第一篇：PEP小學英語四年級上冊Unit2 My schoolbag說課稿

PEP小學英語四年級上冊Unit2 My Schoolbag,Part B

Lesson6說課稿

——丁家營鎮小學 余雪晴

我說課的內容是小學pep英語四年級上冊Unit2 Part B第六課時、P21面的內容，我要從說教材（教學內容和地位，教學目標，教學重點、難點。）教法學法，教學過程，板書設計來說這節課。

一、說教材 1.教材內容

本節課是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit 2 My schoolbag中的第六課時，內容包括Read和Write兩部分。本課的主要內容是掌握字母O到R在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞；以及引導學生最終能夠聽、說、讀、寫“三個四會單詞”。2.教材的地位

本單元圍繞“My schoolbag”展開教學,重點學習與書本、文具用品有關的詞匯和句型。教師在本課時教學中，可聯系本單元的對話，通過以舊引新的方式，進行教學，降低知識點的難度。3．教學目標

依據新課程標準的要求、本課的內容和學生現有的認知水平我確定以下教學目標：

知識目標：（1）掌握字母O到R，并認讀以這些字母開頭的單詞。

（2）能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞book，ruler，pencil-case。

技能目標：學生最終能夠正確地聽、說、讀、寫本課時的字母和“三個四會”單詞。

情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養學生的合作互助精神。4．教學重點

（1）學習在四線三格中正確書寫英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫。（2）學習認讀單詞squirrel，queue, rice。（3）學習拼寫單詞：book, ruler, pencil-case 5.教學難點：

（1）大寫Q, R和小寫p的筆順，小寫p, q的書寫格式。（2）單詞squirrel, queue, quiet的發音。

二、說教法

1、教法

在本節課中，我采用了多媒體課件輔助教學，并借助圖片、實物、單詞卡片等多種媒體進行教學，以及利用活潑的歌謠、有趣的游戲把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現教學目的，力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣。”

2、學法

通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學習中培養和發展合作意識。

三、說教學過程：

本課著重以學生學習為主體，教師啟發引導這節課，我分為以下幾步來完成。1.組織教學

小學四年級的學生很愛唱、愛跳，一開始上課就讓他們學習語言或者復習語言對他們來說是枯燥的，必須有一個循序漸進的過程，所以在一上課進行簡單的師生問候以后，我便帶領學生進入了Let’s sing 這一環節，結合本節課的內容,我設計了說唱字母歌，這樣既復習了所學語言知識，又調節了學生的情緒，使學生以昂揚的激情參與到教學的下一環節,也為今天的學習做了鋪墊。2.新知呈現包括讀一讀、寫一寫、拼一拼三部分：

(1).讀一讀，教授認讀含有字母Oo的三個單詞Coke、OK、open： 首先出示可樂的圖片，教師邊做喝飲料的動作，邊說：“It tastes sweet.”（真好喝！）讓學生看圖片說出單詞Coke。然后教師做打開的動作，讓學生說出單詞open。教師在學生回答完問題之后，一邊說:“OK！”一邊用手勢做出表示OK的動作。

(2).找規律：讓學生觀察這三個單詞，會發現這三個單詞都含有字母Oo。然后讓學生舉出含有字母Oo的單詞進行拓展。如orange,book,door等等。

(3).小組討論：讓學生討論字母Oo在這三個單詞中的發音，為以后學生認讀單詞打下基礎。

(4).采用模仿跟讀，小組練讀使枯燥的認讀單詞內容變得豐富多彩。最后以相同的方式分別教授認讀以字母Pp、Qq、Rr開頭的單詞。3.趣味操練：我通過自編chant，讓學生說唱歌謠：Oo,Oo,Oo,Coke,OK,open;Pp,Pp,Pp,pen,pencil,pencil-case;Qq,Qq,Qq,squirrel,queue,quiet；Rr,Rr,Rr,rice,ruler,rabbit.這些都是學生們喜聞樂見的，朗朗上口，不僅提高了學生的英語學習興趣，而且也對今天的內容進行了鞏固和總結。

4.最后，通過讓學生回家認真練習抄寫Oo到Rr四個英文字母和三個四會單詞book，ruler，pencil-case，達到背讀、背寫的效果，而回家跟磁帶錄音讀21面的內容，并把今天所學的chant說給家長聽，使學生不知不覺又鞏固了課堂上學習的知識又拓展了知識。

四、說板書設計

在板書設計上我用直觀，明了的板書形式.板書分為兩個部分，一部分讓學生知道本課的學習內容，另一部分是重點掌握的四個字母和三個四會單詞，讓學生一目了然地看清楚所學習的內容，整個板書重點突出，簡潔易記。

五、教學反思：

第二篇：pep小學英語四年級上冊Unit3全英文說課稿

The teaching plan for Unit 3 Part A Let?s learn

Good morning, everyone!I?m very glad to see you.It's my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you.Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEP Primary School English Book 4.First, let me talk about the teaching material.The topic of this lesson should be “the words ”.By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words and sentences.The sentence structures are “My friend is strong.He has short hair.” The study will help Ss use simple English in communication.Second, teaching aims.1.Aims to the knowledge a.Enable the Ss to understand and speak.“My friend is strong.He has short hair.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.b.Help them to learn the words.”friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet.” 2.Aims to the ability a.Develop Ss? abilities of listening and speaking b.Train Ss? ability of working in groups.3.Aims to the emotion Develop their ability to communicate with others.Third, key points.1.Help Ss ask the question: “My friend is strong.He has short hair.” 2.Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.3.Develop Ss? interest in English and learn the words”friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet.”

Fourth, difficult points.1.Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.2.Read and spell the word correctly.Fifth, teaching method.As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupil?s basic abilities of listening and speaking.So in this lesson, I?ll let the Ss learn in real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on..Sixth, studying method.Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere.Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc.Seventh, teaching aids.In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used.And I?ll also make a lively PPT which can attract Ss? eyes very well.Eighth, teaching procedures and purposes of my designing.I?ll teach this lesson in 5 parts.Part I Warm-up 1.Free talk 2.Let?s chant

This step can make the class lively and interesting.Part II Presentation 1.When the chant is being over, put a finger on the mouth and say “Be quiet “,do the activities at the same time.Most students can understand and do it.Let a student go to the platform and ask the others do like this” Tom/Betty/Lily…,be quiet, please.”

2.Show the PPT and say “I have a long pencil and a short pencil.?Then point to myself “I have long hair.“Next, I point to a boy and say” he has short hair”.Let the Ss read following me and pay attention to the word “hair”, this is an uncountable noun.Use the same method to teach other words.Part III Guessing games Use the sentence “My friend is strong.He/She has…”to describe their own friends.Other students guess” Who is he/she? Then open the PPT to show their familiar person.For example: She has long hair.She has big eyes.She is tall.Who is she? The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words.Part IV Practice 1.Read the words after the tape.2.Read it together.3.Read and spell the words in groups.4.Practice the sentence “He/She has long/short hair.I have long/short hair.Let students say which opposite words they have learned.Such as black－white, tall－short, big－small etc.Part V Homework 1.Read the words five times 2.choose one of your friends to describe him.

第三篇：小學PEP五年級英語上冊說課稿

小學五年級英語說課稿

我說課的內容是小學五年級英語下冊第一單元Lesson1。本節課是新學期第一課從本節課開始將學習一些詢問他人有關動物的表達法。本課的學習將會給本單元后幾課的學習打下基礎。我以“任務型”教學為綱領，結合“TPR”教學法，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學活動，培養學生的學習興趣，鼓勵同學們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學習英語的成就感和喜悅感。

下面，我先分析一下本課的教學目標。由于教學內容的加深，從五年級上冊開始，每兩課為一大課。單課為情景會話，雙課為詞匯與句子以及各種活動制作等。本課為第一課，根據《英語課程目標》提出基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生綜合語言運用能力，結合這一目標要求，以及本冊書的特點現將本課教學目標設計如下：

一：知識目標：

1：能夠聽，說What’s this in English? It’s a cow.Is that a cow over there? No, we call it a calf.What do you call it in English?

We call it a foal.2:能夠聽說并區分單詞：horse和foal, cow和calf.二：情感態度目標：

1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。

2）培養學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

3）通過本課的學習培養學生愛護小動物的良好品質。

三：學習策略目標：

1）能夠在學習和課堂活動中集中注意力15~20分鐘。

2）通過本課的學習培養學生良好的觀察力、對比能力并能區分不同動物的成年及幼崽。

四：文化意識目標：

百度文庫

注意漢英兩種語言中對幼小動物的不同稱呼方式：英語中很多小動物有專有的名稱作稱呼，而不是在名稱前加“小”（small）.結合本單元以及本課的教學目標，我把本課的重難點設定為：

1：重點 What’s this in English? It’s a cow.Is that a cow over there? No, we call it a calf.What do you call it in English?

We call it a foal.2：難點 horse與foal ,cow與calf.要解決本課的重難點關鍵是要先讓學生明白horse與foal ,cow與calf的區別。我采用了圖片對比的方法先讓學生明白同樣是一種動物成年的與幼崽的英語表達方式是不一樣的。經過一系列單詞教學活動之后再通過圍繞教材，設置語境——回到教材，強化感知——拋開教材，自由交際三個教學環節完成本課重難點。

以上是我對教材的分析,下面我對學生進行一下分析：

五年級的學生在此時對英語學習已經有了一定的經驗并養成了良好的學習習慣，形成了有效的學習策略，他們對英語學習有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機會。因此“采用活動途徑，倡導體驗參與”將是本課的主要學習方法。

下面我就將本課的教法與學法進行一下分析：

為完成本課的教學任務，我采用的是以任務型教、學法為綱，“TPR”教學法與學習法貫穿全課程。根據《英語課程標準》中提出的“采用活動途徑，倡導體驗參與”的要求，結合兒童好玩，好動，好表演等特點，我把全班分成四個人一組的小組。每組同學的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學優生幫助學困生和男女同學平等相待增進友誼。在任務驅動型學習法過程中保證每位同學都參與進來，培養學生的團隊精神和競爭意識。我設置了給單詞找親戚、畫出聽到的單詞幫李燕認動物等活動旨在讓他們在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在表演中學(Learning by doing/acting…),從而激發他們的學習興趣，培養他們運用英語進行交際的能力。

最后我說一下我對本節課的教學程序的設計。

Step1 Revision 熱身互動，自然導入。

百度文庫

在教學活動開始我設計了唱他們最愛唱的The more we get together活躍課堂氣氛，學生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。布置任務幫李燕認動物。

Step2 Presentation 引入新知，層層突破.在教授單詞的時候我設置給單詞找親戚、畫出聽到的單詞等活動包括了師生互動，生生互動，小組互動。我還將單詞的學習與句子有機的結合起來。比如學習了horse之后，我說We call it a horse.What do you call it in English? 在不斷的重復與演示下讓學生明白句子的含義，為下一步句子的學習打下伏筆。這樣由單詞逐步擴展到句子。在由句子擴展到其他的單詞，培養學生的思考能力和運用英語的能力。

Step3 Practice 趣味操練，鞏固新知

首先讓學生聽錄音標號，然后跟讀課文使學生讀準語音，語調。最后小組操練并展示成果。旨在創設一種真實的語境，培養他們的興趣并模仿外教的發音。

Step4 Assessment 合理評價，培養興趣。

根據課文，自編對話進行表演，全班同學用五指評價法進行評價。完成對所學知識的綜合運用。完成評價表。

Step5 Additional activities 培養興趣，發展個性。

畫出本課單詞并圖上演色即制作單詞卡片。這樣不但培養了學生學習英語的興趣而且也培養了他們動手動腦的能力

百度文庫

第四篇：新版PEP四年級上冊英語第五單元說課稿

人教版小學英語六年級下冊Unit 4 My holiday 第四課時說課稿

Miss Lv 各位老師，大家下午好！

今天我說課的內容是人教版小學英語四年級上冊第四單元 “my holiday”第四課時。

我將從以下幾個方面闡述我的教學設計 首先，我將說說我對教材的理解

本單元的學習主題是假日，包含一些戶外活動的英語表達法和一般過去時的兩個特殊疑問句。作為這一單元的第四課時，教材主要包含5個動詞過去式詞組以及句型：What did you do on your holiday?作為本單元的第四課時，本部分內容拓展了A部分所學內容，并為以后有關戶外活動及假日討論的學習打下基礎。

在仔細研讀教材的基礎上，我將let’s learn五個詞組作為呈現內容，并將其拓展成電話文本，讓學生在有語境的文本中進行單詞的操練與鞏固，達到活化教材，提高學生綜合語言運用能力的目的。

在分析了教材之后，我將針對六年級學生談談學情分析。在知識水平方面，六年級學生已經有三年半的英語學習基礎，已初步具備聽、說、讀、寫的能力。具體到本單元的內容，學生已學過過去式，已經能聽說：What did you do on your holiday。因此在課堂教學過程中我會注重學生舊知的復習，溫故知新。在心理特征方面，六年級學生活潑好動,好奇心強,但注意力集中不久，在設計中我適當加入了游戲，激發學生學習積極性。此外，四年級學生易被新鮮刺激的事物所吸引，因此我在多媒體課件中很好地結合了視頻與音頻，以信息技術輔助教學，以期達到更好的教學效果。

新課標指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力，而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養為基礎。基于以上認識，以及對教學內容和學生情況的分析，我設定了以下三維目標： 一． 知識目標：

1.聽、說、讀、寫四會詞組：bought presents, rowed a boat 2.聽、說、認讀句子：What did you do on your holiday? I bought presents.二． 能力目標：

能運用所學語言就假期去做過什么與朋友進行討論。三． 學習策略目標：

積極運用所學英語進行交流，加強合作式學習。

在以上教學目標中，根據新課標的要求，教材以及學生情況的分析，我將教學重難點設定如下：

教學重點：四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式

教學難點：四會單詞bought，rowed和saw的讀音和拼寫

為達到以上教學目標，更好地突破重難點，整堂課中我貫徹以學生為本的指導思想，設計了以下教學步驟：熱身，呈現，操練，拓展。其中，我將對呈現和操練部分進行重點講解。

在熱身環節，我設計了以下兩個活動：Let’s chant和free talk，首先我選取本單元的let’s chant，讓學生在有節奏的歌謠中中復習已學詞匯。然后我運用free talk詢問學生What did you do last weekend?復習相關句型，營造英語課堂氛圍，作好新課呈現的鋪墊。在熱身這一環節，我通過相關的視頻資源給學生視覺與聽覺的享受，營造輕松、愉悅的課堂學習氛圍，激發學生學習積極性。

在呈現環節，我以愛情公寓為主線，通過劇里面主角的假日活動引出要教授的新單詞。首先通過胡一菲的假日活動引出went skiing和went ice-skating，然后通過關谷和悠悠引出rowed a boat, saw elephants, bought presents.在呈現過程中，我也設計了一些小活動，如：用大小聲讀，頭腦風暴等對所學單詞進行簡單操練，為后面的閱讀文本操練進行鋪墊。在呈現這一環節的設計，我運用了學生喜歡的、熟悉的電視劇人物引出單詞，避免了簡單呈現的枯燥。

在操練環節，我設計了在文本中操練，在閱讀中鞏固的活動。通過胡一菲等人討論時想起展博和宛瑜，并收到禮物和明星片引出明信片中的閱讀文本。對于文本，我運用了以下三個方法處理：1.聽音、回答問題；2.跟讀、回答問題；3.填空、自己朗讀。在文本中學習，達到詞不離句，句不離篇的效果，更好地鞏固所學，并在填空的過程中達到教學目標中寫的要求。

最后，在拓展環節，我通過給婉瑜和展博回信，提供寫作模板，放手讓學生自己進行簡單的創作，在操練和鞏固后給學生提出更高的要求，培養學生綜合語言運用能力。

說板書設計

最后我將說說我的板書，板書是一堂課的點睛之筆，板書上呈現了此課時的新單詞和核心句型，并展現了簡單對話，在實際教學過程中我將運用卡紙等進行美化。板書的設計有利于學生抓住課堂重點，在填空時進行參考。

本課結合教材的重難點以及學科特點，在深入了解新課標的要求之后，利用豐富的教學資源，在愉快輕松的氣氛中進行教學，從視、聽、說等方面使學生得到了語言的訓練，提高了學生學習英語的興趣。并且將以學生為主體這一教學理念貫穿整堂課。教師的“導”立足于學生的“學”，放手讓學生自主探索地學習，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，并達到預期的教學效果。

以上就是我說課的所有內容，如有不當之處，還請各位老師批評指正，謝謝！

第五篇：PEP小學英語四年級上冊unit6說課稿

PEP小學英語四年級上冊 Unit 6 Meet My Family 第一課時說課稿

一．說教材

我說課的內容是PEP教材四年級上冊第六單元的第一課時，屬單詞教學課，它圍繞家庭話題展開，此話題學生已在三年級下冊中接觸過，本課是在學生已掌握基本稱呼的基礎上學習更多的家庭成員稱呼：family，parents，uncle，aunt，baby brother。并能用句型This is my.......He is tall and strong, He likes 對家庭成員進行簡單的介紹和描述，所以教師教起來比較順手，學生也樂于學習，并易于在生活中進行運用。本課時共分為兩個部分，第一部分，Let’s learn，這部分主要為學生提供了一幅較為形象的圖片來教授五個要求聽、說、認讀的單詞。第二部分，Group work，這部分主要是通過說一說的活動，從而鞏固第一部分所學的五個四會單詞。此部分是為培養學生語感、復習前面所學內容及運用語言表達的能力、為活躍課堂和培養興趣而設置的。

二、說學習目標

新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養為基礎。基于以上認識，對教學內容的分析及基本教材的特點，我將教學 目標確定為：

1.知識目標： 能夠聽、說、認讀單詞：family、parents、uncle、aunt、baby brother，并能用“This is my?.He/She has?.He/She likes?.He/She is?.”等英語正確、流利地介紹自己的家庭成員。

2.技能目標：能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。3.情感目標：培養學生熱愛家庭，關心父母的情感。

三、說學習重難點

Learning key points（學習重點）: 使學生掌握單詞：family, parents, uncle, aunt, baby brother并能在情景中運用。

Learning difficult point（學習難點）：能用英語正確、流利地介紹自己的家庭。

四、說教法和學法

（一）、小組活動學習法

把全班分成幾個小組，事先用動物或者水果名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間的“榮譽與共”的關系而形成同步學習的環境。

（二）、情境教學法：

我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上，使教學活動帶有濃厚的興趣，在單詞和句型操練中使用家人或者教師提供的照片，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的表達能力。

（三）、鼓勵法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師平、黑板評價為主要方式，課上師恰當的使用激勵性的評語讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

五、說課堂程序

整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為課堂熱身——新知導如入——趣味操練——拓展鞏固

StepⅠ 課前熱身

1.Sing a song for our father and mother：《father and mother》 2.Family tree：look，how many people in my family？復習以前學過的家庭稱呼。

StepⅡ.Presentation（呈現新知, 交流展示）

1.Today，I want you to come to meet my family ,ok ？Teach the word：family，引導學生進行對話練習。

2.Show the picture：this is my father，this is my mother，father and mother，we can call them parents.Teach the word: parents然后引導學生說I love my parents.3.CAI出示一張男士的圖片，并做介紹： He is not my father.Who is he? 引出單詞uncle.鼓勵學生介紹自己的叔叔。4.CAI出示一位女士的圖片，并介紹：“She is the family member.She is not my mother.Who is she?”引出單詞aunt，用同樣的方法鞏固單詞。

5.CAI展示自編的chant（uncle---uncle---He is my uncle.aunt---aunt---She is my aunt.I love them.They love me.）和學生一起朗讀，培養學生對家人的情感。

七、說教學反思

本節課是小學英語四年級Book 3第六單元第一課時，本課時的教學目標是學生能聽、說、認讀單詞：family, parent, uncle, aunt 和baby brother并能用英語簡單介紹自己的家庭及成員，本節課的重難點在于學生能夠掌握5個生詞，并能交換簡單的家庭信息。

首先，課前的熱身活動。上課前我就播放歌曲《father and mother》,以幫助學生慢慢進入英語的環境，在不自覺當中接觸到今天所學的一些單詞,同時在新課過程中，滲透舊知的操練和復習。在學習人物后，讓學生對其進行描述和介紹，引導學生運用句型“This is ?.He is ?.He has ?.He likes ?.”來介紹家人，達到對知識的實際運用和掌握，促使單詞教學不僅僅是單詞的單獨教學，而是利用句型與實際情況進行了擴展，最后的綜合鞏固活動，讓學生對自己的家庭進行描述和介紹，完成新課后的操練和鞏固。

總體來說，本節課基本完成了教學任務，但是在設計和授課過程中仍存在許多問題。

1.在教學環節上，每個環節的過渡語不夠自然，有些環節甚至有些突兀，直接轉移到下一環節。在備課時應該想的更細，句句考慮，課件出示liu xing's family,讓學生模仿介紹自己的家庭成員時，其實這是本課時的一個重難點，程度好些的學生能夠說下來，但是有些學生進行描述時時還是結結巴巴的。完全可以示范之后，全班一起來讀一遍，效果可能會更好。

2.一節課應該體現出對學生的評價，挖掘學生的心思，最好能體現在黑板上，提高學生的學習積極性。我在本節課上口頭上對學生的表現進行評價的比較多，而沒有采取一些獎勵機制和小組競賽活動。

還有，在拓展環節的設計上，由于時間關系，沒有讓學生抓住這個對照照片，介紹自己家庭的好機會，雖然同學在組內互相介紹了，但沒給學生展示的機會，這是本節課的失誤，可見，在教學活動中除了教會學生本節課的內容外，作好總結也是非常重要的。

3.一節課應該體現出對學生的評價，挖掘學生的心思，最好能體現在黑板上，提高學生的學習積極性。我在本節課上口頭對學生的表現進行評價的比較多，對黑板的黑板評價總結不及時。總而言之，在這節課上，我始終關注學生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。