，不必完全一樣，可以讓學生發揮自己的想象力。
3）將學生制作的生日賀卡收集到一塊兒，大家一起評選出精美賀卡，并對制作者進行獎勵。
4）播放視頻歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨課件一起學唱歌曲。5）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發好“s”這個音。
6）讓學生表演dance《Ten Little Candles Dance》 3．趣味操練
1）用手指來表示candle。如唱one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。
2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。
4）讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。鼓勵學生充分發揮自己的想象，自由創造。5）學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。4．課堂評價
做活動手冊本單元3 部分的練習。5．作業：
讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。
第五篇：PEP小學英語三年級上冊unit6說課稿
PEP小學英語三年級上冊 Unit6 Happy birthday！
說課稿
教者： 韓爽
一、說教材分析：
本單元重點學習1-10的數字，以生日為背景學習數字以及如何詢問對方的年齡How old are you? 和 用 How many?？進行詢問。同時要學會在生日的時候如何祝福對方和如何向朋友送禮物。例如Happy birthday!Happy birthday to you!而且要會用英語唱生日歌。對于別人的祝福要有禮貌的進行回應。例如：Thanks！Thank you!要告訴學生西方國家對于收到禮物有哪些表現：例如：I like it very much.Oh, it’s nice.二、說學生：
小學生尤其是小學三年級的學生好模仿，愛表現，記憶力強，處在學習語言的最佳時期。同時他們活潑好動，常憑興趣做事學習。因此在教學中必修用各種教學手段來激發并保持學生學習的興趣，調動其積極性，這也是小學英語教學的目的之一。同時本課教學內容與日常生活息息相關，教學時，結合日常生活實際，靈活運用課件及教具，學生將會產生濃厚的學習興趣。
三、說教法學法：
課堂教學是實施素質教育的主要渠道。優化教育教學過程是改革課堂教學的有效途徑。根據小學生的心理生理特征、認知規律及發展要求，根據教材的編寫思想及新課程標準的理念，教書要發揮積極指導作用，以學生為主體，以人為本。學生結合現實生活，采用大膽猜想、直觀呈現、聽 說 讀 練及交際應用等方法激趣，減負增效，展開教學。
四、說教學目標：
1.本單元以祝賀生日為話題學習句子：Happy birthday.How old are you? I’m six years old.How many plates? 要求模仿正確，語調自然，能在實際生活中運用。通過相互詢問年齡，增進同學間的友情。
2.學習數詞1—10 的英語單詞。學習單詞brother 和plate。3.學唱歌曲：Ten little candles 讓學生在律動中復習所學知識，從而在輕松愉悅的環境中學習語言，運用語言。
4.情感目標：學會分享別人的快樂。5.學習策略：培養學生積極地運用英語進行交流，學會和別人合作。
6.文化目標：了解有關數字的文化知識。
五、說教學重難點
重點學習數詞1—10的英語單詞，能聽說認讀。能用How old are you？句型討論年齡，并用I am+數詞+years old.做出正確回答。能用How many+可數名詞復數形式？對物體數量進行提問，并用1--10數詞進行回答。
難點是 three eight nine的發音。Four five的區分。year的單復數用法。掌握特殊疑問詞how many 后面要跟名詞的復數形式。
六、說教學準備：
學生思維直觀形象，為了激發學生的興趣，創設情境，讓學生從趨于現實的真實環境中習得語言，并根據教學內容、教學目標要求，準備以下教具：教學課件、單詞卡片、錄音機。
七、說教學過程：
Step1.Warm-up: 1.Let’s sing << Old MacDonald >>(設計意圖：優美動聽的歌曲，簡單溫暖的日常問候營造良好地學習氣氛，引導學生自由輕松地進入學習英語的世界。同時歌曲聽說做唱，讓學生感到學習英語的興趣.)Step 2.Presentation:（1）教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數字的內容。可學習任意一個或幾個數字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生擔任組長，每組設一名讀音監控員。
（2）教師展開綜合性的數字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發音。尤其是3、5兩個數字的發音。步驟： 教師出示文具1-10，全體學生說數字。
教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。
(教師出示教具)Look here, how many pencils/ rulers/erasers? Let’s count!1,2,3,??
(設計意圖：利用平時日常的學習用品來引入How many??？句型來復習英語數字單詞，再利用多媒體課件動畫來運用How many??句型來鞏固所學英語數字單詞。)（3）教師用手指做示范： Show me 1 and 2.讓學生跟著做。（4）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 的詞匯，要求學生用手指指著相應的內容。
（5）Let’s sing <
T: How old are you? S: I'm six years old.(設計意圖：從Happy birthday！引出Let’s talk的內容，氣氛活躍，學生學習興趣濃厚。又通過聽及跟讀呈現所學教學內容，并分梯度地要求學生學習，學生學習既有難度又對學習英語有信心。)教師介紹：
——Today is my brother’s birthday.What can you say？
——Happy birthday！——Thank you.提示：在西方是不可以問女士的年齡的，否則被視為不禮貌的行為。（設計意圖：出示圖片讓學生去猜他是誰?他是多大? 這樣讓孩子們盡量多說英語，興趣濃厚，積極性高。）Step 3 Practice（1）游戲： What's missing? 將寫有1-10數字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜What's missing?猜對的學生抽取下一次的撲克牌。（2）小組比賽：
教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。
（3）游戲： Follow me 讓一個學生任意說一個數字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。(4)師生進行以下對話：
T: What ’s
your
name?
S: my
name
is ……
T:
How
old
are
you ?
S:
I’m
….years
old.T:
——Happy
birthday！S:
——Thank
you.學生自由表演Let’s talk對話。Step 4.Consolidation：
1.How many…?表示詢問物體的數量。2.How old are you?詢問年齡.3.數詞1--10.Learn to share
with
others,Sometimes share
is
a
happiness.(學會與他人分享，有時也是一種快樂！）Step 5.Homework:
1.抄寫生詞。
2.將所學的Let’s talk 的內容給家長讀一讀。
（設計意圖：引導學生在讀一讀，演一演中提升自己的英語水平，同時又不減自己學習的興趣，這樣學習效果明顯。八 說教學反思
由于在平時的生活中和以前的教學中已對數字有過一定的滲透，大部分學生已經對Number 1—10有所了解與熟悉，有些已經能聽懂并會說，但是程度也是參差不齊的，兩極分化的情況也存在著，而本課時的主要任務為Number 1—10的認讀和運用，特別是three(/θ/), five(/v/), seven(/v/), nine(/n/), ten(/n/)，所以在聽讀過程中，我多次強調學生看我的口型說和讀。處于三年級學段的學生活潑好動，他們的穩定性、自制力都比較差，呈現不穩定的態勢，上課注意力不集中，容易走神，特別是有些孩子因為所教內容已有所了解與認知，就有點兒沾沾自喜，不愿意認真聽取。所以如果在課堂教學中，通過一些生活情景讓學生有意識地運用數字解決一些實際問題，如電話號碼、數數、算術、猜價格等，并且創設輕松、有競爭力的一種“愉快”的氛圍，容易讓學生積極、主動地參與進來，同時結合一些What's missing?等游戲等環節，再一次激發起學生的學習興趣和比一比，賽一賽的競爭精神，可以使他們在“玩中學，學中玩”，從而達到寓教于樂的目的，讓學生在這個氛圍中激趣與創新。這樣學生就在無形中既增長了見識，又學會了英語知識。此外，把英語和數學兩學科進行整合，讓40分鐘的課堂中學生學習的知識更加豐富多彩，知識是來源生活也是為生活服務的，英語知識當然也不例外。
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